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ESCUELA BERTA VON GLÜMER

Coordinación de Matemáticas

COMPONENTES PARA PRIMER GRADO

-Números naturales hasta dos cifras.
-Sistema decimal de numeración, operaciones de suma y resta.
-Resolución de problemas.
-Introducción a la geometría, figuras básicas.

-Resolver problemas que impliquen identificar relaciones entre los números. cardinalidad. a través de la modelación e identificación de las operaciones de suma y resta. codificación y decodificación al menos hasta el número 30. superficies y noción de volumen. mitad. líneas rectas y curvas. nociones de suma y resta. (Uno más. 10 más.ESCUELA BERTA VON GLÜMER Coordinación de Matemáticas Aprendizajes esperados y habilidades que se demandan Grado 1° Aprendizajes esperados y habilidades que se demandan -Consolidación de la noción de número a través de la correlación. -Reconocer e identificar figuras geométricas básicas. doble. antecesor y sucesor. ordinalidad.). noción de mayor y menor que. etc. Resolución de problemas de suma y resta hasta de dos dígitos. Conocer la serie oral y escrita por lo menos hasta el 100. COMPONENTES PARA SEGUNDO GRADO . así como el reconocimiento de números de dos cifras. -Construcción de series numéricas hasta de dos cifras.

-Resolución de problemas.Sistemas de referencia -Identificación. -Sistema decimal de numeración. -Características de figuras y cuerpos geométricos básicos. representación e interpretación de tablas y objetos matemáticos. . . resta y noción de multiplicación.ESCUELA BERTA VON GLÜMER Coordinación de Matemáticas -Números naturales hasta tres cifras. operaciones de suma.

. a través de la modelación e identificación de las operaciones aditiva y/o multiplicativa y sus diferentes significados. características de cuerpos geométricos. resta y multiplicación con números de dos cifras. resta. multiplicación y sus combinaciones. ordinalidad. -Establece la relación entre una situación matemática descrita en un texto y el dibujo que ilustra la misma situación. Lee información organizada en tablas y obtienen nueva información. -Utiliza algoritmos convencionales para resolver restas. -Comunica e identifica. a través de descripciones orales o por medio de dibujos. sumas y noción de multiplicación. Identificar regularidades en la serie de números hasta de tres cifras. Identifica y produce números de tres cifras. COMPONENTES PARA TERCER GRADO -Números enteros hasta cuatro cifras e introducción a las fracciones. operaciones de suma. Resuelve problemas que implican comparar. -Comunica desplazamiento utilizando un sistema de referencia para ubicar objetos o cuerpos. Se realizan cálculos mentales para la suma. Comprende el valor de la cifra de acuerdo a su posición. codificación y decodificación al menos hasta el número 100. multiplicación y noción de división y cálculo mental. cardinalidad. -Resuelve problemas de suma. resta. -Sistema decimal de numeración. estimar y medir con unidades arbitrarias de longitud.ESCUELA BERTA VON GLÜMER Coordinación de Matemáticas Aprendizajes esperados y habilidades que se demandan Grado 2° Aprendizajes esperados y habilidades que se demandan -Consolidación de la noción de número a través de la correlación. ordenar.

.ESCUELA BERTA VON GLÜMER Coordinación de Matemáticas -Resolución de problemas. -Características de figuras y cuerpos geométricos básicos. representación e interpretación de tablas y objetos matemáticos.Sistemas de referencia -Identificación. .

ESCUELA BERTA VON GLÜMER Coordinación de Matemáticas Aprendizajes esperados y habilidades que se demandan Grado 3° Aprendizajes esperados y habilidades que se demandan -Consolidación de número a través de la correlación. -Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos. resta. codificación y decodificación al menos para números de 4 cifras. -Identifica y utiliza algoritmos convencionales para resolver sumas. -Identifica cuerpos geométricos de acuerdo a la forma de su cara. identificación de sus representaciones gráficas y anticipar lo que pasa con el resultado de la división cuando el dividendo o el divisor aumentan o disminuyen en una fracción. Y problemas que involucran distintas operaciones. multiplicaciones y divisiones simples. Utiliza el cálculo mental para resolver restas. multiplicación. Problemas de reparto. e identifica la división como la operación que permite resolver situaciones de reparto o de agrupamiento. ordinalidad. como los puntos cardinales. cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n. Identifica sus vértices. para determinar si es relevante o no. aristas y figuras simétricas. fracciones e introducción a números reales. -Obtiene e interpreta información de tablas o diversos portadores de datos. COMPONENTES PARA CUARTO GRADO -Números enteros hasta cuatro dígitos. Problemas sencillos que implican sumar o restar fracciones. -Identifica puntos de referencia. cardinalidad. Identifica y reconoce objetos y figuras en el espacio dado un sistema de referencia. Identifica escrituras equivalentes de fracciones. .

y cálculo mental. -Resolución de problemas. multiplicación y división. interpretación.ESCUELA BERTA VON GLÜMER Coordinación de Matemáticas -Sistema decimal de numeración. representación y comprensión de tablas u otros portadores de datos. -Identificación. -Introducción a la probabilidad. operaciones de suma. resta. -Características de figuras y cuerpos geométricos. .

Identifica vértices. resta y multiplicación de fracciones y decimales por un número natural. Utiliza el cálculo mental para obtener productos y cocientes de números naturales y de fracciones usuales.ESCUELA BERTA VON GLÜMER Coordinación de Matemáticas Aprendizajes esperados y habilidades que se demandan Grado 4° Aprendizajes esperados y habilidades que se demandan -Compara y ordena números naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras. multiplicación y división de números naturales en diferentes significados. aristas y figuras simétricas. -Utiliza algoritmos convencionales para resolver sumas. compara. -Resuelve problemas que implican identificar las operaciones básicas de suma. Resuelve problemas sencillos de conteo y problemas que implican identificar la moda en un conjunto de datos. Lee. interpreta y comprende información de tablas o diversos portadores de datos. COMPONENTES PARA QUINTO GRADO -Números reales/irracionales. Utiliza transportador para medir ángulos. Resuelve problemas que implican identificar y calcular las operaciones de suma. -Obtiene. -Identifica y describe las características de las figuras y cuerpos geométricos de acuerdo a la forma de su cara. y escribe números decimales hasta centésimos en diferentes contextos. multiplicación y división con dos o tres transformaciones. además anticipa resultados de experimentos aleatorios sencillos y valora su ocurrencia o no. . restas. utilizando expresiones de “más probable que…” “menos probable que…”. ubica estos números en la recta real. resta. Compara fracciones con el mismo denominador o numerador o cuando una es mayor que la unidad y la otra es menor. aristas. vértices.

-Características de figuras y cuerpos geométricos.Sistemas de referencia. -Identificación. Tablas de frecuencia. interpretación. resta. multiplicación y división. . perímetro y área. gráfica de barras. y cálculo mental. -Resolución de problemas. . operaciones de suma. representación y comprensión de tablas u otros portadores de datos.ESCUELA BERTA VON GLÜMER Coordinación de Matemáticas -Sistema decimal de numeración. espacio muestral.

divisor. Resuelve problemas que implican leer e interpretar mapas. resuelve problemas que implican expresar la razón que guardan dos cantidades por medio de fracciones y problemas que implican la búsqueda de divisores de un número. determina el espacio muestral de un experimento aleatorio. comunica las características. multiplicación y división con transformaciones. -Comunica la ubicación de objetos.ESCUELA BERTA VON GLÜMER Coordinación de Matemáticas Aprendizajes esperados y habilidades que se demandan Grado Aprendizajes esperados y habilidades que se demandan 5° -Obtiene la noción de continuidad en intervalos de la recta real. identifica y traza las alturas de triángulos. -Utiliza algoritmos convencionales para resolver sumas. problemas que implican el uso de la fórmula para calcular el área de paralelogramos. a través del conteo formal e informal. y problemas que implican reconocer si el promedio es representativo en un conjunto de datos. usando el metro cuadrado y sus múltiplos o submúltiplos y las medidas agrarias. -Elabora. . cociente y residuo. problemas que implican dividir números naturales para obtener un cociente decimal. representa. interpreta y construye gráficas de barras. restas. Resuelve problemas de comparación y orden entre números decimales. Problemas que impliquen realizar operaciones básicas con fracciones en diferentes contextos (reparto y medida). -Resuelve problemas que impliquen operaciones básicas y el uso de múltiplos de números naturales en diferentes contextos. construye y analiza cuerpos geométricos. lee e interpreta tablas de frecuencias. define y clasifica prismas y pirámides. -Traza triángulos y cuadriláteros usando regla y compás. establece las relaciones entre dividendo. que identifiquen factores constantes de proporcionalidad. triángulos y trapecios. distingue variaciones proporcionales y no proporcionales en diversas situaciones. utilizando como sistema de referencia una cuadrícula. calcula el perímetro de diversos polígonos. construye planos de casas o edificios conocidos. ubica fracciones propias e impropias y números decimales. COMPONENTES PARA SEXTO GRADO -Números reales/irracionales. analiza la relación entre perímetro y área e identifica las medidas para expresar cada uno. Reconoce relaciones entre las reglas de funcionamiento del sistema de numeración decimal oral y de otros sistemas y establece relaciones entre operaciones inversas (multiplicación y división) para encontrar resultados.

. -Resolución de problemas. polígonos reculares inscritos en la circunferencia. gráfica de barras. resta. Tablas de frecuencia. Medidas de tendencia central y permutaciones. introducción a distancia entre dos puntos. plano cartesiano. ángulos agudos. -Identificación. características de los prismas y pirámides. el radio diámetro y centro de la circunferencia. perpendiculares y secantes. volumen.Sistemas de referencia. representación y comprensión de tablas u otros portadores de datos.ESCUELA BERTA VON GLÜMER Coordinación de Matemáticas -Sistema decimal de numeración. espacio muestral. perímetro y área de los cuadriláteros. rectos y obtusos. y cálculo mental. -Características de figuras y cuerpos geométricos. interpretación. multiplicación y división. . operaciones de suma. rectas paralelas.

compara las probabilidades en porcentaje: teórica y frecuencial de un evento simple. . además anticipa resultados de experimentos aleatorios sencillos y valora su ocurrencia o no.Utilizar algoritmos convencionales. conoce las características de los cuadriláteros. escribe y compara números reales/irracionales. -Resuelve problemas que implican describir rutas o calcular la distancia de un punto a otro en mapas. -Resuelve problemas que impliquen usar el divisor común o múltiplo común. . multiplicación y división con transformaciones de números naturales y fracciones. utiliza el primer cuadrante del plano cartesiano como sistema de referencia para ubicar puntos. centro) y calcula su longitud. calculadora y cálculo mental para resolver sumas. resuelve problemas que implican usar la relación entre unidades cúbicas y unidades de capacidad. Ordenar. identifica diferentes sistemas de numeración. Resuelve problemas que implican calcular el volumen de prismas mediante el conteo de unidades cúbicas. comparar y convertir números fraccionarios y decimales. estimación. así como ángulos agudos. utiliza las propiedades de la proporcionalidad para resolver problemas con diferentes unidades de medida. diámetro. mediana y moda) y problemas de combinatoria que involucren permutaciones sin repetición. calcula e identifica las medidas de tendencia central y permutaciones sin repetición. Resuelve problemas que involucran el uso de las medidas de tendencia central (media. rectos y obtusos. -Traza circunferencias y algunos de sus elementos (radio. restas. conoce el valor de sus cifras en función de su posición. encuadrar. traza y define rectas paralelas. traza polígonos regulares inscritos en circunferencias o a través de la medida del ángulo interno del polígono. perpendiculares y secantes. -Obtiene. construye y calcula la superficie lateral y total de prismas y pirámides.ESCUELA BERTA VON GLÜMER Coordinación de Matemáticas Aprendizajes esperados y habilidades que se demandan Grado Aprendizajes esperados y habilidades que se demandan 6° -Lee. interpreta y comprende información de tablas o diversos portadores de datos.