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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA


UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
NCLEO CARACAS
EQUIPO DE ALTO DESEMPEO DE POSTGRADO.

Contexto Histrico del Proceso Independentista de Venezuela y sus


Consecuencias.
Diseado para la Asignatura de:
Ctedra Bolivariana.

Elaborado por: Rodrguez Karina

Introduccin

La educacin del siglo XXI, persigue formar ciudadanos con profunda capacidad
de reflexin, analticos y de amplio criterio en pro del respeto mutuo y del arraigo
de la identidad local, regional, nacional y de nuestra Amrica, tal como lo ideo
Simn Bolvar.
Cuando analizamos la historia de nuestro pas, podemos evidenciar que los
venezolanos se han caracterizado por ser persistentes, luchadores, valientes al
momento de hacer valer nuestro derecho. . Es as pues, que surgen los
movimientos independentistas, como la las rebeliones de Panaquire y Coro, la
conspiracin de Gual y Espaa, las expediciones de Miranda. Todas importantes
para la que surgiera la Independencia de Venezuela.
Durante la presencia espaola en nuestro territorio fueron muchos los
movimientos, alzamientos, sublevaciones, insurreccin de negros y esclavos.
Muchos de estos movimientos y conspiraciones tenan una firme intencin de
levantarse contra el gobierno espaol e imponer un sistema autnomo y
republicano. Todos fracasaron en sus intentos, mas sin embargo luego del fracaso
de Miranda en 1806, sus ideas fueron retomadas en 1811 por los blancos criollos.
Ah justamente donde Bolvar forma parte de un grupo poltico con fines
emancipatorios conocida como la Sociedad Patritica.
El Libertador de Venezuela y de buena parte de Amrica Latina, fue un hombre
con una frrea conviccin de independencia, no obstante, Bolvar no logro la
independencia de manera individual. Junto a l, y antes de l actuaron hombres y
mujeres de un valor incalculable, creyentes de una Nacin libre y soberana.
Ahora bien, mediante este nuevo modelo de enseanza aprendizaje no existe
limitantes para que nuestros jvenes sientan desgano por aprender, siendo esta
ctedra para los jvenes una de las ms tediosas y es por la manera de
ensearla.

Descripcin de la Propuesta:
La finalidad de esta propuesta es establecer mediante el proceso ASSURE, la
complejidad y fundamento que contiene el ideal de Simn Bolvar, sus luchas su
esfuerzo por lograr una Amrica Libre, un hombre que iba ms all del tiempo
histrico que le correspondi vivir. Considero que es un material importante para
para nuestros estudiantes y, con esta propuesta se de antemano que se lograra el
cometido, ya que existe una gran flexibilidad para el proceso de aprendizaje.
Debido al rgimen especial en el que laboro (Atletas en formacin y atletas de alto
rendimiento), la propuesta en esta centrada en la interaccin Docente/Discente
mediante la creacin y el uso de un Block Educativo o Edublog, lo que generara
un aprendizaje colaborativo donde los atletas/estudiantes, puedan participar en su
proceso sin dejar de lado sus entrenamientos.

Adaptacin de la propuesta al Modelo ASSURE


A (Analize): Anlisis de las caractersticas de los participantes del grupo
Diseo Instruccional orientado a estudiantes del Tercer ao de la Asignatura de
Ctedra Bolivariana de Educacin Media General seccin D y E de la Unidad
Educativa Talento Deportivo Liceo Caracas; situado en el Paraso, callejn
Machado, Caracas Distrito Capital.
Ahora bien, el grupo est compuesto por sesenta y ocho (68) estudiantes, para ser
ms especficas, la seccin D cuenta con 34 discentes de los cuales trece (13)
son hembras, y el resto comprendido en veintin (21) discentes varones, mientras
la seccin E cuenta con la misma cantidad de estudiantes, es decir, treinta y
cuatro (34), aunque con una notable diferencia ya que cuenta con solo dos (2)
hembras y treinta y dos varones (32). Es importante destacar que el grupo en su
totalidad son Atletas en distintas disciplinas deportivas, todos forman parte de la
Seleccin bien sea del Distrito Capital, Federados o Seleccin de Venezuela, lo
que muchas veces representa ausencia temporal o muchas veces continua, ya

que se encuentran en actividades de alto rendimiento, concentrados en Villas


Olmpicas dentro y fuera del pas, otros en ejecucin y representacin activa de su
disciplinas
en
Escolares,
Nacionales,
Clasificatorios,
Suramericanos,
Panamericanos lo que representa una reducida asistencia
a clases
presenciales. A su vez la asignatura de Ctedra Bolivariana cuenta con dos horas
semanales de clase, lo que dificulta muchas veces la interaccin porque nos
vemos una sola vez por semana, aunado a esto las clases son de 40 minutos por
hora por ser un rgimen especial, es decir, deportivo, as que el tiempo en el aula
es cada vez menor.
Como bien lo mencione ellos presentan una actividad presencial a medias as que
a travs del Edublog, ser la manera ms idnea d que los Atletas/Estudiantes
realicen sus actividades con las indicaciones previas bien sea presenciales o va
online.
No obstante, es importante hacer un sondeo o consulta para determinar la
audiencia cuenta con las herramientas bsicas para un curso online, tales como:
procesador de datos, computadoras, telfonos android, red wifi para el buen
desempeo de lo que se propone.

S (STATE) - Establecimiento Objetivos del Diseo Instruccional


Para lograr los objetivos es necesario determinar tanto los objetivos generales
como los especficos del diseo instruccional. Para lograr dichos objetivos el
docente trabajara con el modelo educativo B-learning, para que exista interaccin
presencial y a distancia, siendo el docente un facilitador en el proceso de
aprendizaje, mientras que ellos se convierten en el protagonista de su modelo
educativo.

Objetivo General:
Contexto histrico del proceso independentista de Venezuela y sus
consecuencias. Utilizando la modalidad educativa mixta o B-learning (interaccin
presencial combinada con interaccin virtual).

Objetivos Especficos:
1. Causas que influyeron en el movimiento independentista.
2. Causas internas que contribuyeron a originar el movimiento
independentista.
3. Movimientos libertarios de afrodescendientes, indgenas, blancos criollos y
de orilla. Importancia de los grupos sociales en el proceso de
independencia del pas.
4. Proceso independentista de Venezuela. significacin del pensamiento de
Simn Bolvar y Francisco de Miranda para la independencia de Venezuela.

S- (Select) seleccin de mtodos medios y materiales instruccionales.

Para poder participar en este modelo instruccional los estudiantes/atletas deben


contar con tiempo libre logrando as familiaridad con la herramienta a nuestro
Edublog. Adems utilizara otros materiales impresos (Constitucin, textos
escolares, diccionario) logrando as discusiones guiadas en el aula. Para
realizar luego realizar actividades grupales realizadas en google drive, y as
generar mayor participacin del estudiantado.

U- (Utilize) Utilizar mtodos y materiales.


Para llevar a cabo este mtodo intstruccional con la audiencia elegida, se utilizara
el laboratorio de Cbit de la Unidad Educativa Talento Deportivo Liceo Caracas ya
que tiene la dotacin suficiente de computadoras, adems de conexin a internet
mediante una red wifi.

R (Requiere) Requerir la participacin de la audiencia.


Para lograr el aprendizaje que se plantea en este diseo instruccional es
necesario que el atleta /estudiante se comprometa activamente tanto en su
participacin presencial y online para alcanzar los objetivos plasmados, los cuales
son fundamentales para el entendimiento de nuestro proceso independentista
adems del ideal bolivariano.

E- ( Evaluate) Evaluar y revisar.


Cualitativa / Cuantitativa (escala de estimacin)
La evaluacin ser mediante las actividades presentadas en el Edublog y
evidentemente en las clases presenciales, se tomara en cuenta la creatividad y la
iniciativa de cada uno de los atletas/estudiantes al momento de ejecutar, disear,
opinarlo que se sugiere en nuestro Edublog.

Conclusin

Dada la importancia de los modelos de enseanza aprendizaje, los docentes de


hoy da nos vemos en la necesidad de estar al da con los cambios que trae la era
virtual.
Nuestros estudiantes estn inmersos en la tecnologa, y no somos nosotros los
que les diremos que vamos en retroceso en este sistema virtual educativo, as que
debemos ajustarnos a su modelo, utilizando las herramientas que nos ofrecen la
web para poder llamar su atencin y adems, para ajustarnos a la realidad de este
mundo globalizado, es por ello que debemos formar parte del cambio, para poder
ensear desde nuestras especialidades lo que el estudiante requiere para poder
aprobar las asignaturas.