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Economa

Modalidad Abierta y a Distancia

Matemticas
Gua didctica
Ciclos

Titulaciones

Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras


Economa

4 crditos

Administracin en Banca y Finanzas


Contabilidad y Auditora
Administracin de Empresas
Administracin en Gestin Pblica

La Universidad Catlica de Loja

rea Administrativa

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Departamento de Qumica
Seccin Fsico Qumica y Matemticas

Matemticas
Gua didctica
4 crditos

Titulaciones

Ciclos

Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras


Economa

II

Administracin en Banca y Finanzas


Contabilidad y Auditora
Administracin de Empresas
Administracin en Gestin Pblica

Autora:
MSc. Elsa Geovany Andrade Pazmio

La Universidad Catlica de Loja

Asesora virtual:
www.utpl.edu.ec

MATEMTICAS
Gua didctica
Elsa Geovany Andrade Pazmio
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJACC

CC 4.0, CC BY-NY-SA
Diagramacin, diseo e impresin:
EDILOJA Ca. Ltda.
Telefax: 593-7-2611418
San Cayetano Alto s/n
www.ediloja.com.ec
edilojainfo@ediloja.com.ec
Loja-Ecuador
Primera edicin
ISBN DIGITAL - 978-9942-04-743-4

Esta versin digital ha sido acreditada bajo la licencia Creative Commons 4.0, CC BY-NY-SA: Reconocimiento-No comercial-Compartir igual; la
cual permite: copiar, distribuir y comunicar pblicamente la obra, mientras se reconozca la autora original, no se utilice con fines comerciales y se
permiten obras derivadas, siempre que mantenga la misma licencia al ser divulgada. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
26 de agosto, 2015

2. ndice
2. ndice.............................................................................................................................................................

3. Introduccin.............................................................................................................................................

4. Bibliografa...............................................................................................................................................

4.1. Bsica........................................................................................................................................... 8
4.2. Complementaria:..................................................................................................................... 8

5. Orientaciones generales para el estudio.............................................................................. 10


6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias................. 12
PRIMER BIMESTRE
6.1. Competencias genricas de la UTPL.................................................................................. 12
6.2. .
Planificacin para el trabajo del alumno......................................................................... 13
6.3. Sistema de la evaluacin del componente educativo (primero y segundo
bimestres).................................................................................................................................. 18
6.4. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias............................ 19

UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE LGEBRA.......................................................................................... 20


1.1. Nmeros Reales............................................................................................... 20
1.2. Exponentes...................................................................................................... 22
1.3. Radicales.......................................................................................................... 22
1.4. Operaciones bsicas con polinomios................................................................ 23
1.5. Eliminacin de smbolos de agrupacin........................................................... 26
1.6. Factorizacin.................................................................................................... 28
1.7. Productos especiales........................................................................................ 34
1.8. Expresiones racionales..................................................................................... 35
1.9. Multiplicacin y divisin de expresiones racionales.......................................... 36
1.10. Racionalizacin de denominadores.................................................................. 39
Autoevaluacin 1................................................................................................................................. 42

UNIDAD 2. ECUACIONES Y DESIGUALDADES.................................................................................... 43


2.1. Ecuaciones....................................................................................................... 43
2.2. Ecuaciones lineales.......................................................................................... 43
2.3. Ecuaciones con literales.................................................................................... 46
2.4. Ecuaciones cuadrticas..................................................................................... 47
2.5. Ecuaciones con radicales.................................................................................. 49
2.6. Ecuaciones fraccionarias................................................................................... 52
2.7. Ecuaciones con valor absoluto.......................................................................... 55
2.8. Desigualdades.................................................................................................. 57

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

2.9. Aplicaciones de ecuaciones y desigualdades.................................................... 64


Autoevaluacin 2................................................................................................................................. 74

UNIDAD 3. SISTEMAS DE ECUACIONES.............................................................................................. 75


3.1. Introduccin a los sistemas de ecuaciones....................................................... 75
3.2. Soluciones de un sistema de ecuaciones.......................................................... 76
3.3. Mtodos de resolucin..................................................................................... 77
3.4. Problemas de aplicacin.................................................................................. 84
Autoevaluacin 3................................................................................................................................. 88

SEGUNDO BIMESTRE
6.5. Competencias genricas de la UTPL.................................................................................. 89
6.6. Planificacin para el trabajo del alumno......................................................................... 90
6.7. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias............................ 94

UNIDAD 4. MATRICES............................................................................................................................ 94
4.1. Introduccin a la teora de matrices................................................................. 94
4.2. Tamao de matrices:........................................................................................ 96
4.3. Igualdad de matrices........................................................................................ 96
4.4. Transpuesta de una matriz............................................................................... 97
4.5. Operaciones con matrices................................................................................. 97
4.6. Aplicacin: mtodo gauss jordan.................................................................. 100
Autoevaluacin 4................................................................................................................................. 102

UNIDAD 5. FUNCIONES Y GRFICAS.................................................................................................. 103


5.1. Sistemas de coordenadas cartesianas y lneas rectas........................................ 103
5.2. Funciones......................................................................................................... 105
5.3. Dominio y rango de una funcin...................................................................... 110
5.4. lgebra de funciones....................................................................................... 111
5.5. Composicin de funciones................................................................................ 113
5.6. Simetras.......................................................................................................... 115
5.7. Traslaciones...................................................................................................... 116
5.8. Funciones lineales............................................................................................ 118
5.9. Aplicaciones..................................................................................................... 118
5.10. Funciones cuadrticas...................................................................................... 123
5.11. Funciones polinomiales.................................................................................... 125
5.12. Funciones racionales........................................................................................ 125
5.13. Otras funciones especiales y sus grficas.......................................................... 126
5.14. Funciones definidas por partes......................................................................... 127
5.15. Funciones con valor absoluto........................................................................... 128

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

5.16. Funciones inversas........................................................................................... 128


Autoevaluacin 5................................................................................................................................. 129

UNIDAD 6. FUNCIN EXPONENCIAL Y LOGARTMICA.................................................................... 133


6.1. Funcin exponencial........................................................................................ 133
6.2. Problemas de aplicacin.................................................................................. 138
6.3. Funcin Logartmica......................................................................................... 139
6.4. Conversin de forma exponencial a logartmica............................................... 141
6.5. Conversin de forma logartmica a exponencial.............. 141
6.6. Propiedades de los logaritmos......................................................................... 143
6.7. Ecuaciones exponenciales y logartmicas......................................................... 145
Autoevaluacin 6................................................................................................................................. 147

7. Solucionario.............................................................................................................................................. 148

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRELIMINARES

3. Introduccin
Mejor que de nuestro juicio, debemos fiarnos del clculo algebraico
Euler

Las Matemticas constituyen hoy por hoy una de las herramientas bsicas en el desarrollo profesional
de cualquier ser humano, sin embargo, el aprendizaje de esta ciencia exige una clara comprensin y
aplicacin de las definiciones, propiedades, leyes y principios; por lo que es necesario que usted se
encuentre en condiciones no solo de manejar nmeros sino tambin la conceptualizacin necesaria
para su comprensin.
Matemticas es un componente que tiene cuatro crditos acadmicos, de tipo genrico y transversal,
asignatura esencial para su formacin, permitiendo desarrollar competencias requeridas para su vida
profesional.
Con este componente se pretende que usted adquiera los fundamentos matemticos bsicos,
necesarios para las titulaciones de: Administracin de Empresas, Administracin en Banca Finanzas,
Administracin en Gestin Pblica, Contabilidad y Auditora, Economa y Administracin de Empresas
Tursticas y Hoteleras; por ello, su programacin se centra en el anlisis de conceptos, estructuras, reglas,
mtodos, aplicaciones, interpretaciones y habilidades, de manera que se le facilite la comprensin de los
contenidos a lo largo del desarrollo de esta asignatura.
La programacin est dividida en seis unidades, que se encuentran agrupadas en dos bimestres: el
primer bimestre inicia con un anlisis de los fundamentos bsicos del lgebra, para lo cual se requiere
el manejo de lgebra elemental, luego se analizarn las ecuaciones y desigualdades, incluyendo
algunas ecuaciones tipo como son las no lineales, ecuaciones con literales, cuadrticas, fraccionarias,
con radicales y las desigualdades con valor absoluto. Se complementar esta unidad con el anlisis de
problemas prcticos. El primer bimestre finalizar con el estudio de los sistemas de ecuaciones y sus
mtodos de resolucin.
En el segundo bimestre se comienza con una introduccin al algebra matricial, se plantea mtodos
especficos de identificacin y reconocimiento de matrices, se complementa est unidad con el estudio
paso a paso de las diferentes operaciones y se culmina el estudio con la aplicacin del mtodo de Gauss
Jordan. A continuacin se estudiarn las funciones, en sus diferentes tipos, su representacin grfica,
operaciones y finalmente se concluir el bimestre estudiando funciones exponenciales y logartmicas.
La educacin a distancia es fundamentalmente un proceso autnomo y muy sacrificado, pero se puede
transformar en algo ms sencillo y agradable, cuando las actividades se realizan de manera responsable,
ordenada y secuencial.

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRELIMINARES

4. Bibliografa
4.1. Bsica
Haeussler, E.; Richard, P. y Richard, W., (2015). Matemticas para Administracin y economa. Mxico:
Pearson Educacin.
Este libro ha sido seleccionado cmo texto bsico para la presente asignatura por varias razones, entre
las principales se puede destacar las siguientes:

Contiene temas de actualidad y aplicaciones a situaciones reales para las carreras de


Administracin de Empresas, Administracin en Banca Finanzas, Administracin en Gestin
Pblica, Contabilidad y Auditora, Economa y Administracin de Empresas Tursticas y
Hoteleras.

Posee una excelente presentacin y un mtodo muy didctico que facilitar la comprensin
de los temas seleccionados para esta materia.

Cada tema cuenta al finalizar con ejercicios propuestos y autoevaluaciones, que podr
desarrollar para fortalecer y evaluar los conocimientos adquiridos, su resolucin la podr
contrastar con el solucionario que se encuentra en las pginas finales de este texto
Andrade, E. (2015). Gua ddactica de Matemticas. Loja, Ecuador: EDILOJA

Corresponde a la gua didctica la misma que lo guiar a travs del proceso de aprendizaje indicando
tcnicas y mtodos para la resolucin de los diferentes problemas y ejercicios. Adems este material le
permitir identificar la secuencia con la que se estudiarn los temas considerados en la asignatura de
Matemticas, facilitando, potenciando y activando sus conocimientos en esta ciencia.

Contiene una breve introduccin a cada tema, contiene ms de 100 ejemplos desarrollados
paso a paso, grficas, ejercicios de retroalimentacin y aplicaciones, que le permitirn una
mejor comprensin del tema.

Adicionalmente encontrar actividades recomendadas y autoevaluaciones; algunas de


estas actividades recomendadas tendrn relacin con el texto bsico, las autoevaluaciones
por su lado se encuentran al final de cada unidad y las soluciones en las pginas finales de
la gua.

Adjunto a esta gua, encontrar las evaluaciones a distancia, este documento puede utilizarlo
como un borrador, puesto que las soluciones deber ingresarlas en el Entorno Virtual de
Aprendizaje en las fechas indicadas en su calendario acadmico.

4.2. Complementaria:
Jagdish, C. Ayra, W., Lardner (2015). Matematicas Aplicadas a la Administracion y a la Economia, Mxico.
Pearson Educacin.

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRELIMINARES

Este texto se escoge como complementario porque con sus aplicaciones refuerza las orientaciones
dadas por el texto principal, no descuida otras reas de estudio, presenta
ejemplos prcticos que le permitirn al estudiante relacionar la aplicacin de esta ciencia a situaciones
prcticas de su vida cotidiana y sobretodo profesional.
Al igual que su texto bsico encontrar al final de cada tema varios ejercicios propuestos, con los cuales
podr poner en prctica los conocimientos adquiridos y resolver problemas con temticas diferentes,
que no han sido incluidos en el texto bsico o su gua didctica.

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRELIMINARES

5. Orientaciones generales para el estudio


Estimado (a) estudiante, para que usted pueda tener un aprendizaje significativo y observe la
secuencialidad de los procesos en este componente, se recomienda seguir las siguientes orientaciones.
Los materiales necesarios para realizar el estudio son: el texto bsico, la gua didctica que le orientar
en su aprendizaje y las evaluaciones a distancia. Es conveniente trabajar de manera paralela con el texto
y la gua didctica.

Debe contar con materiales de papelera bsicos, como son un cuaderno, lpiz y un borrador,
que le permitan realizar anotaciones, desarrollar ejercicios.

Programe un horario de estudio, y dedique al menos 4 horas semanales al estudio de esta


materia.

Lea el texto bsico, en el tema o unidad correspondiente, revise la gua didctica y analice
los ejemplos ilustrativos, realice las actividades recomendadas y resuelva la autoevaluacin
que se encuentra al final de cada unidad.

Despus de haber realizado lo descrito, aborde el estudio de cada uno de los temas de
manera secuencial, asegurando la comprensin de cada uno de los conceptos, definiciones,
propiedades y su aplicacin.

Se ha incluido una variedad de ejercicios y problemas de modo tal que pueda observar
cmo aplicar las matemticas que est aprendiendo; varios de estos fueron tomadas del
texto bsico y libros complementarios escogidos para este componente, en ellos encontrar
ms ejercicios que de seguro fortalecern su aprendizaje.

Antes de iniciar un nuevo tema, es recomendable haber comprendido claramente la unidad


anterior. Si no es as, repase nuevamente y/o consulte con su profesor tutor, quien le ayudar
a clarificar los temas de mayor dificultad.

Adicionalmente usted podr practicar con la ayuda de las seis autoevaluaciones incluidas, y
cuya solucin se presenta en las pginas finales del presente material de estudio.

Elabore sus trabajos a distancia de manera constante y paulatina con la finalidad de


evitar acumulaciones, recuerde que son dos, uno por cada bimestre, su presentacin es
obligatoria, debe entregarlas por medio del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), en las
fechas indicadas en su calendario acadmico.

Recuerde que usted dispone de 8 semanas en cada bimestre, utilice 6 para su estudio
autnomo, desarrollo de las autoevaluaciones y evaluacin a distancia, y 2 semanas para
repaso de la prueba presencial.

No dude en comunicarse con el profesor tutor si tiene dificultades en su autoaprendizaje.


Encuentre el horario de tutoras y los datos de contacto en el aula virtual correspondiente
al componente.

La Universidad ha implementado el campus virtual donde adems de ingresar sus


evaluaciones a distancia, usted encontrar asesora para su materia, material en digital y

10

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRELIMINARES

la posibilidad de interactuar con el profesor y compaeros. Acceda a travs de la direccin


electrnica www.utpl.edu.ec.

Se ha incluido en esta gua la planificacin para el trabajo del alumno, revsela, es importante
para programar su estudio.

Recuerde la importancia de generar un aprendizaje autnomo, responsable y organizado


por lo que es necesario que siga de forma adecuada las indicaciones y desarrolle las
autoevaluaciones que se encuentran al final de cada unidad, que son estrategias de
aprendizaje que le permiten conocer su avance acadmico.

Nota:
Por su participacin en el EVA en actividades como chat, foros, y videocolaboracin, usted
podr ser acreedor de hasta un punto adicional por cada actividad; esto quiere decir que podr
incrementar su nota hasta con tres puntos adicionales.

11

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

6.

PRIMER BIMESTRE

Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias

PRIMER BIMESTRE
6.1. Competencias genricas de la UTPL

Pensamiento crtico y reflexivo

Trabajo en equipo

Comportamiento tico.

Organizacin y planificacin del tiempo

12

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

13

Competencias especficas
del componente educativo
Unidades

Contenidos
Actividades de aprendizaje

Indicadores de
aprendizaje

expresiones racionales

1.8.1. Simplificacin de

1.8. Expresiones racionales

1.7. Productos especiales

polinomios

1.6.3. Factorizacin de

potencias iguales

Analiza las definiciones y


Unidad 1. Fundamentos Matemticos 1. Revise su texto bsico
1 Identifica las leyes y
propiedades de los nmeros
en el captulo 0. En
propiedades de los
1.1. Nmeros reales
reales y sus aplicaciones
*Analizar las variables
las pginas de la 3 a
nmeros reales.
1.2. Exponentes
la 10 encontrar la
2. Aplica las propiedades
Analiza, describe y aplica las
micro y macroeconmicas
propiedades de los
1.3. Radicales
definiciones del algebra
de los nmeros reales
nmeros reales.
elemental.
como herramientas de
1.4. Operaciones bsicas con
a la resolucin de
2. Lea detenidamente,
polinomios
problemas
Aplica
los
principios
tericos
planificacin enfocada a la toma
marque o seale aquellos
de
los
sistemas
de
1.4.1.
Adicin
de
polinomios
de decisiones
3. Aplican en los
conceptos, ideas que le
ecuaciones.
1.4.2. Sustraccin de polinomios
sugieran ser importantes.
diferentes ejercicios las
*Utiliza las herramientas
Define correctamente los
propiedades y leyes de
1.4.3. Multiplicacin de
3. Observe el desarrollo de
tipos de sistemas de
adecuadas para gestionar las
los nmeros reales.
polinomios
los ejemplos, presentados
ecuaciones
diferentes actividades de
en el texto y en la gua
1.5. Eliminacin de smbolos de
inversin y financiamiento
didctica
Analiza, describe y Aplica
agrupacin
correctamente los sistemas
4. Practique los contenidos,
1.6. Factorizacin
de ecuaciones lineales
desarrollando los
1.6.1. Factor comn
ejemplos que se
encuentran en cada tema.
1.6.2. Suma y diferencia de

Banca y Finanzas

Competencias especficas de la
titulacin

6.2. Planificacin para el trabajo del alumno

8 horas de
interaccin en el
EVA

8 horas de
autoestudio

Semanas 1 y 2

Tiempo de
dedicacin

Gua didctica: Matemticas


PRIMER BIMESTRE

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

14

organizaciones pblicas

contable y financiera de las

crticamente la informacin

*Identifica y examina

Gestin Pblica:

de crecimiento empresarial

como desarrollo de estrategas

la toma de decisiones, as

procesamiento de datos para

y matemticos en el

*Aplica modelos estadsticos

Administracin de Empresas

Competencias especficas de la
titulacin

Competencias especficas
del componente educativo

Autoevaluacin 1

Del tipo

1.10.2. Racionalizacin

1.10.1. Racionalizacin Del tipo

1.10. Racionalizacin de
denominadores

1.9.2.2. Divisin larga

1.9.2. Divisin de expresiones


racionales
1.9.2.1. Divisin de un multinomio
entre un monomio

1.9.1. Multiplicacin de
expresiones racionales

1.9. Multiplicacin y divisin de


expresiones racionales

Unidades

Contenidos

5. Inicie el desarrollo de la
evaluacin a distancia

virtuales que el docente


tutor propondr para
reforzar el tema.

4. Participe en las tutoras

la autoevaluacin 1 que
se encuentra al final del
captulo

3. Al finalizar el tema, realice

2. Participe en el foro que el


docente tutor plantear
en el EVA. El tema tendr
relacin con el tema que
se est tratando

uno de los recursos y


anuncios que el docente
tutor ha incluido en el
EVA

1 Descargue y revise cada

Actividades de aprendizaje

Indicadores de
aprendizaje

Tiempo de
dedicacin

Gua didctica: Matemticas


PRIMER BIMESTRE

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

15

Tursticas y Hoteleras

*Identifica y examina

criticamente la informacin

econmica y financiera de
los

*Desarrolla el pensamiento

matemtico y estadstico

para la aplicacin y anlisis

de aspectos econmicos

y hotelera

entes relacionados al turismo

econmica y financiera de los

criticamente la informacin

*Identifica y examina

Tursticas y Hoteleras

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

2.8.2. Desigualdades con


valor absoluto

2.8.1. Introduccin a la
teora de intervalos

2.8. Desigualdades

2.7. Ecuaciones con valor


absoluto

2.6. Ecuaciones fraccionarias

2.5. Ecuaciones con radicales

cuadrtica

con el uso de la frmula

2.4.3. Solucin de
ecuaciones cuadrticas

Administracin de Empresas

2.4.2. Solucin de
ecuaciones cuadrticas

mediante factorizacin

2.4.1. Solucin de
ecuaciones cuadrticas

2.4. Ecuaciones cuadrticas

2.3. Ecuacin con literales

2.2. Ecuacin lineal

2.1. Ecuaciones

aplicaciones

completando el cuadrado

y hotelera

Actividades de aprendizaje
1 identifica el tipo

Indicadores de
aprendizaje

uno de los recursos y


anuncios que el docente
tutor ha incluido en el
EVA

5. Descargue y revise cada

contenidos de este,
tema, desarrollando
los ejercicios que
se encuentran en el
apartado: Problemas 0.7
de su texto bsico.

4. Practique los

3. Analice el desarrollo de
los ejemplos, presentados
en el texto y en la gua
didctica

conceptos, ideas que le


sugieran ser importantes

matemticas

utilizando las variables

en los captulos 0 y 1,
de ecuaciones y
desde la apartado 0.7
desigualdades
hasta el apartado 1.4 que
2. Analiza los conceptos
corresponde a ecuaciones
fundamentales de las
y desigualdades.
ecuaciones cuadrticas
2. Lea detenidamente,
marque o seale aquellos 3. Plantea un problema

Unidad 2. Ecuaciones, desigualdades y 1 Revise su texto bsico

Unidades

Contenidos

de las organizaciones

financieros y de inversin

en la solucin de problemas

*Utiliza modelos matemticos

entes relacionados al turismo

Administracin de Empresas

Economa:

Contabilidad y Auditora

Competencias especficas
del componente educativo

Competencias especficas de la
titulacin

8 horas de
interaccin en el
EVA

8 horas de
autoestudio

Semanas 3 y 4

Tiempo de
dedicacin

Gua didctica: Matemticas


PRIMER BIMESTRE

Competencias especficas de la
titulacin

Competencias especficas
del componente educativo

16
Autoevaluacin 2

aplicaciones

2.9.2.2. Problemas de

una aplicacin

2.9.2.1. Pasos para resolver

ecuaciones

2.9.2. Aplicaciones de

y desigualdades

aplicaciones para ecuaciones

2.9.1. Algunos casos de

ecuaciones y desigualdades

2.9. Aplicaciones de

Unidades

Contenidos

la evaluacin a distancia

6. Contine el desarrollo de

virtuales que el docente


tutor propondr para
reforzar el tema.

5. Participe en las tutoras

4. Participe en el chat que el


docente tutor plantear
en el EVA. El tema tendr
relacin con el tema que
se est tratando

Actividades de aprendizaje

Indicadores de
aprendizaje

Tiempo de
dedicacin

Gua didctica: Matemticas


PRIMER BIMESTRE

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Competencias especficas de la
titulacin

Competencias especficas
del componente educativo

17
3.4. Problemas de aplicacin
Autoevaluacin 3
Unidades de la 1 a la 3

3.3.2. Mtodo de eliminacin


por sustitucin

3.3.1. Mtodo de eliminacin


por adicin

3.3. Mtodos de resolucin

3.2.1. Sistemas de ecuaciones


lineales. Solucin nica

3.2. Solucin de un sistema


de ecuaciones

3.1. Introduccin a los


sistemas de ecuaciones

lineales y desigualdades

Unidad 3. Sistemas de ecuaciones

Unidades

Contenidos

Repaso de Contenidos

Actividades de aprendizaje

Total de horas

la resolucin de
problemas

conocimientos en

4. Aplica sus

ecuaciones
utilizando cualquier
mtodo de resolucin.

3. Resuelve sistemas de

ecuaciones

de resolucin de

2. Identifica los mtodos

de ecuaciones

1 Reconocen un sistema

Indicadores de
aprendizaje

8 horas de
iteraccin
64

8 horas de auto
estudio

Semanas 7 y 8

8 horas de
interaccin en el
EVA

8 horas de
autoestudio

Semanas 5 y 6

Tiempo de
dedicacin

Gua didctica: Matemticas


PRIMER BIMESTRE

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRIMER BIMESTRE

6.3. Sistema de la evaluacin del componente educativo (primero y segundo bimestres)


Formas de evaluacin

Prueba objetiva

3. Coevaluacin

Interaccin en el
EVA***

Evaluacin
presencial

Parte de ensayo

Evaluacin a
distancia **
Parte objetiva

1. Autoevaluacin *

2. Heteroevaluacin

Comportamiento tico

Cumplimiento, puntualidad,
responsabilidad

Esfuerzo e inters en los trabajos


Respeto a las personas y a las normas
de comunicacin

Contribucin en el trabajo
colaborativo y de equipo
Presentacin, orden y ortografa

X
X

Dominio del contenido

X
70%

Investigacin (cita fuentes de


consulta)

Aporta con criterios y soluciones

Anlisis y profundidad en el
desarrollo de temas

Puntaje

X
Estrategia de
aprendizaje

Conocimientos

Emite juicios de valor


argumentadamente

PORCENTAJE

10% 20% 30%

TOTAL

14

20 puntos

Actividades
presenciales y en el
EVA

Habilidades

Creatividad e iniciativa

Actividades
en el EVA: 3
puntos en cada
bimestre

Actitudes

Competencia: criterio

Para aprobar el componente se requiere obtener un puntaje mnimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%.
*

Son estrategias de aprendizaje, no tienen calificacin; pero debe responderlas con el fin de autocomprobar su
proceso de aprendizaje.
** Recuerde: que la evaluacin a distancia del primero y segundo bimestre consta de dos partes: una objetiva y otra de
ensayo, debe desarrollarla y enviarla a travs del EVA segn las fechas establecidas.
*** Estrategias de aprendizaje opcionales y de tipo colaborativa: foro, chat y video colaboracin con una valoracin de
un punto cada una.

Seor estudiante:
Tenga presente que la finalidad de la valoracin cualitativa es
principalmente formativa.

18

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRIMER BIMESTRE

6.4. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias

La gua didctica da la oportunidad de revisar los conocimientos adquiridos en el bachillerato, trata de


que las personas que la lean vean a esta asignatura como un enlace entre la aplicacin prctica de lo
aprehendido y lo terico que es requisito fundamental para cada titulacin. Los contenidos descritos y
ejemplificados con ejercicios y problemas de la vida cotidiana, le permitirn desarrollar las destrezas y
habilidades requeridas en una competencia del rea matemtica bsica y necesaria para la titulacin
escogida.
Los contenidos desglosados con mucha prestancia, le permitirn revisar temticas que van desde
los fundamentos matemticos hasta el planteo de ecuaciones exponenciales y logartmicas. Este
componente permite aplicar todo lo estudiado en problemas de inversin de capitales, impuestos,
ingresos, depreciaciones, costos, entre otros, estos temas son aplicables a cada titulacin, en estos
ejemplos se utilizan modelos que ilustran las tcnicas y los conceptos bsicos dados en matemticas.
Esta gua didctica pretende facilitar el estudio del alumno de modalidad a distancia, quien debe contar
con bases slidas para aplicar estos conocimientos en su devenir acadmico y pre profesional.

19

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRIMER BIMESTRE

UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE LGEBRA

1.1. Nmeros Reales


En esta unidad se explicarn conceptos fundamentales ya estudiados por usted, pero que se consideran
muy importantes para ser recordados as:
Losnmeros realesson el conjunto de todos los nmeros enteros, positivos y negativos; las fracciones;
y los nmeros irracionales. Adems se debe recordar que se los puede escribir con notacin decimal.
El siguiente grfico describe la clasificacin de los nmeros reales, donde los nmeros reales son el
conjunto universo y en l estn inmersos los nmeros racionales e irracionales.

Figura 1. Nmeros Reales:


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.14), Loja: UTPL

Los nmeros 1, 2, 3, 4,...se usan para contar y son los primeros que se aprenden en la primaria, a estos
les llamamos: nmeros naturales. Esta sucesin de nmeros es infinita y se encuentra representada por
la letra N, as:

Nota:
Algunos autores consideran al 0 dentro de los
nmeros naturales, sin embargo en este curso no
ser considerado de esta forma.
Los nmeros naturales junto al 0 y los enteros negativos, forman el conjunto de los nmeros enteros,
que est representado por la letra Z, de la siguiente manera:

20

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

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PRIMER BIMESTRE

El conjunto de los nmeros racionales, por su parte, consiste en nmeros formados por todas las
fracciones, con la restriccin de que el denominador sea diferente de cero, algunos ejemplos son:
etc. Se encuentra representado por la letra Q.

Estos nmeros racionales tambin pueden mostrarse de manera decimal; para lo cual su resultado debe
ser que sus cifras decimales sean peridicas o exactas, as:

1
= 0, 5
2

Sabe usted por qu?, todo entero tiene como denominador la unidad.
Ahora, dnde quedan aquellos nmeros fraccionarios que presentan decimales inexactos y noperidicos?, a estos les corresponde el conjunto de nmeros irracionales; ejemplos generales de este
tipo de nmeros son y e, a este conjunto se lo representa con la letra Q.
Algunos ejemplos de este tipo de nmeros son:

= 3.14159265359

21

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1.2. Exponentes
Estimado estudiante la multiplicacin de un nmero o smbolo por s mismo, ya sea 2, 3, 4 o ms, puede
abreviarse, para ello simplemente utilizamos exponentes, tal cual como se lo detalla a continuacin:

Ejemplo 1:

34 = 3.3.3.3 = 81

Ejemplo 2:

1.3. Radicales
1

Por el lado contrario a los exponentes, se encuentran los radicales, en los que podemos expresar a a n
como

cbica

22

a . Para este caso el valor de n nos indicar si trabajamos con una raz cuadrada
, raz cuarta ,

, raz

etc.

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1.4. Operaciones bsicas con polinomios


Los polinomios son el resultado de la combinacin de nmeros y smbolos, mediante una o ms
operaciones bsicas, como: adicin, sustraccin, multiplicacin, etc. Algunos ejemplos que se pueden
citar son:

(5a + 7b - 3)+ (3b - 2a + 9 )


(x + 3 y )(2 x + y )
(2 x + 5 y )

Cuando el polinomio contiene un solo trmino se denomina monomio. Aquel que contiene exactamente
dos trminos se llama binomio y el que contiene tres trminos se denomina trinomio:
A continuacin usted encontrar ejemplos de los distintos tipos de expresiones algebraicas:

Figura 2. Expresiones Algebraicas


Elaborado por: Andrade, E (2015)

23

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A continuacin se estudiarn las operaciones que se pueden realizar con polinomios:


1.4.1. Adicin de polinomios
La adicin de polinomios es una operacin en la que dos o ms polinomios se suman para obtener un
tercero que es el resultado total de esta suma
Ejemplo 3:
Si se desea sumar
procedimiento:

(3 x

y - 2 x +1

con

(4 x

y + 6x - 3

se puede optar por el siguiente

2
+ 4x y + 6x - 3

Se eliminan los signos de agrupacin


=

Se ordena de mayor a menos o viceversa:

Se reducen trminos semejantes:


= 7 x2 y + 4 x - 2

24

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1.4.2. Sustraccin de polinomios


Usted debe recordar que la resta es la operacin opuesta a la suma y bajo este principio para poder
realizar esta operacin es preferible convertirla en suma, es decir al minuendo se le adiciona o suma el
opuesto del sustraendo
Ejemplo 4:
Se desea a

(7 x

- 8x2 + 5x - 7

Se identifica el sustraendo

) restar (5 x
(5 x

+ 6 x 2 + 3x + 6

+ 6 x 2 + 3x + 6

Se busca el opuesto del sustraendo que consiste, los mismos trminos del sustraendo pero con el signo
contrario

-5 x 3 - 6 x 2 - 3 x - 6
Se procede a sumar el minuendo con la nueva expresin del sustraendo siguiendo el proceso de la
adicin.

7 x3 - 8 x 2 + 5 x - 7 - 5 x3 - 6 x 2 - 3x - 6
Se ordena los trminos

7 x3 - 5 x3 - 8 x 2 - 6 x 2 + 5 x - 3x - 7 - 6
Se reducen trminos semejantes

2 x 3 -14 x 2 + 5 x -13
1.4.3. Multiplicacin de polinomios
Se llama multiplicacin de polinomios cuando cada trmino de un polinomio se multiplica por cada uno
de los trminos del otro polinomio.

Si usted desea encontrar la solucin de multiplicar

, el procedimiento

sera el siguiente:

25

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Ejemplo 5:

Se aplica la propiedad distributiva, en el grafico siguiente va a encontrar como est el proceso de


distribucin

Figura 3. Aplicacin de la propiedad distributiva


Elaborado por: Andrade, E (2015)

Que implica, que cada trmino del primer binomio se multiplica por todo el segundo polinomio

) (

5 x x3 + 2 x 2 + 4 +11 x 3 + 2 x 2 + 4

Nuevamente se aplica la propiedad distributiva

5 x.x 3 + 5 x.2 x 2 + 5 x.4 + 11.x 3 + 11.2 x 2 + 11.4


Se realizan las operaciones indicadas

5 x 4 +10 x 3 + 20 x + 11x 3 + 22 x 2 + 44
Se ordenan los trminos

5 x 4 +10 x 3 +11x 3 + 22 x 2 + 20 x + 44
Por ltimo se reducen trminos semejantes

5 x 4 + 21x 3 + 22 x 2 + 20 x + 44

1.5. Eliminacin de smbolos de agrupacin


Los signos de agrupacin son parntesis, corchetes y llaves y para poder operar se deben eliminar estos
smbolos, el proceso es el siguiente:
Ejemplo 6:
Para simplificar la expresin citada, debe realizar el siguiente procedimiento:

26

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Eliminar signos de agrupacin ms internos, los parntesis:

Eliminar ahora los corchetes, desarrollando la operacin requerida para cada caso:

Se reducen los trminos semejantes que se encuentran dentro de las llaves

Por ltimo se aplica la propiedad distributiva y se eliminan las llaves

72 x 2 + 78 x - 45
Se sugiere revisar los ejemplos que se presentan a continuacin:
Ejemplo 7:

-5( 4 x 2 (2 x + 2 )- 2 x 2 - (5 - 2 x )

= -5 8 x 3 + 8 x 2

)- 2 (x

- 5 + 2x

Propiedad distributiva

= -40 x 3 - 40 x 2 - 2 x 2 +10 - 4 x

Propiedad distributiva

= -40 x 3 - 42 x 2 - 4 x +10

Reduccin de
Trminos semejantes

Ejemplo 8:

Propiedad distributiva
Propiedad distributiva

= 6a + 2ab - 9b - 6

27

Eliminacin de las llaves,

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Ejemplo 9:
Propiedad distributiva
Trminos semejantes

Ejemplo 10:

1.6. Factorizacin
Si dos o ms expresiones algebraicas se multiplican a la vez, estas expresiones se dice que son factores
de la expresin que se obtuvo como producto.
El proceso de escribir una expresin dada como el producto de sus factores se denomina factorizacin
de la expresin, a continuacin se examinarn ciertos mtodos para factorizar expresiones algebraicas:
1.6.1. Factor comn
Existe cuando en todos los trminos de un polinomio se repiten una o ms letras, o los coeficientes
numricos contienen algn factor que es comn para todos ellos.

48abc - 24ab 2 +12a 2bcd + 6abcde


Para su factorizacin tomamos el coeficiente numrico de menor valor (6 en este caso), porque se
encuentra contenido en el resto de trminos, y las letras a y b que son comunes en todo el polinomio,
con lo que obtenemos lo siguiente:

6ab (8c - 4b + 2acd + cde )

28

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Ejemplo 11:

3 xy - yz + 3 xw - wz
Para su factorizacin, usted deber agrupar los trminos que contienen algn factor comn, con la
condicin de que estos grupos debern ser de igual nmero de trminos, luego simplemente en cada
grupo desarrollamos el procedimiento antes indicado, de esta manera:

(3 xy - yz )+ (3 xw - wz )
y (3 x - z )+ w (3 x - z )

(3x - z )(y + w )
Otra manera de agrupar podra ser:

(3 xy + 3 xw )- (yz + wz )
3x (y + w )- z (y + w )

(3x - z )(y + w )

1.6.2. Suma y diferencia de potencias iguales


Es necesario que usted considere que dentro de los productos notables se tiene la diferencia de
cuadrados, la misma que para ser factorizada se la descompone en el producto de la suma por la
diferencia de sus races cuadradas
Ejemplo 12:
36 x 2 - 25 y 2 = (6 x + 5 y )(6 x - 5 y )

29

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Un caso particular de analizar es la factorizacin de suma o diferencia de cubos, para lo que se aconseja
tener presente siempre lo siguiente:

a 3 + b 3 = (a + b ) a 2 - ab + b 2

a 3b 3 = (a - b ) a 2 + ab + b 2

Ejemplo 13:

64 x 3 + y 3 = (4 x + y ) 16 x 2 - 4 xy + y 2

1.6.3. Factorizacion de trinomios y polinomios


Los trinomios cuadrados perfectos, por ejemplo, estn conformados por dos trminos que son cuadrados
perfectos y positivos, el tercer trmino corresponde al doble producto de las races de los dos anteriores.
Ejemplo 14:

9a 2 -12ab + 4b 2
Se verifica que tenga las caractersticas de un trinomio perfecto, es decir que posea dos trminos que
son cuadrados perfectos positivos y un tercer trmino que corresponde al doble producto de las races
de los anteriores:

9a 2 -12ab + 4b 2

2 (3a )(2b )= 12ab

Las races de los dos trminos que son cuadrados perfectos positivos las elevamos al cuadrado,
considerando el signo del trmino que corresponde al doble producto de estas races, de esta manera
obtenemos el resultado

30

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

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Pero existen trinomios que pueden ser factorizados a pesar de no poseer estas caractersticas, para los
cuales ser necesario un procedimiento diferente, como por ejemplo trinomios cuyo resultado sean dos
factores:
Caso 1:

Ejemplo 15:

x2 - 5x + 6

1x 2 - 5 x + 6
Se encuentran dos factores del trmino constante 6 y que adems sumados den como resultado el
coeficiente de x. Estos dos trminos pueden ser -2 y -3:

Se divide al primer trmino en dos grupos y se le agrega los trminos encontrados en el paso anterior y
obtenemos la respuesta:

Caso 2:

Ejemplo 16:

3 x 2 +11x + 6
3 x 2 +11x + 6

31

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El 3 es diferente de 1
Se multiplica el coeficiente del trmino cuadrtico con el trmino constante

3 (6 )= 18
Se busca dos trminos que multiplicados den como resultado 18 y sumados o restados den como
resultado el coeficiente de x, en este caso 11.
Estos nmeros pueden ser:

Se reemplaza el coeficiente del segundo trmino por los dos factores encontrados

3 x 2 + (9 + 2 )x + 6
Se aplica la propiedad distributiva en el segundo trmino

3x 2 + 9 x + 2 x + 6
Se agrupan los trminos considerando la posibilidad de tener un factor comn

(3 x

+ 9 x + (2 x + 6 )

3 x (x + 3)+ 2 (x + 3)

Se aplica nuevamente factor comn

(x + 3)(3 x + 2 )

Ejemplo 17:

4 x2 + 8x + 3
Se multiplica a todo el polinomio por el coeficiente del trmino cuadrtico y se divide para el mismo, de
esta forma no se altera el ejercicio inicial.
4 x2 + 8x + 3 =

(4 x )

32

4 4 x2 + 8x + 3
4

+ 8 (4 x )+ 4 (3)
4

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Se busca dos nmeros que multiplicados den como resultado 4 (3)= 12 y sumados o restados den
como resultado 8 que es el coeficiente de x:

(4 x ) + 8 (4 x )+ 4 (3)
2

(4 x )

+ 8 (4 x )+ 12
4

(4 x + 6 )(4 x + 2 )
4

Se tiene en cada parntesis un factor comn


=

2 (2 x + 3)2 (2 x + 1)
4

Se simplifica quedando como resultado

(2 x + 3)(2 x +1)
Ejemplo 18:

x 2 + x -12
Se buscan dos factores que al multiplicarse entre s den como resultado el trmino constante y sumados
o restados den como resultado el trmino de x.

__________________________
La suma del resultado de multiplicar en cruz ambos factores debe ser igual al segundo trmino:

x es el segundo trmino del trinomio


El resultado se encontrar expresado por la multiplicacin de factores encontrados as:

(x + 3)(x - 3)

33

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1.7. Productos especiales


Existen ciertos productos especiales que pueden obtenerse a partir de la propiedad distributiva y son
tiles al multiplicar expresiones algebraicas. A continuacin se presentarn algunos casos especiales:
Productos Especiales
(propiedad distributiva)

x (y + z )= xy + xz

(x + a )(x + b )= x 2 (a + b )x + ab
(ax + c )(bx + d )= abx 2 + (ad + cb )x + cd

(x + a )

(x - a )

(cuadrado de un binomio)

= x 2 + 2ax + a 2

(cuadrado de un binomio)

= x 2 - 2ax + a 2

(producto de suma
diferencia)
(cubo de un binomio)

(x + a )(x - a )= x 2 - a 2
(x + a )

= x 3 + 3ax 2 + 3a 2 x + a 3

(x - a )

= x 3 - 3ax 2 + 3a 2 x - a 3

(cubo de un binomio)

Figura 4. Productos especiales

Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.24), Loja: UTPL

Ejemplo 19:
En el siguiente ejercicio se aplicar una de las reglas dadas para la resolucin de productos especiales.
(3 x + 2 )

= (3 x ) + 3 (2 )(3 x ) + 3 (2 ) (3 x )+ (2 )
3

Qu regla se aplic?
La regla 7.

34

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1.8. Expresiones racionales


Una expresin racional es una combinacin de variables y constantes que posee la forma:
a (x )

b (x )

Donde

son polinomios y

Dado que las variables incluidas en las expresiones algebraicas representan nmeros reales, las
propiedades de los nmeros reales se aplican tambin a las expresiones algebraicas. A continuacin se
presenta la solucin de las operaciones ms comunes con este tipo de expresiones:
1.8.1. Simplificacin de expresiones racionales
Una expresin racional est simplificada cuando ha sido reducida a su mnima expresin, esto es cuando
tanto el numerador como el denominador no tienen factores comunes distintos de 1 y -1.
Ejemplo 20:
Simplifique la siguiente expresin algebraica:

4 x 2 - 20 x + 24
6 +10 x - 4 x 2

Se ordenan los polinomios

4 x 2 - 20 x + 24
-4 x 2 +10 x + 6
=

Se factoriza por completo el numerador y el


denominador
=

Se simplifica los primeros trminos comunes

Si es el caso se simplifica otros trminos


comunes

Para finalizar se puede cambiar los signos,


con la finalidad de eliminar el signo negativo
en el denominador

35

(
(

4 x2 - 5x + 6

)
)

-2 2 x 2 - 5 x - 3

4 (x - 2 )(x - 3)

-2 (2 x +1)(x - 3)
4 (x - 2 )

-2 (2 x + 1)
2 (x - 2 )

- (2 x + 1)
-2 (x - 2 )

(2 x +1)

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

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PRIMER BIMESTRE

1.9. Multiplicacin y divisin de expresiones racionales


Este tema ser tratado en forma separada, ya que cada uno de ellas amerita una breve explicacin
acompaado de los ejemplos respectivos.
1.9.1. Multiplicacin de expresiones racionales
En la multiplicacin de expresiones algebraicas racionales, de deben multiplicar numeradores y
denominadores entre s.
Para facilitar este proceso puede iniciar simplificando, si es posible, los factores comunes que se
presenten.
Ejemplo 21:
3x 3 y 4 15m2 n3
.
10 mn 2 6 x 5 y 4

Se multiplican numeradores y denominadores entre s:

45 x 3 y 4 m 2 n3
60mn 2 x 5 y 4
Se simplifican los trminos comunes:

1.9.2. Divisin de expresiones racionales


1.9.2.1. Divisin de un multinomio entre un monomio
Para resolver este tipo de ejercicios, bastar con dividir cada trmino del multinomio por el monomio.
Ejemplo 22:

40 x 4 y 5 z 2 -16 x 3 y 4 z 3 + 32 x 2 y 3 z 4
-8 x 2 y 3 z 2
Cada trmino del numerador se divide para el denominador, usando la propiedad distributiva

36

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

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Se divide cada una de las expresiones racionales formadas se simplifica cada uno de los trminos:
= -5 x 2 y 2 + 2 xyz - 4 z 2

1.9.2.2. Divisin larga


Una vez que usted ha comprendido el procedimiento para dividir un multinomio entre un monomio, se
encontrar apto para de realizar divisiones entre polinomios o divisin larga, a continuacin estudie el
procedimiento para su resolucin:

Ejemplo 23:

Se ordena los dividendos en forma decreciente


respecto a una misma variable, si el polinomio
est incompleto es conveniente dejar un espacio
en blanco.

Se divide el primer trmino del dividendo para


el primer trmino del divisor y el resultado
es el primer dividendo del cociente; luego se
multiplica este resultado por todo el divisor y ese
resultado se lo resta del dividendo (es necesario
el cambio de signo).

37

3x 2 - 4 x + 3

3x + 2

3x + 2

3x 2 - 4 x + 3
x

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PRIMER BIMESTRE

x -2

Se repite el procedimiento anterior, pero en esta


ocasin para el nuevo resultado que se obtiene
en el dividendo

El resultado queda expresado de la siguiente


forma:

x -2 +

7
3x + 2

Ejemplo 24:

Respuesta:

38

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1.10. Racionalizacin de denominadores


Racionalizar es el proceso por el cual se eliminan los radicales del denominador de una fraccin,
permitiendo expresar el resultado como una fraccin equivalente donde el denominador ya no tiene
radical.
1.10.1. Racionalizacin del tipo

para

b0

En este caso es eliminar el radical del denominador pero cuando este es un monomio
Ejemplo 25:

2
5
El denominador puede ser expresado como una potencia

2
51/ 2

En esta nueva expresin para eliminar el exponente del denominador , se le debe multiplicar por un
factor igual, tanto al numerador como al denominador, para que no se altere la fraccin

Se aplica en el denominador la ley 1 de las leyes bsicas de los exponentes y radicales, que usted
encontrar en la pgina 10 de su texto bsico.

Por ltimo se aplica la ley 11.

39

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PRIMER BIMESTRE

Ejemplo 26:

1.10.2. Racionalizacin del tipo

a
b+ c

Este tipo de expresiones algebraicas poseen en el denominador binomios de radicales, el proceso a


seguir es multiplicar el numerador y el denominador por el conjugado del denominador.
Ejemplo 27:

2
3+ 5
Se multiplica por el conjugado del denominador

3 + 5 que es: 3 - 5

Se obtiene una diferencia de cuadrados en el denominador propiedad 6 de los productos especiales.

40

2 3
2

( 3) ( 5 )

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Se aplica la ley 17 de las leyes bsicas de los exponentes y radicales

2 3 5
3 5

2 3 5
2

Se hace positivo al denominador multiplicando por -1 al numerador y denominador


=

( 1) . 2
( 1)
=

3
2

2 3 + 5
2

Finalmente se aplica la propiedad conmutativa en el numerador.


=

52 3
2

Actividades Recomendadas

Desarrolle los ejercicios 0.4, 0.5 y 0.6 de su texto bsico. Se encuentran en las pginas 18, 20, 25 y 26.
Recuerde que puede verificar los resultados en el solucionario que se encuentra en las hojas finales del
texto bsico.

Se ha concluido el estudio de esta primera unidad, lo invito a responder por lo tanto la siguiente
autoevaluacin, que le permitir conocer su nivel de conocimientos.

41

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRIMER BIMESTRE

Autoevaluacin 1

Estimado estudiante escriba dentro del parntesis una V o una F segn considere verdaderas o falsas las
proposiciones que se plantean. (Realice el procedimiento, en los casos que sea necesario).
1. ()
2. ()

El valor de la expresin 4 x +16 es igual a 4, cuando

3. ()

El siguiente polinomio es completo: 2 x + 3 x - 2 x + 5 x - 6 x - 4

4. ()

4
3
4
De -10 x 4 + 30 x 3 y -15 y 4 restar -10 x + 25 x y -14 y , obtenemos

10 + 4 x

5 x3 y - y 4

x = -2

; cuando m = 3; i = 2; x = 26

5. ()

En la siguiente expresin
entonces y=2

6. ()

5
3 2
4
5
El siguiente polinomio es homogneo: 2 x 2 x y + 6 xy 4 y + 20

7. ()

La expresin 2 x 5 2 x 3 y 2 + 6 xy se refiere a un polinomio ordenado.

8. ()

9. ()

3 4

10. ()

x .n x =

m. n

2 = 12 2

4
2 2x
=
x
2x

Verifique sus respuestas en el solucionario que se encuentra al final de la presente gua didctica.
Si puedes soarlo, puedes hacerlo
Walt Disney
xitos en la tarea emprendida!!

Ir a solucionario

42

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

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PRIMER BIMESTRE

UNIDAD 2. ECUACIONES Y DESIGUALDADES

2.1. Ecuaciones
Una ecuacin es un enunciado matemtico que tiene dos expresiones denominadas (lados o miembros)
separadas por el signo igual, dichas expresiones pueden contener variables ya sea una o varias, y la
resolucin consiste en encontrar el valor de dichas variables

2.2. Ecuaciones lineales


A las ecuaciones lineales tambin se las conoce como ecuaciones de primer grado o ecuaciones de
grado uno ya que, como puede observar, la potencia ms alta de la variable que aparece en la ecuacin
es la primera:

donde a y b son constantes y a 0


Ejemplo 28:
7 x + 3 9x 8

=6
2
4

Se eliminan las fracciones, para ello se puede multiplicar


a ambos lados de la ecuacin por un mnimo comn
mltiplo de los denominadores, para este caso 4:
Se aplica la propiedad distributiva:
Se simplifica

(2 )(7 x + 3)- (9 x - 8 )= (4 )(6 )

Se multiplica y se eliminan los parntesis:

14 x + 6 - 9 x + 8 = 24

Se reducen trminos semejantes:

5 x + 14 = 24

Se resta 14 a ambos lados

5 x + 14 -14 = 24 -14

5 x = 10
Por ltimo se divide entre 5 a ambos lados:

5 x 10
=
5
5

x =2

43

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

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PRIMER BIMESTRE

A continuacin algunos ejemplos de ecuaciones lineales:


Ejemplo 29:

4p
=1
7- p

4p =7- p
4p + p =7
5p = 7
p=

7
5

Ejemplo 30:
5 (x - 7 )- 2 (3 x - 4 )= 3 x

5 x - 35 - 6 x + 8 = 3 x

5 x - 6 x - 3 x = 35 - 8
-4 x = 27
-x =

(-1)- x =
x =-

44

27
4
27
(-1)
4
27
4

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PRIMER BIMESTRE

Ejemplo 31:

4
x
7+ x =
9
2
4
x
x - = -7
9
2
x

89
18

= 7

1
18

= 7

x=

x=

7
1

18

( 7 )(18)
(1)(1)

x = 126
Ejemplo 32:

7x + 3 9x -8
=6
2
4
2 (7 x + 3)- (9 x - 8 )
4

=6

2 (7 x + 3)- (9 x - 8 )= (6 )(4 )

14 x + 6 - 9 x + 8 = 24

14 x - 9 x = 24 - 6 - 8

5 x = 10
x=

10
5

x =2

45

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2.3. Ecuaciones con literales


Una ecuacin literal es aquella en la que una o ms de las cantidades conocidas se representan mediante
mientras que para las
el uso de letras y, generalmente, se utilizan las primeras del alfabeto:
incgnitas continuamos con las letras finales
Ejemplo 33:

ax - ad = bd - bx
Se agrupan en un solo miembro de la
ecuacin los trminos que tengan la variable
y en el otro lado de la ecuacin se agrupan
los dems trminos:

ax + bx = bd + ad

Se aplica factor comn

x (a + b )= d (b + a )

Se despeja la incgnita x

x=

Finalmente se simplifica

x =d

d (b + a )

(a + b )

Ejemplo 34:
x
x
x
+
+
= a +b +c
bc ca ab

ax + bx + cx
= a +b +c
abc
ax + bx + cx = (abc )(a + b + c )
x (a + b + c )= (abc )(a + b + c )

x=

(abc )(a + b + c )
(a + b + c )
x = abc

Ejemplo 35:
En el siguiente ejercicio despeje q de tal forma que quede en funcin de p.

p = 8q -1
-8q = - p -1

(-1)(-8q )= (- p -1)(-1)

46

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8q = p +1
q=

p +1
8

Ejemplo 36:
En el siguiente ejercicio despeje q de tal forma que quede en funcin de p.

p = -3q + 6
3q = 6 - p

q=

6- p
3

q=

6 p
3 3

q =2-

p
3

2.4. Ecuaciones cuadrticas


Una ecuacin cuadrtica es una ecuacin de la forma:

ax 2 + bx + c = 0
Donde a, b y c son nmeros reales y a0.
Existen varios mtodos para resolver las ecuaciones cuadrticas, escogerlo depender del tipo de
ecuacin cuadrtica que se va a resolver, a continuacin revisamos los ms comunes:
2.4.1. Solucin de ecuaciones cuadrticas mediante factorizacin
Resolver una ecuacin cuadrtica mediante factorizacin, consiste en convertir la ecuacin cuadrtica
en un producto de binomios y luego buscar el valor de x de cada binomio.
Ejemplo 37:

x2 + 2x - 8 = 0
Se buscan dos nmeros que multipliquen y
den el valor de -8 y que

(x + 4 )(x - 2 )= 0

a la vez sumen y el valor sea igual a 2:


Cada factor se iguala a cero y se despeja la
variable x

47

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Otros ejemplos:
Ejemplo 38:

2.4.2. Solucin de ecuaciones cuadrticas completando el cuadrado


Para resolver una ecuacin cuadrtica mediante ste mtodo, la ecuacin tiene que estar en su forma:

Donde a=1

ax 2 + bx + c = 0

Ejemplo 39:
Como a debe ser 1, se divide por la constante
a, es decir por 4:
La constante pasa al lado opuesto

En cada lado se suma la mitad del coeficiente


del segundo trmino elevado al cuadrado:

4 x 2 12 x 8 0
+
- =
4
4
4 4

x 2 + 3x - 2 = 0
x 2 + 3x = 2

x 2 + 3x +

9 17
=
4
4

Se factoriza, ( como se observa se factora el


trinomio cuadrado perfecto)

48

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Se elimina el exponente con radicales:

17 - 3
= 0.56
2

x1 =
Se evalan los posibles resultados

x2 =

- 17 - 3
= -3.56
2

2.4.3. Solucin de ecuaciones cuadrticas con el uso de la frmula cuadrtica.

ax 2 + bx + c = 0
Para resolver, mediante este mtodo, hay que sustituir los valores de a, b y c de la ecuacin cuadrtica a
la siguiente frmula:

x=

-b b 2 - 4ac
2a

Ejemplo 40:
Considerando que a=1, b=2 y c=-8; se
reemplaza estos valores en la frmula general

x=

Se resuelve primero lo que se encuentra


dentro del radical

x=

-2

2 2 - 4 (1)(-8 )
2 (1)

-2 36
2

Se evala los posibles resultados

2.5. Ecuaciones con radicales


Las ecuaciones con radicales o ecuaciones irracionales son aquellas que tienen la incgnita bajo el signo
radical.

49

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Ejemplo 41:

4 - 3x +1 = 0
Se asla un radical en uno de los dos
miembros, pasando al otro miembro el resto
de los trminos, aunque tengan tambin
radicales:
Se multiplica por (-1) ambos miembros de la
ecuacin para eliminar el signo negativo:
Se elevan al cuadrado los dos miembros:

- 3 x +1 = -4

(-1)(-

3 x + 1) = (-4 )(-1)

) =4

3x +1

3 x +1 = 16

3 x = 16 -1

Se resuelve la ecuacin obtenida:

x =5

Ejemplo 42:

k2 -4 = k -4

k2 -4

) = (k - 4 )
2

k 2 - 4 = k 2 - 8k + 16
k 2 - k 2 + 8k

8k = 20
k=

20
8

k=

5
2

Ejemplo 43:

x - x +1 = 1
- x +1 = 1 - x
(-1)(-

x +1 =

50

x + 1 = (-1) 1 -

x -1

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x +1

) =(
2

x -1

x -1 = x - 2 x + 1
x - x + 2 x = 1 +1
2 x =2
x=

2
2

x =1

( x ) =1
2

Ejemplo 44:

51

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2.6. Ecuaciones fraccionarias


Es ecuacin fraccionaria cuando la variable se encuentra presente en el denominador de la ecuacin y
para resolver este tipo de ecuaciones se debe tener en cuenta el tipo de fraccin que forma la ecuacin
para eso se analizar varios ejemplos:

Ejemplo 45:

Ejemplo 46:

3x + 4 3x - 5
12
= 2
x +2
x -4
x - 2x -8
Es una fraccin heterognea,
por esta razn se debe
determinar el mnimo comn
mltiplo

52

(3 x + 4 )(x - 4 )- (3 x - 5 )(x + 2 )=
(x + 2 )(x - 4 )

12
x2 - 2 x - 8

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Factorar el trinomio del segundo


trmino
Se
aplica
distributiva

la

propiedad

PRIMER BIMESTRE

(3 x + 4 )(x - 4 )- (3 x - 5 )(x + 2 )=
12
(x + 2 )(x - 4 )
(x + 2 )(x - 4 )

3 x 2 -12 x + 4 x -16 - 3 x 2 + 6 x - 5 x -10

(x + 2 )(x - 4 )

Se destruye el parntesis
y se reducen los trminos
semejantes

12
(x + 2 )(x - 4 )

3 x 2 -12 x + 4 x -16 - 3 x 2 - 6 x + 5 x + 10
(x + 2 )(x - 4 )

12
x
2
+
(
)(x - 4 )

Como se tiene en ambos lados


el mismo denominador se
simplifica

-9 x - 6 = 12

-9 x = 12 + 6
Se despeja x y se multiplica por
(-1).

-x =

18
9

(-1)(-x )= (-1)(2 )

x = -2

Ejemplo 47:

x + 2 x +1
+
=0
x -1 3 - x
x +2
x +1
=x -1
3- x

53

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(x + 2 )(3 - x )= - (x +1)(x -1)

3 x - x 2 + 6 - 2 x = - x 2 - x + x -1

-x 2 + x + 6 = -x 2 +1
-x 2 + x 2 + x = 1 - 6

x = -5
Ejemplo 48:

54

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2.7. Ecuaciones con valor absoluto


El valor absoluto de un nmero real es la distancia entre ese nmero y el cero en la recta numrica, esto
es:
a = -a

Es importante considerar este argumento ya que se lo usa para resolver ecuaciones con valor absoluto.
En el grfico siguiente se manifiesta el argumento de valor absoluto:
Si

Figura 5. Nocin de cantidad


Elaborado por: Andrade, E (2015)

Si se habla de ecuaciones con valor absoluto se trabaja con la siguiente forma:


ax + b = c

Donde a0 y c es un nmero positivo.


Ejemplo 49:
7 - 3x = 5

Dado que es la distancia entre la ecuacin


y el cero, se calcula la ecuacin tanto para 5
como para -5:

Se resuelve cada ecuacin hasta encontrar el


valor de x, para cada sub ecuacin: Primero
para (a)

-3 x = 5 - 7
-3 x = -2
x=

55

2
3

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Se resuelve cada ecuacin hasta encontrar el


valor de x, para cada sub ecuacin: luego
para (b)

PRIMER BIMESTRE

-3 x = -5 - 7
-3 x = -12
x =4

Ejemplo 50:

Ejemplo 51:

56

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Ejemplo 52:

En este caso las respuestas son las mismas.


Ejemplo 53:

2.8. Desigualdades
Una desigualdad es una relacin de orden, es decir la una expresin es mayor o menor que la otra o
viceversa. Las expresiones estn separadas por un smbolo que indica cmo la una expresin se relaciona
con la otra.
Los smbolos pueden ser:

Figura 6. Smbolos. Relacin de orden


Elaborado por: Andrade, E (2015)

57

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2.8.1. Introduccin a los intervalos


Al hablar de intervalos es importante distinguir dos grupos de ellos, los primeros estn conformados por
intervalos finitos y los segundos por intervalos infinitos.
Los intervalos finitos pueden ser: abiertos, cerrados o semiabiertos, en el grfico siguiente se representarn
este tipo de intervalos, tanto en su representacin grfica como en su escritura:

58

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Ejemplo 54:
Intervalos abiertos:

Ejemplo 55:
Intervalos cerrados:

Ejemplo 56:
Intervalos semiabiertos:
[-5, )

59

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(-,1]

Ejemplo 57:
Resolucin de una desigualdad:

4 x + 6 > 7 x +12
Su resolucin es muy similar a la de una
ecuacin, solo es necesario tener en cuenta
las operaciones que generarn un cambio
en el sentido de la desigualdad Se inicia
agrupando los trminos en funcin a su
semejanza:
Se reducen trminos semejantes
Se divide para -3 a cada miembro (Ntese el
cambio del sentido de la desigualdad)

4 x + 6 > 7 x +12
4 x - 7 x > 12 - 6
-3x > 6
-3 x
6
<
-3
-3

x < -2

La solucin y grfica de esta desigualdad viene dada por:


(-,-2)

2.8.2. Desigualdades con valor absoluto


La resolucin de desigualdades con valor absoluto corresponde a las siguientes reglas bsicas a aplicarse,
usted encontrar esas reglas en el grfico siguiente:

60

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Figura 8. Reglas bsicas de desigualdades con valor absoluto


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.44), Loja: UTPL

Ejemplo 58:
4x + 2 > 6

En este ejemplo y en funcin a las reglas indicadas previamente, se aplicar la nmero 3, entonces se
tiene que:

61

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La solucin y grfica de esta desigualdad viene dada por:

( , 2) (1, )

Ejemplo 59:
3x
x

4
5
2

En funcin a las reglas indicadas previamente, aplicaremos la nmero 2, entonces tenemos que:

La solucin y grfica de esta desigualdad viene dada por:

Ejemplo 60:

-16 < 3x - 4 < 16


-16 + 4 < 3x < 16 + 4
-12 < 3x < 20

62

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12
20
<x<
3
3

-4 < x <

20
3

Ejemplo 61:

63

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2.9. Aplicaciones de ecuaciones y desigualdades


Se han revisado los temas de ecuaciones y desigualdades, ahora es necesario que usted aprenda a aplicar
estos temas en casos particulares a su desarrollo profesional, por ello es necesario que practique conforme
avance con el estudio, repita varias veces los ejercicios planteados y compruebe el procedimiento.
2.9.1. Algunos casos de aplicacin para ecuaciones y desigualdades
Diferentes son las situaciones en las que podr aplicar tanto ecuaciones como desigualdades. Su
utilizacin le permitir resolver problemas prcticos, para lo cual ser necesario que usted traduzca estas
situaciones y/o problemas a smbolos matemticos.

A continuacin se analizarn solo algunos casos, estos estn relacionados a su formacin profesional.
Inicialmente se vern problemas de aplicacin de ecuaciones:
2.9.2. Aplicacin de ecuaciones
Seguramente recordar aquellos problemas en los que mediante la utilizacin de ecuaciones se peda
encontrar las edades particulares de ciertas personas, veamos uno de estos ejemplos antes de iniciar con
las aplicaciones relacionadas a su formacin profesional.
Ejemplo 62:
Jorge tiene 6 aos ms que Claudia, hace 12 aos la edad de Claudia era de la edad actual de Jorge.
Cuntos aos tiene cada uno?
En base a los datos iniciales se tiene:

x
x +6
x -12

64

Corresponde a la edad actual de Claudia


+
Corresponde a la edad actual de Jorge
Corresponde a la edad que tena Claudia hace 12
aos.

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Entonces, tomando como referencia la explicacin del problema, se puede plantear la ecuacin de la
siguiente manera:
1
x -12 = (x + 6 )
2
2 (x -12 )= (x + 6 )
2 x - 24 = (x + 6 )

2 x - x = 6 + 24
x = 30
E inferir en los resultados:

x = 30

Edad actual de Claudia.

x + 6 = 30 + 6 = 36

Edad actual de Jorge.

x -12 = 30 -12 = 18

Edad que tena Claudia hace 12 aos.

2.9.2.1. Pasos para resolver una aplicacin de ecuaciones


Como no es posible contar con un procedimiento general para la resolucin de problemas mediante la
aplicacin de ecuaciones, a continuacin se resumen seis pasos bsicos para la resolucin de este tipo
de ejercicios:

Lea y analice el problema planteado cuidadosamente y cuantas veces sea necesario con el
fin de lograr comprender el objeto de anlisis.

Identifique la o las incgnitas, es decir el valor desconocido. Adems separe y anote los
datos, variables y cantidades conocidas planteadas en el problema y determine la relacin
de estas con la incgnita.

Represente la incgnita mediante variables, para ello generalmente se utilizan las ltimas
letras del abecedario: x, y, z; pero en funcin a su conveniencia puede representarlo con
letras que impliquen el significado de la variable, por ejemplo: p=precio, q= cantidad,
t=tiempo, etc.

Escriba una ecuacin que refleje exactamente las condiciones del problema, para ello puede
utilizar tcnicas que faciliten su planteamiento como por ejemplo preguntarse: A qu es
igual el precio? O simplemente enunciados que revelen un concepto, como: la utilidad total
es igual a los ingresos totales menos los costos totales.

Desarrolle las operaciones indicadas en la ecuacin, para ello tome como referencia los
contenidos analizados en la unidad 2 de esta gua didctica.

Finalmente es recomendable que verifique la solucin final, esta debe corresponder tambin
a la realidad que intenta resolver, por ejemplo: si analizamos una ecuacin sobre la variable
tiempo la respuesta jams podr corresponder a un valor negativo.

65

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PRIMER BIMESTRE

2.9.2.2. Problemas de aplicacin


Ejemplo 63:
Ventas.Por temporada cierto almacn liquida su mercadera con un 40% de descuento para todos sus
productos. Si el precio de uno de sus artculos es de 86 dlares, cul era su precio antes de la
liquidacin?
Al leer el problema claramente podemos identificar que la variable incgnita es el precio del artculo
antes de la liquidacin, para representarlo vamos a utilizar la variable x; otros datos generados en el
problema indican que existe un descuento del 40% y que el precio actual es de 86 dlares; traducimos
estos datos matemticamente:
Precio inicial Descuento = Precio actual

x - 0.40 x = 86
La ecuacin se resuelve:

0.60 x = 86
x=

86
0.60

x =143.33
Es decir, el precio inicial del artculo era de 143,33 dlares, el cual luego de liquidarlo con una rebaja del
40%, se vende actualmente en 86 dlares:

Ejemplo 64:
Inversin.Un inversionista coloca 25000 dlares en dos partes. Una parte la coloca en una institucin A, con
una ganancia del 9%, y el resto en una institucin B, con una ganancia del 15%. Cunto debe invertir
en cada institucin para obtener una ganancia de 3500 dlares despus de un ao?
Es claro que la pregunta a resolver equivale a decidir cmo debe el inversionista colocar su dinero en las
instituciones de modo tal que al final del ao se genere 3500 dlares.
Se representar la incgnita con la variable x, que es el valor a invertir en la institucin A
y la diferencia, es decir, 2500 - x corresponder a la inversin a realizar en la institucin B.
Una vez identificadas las variables para cada institucin ser necesario incluir la ganancia que cada una
generar, es decir:

66

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Institucin A

0.09 x

Institucin B

0.15 (25000 - x )

Se sabe que la suma de las ganancias de ambas instituciones al final debe ser 3500 dlares, la ecuacin
ser:
0.09 x + 0.15 (25000 - x )= 3500

Se resuelve la ecuacin:
0.09 x + 0.15 (25000 - x )= 3500

0.09 x + 3750 - 0.15 x = 3500


0.09 x - 0.15 x = 3500 - 3750
-0.06 x = -250
x=

-250
-0.06

x = 4166.67
Como x representa la cantidad de dinero invertida en la institucin A, quiere decir que se invertir
4166,67 dlares mientras que en la institucin B, se invertir un total de 20833,33 dlares.
Al comprobar estos datos tenemos que:
4166.67 (0.09 )+ 20833.33 (0.15 )= 3500

375 + 3125 = 3500

375 + 3125 = 3500


Ejemplo 65:
Inversiones.Una persona desea invertir $100000 y desea recibir un ingreso anual de $10000. Puede invertir sus
fondos en bonos del gobierno a un 5% o con mayor riesgo al 9% con bonos hipotecarios. Cmo
debera invertir su dinero de tal manera que minimice los riesgos y obtenga $8000?

67

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Primero se coloca el problema en smbolos matemticos, se plantea la ecuacin para bonos del gobierno
y se asume que la cantidad invertida es x

0.05 x
Luego se plantea una segunda ecuacin, para los bonos hipotecarios
0.09 (100000 - x )

Dado que el ingreso total recibido por los dos tipos de bonos debe ser de $8000 , se unifican las dos
ecuaciones anteriores y se igualan a este valor.
0.05 x + 0.09 (100000 - x )= 8000

En este punto resolvemos la ecuacin

0.05 x + 9000 - 0.09 x = 8000

-0.04 x = -1000
x = 25000
Esta persona deber invertir $25000 en bonos del gobierno y $75000 (100000 - 25000 ) en bonos
hipotecarios para obtener $8000 y minimizar sus riesgos.

Ahora es importante reflexionar sobre los valores obtenidos, debe distribuirse de esa manera las
inversiones? Esta interrogante se resuelve con una breve y simple comprobacin:

68

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Ejemplo 66:
Precios.Un comerciante sabe que si cobra p dlares por docena de huevos, el nmero de huevos vendidos
por semana ser de x millones de docenas, donde p = 2 - x . Entonces su ingreso semanal total ser
IT = xp = x (2 - x ) millones de dlares. El costo para la industria de producir x millones de docenas
de huevos por semana est dado por CT = 0.25 + 0.5 x millones de dlares. A qu precio debe
vender los huevos este comerciante, para obtener una utilidad de $0.25 millones?
El problema ya indica las ecuaciones tanto para el ingreso como para los costos; recordar usted que la
utilidad o beneficio es lo que queda luego de haber restado los costos a los ingresos, para lo que se debe
plantear la siguiente ecuacin:

Recuerde que el comerciante desea saber el precio x al que deber vender los huevos para obtener una
utilidad de $0,25 millones, entonces reemplacemos este valor en la ecuacin:

0.25 = -x 2 +1.5 x - 0.25


Se Iguala a cero y se resuelve la ecuacin utilizando la frmula cuadrtica.

69

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PRIMER BIMESTRE

2.9.3. Aplicacin de desigualdades


Al igual que las ecuaciones las desigualdades permiten solucionar problemas y/o situaciones,
utilizando smbolos matemticos solo que, en este caso y partiendo del concepto de desigualdad, los
planteamientos se elaborarn en torno a condiciones diferentes entre los elementos, es decir establecen
que uno es menor a otro o viceversa.
Se ha planteado el siguiente ejemplo con la finalidad de una mejor comprensin del tema:
Ejemplo 67:
Utilidades.Una compaa que fabrica televisores, gasta en mano de obra y materiales
. El precio de venta al pblico es de
costos fijos por otro lado son de
cuntos televisores deber vender para que la compaa obtenga utilidades?

por televisor. Los


por televisor,

Un ejemplo anterior referente a aplicacin de ecuaciones, ya permiti conocer cmo est compuesta la
utilidad y/o beneficio en una empresa.

UT = IT - CT

70

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

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PRIMER BIMESTRE

Dnde:

IT = 500q

CT = 80000 +180q
CT = 80000 + 180q

Ahora plantee la desigualdad considerando que la restriccin se refiere a que la compaa obtenga
utilidades, es decir UT > 0

UT > 0
500q - (80000 + 180q )> 0

La desigualdad se resuelve:

320q - 80000 > 0


320q > 80000
q>

80000
320

q > 250
Con este resultado se concluye que la compaa deber vender al menos 251 televisores para obtener
utilidad

Ejemplo 68:
Utilidades.Para una compaa que fabrica calefones, el costo combinado de mano de obra y material es de 42
dlares por calefn. Los costos fijos son 140000 dlares. Si el precio de venta de cada calefn es de
70 dlares, cuntos debe vender para que la compaa genere utilidades?
Es necesario reflexionar sobre el hecho de que una compaa generar utilidades cuando al restar a sus
ingresos los costos, el valor de la utilidad sea mayor a cero, es decir, UT > 0
Entonces dado que UT = IT - CT la desigualdad ser:

71

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

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PRIMER BIMESTRE

Deben venderse al menos 5001 calefones, para que la compaa obtenga utilidades.
Ejemplo 69:
Ingreso.Suponga que los consumidores comprarn

unidades de un producto al precio de

dlares

por cada una. Cul es el nmero mnimo que deben venderse para que el ingreso por ventas sea
mayor que $5000?
Los conceptos previamente adquiridos de utilidad se aplicarn en la resolucin del ejercicio, adems, se
.
sabe que el ingreso total es igual al precio multiplicado por la cantidad
Partiendo del concepto y considerando los datos proporcionados en el problema, se plantear la
siguiente expresin:
.
Dado que el precio es igual a

, se obtiene:

El ejemplo restringe el valor del ingreso este debe ser mayor a 5000 dlares, con lo que finalmente la
desigualdad quedara as:

72

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100q
+ q > 5000
q

100 + q > 5000


q > 5000 -100

q > 4900
Por lo tanto debern venderse mnimo 4901 unidades para obtener un ingreso mayor a 5000 dlares.
Actividades recomendadas

Desarrolle los siguientes ejercicios:


Ecuaciones y desigualdades:
11, 13, 17 y 31 de la pgina 54 de su texto bsico, seccin: PROBLEMAS 1.2.
29, 31, 33 y 35 de la pgina 61 de su texto bsico, seccin: PROBLEMAS 1.4.
Recuerde que puede verificar sus resultados en el solucionario que se encuentra en las hojas finales del
texto bsico.
Problemas de aplicacin de ecuaciones y desigualdades
Desarrolle los siguientes problemas de aplicacin:
9, 11, 21 y 31 de la pgina 48 de su texto bsico, seccin: PROBLEMAS 1.1.
1, 5 y 7 de las pginas 57 de su texto bsico, seccin: PROBLEMAS 1.3.
Recuerde que puede verificar sus resultados en el solucionario que se encuentra en las hojas finales del
texto bsico
Felicitaciones!! se ha concluido la segunda unidad, lo invito a responder la siguiente autoevaluacin
que le permitir conocer su nivel de logros

73

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

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PRIMER BIMESTRE

Autoevaluacin 2
Utilizando las reglas incluidas en esta unidad para la resolucin de desigualdades con valor absoluto,
desarrolle los siguientes enunciados:

Problemas:
1.

Una persona tiene en total $3000 en dos cuentas de ahorro diferentes que le producen
respectivamente, el 18% y 21%. Si en un ao recibe $594 por intereses, qu cantidad de dinero
tiene invertido en cada cuenta?

2.

Una firma industrial fabrica un producto que tiene costos variables de $22 por unidad. Si los costos
fijos son $95000 y se vende cada unidad en $30, cuntas unidades deben venderse para que la
compaa obtenga utilidades de $50000?

3.

La compaa IRC fabrica un producto para el cual el costo variable por unidad es de $6 y el costo
fijo es de $80000. Cada unidad tiene un precio de venta de $10. Determine el nmero de artculos
que deben venderse para obtener una utilidad de $60000.

4.

La compaa ABC fabrica un producto que tiene un precio unitario de venta de $20 y un costo
unitario de $15. Si los costos fijos son de $600000, determine el nmero mnimo de unidades que
deben venderse para que la empresa tenga utilidades.

Recuerde que las respuestas se encuentran en el solucionario al final de la gua didctica.


Con esfuerzo y perseverancia podrs alcanzar tus metas.

Ir a solucionario

74

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRIMER BIMESTRE

UNIDAD 3. SISTEMAS DE ECUACIONES

3.1. Introduccin a los sistemas de ecuaciones


Existe un sistema de ecuaciones lineales cuando se tienen un conjunto de n variables y de m ecuaciones,
as:

Este sistema de ecuaciones puede ser expresado en forma matricial, observe a continuacin:

A. X = B

Primero la matriz de los coeficientes:

75

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

Ahora dos matrices columnas a las que llamaremos

PRIMER BIMESTRE

X y Y:

Ejemplo 70:

3.2. Soluciones de un sistema de ecuaciones


Para encontrar la solucin de un sistema de ecuaciones lineales, es necesario encontrar un conjunto de
nmeros ordenados que satisfacen a todas las ecuaciones del sistema.

A continuacin se describe, paso a paso, la resolucin de un sistema de ecuaciones lineales con solucin
nica:
3.2.1. Sistemas de ecuaciones lineales: solucin nica
Antes de iniciar con los mtodos para resolver un sistema de ecuaciones lineales con solucin nica, es
importante determinar si el sistema arrojar al final este tipo de solucin, para ello podemos utilizar el
siguiente criterio detallado.
Considerando el sistema:

Tiene solucin nica si y solo si:

76

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRIMER BIMESTRE

Ejemplo 71:

Ejemplo 72:

Como

3.3. Mtodos de resolucin


Existen varios mtodos algebraicos para resolver un sistema de ecuaciones lineales:

3.3.1. Mtodo de eliminacin por adicin


Este mtodo se caracteriza por eliminar una incgnita mediante el proceso de suma y resta:
Ejemplo 73:

77

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRIMER BIMESTRE

Se analiza el sistema y se observa que la


variable posee signos diferentes dentro de
las ecuaciones esta circunstancia va a permitir
mediante el siguiente proceso eliminar esta
incgnita:
A la ecuacin (1) se le multiplica por (3) y a la
ecuacin (2) se le multiplica por (4)

Se multiplica cada una de las ecuaciones por el


factor indicado y se suman las ecuaciones

Se despeja la variable

2x + 3y = 3
2 (3)+ 3 y = 3

El valor encontrado de la variable se reemplaza


en cualquiera de las dos ecuaciones iniciales.
y = -1

Ejemplo 74:

Se ordenan los trminos de las ecuaciones

Se suman las ecuaciones (1) y (2)

Se despeja la variable:
y=

14
=2
7

El valor de la variable se reemplaza en cualquiera de las ecuaciones originales:

4x + 2 y = 9

78

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRIMER BIMESTRE

4 x + 2 (2 )= 9

x=

5
4

3.3.2. Mtodo de eliminacin por sustitucin


Este mtodo se fundamenta en el despeje de una incgnita de una de las ecuaciones del sistema y en el
reemplazo del nuevo resultado en la otra ecuacin;
Ejemplo 75:

Despeje de una de las variables de cualquiera


de las dos ecuaciones
Esta nueva ecuacin se reemplaza en la
ecuacin que NO fue utilizada en el despeje

x + 2 y -8 = 0
x =8-2y

2x + 2 y + 4 = 0
2 (8 - 2 y )+ 2 y + 4 = 0

16 - 4 y + 2 y + 4 = 0
Se aplica en este nuevo resultado la propiedad
distributiva y se reducen trminos semejantes

20 - 2 y = 0

y =10
y =10

Se resuelve la ecuacin

x =8-2y
El valor encontrado de la incgnita se
reemplaza en la ecuacin despejada

x = 8 - 2 (10 )

x = -12

Ejemplo 76:

De la ecuacin 2, se despeja x

-x + 2 y = 7

79

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRIMER BIMESTRE

-x = 7 - 2 y

x = 2y -7
Este nuevo valor se reemplaza en la ecuacin (1):

2x - y =1
2 (2 y - 7 )- y = 1

Se aplica la propiedad distributiva:

4 y -14 - y = 1
Se reducen los trminos semejantes

3 y -14 = 1
Se despeja la variable

3 y -14 = 1
y=

15
=5
3

y =5
x = 2 (5 )- 7

x =3

Ejemplo 77:
Los mtodos para resolver un sistema de ecuaciones lineales con dos variables, tambin puede utilizarse
para resolver sistemas de ecuaciones lineales con tres variables:
Utilizando el mtodo de eliminacin por adicin:

80

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

Se escoge dos ecuaciones que tengan


trminos semejantes con coeficientes
iguales y con signos opuestos en este caso
podran ser y z. Si los coeficientes de esas
variables escogidas son diferentes se busca
un trmino comn:

PRIMER BIMESTRE

5x - 3 y + 2 z = 5
2x + 3y - 2z = 2

7x = 7
7x = 7

Se despeja la variable
Nuevamente se escogen dos ecuaciones,
pero una de las escogidas debe ser la que
an no ha sido utilizada. Se debe seleccionar
la misma variable que la anterior, operar los
coeficientes con factores hasta lograr que
tengan los mismos coeficientes y luego
sumar:
Se aplica la propiedad distributiva en
ambas ecuaciones y se suman

x=

7
=1
7

x =1

5x - 3 y + 2 z = 5
3x + 4 y - 3z = 2

(3)(5 x - 3 y + 2 z )= (3)(5 )
(2 )(3 x + 4 y - 3 z )= (2 )(2 )
15 x - 9 y + 6 z = 15
6x + 8 y - 6z = 4
21x - y = 19

21x - y = 19
Se reemplaza en la nueva ecuacin la
variable encontrada anteriormente

21(1)- y = 19

21 - y = 19
Se despeja la incgnita
Se multiplica por (-1)

- y = 19 - 21

(-1)(- y )= (-1)(-2 )
y =2

5x - 3 y + 2 z = 5

5 (1)- 3 (2 )+ 2 z = 5
5 - 6 + 2z = 5
Encontrados los dos valores se reemplaza
en cualquiera de las ecuaciones originales

-1 + 2 z = 5
2 z = 5 +1
2z = 6
z=

6
=3
2

z =3

81

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRIMER BIMESTRE

Ejemplo 78:

Se eliminan los denominadores buscando el mnimo comn mltiplo y luego se realiza la multiplicacin
del denominador con el trmino independiente.
(1)

(2)

x+y z
- =2
10
6

3 (x + y )- 5 z
30

(3)

x y+z
+
=1
4
5
5 x + 4 (y + z )

=2

3 x + 3 y - 5 z = 60

20

y x -z
+
=3
6
5

=1

5 y + 6 (x - z )
30

5 x + 4 y + 4 z = 20

=3

5 y + 6 x - 6 z = 90

Se ha formado un nuevo sistema:

Se toman dos ecuaciones y se multiplican por un factor, de tal forma que permitan mediante la adicin
eliminar una variable
Ecuacin (1)

Ecuacin (2)

(4)(

12 x +12 y - 20 z = 240

25 x + 20 y + 20 z = 100

Ecuacin (1)+ Ecuacin (2)

12 x +12 y - 20 z = 240

25 x + 20 y + 20 z = 100
____________________________
37 x + 32 y = 340
Ecuacin (2)

Ecuacin (3): Se ordena

(6 ) (5 x + 4 y + 4 z )= (6)20

(4) (6 x + 5 y - 6 z )= (4 )90

30 x + 24 y + 24 z = 1 20

82

24 x + 20 y - 24 z = 360

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRIMER BIMESTRE

Ecuacin (2)+ Ecuacin (3)


30 x + 24 y + 24 z = 1 20

24 x + 20 y - 24 z = 360
_______________________________
54 x + 44 y = 480
La nueva ecuacin tiene como factor comn el (2) se lo extrae y se simplifica
2 (27 x + 22 y )= 2 (240 )

27 x + 22 y = 240

83

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRIMER BIMESTRE

3.4. Problemas de aplicacin


Es necesario que los conocimientos adquiridos a lo largo de cada unidad se aplique en problemas de la
cotidianidad y algunos referentes a su titulacin.
Ejemplo 79:
Un fabricante de productos qumicos debe surtir una orden de 500 litros de solucin de cido al 25%
(veinticinco por ciento del volumen de cido). Si hay disponibles en existencia soluciones al 30% y al
18%. Cuantos litros de cada una debe mezclar para surtir el pedido?
A continuacin se realiza el grfico que representa la distribucin de las diferentes soluciones que indica
el problema:

84

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRIMER BIMESTRE

Figura 9. Sistemas de ecuaciones


Nota Fuente. Adaptado Haeussler, E.; Richard, P. y Richard, W. (2015). Matemticas para administracin y economa,
(p. 143), Mxico: Pearson Educacin.

Una solucin est compuesta de x litros de un ingrediente y


(1)

litros de otro ingrediente

ec.

Pero como el fabricante tiene soluciones en distintos porcentajes de concentracin entonces:


ec. (2)
Para la resolucin se utilizar el mtodo de eliminacin de una variable por sustitucin:

85

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRIMER BIMESTRE

Ejemplo 80:
Una compaa paga a sus agentes de ventas con base de un porcentaje de los primeros $100000 en
ventas, ms otro porcentaje sobre cualquier cantidad por encima de los $100000. Si un agente recibi
$8500 por ventas de $175000 y otro recibi $14800 por ventas de $280000, encuentre los dos porcentajes.

86

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRIMER BIMESTRE

Actividades recomendadas

Desarrolle los siguientes ejercicios y problemas:


Sistemas de ecuaciones y problemas de aplicacin:
3, 13, 17 y 24 de la pgina 157 de su texto bsico, seccin: PROBLEMAS 3.4.
27, 31, 35 y 39 de la pgina 157 de su texto bsico, seccin: PROBLEMAS 3.4.
Recuerde que puede verificar sus resultados en el solucionario que se encuentra en las hojas finales del
texto bsico.
Muy bien!!! Lo est consiguiendo, ha culminado la unidad 3 y tambin el primer bimestre, responda la
siguiente autoevaluacin y sabr cmo est su nivel de conocimientos

87

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

PRIMER BIMESTRE

Autoevaluacin 3

Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones lineales, recuerde que pueden tener una nica solucin,
infinidad de soluciones o ninguna solucin:

Un fabricante de productos qumicos desea surtir un pedido de 800 galones de una solucin de cido al
25%. En existencia tiene soluciones al 20% y 35%. Cuntos galones de cada solucin debe mezclar para
surtir el pedido?
Un jardinero tiene dos fertilizantes que contienen diferentes concentraciones de nitrgeno. Uno tiene 3% y el
otro tiene 11%. Cuntas libras de fertilizante debe mezclar para obtener 20 libras de una concentracin al
9%?
Recuerde que las respuestas se encuentran en el solucionario al final de la gua didctica.
Tus grandes proezas sern logradas no por tu fuerza sino por tu PERSEVERANCIA
Annimo

88

Ir a solucionario

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

SEGUNDO BIMESTRE

6.5. Competencias genricas de la UTPL

Vivencia de los valores universales del Humanismo de Cristo.

Comunicacin oral y escrita.

Orientacin a la innovacin y a la investigacin.

Pensamiento crtico y reflexivo.

Trabajo en equipo.

Compromiso e implicacin social.

Comportamiento tico.

Organizacin y planificacin del tiempo

89

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

90

Competencias
especficas del
componente
educativo

la toma de
decisiones, as como
desarrollo de
estrategas de
crecimiento
empresarial

procesamiento de
datos para

*Aplica modelos
estadsticos y
matemticos en el

Administracin de
Empresas

*Trabajo en equipo

*Pensamiento crtico
y reflexivo

de inversin y
financiamiento

*Utiliza las
herramientas
adecuadas para
gestionar las
diferentes actividades

como herramientas
de planificacin
enfocada a la toma
de decisiones

Aplica
correctamente los
mtodos de
resolucin de
matrices.

Analiza, define y
describe las
*Analizar las variables propiedades y
teoremas
fundamentales de
micro y
las matrices
macroeconmicas

Banca y Finanzas

Competencias
especficas de la
titulacin
Unidades

Contenidos

4.6. Mtodo de Gauss - Jordn


Autoevaluacin 4

4.5.3. Multiplicacin de matrices

4.5.2. Sustraccin de matrices.

4.5.1.2. Multiplicacin por un escalar

4.5.1. Suma de matrices


4.5.1.1. Propiedades de la suma de matrices.

4.5. Operaciones con matrices

4.4. Transpuesta de una matriz

4.3. Igualdad de matrices

4.2. Tamao de matrices

4.1. Introduccin a la teora de


Matrices

Unidad 4. Matrices

6.6. Planificacin para el trabajo del alumno

Participe en las tutoras virtuales que el


docente tutor propondr para reforzar el tema.
del segundo bimestre

9. Inicie el desarrollo de la evaluacin a distancia

8.

que se encuentra al final del captulo

7. Al finalizar el tema, realice la autoevaluacin 4

con el tema que se est tratando

plantear en el EVA. El tema tendr relacin

6. Participe en el foro que el docente tutor

5. Descargue y revise cada uno de los recursos y


anuncios que el docente tutor ha incluido en
el EVA

4. Practique los contenidos, desarrollando los


ejemplos que se encuentran en cada tema

3. Observe el desarrollo de los ejemplos,


presentados en el texto y en la gua didctica

2. Lea detenidamente, marque o seale


aquellos conceptos, ideas que le sugieran ser
importantes

matrices

definiciones, propiedades y ejemplos de las

las pginas de la 227 a la 231 encontrar las

1 Revise su texto bsico en el captulo 6. En

Actividades de aprendizaje

matrices

4. R
esuelve problemas de

y leyes de las matrices

3. A
plica las propiedades

diferentes tipos de
matrices

econoce los
2. R

propiedades de las
matrices.

1 Identifica las leyes y

Indicadores de
aprendizaje

8 horas de
interaccin
en el EVA

8 horas de
autoestudio

Semanas 1
y2

Tiempo de
dedicacin

Gua didctica: Matemticas


SEGUNDO BIMESTRE

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

91

de aspectos
econmicos

para la aplicacin y
anlisis

matemtico y
estadstico

*Desarrolla el
pensamiento

Economa:

organizaciones
pblicas

contable y financiera
de las

crticamente la
informacin

*Identifica y examina

Gestin Pblica:

Competencias
especficas de la
titulacin
Unidades

Contenidos

Analiza y describe
correctamente las
propiedades de las
funciones y sus
aplicaciones

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

5.16. Funcin inversa


Autoevaluacin 5

5.15. Funciones con valor absoluto

5.14. Funcin definida por partes

5.13.1. Funcin Constante

5.13. Otras funciones especiales y


sus grficos.

5.12. Funcin racional

5.11. Funcin polinomial.

5.10. Funcin Cuadrtica

5.9. Aplicaciones

5.8. Funciones lineales

5.7.1. Traslaciones verticales

5.7. Traslaciones

5.6. Simetras

5.5. Composicin de funciones

5.4. Algebra de funciones

5.3.2. Rango de una funcin

5.3.1. Dominio de una funcin

5.3. Dominio y rango de una funcin

puntos

5.2.1. Representacin grfica de

5.2. Funciones

5.1.2. 5.1.2. Ecuaciones de rectas

5.1.1. 5.1.1. Pendiente de una recta

Describe
Unidad 5. Funciones y grficos
correctamente
utilizando mtodos 5.1. Sistemas de coordenadas
cartesianas
grfico las
funciones lineales

Competencias
especficas del
componente
educativo

distancia

8. Contine el desarrollo de la evaluacin a

docente tutor propondr para reforzar el tema.

7. Participe en las tutoras virtuales que el

con el tema que se est tratando

plantear en el EVA. El tema tendr relacin

6. Participe en el chat que el docente tutor

el EVA

anuncios que el docente tutor ha incluido en

5. Descargue y revise cada uno de los recursos y

texto.

en el apartado: Problemas 2.1, 2.2 y 2.3 de su

desarrollando los ejercicios que se encuentran

4. Practique los contenidos de este, tema,

presentados en el texto y en la gua didctica

3. Analice el desarrollo de los ejemplos,

importantes

aquellos conceptos, ideas que le sugieran ser

2. Lea detenidamente, marque o seale

1 Revise su texto bsico el captulo 2.

Actividades de aprendizaje

Tiempo de
dedicacin

8 horas de
autoestudio

3. Resuelve problemas de 8 horas de


interaccin
funciones
en el EVA

la informacin dada

2. Grafica funciones con

1 Identifica los diferentes Semanas 3


y4
tipos de funciones

Indicadores de
aprendizaje

Gua didctica: Matemticas


SEGUNDO BIMESTRE

92

criticamente la
informacin
econmica y
financiera de los
entes relacionados al
turismo y hotelera

*Identifica y examina

Tursticas y Hoteleras

Administracin de
Empresas

de las organizaciones

financieros y de
inversin

en la solucin de
problemas

*Utiliza modelos
matemticos

Contabilidad y
Auditora

Competencias
especficas de la
titulacin

Analiza y aplica
correctamente los
principios de las
fuciones
exponenciales y
logaritmicas

Identifica, describe
las funciones
exponenciales y
logaritmicas.

Competencias
especficas del
componente
educativo

6.7. Ecuaciones exponencial y logartmica


Autoevaluacin 6

6.6. Propiedades de los logaritmos

6.5. Conversin de forma logartmica a


exponencial.

6.4. Conversin de forma exponencial a


logartmica

6.3. Funcin logartmica

6.2. Problemas de aplicacin

6.1.1. Grficos de funciones


exponenciales

6.1. Funcin Exponencial

Logartmica

Unidad 6. Funcin Exponencial y

Unidades

Contenidos

conocimientos en
la resolucin de
problemas

5. Aplica sus

y ejercicios de
ecuaciones
exponenciales y
logartmicas

4. Resuelve problemas

de los logaritmos

3. Aplica las propiedades

logartmicas de las
exponenciales

el EVA

distancia

9. Contine el desarrollo de la evaluacin a

docente tutor propondr para reforzar el tema.

8. Participe en las tutoras virtuales que el

que se encuentra al final del captulo

7. Al finalizar el tema, realice la autoevaluacin 6

tendr relacin con el tema que se est


tratando

docente tutor plantear en el EVA. El tema

6. Participe en la vdeo colaboracin que el

Semanas 5
y6

Tiempo de
dedicacin

8 horas de
interaccin
en el EVA

8 horas de
2. diferencia las funciones autoestudio

logartmicas y
exponenciales

1 identifica funciones

Indicadores de
aprendizaje

anuncios que el docente tutor ha incluido en

5. Descargue y revise cada uno de los recursos y

bsico.

en el apartado: Problemas 4.1 y 4.2 de su texto

desarrollando los ejercicios que se encuentran

4. Practique los contenidos de este, tema,

presentados en el texto y en la gua didctica

3. Analice el desarrollo de los ejemplos,

importantes

aquellos conceptos, ideas que le sugieran ser

2. Lea detenidamente, marque o seale

exponencial.

que corresponde a funcin logartmica y

1 R
evise su texto bsico en la unidad 4

Actividades de aprendizaje

Gua didctica: Matemticas


SEGUNDO BIMESTRE

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Competencias
especficas de la
titulacin

Competencias
especficas del
componente
educativo

93

Unidades de la 4 al 6

Unidades

Contenidos

Repaso de Contenidos

Actividades de aprendizaje

TOTAL

Indicadores de
aprendizaje

8 horas de
iteraccin
64

8 horas de
auto
estudio

Semana 7 y
8

Tiempo de
dedicacin

Gua didctica: Matemticas


SEGUNDO BIMESTRE

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

6.7. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias

Antes de iniciar con el desarrollo del segundo bimestre, es necesario que usted tenga en cuenta que
los contenidos revisados en el primer bimestre podrn ser utilizados en cualquier unidad siguiente, por
lo que es necesario que usted haya adquirido las habilidades procedimentales para continuar con sus
estudios.
Los contenidos ahora son algo ms complejos, pero se acercan a la realidad de lo que debe conocer
para su titulacin, se vern temas como matrices y sus aplicaciones y todo lo referente a funciones entre
ests las funciones lineales, cuadrticas, exponenciales y logartmicas, cada una de ellas con aplicaciones
propias para su especialidad.

UNIDAD 4. MATRICES

4.1. Introduccin a la teora de matrices


Las matrices son arreglos de nmeros. Las matrices y el lgebra matricial tienen una aplicacin potencial
siempre que una informacin se pueda acomodar de manera significativa en bloques rectangulares. Su
aplicacin tiene gran importancia porque se puede graficar en sistemas coordenados, los mismos que
describen situaciones matemticas.

Ejemplo 81:
La determinacin de formas para describir situaciones en matemticas conduce al estudio de arreglos
rectangulares. Las ecuaciones pueden ser expresadas en forma matricial:

94

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

Ejemplo 82:
Otro ejemplo muy prctico es en el uso de tablas que se pueden representar como matrices a continuacin
un ejemplo de su aplicabilidad:

Figura 10. Tabla de producto


Nota Fuente. Adaptado Haeussler, E.; Richard, P. y Richard, W. (2015). Matemticas para administracin y economa,
(p.227), Mxico: Pearson Educacin.

Como A tiene dos renglones y tres columnas entonces tienen el tamao de 2x3, se lee 2 por 3, donde se
especifica el nmero de renglones y el nmero de columnas

Figura 11. Tabla de Renglones y columnas


Nota Fuente. Adaptado Haeussler, E.; Richard, P. y Richard, W. (2015). Matemticas para administracin y economa,
(p.227), Mxico: Pearson Educacin.

95

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

4.2. Tamao de matrices:


Ejemplo 83:
Matriz rengln:
Matriz columna:

Ejemplo 84:

Ejemplo 85:

4.3. Igualdad de matrices


Las matrices
i y cada j.

son iguales si y solo si tienen el mismo tamao y

para cada

Ejemplo 86:

Ejemplo 87:

96

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

4.4. Transpuesta de una matriz


Si A es una matriz, la matriz que se forma a partir de A mediante el intercambio de sus renglones con sus
columnas toma el nombre de transpuesta de A
Ejemplo 88:

Ejemplo 89:

4.5. Operaciones con matrices


4.5.1. Suma de matrices
La suma de matrices

se obtiene al sumar las entradas correspondientes de A y de B.

Ejemplo 90:

Ejemplo 91:

97

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

4.5.1.1. Propiedades para la suma de matrices


Propiedades para la suma de matrices
A+B=B+A

Propiedad conmutativa

A+(B+C)=(A+B)+C

Propiedad asociativa

A+0=0+A=A

Propiedad de identidad

4.5.1.2. Multiplicacin por un escalar


A los nmeros reales se los llama como escalares en el contexto de las matrices se representa como kA ,
se llama mltiplo escalar de A.
Ejemplo 92:

Ejemplo 93:

4.5.2. Sustraccin de matrices


Para que dos matrices puedan sumarse o restarse deben tener el mismo tamao (dimensiones).
Ejemplo 94:

98

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

Ejemplo 95:
y

Si

Calcular AT - 2 B

4.5.3. Multiplicacin de matrices


Solo se pueden multiplicar dosmatricessi susdimensionessoncompatibles, lo que significa que el
nmero de columnas en la primera matriz es igual al nmero de renglones en la segunda matriz.

La matriz producto o resultado tendr como dimensiones al nmero de filas de la primera matriz
multiplicando por el nmero de columnas de la segunda matriz multiplicando.
Ejemplo 96:

99

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

Ejemplo 97:

4.6. Aplicacin: mtodo gauss jordan


El mtodo de eliminacin de Gauss-Jordan, consiste en transformar una matriz ampliada en otra que
contenga los elementos de la diagonal como los primeros diferentes de 0 en cada fila.
Ejemplo 98:
Dado el sistema, resolver por el mtodo de Gauss Jordn
3x 2 y + 3z = 2
4 x 3 y + z = 1

Colocamos los coeficientes de las ecuaciones


en forma de matriz

x + 5 y 6z = 5

Se debe hacer ceros debajo del primer elemento de la primera fila, siguiendo el siguiente procedimiento;
4 . F1 3 . F2

F1 - 3F3

Se debe hacer ceros debajo del segundo elemento de la segunda fila, siguiendo el siguiente
procedimiento;
F3 +17 F2

100

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SEGUNDO BIMESTRE

Se resuelve el sistema de manera escalonada y de abajo hacia arriba

Actividades recomendadas

Desarrolle los ejercicios de su texto bsico pgina 251 y 252, correspondientes a la seccin Problemas
6.2.
3, 5, 11, 37
Desarrolle los ejercicios de su texto bsico pgina 262, correspondientes a la seccin Problemas 6.3
1, 20, 29.
Se ha concluido la cuarta unidad, que es la primera del segundo bimestre, ahora lo invito a responder la
siguiente autoevaluacin, est le permitir conocer su nivel de conocimientos.

101

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SEGUNDO BIMESTRE

Autoevaluacin 4

Resuelva los siguientes ejercicios de matrices por el mtodo de Gauss Jordn.

Calcule el resultado final de la siguiente operacin de matrices 2B-3A+2C

Con las matrices del problema anterior calcule A+2B-

AT

Si ya resolvi la autoevaluacin, verifique su respuesta en el solucionario que se encuentra al final de la


gua didctica.
Hay una fuerza motriz ms poderosa que el vapor, la electricidad y la energa atmica LA
VOLUNTAD
Albert Einstein

Ir a solucionario

102

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UNIDAD 5. FUNCIONES Y GRFICAS

Una funcin es una relacin entre dos conjuntos tales que uno es de entrada y otro es de salida y donde
se asigna a cada nmero de entrada exactamente un nmero de salida.

5.1. Sistemas de coordenadas cartesianas y lneas rectas


Un sistema de coordenadas es un sistema que utiliza uno o ms nmeros para determinar la posicin de
un punto. En el grfico siguiente se tiene un sistema de 3 coordenadas
(x, y, z)= (1.5, 2,-0.5)

Figura 12. Ubicacin de un punto en el plano cartesiano


Nota Fuente. Recuperado de: http://eltamiz.com/images/2011/May/habitacion-mosca-posicion.png. 08/05/2015

5.1.1. Pendiente de una recta


Una recta es una sucesin infinita de puntos, situados en una misma direccin. La pendiente est definida
como el cambio o diferencia en el eje dividido por el respectivo cambio en el eje , entre 2 puntos de
la recta:

Dados los puntos (x1 , y1 ) y (x2 , y2 ), la diferencia en

es (x2 - x1 ), mientras que el cambio en

se

calcula como (y2 - y1 ), Sustituyendo ambas cantidades en la ecuacin descrita anteriormente


obtenemos:

m=

103

y2 - y1
x2 - x1

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Al desarrollar los ejercicios, usted se encontrar con diferentes pendientes, en el grfico que a continuacin
se presenta, se muestran dos rectas con pendientes diferentes:

Figura 13. Pendiente positiva y pendiente negativa


Elaborado por: Andrade, E (2015)

Cuando la recta es creciente, es decir cuando al aumentar los valores de x aumentan los de y su pendiente
es positiva, en la expresin analtica m > 0 .
Cuando la recta es decreciente, es decir, cuando al aumentar los valores de x, disminuyen los de y, su
pendiente es negativa, en la expresin analtica m < 0 .

Figura 14. Pendiente m=0 y sin pendiente


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.62), Loja: UTPL

104

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SEGUNDO BIMESTRE

Actividades recomendadas

Revise la figura 3.4 de la pgina 129 de su texto bsico, notar que en ella se encuentra representada
una recta preciocantidad. Qu puede decir usted al respecto? Analice los cambios que se encuentran
presentados en los puntos de la recta, considerando la razn de cambio de y con respecto a x.
De la pgina 134 de su texto bsico desarrolle los ejercicios 41, 43, 45 y 47, con el que usted podr
graficar las rectas y determinar si estas son paralelas, perpendiculares o ninguna de las dos.
5.1.2. Ecuaciones de rectas
La ecuacin de una recta se encuentra dada por la forma

y = mx + b
Donde, el valor de m corresponde a la pendiente de la recta y b es el coeficiente de posicin. La pendiente
permite obtener el grado de inclinacin que tiene una recta, mientras que el coeficiente de posicin
seala el punto en que la recta interceptar al eje de las ordenadas.
Existen diferentes formas de ecuaciones para rectas, aqu algunos ejemplos:
Forma punto pendiente

y - y1 = (x - x1 )

Forma pendiente interseccin

y = x +b

Forma lineal general

x+ y =0

Recta vertical
Recta horizontal

x =a

y =b

5.2. Funciones
Una funcin expresa la idea de que una cantidad depende de otra o de que est determinada por otra.
Est compuesta por nmeros de entrada (dominio) y nmeros de salida (rango), considerando que a
cada entrada siempre le corresponder un nico nmero de salida.

105

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Actividades recomendadas

Una vez revisado el texto, observe detenidamente las siguientes grficas e indique si representan o no
una funcin:

Figura 15. Ejemplos de diferentes tipos de funciones


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.64), Loja: UTPL

Revise nuevamente su texto bsico en la pgina 105, verifique las respuestas repasando una vez ms los
conceptos y los ejemplos en esta seccin planteados.
5.2.1. Representacin grfica de puntos
Los cuadrantes:
En el siguiente grfico se muestra la formacin de los cuadrantes, cuando se cortan perpendicularmente
el eje de las ordenadas y las abscisas.

Figura 16. Representacin grfica de los cuadrantes


Elaborado por: Andrade, E (2015)

106

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Los signos:
En el cuadro siguiente se muestra los signos que adquieren los cuadrantes de acuerdo al signo de cada
coordenada.

Figura 17. Signos de los cuadrantes


Elaborado por: Andrade, E (2015)

El origen de coordenadas, O, tiene de coordenadas: O (0, 0).


En el grfico siguiente se encuentra expresado el punto O que tiene de coordenadas el origen (0,0).

Figura 18. Representacin grfica del origen


Elaborado por: Andrade, E (2015)

107

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Actividades recomendadas

Graficar los siguientes puntos: (3,0); (0,3); (3,0)

Los puntos: (1,4); (3,4); (1,3); (3,1); (5,3) en que cuadrante se encuentran situados

Tablas de valores:
Una tabla de valores es una representacin de datos, mediante pares ordenados, expresan la relacin
existente entre dos magnitudes o dos situaciones.
La siguiente tabla muestra la variacin del precio de los tomates, segn el nmero de kilogramos que
compremos.

Figura 19. Representacin grfica de una tabla de valores


Elaborado por: Andrade, E (2015)

La siguiente tabla nos indica el nmero de estudiantes que consiguen una determinada nota en una
prueba.

Figura 20. Representacin grfica de una tabla de valores


Elaborado por: Andrade, E (2015)

108

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Actividades recomendadas

El alquiler de un auto cuesta 10 $/da. Complete la tabla que relaciona el nmero de das de
alquiler con el precio.

Relacione la altura de Juan con su edad usando los siguientes datos:


a)

Al ao de edad meda medio metro.

b)

A los dos aos meda 13 cm ms.

c)

A los tres aos meda 76 cm.

d)

A los cuatro, 87 cm.

e)

A los cinco le faltaban dos centmetros para llegar al metro de altura.

f )

A los seis, pasaba 5 cm del metro.

g)

Y a los siete, meda 1m y 10 cm

Complete la tabla que relaciona un nmero con su opuesto.

Complete la tabla que relaciona el lado de un cuadrado con su permetro.

109

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Complete la tabla que relaciona el lado de un cuadrado con su rea.

5.3. Dominio y rango de una funcin


La Funcin est compuesta por nmeros de entrada (dominio) y nmeros de salida (rango).

Figura 21. Ejemplos de diferentes tipos de funciones


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.64), Loja: UTPL

5.3.1. Dominio de una funcin


El dominio de una funcin est dado por el conjunto de valores que puede tomar una funcin.
Ejemplo 99:
Si

f(x ) = x

x Podr tomar cualquier valor, es decir el dominio consistir en todos los nmeros reales.
Ejemplo 100:
Por otro lado, si el ejercicio es de la forma:
f (x ) =

En este caso, el dominio de la funcin corresponder a aquellos valores que den como resultado de la
funcin a un nmero real. Es as que, si por ejemplo, se asigna un valor negativo, se estar intentando
resolver una raz cuadrada de un nmero negativo, lo cual no es posible; por lo tanto para encontrar el
dominio de funciones con radicales se debe tomar en cuenta que:

x0

110

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Por lo tanto, el dominio de la funcin consistir en todos los nmeros reales, mayores o iguales que cero.
Ejemplo 101:
El tercer caso a analizar corresponde a las funciones fraccionarias, para lo cual bastar con tener presente
que una fraccin jams deber tener por denominador al cero, ya que de ser as la expresin sera
indeterminada.
f (x ) =

9x + 9
2x - 7

Al igualar el denominador a cero, se tiene:

2x - 7 = 0
2x = 7
x =-

7
2

Por lo tanto, el dominio de la funcin consistir en todos los nmeros reales excepto el
5.3.2. Rango de una funcin
El rango de una funcin se encuentra determinado por todos los valores de salida. Corresponden a la
variable dependiente.
Ejemplo 102:
f (x ) = x 2

Como x , se encuentra elevado al cuadrado, independiente del valor que se le asigne sea este positivo o
negativo, los valores de salida o resultados de la funcin siempre sern positivos; por lo tanto, el rango
de esta funcin estar conformado por el cero y todos los nmeros positivos.

5.4. lgebra de funciones


A continuacin encontrar las reglas bsicas para realizar operaciones entre funciones:

Figura 22. Reglas bsica para operar con funciones


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.66), Loja: UTPL

111

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Ejemplo 103:
Considere las funciones f y

g siguientes:
f (x ) = 2 x 2 - 5
g (x ) = 3 x + 4

La suma, diferencia, producto y cociente de estas funciones seran:


Suma

= 2 x 2 5 + 3x + 4
= 2 x 2 + 3x 1
Diferencia

(f

= f ( x ) g( x )

2
= 2 x 5 3x 4

= 2 x 2 3x 9
Producto
=(

) ( 3x + 4 )

2x2 5

= 6 x 3 + 8 x 2 15x 20
Cociente

112

f
g

=
x

f( x )
g( x )

2x2 5
3x + 4

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Figura 23. Representacin grfica de las operaciones con funciones


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.67), Loja: UTPL

5.5. Composicin de funciones


Las funciones pueden ser combinadas para formar nuevas funciones.

Los valores de

debern estar en el dominio de

estar en el dominio de

para

para

, y que los valores de

debern

Ejemplo 104:
Considerando las funciones y

113

del ejemplo anterior

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Figura 24. Representacin grfica de una funcin compuesta


Elaborado por: Andrade, E (2015)

Figura 25. Representacin grfica de una funcin compuesta


Elaborado por: Andrade, E (2015)

114

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As como los nmeros pueden ser combinados de diferentes maneras, las funciones tambin pueden ser
combinadas para formar nuevas funciones.

5.6. Simetras
Quiz intent revisar este tema en su texto bsico en el que, lastimosamente, no ha sido incluido, sin
embargo, por su importancia se ha incorporado en esta seccin, as como tambin al tema de Traslaciones.
En el grfico siguiente encontrar ejemplos de simetras

Figura 26. Simetras


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.69), Loja: UTPL

La funcin es simtrica respecto al eje de ordenadas si esta es una funcin par, es decir

( )

f x = f x

Ejemplo 105:
f

( x) = x

3x 2 + 4 = f

( x)

Figura 27. Simetras 1


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.69), Loja: UTPL

115

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En cambio, una funcin es simtrica respecto al origen si esta es una funcin impar, es decir:

( )

f x = f x

Figura 28. Simetras 1


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.69), Loja: UTPL

5.7. Traslaciones
Dada una funcin

cuando se habla de traslaciones, se estudia la forma como vara la grfica de

la funcin al sustituir x por x-a y a es un nmero entero.


Ejemplo 106:
Si se parte de la funcin:

Figura 29. Traslaciones. Ejemplo de una funcin inicial


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.70), Loja: UTPL

116

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Efectos de trabajar con traslaciones


y = (x - 2 )

y = (x + 2 )

Figura 30. Traslaciones. Efecto de aplicar la traslacin


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.70), Loja: UTPL

5.7.1. Traslaciones verticales


Dada una funcin

, en el caso de traslaciones verticales, en cambio aqu se estudia tambin

cmo vara la funcin pero sumando una constante a la funcin.


Ejemplo 107:
Utilizando la funcin anterior:

Figura 31. Funcin inicial


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.71), Loja: UTPL

Figura 32. Traslacin vertical


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.71), Loja: UTPL

117

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5.8. Funciones lineales


El uso de funciones lineales dentro de las carreras del rea administrativa, as como la aplicacin de
otro tipo de funciones como cuadrticas e inclusive sistemas de ecuaciones, permiten determinar, entre
otras cosas: los niveles de produccin de una compaa, por ejemplo, las curvas de oferta y demanda y
con ellas el punto de equilibrio, adems de las curvas podemos determinar las ecuaciones de oferta y
demanda, el Ingreso mximo, efecto de impuestos, etc.
f

Donde

(x )= mx + b

son constantes

5.9. Aplicaciones
El estudio de las funciones lineales, permiten analizar problemas sobre Demanda de Mercado:
Ejemplo 108:
La demanda del detergente de marca A, a diferentes precios y por un determinado consumidor, bajo
la condicin cetaris paribus. A partir de la recoleccin de datos reales de la demanda individual de un
comprador, se confecciona la tabla de demanda. Se observa que la relacin emprica entre el precio
del bien y la cantidad demandada es inversa, a medida que aumenta el precio del bien disminuye la
cantidad de artculos que los compradores estn dispuestos a adquirir.

118

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Figura 33. Aplicacin de funciones lineales


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.72), Loja: UTPL

Con los datos obtenidos se confecciona el grfico de la curva decreciente de la demanda.

Figura 34. Representacin grfica de la demanda


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.71), Loja: UTPL

Cada punto del plano de coordenadas

, muestra un precio y una cantidad que ser demandada;

al unirlos se obtiene la curva de la demanda del detergente A en un determinado perodo de tiempo


para cada uno de los posibles precios.

Cantidad demanda = f (precio por unidad)


La demanda es una funcin decreciente que se representa grficamente en el primer cuadrante

119

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Ejemplo 109:
Dos puntos (p, q ) sobre la funcin de la demanda son (1, 40000 ) y (3, 25000 ). Determine la funcin de
demanda q = f (p ), a que precio se dar una demanda de 20000 unidades. Calcule la pendiente de la
funcin y finalmente grafiquela.
Primero debemos calcular la pendiente por medio de la frmula de los dos puntos, obtenindose:
m=

40000 - 25000
1-3
m=

15000
-2

m = -7500
Sustituimos el valor de m = -7500 para determinar la funcin de demanda, se obtiene:
40000 = (-7500 )(1)+ b

b = 40000 + 7500
b = 47500
q= f

(p )= -7500 p + 47500

Ahora se sustituye q = 20000 unidades a un precio de 3.67 dlares.


Para realizar, finalmente, la grfica de esta funcin es importante recordar que el valor de la pendiente
resulto: -7500, lo que implica, que por cada dlar que aumente el precio de la unidad, la demanda
disminuir en 7500 unidades.

Figura 35. Grfica de la funcin de la demanda, pendiente negativa


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.74), Loja: UTPL

120

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Ejemplo 110:
Suponga dos puntos

sobre la funcin lineal de oferta (2300) y (3350). Con estos datos determine

la funcin oferta

, el precio al cual el producto ofrecer 500 unidades. Trace la funcin e

interprete su pendiente.
Para el clculo de la pendiente utilice nuevamente la frmula de los dos puntos:
m=

300 - 350
2 -3

m=

-50
-1

m = 50
Use el valor de la pendiente y de los puntos para obtener la funcin de oferta:
300 = (50 )(2 )+ b

b = 300 -100
b = 200
q= f

(p )= 50 p + 200

Se sustituye q = 500 , para obtener el precio correspondiente a este valor:

500 = 50 p + 200
p=

500 - 200
50

300
50

=6

Con este resultado se concluye que el productor est dispuesto a ofrecer a la venta 300 unidades, si el
precio de la unidad que se ofrece en el mercado es de 6 dlares.
Adems se considera que la pendiente es de valor 50 y se traza la curva, observe la relacin directa entre
el precio y la cantidad, es decir, a medida que aumenta el precio, el productor estar dispuesto a ofrecer
ms de su producto.

121

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Figura 36. Relacin directa del precio y la cantidad


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.75), Loja: UTPL

Figura 37. Funcin de costos


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.75), Loja: UTPL

Actividades recomendadas

Desarrolle los siguientes problemas; con ellos usted aplicar el concepto de funciones lineales, grficas
y su aplicacin al concepto de Equilibrio de mercado:

Problema 1: Se ha determinado que para cierto artculo la demanda semanal,


con el precio

en dlares de acuerdo a la siguiente funcin:

se relaciona
, dnde:

. La oferta semanal tambin es funcin lineal del precio , y est expresada por:
Cul es el precio en el que la oferta es igual a la demanda? Trace las
grficas en el mismo plano.

122

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Problema 2: Para cierto juguete la demanda semanal,


dlares mediante la ecuacin:
tambin es funcin lineal del precio

, se relaciona con el precio

, donde
y est expresada por

en

La oferta semanal
Cul es el

precio en el que la oferta es igual a la demanda? Trace las grficas en el mismo plano.

5.10. Funciones cuadrticas


Una funcin cuadrtica es aquella que puede ser escrita como:

Dondea,bycson nmeros reales cualesquiera diferentes de cero.


Si se representan todos los puntos (x,f(x)) de una funcin cuadrtica, se obtiene una curva
llamadaparbola.

Ejemplo 111:
Suponga que la funcin de demanda de un producto particular es:

Donde , se expresa en unidades y en pesos. Determine la funcin cuadrtica del ingreso total, donde
es una funcin de

o sea

A qu precio se maximizar el ingreso total?, Cuntas unidades

sern demandadas a ese precio? y, finalmente, grafique la funcin de ingreso.


Para iniciar la solucin a este ejercicio, tenga en cuenta que el ingreso total, es resultado del producto
entre el precio y la cantidad vendida, es decir:

Dado que el ejercicio plantea que

123

debe estar en funcin de , tenemos:

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

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Se factoriza

As, las intersecciones del eje x con la parbola son 0 y 30:

Figura 38. Funcin de ingreso


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.77), Loja: UTPL

Ejemplo 112:
Suponga que la funcin de oferta para bolgrafos est dada por:
p = s (q )= 0.01q 2 + 0.1q + 3

Donde

es el precio unitario al mayoreo, dado en dlares;

representa la cantidad que el proveedor

pondr en el mercado, es decir las unidades que estar dispuesto a vender a un precio determinado.
Cul ser el precio mnimo para el cul el proveedor colocar los bolgrafos en el mercado?
Para resolver este ejercicio se graficar la funcin y se interpretar lo que se observa en ella.

124

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Figura 39. Funcin de precio


Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Gua Didctica Matemticas, (p.78), Loja: UTPL

La interseccin en el eje que representa el precio, se da en un valor de 3 dlares, a partir de este valor el
productor ofertar sus productos en el mercado.

5.11. Funciones polinomiales


Si una funcin f est definida por:

Donde

, Son nmeros reales

es un entero negativo, entonces, f se llama

una funcin polinomial de grado .


Ejemplo 113:
A continuacin algunos ejemplos de funciones polinomiales:
; es una funcin polinomial de grado 5.
Una funcin lineal es una funcin polinomial de grado 1.
Una funcin cuadrtica es una funcin polinomial de grado 2.
Una funcin cbica, es una funcin polinomial de grado 3.

5.12. Funciones racionales


Una funcin que puede expresarse como el cociente de dos funciones polinomiales se llama funcin
racional, as:
Q (x )=

125

f (x )

g (x )

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

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En este tipo de funciones, la variable x no puede tomar el valor que hace cero al denominador, por eso,
el dominio de f es el conjunto de todos los nmeros reales excepto los ceros de g.
Ejemplo 114:
f (x )=

2x - 3
x +1

El dominio est formado por todos los nmeros reales excepto el (-1); adems se puede identificar las
intercepciones de esta funcin, con respecto al eje y, es (-3) esto es:
f (0 )= -3

; . Mientras que con el eje x es

; cuando:

5.13. Otras funciones especiales y sus grficas


5.13.1. Funciones constantes
Se llama funcin constante a la que no depende de ninguna variable, y se la puede representar como
una funcin matemtica de la forma:
f (x )= a

Ejemplo 115:
Cualquiera que fuese el valor que se asigne a , el valor de la funcin seguir siendo el mismo. Suponga
, entonces:
entonces que

Como puede observar el valor de la funcin es constante.

126

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

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5.14. Funciones definidas por partes


Algunas funciones, de acuerdo a su estructura, difieren del criterio para los valores de la variable
independiente (variable ), esto hace que en muchos casos se necesite hacer un estudio particular de
las mismas.
Ejemplo 116:

De acuerdo con los criterios planteados en la funcin, revise los siguientes ejercicios:

Cuando x = -100 , de acuerdo al criterio planteado en la funcin


Se dir que
Suponiendo que
Enctonces de acuerdo con el criterio de la funcin, la imagen de 4 no est definida.
si
Cuando

de acuerdo con el criterio de la funcin se tiene que

si

luego

de esta manera

2
Continuando con el anlisis y de acuerdo con el criterio de la funcin se tiene que f (x )= x si x > 7 ,
entonces:

f (7 )=

127

2 (7 )
3

14
3

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

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5.15. Funciones con valor absoluto


La funcin valor absoluto f (x )= x , asocia a cada nmero su valor absoluto, es decir, su valor sin tener
en cuenta el signo.
De acuerdo con la definicin, puede ser cualquier nmero real, por lo tanto, el dominio est representado
por los nmeros reales. Las imgenes de , corresponden a los no negativos, por lo que el rango est
determinado por todos reales no negativos.
Ejemplo 117:
f

(x )=

x -3

x -3 = 0
x =3

5.16. Funciones inversas


Si es una funcin uno a uno, considerada como el conjunto de pares ordenados (x, y ), entonces existe
una funcin

denominada inversa de , donde

es el conjunto de pares ordenados (y, x ) definido

mediante:
Si y solo si

Muy bien!!! Se ha concluido la quinta unidad, ahora lo invito a responder la siguiente autoevaluacin,
est le permitir conocer su nivel de conocimientos.

128

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

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Autoevaluacin 5

Elija la opcin correcta:

En el dibujo siguiente se seala el:

a)

Eje de abscisas

b)

Eje de ordenadas

c)

Eje vertical

En el dibujo siguiente se seala e:

a)

El eje de ordenadas.

b)

El eje vertical.

c)

Las dos respuestas anteriores son correctas.

La primera coordenada de un punto

a)

Siempre se encuentra en el eje X.

b)

Siempre se encuentra en el eje Y.

c)

Ninguna de las dos respuestas anteriores son correctas.

129

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

La segunda coordenada de un punto...

a)

Se llama abscisa del punto.

b)

Se llama ordenada del punto.

c)

Ninguna de las dos respuestas anteriores es correcta.

El origen de coordenadas es el punto...

a)

(0,0)

b)

Donde se cortan los dos ejes de coordenadas.

c)

Las dos respuestas anteriores son correctas.

SEGUNDO BIMESTRE

Los ejes cartesianos o ejes de coordenadas

a)

Siempre son perpendiculares.

b)

Siempre son secantes y pueden ser o no perpendiculares.

c)

Las dos respuestas anteriores son correctas.

El punto A se encuentra situado en

a)

El eje X.

b)

El eje Y.

c)

El origen de coordenadas.

130

El punto B se encuentra situado en

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

a)

El eje de abscisas.

b)

El eje de ordenadas.

c)

Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

El punto C se encuentra situado en

a)

El eje de abscisas.

b)

El eje de ordenadas.

c)

Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

El punto P de la figura puede tener coordenadas

a)

P(x,1)

b)

P(1,x)

c)

P(1,1)

Determina el dominio y rango de las siguientes funciones:

(x )= 2 x +1

a)

b)

f (x )=

2x - 3
4

c)

f (x )=

x +3
x -2

131

SEGUNDO BIMESTRE

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

d)

f (x )= x 2

e)

f (x )=

2x + 3
x -1

f )

f (x )=

1
x

f (x )=

2 x -1
2x +1

g)
h)

f (x )=

SEGUNDO BIMESTRE

x -1

S que estas luchando contra viento y marea para ser alguien en la vida, sigue adelante, concntrate
en los estudios que juntos compartiremos tu xito.
Annimo

Ir a solucionario

132

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

UNIDAD 6. FUNCIN EXPONENCIAL Y LOGARTMICA

6.1. Funcin exponencial


Existe una funcin que desempea un papel importante no solo en matemticas, sino tambin en el
campo de las finanzas, economa y otras reas de estudio y consiste en una constante que se encuentra
elevada a una potencia que es una variable, as se tiene la siguiente |definicin:
Definicin.- La funcin
exponencial de base .

definida por

, donde

se llama funcin

Por ejemplo, las siguientes son funciones exponenciales

Ejemplo 118:
La grfica de la funcin exponencial tiene las siguientes formas, las cuales dependen del valor que tome
la constante , por ejemplo:
Si

Si

Figura 40. Grficas de la funcin exponencial


Elaborado por: Andrade, E (2015)

133

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

Ejemplo 119:
Grfica de la funcin
A partir de la funcin
Se obtiene la funcin
La funcin tiene la forma

donde

A continuacin se muestra la grfica de las dos funciones:

Figura 41. Grficas de la funcin exponencial


Elaborado por: Andrade, E (2015)

Ejemplo 120:
La poblacin

en una ciudad ecuatoriana se encuentra proyectada por la relacin

Donde t es el nmero de aos a partir de 2000. Cul es la poblacin que se pronostica para el ao 2020?
Calculamos el nmero de aos transcurridos

Establecemos la poblacin para

134

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

Se concluye que la poblacin al cabo de 20 aos ser de

habitantes

6.1.1. Grficas de funciones exponenciales


Ejemplo 121:
Graficar la funcin exponencial
Dar valores a

y calcular el resultado

Los valores encontrados ubicar en la tabla y grficar

Figura 42. Tabla de valores para la funcin

y = 5x

Elaborado por: Andrade, E (2015)

x
Figura 43. Funcin exponencial de y = 5

Elaborado por: Andrade, E (2015)

135

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

Ejemplo 122:
Graficar la funcin exponencial
Dar valores a

y calcular el resultado de la funcin

Ubicar estos valores en una tabla y graficar

Figura 44. Funcin exponencial de

y = (1 / 2 )

Elaborado por: Andrade, E (2015)

Figura 45. Tabla de valores para la funcin

y = (1 / 2 )

Elaborado por: Andrade, E (2015)

En general, las grficas de las funciones exponenciales pueden tomar dos posibles formas que dependen
del valor de la base

136

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

Propiedades de la funcin exponencial


El dominio de una funcin exponencial consiste en todos los nmeros reales.
El rango consiste de todos los nmeros positivos.
x
La grfica de f (x )= a tiene interseccin y (0,1)

No hay interseccin x
Si a >1 , la funcin exponencial es creciente, la grfica asciende de izquierda a derecha.
Si 0 < a < 1, la funcin exponencial es decrecientes, la grfica desciende de izquierda a
derecha
Si a >1 , la grfica se acerca al eje x conforme x disminuye
Si 0 < a < 1, , la grfica se acerca al eje x conforme x aumenta
Figura 46. Propiedades de la funcin exponencial
Nota Fuente. Adaptado Haeussler, E.; Richard, P. y Richard, W. (2015). Matemticas para administracin y economa, (p. 143),
Mxico: Pearson Educacin.

Las funciones exponenciales tienen mucha relacin con el inters compuesto, en el cul el inters que
genera una cantidad de dinero llamada capital, se invierte nuevamente de modo que siga generando
intereses. Es decir este nuevo inters genera un nuevo capital por lo tanto existe inters sobre inters.
Esto se aplica mediante la frmula siguiente,

S = P (1 + r )

Dnde:

S = Monto compuesto

P = Capital

r = inters
t = Nmero de aos

137

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

6.2. Problemas de aplicacin


Despus de haber revisado los contenidos referentes a Funcin exponencial, es importante que se
busque su aplicabilidad en problemas de la cotidianidad y relacionados con su titulacin as:
Ejemplo 123:
Suponga que se invierten $1000 dlares durante 10 aos al 6% compuesto anualmente.
Encuentre al monto compuesto.
Se parte de la ecuacin anterior para establecer los datos
S = P (1 + r )

P =1000
r = 0.06

n =10
Reemplazando se tiene:
S = 1000 (1 + 0.06 )

10

S = 1000 (1.06 )

10

S = $1790, 85

Figura 45. Monto compuesto de acuerdo al tiempo


Elaborado por: Andrade, E (2015)

Del problema anterior encuentre el inters compuesto.


Utilizando el resultado del problema anterior se tiene:

138

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

Ejemplo 124:
Suponga que: $8000 durante 3 aos a 6,25 % de inters compuesto diariamente (un ao tiene 365 das).
El monto acumulado S de un capital P que se tendra al final de n perodos de inters a una tasa peridica
de r estara dada por:

Si

Inters compuesto

Actividades recomendadas

Grafique los ejercicios de la pgina 184 de su texto bsico, seccin Problemas 4.1.

6.3. Funcin Logartmica


Las funciones exponenciales pasan la prueba de la recta horizontal, todas son funciones uno a uno. De
esto se deduce que cada funcin exponencial tiene una inversa a esta funcin inversa se le conoce con
el nombre de funcin logartmica.
De manera que si
funcin inversa

139

la funcin exponencial de base a (donde 0 < a < 1

1 < b) entonces la

se llama la funcin logartmica de base a y se denota:

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

Ejemplo 125:
Grafica de la funcin exponencial y logartmica de la funcin

x
Figura 46. Funcin Exponencial y Logartmica de la funcin y = 2

Elaborado por: Andrade, E (2015)

x
Figura 47. Valores de las funciones exponencial y logartmica de la funcin y = 2

Elaborado por: Andrade, E (2015)

140

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

6.4. Conversin de forma exponencial a logartmica.


Ejemplo 126:

Figura 47. Conversin de la forma exponencial a logartmica


Elaborado por: Andrade, E (2015)

6.5. Conversin de forma logartmica a exponencial.


Ejemplo 127:

Figura 48. Conversin de la forma logartmica a exponencial


Elaborado por: Andrade, E (2015)

Ejemplo 128:

Se debe transformar la funcin a su forma exponencial equivalente

141

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

Como segundo paso se realiza un cambio de variable

Se debe realizar una tabla de valores


x
y

-2
16

-1,5
8

-1
4

-0,5
2

0
1

0,5
0,5

1
0,25

2
0,0625

0,5
0,5

0,25
1

0,0625
2

Figura 49. Valores para la funcin


Elaborado por: Andrade, E (2015)

Figura 50. Grafico para la funcin


Elaborado por: Andrade, E (2015)

Se grafica la funcin logartmica

x
y

16
-2

8
-1,5

4
-1

2
-0,5

1
0

Figura 51. Valores para la funcin logartmica


Elaborado por: Andrade, E (2015)

142

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

Figura 50. Grafico para la funcin


Elaborado por: Andrade, E (2015)

Ejemplo 129:
Una muestra de 10 miligramos de polonio radiactivo 210 (que se denota por 210Po) decae de acuerdo a
la ecuacin:

Donde N es el nmero de miligramos presentes despus de t das. Determine la vida media del 210Po
La constante de decaimiento

Actividades recomendadas

Revise, resuelva y grafique los Problemas de la seccin 4.2 de su texto bsico, pgina 191.

6.6. Propiedades de los logaritmos


Los logaritmos tienen varias propiedades a saber:
El logaritmo de un producto de dos nmeros
es igual a la suma de los logaritmos de esos
nmeros.
El logaritmo de una divisin es la diferencia
del logaritmos del numerados menos el
logaritmos del denominador.

143

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

El logaritmo de una potencia de un nmero


es el exponente por el logaritmo del nmero.
Muchas veces es necesario recurrir al cambio
de base, ya que los ejercicios suelen estar
en bases diferentes, y para poder operar, es
necesario trabajar en una misma base.
Figura 51. Propiedades de los logaritmos
Elaborado por: Andrade, E (2015)

Ejemplo 130:
log56=log(8.7)
=log8+log7
=log23+log7
=3log2+log7
=0.9031+0.8451
=1.7482
Ejemplo 131:
log(9/2)=log9-log2
=log32-log2
=2log3-log2
=1.8062
Ejemplo 132:
log 5 = log 51/ 2

1
(0.6990 )
2

= 0.3495

144

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

Actividades recomendadas

Realice los ejercicios de la seccin Problemas 4.3 de su texto bsico, pginas 197 y 198.

6.7. Ecuaciones exponenciales y logartmicas


Una ecuacin logartmica es aquella que incluye en la expresin una incgnita.
Ecuacin exponencial es aquella que tiene en el exponente una incgnita.
Logartmica
2ln (x + 4 )= 5

Exponencial

23x = 7

Ejemplo 133:
Se llev a cabo un experimento con cierto tipo particular de animal de talla pequea. En l se determin
el logaritmo de la cantidad de oxgeno consumido por hora para algunos de los animales, y se grafic
contra los logaritmos de su peso. Se encontr que:

logy = log 5, 934 + 0.885logx


Donde y fue el nmero de micro litros de oxgeno consumidos por hora y x el peso del animal (en
gramos). Resuelva para y.

logy = log 5, 934 + 0.885logx

= log 5.934 + log 0.885logx

Como

145

es una funcin uno a uno

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

Excelente!!! ha llegado al final del ltimo captulo, lo ha realizado muy bien este es el ltimo del segundo
bimestre, ahora lo invito a realizar la autoevaluacin que se encuentra a continuacin as usted podr
conocer el nivel de conocimientos que ha alcanzado.

146

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SEGUNDO BIMESTRE

Autoevaluacin 6

Si

log

6
25

Sin usar la calculadora determine el valor de la expresin

log 5 5 5

ln

exprese el logaritmo indicado en trminos de a, b, y c.

Escriba la expresin en trminos de


x
x +1

En los siguientes ejercicios exprese el resultado como un solo logaritmo.

log 6 + log 4
log 2 (2 x )- log 2 (x + 1)

Encuentre x de las expresiones siguientes

e3lnx = 8

10logx = 4

e2 x . e5 x = e14

7 2 x+3 = 9

Recuerde que puede verificar las respuestas al final donde encontrar el solucionario.

No abandones las ganas de hacer de tu vida algo extraordinario hoy


Annimo.

Ir a solucionario

147

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SOLUCIONARIO

7. Solucionario

PRIMER BIMESTRE
Autoevaluacin 1

148

Pregunta

Respuesta

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SOLUCIONARIO

Autoevaluacin 2
Pregunta

Respuesta

1.

2.
3.
4.
5.

6.

7.

x =1200
y =1800

8.

q =18125
Se deben vender 18125
unidades para generar una
utilidad de $50000

9.

q = 35000
Deben
venderse
35000
unidades para generar una
utilidad de $60 000

10.

q >12000
Deben venderse al menos
12001 unidades para generar
utilidades.

149

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SOLUCIONARIO

Autoevaluacin 3
Pregunta

Respuesta
x=2

1.
y=1
x=4
2.
y=3
x=2
3.

y=-1
z=3
x=-2

4.

y=1
z=-1
x=-3

5.

y=-5
z=0
x=11

6.
y=5
x=12/11
7.
y=3/11
x=800/3
8.
y=1600/3
x=5
9.
y=15

150

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SOLUCIONARIO

SEGUNDO BIMESTRE
Autoevaluacin 4
Pregunta

Respuesta
x=3/4

1.

y=-1/8
z=-1/8
x=-1

2.

y=2
z=0
a=31

3.

b=37
c=-34
x=0

4.

y=2
z=-5

5.

6.

7.

8.

151

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SOLUCIONARIO

Autoevaluacin 5
Pregunta

Respuesta

1.

2.

3.

4.

5.

(0,0)

6.

7.

8.

9.

10.

11.

y = 2 x +1
f -1(x ) =

f (x ) =

12.

y=

x=

1
1
y2
2
2x - 3
4

2x - 3
4y +3
x=
4
2

f -1 (x )=

13.

y=

4y +3
2

f (x ) =

x +3
x -2

x +3
x -2

x=

f -1 (x )=

152

1
1
y2
2

2y +3
y -1

2x + 3
x -1

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SOLUCIONARIO

Autoevaluacin 5
Pregunta

Respuesta
f (x ) = x 2

14.

y = x2

x= y

f (x )=

15.

y=

2x + 3
x -1

y +3
2x + 3
x=
y -2
x -1
-1

(x )

y +3
y -2

f(x ) =

y=

16.

1
x

1
x

f -1(x ) =

f (x ) =

17.

y=

2 x -1
2 x +1

18.

y=

153

x=

(x ) =

f (x ) =

1
y

2 x -1
2 x +1

-1

1
y

x=

- y -1
2y -2

- y -1
2y -2

x -1

x -1 x = y 3 + 1
(x ) =

-1

y 3 +1

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Matemticas

SOLUCIONARIO

Autoevaluacin 6
Pregunta

Respuesta

1.

2.

3.

4.

5.

EAP\gg\28-07-2015\156 pg.
PDF INTERACTIVO/kvv-24-08-2015

154

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA