Está en la página 1de 8

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado: Primer grado de secundaria
hora pedagógicas

Duración: 1

UNIDAD 1
NÚMERO DE
SESIÓN
1/11

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Conociendo el diptongo y sus clases
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Recupera información 
de diversos textos
escritos.
COMPRENDE

TEXTOS
ESCRITOS

Infiere el significado
de los textos escritos

INDICADORES
Localiza las palabras que
cumplen con las reglas del
diptongo y las clasifica.
Deduce el significado de
palabras,
expresiones
y
frases con sentido figurado
y doble sentido a partir de
información explicita.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: (5 minutos)
 La docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta la
situación significativa con un periódico.
 La docente, al concluir , realiza las siguientes preguntas:
¿Hay palabras que tienen vocales juntas en una misma silaba?
¿Cuáles son las reglas para saber si las vocales van separadas o
juntas?
¿Qué es una silaba átona y silaba tónica?
¿Cuáles son las vocales abiertas y cerradas?
 Los estudiantes responden expresando sus ideas (estrategia de
lluvia de ideas)y va respondiendo a su vez las preguntas.
 El docente explica que una de las formas para clasificar la
concurrencia vocálica es el DIPTONGO. A continuación, socializa con
los estudiantes los aprendizajes esperados en la sesión de clase:
 Localiza las palabras que cumplen con las reglas del
diptongo y las clasificarlos.
Desarrollo: (30 minutos)
 La docente les facilita la hoja de información (anexo 1) sobre el tema que se
va a realizar.
 La docente explicara con ejemplos la hoja de información (anexo 1) en la
cual está desarrollado el concepto y la clasificación del diptongo.
 La docente pegara en la pizarra rótulos de palabras para que los estudiantes
utilizando lo explicado anteriormente puedan clasificar las palabras.
 La docente les facilita a los estudiantes una ficha de trabajo (anexo 2), la
cual consiste en silabear y clasificar la palabra, la cual será resuelto junto
con la docente, propiciando la participación de los estudiantes.
 La docente monitoreará cada actividad de cada estudiante para que
ninguno se atrase.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR  Fichas de actividades.  Papelógrafos.¿Sabemos que es una silaba átona y tónica? .¿Sabemos clasificar los diversos tipos de diptongos? IV.Cierre: (10 minutos)  La docente realizara un pequeño repaso sintetizado para reforzar lo ya aprendido durante la sesión de clase. Finalmente. V. TAREA A TRABAJAR EN CASA  El docente solicita a los estudiantes resolver la ficha de trabajo(anexo 3) para reforzar lo trabajo en clase. E docente plantea las siguientes preguntas a los estudiantes: . plumón y pizarra. .

……………………………………………………. o. • Las vocales cerradas son i. ……………………………………………………..El diptongo Es la secuencia de dos vocales pronunciadas en una misma sílaba... …………………………………………………….. ……………………………………………………. Las clases de diptongo son El diptongo decreciente Ejemplos: ……………………………………………………. ……………………………………………………. e. El diptongo creciente Ejemplos: ……………………………………………………. ……………………………………………………. Diptongo homogéneo ... • Las vocales abiertas son a.. u.. La clasificación del diptongo está relacionada con la abertura de la cavidad bucal.

: ……………………………………………………. La única secuencia posible de triptongo es ... ……………………………………………………. El triptongo Es la secuencia de tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba.