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CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD

MAESTRÍA EN TERAPIA FAMILIAR

MATERIA:
NUEVOS AVANCES EN LA TERAPIA FAMILIAR SISTÉMICA

MAESTRA:
MARÍA TERESA GARCÍA SÁNCHEZ.

TEMA 2:
ENSAYO SOBRE LIBRO “EL EQUIPO REFLEXIVO. DIÁLOGOS Y DIÁLOGOS
SOBRE LOS DIÁLOGOS”

ALUMNO:
ERNESTO FLORES SANTILLÁN.

FECHA:
18 DE DICIEMBRE DE 2015.

espero darme a entender a lo que me refiero es la posibilidad de ampliar el panorama que podemos observar y considerar otras posibilidades que quizá antes no habían coexistido en nuestra idiosincrasia y cosmovisión como sistema. Considero que esta forma de trabajo es una manera enriquecedora de mostrar un panorama distinto a un sistema cuando se está “inmerso” en algo que nos queja puesto que es algo similar a realizar un zoom con una cámara fotográfica. se busca no hablar de cosas que resulten “negativas” para vislumbrar diferentes perspectivas sobre la situación que aqueja al sistema mismo. teniendo en cuenta que Andersen menciona que surgió en 1985. ¿es necesario contar con ciertas capacidades cognitivas “complejas” como la metacognición y metacomunicación para llevarse a cabo? y ¿podría darse diálogos sobre los diálogos con un sistema (haciendo alusión a una persona. Y otra más es el hacer contacto visual entre los expertos que conforman el equipo reflexivo y no con el sistema. el sistema se encuentra enfocado en algo en sí. pero me preguntaba algunas cosas dentro de lo que comprende el texto en sí y son las siguientes dudas. Pues bien. desde una perspectiva propia. pero el equipo reflexivo no está en esa posición sino primordialmente de escucha activa y no solo oír los diálogos. al igual que los puntos que resaltan. y el equipo reflexivo puede disminuir la cantidad de zoom para ampliar el foco y reflexionar sobre el hecho de que pueden existir una visión amplia y probablemente distinta a mantenerse enfocado solo en algo específicamente. y cabe mencionar cuenta con una flexibilidad que comprende distintas formas de trabajo donde no existen algunas reglas fijas. primeramente. . el sistema puede hacerlo y escuchar sobre lo que se conversa. pero si otras básicas que destacan el uso de la connotación positiva. pareja o familia) sin estas “capacidades”? creo que algunas de estas dudas me han atrapado y serán tratadas posteriormente a detalle. y lo sigo pensando.Debo de confesar que al inicio que comencé a leer el libro pensé que se trataba de un modelo de terapia bastante atractivo y novedoso. se comenzará por hablar del modelo en sí. sobre el equipo reflexivo.

hacia quién van dirigidas. puesto que un fundamento pilar es las diferenciaciones y el uso de la información. como con quién se puede hablar sobre esto. pero algo es bien cierto en otros modelos también se lleva a cabo esto. Por esto es que quien debe de contar con una astucia para generar las preguntas que conecten a crear diferencias es el Entrevistador. El uso del lenguaje también es primordial en sí tanto para el entrevistador como para el equipo reflexivo. y de igual manera tener un momento de espera para pensar y repensar lo que en sí está siendo considerado como la situación “problemática” puesto que aquí no se habla del problema en sí sino en los discursos que giran en torno a él. considero. considero. cómo puede explicarse dicha situación. Lo anterior lo menciono debido a que debe estar en constante reflexión redefiniendo qué preguntas hacer y en qué momento. no es necesario del todo o como punto nodal el contar con esas características antes mencionadas. entre otras más. lo cual me ha llevado a generar otras preguntas de manera reflexiva y creo que se ha llegado a un punto. el cual. ya que el entrevistador constantemente se encuentra en una postura reflexiva. considero importante mencionar a continuación. éstas conectadas al dialogo que se está dando en sí. Primeramente. las capacidades de reflexión pueden darse sin la necesidad de estas antes mencionadas. en este caso nos referimos a los diálogos como información. brindar un espacio para que el sistema reflexione sobre lo que se ha comentado con el entrevistador. haciéndose preguntas a sí mismo. retomado de Bateson con su singular frase información es una diferencia que hace una diferencia. que mueve y puede transformarlo por sí mismo. es por eso que al inicio mencionaba si tal modelo de terapia puede llevarse a cabo en ciertas condiciones. aquí la .El medio principal para lograr las diferenciaciones es las preguntas. al menos para el sistema que solicita la atención psicoterapéutica. considero que Andersen no lo menciona tal cual pero se encuentra de manera implícita. El entrevistador busca realizar preguntas que conduzcan a hacer reflexionar y algo que me parece plausible es el uso de los silencios.

Asimismo. Es por eso que considero el equipo reflexivo una modalidad que al inicio quizá me causó confusión sobre si realmente puede llevarse a cabo y más en nuestro contexto donde las variantes culturales son distintas ya que el modelo surge en un contexto distinto al nuestro. quizá no se solucionen sino solo se disuelven al considerar otras perspectivas. entonces es que considero no necesarias las capacidades metacognitivas y metacomunicacionales. aunque debo de admitir facilitarían bastante el llevar a cabo los diálogos sobre los diálogos. Quizá es por eso que se menciona que los problemas se disuelven. debo de admitir que eso fue algo bastante enriquecedor y que sería interesante realizar ese tipo de investigación también en nuestro país y preguntarnos cosas como qué ocurre con las familias luego de que han acudido a Psicoterapia bajo ciertos modelos y qué consideraron como importante para generar esos cambios ya sea nivel de epistemología o de discursos. puesto que esto puede llevar a cabo un gran cambio a nivel epistemológico en la formación del estudiante en ese caso de nosotros. podemos concluir diciendo que la flexibilidad del equipo reflexivo es algo que caracteriza parte de su epistemología y no solo considerar una “verdad absoluta”. . entre otros más. vaya la redundancia. para lo cual sería grandioso y enriquecedor tanto para el docente como también estudiante. es así que el modelo en sí tiene una gran capacidad de adaptabilidad para llevarse a cabo teniendo en cuenta solo algunos puntos básicos ya antes mencionados y la formación debida como programas de estudio en dicha forma de trabajo. sería ofrecer un espacio de reflexión para el sistema que solicita la consulta y ampliar su panorama para poder redefinir y así co-construir nuevas perspectivas y volver a considerar otras posibilidades antes no vislumbradas.diferencia. pero qué no es así la naturaleza humana. qué ocurre tiempo posterior a una sesión de trabajo con estas “condiciones”. talleres. y de otras cuestiones que resulten importantes para ellos mismos. Para finalizar me encantó el apartado sobre las reflexiones sobre el uso del equipo reflexivo. la supervisión tema importante en nuestra formación.

El equipo reflexivo. . (2011). España:Gedisa. T.BIBLIOGRAFÍA: Andersen. Diálogos y diálogos sobre los diálogos.