Está en la página 1de 12

El Uso de Weebly: Un Proyecto de Innovacin para la Creacin de un Mdulo

Instruccional

Realizado por:
Sor I. Prez Moya

Maestra
Diseo Instruccional e Integracin Tecnolgica con E-Learning

Dra. Digna Rodrguez Facilitadora


Curso PRTE630-Proyecto Tecnolgico y de Diseo Instruccional I
Taller 3-Objetivos del Proyecto

7 de febrero de 2015

Tabla de contenido
Necesidad del Proyecto Innovador..................................................................................................3
Razones para el Proyecto.................................................................................................................6
Objetivos del Proyecto.....................................................................................................................8
Objetivo General..................................................................................................................8
Objetivos Especficos del Proyecto......................................................................................8
Justificacin del Proyecto................................................................................................................8
Referencias.....................................................................................................................................10
Anejo..............................................................................................................................................12

El Uso de Weebly: Un Proyecto de Innovacin para la Creacin de un Mdulo Instruccional


Necesidad del Proyecto Innovador
De acuerdo con los Estndares Profesionales de los Maestros de Puerto Rico (2008) la
tecnologa, especialmente la basada en la computadora, debe ser integrada intencional y
sistemticamente como herramienta para el desarrollo del pensamiento en los procesos de
enseanza y aprendizaje. Actualmente, uno de los problemas que surgen de la revisin de
literatura es el poco inters que muestran los estudiantes en la sala de clases debido a que se
estn utilizando al mnimo las tecnologas de la informacin y comunicacin (TICs) al realizar
las tareas de desempeo, solo se limitan al desarrollo de destrezas tcnicas. Por lo tanto, el uso
correcto de las TICs puede provocar un impacto positivo en el estudiante debido a su
flexibilidad, dinamismo e interactividad. Segn el Departamento de Educacin de Puerto Rico
(2016), la tecnologa es un rea en constante desarrollo que representa un reto de aprendizaje
continuo y una oportunidad para diversificar la experiencia escolar de los estudiantes. Por esta
razn reconoce la necesidad de integrar la tecnologa al currculo de las escuelas pblicas del
pas.
Una investigacin de tipo cualitativa realizada por Pech, Brito y Rubio (2014) describe el
desarrollo de un mdulo instruccional para la enseanza de la tabla peridica el cual tiene como
objetivo despertar el inters de los estudiantes hacia el aprendizaje de la tabla peridica. Para este
estudio se seleccionaron grupos de dos escuelas secundarias pblicas y dos escuelas secundarias
privadas, de la ciudad y puerto de Progreso, Yucatn. Se elabor una rbrica sobre el mdulo
instruccional y un cuestionario con cinco preguntas para los cuales se utilizaron como referencia
criterios del manual para revisar objetos de aprendizaje (LORI) de John Nesbit (versin 1.5), y la
rbrica para evaluacin de recursos educativos abiertos de Bladimir Burgos (2011). Al analizar
los resultados concluyeron que el mdulo desarrollado demostr ser una herramienta til e

El Uso de Weebly: Un Proyecto de Innovacin para la Creacin de un Mdulo Instruccional


innovadora de gran ayuda para el proceso de enseanza y aprendizaje de la tabla peridica tanto
para los profesores como para los estudiantes de la asignatura Ciencias III. En adicin, las
actividades permitieron reforzar los conocimientos obtenidos, y avanzar a un ritmo independiente
segn la necesidad de cada alumno.
Otra investigacin realizada por Giannopoulos (2015) tena como propsito explorar la
eficacia de la herramienta web 2.0, Weebly, en el aprendizaje de la historia desde la perspectiva
de los estudiantes. Para este estudio participaron 14 estudiantes entre las edades de 18-21 de un
curso de Historia del Greek Institute of Educational Policy, a este grupo de estudiantes se les
administr una encuesta que inclua tres preguntas demogrficas y 10 preguntas abiertas. Los
resultados del estudio mostraron un progreso en el conocimiento del contexto histrico y al
mismo tiempo un gran impulso a la motivacin de los estudiantes a participar en las actividades
de la clase. En adicin, los resultados demostraron un alto nivel de satisfaccin en las funciones
de Weebly para aprender historia y un considerable aumento de trabajo en equipo.
Escobar (2000) seala que los proyectos de innovacin tecnolgica se caracterizan por
llegar hasta el final del proceso, que se alcanzan desde la creacin cientfica, pasando por el
desarrollo tecnolgico y su produccin a escala comerciable. Como solucin tecnolgica para mi
proyecto de innovacin utilizar la herramienta Weebly para la creacin de un mdulo
instruccional en la web. Es importante que el estudiante experimente nuevos entornos de
aprendizaje lo que hace necesario integrar el uso de nuevas herramientas tecnolgicas en el cual
el estudiante pueda desarrollar las destrezas necesarias para su crecimiento educativo y
profesional donde quede evidenciado los efectos y actitudes que produce la enseanza a travs de
un mdulo instruccional interactivo en la web. Weebly es una herramienta gratuita y sencilla para
crear sitios web, blog o tienda online. Contiene elementos de contenido (como texto, fotos,
mapas y videos) que se aaden al sitio web, simplemente arrastrando y soltndolos (drag and

El Uso de Weebly: Un Proyecto de Innovacin para la Creacin de un Mdulo Instruccional


drop) en su lugar (Weebly, s.f.). Segn Yukavetsky (2003) el mdulo instruccional es un material
didctico que contiene todos los elementos necesarios para el aprendizaje de conceptos y
destrezas al ritmo de/la estudiante y sin el elemento presencial continuo del instructor.
Para lograr validar nuestra informacin es importante recolectar los datos necesarios a
travs de las diferentes fuentes de informacin. Torres, et al. (2006) menciona que la fuente de
informacin primaria de observacin indirecta es cuando los datos no son obtenidos
directamente por el investigador, ya que precisa de un cuestionario u otro medio para obtener los
datos del estudio. Para realizar el proyecto los instrumentos que se utilizarn para recolectar los
datos ser el cuestionario el cual es un conjunto de preguntas o criterios sobre los hechos o
aspectos que interesan en una investigacin y que son contestadas por los encuestados (Torres,
et al., 2006).
En conclusin, Giannopoulos (2015) seala que el aprendizaje en un entorno Weebly
mejora en los estudiantes el aprendizaje y el pensamiento crtico, desarrolla la capacidad para
hacer preguntas relevantes y significativas, desarrolla el uso y comprensin de trminos, aumenta
la interaccin, la comunicacin y la colaboracin con sus profesores y compaeros de estudio.
Finalmente, las TIC ofrecen una serie de posibilidades en el terreno educativo, como la creacin
de entornos ms flexibles para el aprendizaje, la capacidad para desarrollar entornos interactivos
(Cabrero, 2007), facilitar el aprendizaje y mejorar la motivacin y las actitudes de los alumnos
ante las NTICs.

El Uso de Weebly: Un Proyecto de Innovacin para la Creacin de un Mdulo Instruccional


Razones para el proyecto
Las razones para desarrollar este proyecto es promover el desarrollo de destrezas en el
manejo del teclado a travs del uso de un mdulo instruccional interactivo en la web utilizando
como herramienta innovadora educativa la herramienta de la web 2.0 Weebly para ofrecer un
aprendizaje ms flexible con nuevos y diversos escenarios de aprendizaje (Salinas, 2008). La
implementacin de los avances tecnolgicos en el aprendizaje y el uso de nuevas herramientas
tecnolgicas ofrecen destrezas y conocimientos que impactan de forma positiva al estudiante.
Fiallos (2014) realiz una investigacin sobre el desarrollo de un mdulo instruccional
multimedia para la enseanza de matemtica en los octavos aos de las instituciones de
educacin bsica superior de la parroquia San Andrs, Cantn Guano, provincia de Chimborazo
en el periodo 2013. En la misma seala que desarrollar este tipo de materiales digitales innova la
manera de ensear por parte de los docentes, aprovechando los recursos tecnolgicos (como
texto, imgenes, sonidos, videos, entre otros) que hoy en da se convierten en atractivo para el
estudiante, porque despierta e incentiva su inters por aprender, la interaccin que ofrecen los
mantiene motivados asimilando de mejor manera los contenidos planteados los cuales fortalecen
las destrezas y facilitan el proceso de enseanza aprendizaje.
Torrealba (2010) realiz un estudio sobre el mdulo instruccional en lnea para la ctedra
de programacin (C4) en la carrera de anlisis de sistemas del decanato de ciencias y tecnologa
de la universidad centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA), Barquisimeto, Estado Lara. En
el mismo menciona que el mdulo instruccional en lnea constituye un innovador instrumento el
cual provee novedosas estrategias y herramientas adecuadas para el proceso de enseanza y
aprendizaje las cuales motivan la participacin del estudiante. Al ser un mdulo en lnea (a travs

El Uso de Weebly: Un Proyecto de Innovacin para la Creacin de un Mdulo Instruccional


del internet) influyen positivamente el factor tiempo y espacio, promueve el autoaprendizaje, y
disminuyen los costos de viaje, traslados y materiales impresos.
Giannopoulos (2015) en su estudio sobre italian presence in the Dodecanese 1912-1943:
Teaching a history topic in Weebly environmnent investiga sobre la eficacia de la herramienta
Weebly en el aprendizaje de un curso de historia vista desde la perspectiva de los estudiantes. El
autor seala en este artculo que la herramienta Weebly permite a sus usuarios planificar, disear,
construir y publicar su propio sitio web de forma fcil, rpida y gratuita en lnea sin necesidad de
la codificacin HTML. En adicin, permite a los estudiantes crear y compartir sus relatos de una
manera atractiva e interactiva.
Gushiken (2013) realiz una investigacin sobre integrating Edmodo into a high school
service club: to promote interactive online communication. En esta investigacin se cre un
mdulo instruccional basado en la web utilizando como herramienta tecnolgica Weebly por su
facilidad de acceso y uso. Weebly es un sitio de creacin de pginas web. Estas herramientas de
la web 2.0 estn transformando de forma positiva la manera en que los estudiantes participan en
su aprendizaje.
Finalmente, las razones del uso de la tecnologa son variadas, otro de los beneficios de la
implementacin es que permite a los estudiantes adquirir destrezas para manejar efectivamente
las redes y los medios de comunicacin. Segn Yukavetsky (2003) algunas de las caractersticas
que posee el mdulo instruccional son: flexible, dinmico, reflexivo, efectivo, aprendizaje en
ambiente adecuado, motiva el aprendizaje y diversos estilos de aprendizaje. Las nuevas
tecnologas de la informacin y comunicacin (NTIC), han contribuido a desarrollar nuevas
conductas y actitudes que permiten reforzar las destrezas, fortalecer el ambiente y promover la
participacin activa e interactiva de los estudiantes.

El Uso de Weebly: Un Proyecto de Innovacin para la Creacin de un Mdulo Instruccional


Objetivos del Proyecto
Objetivo General
Desarrollar un mdulo instruccional interactivo a travs de la web para promover el desarrollo de
destrezas en el manejo de teclado en los estudiantes del programa de educacin comercial.
Objetivos Especficos del Proyecto

Determinar el efecto que produce en los estudiantes el uso del mdulo instruccional
interactivo en la web.

Describir la actitud de los estudiantes hacia el uso del mdulo instruccional interactivo en
la web.
Justificacin del Proyecto
Este proyecto de innovacin tecnolgica producir un impacto significativo en el proceso

educativo y en el entorno en que se aplican y responden a sus condiciones y necesidades.


Provocar en el estudiante un pensamiento creativo donde la imaginacin y la inventiva tomarn
lugar comprometiendo al estudiante a examinar situaciones reales y analizar cmo solucionar
problemas utilizando los recursos y herramientas tecnolgicas las cuales han cambiado el
proceso de enseanza aprendizaje. Semenov (2005) menciona que las TIC son herramientas que
estn directamente vinculadas a la naturaleza del aprendizaje, por la simple razn de que el
aprendizaje se basa, en buena medida, en el manejo de informacin.
De acuerdo a Salinas (2008) el proceso de innovacin respecto a la utilizacin de las TIC
en la enseanza parte generalmente de la disponibilidad y soluciones tecnolgicas existentes,
debe producir un impacto significativo en el proceso educativo y en el entorno en que se aplican
y respondan a sus condiciones y necesidades, estas deben promover experiencias innovadoras en
procesos de enseanza-aprendizaje apoyados en las TIC. El estudiante tiene la libertad de elegir

El Uso de Weebly: Un Proyecto de Innovacin para la Creacin de un Mdulo Instruccional


su estilo de aprendizaje y el profesor de actuar como facilitador diseando y desarrollando
ambientes de aprendizaje que le permitan al estudiante participar activamente en la integracin
tecnolgica utilizando una diversidad de medios y formatos de la era digital. Los mdulos
interactivos de aprendizaje a travs de la computadora ofrecen un ambiente de aprendizaje
experimental donde el aprendiz se expone a estmulos audiovisuales que pueden mejorar la
motivacin y le provee la retroalimentacin necesaria para lograr avances aun cuando trabaje
solo (Pintrich, 2003). El estudiante, adems de obtener nuevos conocimientos, aplica las tcnicas
y mtodos aprendidos para enfrentar el reto de esta era moderna que continua en crecimiento.
Fiallos (2014) concluye en su investigacin sobre el desarrollo de un mdulo interactivo
multimedia afirmando que desarrollar este tipo de materiales digitales innova la manera de
ensear por parte de los docentes, aprovechando los recursos tecnolgicos que hoy en da se
convierten en atractivo para el estudiante, porque despierta e incentiva su inters por aprender, la
interaccin que ofrecen los mantiene motivados asimilando de mejor manera los contenidos
planteados.

El Uso de Weebly: Un Proyecto de Innovacin para la Creacin de un Mdulo Instruccional


Referencias
Torres , M., Paz, K., & Salazar, F. G. (2006). Mtodos de recoleccin de datos para una
investigacin. Obtenido de Google: https://e83ba009-a-62cb3a1a-ssites.googlegroups.com/site/capacitacionshi/archivador/METODOSDERECOLECCION
DEDATOSok.pdf?
attachauth=ANoY7crr1gpumXBU_LOuwsqnu1UVSoUEQUv1I4cbOsOjoSEyYZOKR3TwdzGGM03KxHpi6TtYDzcJMgNZ9KpnNbz0mJBFR_0uXJVkZw9VoKoChOIxbj6nd4_svA9
Cabrero-Almenara, J. (2008). La investigacin en la educacin a distancia en los nuevos
entornos de comunicacin telemticos. Obtenido de Google:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65411193002
Departamento de Educacin. (2008). Estndares Profesionales de los Maestros de PuertoRico .
Obtenido de Google:
http://www.de.gobierno.pr/files/Estandares_Profesionales_de_los_Maestros_de_Puerto_
Rico_2008.pdf
Departamento de Educacin. (2016). Formacin Tecnolgica para Maestros. Obtenido de
Google: http://www.de.gobierno.pr/251-tecnologia-educativa/2051-formaciontecnologica-para-maestros
Departamento de Educacin de Puerto Rico. (2003). Proyecto de Renovacin Curricular.
Obtenido de Google: http://www.uprm.edu/portada/ppmes/formularios/marcoscurriculares/RENOVACION-CURRICULAR.pdf
Escobar-Yndez, N. V. (2000). Editorial La Innovacin Tecnolgica. Obtenido de Google:
http://bvs.sld.cu/revistas/san/vol4_4_00/san01400.pdf
Fiallos-Balden, D. R. (diciembre de 2014). Desarrollo de un Mdulo Instruccional Multimedia
para la enseanza de Matemtica en los Octavos Aos de las instituciones de Educacin
Bsica Superior de la parroquia San Andrs, Cantn Guano, Provincia de Chimborazo
en el periodo 2013. Obtenido de Google Acadmico:
http://repositorio.pucesa.edu.ec/jspui/handle/123456789/1025
Giannopoulosa, D. (2015). Italian presence in the Dodecanese 1912-1943: Teaching a history
topic. Obtenido de Google acadmico:
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877050915029361
Gushiken, B. K. (2013). Integrating Edmodo into a High School Service Club: To Promote.
Obtenido de Goolge Acadmico:
https://scholarspace.manoa.hawaii.edu/bitstream/10125/27171/1/TCC%20Final
%20Paper.pdf

10

El Uso de Weebly: Un Proyecto de Innovacin para la Creacin de un Mdulo Instruccional


Instituto Coahuilense de Acceso a la Informacin Pblica. (28 de agosto de 2011). DETECCIN
DE NECESIDADES DE CAPACITACIN. Obtenido de Google:
http://www.icai.org.mx/iso/MCapacitacion/ICAI-CA-F-01.pdf
Lexjuris Puerto Rico. (24 de febrero de 2011). Ley Nm. 21 del ao 2011. Obtenido de Google:
http://www.lexjuris.com/lexlex/Leyes2011/lexl2011021.htm
Pech Torres, G. E., Brito-Loeza, W. F., & Rubio-Quintero Mrmol, N. L. (diciembre de 2014).
Desarrollo de un mdulo instruccional para la enseanza de la tabla peridica. Obtenido
de Google Acadmico:
http://www.educacionyciencia.org/index.php/educacionyciencia/article/view/306/pdf_7
Salinas-Ibaez, J. (Septiembre de 2008). Innovacin educativa y uso de las TIC. Obtenido de
Google Acadmico:
https://www.researchgate.net/profile/Jesus_Salinas/publication/232242480_Evolucin_de_
la_tecnologa_y_procesos_de_cambio_e_innovacin_educativa/links/0c96051ddc0436fdf6
000000.pdf
Semenov, A. (2005). Las tecnologias de la informacin y la comunicacin en la enseanza.
Obtenido de Google: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001390/139028s.pdf
Torrealba, G. (diciembre de 2010). Mdulo Instruccional en Lnea para la Ctedra de
Programacin (C4) en la Carrera de Anlisis de Sistemas del Decanato de Ciencias y
Tecnologa de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (Ucla),
Barquisimeto, Estado Lara. Obtenido de Google Acadmico:
http://bibcyt.ucla.edu.ve/Edocs_Bciucla/Repositorio/TALC5800.C65T672010.pdf
Weebly, Inc. (2016). Weebly for education. Obtenido de Google: http://education.weebly.com/
Yukavetsky, G. J. (junio de 2003). La Elaboracin de un Mdulo Instruccional. Obtenido de
Google: http://www1.uprh.edu/ccc/CCC/La%20elaboracion%20de%20un%20modulo
%20instruccional/CCC_LEDUMI.pdf
Zavaleta-Torres, K. (2008). Efecto de un mdulo instruccional interactivo en el desarrollo de
destrezas algebraicas y geomtricas. Obtenido de Google: http://paideia.uprrp.edu/wpcontent/uploads/2013/11/EFECTO-DE-UN-M%C3%93DULO-INSTRUCCIONALINTERACTIVO-I.pdf

11

El Uso de Weebly: Un Proyecto de Innovacin para la Creacin de un Mdulo Instruccional


Anejos
CUESTIONARIO
El Uso de Weebly: un Proyecto de Innovacin para la Creacin de un Mdulo Instruccional
Instrucciones Generales:
Este cuestionario consta de diez (10) criterios donde cada uno incluye cinco (5) alternativas.
Entre las alternativas disponibles estn: totalmente de acuerdo, de acuerdo, indeciso, desacuerdo,
y totalmente en desacuerdo. El mismo pretende conocer cules son sus intereses y expectativas
en relacin al curso de Manejo del Teclado para fundamentar la necesidad del proyecto y
establecer metas reales que promuevan el desarrollo de destrezas en el uso del teclado. Lea
cuidadosamente cada uno de los criterios, seleccione slo una alternativa y marque una (x) en la
respuesta que considere ms adecuada.
5= Totalmente de acuerdo
1= Totalmente en desacuerdo

4= De acuerdo

3= Indeciso

2= Desacuerdo

Edad: _____ 14
_____ 15
_____16
Sexo: _____ Femenino
_____ Masculino
Grado: _____ 10
_____ 11
_____ 12
Grupo: _____ 8
_____ 9
_____ 10
Nm
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Descripcin
El uso de la computadora como herramienta tecnolgica le
ofrece destrezas y conocimientos que utilizar luego en su
vida diaria.
Adquirir todo el conocimiento sobre el uso y manejo del
teclado utilizando la computadora es interesante.
Soy ms creativo cuando utiliz la computadora en la clase
de Manejo del Teclado.
La computadora impacta de forma positiva el entorno
educativo y de trabajo.
El uso de la computadora ofrece oportunidades de
crecimiento real.
Aprender a utilizar el programa de Microsoft Word es una
destreza de mucho valor.
El uso de la computadora mejora el proceso educativo.
Se siente satisfecho con el trabajo que realiza de forma
creativa en la computadora que al realizarlo en forma
manual.
El uso de la computadora aumenta su inters y motivacin
en la clase de Majeo del Teclado.
El uso de la computadora fortalece el conocimiento y las
destrezas del uso del teclado.

Assessment

12

El Uso de Weebly: Un Proyecto de Innovacin para la Creacin de un Mdulo Instruccional


Reaccin escrita inmediata
Nombre:

Sor I. Prez Moya

Fecha:

7 de febrero de 2016

Curso:

PRTE 630

Facilitador

Dra. Digna Rodrguez

:
PT:

E05

Seccin:

900

El/La facilitador/a proveer una o ms preguntas para ser contestadas segn lo que se ha
discutido en clase. Deber entregar la hoja antes de finalizar el taller.

Pregunta(s):

1. La tarea realizada en el taller 3 me ayud para

Pregunta(s):

2. El conocimiento adquirido lo puedo utilizar para

1. La tarea realizada en el taller 3 me ayud a analizar la necesidad y la importancia de


integrar la tecnologa en la sala de clases de nuestras escuelas y buscar soluciones
reales que ayuden a eliminar, evitar o minimizar el problema. De acuerdo con el
Departamento de Educacin de Puerto Rico (2016) "la tecnologa es un rea en
constante desarrollo que representa un reto de aprendizaje continuo y una oportunidad
para diversificar la experiencia escolar de los estudiantes".
2. El conocimiento adquirido lo puedo utilizar para comenzar a desarrollar mi proyecto
de innovacin tecnolgica con una visin ms clara sobre lo que se espera de este
proyecto.

Referencias
Departamento de Educacin. (2016). Formacin Tecnolgica para Maestros. Obtenido
de Google: http://www.de.gobierno.pr/251-tecnologia-educativa/2051-formaciontecnologica-para-maestros