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Introducción
(publicado el 26/3/2007 en la página web del INET)

El INET viene impulsando la conformación, a través del Programa de Formación


Profesional, la creación de Redes Sectoriales de Formación Profesional a fin de
contribuir tanto al fortalecimiento integral de las instituciones que brindan este tipo de
formación, como a una mejor la vinculación de las mismas con el sector productivo.
Así, será posible dar una respuesta mas apropiada a las necesidades de calificación de la
mano de obra, incidir en el aumento de productividad de la economía y ayudar a la
inserción laboral de la población desempleada.

Esta intención, se corresponde con la Ley 26.058 de Educación Técnico


Profesional que establece entre sus fines y propósitos, la necesidad de “Mejorar y
fortalecer las instituciones y programas de educación técnico profesional en el marco
de políticas nacionales y estrategias de carácter federal que integren las
particularidades y diversidades jurisdiccionales” (art. 6°, inciso d).

Asimismo, la Ley 26.058 procura que la Educación Técnico Profesional se


constituya en “elemento clave de las estrategias de inclusión social, de desarrollo y
crecimiento socioeconómico” (art.6º, inciso f). La Formación Profesional debe permitir
“compatibilizar la promoción social, profesional y personal con la productividad de la
economía nacional, regional y local” (art. 17º).

La potencialidad del trabajo en red consiste en la posibilidad de que quienes la


integran puedan alcanzar los objetivos que les resultan comunes y que serían más
difíciles de lograr por sí solos.

En esta perspectiva cooperativa se fueron constituyendo las Redes Sectoriales. Las


primeras redes conformadas se originaron a partir de la formalización de distintos
convenios, suscriptos por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, el
Ministerio de Trabajo, empleo y Seguridad Social, la Secretaría de Industria, Sindicatos,
Cámaras empresariales, Federaciones y/o Asociaciones sectoriales, entre otras
entidades. En ellos, las partes se comprometen a trabajar en conjunto para el logro de
objetivos comunes orientados al mejoramiento de la competitividad y productividad de
la economía sectorial, a la generación de mayor empleo en el sector, y a la formación y
calificación de la mano de obra para el sector.

Por lo general, esos convenios se proponen:

 promover la creación y patrocinar el funcionamiento de una Red de


Formación Profesional;

 potenciar el desarrollo de las funciones propias de la Formación


Profesional, gestionando una fluida circulación de la información sobre la
problemática del sector y de las experiencias formativas, la capacitación de
docentes y directivos, y la optimización de los recursos de las instituciones
formadoras;
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 favorecer la vinculación entre las instituciones de Formación


Profesional, del sector que corresponda, los centros de desarrollo tecnológico
para el sector y los destinatarios de la Formación Profesional.

A partir de estos convenios se han constituido las Redes de Formación Profesional


para los sectores: 1) Mecánica Automotriz; 2) Energía Eléctrica; 3) Metalmecánica; 4)
Madera y Mueble; 5) Turismo, Hotelería y Gastronomía; 6) Cuero y Calzado, 7)
Construcciones, 8) Agropecuario.

A fin de hacer efectiva la incorporación de las instituciones de Formación


Profesional a cada una de las redes, el INET viene gestionando ante las autoridades de
las jurisdicciones educativas su adhesión a las finalidades establecidas en los convenios
firmados o a firmar. Ese consentimiento para formar parte de una o más redes se
expresa a través de la firma de la/s correspondiente/s Acta/s de adhesión o Cartas de
intención que formalizan el interés de las jurisdicciones educativas que las instituciones
de formación profesional de su dominio, formen parte de una red. Una vez refrendados
estos instrumentos, cada jurisdicción educativa presenta la nómina de instituciones de
formación profesional que propone para su ingreso a cada red.

Sin embargo, la incorporación de una institución a una red no puede ser una
imposición, una orden o directiva sino que debe resultar de la libre decisión de cada
institución, de su voluntad y compromiso de ser integrante de una red. Para ello
debemos saber cuál es el espíritu que anima a las redes, qué es una red social, cómo
funciona, qué puedo esperar de la red, qué pueden esperar de mí los demás integrantes.

Con la incorporación de las instituciones de Formación Profesional, podemos


distinguir dos tipos de integrantes en las Redes: 1) las instituciones que brindan
servicios educativos de formación profesional; 2) las instituciones, organismos,
asociaciones o entidades que patrocinan, promueven o son usuarios de servicios de
formación profesional.

Las instituciones de formación profesional de gestión privada, también podrán


integrarse en las redes. En este caso deberán consultar las condiciones de ingreso.