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UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA

Facultad de Recursos Naturales


DE LA SELVA
Renovables

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE FSICA GENERAL CON EL SOFTWARE CURVE


EXPERT
Carlos Quiche Surichaqui; Lincoln Chiguala Contreras; Alexander Diestra Rodriguez

INTRODUCCIN

G
R

Valor Mnimo
Valor Mximo
Media
Desviacin Estndar
Coeficiente de variacin

Actualmente en las Facultades de Ciencias se investiga la enseanza;


asimismo resultados de estas investigaciones se presentan en
congresos y reuniones, y se publican en revistas de mbito nacional e
internacional. Algunas contribuciones se refieren a las teoras sobre el
aprendizaje, y otras se refieren a soluciones a problemas concretos. Sin
embargo, el impacto de dichas investigaciones en la clase habitual es
mnimo, a pesar del esfuerzo realizado en el diseo de proyectos
valiosos (IET, 2009). [1]

OBJETIVOS

Determinar de qu manera el uso del Software Curve Expert


influye en el desarrollo del Aprendizaje significativo de los
estudiantes del II ciclo de la especialidad de Ingeniera
Ambiental de la Facultad de Ingeniera de Recursos Naturales
Renovables de la Universidad Nacional Agraria de la Selva
Tingo Mara..
MARCO TEORICO
En los ltimos aos la generalizacin del uso de programas
informticos potentes y el fcil acceso a ellos ha provocado
un reconocimiento sobre la necesidad de la integracin de
herramientas tecnolgicas en la educacin universitaria
principalmente en los primeros cursos de la universidad. Numerosas
instituciones reconocen las potencialidades de las tecnologas de
informacin y comunicaciones (T.I.C) como medios para promover
un aprendizaje ms activo, as como el trabajo cooperativo, motivar
las explicaciones, indagar sobre los procesos de pensamiento de los
estudiantes,
METODOLOGA
Mtodo hipottico deductivo, el mtodo consiste en un
procedimiento que parte de unas aseveraciones en calidad de
hiptesis y busca refute o falsear tales hiptesis, deduciendo de
ellas conclusiones que debe confrontarse con los hechos.
(Bonilla Castro & Rodrguez S., 2000)
RESULTADOS
TABLA N1

GRAFICO N1

Fuente: Elaboracin propia

Estos resultados guardan coherencia con lo que


DISCUSION
sustenta Marchisio
(2000) en su trabajo de
investigacin experiencia con uso de simulaciones
en la enseanza de la fsica de los dispositivos
electrnicos donde concluye que el problema de
la enseanza y aprendizaje de las Ciencias
Experimentales, y en particular de la Fsica en la
actualidad no puede despegarse del empleo de las
actuales nuevas tecnologas (NTICs)

CONCLUSION

Se
evaluaro
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de

Estos re
REFERENCIA BIBLIOGRFICA

sultados
guardan
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sustenta
Marchisi
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influido
significativamente
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el
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retention of knowledge. Dordrecht: Kluwer
Aprendizaje
significativo
de
los
estudiantes
del II
Academic Publishers
ciclo de la especialidad de Ingeniera Ambiental
de la Facultad
de Ingeniera
Recursos
JIMOYIANNIS,
Athanassios
y KOMIS, de
Vassilis
(2001). Computer simulations in physics teaching
and learning: a case study on students'
understanding of trajectory motion. Grecia:
University of Patras. Elsevier Science Ltd

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[1]ARE
ANO, A
2009.
Contam
acin
sonora
5p