Está en la página 1de 7

Sistema Educativo Escolar

FAP

UNIDAD DE APRENDIZAJE- MATEMTICA


GRADO: 5

PRIMER BIMESTRE

NIVEL: Primario

Del 07 de marzo al 01 de abril

04 semanas

TTULO DE LA UNIDAD

Asumo mis deberes respetando los derechos de los dems.


SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los nios y nias del quinto grado de la I.E. FAP Ren Garca Castellano, inician un nuevo ao lleno de retos,. En aos anteriores han tenido la
oportunidad de vivenciar varias formas de organizacin en la escuela y de sus grupos de trabajo, han adquirido muchas experiencias y han aprendido
lo que les es funcional para ellos. En este grado los vnculos de pertenencia con el grupo de amigos cobran mayor importancia; por otra parte
experimentan cambios como los fsicos y de comportamientos propios de la pubertad. Lo que puede ocasionar en ellos confrontacin de ideas, que
puede tornarse en conflictos entre pares, falta de respeto cuya solucin la encuentran entre ellos, pero que otros necesitan de la mediacin de
algunos de sus compaeros o del docente. Frente a ello se preguntan: Cules son mis derechos y mis deberes? Cul es la frmula para una buena
convivencia? Cmo podramos hacer para abordar los conflictos entre nosotros?, cmo comunicamos nuestro malestar? Cmo asumo mis deberes?
La presente unidad tiene por finalidad desarrollar competencias en los estudiantes de sexto grado a travs de diversas situaciones de oralidad, lectura
y escritura que promuevan la participacin y reflexin crtica de cada uno de los nios para que desarrollen mejores actitudes ciudadanas como la
participacin, el dilogo, la tolerancia, el respeto y la responsabilidad para alcanzar una buena convivencia.

(PRODUCTOS/ EVIDENCIAS)
Encuestas
Paneles informativos
Grficos estadsticos

pg. 1

Sistema Educativo Escolar


FAP

I.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

Interpreta datos y relaciones no explcitas en problemas aditivos de


una etapa, expresndolos en un modelo de solucin con nmeros
naturales.

Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros de hasta


seis cifras en diversos contextos de la vida diaria (sueldos,
distancias, presupuestos comunales y regionales, aforo de un local,
etc.).

Elabora representaciones de nmeros de hasta seis cifras en forma


concreta, pictrica, grfica y simblica.

Describe la comparacin y el orden de nmeros de hasta seis


cifras.

Matematiza situaciones

Comunica y representa ideas matemticas

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad
Elabora y usa estrategias

Emplea procedimientos para comparar, ordenar


y estimar o redondear con nmeros naturales.

Explica a travs de ejemplos y contraejemplos las diferentes


formas de representar un nmero natural de seis cifras y sus
equivalencias segn su valor posicional.

Justifica y defiende sus argumentos o conjeturas usando ejemplos o


contraejemplos.

Razona y argumenta generando ideas


matemticas

Acta y piensa

Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o


Matematiza situaciones

cuantitativas discretas) en diversos problemas estadsticos y los expresa

pg. 2

Sistema Educativo Escolar


FAP

matemticamente en
situaciones de gestin de
datos e incertidumbre

en tablas de doble entrada, grficos de barras dobles o grficos de


puntos.

Comunica y representa ideas


matemticas.

Realiza preguntas relevantes para un tema de estudio y sus


posibles opciones de respuesta a travs de encuestas

Emplea procedimientos de recoleccin de datos como fuentes de


Elabora y usa estrategias

informacin indirectas (recortes de peridico, encartes de supermercado,


revistas, lecturas, etc.).

II. CAMPOS TEMTICOS


Nmeros Naturales
Lectura y escritura hasta centena de milln.
Codificacin y decodificacin:
Valor posicional
Notacin desarrollada.
Estadstica
Recoleccin y tabulacin de datos.
Interpretacin de grficos
Grfico de barras comparativas
Sistema de numeracin decimal
Relacin de orden
Adicin y sustraccin de nmeros naturales
Propiedades de la adicin
pg. 3

Sistema Educativo Escolar


FAP

III. SECUENCIA DE SESIONES


Sesin 1:

Sesin 2

Sesin 3

Sesin 4

Situacin significativa:

Situacin significativa

Situacin significativa:

Situacin significativa:

Nm. De horas: 2 horas

Nm. De horas: 2 horas

Sesin 6
Situacin significativa:

Sesin 7
Situacin significativa: :

Sesin 8
Situacin significativa:

Nm. De horas: 2 horas

Nm. De horas: 2 horas

Sesin 9

Sesin 10

Sesin 11

Sesin 12

Situacin significativa

Situacin significativa:

Situacin significativa:

Situacin significativa:

Nm. De horas: 2 horas

Nm. De horas: 2 horas

Nm. De horas: 2 horas

Nm. De horas: 2 horas

Sesin 13

Sesin 14

Sesin 15

Sesin 16

Situacin significativa

Situacin significativa:

Situacin significativa:

Situacin significativa:

Nm. De horas: 2 horas

Nm. De horas: 2 horas

Nm. De horas: 2 horas

Nm. De horas: 2 horas

Nm. De horas: 2 horas


Sesin 5
Situacin significativa:

Nm. De horas: 2 horas

Nm. De horas: 2 horas

Nm. De horas: 2 horas

pg. 4

Sistema Educativo Escolar


FAP

IV.

EVALUACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Interpreta datos y relaciones no explcitas en


problemas aditivos de una etapa, expresndolos
en un modelo de solucin con nmeros
naturales.

Expresa en forma oral o escrita, el uso de los


nmeros de hasta seis cifras en diversos
contextos de la vida diaria (sueldos, distancias,
presupuestos comunales y regionales, aforo de
un local, etc.).

Elabora representaciones de nmeros de hasta


seis cifras en forma concreta, pictrica, grfica y
simblica.

Describe la comparacin y el orden de nmeros


de hasta seis cifras.

Matematiza situaciones

Comunica y representa ideas


matemticas

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad

Emplea procedimientos para comparar, ordenar


y estimar o redondear con nmeros naturales.

Explica a travs de ejemplos y contraejemplos


las diferentes formas de representar un nmero
natural de seis cifras y sus equivalencias segn
su valor posicional.

Justifica y defiende sus argumentos o conjeturas


usando ejemplos o contraejemplos.

Elabora y usa estrategias

Razona y argumenta
generando ideas matemticas

Acta y piensa
matemticamente en

Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables


Matematiza situaciones

cualitativas o cuantitativas discretas) en diversos


problemas estadsticos y los expresa en tablas de
doble entrada, grficos de barras dobles o grficos de

pg. 5

Sistema Educativo Escolar


FAP
puntos.

situaciones de gestin de
datos e incertidumbre

Comunica y representa ideas


matemticas

Emplea procedimientos de recoleccin de datos como


Elabora y usa estrategias

V.

Realiza preguntas relevantes para un tema de


estudio y sus posibles opciones de respuesta a
travs de encuestas

fuentes de informacin
peridico, encartes de
lecturas, etc.).

indirectas (recortes de
supermercado, revistas,

TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS


TEMAS TRANSV. PRIORIZADOS

na Educacin para la convivencia,


la paz y ciudadana.

VALORES
PRIORIZADOS

RESPETO

ACTITUDES

INDICADORES PARA EVALUAR EL


COMPORTAMIENTO

Acta con equidad y justicia

Educacin para la gestin


de riesgos y la
conciencia ambiental

RESPONSABILIDAD

Cumple normas y
acuerdos

pg. 6

Sistema Educativo Escolar


FAP

VI.

MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Textos de consulta de Matemtica 5 del Ministerio de Educacin, editorial Norma S.A.C. Lima 2012

Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? del V ciclo, corporacin
grfica Navarrete, Lima 2015

Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos 1, editorial El Comercio S.A. Lima 2012

Fichas, lminas, equipo de multimedia, etc.

VII.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y/O ELECTRNICAS

pg. 7