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Revista Habanera de Ciencias Mdicas

E-ISSN: 1729-519X
rhabanera@cecam.sld.cu
Universidad de Ciencias Mdicas de La
Habana
Cuba

Perera Duque, Clara; Rodrguez Prez, Irene; Iglesias Ramrez, Beln Z.; Pomares Bory, Eduardo de
J.
HISTOLOGIA I Y BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR COMO ANTECEDENTES DEL PROYECTO
DE PROGRAMA DE MORFOFISIOLOGIA I
Revista Habanera de Ciencias Mdicas, vol. 7, nm. 3, julio-septiembre, 2008
Universidad de Ciencias Mdicas de La Habana
Ciudad de La Habana, Cuba

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180418872011

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Revista Habanera de Ciencias Mdicas


ISSN Electrnico: 1729-519X
Nmero3,Vol.7,julioseptiembre2008
InstitutoSuperiordeCienciasMdicasdelaHabana,Cuba.

Instituto Superior de Ciencias Mdicas de La Habana (ISCM-H)


Instituto de Ciencias Bsicas y Preclnicas Victoria de Girn (ICBP)
Departamento de Histologa

HISTOLOGIA I Y BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR COMO


ANTECEDENTES DEL PROYECTO DE PROGRAMA DE MORFOFISIOLOGIA
I

*Lic. Clara Perera Duque. Calle 102 Nm.3127 entre 31 y 33. Apto 12.
Marianao. Ciudad de La Habana.Telfono: 260 1343. cperera@infomed.sld.cu
**Dra. C M. Irene Rodrguez Prez. Ave. 25 Nm.15019 esquina 152. Rpto.
Cubanacn,
Playa.
Ciudad
de
La
Habana.Telfono:208
2852.
irene.rodriguez@infomed.sld.cu
***MSc. Beln Z. Iglesias Ramrez. Emilio Nez Nm. 202 entre Villuendas y
20 de Mayo. Cerro. Ciudad de La Habana. Telfono: 878 3149.
belen@infomed.sld.cu
**** Lic. Eduardo de J. Pomares Bory. Emilio Nez Nm.202 entre
Villuendas y 20 de Mayo. Cerro. Ciudad de La Habana. Telfono: 8783149
epomares@infomed.sld.cu
*Lic. en Biologa. Instructor de Histologa.
** Dra. CM Profesora Titular. Especialista Segundo Grado en Histologa.
*** MsC. Profesor Auxiliar de Histologa.
**** Profesor Auxiliar. Metodlogo de la Facultad Dr. Salvador Allende.
RESUMEN
Se analizaron los Programas de Histologa I y de Biologa Celular y Molecular que se
impartan en Primer Ao de la Carrera de Medicina en Cuba, hasta el Curso 2006-

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2007, con el propsito de valorar sus objetivos instructivos y sus contenidos, para
facilitar las modificaciones a introducir en la creacin de la asignatura Morfofisiologa
I. Se revisaron y compararon ambos documentos bajo un enfoque terico, en lo
relativo a las repeticiones que provocaban reas de solapamiento entre ambos .Se
encontr, que excepto la fundamentacin, los dos programas presentaban todos los
componentes, pero no obstante, existan numerosas repeticiones entre sus objetivos
instructivos y contenidos, en lo que respecta a la clula eucariota, entre los Tema1
del Programa de Histologa I y los Temas I, V, VI y VII del Programa de Biologa
Celular y Molecular, evidencindose la necesidad de hacerlos coincidir, para evitar las
repeticiones innecesarias que daaban el proceso enseanza-aprendizaje y que
mostraban tendencias al solapamiento en estas asignaturas. En el anlisis efectuado,
tambin se evidenci, que deben abordarse los puntos coincidentes con los
programas de Embriologa en el orden horizontal y los de Anatoma Patolgica y
Agentes Biolgicos en el orden vertical, como aspectos conducentes a la creacin de
un programa novedoso de Ciencias Bsicas Biomdicas, que a partir de la
Morfofisiologa I permitan establecer las adecuadas relaciones con la clnica y la
atencin primaria de salud.
Palabras clave: Morfofisiologa, Histologa, Biologa Celular y Molcula.
INTRODUCCION
La Histologa es una Ciencia Bsica Biomdica fundamental para la comprensin de
la estructura y la funcin del organismo humano en estado normal y patolgico. Con
el avance de los conocimientos actuales, se ha comprobado su estrecha relacin con
el nivel molecular, brindando una base morfofuncional para la comprensin de la
Bioqumica y la Fisiologa, as como tambin para la correcta valoracin de los
procesos patolgicos. 1 En particular, la asignatura Histologa I, impartida en el
primer ao de la Carrera de Medicina, segn programa vigente, desde 1985, 2 y que
fue objeto de numerosas modificaciones en las diferentes disciplinas que lo
constituyen, y que se adecu recientemente en base a las necesidades de la
Municipalizacin en los Policlnicos Universitarios, 3 ha coincidido en el tiempo
semestral de su aplicacin, con el de la asignatura de Biologa Celular y Molecular, 4
lo que provoc desacuerdos en los enfoques y desarrollo de ambas, relativo a los
objetivos instructivos y contenidos, problema que motiv plantearnos como
propsito de este trabajo, realizar una valoracin cualitativa de ambos programas y
analizar en particular sus objetivos instructivos y sus contenidos, para facilitar la
comprensin de los cambios que se planteaban en el proyecto de la creacin de la
asignatura Morfofisiologa I 5 en el contexto de un nuevo plan de estudios para la
Carrera de Medicina en Cuba.
MATERIAL Y METODO
Se efectu una lectura detallada, y comentada entre los autores, sobre la base de
una gua estructurada, confeccionada para el anlisis de los Programas de Histologa
I 2 y de Biologa Celular y Molecular 4 que se impartan en el Primer Ao de la

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Carrera de Medicina en Cuba hasta el curso 2006-2007, haciendo especial nfasis en


los objetivos instructivos y contenidos de ambos.
Se anotaron los datos pertinentes y se hicieron coincidir las reas de solapamiento
por temas relativas a la estructura general de la clula.
Se escogieron ambos programas para el anlisis, por ser la clula, tratada en ellos la
parte fundamental para crear la nueva asignatura Morfofisiologa I.
Se estableci una lectura en paralelo y se tom nota de las reas de solapamiento de
todos los componentes celulares presentes en los programas referidos.
RESULTADOS Y DISCUSION
Al estudiar las caractersticas conceptuales y los atributos que definen hoy en da a
una ciencia particular, sobre todo en lo referente al objeto de estudio delimitado y
los mtodos para abordarlo, se hace muy difcil escapar a las zonas limtrofes o
solapadas, que el desarrollo cientfico les ha ido imponiendo, 6 tal es el caso de la
Biologa Celular y Molecular y de la Histologa, sobre todo en su primera parte, por
estarle a esta ltima reconocida tres reas fundamentales: la Biologa Celular, la
Histologa propiamente dicha y la Organografa, 7 lo que la destaca como una ciencia
situada en una encrucijada, en la que por una parte es el escenario para el desarrollo
del nivel atmico-molecular que representa la Bioqumica y por otro es el nivel
morfolgico-macroscpico que representan a la Anatoma y a la Embriologa, lo que
hace que sea fcil desviarse, si no se tienen claros los objetivos y los mtodos que
hacen de ella una ciencia singular. 8
Al valorar ambos programas, 2 partimos de su ubicacin en el Plan de Estudios de la
carrera que nos ocupa, considerando su enfoque flexneriano, en el que el ciclo inicial
de las Ciencias Bsicas Biomdicas est situado en los primeros aos y coordinado,
por disciplinas y asignaturas segn la correlacin estructura funcin y por sistemas,
9 para no perder de vista el desarrollo de una asignatura, con las otras que se
imparten en el mismo semestre.
Para ubicar nuestros propsitos en su contexto, se realiz una lectura comentada de
ambos programas donde tuvimos en cuenta aquellos componentes que los
constituyen, como son: la fundamentacin, los objetivos, el plan temtico, el
programa analtico con los objetivos instructivos y los contenidos por temas, las
orientaciones metodolgicas, el sistema de evaluacin y la literatura docente. 10
Encontramos que ambos, carecen de una fundamentacin que destaque el origen de
estas ciencias, su evolucin, objetos de estudio, tendencias y funciones, lo que hace
que al lector le falten elementos para hacer una valoracin del diseo, aunque
existen informaciones en un documento adjunto al Programa de Medicina de Primer
Ao, que contiene algunos de los aspectos mencionados. 11 En relacin con los
objetivos generales, se evidencia que se ha seguido el paradigma conductista de
hiperbolizar los objetivos terminales del perfil del egresado, logrndose

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parcialmente, ya que existe un distanciamiento no siempre salvable entre estas


asignaturas y los objetivos terminales. 12 Estos objetivos han sido expresados, para
aspirar a modificar la personalidad del educando en Educativos e Instructivos. 13
Los objetivos educativos, en el caso que nos ocupa, deben orientarse por una parte,
dada la edad de ingreso de los estudiantes a partir de la enseanza media, a formar
actitudes y hbitos para la formacin de valores humanistas, tico-morales y
patriticos y por otra, a destacar contenidos no propios de esta ciencia, pero que se
expresan como aportes extracontenidos y que enfatizan en la rigurosidad cientfica,
la sistematizacin de los conocimientos y el desarrollo del pensamiento lgico. 14
Estos dos tipos de enfoque aparecen solo de manera general. Sin embargo, s
aparecen explcitos otros objetivos educativos relacio-nados con los instructivos, que
hacen contribuciones a la formacin intelectual de los estudiantes, como son los
fundamentos ticos, la preservacin del medio ambiente, la concepcin cientfica del
origen de la vida, la teora celular y la experimentacin animal en beneficio del
hombre, entre otros.
En cuanto a los objetivos instructivos, estn concebidos de manera que incluyen en
su construccin a las habilidades, el conocimiento y el nivel de profundidad necesaria
para su comprensin.
Respecto a los planes temticos, hay sistematicidad, precedencia y coherencia en la
distribucin de los temas, y una adecuada distribucin del tiempo, estando bien
expresadas las formas de enseanza, los objetivos instructivos y los contenidos de
ambos programas.
Al comparar los temas propuestos en los Materiales y los Mtodos, que permitiran
destacar las reas de solapamientos en los objetivos instructivos y contenidos entre
ambos programas, con vistas a tenerlos en cuenta en la creacin del Proyecto de
Programa de Morfofisiologa I, encontramos, que existe solapamiento entre el Tema I
del Programa de Histologa I y los Temas I, V, VI y VII del Programa de Biologa
Celular y Molecular, segn se refleja, en Anexo 1.
Este es un asunto de importancia, que denota, aspectos presentes en ambos
programas, que sobrecargan el fondo de tiempo y las evaluaciones de los
estudiantes. Debe tambin considerarse en esta encrucijada su relacin con el
desarrollo embrio-fetal, expresado en los contenidos del Programa de Embriologa I.
15
Con la propuesta de la creacin de la nueva asignatura de Morfofisiologa I, se
pretende se salven todas las incoherencias y repeticiones que comentamos en este
trabajo, al crearse un enfoque nico, en una misma unidad temtica, donde su eje
fundamental sea la clula. Este aspecto fue tratado en su esencia, como ejemplo en
el sistema osteomioarticular, propuesto para la enseanza de las Ciencias Bsicas en
Medicina Integral Comunitaria, para el programa en ejecucin en la Repblica
Bolivariana de Venezuela. 16

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Es tambin recomendable que, adems de la coherencia horizontal analizada, entre


dos asignaturas del primer semestre del ciclo bsico, se establezca la coherencia
vertical para el desempeo pleno de la Histologa y la Biologa Celular y Molecular,
como precedentes al rea de Histopatologa, en las Disciplinas Patologa y Agentes
Biolgicos, y en las reas de Microbiologa y Parasitologa.
Tanto la coherencia horizontal como la vertical requieren investigaciones, que
aporten bases cientficas para un mejor desarrollo de estas relaciones. 14
Las orientaciones metodolgicas, no aparecen tituladas como tales, pero aparecen
recogidas en documento anexo al Programa de Medicina de primer ao. 11
Tambin se abordan los principios didcticos en funcin de la direccin del proceso
de enseanza-aprendizaje y se tuvieron en cuenta los medios de enseanza, y su
proyeccin en la direccin y organizacin de la docencia.
Al analizar el Plan Temtico como un todo, se observa un balance terico-prctico
positivo, con ms de 50 % de las actividades prcticas.
En el sistema de evaluacin, se exponen los diferentes tipos: frecuentes, parciales y
finales, pero carecen de una descripcin de la evaluacin por temas.
La literatura docente propuesta es obsoleta, por lo que debe ser modificada de
acuerdo con los textos actuales de enfoque interdisciplinarios, aspecto que est
siendo acometido, en estos momentos, por un grupo de profesores del Instituto
Superior de Ciencias Mdicas de La Habana.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .
Los Programas de Histologa I y Biologa Celular y Molecular, publicados en el
Programa de Medicina de Primer Ao y utilizados en los Institutos de Ciencias
Mdicas del pas, hasta el curso 2006-2007, contienen a excepcin de la
fundamentacin, todos los componentes requeridos para su aplicacin, con planes
temticos adecuados, que expresan sistematicidad, precedencia y coherencia, con
una adecuada distribucin de tiempo, expresin de las formas de enseanza,
objetivos y contenidos. Se destaca que en el anlisis comparativo de los objetivos
instructivos y de los contenidos de ambos, en los temas relacionados con la clula,
existen reas de solapamiento entre el Tema I del Programa de Histologa I y los
Temas I, V, VI y VII del Programa de Biologa Celular y Molecular.
ABSTRACT: Histology I and Molecular cellular Biology as antecessors of the
program of Morph physiology I
An analysis of the Programs of the Histology I and Cellular and Molecular Biology
subjects of the Curriculum of the career of Medicine in Cuba, is carried out with the
purpose of valuing the objectives and contents of both subjects, in order to facilitate

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the understanding of the modifications to insert it in the new design of the program
of Morphophysiology I.
For that reason we revised and compared both programs and it was studied, under a
theoretical point of view, the coincidences between both programs.
Numerous repetitions among the aims and contents were found, in what concerns to
the description and analysis of the eukaryotic cell, being evidenced the requirement
to make them coincide among the subjects and in that way to avoid superfluous
repetitions that would damage the teaching - learning process and with the evident
tendencies to the overlapping, to the encyclopedic knowledge and the cloistering of
the specialties in the respective departments that leadership the teaching process of
these sciences.
In this analysis, it was also evidenced that the points of possible coincidences should
be approached with those contents in the programs of Embryology subject in the
horizontal order and those of Pathological Anatomy and Biological agents subjects in
the vertical order, as conducive aspects to the creation of a novel program of Basic
Biomedical Sciences that starting from Morphophysiology subject allows to establish
the appropriate relationships with the clinic and the primary attention of health.
Key words : Morphophysiology, Histology, Cellular and Molecular Biology
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1. Pomares Bory E, Iglesias Ramrez B, Rodrguez Prez I, Dovale Borjas A, Valenti
Prez J, Garca Barcel MC y cols. Histologa I. Guas de Estudio. Ciudad de La
Habana: Ecimed; 2004.
2. Iglesias Ramrez B, Rodrguez Prez I. Histologa I. Programas de estudio de
Primer Ao de Medicina. Ciudad de La Habana: Editorial de Ciencias Mdicas; 2000.
3. Iglesias Ramrez B, Rodrguez Prez I, Pomares Bory E, Valenti Prez J, Dovale
Borjas A. La enseanza de la Histologa en el Policlnico Universitario con la
utilizacin de la tecnologa de la Informtica y las comunicaciones. VIII Congreso
Virtual Hispanoamericano de Anatoma Patolgica. Ao 2006. ISBN 84-690-3467-7
Depsito legal M-53167-2006 http://wwww.conganat.cs.urjc.es/
4. Hernndez Fernndez R, Vicedo Tomey A. Biologa Celular y Molecular. Programas
de Primer ao de Medicina. Ciudad de La Habana: Editorial de Ciencias Mdicas;
2000.
5. Herrera Batista A, Alvarez Len O, Fernndez Regalado R, Trano Cartaya G,
Iglesia Ramrez BZ, Valladares Surez B y cols. Proyecto de Programa:
Morfofisiologa. Nueva disciplina para la carrera de medicina. Asignatura
Morfofisiologa I. Instituto de Ciencias Bsicas y Preclnicas Victoria de Girn Instituto
Superior de Ciencias Mdicas de La Habana, Ciudad de La Habana: 2007.

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6. Vicedo Tomey A. Las Ciencias Bsicas Biomdicas: origen, desarrollo y tendencias


actuales. En: Aneiros-Riba R y Vicedo Tomey A. Las Ciencias Bsicas en la Educacin
Mdica Superior. Madrid: Sntesis; 2001, p. 5-13. ISBN 84-7738-884-9.
7. Junqueira LC, Carneiro J. Histologa Bsica. 6ta ed. Barcelona: Masson; 2005.
8. Fawcett W. Tratado de Histologa
Interamericana-McGraw-Hill; 2005.

de

Bloom

Fawcett.

12

ed.

Madrid:

9. Ilizstegui Dupuy F, Douglas Pedroso R. Formacin del mdico general bsico en


Cuba. Rev Educ Med Sup 1991;25 (2):189-205 .
10. Alvarez Sintes R. El microcurriculo y las unidades curriculares. Conferencia.
Diplomado en Educacin Mdica. Mdulo de Diseo Curricular. Ciudad de La Habana:
IBP Victoria de Girn; 2002.
11. Iglesias Ramrez B, Rodrguez Prez I. Histologa I y II. Orientaciones
Metodolgicas y Actividades Docentes. Ciudad de La Habana: Editorial Ciencias
Mdicas; 2002.
12. Vicedo Tomey. A. Diseo curricular en Ciencias Bsicas Biomdicas. En: AneirosRiba R y Vicedo Tomey A. Las Ciencias Bsicas en la Educacin Mdica Superior.
Madrid: Sntesis; 2001, p. 27-45. ISBN 84-7738-884-9
13. Fernndez Naranjo A, Gmez Padrn EI. Sistema de objetivos, contenidos y
habilidades en las Ciencias Bsicas. En: Aneiros-Riba R, Vicedo Tomey A. Las
Ciencias Bsicas Biomdicas en la Educacin Mdica. Superior. Madrid: Sntesis;
2001, p.47-61. ISBN 84-7738-884-9.
14. Vicedo Tomey A. Papel de la Ciencias Bsicas Biomdicas en la formacin de los
profesionales de la salud. En: Aneiros-Riba R,Vicedo Tomey A. Las Ciencias Bsicas
Biomdicas en la Educacin Mdica Superior. Madrid: Sntesis; 2001, p. 15-26. ISBN
84-7738-884-9.
15. Gar Calzada M, Rivera Michelena N, Alfonso Zerquera C, Molina Garca JR.
Embriologa I. Programa de Estudio de Primer Ao de Medicina. Ciudad de La
Habana: Editorial de Ciencias Mdicas; 2002.
16. Caizares Luna C. Oscar, Sara Muoz C. Nlida, Labrada Salvat Carmen.
Enseanza integrada de las Ciencias Bsicas en Medicina Integral Comunitaria. Rev
Cubana Educ Med Super [peridico en Internet]. 2006 Mar ; 20 (1): .Disponible en:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864214120060001000058&Ing=es&nrm=iso [citado 2008 Junio 04].

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ANEXO 1
Aspectos que expresan solapamiento entre los programas de Histologa I y
de Biologa Celular y Molecular en el primer ao de la Carrera de Medicina
HISTOLOGIA I
BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR
TEMA 1: La clula: generalidades. TEMA 1: Introduccin a la Biologa
Mtodos y tcnicas de estudio.
celular y molecular.
OBJETIVO 3: Describir y comparar las OBJETIVO 4: Describir la organizacin
caractersticas morfolgicas de las estructural y funcional de una clula
clulas observadas al microscopio eucariota generalizada.
ptico
o
en
microfotografas
electrnicas y esquemas.
OBJETIVO 5 : Identificar las estructuras Mantiene el objetivo anterior, en lo
de las clulas objeto de estudio, relativo a la organizacin estructural.
sealando sus rasgos fundamentales,
en
lminas
histolgicas,
macrofotografas
electrnicas
y
esquemas.
CONTENIDOS: La clula. Concepto, CONTENIDOS: Esquema de una clula
forma y tamao. Compartimentacin eucariota
generalizada.
Formas
celular. Componentes a la clula visto generales de organizacin. La clula
al microscopio ptico y al microscopio como resultado de la asociacin
electrnico.
estructural
y
especfica
de
las
biomolculas.
TEMA 1:
TEMA V:
OBJETIVO 4: Explicar con un enfoque OBJETIVO 3:
morfofuncional
y
molecular,
las
caractersticas de las clulas, mediante Explicar
la
relacin
entre
las
la utilizacin de mtodos, tcnicas y caractersticas
estructurales
y
las
modelos
celulares
en
condiciones funciones
de
los
organelos
normales y en situaciones problmicas citoplasmticos.
en el marco del proceso salud-enfermedad.
OBJETIVO 4: Analizar las relaciones
entre las caractersticas estructurales y
las de cada uno de los componentes del
ncleo celular.
CONTENIDOS:
CONTENIDOS: Sistemas membranosos
La clula, concepto forma y tamao.
e intracelulares. Lisosomas. Estructura
Ncleo, estructura y componentes. general. Funciones El citoesqueleto:
Funciones.
Citoplasma.
Organitos, Organizacin estructural.
estructura, funcin e interrrelacin de
los organitos y otros componentes Inclusiones: Estructura molecular.
citoplasmticos.
Compartimentacin
celular.
El
ncleo
celular.
Componentes
estructurales.

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TEMA I:
OBJETIVO 3 : (Ya descrito)

CONTENIDOS:
Citoplasma. Organitos. Estructura.
TEMA 1: Objetivos 3,4 y 5
descritos)

TEMA VI : Respiracin celular


OBJETIVO 2: Explicar a nivel molecular
la relacin entre la estructura y la
funcin de las mitocondrias
CONTENIDOS : Estructura general de
las mitocondrias. Localizacin de los
procesos respiratorios.
(Ya TEMA VII : Gentica molecular.

OBJETIVO
4:
Describir
las
caractersticas estructurales generales
de la organizacin del material gentico
en los organismos encariotes.
CONTENIDOS : Ncleo. Estructura y CONTENIDOS: No aparecen expresados
componentes. Funciones
en este programa.