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Curso Trastorno del espectro autista

Gua del Alumnado


Guia del alumnado
1. Introduccin
2. Objetivos del curso
3. Estructura de contenidos
4. Estructura de los mdulos y recursos complementarios
5. Mtodo de trabajo
6. Navegacin por el material
7. Requisitos tcnicos
1. Introduccin
Este material sobre Personas con Trastornos del Espectro del Autismo se ha elaborado a partir de
la informacin existente y las experiencias que , durante aos, distintos profesionales
especialistas en los temas aqu desarrollados han ido publicando y recogiendo en distintos
soportes: libros, cursos , publicaciones en revistas especializadas, etc.
Por otro lado, la experiencia de varios aos en la intervencin directa con alumnos y alumnas
con TEA ha permitido elaborar el material desde un planteamiento eminentemente prctico,
que ayude a docentes como t en su intervencin educativa.

2. Objetivos del curso

El objetivo general del material es facilitarte unos conocimientos bsicos sobre Trastornos del
Espectro del Autismo que te permitan desarrollar una intervencin educativa adecuada a
estos alumnos y alumnas, en el marco general de la inclusin, aunando ciencia, tica y empata.
Asimismo, son objetivos especficos:

Acercamiento a la terminologa bsica.


Adquisicin de conceptos, definiciones y modelos tericos sobre TEA.
Conocimiento de las tcnicas instrumentales, los recursos didcticos, las ayudas y las
adaptaciones de material para alumnado con TEA.
Comprensin de las formulaciones tericas sobre distintos aspectos de TEA y la inclusin
educativa.
Aplicacin de los principios tericos al anlisis y posible intervencin ante determinados
casos.
Desarrollo de una actitud positiva ante las personas con TEA y su inclusin acadmica y
social.
Tener competencia para valorar si una prctica es o no una buena prctica basada en la
evidencia, pudiendo discernir tratamientos que pueden producir resultados positivos de
aquellos otros tratamientos que no cuentan con evidencia de resultados positivos.

3. Estructura de contenidos

La presentacin de cada uno de los mdulos se realiza de forma que conozcas


las consideraciones tericas fundamentales y necesarias para la comprensin de los
contenidos y la aplicacin prctica de dichas consideraciones. El objetivo es que comprendas
cmo se realiza la intervencin con el alumnado con TEA. De esta forma, dispones de ejemplos
claros y precisos que te servirn de referencia en tu labor educativa.
Adems, se han aprovechado los recursos didcticos y los materiales que las tecnologas de la
informacin y la comunicacin nos ofrecen para que dispongas del mayor nmero de recursos y
los puedas utilizar.

El material se estructura en 10 mdulos, los cinco primeros ofrecen conocimientos relevantes


generales sobre las personas con Trastorno del Espectro del Autismo y sus necesidades y los
siguientes son guas orientadas a la intervencin educativa en cada uno de los mbitos que
tratan:

Mdulo 1: Hablemos de Juan

Mdulo 2: Qu es hoy el autismo?

Mdulo 3: Reconocer las seales de TEA

Mdulo 4: Claves de la intervencin

Mdulo 5: Historias personales

Mdulo 6: Colaboracin con la familia

Mdulo 7: Facilitadores de la comunicacin social

Mdulo 8: Adaptacin del entorno

Mdulo 9: Facilitadores de los comportamientos positivos

Mdulo 10: Desarrollo de los aprendizajes funcionales

4. Estructura de los mdulos y recursos complementarios


Cada mdulo tiene una estructura similar. Comienza con un apartado que hemos llamado Para
pensar que pretende, a partir de una historia o experiencia personal ser un punto de partida
para comenzar a abordar los contenidos especficos del mdulo. Supone siempre una reflexin e
incluso una autocrtica.
A continuacin se desarrollan los Contenidos formativos que puedes poner en prctica con
las Actividades que se proponen. En todos los casos se intenta que estn relacionadas con tu
ejercicio docente y te sirvan para revisar, reflexionar y, en definitiva, avanzar en tus
concepciones y prcticas sobre las personas con TEA en el marco de una educacin inclusiva.
Los cuatro ltimos apartados son comunes a todos los mdulos:

Comprueba lo que has aprendido: en este apartado te planteamos una batera de


preguntas sobre lo expuesto en el mdulo con el objetivo de que compruebes de manera
rpida los conocimientos adquiridos. Puedes consultar las soluciones en la misma pgina.

Bibliografa y recursos: recoge todas las referencias bibliogrficas que aparecen en el


mdulo y aquellas otras que la autora consideran significativas por su relacin con los
contenidos.

No olvides que: el ltimo epgrafe de cada mdulo est dedicado a hacer una sntesis
de los aspectos ms relevantes que se han desarrollado previamente de forma ms
exhaustiva.

Actividades: ejercicios para poner en prctica todo lo visto en el mdulo.


En cada uno de los mdulos encontrars un documento pdf con todos los contenidos por si
quieres imprimirlos.
Tambin puedes acceder, desde la pgina del ndice a dos recursos:

Glosario: relacin alfabtica de los trminos especficos relacionados con los contenidos
de cada mdulo.

Material complementario: artculos, guas didcticas, desarrollo legislativo, acuerdos


internacionales y otros documentos de inters.
A lo largo del material encontrars unos iconos con los que pretendemos ampliar, enriquecer,
reflexionar o que lleves a la prctica los contenidos expuestos:

Ampla: Completa o aumenta la informacin descrita e indica la posibilidad de acceder


adocumentos, artculos, libros, vdeo o audio.

Observa y reflexiona: Te invita a reflexionar sobre casos concretos y a preguntarte cul sera
tu actuacin en cada uno de ellos. Es una forma prctica de implicarte y motivarte para que
obtengas datos significativos de tu propio aprendizaje.

Audio y vdeo: Fragmentos breves de documentales, pelculas, anuncios o cualquier material


audiovisual que ejemplifica o refuerza lo expuesto o sirve como punto de partida para abordar
nuevos contenidos.

Practica: Actividades para llevar a la prctica algunos de los contenidos descritos previamente.

5. Mtodo de trabajo

Por medio de diversas actividades y ejercicios, pretendemos fomentar tu participacin y que


desarrolles el pensamiento reflexivosobre tu posible intervencin educativa con personas con
TEA.
La metodologa didctica utilizada para conseguir los objetivos descritos se concreta en:

Planteamiento de cada uno de los temas que conforman el mdulo de forma que puedas
conocer los aspectos tericos, el lenguaje y los recursos necesarios para poder realizar
los ejercicios y actividades que acompaan al contenido.

Especificacin de la bibliografa correspondiente para completar la informacin de las


lneas expuestas en la documentacin.

Utilizacin de los recursos didcticos que nos ofrecen las tecnologas de la informacin
y la comunicacin.

Estudio de casos para aprender a travs de ejemplos que recogen la intervencin


efectuada con distintos alumnos.

Realizacin de preguntas en cada mdulo y actividades relacionadas con la prctica


docente.
El mtodo de trabajo que recomendamos es:

Lectura secuencial y detallada de los mdulos.

Observacin y anlisis de los recursos del mdulo, tales como material en vdeo y
documentos complementarios.

Realizacin de las actividades propuestas.

6. Navegacin por el material


En la portada encontrars los enlaces para acceder a los Contenidos del material, la
presente Gua del alumnado y la Autora.
Una vez entres en los contenidos, te aparecer el ndice con los 10 mdulos y el acceso a las
carpetas con el Material Complementario y el Glosario. Haciendo clic en cada mdulo

accedes a l y en el margen izquierdo se sita un men con todos los epgrafes que lo
componen: sus correspondientes apartados, actividades y documentos PDF.

Adems de navegar mediante los ttulos de los epgrafes de cada mdulo que aparecen en el
men de la izquierda podrs avanzar o retroceder de manera lineal utilizando de las flechas de
navegacin.

7. Requisitos tcnicos

Equipo informtico recomendado:

Ordenador: Pentium IV o superior.

RAM 256 MB o ms.

Lector de CD-ROM x48.


Programas informticos necesarios:

Sistema operativo Windows, Linux o Macintosh.

Navegador de Internet.

Programa lector de PDF.