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COLEGIO FUNDADORES DE QUILPU

ALCALDE SUBERCASEAUX N 1530. QUILPU.


FONO: 2924460-2923974
www.colegiofundadoresdequilpue.cl
RBD 31445-5

PLANIFICACIN SEMESTRAL 2015


PROFESORA: CATALINA MEDINA JERIA

CURSO: 2 BSICO B

SECTOR: LENGUAJE
Fecha

MARZ
O

Unidad

BIENVENID
AS MIS
AMIGAS
LAS
PALABRAS

Ejes Temticos

*Lectura

Objetivos de Aprendizaje

Nivel de aprendizaje

Estrategias

- Leen el abecedario, *CONOCIMIENT Reconocer


que
los Fech
ordenan
O
textos
escritos
a
alfabticamente.
transmiten mensajes
- Comprenden cuento
y que son escritos por /03
y propsito.
alguien para cumplir
-Demuestran
un propsito. A su vez,
comprensin
al *
se espera que logren
identificar
inicio COMPRENSIN leer
de
forma
desarrollo y final.
independiente
para
- Comprenden dentro
comprender
textos
de un texto los
literarios
y
no
sustantivos comunes
literarios.
y propios
Por otro lado, deben
*APLICACIN
ser capaces de escribir
con
letra
clara
Leer
textos
separando las palabras
significativos
que
con un espacio, de
incluyan palabras con
manera tal que sus
combinaciones ce escritos puedan ser
ci, que - qui.
ledos por otros con
*ANALISIS
facilidad.
Comprender
textos
Finalmente,
es
aplicando estrategias
necesario
que
de
comprensin
comprendan
textos

Evaluacin

Tipo De
Evaluaci
n
Sumativa

Habilidades

- Leen el
abecedario,
ordenan
alfabticament
e.
-Comprenden
cuento y
propsito.
-Demuestran
comprensin
al identificar
iniciodesarrollo y
final.
-Comprenden
dentro de un
texto los
sustantivos
comunes y
propios.
-Leer textos
significativos
que incluyan

Resultados

Retroalimentac

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*Escritura

*Comunicaci
n oral.

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lectora; por ejemplo:
orales para obtener
relacionar
la
informacin
y
informacin del texto
desarrollar
su
con sus experiencias
curiosidad
por
el
y
conocimientos;
mundo.
visualizar
lo
que
describe el texto.
Extraer
informacin
explcita.
Escribir
textos
literarios
y
no
Extraer
informacin
literarios
cortos,
implcita.
como
poemas,
cuentos,
mensajes,
Emitir una opinin.
descripciones, etc.
Reconstruir secuencia
de acciones.
Describir y
personajes.

Lectura
ABRIL

U1
HISTORIAS
PARA
COMPARTI
R

Relatan
cuentos,
representan
dramatizaciones.

comparar

Identificar el propsito
del texto.
Relacionar textos.

Leer
independientemente

Relacionar informacin
del texto con sus
conocimientos.

palabras con
combinaciones
ce-ci, que qui.

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y familiarizarse con
Identificar el propsito
un amplio repertorio
y tipo del texto.
de literatura para
aumentar
su
conocimiento
del
mundo y desarrollar
su imaginacin; por
ejemplo: poemas y
cuentos de autor.
Demostrar
comprensin de las
narraciones
ledas:
extrayendo
informacin explcita
e
implcita;
reconstruyendo
la
secuencia
de
las
acciones
en
la
historia; identificando
y describiendo las
caractersticas fsicas
y sentimientos de los
distintos personajes;
estableciendo
relaciones entre el
texto y sus propias
experiencias;
emitiendo
una

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opinin
sobre
un
aspecto de la lectura.
Leer
independientemente
y comprender textos
no literarios y textos
informativos:
extrayendo
informacin explcita
e
implcita;
comprendiendo
la
informacin
que
aportan
las
ilustraciones y los
smbolos a un texto;
formulando
una
opinin sobre algn
aspecto de la lectura.

Escritura

Buscar
informacin
sobre un tema en
una fuente dada por
el docente (pgina de
internet, seccin del
diario, captulo de un
libro, etc.) para llevar
a
cabo
una
investigacin.

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Desarrollar
la
curiosidad por las
palabras
o
expresiones
que
desconocen
y
adquirir el hbito de
averiguar
su
significado.
Comprender
la
funcin
de
los
artculos, sustantivos
en textos orales y
Escritos,
y
reemplazarlos
o
combinarlos
de
diversas
maneras
para enriquecer o
precisar
producciones.
Escribir
correctamente para
facilitar
la
comprensin
por
parte
del
lector
usando de manera
apropiada:

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Lectura
MAYO
U2:
HISTORIAS
DE LA
NATURALE
ZA

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combinaciones ce - ci
y
que
qui;
maysculas al iniciar
una oracin y al
escribir
sustantivos
propios.
Comprender
textos
orales
como
ancdotas
para
obtener informacin
y
desarrollar
su
curiosidad
por
el
mundo: identificando
el
propsito;
respondiendo
preguntas
sobre
informacin explcita
e implcita.
Expresarse de
manera coherente y
articulada sobre
temas de su inters:
narrando un evento
relacionado con el
tema; incorporando
frases descriptivas;
pronunciando

En esta unidad
espera
que
estudiantes:

se
los

Identifiquen
los
sonidos que componen
las
palabras,
reconociendo,
separando
y
combinando
sus
fonemas y slabas, ya
que
estos
son
fundamentales
para
comprender
el
concepto
de
rima.
Tambin deben escribir
oraciones
completas

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adecuadamente y
para
transmitir
usando un volumen
mensajes y demostrar
audible;
su comprensin de las
manteniendo una
narraciones
postura adecuada.
respondiendo
preguntas
simples
sobre los textos ledos.
Leer
En cuanto a la oralidad,
independientemente
es importante que sean
y familiarizarse con Recordar
capaces de participar
un amplio repertorio Reconocer
de las conversaciones
de literatura para Analizar
grupales
respetando
aumentar
su Crear
turnos de habla.
conocimiento
del Evaluar.
mundo y desarrollar
su imaginacin; por
ejemplo: poemas.
Tambin que:
Expliquen lo que
Comprender textos,
comprenden
de
un
aplicando estrategias
mensaje no verbal:
de comprensin
gestos, ademanes y
lectora; por ejemplo:
dibujos.
relacionar la
Formulen preguntas a
informacin del texto
partir de la observacin
con sus experiencias
de ilustraciones y de la
y conocimientos;
comprensin de un
visualizar lo que
texto.
describe el texto.
Sigan instrucciones
orales.

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Escritura

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Leer
Diferencien palabras
independientemente
de dibujos y nmeros
y comprender textos
en un escrito con
no literarios como
inters y agrado.
textos
informativos
Lean y escriban
para entretenerse y
palabras identificando
ampliar
su
las
vocales
con
conocimiento
del
atencin y agrado.
mundo: extrayendo
informacin explcita
Habilidades.
e
implcita;
comprendiendo
la
Identificar,
informacin
que
Comprender, Analizar,
aportan
las
Recordar,
ilustraciones y los
Aplicar,
smbolos a un texto.
Relacionar,
Crear.
Demostrar
comprensin de las
narraciones
ledas:
extrayendo
informacin explcita
e
implcita;
reconstruyendo
la
secuencia
de
las
acciones
en
la
historia;
estableciendo
relaciones entre el

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texto y sus propias
experiencias;
emitiendo
una
opinin
sobre
un
aspecto de la lectura.

Comunicaci
n Oral

Comprender
la
funcin
de
los
artculos en textos
orales y escritos, y
reemplazarlos
o
combinarlos
de
diversas
maneras
para enriquecer o
precisar
sus
producciones.
Escribir
correctamente para
facilitar
la
comprensin
por
parte
del
lector,
usando de manera
apropiada: signos de
interrogacin
y
exclamacin al inicio
y
al
final
de
preguntas
y
exclamaciones.

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Recitar
con
entonacin
y
expresin
poemas,
rimas,
canciones,
trabalenguas
y
adivinanzas,
para
fortalecer
la
confianza
en
s
mismos, aumentar el
vocabulario
y
desarrollar
su
capacidad expresiva.

Lectura
JUNIO

U3:HISTOR
IA DE
ANIMALES
GENIALES

Comprender
textos
orales,
como
adivinanzas,
para
obtener informacin
y
desarrollar
su
curiosidad
por
el
mundo: respondiendo
preguntas
sobre
informacin explcita
e implcita.
Participar
activamente
en
conversaciones
grupales sobre textos
ledos o escuchados

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en clases o temas de
su
inters:
formulando
preguntas
para
aclarar
dudas;
demostrando inters
ante lo escuchado;
mostrando empata
frente a situaciones
expresadas por otros.
Desarrollar
la
curiosidad por las
palabras
o
expresiones
que
desconocen
y
adquirir el hbito de
averiguar
su
significado.
Leer habitualmente
y
disfrutar
los
mejores poemas de
autor
y
de
la
tradicin
oral Identificar
adecuados a su edad. Comprender
Evaluar
Desempear Recordar
diferentes roles para Relacionar

En esta unidad
espera
que
estudiantes:

se
los

Sean
capaces
de
relacionar
la
informacin del texto
con sus experiencias y
conocimientos.
A
su
vez,
leer
independientemente y
comprender textos no
literarios,
como
los
artculos informativos,
extrayendo

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Escritura

Comunicacin
oral

Lectura
JULIO

U4
Historias

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desarrollar
su Analizar
informacin explcita e
lenguaje
y Aplicar
implcita.
autoestima,
y Reconocer
Deben
comunicar
aprender a trabajar Crear
hechos,
ideas
y
en equipo.
Memorizar
sentimientos mediante
la escritura libre y
Desarrollar
la
guiada.
curiosidad por las
Finalmente,
es
palabras
o
necesario
que
se
expresiones
que
expresen de manera
desconocen
y
coherente y articulada
adquirir el hbito de
sobre temas de su
averiguar
su
inters.
significado.
Tambin se espera que:
Leer habitualmente

Se
expresen
y
disfrutar
los
oralmente, en forma
mejores poemas de
clara y comprensible,
autor
y
de
la
con un uso pertinente
tradicin
oral
de vocabulario.
adecuados a su edad.
Reconozcan el sonido
inicial y final de las
Desempear
palabras.
diferentes roles para

Repitan
rimas,
desarrollar su
trabalenguas, bombas
lenguaje y
de manera expresiva.
autoestima, y

Reproduzcan
y
aprender a trabajar
produzcan en forma
en equipo.
escrita diferentes tipos

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de trazos, letras,
palabras, y oraciones
Leer
textos
breves,
respetando
significativos
que
ciertas caractersticas
incluyan palabras con
convencionales, tales
hiatos, diptongos y
como
direccin,
grupos
secuencia,
consonnticos.
organizacin
y
distancia.
Comprender
textos
aplicando estrategias
de
comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar
la
informacin del texto
con sus experiencias
y
conocimientos;
visualizar
lo
que
describe el texto;
hacer
preguntas
mientras se lee.

de
siempre.

Escritura
Leer
independientemente
y familiarizarse con
un amplio repertorio
de literatura para
aumentar
su
conocimiento
del

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mundo y desarrollar
su imaginacin; por
ejemplo:
fbulas,
cuentos folclricos y
de autor.

Comunicacin
Oral

Demostrar
comprensin de las
narraciones
ledas:
extrayendo
informacin explcita
e
implcita;
reconstruyendo
la
secuencia
de
las
acciones
en
la
historia; identificando
y describiendo las
caractersticas fsicas
y los sentimientos de
los
distintos
personajes;
recreando, mediante
distintas expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales
u
otras), el ambiente
en el que ocurre la
accin; estableciendo
relaciones entre el

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texto y sus propias
experiencias;
emitiendo
una
opinin
sobre
un
aspecto de la lectura.

Escribir
fbulas
cortas,
utilizando
correctamente
vocabulario.
Representan
mediante
dramatizaciones,
funciones de tteres
fbulas creadas por
ellos mismos.

Leer
independientemente
y comprender textos
no literarios (artculos
informativos)
para
entretenerse
y
ampliar
su
conocimiento
del
mundo:

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comprendiendo
la
informacin
que
aportan
las
ilustraciones y los
smbolos a un texto;
extrayendo
informacin explcita
e implcita.
Buscar
informacin
sobre un tema en
una fuente dada por
el docente (pgina de
internet, seccin del
diario, captulo de un
libro,
etc.),
para
llevar a cabo una
investigacin
y
exponer.
Desarrollar
la
curiosidad por las
palabras
o
expresiones
que
desconocen
y
adquirir el hbito de
averiguar
su
significado.
Escribir

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creativamente
narraciones
(experiencias
personales,
relatos
de hechos, cuentos,
etc.)
que
tengan
inicio, desarrollo y
desenlace.
Comprender
la
funcin
de
los
adjetivos en textos
orales y escritos, y
reemplazarlos
o
combinarlos
de
diversas
maneras
para enriquecer o
precisar
sus
producciones.
Comprender
textos
orales (fbulas) para
obtener informacin
y
desarrollar
su
curiosidad
por
el
mundo: respondiendo
preguntas
sobre
informacin explcita
e implcita.

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Participar
activamente
en
conversaciones
grupales sobre textos
ledos o escuchados
en clases o temas de
su
inters:
formulando
preguntas
para
aclarar
dudas;
demostrando inters
ante lo escuchado;
mostrando empata
frente a situaciones
expresadas por otros.
Expresarse de
manera coherente y
articulada sobre
temas de su inters:
incorporando frases
descriptivas que
ilustren lo dicho.

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