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PROYECTO LA CASITA DE LA IGUALDAD

C.E.I.P. PILAR IZQUIERDO


COORDINADORA:
RODRGUEZ LARA

ANA

ISABEL
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PROYECTO LA CASITA DE LA IGUALDAD

- INTRODUCCIN:
En las diferentes pocas y sociedades ha existido una divisin
sexual del trabajo en funcin del sexo, que responde a
fenmenos sociales y culturales. Esta distribucin del trabajo
entre hombres y mujeres se llama divisin sexual del trabajo y
consiste en la diferenciacin que se hace sobre las actividades
que deben realizar las mujeres y las que deben realizar los
hombres, adjudicando diferentes espacios en funcin del sexo,
correspondiendo fundamentalmente a las mujeres desarrollar su
actividad en el mbito domstico, considerado como reproductivo
o privado y a los hombres en el mbito pblico, considerado como
productivo.
El que las mujeres se hayan incorporado al espacio pblico
no quiere decir que hayan salido del espacio domstico, sino que
se han visto obligadas a seguir con las responsabilidades
domsticas y el cuidado de las personas dependientes. Por eso la
necesidad de repartir estas tareas con los hombres, para que
ellos accedan al espacio privado y exista as un equilibrio, una
incorporacin paralela de hombres y mujeres en los espacios que
tradicionalmente han ocupado el otro sexo.
Por ello pensamos que es de obligada funcin educar a los
escolares desde la infancia para evitar que existan unas
actividades de chicos y otras de chicas. Pensamos que la
Casita de la Igualdad sera un gran recurso para comenzar a
concienciar a nuestro alumnado en la corresponsabilidad
domstica.
Con esta actividad pretendemos concienciar a los nios y nias
de 3 a 12 aos de que es necesario acabar con estos roles.
Nuestro principal objetivo es fomentar el reparto de
responsabilidades y el intercambio de los roles de gnero desde
la infancia.

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En este espacio, que estar habilitado durante una semana, nios


y nias podrn realizar tareas domsticas como hacer camas,
barrer o cocinar y, al mismo tiempo, tareas de bricolaje.
Esta iniciativa se enmarca dentro de las actividades organizadas
para el Plan de Igualdad del centro.
Los objetivos que nos planteamos son los siguientes:

- OBJETIVOS:
1.- Sensibilizar en la revalorizacin y dignificacin del trabajo
familiar domstico, propiciando el cambio de valores y actitudes.
2.- Fomentar la corresponsabilidad en las tareas domsticas y
de cuidado, tanto en hombres, como en jvenes, nios y nias.
3.- Potenciar una complicidad afectiva en el espacio domstico
entre los progenitores y sus hijos e hijas.
4.- Promover y fomentar el reparto igualitario de tareas del
hogar entre nios y nias y eliminar los prejuicios y estereotipos
que se suelen dar a la hora de ejercitar estas tareas.

- CONTENIDOS:
1.- Las tareas domsticas.
2.- Ruptura de estereotipos relacionados con el gnero.
3.- La colaboracin y cooperacin.

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- ACTIVIDADES:
Las actividades estarn dirigidas al alumnado de Ed. Infantil y
Primaria o lo que es lo mismo a nios y nias de 3 a 12 aos.
Se realizarn del 26 al 30 de Octubre en el gimnasio del centro y
cada clase tendr una sesin de 45 minutos.

DESARROLLO
En el gimnasio del centro, se montar la casa de la Igualdad, la
cual contar con varios espacios; una cocina, dormitorio, saln.
En cada uno de estos espacios, por grupos, el alumnado de cada
aula va pasando desarrollando las distintas tareas. De esta
manera, las tareas a realizar son:

Cocina: preparar el desayuno, friegan los platos, colocan la


vajilla
Saln: poner la mesa, ordenar los libros.
Dormitorio: hacer la cama, colocar la ropa del armario

Taller: con las distintas tareas se hacen actividades de bricolaje.

Lavadero: poner la lavadora, tender la ropa, recogerla,


plancharla

QU SABEMOS HACER?
1. Repartiremos una ficha a todo el grupo, en la que aparece un
listado de las tareas que se realizan a diario en el hogar.
2. Escribiremos en el primer cuadro los nombres de todos los
miembros de la familia.

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3. Debajo de cada tarea, deberemos escribir el nombre de quien


o quienes la realizan habitualmente. Una vez completado,
sumaremos un punto a cada miembro de la familia que realice una
tarea.
4. Pondremos en comn los resultados
5. Recordaremos que, a esta lista de tareas, hay que aadir el
trabajo fuera de casa, el cuidado de nias o nios pequeos, o
estudiar. Esto aumenta el trabajo considerablemente.
6. Explicaremos el concepto de corresponsabilidad en el hogar y
debatimos como podemos repartir mejor las tareas.

COMPARTIMOS LAS TAREAS DOMESTICAS:


Durante la asamblea dialogamos sobre los diferentes tipos
de familias y los roles que en cada una de ellas juegan los
distintos miembros. Tras el intercambio de opiniones y vivencias
pasamos a explicar la dinmica de "La casita de la igualdad" para
ello tenamos que formar diferentes familias con distintos
miembros: Padre, madre, hijo mayor, hijo mediano, hijo pequeo,
abuelos. . . Esto se realizar a travs de un sorteo. En una bolsa
metemos varias cartulinas de distintos colores, cada color
perteneca a un tipo de familia; familia nuclear, familia
monoparental, familia extensa, etc.
Una vez organizados nos dirigimos al gimnasio del Centro donde
se haba montado "La casita de la igualdad" y nos pusimos a
representar el papel que nos haba tocado asumiendo cada uno su
rol. Tenamos que convivir y compartir las tareas diarias del
hogar durante un determinado periodo de tiempo.

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POR QU NO AYUDAMOS?
Para realizar esta actividad necesitamos el cuento o la pelcula
de Blancanieves y los 7 enanitos, la actividad se desarrolla en 7
puntos que presento a continuacin:
1. Para comenzar la actividad, recordamos el cuento de
Blancanieves y los 7 enanitos.
2. Reflexionamos sobre algunos aspectos discriminatorios del
cuento, centrndonos en el trabajo domstico que realiza
Blancanieves.
3. En la casita, vamos a simular la habitacin de los enanitos del
cuento.
4. A continuacin, cada

participante deber realizar las

siguientes acciones mediante mmica: hacer las siete camas


(sbana de abajo, de arriba, edredn y almohada), doblar y poner
debajo de las almohadas los siete pijamas, recoger la ropa sucia
de cada uno de los siete enanitos, barrer la habitacin y debajo
de las siete camas, llevar los siete vasos de agua a la cocina y
colocar los siete pares de zapatillas de andar por casa junto a
cada cama.
5. Cuando todos los participantes hayan terminado (no es
necesario que lo haga todo el grupo), reflexionamos sobre la
actividad. Es fcil llegar a la conclusin de que el trabajo de
Blancanieves requiere esfuerzo y tiempo. Recordamos al grupo
que solo han arreglado el dormitorio, no han recogido juguetes, ni
el bao, ni el cuarto de estar, ni han lavado la ropa, etc.
6. Enumeramos entre todos las tareas diarias del hogar,
calculando el volumen total de trabajo que tiene Blancanieves.

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7. Para finalizar, proponemos a los mismos participantes hacer su


cama, doblar su pijama, llevar su ropa y el vaso de agua a la
cocina, y recoger sus zapatillas.

Debate:
Preguntas clave:
- Cmo podemos contribuir en el reparto de tareas en casa?
- supone mucho tiempo responsabilizarse cada uno de sus
tareas?

- EVALUACIN:
Tendremos en cuenta los siguientes tems:
- Nivel de inters del profesorado.
- Porcentaje de profesorado implicado.
- Porcentaje de participacin del alumnado.
- Clima de convivencia entre el alumnado.
- Inters del alumnado en las actividades realizadas.
- Relacin establecida entre profesorado y alumnado.
- Cambios en el lenguaje sexista del entorno.
Por ltimo, se analizarn los objetivos propuestos y lo que se ha
conseguido mediante la realizacin de actividades, que nos
ayudar a valorar el resultado y proponer propuestas de mejora.
- CONCLUSIN:
El plan de igualdad de gnero es realmente la base de una
sociedad de cambio y de respeto. Pretende ser el inicio para
concienciar de la importancia del cambio a las personas del
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entorno. Este cambio debe buscar las races en la educacin, y


educar en el respeto y tolerancia para formar a esas personas
que conformarn el futuro.
Estas mismas personas sern las que deben expandir el cambio y
sus ideales y concienciar al resto de la sociedad, por ello debe
conformarse desde que son pequeos y que conozcan maneras y
formas de vivir basadas en el respeto, la igualdad y la tolerancia.

- RECURSOS UTILIZADOS:
Referencias legislativas.
o I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en
Educacin.
o Gua de las buenas prcticas para favorecer la
Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educacin.
Consejera de Educacin
o Banco de recursos del CEP De Granada.
o Recursos coeducativos de pginas webs de Internet.