MODELO DE INFORME DE LABORATORIO DE QUIMICA

INFORME DE PRCTICA DE LABORATORIO DE QUIMICA

CARRERA:
AUTOMOTRIZ

PARALELO:
B

NIVEL:
PRIMERO
UNIDAD DIDACTICA:
1
GRUPO:
6
INTEGRANTES:
CLAUDIO CRISTIAN
PABON HENRY
KEVIN RODRIGUEZ

INFORME No:
2

TEMA:
PROPIEDADADES COLIGATIVAS
OBJETIVOS:

Demostrar la diferencia entre membranas semipermeables y no permeables

mediante el efecto de smosis.
Demostrar el aumento de la temperatura de ebullicin en las soluciones.
Demostrar el descenso del punto de congelacin de las soluciones.

MARCO TEORICO:
PROPIEDADES COLIGATIVAS DE LAS DISOLUCIONES DE NO ELECTROLITOS
Las propiedades coligativas (o propiedades colectivas) son propiedades que
dependen solo del nmero de partculas de soluto en la disolucin y no de la
naturaleza de las partculas del soluto. Todas estas propiedades tienen un
mismo origen, todas dependen del nmero de partculas de soluto presentes,
independientemente de que sean tomos, iones o molculas. Las propiedades
coligativas son la disminucin de la presin de vapor, la elevacin del punto de
ebullicin, la disminucin del punto de congelacin y la presin osmtica. Para el
estudio de las propiedades coligativas de disoluciones de no electrolitos es
importante recordar que se est hablando de disoluciones relativamente diluidas,
es decir, disoluciones cuyas concentraciones son =< 0.2M

DISMINUCON DE LA PRESION DE VAPOR

Si un soluto es no voltil (es decir, no tiene una presin de vapor que se pueda
medir), la presin de vapor de la disolucin y la presin de vapor del disolvente
puro depende de la concentracin del soluto en la disolucin. Esta expresin de
expresa por la ley de Raoult, que establece la presin parcial de un disolvente en
una disolucin, P1 est dada por la presin de vapor de disolvente puro, P 01 ,
multiplicada por la fraccin molar del disolvente en la disolucin, X1 :
P1 = X1P01
En una solucin que contenga solo un soluto, X 1 = 1-X2, donde X2 es la fraccin
molar del soluto. Por tanto, la ecuacin anterior se puede reescribir como
P1 =( 1 X2 )P01
O bien
P1 = P01 X2 P01
De modo que
P01 - P1 =

P=

X2 P01

DESCRIPCION DE OSMOSIS
Las molculas de agua pasan a travs de los poros de la membrana y producen
una presin dentro del tubo que hace que la disolucin suba y salga hacia arriba.
Despus de un cierto tiempo, la disolucin dentro del tubo se hace ms diluida y el
agua pura de afuera se convierte en una disolucin de sacarosa. El flujo de
lquidos se para cuando la composicin de las disoluciones de las disoluciones
separadas por la membrana han llegado a ser casi iguales. Puede ver la
semejanza entre este fenmeno y en el que se describe en la figura. La nica
diferencia es que aqu el agua permanece en la fase liquida durante todo el
tiempo.

MATERIALES:
REACTIVOS:
MEMBRANA 1: celofn
Solucin: 50% v/v metanol-tinta
MEMBRANA 2: polietileno de baja
Metanol
densidad
Solucin 2: 2m de solucin acuosa
Manmetro de gases
de sulfato cprico, sacarosa o de
Recipientes plsticos
cloruro de sodio.
Termmetro
Zanahoria o vegetal con cscara
Recipiente de vidrio

PROCEDIMIENTO:
AUMENTO DE LA PRESIN DE VAPOR realizar el experimento al aire libre.
1.
Armar el equipo como muestra la Figura 2, lo ms hermticamente posible.
2.
Realizar el experimento al aire libre y tomar medidas de seguridad.

Figura 1. Equipo para medir la presin de vapor de lquidos a hervir

3.
4.
5.
6.
7.

Colocar en el recipiente metlico 500ml de solvente puro, medir la presin en el

manmetro a los 15, 25, 45, 80 y 190 minutos del experimento.
Medir la presin de vapor cuando la solucin hierva.
Retirar la fuente de calefaccin y dejar enfriar el equipo.
Colocar 500ml de la solucin 2, medir la presin en el manmetro a los 15, 25,
45, 80 y 190 minutos del experimento.
Retirar la fuente de calefaccin y dejar enfriar el equipo.

OSMOSIS 1
1. Conseguir un tubo de dimetro 2cm y altura de 15 cm como mnimo. Graduar el tubo con
una escala en centmetros desde la base. De preferencia el tubo transparente.
2. Tapar cada tubo, uno con celofn y otro con polietileno.

Figura 2 Equipo para medir smosis

3. Colocar 500ml del solvente puro (metanol), en un recipiente exterior.

4. Colocar en el tubo graduado, la solucin preparada.
5. Armar dos equipos como se muestra en la Figura 2.
6. Anotar las observaciones cada da.
OSMOSIS 2
1 Lavar una zanahoria que tenga la cscara en buen estado. Vaciar la zanahoria hasta
dejar un espesor de 5mm, cuidando de no daar la cscara.
2 Colocar la solucin 2 dentro de la zanahoria.
3 Encontrar un corcho o tapn de dimetro aproximado 2cm, realizar un agujero por
donde pueda entrar fcilmente un sorbete. Introducir un sorbete transparente.
4 Tapar con el corcho la zanahoria, lo ms hermticamente posible.
5 Armar el equipo como se muestra en la Figura 4.
6 Anotar las observaciones en cuanto al nivel del lquido en el sorbete.
EBULLOSCOPA
1 Preparar 250ml de una solucin 2m de sulfato cprico, sacarosa o cloruro de sodio.
2 Medir la temperatura inicial del solvente puro (temperatura ambiente).
3 Llevar a ebullicin 250ml del solvente puro, medir la temperatura de ebullicin del
solvente puro ( T ). Medir el tiempo que toma en hervir el solvente puro (t).
4 Llevar a ebullicin 250ml de la solucin, medir la temperatura de ebullicin de la
solucin (Teb). Medir el tiempo que toma en hervir la solucin (t).
5 Comparar ambas temperaturas y explicar ambos resultados.
CRIOSCOPA
1 Preparar una solucin 2m de sulfato cprico, sacarosa o cloruro de sodio.
2 Medir la temperatura inicial del solvente puro (temperatura ambiente).
3 Medir la temperatura del congelador (Tcongelador).
4 Llevar al congelador 250ml del solvente puro. Medir el tiempo que toma en
congelarse el solvente puro, (t). Para lo cual realizar observaciones cada media
hora.
5 Llevar al congelador 250ml de la solucin. Medir la temperatura de congelacin de la
solucin (Tc).
6 Medir el tiempo que toma en congelarse la solucin (t), para lo cual realizar
observaciones cada 30 minutos.
7 Comparar los tiempos de congelacin, del solvente puro y de la solucin, explicar
ambos resultados.

Figura 3 Equipo para smosis utilizando un vegetal como membrana semipermeable

FOTOGRAFAS O IMGENES:
CLCULOS:
ANLISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS:
TABLA DE RESULTADOS
Tabla 1. Resultados osmosis 1, solucin tinta-metanol 50%

DIA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Membrana:
celofn
Altura (cm)

Membrana:
polietileno
Altura (cm)

Tabla 2. Resultados osmosis 2

DIAS

ALTURA LIQUIDO
SORBETE (cm)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Tabla 3. Resultados experimentales de ebulloscopia crioscopa

DATOS EXPERIMENTALES

VALORES

Temperatura inicial solvente puro

Temperatura de ebullicin del solvente puro t
Temperatura de ebullicin de la solucin teb
Tiempo ebullicin del solvente puro (min)
Tiempo de ebullicin de la solucin (min)
Concentracin de la solucin

Tabla 4. Resultados experimentales de crioscopa

Temperatura inicial solvente puro

Temperatura de congelacin del solvente puro t
Temperatura de congelacin de la solucin tc
Tiempo congelacin del solvente puro (min)
Tiempo de congelacin de la solucin (min)
Concentracin de la solucin

Tabla 5. Resultados experimentales de aumento de presin de vapor

Tiempo
(min)

T
(C)

SOLVENTE PURO
Presin (psi)
Presin
Manomtrica
Absoluta
P1
P1 + 14,7
(psi)

T
(C
)

SOLUCION
Presin (psi)
Presin
Manomtrica
Absoluta
P1
P1 + 14,7
(psi)

15
25
45
80
190
Hervir:
CONCLUSIONES:
CUESTIONARIO:
A. Calcular la concentracin %m/m, m/v, %v/v, M, N de cada solucin utilizada en el
experimento.
B. Calcular el aumento de la presin de vapor del solvente puro utilizando la ley de
Raoult.
C. Comparar la presin de vapor del solvente puro y de la solucin, experimentales.
D. Calcular la presin osmtica en cada experimento realizado.
E. Calcular el aumento de la temperatura de ebullicin y comparar con el resultado
experimental.
F. Calcular la disminucin de la temperatura de congelacin y comparar con el
resultado experimental.
BIBLIOGRAFA:
Chang, College Qumica sptima edicin, Editorial McGRAw-HILL, Mxico, 2002,
pp. 480,481.
Petrucci , Qumica General, Octava Edicin, Editorial Prentice Hall, Mxico, 2003,
pp. 555.

INDICACIONES GENERALES
INFORME DE PRCTICA DE LABORATORIO DE QUIMICA
CARRERA:
NIVEL: PRIMERO
UNIDAD DIDACTICA:
GRUPO:

PARALELO:
INFORME No:

INTEGRANTES:
En orden de lista
TEMA:
OBJETIVOS:
Describir en forma clara y concreta que se quiere comprobar durante la experimentacin.
Se puede redactar, al inicio, un objetivo como una pregunta. Ejemplo:
PREGUNTA: Aumentar el punto de ebullicin del agua si se le aade un soluto?
OBJETIVO: Determinar si el punto de ebullicin del agua aumentar al aadir un soluto.
PREGUNTA: Cunta corriente producir una celda de Daniel?
OBJETIVO: Armar una celda de Daniel y medir la Intensidad de corriente que produce.
No se incluyen objetivos como: mejorar el conocimiento o estudiar de mejor manera la
materia y objetivos por el estilo.
MARCO TEORICO:
Resumen terico que incluya todos los temas y trminos necesarios para la mejor
comprensin del tema de la prctica y que a la vez ayuden a discutir los resultados
obtenidos. Resumen mximo de una plana. Se pueden incluir fotos, grficos, tablas, que
deben ser numeradas y descritas adecuadamente. Todo en espaol. NO SE DEBE COPIAR
Y PEGAR CONTENIDO DIRECTO DE INTERNET U OTRA FUENTE, PORQUE SE
INCURRE EN PLAGIO INTELECTUAL.
MATERIALES:
Termmetro marca ABC rango medida
-10C a 100C
Balanza BOECO 350
Vaso de precipitacin

REACTIVOS:
Soluciones
Sales
cidos
Bases
Azcares
Los reactivos deben incluir frmula qumica,
nombre correcto, y concentracin en el caso
de soluciones.

PROCEDIMIENTO:
Redactar de forma impersonal, ejemplo:
Pesar 10g de la sal sulfato cprico
Medir el volumen
O tambin:
Se pes 10g de la sal sulfato cprico
Se midi el volumen
Nunca:
Pesamos 10g de la sal
Med el volumen
Nunca mezclar estilos de escritura, es decir: mezclar conjugaciones en pasado y presente,
presentar informes redactados por dos o ms personas sin previamente revisar si el
contenido es coherente.
Utilizar verbos tcnicos adecuados, reemplazar chupar por absorber, menear, mecer, por
agitar, etc. Redactar el procedimiento de tal manera que el lector pueda seguir sus pasos y
repetir exitosamente el experimento.
IMGENES, FOTOGRAFAS EXPERIMETALES:
Solo se incluyen fotos que el autor obtuvo durante la experimentacin, no las que se
obtuvieron de la consulta. Las fotos que son parte de libros, internet, revistas u otros
medios consultados van dentro del resumen en el marco terico.
Numerar cada foto y describirla brevemente. Es recomendable incluir slo las fotos que
aporten a las conclusiones del experimento, es decir, solo fotos escogidas y que en realidad
muestren los resultados o desarrollo experimental. Se deben incluir fotos que ayuden a la
mejor comprensin del trabajo realizado.
Ejemplo:

Ilustracin 1. Reactivos peligrosos

Las fotos deben mostrar: imgenes claras, que ayuden a demostrar sus resultados, no
incluir fotos borrosas, muy pequeas o de mala calidad.
No es necesario incluir fotos del material utilizado en el laboratorio, por ejemplo: material de
vidrio, equipos comunes en el laboratorio de qumica, como tubos de ensayo, vasos de
precipitacin o reactivos; a menos que este material sea nico o desconocido en el mbito
qumico, por ejemplo: plantas, animales, equipo creado y diseado por el autor del informe,
etc.
CLCULOS:

Los clculos se deben realizar en editor de ecuaciones u otro programa adecuado y ser
insertados en esta seccin.
ANLISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS:
Cuando sea posible se pueden agrupar todos los resultados obtenidos -sobre todo datos
numricos- en una tabla muy bien estructurada, esto le ayudar a discutir y comparar de
mejor manera los resultados obtenidos.
Para mejor discusin de los resultados se puede comparar los datos obtenidos con datos
de la bibliografa consultada. Tambin es recomendable relacionar los datos con las
fotografas, imgenes o videos experimentales.
Qu se debe discutir?
Los resultados experimentales, ver si concuerdan o no con la teora, se describen datos
que ayuden a demostrar o denegar objetivos planteados al inicio de la prctica.
Se describen observaciones que son indispensables para comprender de mejor manera los
resultados obtenidos.
Se calculan y luego discuten los posibles errores y desvos en los resultados
esperaba obtener.

que se

Nunca se discuten los datos tericos, stos sirven como base para comparacin.
Nunca se discuten los materiales de laboratorio de mala calidad, a menos que pueda
comprobar con hechos que el error se debi al material utilizado.
CONCLUSIONES:
En la seccin de conclusiones se presentan los resultados concretos obtenidos en la
prctica y si stos resultados concuerdan o no con el objetivo planteado. En s son el
resumen final de la Discusin de Resultados.
Para escribir las conclusiones es preciso tener muy en cuenta los objetivos planteados, si
por ejemplo: el objetivo de una prctica es: Comprobar entre cinco soluciones
preparadas cules son conductoras de corriente elctrica.
Luego del experimento, una conclusin adecuada sera:
las soluciones agua-sal, agua-cloruro de litio y agua-permanganato de potasio si
conducen electricidad, la solucin agua-cloruro de sodio conduce ms corriente elctrica
que la solucin agua-cloruro de litio y sta conduce ms corriente que la solucin
permanganato de potasio Aqu no es necesario repetir las razones por las cuales se
lleg al resultado, esto ya se debi discutir en el Anlisis y Discusin de Resultados.
Jams escribir como conclusin datos que fcilmente constan en la bibliografa, solo incluir
sus resultados experimentales. Las conclusiones solo deben referirse a su proceso
experimental y sus mediciones en el laboratorio.
Jams escribir al final de la prctica: pudimos comprobar que mejoramos el conocimiento
o se observ que la prctica fue til., o se obtuvo resultados positivos

CUESTIONARIO:
Responder el cuestionario de manera breve y resumida incluyendo datos importantes y en
caso de ser necesario adjuntar clculos.
BIBLIOGRAFA:
Petrucci-HarwoodHerring Fundamentos de Qumica, Editorial Prentice-Hall, USA, 2005,
pp. 34, 35,36-90.
Soluciones, www.ciencia.com, Fecha de consulta: Mayo 2009.
Utilizar por lo menos dos bibliografas de consulta.
No utilizar: WIkipedia, Encarta, Rincn del Vago y otras pginas similares.
Preferir bibliografas adecuadas a nivel Universitario.
La bibliografa debe ser descrita de tal manera que facilite al lector recurrir a estas fuentes
en caso de necesitarlas.
Adems redactar la bibliografa es una muestra de respeto a los autores y se evita el
plagio intelectual.