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CDIGO: PA-01-01

GESTIN ACADMICA

VERSIN: 2.0

GUA DIDCTICA 1
HACIA LA EXCELENCIA COMPROMISO DE TODOS!

I.E. COLEGIO ANDRS BELLO

FECHA: 19-06-2013
PGINA: 1 de 6

Nombres y Apellidos del Estudiante:

Grado: DECIMO
Periodo: PRIMERO

Docente: AURA ALEXANDRA URIBE ROZO


Duracin: 10 horas
rea: MATEMATICA

Asignatura: MATEMATICA

ESTNDAR:
Diseo estrategias para abordar situaciones de medicin que requieran grados de precisin especficos
Establezco relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de nmeros reales para decidir sobre su uso en
una situacin dada.
Analizo representaciones decimales de los nmeros reales para diferenciar entre racionales e irracionales
INDICADORES DE DESEMPEO:

Transforma las medidas de un ngulo de un sistema de medicin a otro.


EJE(S) TEMTICO(S): RAZONES TRIGONOMETRICAS
ngulos y sistemas de medicin
Longitud de arco
MOMENTO DE REFLEXIN / CRECIMIENTO PERSONAL/ SEGN EL TEMA
La constancia y la disciplina hace a los triunfadores.
ORIENTACIONES
Lee cuidadosamente las indicaciones de la gua, observa y analiza los ejemplos, y elige un compaero que pueda aclarar
tus dudas. Debes registrar los procesos de los ejercicios planeados para tu mejoramiento acadmico. En caso de requerir
mayor explicacin indica al profesor tus dificultades.
EXPLORACIN
COMO SURGI LA TRIGONOMETRA?
M

Analiza la siguiente sopa de letras e identifica las palabras claves relacionadas con el surgimiento de la trigonometra, consulta
y elabora un ensayo de diez renglones, donde expliques la historia de la trigonometra.
CONCEPTUALIZACIN
TEMA 1: ANGULOS Y SISTEMAS DE MEDICION
Lado terminal

Lado inicial

Un ngulo lo podemos determinar a partir de dos semirectas o rayos, con un extremo


comn, mientras uno de los rayos permanece fijo el otro gira para determinar el ngulo.
El rayo fijo se llama rayo inicial, mientras el rayo que gira se llama lado terminal.
Cuando el extremo comn coincide con el origen de un sistema de coordenadas y el lado
inicial del ngulo con el semieje positivo de las X, decimos que el ngulo est en
posicin normal.

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I.E. COLEGIO ANDRS BELLO

FECHA: 19-06-2013
PGINA: 2 de 6

Dependiendo del sentido de rotacin los ngulos se clasifican en positivos y negativos. Veamos :

Angulo positivo

Angulo negativo

CONSULTA: ngulos coterminales


Para medir un ngulo podemos emplear distinto sistemas de medicin, los mas usuales son: sexagesimal (en grados), y el
sistema cclico.
La unidad de medida en el sistema sexagesimal es el grado. Un valor de 360 corresponde a un ngulo de una vuelta en sentido
positivo, y mediante particiones de la unidad, se dan los valores en grados de los respectivos ngulos, como se muestra en la
figura:

360 = 1 vuelta

180 = 1/ 2 vuelta

120 = 1/ 3 vuelta

90 = 1/ 4 vuelta

45 = 1/ 8 vuelta

Para mayor exactitud, en ocasiones al medir ngulos, se emplean el minuto ( , ) y el segundo (,,) definidos mediante las
siguientes equivalencias: Minuto= 60 segundos.
Grado = 60 minutos .
Para medir un ngulo en el sistema cclico, se usa el radin, definido como la medida de un ngulo, cuya longitud de arco es
igual al radio de la circunsferencia.
N

2 rad = 1 vuelta

Arco NM = radian = radio de la circunsferencia .

= 1/ 2 vuelta

2/3rad = 1/ 3 vuelta

/2 rad = 1/ 4 vuelta

/ 4 = 1/ 8 vuelta

FACTORES DE CONVERSION:
Sistema sexagesimal a cclico y viceversa. Observa los siguientes ejemplos:
a. Transforma 150 sexagesimales a radianes . 150 x /180 = 5/6 radianes.
b. Transforma /6 radianes a grados sexagesimales . / 6 rad x 180/ rad = 30

OPERACIONES CON NGULOS:


1.SUMA DE ANGULOS:
Se efecta de tal forma que las unidades del mismo orden, se sumen entre si. Si la suma en los submltiplos de los grados es
mayor que 60, es necesario cambiarlos por unidades del orden inmediatamente superior. Observa el siguiente ejemplo:

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PGINA: 3 de 6

Halla la suma de los ngulos cuyas amplitudes son: 275 51 53 y 319 32 47 Se organizan los datos en columnas:
Grados
min
segundos.
275
51
53
319
32
47
______________________
594
83
100
1
40
____________________
594
84
40
1
24
____________________
595
24min 40seg

Como la suma de los segundos es mayor que 60 se convierte a minutos que es la


unidad inmediatamente superior.
100 seg = 1min + 40 segundos

Como la suma de los minutos es mayor que 60 se convierte a grados .


84 min = 1grado + 24 min.

solucion final.

2. DIFERENCIA DE ANGULOS:
La diferencia de dos ngulos se obtiene en forma similar a la suma. Es necesario escribir las dos cantidades en columna
manteniendo el orden de las unidades.
Si la cantidad de minutos o segundos en el minuendo es menor que en el sustraendo, es necesario que la unidad de orden
superior preste una unidad. En tal se reduce uno en la unidad que presta y se aumenta 60 en la unidad que pidio el prstamo.
Ejemplo.Cual es la diferencia entre las medidas 55 grados 10 min 15 seg y 48 grados 30 min 50 seg?
Organizamos los datos en columnas, teniendo en cuenta que primero colocamos el minuendo
Grados min seg
55
10
15
48
30
50
___________________

minuendo
sustraendo

a 15 segundos no le puedo restar 50 segundos , luego quito un minutos de


de la unidad inmediatamente anterior y lo transformo en segundos, y lo sumo
en la columna de los segundos.

55
9
75
48
30
50
___________________
25

a 9 minutos no le puedo restar 30 minutos, luego tomo un grado y lo


transformo en minutos, sumando en la columna de los minutos.

54
69
75
48
30
25
__________________
6
39min 25segundos

ya puedo realizar la sustraccion completa.

solucin.

3. MULTIPLICACION POR UN REAL:


La multiplicacin de un nmero real por la amplitud de un ngulo se efecta multiplicando el nmero real por la cantidad que
hay en cada unidad.Al final se reducen las cantidades que sobrepasan a 60 a la unidad inmediatamente superior.
Veamos el siguiente ejemplo: Cul es la amplitud de un ngulo que es 4 veces la medida de = 21 25min 19 seg?
Grados
21

min
25

segundos.
19

x4
_____________________
84
100
76
+ 1
16
______________________
84
101
16
1
41
______________________
85
41min 16seg

Todas las columnas se multiplican por 4

luego se procede igual que en la suma transformando unidades inferiores en superiores.


76 seg = 1 min + 16 segundos
101min = 1 grado + 41 minuto.

solucin.

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PGINA: 4 de 6

ACTIVIDADES DE APROPIACIN

Actividad N1
Escribe el equivalente en grados de:
a. 7/12
b. 3/4
c. 13/12

d. 5/4

e. 11/6

f. 7/6

g. 15/2

h. 9/15

Escribe el equivalente en radianes:


a. 285
b. 75
c. 15

d. 42

e. 8

f. 80

g. 210

h. 48

Actividad N 2

GESTIN ACADMICA
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I.E. COLEGIO ANDRS BELLO

Calcula la suma de los siguientes


a. 45 grados 15minutos
b. 15 grados 10 minutos
c. 75 grados 25 minutos
Efecta
a.
b.
c.

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PGINA: 5 de 6

ngulos:
30 segundos con 30 grados 2 minutos 10 segundos
20 segundos con 10 grados 8 minutos 1 2 segundos
10 segundos con 30 grados 20 minutos 10 segundos.

la operacin indicada :
De 105 grados 45 minutos 50 seg resta 60 grados 15 minutos 10 segundos
Resta 30 grados 20 minutos
de 45 grados 5 minutos 20 segundos.
Escribe la medida del ngulo cuya diferencia con el que mide 75 grados es 15 grados 45 minutos 15
segundos.

Expresa en grados, minutos y segundos, los siguientes ngulos dados en notacin decimal.
a. 1,5
b. 12,67
c. 34,6749
d. 43,65720
LONGITUD DE ARCO:

SOCIALIZACIN
(Verificacin de la aprehensin de los contenidos y revisin de la solucin de la actividad)

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El ultimo dia de la semana se socializar el tema, aclarando las dudas y reforzando los conceptos que presentaron
dificultades . La evaluacin de la gua se har inmediatamente despues de la socializacin .
COMPROMISO
(Actividades extracurriculares consultas trabajos)

1. Consulta y resuelve los ejercicios propuestos en el texto matematica alfa 10 pag 13.
2. Clasificacin de los ngulos segn su amplitud, ngulos complementarios, ngulos suplementarios
3. Clasificacin de los ngulos segn su posicin, congruencia angular, bisectriz de un ngulo.
4. ngulos relacionados con la circunferencia. (ngulo central, ngulo inscrito, ngulo semiinscrito, ngulo
exinscrito.

ELABOR
NOMBRES

Aura Alexandra Uribe Rozo

CARGO

Docentes de rea
30

01

2015

REVIS

APROB

Aura Alexandra Uribe Rozo

Oscar Mendoza

Jefe de rea

Coordinador Acadmico

04

02

2015

DD

MM

AAAA