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CUARTA UNIDAD DIDCTICA II TRIMESTRE

Electricidad y electromagnetismo
I.

DATOS INFORMATIVOS:

II.

INSTITUCIN EDUCATIVA
REA CURRICULAR
NIVEL EDUCATIVO
CICLO
GRADO Y SECCIONES
HORAS PEDAGGICAS SEMANALES
DURACIN
AO LECTIVO
DOCENTES RESPONSABLES

: Monseor Atanasio Juregui Goiri


: Ciencia Tecnologa y Ambiente
: Secundaria
: VII
: Quinto: Rojo, Plata Prpura, Violeta, Verde, Amarillo, Azul, Marrn, Anaranjado, Oro
: 5 horas
: Del 16 de agosto al 16 de septiembre
: 2016
: Lic. Mag. Royger Orbe Flores
Lic. Benito Flores Abril

PRESENTACIN:
La mayor parte de los electrodomsticos, la iluminacin, las fbricas, entre otros, funcionan mediante corriente elctrica. Cmo se genera la
electricidad y cules son las leyes fsicas que la rigen? Qu otras formas alternativas de obtencin de energa elctrica existen?

III.

DATOS CURRICULARES:
SITUACIN SIGNIFICATIVA
ALIMENTACIN Y SALUD (Valorando nuestras costumbres, drogadiccin)
Como consecuencia del ambiente en el cual se encuentra ubicado nuestra institucin
educativa (zona tropical) estamos propensos a las enfermedades endmicas; sumados a
una mala alimentacin basado en dietas pocos saludables, esta se evidencia en las no
buenas condiciones fsicas de los estudiantes lo que impide asistir a clases
normalmente, el mismo que repercute negativamente en el logro de sus aprendizajes.
Cmo prevenir las enfermedades endmicas y mejorar la alimentacin?.

PRODUCTOS IMPORTANTES DE PROCESO


Elaborar trpticos, afiches sobre el dengue.
Exposicin de comidas saludables.
Reunin con padres de familia, etc.

IV.

EJE TRANSVERSAL:
Eje transversal
Disciplina
institucional

Actitudes
ORDEN Y EQUIDAD
UNIDAD DE DIRECCIN
BUENA ADMINISTRACIN DEL
TIEMPO

V.

El uso ptimo del tiempo ayuda a cumplir lo planificado.

VALORES:
VALORES
RESPETO

ACTITUDES
TOLERANCIA
CORDIALIDAD

VI.

Comportamiento
Cumplimiento de las normas establecidas por la Institucin Educativa, teniendo en
cuenta sus deberes y derechos.
Toda la comunidad jaureguina persigue cumplir los objetivos de la misin y visin

COMPORTAMIENTO
Manifiesta el autocontrol en situaciones
difciles.
Comprende la opinin de los dems.
Manifiesta compaerismo y amistad en el
aula.
Se relaciona amistosamente en el aula.

UNIDADES
III UNIDAD

TRIMESTRE
II

IV UNIDAD

DISTRIBUCIN DE LAS UNIDADES EN EL II TRIMESTRE Cuarta Unidad.


TRIMESTRE

SITUACIN SIGNIFICATIVA

TTULO DE LA UNIDAD

DURACIN EN SEMANAS

II TRIMESTRE

ALIMENTACIN Y SALUD (Valorando nuestras


costumbres, drogadiccin)

Electricidad y
electromagnetismo

5 semanas

VII. ORGANIZACIN DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJES:

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Indaga mediante Problematiza
mtodos
situaciones.
cientficos,
situaciones que
pueden
ser
investigadas por
la ciencia.
Disea estrategias
para hacer una
indagacin.

Genera y registra
datos
e
informacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES
- Plantea preguntas referidas al problema
que puedan ser indagadas utilizando
leyes y principios cientficos.
- Formula una hiptesis considerando la
relacin
entre
las
variables
independiente,
dependiente
e
intervinientes
que
respondan
al
problema seleccionado por el estudiante.
- Elabora un protocolo explicando las
tcnicas que permiten controlar las
variables eficazmente.
- Justifica la seleccin de herramientas,
materiales, equipos e instrumentos de
precisin que permitan obtener datos
fiables y suficientes.
- Elige las unidades de medida a ser
utilizadas en el recojo de datos
considerando el margen de error que se
relaciona con las mediciones de las
variables.
- Obtiene
datos
considerando
la
manipulacin de ms de una variable
independiente para medir la variable
dependiente.
- Incluye unidades en sus tablas tanto para
sus mediciones como para las
incertidumbres asociadas.
- Organiza datos o informacin en tablas y
los representa en diagramas o grficas
3

CONOCIMIENTOS
Electricidad.

SECUENCIA DIDCTICA
SESIN N 1:
Aplicaciones
de
la
electrosttica en el
mundo industrial.

Ley de Coulomb.
SESIN N 2:
Aplicaciones
de
Diferencia
de electrosttica en
mundo industrial.
potencial elctrica.

la
el

SESIN N 3:
Corriente elctrica y El potencial elctrico.
resistencia.
SESIN N 4:
El potencial elctrico.
Circuitos elctricos.
SESIN N 5:
El potencial elctrico.

Electrodinmica.
Electromagnetismo.

SESIN N 6:
Cargador elico para
telfonos mviles.

Analiza datos
informacin.

o -

Evala y comunica.

Explica el mundo Comprende


y fsico, basado en aplica
conocimientos.
conocimientos
cientficos
y
argumenta
cientficamente.

que incluyan la incertidumbre de las


mediciones.
Selecciona el tipo de grfico ms
apropiado (lineales, circulares, barras,
dispersin, etc.) y las escalas que
representan los datos.
Contrasta y complementa los datos o
informacin de su indagacin con el uso
de fuentes de informacin.
Extrae conclusiones a partir de la relacin
entre sus hiptesis y los resultados
obtenidos en su indagacin, en otras
indagaciones o en leyes o principios
cientficos; valida la hiptesis inicial.
Sustenta sus conclusiones convenciones
cientficas y matemticas (notacin
cientfica, unidades de medida, etc.) y
responde a los comentarios crticos y
preguntas de otros.
Sustenta que la carga elctrica de la
materia se debe al exceso o dficit de
electrones que posee un cuerpo con
respecto al estado neutro.
Sustenta que la fuerza elctrica que
ejercen dos cargas elctricas puntuales
es
directamente
proporcional
al
producto de las cargas e inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia
que las separa.
Sustenta que el campo elctrico es la
deformacin o alteracin del espacio que
rodea a toda carga elctrica, y que le
permitir a este ejercer una fuerza
4

SESIN N 7:
Electrodinmica.

SESIN N 8:
Cargador elico para
telfonos mviles.

SESIN N 9:
Cargador elico para
telfonos mviles.

SESIN N 10:
Cargador elico para
telfonos mviles.

SESIN N 11:
Las lmparas elctricas
y el calentamiento
global.
SESIN N 12:
Las lmparas elctricas

elctrica sobre otro cuerpo cargado.


- Sustenta que el voltaje que existe entre
dos puntos de un conductor y la
intensidad de corriente que pasa por l
son directamente proporcionales.
- Sustenta que la corriente alterna es
cuando la intensidad de corriente y su
sentido varan con cierta frecuencia,
mientras que la corriente continua es
cuando la intensidad de corriente es
constante y se dirige en una sola
direccin.
- Sustenta que un circuito elctrico es un
conjunto de conductores unidos a uno o
varios
generadores
de
corriente
elctrica, que mantiene el flujo de
electrones contante en el tiempo.
Disea y produce Plantea problemas - Hace conjeturas sobre sus observaciones
prototipos
que
requieren
para detectar el problema tecnolgico.
tecnolgicos para soluciones
- Selecciona y analiza informacin de
resolver
tecnolgicas
y
fuentes confiables para formular ideas y
problemas de su selecciona
preguntas que permitan caracterizar el
entorno.
alternativas.
problema.
- Propone aspectos de la funcionalidad de
su alternativa de solucin que son
deseables de optimizar y selecciona los
recursos que deben ser consumidos en la
menor cantidad posible para lograrlo.
- Estima posibles gastos y los presenta en
una lista organizada.
- Organiza las tareas a realizar y las
presenta en un cronograma de trabajo
cumpliendo las fechas lmites.
5

y el
global.

calentamiento

SESIN N 13:
Producto: explicacin
de
interrogantes
planteadas
sobre
electricidad.

Disea alternativas - Selecciona materiales en funcin de sus


de solucin al
propiedades
fsicas,
qumicas
y
problema.
compatibilidad ambiental.
- Describe grficamente el proceso de su
implementacin incluyendo armado
desarmado o montaje desmontaje de
cada frase o etapa y los materiales a
usar.
- Describe
el
funcionamiento
y
mantenimiento de su prototipo.
Implementa
y - Selecciona y manipula herramientas por
valida alternativas
su funcionamiento y limitaciones.
die solucin.
- Ejecuta
el
procedimiento
de
implementacin
y
verifica
el
funcionamiento de cada parte o fase del
prototipo.
- Verifica el funcionamiento de cada parte
o fase del prototipo, redisea o hace
ajustes manuales o con instrumentos de
medicin de ser necesarios.
- Manipula herramientas, instrumentos y
materiales con tcnicas convencionales,
y con conciencia de medidas de
seguridad.
Evala y comunica - Realiza pruebas para verificar el
la eficiencia, la
funcionamiento del prototipo, establece
confiabilidad y los
sus limitaciones y estima la eficiencia.
posibles impactos - Realiza pruebas repetitivas para verificar
de su prototipo.
el rango de funcionamiento del prototipo
y estima la confiabilidad de sus
resultados.
- Explica cmo construy su prototipo
mediante un reporte escrito y una
6

Construye
una
posicin
crtica
sobre la ciencia y
tecnologa
en
sociedad.

representacin oral.
Evala
las - Evala las implicancias ticas de los
implicancias
del
puntos de vista de los distintos agentes
saber
y
del
involucrados en cuestiones socio
quehacer cientfico
cientficas.
y tecnolgico.
Toma
posicin - Fundamenta posiciones ticas que
crtica frente a
consideren evidencia cientfica, emprica
situaciones socio
y
creencias
frente
a
eventos
cientficas.
paradigmticos.

Indaga mediante
mtodos
cientficos,
situaciones que
pueden
ser
investigadas por
la ciencia.

CAPACIDADES

INDICADORES

Problematiza
situaciones.

20

Disea
estrategias para
hacer
una
indagacin.

20

Genera
y
registra datos e
informacin.

20

- Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser


indagadas utilizando leyes y principios cientficos.
- Formula una hiptesis considerando la relacin entre las
variables independiente, dependiente e intervinientes que
respondan al problema seleccionado por el estudiante.
- Justifica la seleccin de herramientas, materiales, equipos e
instrumentos de precisin que permitan obtener datos
fiables y suficientes.
- Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el recojo de
datos considerando el margen de error que se relaciona con
las mediciones de las variables.
- Obtiene datos considerando la manipulacin de ms de una
variable independiente para medir la variable dependiente.
- Organiza datos o informacin en tablas y los representa en
diagramas o grficas que incluyan la incertidumbre de las
7

PUNTAJE

COMPETENCIA

ITEMS/
REACTIVO

VIII. EVALUACIN:

INSTRUMENTO

Prueba Objetiva

Ficha de
verificacin

Evala
comunica.

20

100
COMPETENCIA

CAPACIDADES

Explica el mundo Comprende


y
fsico, basado en aplica
conocimientos.
conocimientos
cientficos
y
argumenta
cientficamente.

INDICADORES

50

- Sustenta que el campo elctrico es la deformacin o


alteracin del espacio que rodea a toda carga elctrica, y
que le permitir a este ejercer una fuerza elctrica sobre
otro cuerpo cargado.
- Sustenta que el voltaje que existe entre dos puntos de un
conductor y la intensidad de corriente que pasa por l son
directamente proporcionales.
- Sustenta que la corriente alterna es cuando la intensidad de
corriente y su sentido varan con cierta frecuencia, mientras
que la corriente continua es cuando la intensidad de
corriente es constante y se dirige en una sola direccin.
- Sustenta que un circuito elctrico es un conjunto de
conductores unidos a uno o varios generadores de corriente
elctrica, que mantiene el flujo de electrones contante en el
tiempo.

50

100
8

10

20
PUNTAJIE

20

ITEMS/
REACTIVO

Analiza datos o
informacin.

mediciones.
- Contrasta y complementa los datos o informacin de su
indagacin con el uso de fuentes de informacin.
- Extrae conclusiones a partir de la relacin entre sus
hiptesis y los resultados obtenidos en su indagacin, en
otras indagaciones o en leyes o principios cientficos; valida
la hiptesis inicial.
- Sustenta sus conclusiones convenciones cientficas y
matemticas (notacin cientfica, unidades de medida, etc.)
y responde a los comentarios crticos y preguntas de otros.

10

INSTRUMENTO

Prueba de
desarrollo.

10

10

20

INDICADORES

Plantea
problemas que
requieren
soluciones
tecnolgicas y
selecciona
alternativas.
Disea
alternativas de
solucin al
problema.

20

Implementa y
valida
alternativas die
solucin.

20

Evala y
comunica la
eficiencia, la
confiabilidad y
los posibles
impactos de su
prototipo.

40

- Selecciona y analiza informacin de fuentes confiables para


formular ideas y preguntas que permitan caracterizar el
problema.
- Propone aspectos de la funcionalidad de su alternativa de
solucin que son deseables de optimizar y selecciona los
recursos que deben ser consumidos en la menor cantidad
posible para lograrlo.
- Describe grficamente el proceso de su implementacin
incluyendo armado desarmado o montaje desmontaje
de cada frase o etapa y los materiales a usar.
- Describe el funcionamiento y mantenimiento de su
prototipo.
- Selecciona y manipula herramientas por su funcionamiento
y limitaciones.
- Manipula herramientas, instrumentos y materiales con
tcnicas convencionales, y con conciencia de medidas de
seguridad.
- Realiza pruebas repetitivas para verificar el rango de
funcionamiento del prototipo y estima la confiabilidad de
sus resultados.
- Explica cmo construy su prototipo mediante un reporte
escrito y una representacin oral.

20

100

PUNTAJE

Disea y produce
prototipos
tecnolgicos para
resolver
problemas de su
entorno.

CAPACIDADES

ITEMS/
REACTIVO

COMPETENCIA

10

20

INSTRUMENTO

Ficha de
verificacin

INDICADORES

Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y
tecnologa en
sociedad.

Evala las
implicancias del
saber y del
quehacer
cientfico y
tecnolgico.
Toma posicin
crtica frente a
situaciones
socio cientficas.

50

- Evala las implicancias ticas de los puntos de vista de los


distintos agentes involucrados en cuestiones socio
cientficas.

50

- Fundamenta posiciones ticas que consideren evidencia


cientfica, emprica y creencias frente a eventos
paradigmticos.

RECURSOS:

X.

10

INSTRUMENTO

Prueba de
desarrollo

100

IX.

PUNTAJE

CAPACIDADES

ITEMS/
REACTIVO

COMPETENCIA

Textos de consulta para el docente


Textos de consulta para el alumno
Material impreso
Marcadores

Papelotes
Proyector
Laptop
Contexto escolar

BIBLIOGRAFIA:
PARA EL ESTUDIANTE:
- Ministerio de Educacin
- Mendoza Dueas, Jorge

Ciencia, Tecnologa y Ambiente 5


Fsica 5

PARA EL DOCENTE
- Ministerio de Educacin
- Ministerio de Educacin
- Ministerio de Educacin

Ciencia, Tecnologa y Ambiente 5 - Manual docente. Lima-Per


Fascculos de C.T.A del 1 al 10
Rutas del aprendizaje de C.T.A. versin 2015 VII Ciclo.
10

10

10

20

Yurimaguas, 16 de agosto de 2016

_____________________________________
Docente de rea

____________________________________
Docente de rea

______________________________________
V B Asesor de Ciencias

_____________________________________
V B Sub director

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