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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE

TLAXCALA.
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN.

PONENCIA

Presenta Stephanie Molina Alvarado


A travs de los aos la educacin ha tenido mltiples cambios que han permitido
el desarrollo personal y/o acadmico de la poblacin mundial, los factores ms
destacados que han provocado el nacimiento y posterior desarrollo de la
enseanza y aprendizaje abiertos y a distancia han sido los avances
sociopolticos, la necesidad de aprender a lo largo de la vida, la caresta de los
sistemas convencionales, los avances en el mbito de las ciencias de la educacin
y las transformaciones tecnolgicas. En las ltimas dcadas existen una serie de
circunstancias en nuestro mundo que nos obligan a un planteamiento radical de
los desarrollos educativos. Pretender que la formacin de los individuos se
circunscriba al periodo escolar en que el alumno es slo estudiante, es mutilar
toda posibilidad de actualizacin profesional y de progreso social, existe cada da
una mayor solicitud de todo tipo de actividades no regladas de perfeccionamiento
La Educacin a Distancia es una modalidad que permite el acto educativo
mediante diferentes mtodos, tcnicas, estrategias y medios, en una situacin en
que alumnos y profesores se encuentran separados fsicamente y slo se
relacionan de manera presencial ocasionalmente. La relacin presencial depende
de la distancia, el nmero de alumnos y el tipo de conocimiento que se imparte
desde una perspectiva del proceso instruccional, esa modalidad permite transmitir
informacin de carcter cognoscitivo y mensajes formativos, mediante medios no
tradicionales.
No requiere una relacin permanente de carcter presencial y circunscrita a un
recinto especfico, este proceso es de formacin autodirigido por el mismo
estudiante, apoyado por el material elaborado en algn centro educativo,
normalmente distante que pretende coadyudar a la necesidad de combinar
educacin y trabajo, con el fin de adaptarse a los constantes cambios culturales,
sociales y tecnolgicos, sin necesidad de abandonar el puesto laboral pide otra
modalidad de formacin que no exija la permanencia en el aula.
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A mediados del siglo XIX la educacin a distancia empieza con la necesidad de


fomentar nuevas estrategias de enseanza- aprendizaje que permita la evolucin
de una nueva forma de aprender a lo largo de la vida, la enseanza a distancia ha
evolucionado a travs de tres grandes etapas que se denominan:
correspondencia, telecomunicacin y telemtica. Se busc atender la necesidad
de educar por medios convencionales e innovadores a los diferentes niveles
educativos.
La educacin que se vena implementando cada vez se haca ms montona lo
que condujo a un descenso en la calidad de enseanza, las aulas convencionales
no contaban con los recursos adecuados que permitieran atender la demanda de
formacin al igual que no se contaban con los recursos econmicos necesarios
para tener ms recurso humano y mobiliario, estos y otros factores vinieron a
impulsar el nacimiento y desarrollo de otras formas de ensear-aprender haciendo
que los medios de comunicacin tuvieran un gran auge en la educacin.
Dentro de la modalidad de educacin a distancia al inicio se utilizaba como de una
manera poco sistemtica ya que era muy simple solo se utilizaba el texto escrito,
inicialmente el manuscrito, y los servicios nacionales de correos bastantes
eficaces aunque en su poca era muy lentos se convertan en los materiales y
vas de comunicacin de la inicitica Educacin a distancia, cabe mencionar que
la enseanza de estas nuevas herramientas no fue fcil se utilizaba el
acompaamiento de guas de estudio para la realizacin de actividades
complementarias que facilitaran el conocimiento y la aplicacin del estudio
independiente, se empieza a figurar la imagen del tutor u orientador al alumnos
para la ayuda de alguna duda presentada o correcciones de trabajos va internet
que hizo ms completa la educacin sin ser necesario la presencia del docente.
Cabe mencionar que los centros convencionales de educacin no disponan de
infraestructura suficiente para hacer frente a este reto que posibilitase satisfacer
los anhelos de democratizacin de los estudios reservados hasta entonces a
clases ms acomodadas acercndolo a lo ms, y propiciando as la igualacin de
oportunidades, por otra parte esta creciente masificacin de las aulas
convencionales desvirtuaba las ventajas de la relacin personal profesorestudiante, la sociedad requera la bsqueda de nuevas vas educativas
econmicas accesibles y eficaces para formar profesionales que fueran capaces
de enfrentar los cambios sociales. La ltima generacin se inicia en la dcada de
los 80, s que est conformada por la educacin telemtica esto quiere decir que
se integraron las telecomunicaciones con otros medios educativos mediante la
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informtica, gracias a esto en la actualidad contamos con programas flexibles de


enseanza asistida por ordenador de esta generacin se desprende una segunda
etapa la virtual basada en redes de conferencia por ordenador y estaciones de
trabajo multimedia.
A su vez los recursos tecnolgicos nos permiten reducir distancia y tiempo, un
paso muy importante y exitoso que nos ha ayudado obtener informacin desde
varias perspectivas y de manera inmediata. El fenmeno de los avances
tecnolgicos en el campo de la comunicacin y de la informtica ha enriquecido
los instrumentos de la tecnologa educativa con la incorporacin de los equipos de
grabacin, reproduccin y transmisin de texto, sonido e imagen. Y no olvidemos
que buena parte de estas tecnologas se encuentran hoy en los hogares de
multitud de ciudadanos.
En la actualidad son mltiples los beneficios que la educacin a distancia nos
ofrece entre ellos esta las personas de mayor edad que para acudir a aulas pero
que no son tan viejos para continuar con su educacin, las amas de casa que les
es imposible adaptarse a los horarios, a personas que viven en zonas geogrficas
alejadas, los que no cuentan con suficiente recurso econmico, las personas que
sufren de alguna discapacidad o accidente les permite seguir con sus estudios,
las personas que quieran estudiar otra cosa pero que ya estn laborando entre
muchas ms, en nuestros tiempos tenemos la necesidad de combinar educacin y
trabajo con la ventaja de podernos adaptar a distintos cambios sociales, culturales
y tecnolgicos sin la necesidad de estar en una modalidad de formacin que nos
exija la permanencia en el aula.
A travs de los tiempos las tecnologas se ha utilizado como una estrategia de
enseanza en los diferentes mbitos estudiantiles un ejemplo claro de esto fue la
universidad de Londres fue la primera universidad en ofrecer programas en
educacin a distancia, en esos das era conocida como educacin por
correspondencia en estos tiempos se le conoce como educacin a distancia o
aprendizaje a distancia que la define (Moore y Keraley, 1996) como un
aprendizaje planificado que ocurre normalmente en un lugar diferente al de la
enseanza por lo tanto requiere de tcnicas especiales diseos de cursos, de
instruccin, ya sea por medios electrnicos u otro tipo de tecnologa. La educacin
a distancia es una estrategia digna de ser considerada muy importante en los
ltimos aos. Cabe mencionar que uno de los principales objetivos que pretenden
las universidades en lnea es atender un gran nmero de estudiantes a bajo costo,
estos datos indican que existe una nueva estrategia educacional que ser una
parte importante en el futuro de la educacin contribuyendo a salir del paradigma
tradicional de la enseanza- aprendizaje, para Oblinger y Maruyama (1996) el
aprendizaje est ocurriendo en al menos tres diferentes escenarios la universidad,
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el trabajo y por ultimo las nuevas tecnologas en el campus virtual que nos brindan
el eslogan de aprender a cualquier hora y en cualquier lugar una herramienta que
se est convirtiendo en un auge para la educacin.
Desde mi perspectiva una de las teoras ms atractivas es la que ofrece Holmberg
propone una teora de la didctica de conversacin, donde la interpersonalizacin
Del proceso de enseanza en muy importante. Holmberg utiliza el concepto de
comunicacin no inmediata para definir la comunicacin de la organizacin y los
alumnos, cuando ellos estn separadados. El aprendizaje es apoyado en parte
estableciendo buenas relaciones, la autonoma del alumno es considerada ideal y
por lo tanto debe ser altamente estimulada por el programa la teora de la
didctica de la conversacin de Holmberg est basada en procesos de
comunicacin, los que son reforzados mediante la elaboracin de materiales de
apoyo (Holmberg 1995).
Cabe mencionar que es muy importante describir los componentes que integran el
sistema de educacin a distancia, ya que nos permiten focalizar que funcin debe
llevar cada actor que conforma este sistema.
El principal actor que conforma el sistema es el estudiante el cual debe tener
algunas caractersticas para poder ser parte del mismo, entre ellas la ubicacin
geogrfica donde se encuentra no le permite asistir a un centro educativo o
requiera de demasiado tiempo para transportarse, el sujeto debe ser autnomo ya
que l ser responsable de su aprendizaje y tendr que adquirir diferentes roles.
Debe ser una persona madura que posee cierta experiencia en la modalidad para
tener el suficiente inters de acceder a la misma, se dice que la edad no es un
impedimento para estar en lnea ya que este tipo de educacin va dirigida a la
poblacin en general pero principalmente a la gente adulta. Con base a las
caractersticas sealadas es evidente que el estudiante de esta modalidad posee
una cierta desventaja en relacin al estudiante del esquema presencial, pues tiene
que asumir adems del rol de estudiante, otros como son las obligaciones
familiares y las del trabajo, lo que hace que disponga de poco tiempo para
dedicarlo a las tareas educativas en cambio en estudiante tradicional suele dedicar
todo su tiempo a estudiar.
El docente en cambio es el responsable de la enseanza, desarrolla una serie de
actividades sin limitaciones tanto geogrficas, fsicas y temporales y puede dar
una atencin a todo tipo de estudiantes, as mismo deber ser especialista en
contenidos para cubrir con las expectativas del estudiante, debe ser un asesor
para facilitar el aprendizaje de los contenidos las destrezas y el procedimiento,
tambin se encuentran tutores que permiten en esta modalidad y son un punto
focal ya que son los que te brindan motivacin para aprender y orientan si tienes
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algn problema o duda con el fin de evitar el abandono o bajo rendimiento. Otro
que tiene un papel crucial son los expertos en produccin de materiales didcticos
ellos disean y elaboran la produccin de materiales de apoyo didctico.
Actualmente se trabaja con de plataformas que nos permiten estudiar y tener
diferentes herramientas para un aprendizaje significativo. Se define a las
plataformas como es un sistema o programa integrado para la gestin de la
capacitacin, que comprende el diseo y desarrollo de los cursos, y elementos de
comunicacin para presentar a los alumnos todos los recursos que necesitan para
aprender los contenidos. Cabe mencionar que nos brindan la posibilidad semipresencial o semiescolarizada o educacin a distancia virtual educacin on line y
tambin E-learning o E-teacher, plataformas tecnolgicas educativas, plataforma
virtual, sistema de tele-educacin o de tele-formacin entre otras y estas se
caracterizan por centrarse en la pedagoga de la enseanza y el aprendizaje
aunque se utilice la tecnologa siempre predomina la preocupacin por este tipo de
enseanza, en general estas plataformas utilizan normas y protocolos de internet
que permita a los integrantes de una misma institucin educativa para que se
comuniquen y colaboren entre s con la mayor eficacia. Estas plataformas tienen la
ventaja de tener un fcil manejo, tienen adaptabilidad para los estudiantes que
permite incorporar su propio estilo, una gran capacidad de almacenamiento, varios
niveles de usuario dependiendo de tu experiencia, versatilidad en cuanto los
trabajos a realizar, cabe mencionar que las plataformas son un medio nunca un fin
pero actualmente estn tomando un gran auge ya que por lo regular sus costos no
son una desventaja para inscribirte en las mismas, por lo regular su problema
viene siendo ms tcnico.
Cabe sealar que esta modalidad nos han presentado una variedad de modelos
educativos que han permitido adquirir un aprendizaje significativo, hay varios
procesos de cambio algunos de ellos de carcter estructural, que avalan la amplia
oferta de modelos y sistemas de Educacin y de Formacin a Distancia, curso en
los ltimos tiempos en nuestra rea cultural, econmica y poltica, el rpido
desarrollo de los conocimientos, el progreso de los medios tecnolgicos al servicio
de la informacin, el acceso de amplias capas de la poblacin a una mayor
disposicin de tiempo y de bienes culturales, y por ltimo la demanda que se est
experimentando en la sociedad europea actual de actualizacin cientfica y
profesional.
Estos modelos de enseanza son flexibles e innovadores y han permitido
incorporar distintas estrategias que permiten adquirir una serie de conocimientos y
tcnicas para cubrir la demanda educativa para satisfacer los requerimientos
actuales de educacin permanente es la enseanza a distancia, que ha hecho
posible superar los condicionamientos espacio-temporales que presenta la
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educacin formal o convencional. Uno de los modelos principales es el modelo


institucional de Educacin a distancia que permite el conjunto de sistemas,
medios, recursos y disposiciones legales que ponen las instituciones pblicas
(administraciones centrales, regionales, locales, universidades), con competencias
en los distintos sistemas educativos, al servicio de esta modalidad de
educacin/formacin, para la consecucin de unos objetivos contemplados en sus
programas de poltica educativa, el modelo de enseanza pblica abierta y a
distancia Poseen un cuadro de profesores especialistas dedicados a tiempo
completo, para el desarrollo de cada curso, segn los niveles o disciplinas. Otro
modelo a considerar es el modelo de agrupamiento en Nueva Zelanda se
experimenta actualmente con nuevos mtodos y se obtienen nuevas experiencias
en el campo de la Educacin a Distancia un profesor elabora recursos didcticos
que incluyen una amplia descripcin de contenidos as como ejercicios, con
escasa o nula conversacin didctica y al menos una vez por semana el profesor
conecta con los alumnos de otras escuelas para hacer enseanza on line.
El siguiente modelo multimedia es mediante una integracin de tecnologas dentro
de una infraestructura comn que permitir al proveedor acceder, crear y ofrecer
servicios educativos multimedia en una gran variedad de formatos y modelos
permite el acceso y almacenaje de una gran variedad de materiales de vdeo,
audio, grficos y software y el profesor no ejerce el papel central como en los otros
modelos.
El siguiente modelo de instituciones privadas de educacin a distancia caracteriza
por lo siguientes: Produccin de materiales escritos y/o con medios audiovisuales
de aprendizaje que envan a su alumnado por correo, los estudiantes siguen este
material y devuelven a su vez por correo a la institucin comentarios, cuestionarios
cumplimentados con prcticas o ejercicios y dudar que les puedan surgir en
algunas cuestiones, la institucin les devuelve las sugerencias o comentarios
procedentes a los materiales enviados por los estudiantes y el proceso se vuelve a
repetir.
posteriormente el modelo de Educacin a distancia universitaria se trata de los
sistemas de EaD y FaD que ponen en marcha las instituciones universitarias para
dar respuesta en este mbito a las necesidades de formacin en los ciclos de
graduacin universitaria, as como de postgrado y de extensin educativa, existen
a su vez varios submodelos dependiendo de la forma en que la universidad trate y
organice las distintas actividades o programas de educacin a distancia por
ejemplo, se puede dedicar un pequeo departamento al seguimiento y
organizacin de estos cursos.

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Por ltimo los modelos de EAD empiezan con analizar el sector de formacin
profesional a distancia el estudio distingue fundamentalmente la existencia de
cuatro modelos diferenciados de educacin a distancia: educacin a distancia para
estudiantes de horario completo basado en grupos, educacin a distancia para
estudiantes de horario partido basado en grupos, educacin a distancia
individualizado sin materias preparadas previamente y educacin a distancia
individualizado con materias preparadas previamente uno de los factores que
incide en la buena aceptacin de este modelo es la consecuencia lgica de la
aplicacin de las nuevas tecnologas informticas, usando sistemas basados en
satlite. Estos modelos son los ms utilizados en las instituciones de una manera
no presencial y que han tenido un gran auge en la sociedad actual por la
comodidad que este presenta.

Despus de describir todos los procesos que implica la Educacin a distancia y los
fundamentos tericos que lo sustentan, podemos concluir que el proceso de la
Educacin a Distancia es complejo, por lo que muchas veces la valoracin
negativa de esta modalidad es producto del desconocimiento, es una respuesta
adecuada a la demanda educativa de hoy y la calidad que alcance depende, al
igual que la modalidad presencial, de una correcta y responsable planificacin,
organizacin, direccin y control de los procesos, la responsabilidad del alumno es
fundamental. La presencia de conductas de entrada relacionadas con habilidades
y actitudes ms que con contenidos, son requisitos necesarios, la poca valoracin
que algunos dan a este tipo de modalidad es producto del desconocimiento y se
tiene la idea errnea de que un proceso sumamente complejo. Tambin se olvida
que el aprendizaje siempre es individual, se da slo en el individuo. Por
consiguiente, tanto en la participacin en las sesiones, como la entrega de
productos, las actividades a realizar, el anlisis intelectual de los contenidos para
su mejor entendimiento siempre sern responsabilidad del estudiante, lo que
importa es el aprendizaje y el desarrollo integral del individuo.

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