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Santiago, 14 de Junio de 2013

Petitorio Asamblea de Pedagoga Bsica


En el presente documento hacemos entrega de las necesidades y reparaciones
construidas con los estudiantes movilizados pertenecientes a la Asamblea con
respecto a la situacin tanto de la Universidad como de la carrera.
Asistencia
Exigimos y creemos que la asistencia sea una herramienta de reflexin para el
o la docente y no un mtodo de reprobacin. En consecuencia con nuestros
ideales pedaggicos y teniendo en cuenta la realidad de las clases
consideramos que la asistencia no es sinnimo de aprendizaje y por sobre todo
es smbolo de manifestacin de los y las estudiantes con respecto a la
metodologa de la ctedra.
Contrato pedaggico
Postulamos la existencia de un contrato pedaggico en todas las ctedras de la
Universidad donde se acuerden en conjunto entre el o la docente y el
estudiantado los siguientes aspectos: qurum, en este sentido el nmero de
estudiantes necesarios para realizar una clase sujeta al contexto. Evaluacin
que abarque distintas modalidades con la finalidad de representar lo mejor
posible el proceso de aprendizaje. Horario, en este punto llegar a un acuerdo
con respecto a la hora de entrada y salida. Break llegar a un conceso que
permita el descanso o no segn lo dialogado entre el profesor y el estudiante.
Sala cuna y jardn infantil.
Exigimos la gestin de un espacio en las cercanas de la universidad o bien un
convenio que le permita a las madres y padres de toda la comunidad
universitaria, entendiendo esto, trabajadores, estudiantes y administrativos
para entregarles educacin preescolar a sus hijos y as permitirles una mejor
entrega acadmica. Donde la carrera de Prvulo pueda ejercer su disciplina.
Tesis y Seminario
Dado el alto costo de la tesis en primera instancia 12UF o por otro lado 24UF
para aquellos estudiantes que por diversos motivos y tengan un plazo de dos
aos para la tesis, creemos que:
- Cancelar el nico de la estampilla entendiendo que la universidad debe
costear el trabajo del profesor gua.
- Aumento de opciones de profesores en Seminario
Horario
Reclamamos la mejor organizacin de los horarios que permita una estancia
considerable del estudiantado en la Universidad, es decir, tomar en

consideracin el tiempo de almuerzo, viaje de una sede a otra y no sobrecargar


las ventanas de espera.

Prctica
En primera instancia realizamos en conjunto la reflexin dada la orientacin
crtica en el sentido pedaggico y por los cuales nacen dos puntos:
- Exigimos la reelaboracin con respecto a la metodologa actual para
solicitar las practicas ya que nuestro hambre pedaggico no es
considerado entre la gama de colegios a disposicin, por ello pensamos
la existencia de dos opciones que permita la autonoma de las practicas,
es decir, gestionar cada estudiante su colegio o bien tener a disposicin
la lista de colegios actuales.
- Identificamos las falencias de la administracin en la gestin de las
prcticas, por lo cual creemos innecesario el rol que cumple la
supervisora de prcticas.
Planificacin
Segn las retroalimentaciones realizadas en la asamblea concordamos en la
necesidad de:
- Estructurar el Taller IV de forma tal que se integre la enseanza en el
aspecto tcnico de la planificacin
- En consecuencia exigimos la no calificacin de los aspectos de la
planificacin anterior al taller IV.
Gestin Comunicativa
Pedimos que la administracin de la carrera nos otorgue mayor informacin y
conversacin con respecto a las polticas educativas actuales, cambios al
interior de la universidad, por mencionar algunas. Gestionando foros,
conversatorios, charlas, seminarios, etc.
Lnea pedaggica
-

Demandamos que las ctedras de la lnea de formacin de la


especialidad tengan un enfoque pedaggico, es decir, se ensee como
ensear acoplando as la didctica en la enseanza.
Por consiguiente al punto anterior, pedimos que las menciones a
disposicin tengan un enfoque pedaggico en lugar de acoplarnos con
las licenciaturas.

Ctedras Bsicas
Dadas las irregularidades conversadas en la asamblea se identifican la
problemtica con el cupo y requerimos que faciliten las soluciones a travs de
los casos particulares adecundose a la carga horaria de las y los compaeros.

Declaracin de Asamblea de Pedagoga Bsica


Dado los pasos organizativos en los que ha transitado nuestra asamblea al
momento de la entrega del petitorio de Interescuela consideramos necesario
declarar lo siguiente:
Debido a la discusin elaborada el da lunes 10 de Junio levantamos un
petitorio interno de la carrera de pedagoga en educacin bsica entre los
estudiantes movilizados sumados a las retroalimentaciones de los compaeros
y compaeras que no se encuentran en paro por la condicin en la que se
encuentran realizando tesis o menciones.
En la misma lnea de movilizacin el da Mircoles 12 del presente mes la
asamblea trabaja con respecto al petitorio de Interescuela por ello exponemos
lo siguente:
Producto de la reflexin y discusin concluimos brindar nuestro apoyo al
petitorio actual de Interescuela, ya que en este vemos reflejadas necesidades y
requerimientos entendiendo que estamos inmersos en una institucin como la
UAHC y en un sistema educativo mercantilizado.
Cabe destacar que pese a levantar un petitorio interno nuestra movilizacin se
desarrolla en un marco de luchas de nuestra clase ya sea, estudiantil,
trabajadores y/o pobladores, dada la situacin crtica detonada por el sistema
imperante.
El mismo da conversamos en asamblea la posibilidad de una eventual toma de
la institucin universitaria llegando al consenso de la legitimar la instancia
como un espacio de trabajo y construccin poltica que busque aunar fuerzas
en los procesos emancipatorios y transformadores.
Dicho esto apoyamos esta instancia siempre y cuando se respete las
condiciones recin expuestas.