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Nmeros y

Operaciones

Conozcam
os
Potencias.
Calculemo
s la Raz
cuadrada
Conozcam
os
ngulos
compleme
ntarios y
suplemen
tarios

Geometra

Encontra
mos
mltiplos
y
divisores

Reconocen
la
potencia
de
un
nmero
como
abreviacin de un
producto de factores.
Reconocen
cuadrada
numero

la
de

raz
un

*Reconocen ngulos
complementarios
y
suplementarios
*Construyen ngulos
complementarios
y
complementarios
*Utilizan
ngulos
complementarios
y
suplementarios
en
situaciones practicas
Determinan mltiplos
y divisores de un
numero

Nmeros y

Conocen el concepto
de mcm y entienden
la
manera
de
encontrarlo
Conocen el concepto
de MCD y la manera
de encontrarlo.
Conocen concepto de
nmeros primos y
compuestos en la
criba de Eratstenes

*Captan el sentido de la potencia mediante la presentacin de


problemas.
*Calculan potencias de nmeros pequeos con nfasis en
nmeros cuadrados.
*Escriben y leen potencias
*Desarrollan problemas de la vida real que incluyan potencias.
*Leen problemas de raz cuadrada
*Encuentran el nmero adecuado a cada raz cuadrada
*Desarrollan problemas de la vida real que incluyan raz
cuadrada
*Observan la medida de diferentes ngulos y nombran cada uno.
*Encuentran la medida de cada ngulo
*Calcan y recortan en papel cada ngulo de las escuadras
*Construyen ngulos complementarios
*Explican el sentido de los ngulos complementarios
*Construyen de la misma manera ngulos suplementarios

*Recordatorio de las tablas de multiplicar


*Hacen uso de las tarjetas numricas, multiplicando el numero
por la cantidad de columnas
*Calculan y comparan mltiplos de dos nmeros
*Reconocen que dos nmeros tienen mltiplos en comn
*Determinan los divisores de un numero
*Hacen uso de las tarjetas numricas
*Leen y resuelven problemas en su cuaderno
*Usan las tarjetas numricas para encontrar mltiplos
*Mencionan el menor de los mltiplos encontrados
*Reconocen que el nmero que encontraron es el mcm
*Encuentran mltiplos comunes de nmeros
*Buscan nmeros que se dividan sin dejar residuo
*Determinan el MCD de dos nmeros pequeos
*Desarrollan ejercicios en su cuaderno
*Distinguen nmeros primos y compuestos en la Criba de
Eratstenes
*Mencionan como est formado un numero primo y un
compuesto

Cuadern
o
de
trabajo

-Leen
escriben
potencias
-Resuelven
ejercicios

Cuadern
o
de
trabajo

-Resuelven
ejercicios de
raz cuadrada
Construyen
nagulos
complementar
ios
y
suplementario
s

Escuadr
as,
transpor
tador,
papel,
tijeras

Comparemos
superficies

Calculamos el rea
de cuadrados y
rectngulos

Conozcamos las
unidades del rea

Medida

Conozcamos las
fracciones
equivalentes

Conocen el termino de
rea y su concepto
mediante la comparacin
de la misma

Calculan el rea de
cuadrados y rectngulos

*Encontrar el rea de cuadrados y rectngulo


mediante el calculo
*Calculan el rea de cuadrados y rectngulos
usando la formula

Conocen las unidades


oficiales del rea km2,
mm2,
m2
y
de
su
equivalencia

*Calcular el rea de cuadrados y rectngulos


usando diferentes formas
*Resuelven problemas de la vida cotidiana
utilizando el clculo de permetro
*Calculan reas de figuras con unidades no
convencionales

Conocen las
equivalentes

*Reconocen fracciones equivalentes


*Reconocen fracciones equivalentes a un
nmero natural
*Mencionan la manera de encontrar fracciones
equivalentes

fracciones

Simplifican fracciones a
su mnima expresin

Sumemos y
restemos con las
fracciones

*Recordatorio sobre las unidades de medida


*Explotan figuras equivalentes en cuanto a su
rea
*Composicin y descomposicin de figuras
*Comparan superficies de terreno
*Encuentran el rea de figuras e identifican
cuales tienen la misma medida

Conocen el sentido de la
adicin
de
fracciones
mixtas, propias

*Explicar
los
trminos
irreducible
y
simplificacin
*Reducen fracciones a su mnima expresin
usando el MCD
*Leen problemas y captan el sentido de suma
de fracciones
*Suman fracciones propias + fracciones propias
*Confirman la forma de calcular fraccin mixta
+ faccin mixta

Dibujos de
cuadrilter
os
Lapiz
de
color

Papel,
tijeras,
tangramas,
objetos
cuadrados
y
rectangular
es

Cuaderno
de trabajo

Cuaderno
de trabajo
Cuaderno
de trabajo

Dibujar varias
figuras
y
encontrar su
rea
Investigar
el
rea
de
objetos
del
aula usando c.
Dibujar
cuadrados
y
rectngulos
dada el rea
numrica

Identifican
fracciones
equivalentes y
como
encontrarlas
Simplifican
amplifican
fracciones

Resuelven
ejercicios de
suma y resta
de fracciones
propias,
impropias,
mixtas

Construyamos
grficas lineales

Analicemos datos
de graficos lineales

Hagamos
conversiones entre
fracciones y
numeros decimales

Multipliquemos los
numeros decimales

Conocen la utilidad de las


graficas
lineales
con
informacin
de
acontecimientos sencillos

Organizan y presentan
informacion
estadistica
organizada en graficos
lineales

Convierten numeros
decimales hasta las
decimasen fracciones y
viceversa

Multiplican numeros
decimales hasta las
milesimas por numeros
naturales

Nmeros y Operaciones

Dividen numeros
decimales y milesimas
entre numeros enteros
naturales
*Conocen el valor
posicional del residuo

*Recordatorio sobre las caractersticas de


graficas de barra
*Interpretan datos representados en graficas
lineales y contestan las preguntas sobre la
informacin que contienen las barras lineales
*Representar
en
grficos
lineales
la
informacion dada.
*Analizan los datos de graficas lineales y
contestan las preguntas
*Representan grafica lineal con relacion entre
el ancho y el largo
*Interpretacin de as graficas lineales
*Convierten numeros decimales de un digito
despues del punto en fracciones reducidas a
su minima expresion
*Reconocen en figuras geometricas y reta
numerica decimales de un digito despues del
punto, correponden a fracciones con
denominador 10
*Convieten fracciones con denominador 2, 5
y 10 en numeros decimales

Barras
de
papel
Regla
Cuadricula
grande

Representar
graficamente
temas de interes
donde los datos
tengan cambio

Resuelven
problemas de
numeros
decimales a
fracciones

*Desarrollan el concepto de multiplicacion de


un decimal por un natural como adicion
repetida del numero decimal

Manejan el
concepto de
multiplicacion

*Multiplican un numero decimal D de hasta 3


digitos despues del punto por un natural N
(XN)
*Desarrollan el concepto de division de un
numero decimal entre un natural usando
azulejos

Multiplican
numeros
decimales hasta
milesimas por un
numero natural

*Dividen un numero decimal de hasta 3


digitos despues del punto entre un numero
natural
*Confirman la manera de colocar el punto
decimal en el residuo del calculo vertical
*Dividir hasta las decimas y hallar el residuo

Resuelven
ejercicios de
division de
decimales entre
naturales.
Ubican el punto
decimal en
divisiones

Construyamos
modelos de
prismas y
pirmides

Geometra

Representam
os prismas en
el plano
Calculemos el
rea de
triangulos
Calculamos el
rea de
cuadrilateros

Construyen patrones del


cubo.
Entienden la forma de
observar los patrones
mediante la actividad de
ubicar una cara que le falta al
patron del cubo.
Construyen varios desarrollos
de un prisma (que tienen
todas sus caras
rectangulares)
Construir los dibujos del
desarrollo de una piramide
rectangular (que tiene base
cuadrada
Conocen el termino
perspectiva y sentido.
Representar en el plano la
perspectiva de un prosma
rectangular (que tiene todas
sus caras rectangulares)
Construyen las formulas para
calcular el permetro y rea
de tringulos
Calculan el rea del romboide
y construyen su formula
Calculan el rea del trapecio
y construyen su formula

Calculan el rea del rombo y


construyen su formula

- Confirmar las caractersticas del patrn del


cubo
-Descubren y dibujan en papel cuadriculado
otros patrones del cubo.
-Conocen el termino desarrollo
-Construyen modelos de cubos.
-Confirman las caractersticas del desarrollo del
prisma rectangular
-Mencionan las caractersticas del desarrollo de
una pirmide cuadrangular.
-Dibujan el desarrollo y construyen una
pirmide cuadrangular
-Conocen el termino perspectiva y su sentido
-Dibujan la perspectiva del prisma rectangular
-Trazan prismas (paraleleppedos)y cubos,
reconociendo la modificacin entre la realidad y
el dibujo
- Recordatorio sobre las unidades de medida
- Encuentran el rea de tringulos, rectngulos
con diferentes superficies.
-Deducen formulas para el clculo de superficie
de triangulo
-Identifican base y altura
-Encuentran rea de tringulos usando la
frmula

Medida

-Encuentran el rea usando distintas formulas


-Pensar la forma para encontrar el rea del
trapecio
-Encuentran el rea del trapecio basndose en
una idea
-Encuentran el rea de trapecios usando
longitudes.
-Encuentran el rea de trapecios usando
formula
-Piensan la forma para encontrar el rea del
rombo.
-Encuentran el rea del rombo usando
cualquiera de las formas dadas.
-Encuentran el rea de los rombos dadas sus
diagonales

Papel
cuadriculado
regla
Tijera
Maskin Tape

Regla
Tijera

Papel
cuadriculado
Figuras
geomtricas
Reglas

Papel
cuadriculado
Reglas
Figuras
Lpices

Construyen
patrones del
cubo.
Dibujan otros
patrones del
cubo.
Dicen las
caractersticas
del desarrollo des
prisma
rectangular.
Construyen los
dibujos del
desarrollo de una
pirmide
Dicen el concepto
de perspectiva
Representan en
el plano la
perspectiva de
un prisma
rectangular.
Encontrar areas
de un triangulo
usando varias
formas
Encontrar areas
del romboide
usando varias
formas
Calculan el rea
de varios
trapecios

Desarrollo de
diferentes
ejercicios
utilizando figuras

Construyamos
grficas lineales

Analicemos datos
de garficos lineales

Hagamos
conversaciones
entre fracciones y
nmeros decimales

Multipliquemos los
nmeros decimales

Conocen la utilidad de las


graficas lineales con
informacin de
acontecimientos sencillos

-Recordatorio sobre las caractersticas de


graficas de barra
-Interpretan datos representados en grficas
lineales y contestan las preguntas sobre la
informacin que contienen las barras
lineales.

Organizan y presentan
informacin estadstica
organizada en grficos
lineales

-Representar grficos lineales la informacin


dada
-Analizan los datos de graficas lineales y
contestan las preguntas.
-Representan grfica lineal con relacin entre
el ancho y el largo.
-Interpretacin de las graficas lineales
-Convierten nmeros decimales de un digito
despus del punto en fracciones reducidas a
su mnima expresin.
-Reconocen en figuras geomtricas y recta
numrica decimales de un digito despus del
punto, corresponden a fracciones con
denominador 10.
-Convierten fracciones con denominador 2, 5
y 10 en nmeros decimales.

Convierten nmeros
decimales hasta las
decimas en fracciones y
viceversa.

Multiplican nmeros
decimales hasta las
milsimas por nmeros
naturales

Numeros y Operaciones

Dividen nmeros
decimales hasta las
decimas y milsimas entre
nmeros naturales.
Conocen el valor
posicional del residuo

Barras de
papel
Regla
Cuadricula
Grande

Representar
grficamente
temas de inters
donde los datos
tengan cambio

Resuelven
problemas de
conversin de
nmeros
decimales a
fracciones

-Desarrollan el concepto de multiplicacin de


un decimal por un natural como adicin
repetida del numero decimal.

Manejan el
concepto de
multiplicacin.

- Multiplican un nmeros decimal D de hasta


3 dgitos despus del punto por un natural N
(XN)
-Desarrollan el concepto de divisin de un
numero decimal entre un numero natural
usando azulejos.

Multiplican
nmeros
decimales hasta
milsimas por un
nmeros natural.

-Dividen u numero decimal de hasta 3 dgitos


despus del punto entre un numero natural.
-Confirman la manera de colocar el punto
decimal en el residuo del calculo vertical.
-Dividir hasta las decimas y hallar el residuo

Resuelven
ejercicios de
divisin de
decimales entre
naturales.
Ubican el punto
decimal en
divisiones

Construyamos
grficas lineales

Estaddtica

Analicemos datos
de garficos lineales

Hagamos
conversaciones
entre fracciones y
nmeros decimales

Multipliquemos los
nmeros decimales

Conocen la utilidad de las


graficas lineales con
informacin de
acontecimientos sencillos

-Recordatorio sobre las caractersticas de


graficas de barra
-Interpretan datos representados en grficas
lineales y contestan las preguntas sobre la
informacin que contienen las barras
lineales.

Organizan y presentan
informacin estadstica
organizada en grficos
lineales

-Representar grficos lineales la informacin


dada
-Analizan los datos de graficas lineales y
contestan las preguntas.
-Representan grfica lineal con relacin entre
el ancho y el largo.
-Interpretacin de las graficas lineales
-Convierten nmeros decimales de un digito
despus del punto en fracciones reducidas a
su mnima expresin.
-Reconocen en figuras geomtricas y recta
numrica decimales de un digito despus del
punto, corresponden a fracciones con
denominador 10.
-Convierten fracciones con denominador 2, 5
y 10 en nmeros decimales.

Convierten nmeros
decimales hasta las
decimas en fracciones y
viceversa.

Nmeros y Operaciones

Multiplican nmeros
decimales hasta las
milsimas por nmeros
naturales
Dividen nmeros
decimales hasta las
decimas y milsimas entre
nmeros naturales.
Conocen el valor
posicional del residuo

Barras de
papel
Regla
Cuadricula
Grande

Representar
grficamente
temas de inters
donde los datos
tengan cambio

Resuelven
problemas de
conversin de
nmeros
decimales a
fracciones

-Desarrollan el concepto de multiplicacin de


un decimal por un natural como adicin
repetida del numero decimal.

Manejan el
concepto de
multiplicacin.

- Multiplican un nmeros decimal D de hasta


3 dgitos despus del punto por un natural N
(XN)
-Desarrollan el concepto de divisin de un
numero decimal entre un numero natural
usando azulejos.

Multiplican
nmeros
decimales hasta
milsimas por un
nmeros natural.

-Dividen u numero decimal de hasta 3 dgitos


despus del punto entre un numero natural.
-Confirman la manera de colocar el punto
decimal en el residuo del calculo vertical.
-Dividir hasta las decimas y hallar el residuo

Resuelven
ejercicios de
divisin de
decimales entre
naturales.
Ubican el punto
decimal en
divisiones

Construyen
modelos de prismas
y piramides

Geometra
Representamos
prismas en el plano
Calculemos el area
del triangulo
Calculemos el area
del cuadrilatero

Construyen patrones del


cubo.
Entienden las formas de
observar los patrones
mediante la actividad de
ubicar la cara que le falta
al patron del cubo.
Construyen varios
desarrollos de un prisma
(que tiene todas las caras
rectangulares) construir
los dibujos del desarrollo
de una piramide
rectangular (que tiene
base cuadrada).
Conocen el tema
perspectiva y sentido.
Representan en el plano la
perspectiva de un prisma
rectancular (que tiene
todas sus caras
rectangulares
-Construyen las formulas
para calcular el permetro
y el area del triangulo
-Calculan el area del
romboide y construyen su
formula
-Calculan el area del
trapecio y construyen su
formula
-Calculan el area del
rombo y construyen su
formula

- Confirmar las caractersticas del patrn del


cubo.
-Descubren y dibujan en papel cuadriculado
otros patrones del cubo.
-Conocen el termino desarrollo .
-Construyen modelos de cubo.
-Cnfirman las carcteristicas del desarrollo del
prisma rectangular
-Mencionan las caracteristicas del desarrollo
de una piramide cuadrangular.
-Dibujan el desarrollo y construyen una
piramide cuadrangular .
-Conocen el termino perspectiva y sus
sentido.
-Dibujan las perspectiva de un prisma
rectangular
-Trazan pismas (paraleleppedos) y cubos,
reconociendo la modificacion entre la
realidad y el dibujo

Medida

- Recordatorio sobre las unidades de medida


-Encuentran el area de triangulos rectangulos
con diferentes formulas
-Deducen formulas para el calculo de
superficie de triangulo
-Identifican base y altura
-Encuentran el area de triangulos usando la
formula
-Encuentran el area usando distintas
formulas
-Pensarla forma para encontrar el area del
trapecio
-Encuentran el area del trapecio basndose
en un idea
-Encuentran el area del trapecio usando las
lingitudes
-Encuentran el area de trapecios usando la
formula
- Piensan la forma para encontrar el area del
rombo
-Encuentran el area del rombo usando
cualquiera de las formas dadas
-Encuentran el area de los rombos dadas sus
diagonales

Papel
cuadriculado
Regla
Tijera
Maskin tape

Papel
cuadriculado
Figuras
geometricas
Regla
Lapices

Construyen
patrones del
cubo.
-Dibujan otros
patrones del
cubo
-Dicen las
caractersticas
del desarrollo del
prisma
rectangular
-Construyen los
dibujos del
desarrollo de una
pirmide
-dicen el
concepto de
perspectiva

-Encontrar areas
de un triangulo
usando varias
formas
-Encontrar areas
del romboide
usando varias
formas.
-Calculan el area
de varios
trapecios
-Desarrollos de
diferentes
ejercicios
utilizando figuras

Identifiquemos
circulos y
cisrcunferencias

Conocer los conceptos de


circulo y circunferencia t
diferenciarlos
-Construyen crculos con
materiales del ambiente
-Conocer los elementos
del circulo y la
circunferencia. Entienden
la relacin entre el radio y
el dimetro
-Trazan una circunferencia
con el compas

Geometra

-Conocen otras funciones


del compas

Encontremos la
longitud de una
circunferencia

- Construyen diseos
geomtricos usando el
compas y despertando el
inters por la belleza de
las figuras geomtricas
con lneas curvas
-Entienden la relacin
entre la longitud del
dimetro de la
circunferencia
-utilizar la frmula para
encontrar la longitud de
una circunferencia para la
resolucin de problemas

- Caracterizar a la circunferencia como el


borde del circulo
-Diferenciar entre el circulo y circunferencia
-Utilizar
el
compas
para
trazar
circunferencias y crculos
-Construyen circunferencias y crculos con
material flexible
-Identifican los elementos de un circulo
(Centro, dimetro, radio, cuerda)
- Establecen relaciones entre el dimetro y el
radio
-Conocen el termino dimetro y radio
Utilizan
el
circunferencias

compas

para

diseos

-Establecen relaciones entre la longitud de la


circunferencia de su dimetro
-Conocen
permetro
=3.14)

-Papel
Cuerdas
Cartulina
Lpices
Transportado
r
Compas
Metros

trazar

-Conocen otras funciones del compas


-Utilizan circunferencias en
mosaicos
-Dibujan crculos como discos
-Dibujan circunferencias

Objetos
circulares

la frmula para calcular el


de la circunferencia (2r, con

-Resuelven problemas de la vida cotidiana


utilizando el calculo del permetro o longitud
de la circunferencia

Mencionan la
diferencia entre
crculos y
circunferencia
Construyen un
circulo e
identifican los
elementos
Mencionan la
relacin entre la
longitud del
dimetro y el
radio
Enuncian otras
funciones del
compas
Construyen
diseos
geomtricos
utilizando el
compas
Construyen una
circunferencia,
miden la longitud
y establecen la
relacin
Mencionan la
frmula para
calcular el
permetro de la
circunferencia

conozcamos los
poligonos

Identifican el borde,
el interior y el
exterior de un
poligono
Identifican los
elementos delos
poligonos

Geometra

Clesifican los
poligonos por el
numero de lados y
conocerel
nombrede cada
unode ellos
Identifican los
poligonos concavos
y covexos
Conocer el
concepto de
poligonos regular e
irregular e
identificar los
poligonos regulares
Construyen
poligonos regulares
con los materiales
del ambiente

-Dibujan una secuencia de segmentos


conectados no se cortan entre s.
-Llaman a la secuencia de segmentos
consecutivos lineal poligonal
- Distinguen entre lneas poligonales abiertas
y lneas poligonales cerradas que terminan
en el punto de partida
-Llaman a una lnea poligonal cerrada
"polgono"
-utilizan segmentos consecutivos no
colineales que unen solo en sus extremos
para formar lneas poligonales abiertas y
cerradas.
-identifican el interior, exterior y borde y
frontera de las lneas poligonales cerradas.
-reconocen los elementos de un polgono:
lado, diagonales, vrtices ngulos interiores
y exteriores.
-clasifican los polgonos por el numero de
lados.
-conocen el nombre de cada polgonos.
-clasifican los polgonos de acuerdo a sus
ngulos interiores.
-conocen el nombre de cada polgono.
-establecer la diferencia entre polgonos
regulares e irregulares.
-reconocen y describen polgonos regulares e
irregulares hasta de diez lados.
-identifican formas poligonales en el medio
ambiente.
-construyen polgonos regulares e irregulares
utilizando los materiales del ambiente.

Reglas
Figuras
hechas de
papel

Construye en el
cuaderno tres
lneas poligonales
cerradas (tres
polgonos)y tres
lneas poligonales
abiertas.

Figuras
hechas de
papel
Figuras
hechas de
papel
Regla

Dibuje un
polgono e
indique sus
elementos.

Compas
papel tijeras
transportado
r
Pajillas
palitos arcilla
o durapax

Dibuje cada uno


de los polgonos
segn su nmero
de lados y
escrbanles el
nombre.
Haga en el
cuaderno un
polgono convexo
y otro cncavo y
escrbanles el
nombre.
Construyen dos
polgonos
regulares y dos
irregulares.
Construyen
diferentes
polgonos
regulares e
irregulares.