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GUA DE LECTURA IV

1. Elabore una tabla de resumen sobre los mtodos que se han


empleado para investigar el desarrollo de estrategias y
metacognicin en nios, sus ventajas, desventajas (si las
hubiera), as como las conclusiones obtenidas de los mismos.
Mtodo
Introspecci
n

Resumen
Se le hacen preguntas
orales al nio con el
fin que haga una
introspeccin sobre
los mtodos usados
en la elaboracin de
una tarea.

Test no
verbales

Se presenta a los
nios una serie de
lminas con imgenes
de nios realizando
una tarea. Se pide al
nio sujeto del
experimento que
ordene las lminas
segn el grado de
facilidad de la tarea.
Consiste en ensear
una estrategia de
memorizacin a unos
nios que luego
deban ensearla a
otro grupo.

Ensear a
otros nios

Ventajas
- Es un mtodo
fcil de aplicar.
- Se obtiene la
informacin
directamente del
protagonista.

Al ordenar las
lminas se pone
a prueba su
juicio
comparativo.

La mayora de los
nios se
muestran
motivados a
realizar la
actividad.
Por lo anterior, el
experimentar
apenas necesita
intervenir.
Aumenta la

Multitcnic

Emplear una serie de

Desventajas
- Podra
simplemente
detectar el
dominio
lingstico y no
su capacidad
metacognitiva.
- El nio podra
decir menos de
lo que es capaz
por no poder
expresar
pensamientos
abstractos.
- Se evala
solamente su
conocimiento
sobre la
memoria.
- Su metodologa
de aplicacin es
estricta.

No se sabe si
los nios
expresan todo
lo que conocen
acerca de las
estrategias
mentales.

Al utilizar varias

as

tcnicas para
descubrir el grado de
conocimientos y actos
metacognitivos de los
nios.

fiabilidad del los


datos.
Con este mtodo
se consiguen
medidas
convergentes de
las variables que
interesa estudiar

tcnicas
aumenta su
complejidad y
dificultad de
aplicacin.
No tiene
tcnicas a
aplicar
definidas.

2. Explique en no ms de treinta palabras el tipo de relacin


(etiqueta, categora) que existe entre los factores cognitivos y
metacognitivos que afectan el uso de estrategias. Su enunciado
debe proponerse as: Entre los factores cognitivos y
metacognitivos existe una relacin de tipo__________, porque
Entre los factores cognitivos y metacognitivos existe una relacin de
tipo
3. Defina con sus propias palabras las tres variables del
conocimiento metacognitivos, adems proporcione un ejemplo
de su propia experiencia acerca de por lo menos dos de esas
tres variables.
4. Elabore una propuesta de escala de rango para que el alumno
autoevale sus habilidades de metalectura. Complete el listado
con tres aspectos mas.
5. Explique en cmo evoluciona la capacidad metacognitiva en los
nios, el conocimiento cognitivo y metacognitivo que logran y
los factores que afectan su aplicacin en la resolucin de
tareas.