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ESCUELA N 4-076 ARQ.

CARLOS THAYS

ACUERDOS PEDAGGICOS PARA EL 3


TRIMESTRE
2013

1) ALCANCE: INSTITUCIONAL
2) LINEAS DE ACCIN:
CRONOGRAMA DE TRABAJO PARA LO QUE QUEDA DEL AO METODOLOGAS
( O COMO VAMOS A TRABAJAR)
ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIN Y EL APRENDIZAJE ( O QU OTRAS
COSITAS VAMOS A HACER)

CRONOGRAMA DE TRABAJO
CONTENIDOS NUEVOS HASTA EL 08/11
Ya que, de acuerdo al calendario escolar, est previsto un periodo de repaso
para el trimestral. Por lo tanto, luego de este periodo SE DEBEN INTEGRAR LOS
CONTENIDOS VISTOS. SOLO SE PUEDEN BRINDAR A LOS ALUMNOS CONTENIDOS
NUEVOS CUANDO ESTOS SEAN INTEGRADOS A LA TEMTICA QUE SE EST
TRATANDO. LOS CONTENIDOS (CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES) QUE NO SE
ENSEARON HASTA ESE MOMENTO ES MUY DIFCIL QUE LOS ALUMNOS LOS
APRENDAN DE MANERA AISLADA.

REPASO PARA TRIMESTRALES DEL 11/11 AL 20/11


Justamente para poder llevar a cabo las acciones anteriores. En esta etapa SI SE
PUEDEN REALIZAR EVALUACIONES INTEGRADORAS (Por ejemplo: realizar
trabajos prcticos en el aula que pueden ser utilizados como nota de proceso,
actividades de completamiento de tareas, resolucin de ejercicios en el pizarrn,
exposiciones grupales, etc). Es decir, TODO LO QUE POTENCIE EL
APRENDIZAJE DE LOS TEMAS QUE HEMOS DESARROLLADO EN LA ETAPA
Y SI ES POSIBLE INTEGRARLOS CON LO QUE HEMOS VISTO DURANTE EL
AO y que nos han quedado colgados.
Se pueden utilizar tambin cuadernillos o guas que ayuden al alumno a
recuperar o adquirir contenidos que se han desarrollado y que muchas veces los
resultados de las evaluaciones no han sido los esperados.
Tambin, de acuerdo a las distintas AREAS y su carcter procedimental-disciplinar,
se pueden poner en prctica procedimientos que permitan aplicar contenidos
conceptuales.
TRIMESTRALES: 21/11 AL 06/12
Su finalidad es comprobar la integracin de los aprendizajes, la aplicacin y
transferencia de las capacidades desarrolladas durante el trimestre. No se trata,
pues, de comprobar la adquisicin de la totalidad de los contenidos
conceptuales dados.
La evaluacin trimestral integradora puede realizarse mediante
distintos instrumentos. No debe ser necesariamente una prueba escrita.
Algunos de estos instrumentos posibles son:
Proyecto de aplicacin (sobre todo utilizando la herramienta TIC)
Elaboracin de esquemas, cuadros y mapas conceptuales. (Netbook)
Resolucin de gua de actividades con bsqueda de informacin y su
graficacin
Interpretacin de textos y su graficacin
Redaccin de textos.
Anlisis de pelculas.
Realizacin de artefactos o productos.
Produccin artstica o artesanal.
Ejecucin de actividades.
Es fundamental la coherencia metodolgica entre el proceso de
enseanza aprendizaje y el proceso evaluativo.
Por ello, se recomienda:
1) Disear el instrumento cuidando que:
- la extensin de la tarea sea adecuada al tiempo disponible.

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2013
- el nivel de dificultad sea coherente con lo enseado.

- se incluyan todos y solamente los contenidos esenciales o significativos.


- las consignas sean claras, precisas y completas.

Los alumnos que NO ASISTAN AL TRIMESTRAL el da y hora


consignada, debern presentar CERTIFICADO MDICO (NO
SIRVE NOTITA DE PADRE, MADRE O TUTOR, POR CUALQUIER
RAZN) EXEPTO QUE LA DIRECCIN AS LO CONSIDERE.
CASO CONTRARIO LA NOTA SER 1

PERIODO DE APOYO Y EVALUACION


COMPLEMENTARIOS: 09 AL 20/12
MODO DE TRABAJO CON ALUMNOS EN EL CURSO:

PRIMER CASO
El alumno que APRUEBE EL EJE 3 y que A EXCLUSIVO CRITERIO
DEL DOCENTE tenga oportunidad de rendir el eje 1 y Eje 2 Eje 1
Eje 2 y APROBAR LA MATERIA, (o sea que no tenga APLAZOS
1,2 Y 3 EN LOS DOS PRIMEROS PERIDOS) PODR RENDIR UNA
EVALUACIN INTEGRADORA DEL/LOS EJES QUE ADEUDA EN EL
PERIODO COMPRENDIDO ENTRE EL 09 Y 13/12
LA
NOTA
DE
ESTA
EVALUACIN
SE
COLOCAR
COMPLEMENTARIOS DE LAS MESAS CORRESPONDIENTES.

EN

LAS

PLANILLAS

ESTO TIENE COMO OBJETIVO LIBERAR AL ALUMNO PARA QUE ESTUDIE LAS MATERIAS QUE
TENGA QUE RENDIR O PROMOCIONARLO (EN EL MEJOR DE LOS CASOS)

LOS ALUMNOS QUE HABIENDO TENIDO ESTA OPORTUNIDAD NO RINDAN (O


RINDAN CON NOTA INFERIOR A LA QUE NECESITAN PARA APROBAR LA
MATERIA) NO SE COLOCA 1 NI TAMPOCO LA NOTA SACADAPASAN
DIRECTAMENTE A MESAS DEL COMPLEMENTARIO (16 A 20 DE DICIEMBRE)
TOMNDOSELES EN LA MISMA LOS EJES QUE ADEUDA.

SEGUNDO CASO
Si el alumno DESAPRUEBA EL EJE 3 pero tiene un buen
rendimiento en los dos anteriores, es decir puede desaprobar el
eje 1 2, o ambos con 6 o 6,5, puede rendir en el periodo del 9
al 13 una evaluacin del Eje 3. Si obtiene la nota que le hace falta
para aprobar la materia, se la consiga LUEGO en PLANILLA DE
EXAMEN COMPLEMENTARIO, Y EL ALUMNO APRUEBA.
RESPECTO A LAS EVALUACIONES
Las

evaluaciones escritas rendidas en el periodo del 09 al 13 de


diciembre NO SE ENTREGAN AL ALUMNO. LAS RETIENE EL
DOCENTE
A
FIN
DE
LLENAR
LUEGO
LA
PLANILLA
COMPLEMENTARIA. EN CASO QUE EL DOCENTE NO PUEDA

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CONCURRIR A LAS MESAS COMPLEMENTARIAS, LAS DEPOSITA


EN UN FOLIO EN DIRECCIN CON EL NOMBRE DEL DOCENTE , LA
ASIGNATURA Y EL AO AL QUE CORREPONDE.
ESTO ES A LOS FINES DE PODER COMPLETAR LA
COMPLEMENTARIA EN LA FECHA CORREPONDIENTE AL EXAMEN

PLANILLA

RECORDAR: EN LAS MESAS DE EXAMEN COMPLEMENTARIO (16


AL 20/12) SE TOMA 1(UNA) EVALUACIN POR EJE.
SI EL ALUMNO DEBE 1, RENDIR UNA SLA, SI DEBE 2 EJES, SE LE
TOMARN 2 Y SI DEBE 3 EJES, SE LE TOMARN 3 EVALAUCIONES. LA NOTA
FINAL SER EL PROMEDIO OBTENIDO DE LA SUMA DE LAS NOTAS DIVIDIDO
POR LA CANTIDAD DE LAS MISMAS.
NO REALIZAR
UNA (1) EVALUACIN GENERAL, SINO TENDRAN QUE
CONTEMPLAR TODOS LOS CASOS Y RESULTARA MAS TRABAJO PARA EL
DOCENTE.
TENER

EN CUENTA QUE LAS EVALUACIONES DEBEN TENER UNA


ESTRUCTURA POSIBLE DE REALIZAR EN UN PERIODO DE TIEMPO
DE 40 MINUTOS ( PARA QUE SUMADAS LAS 3 - DADO EL CASO DE
QUE RINDA 3 EJES- ) NO SUPERE 2 HS RELOJ DE EXAMEN.

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA


PROMOCIN - OCTUBRE Y NOVIEMBRE
- TALLERES DE ESTUDIO: Para alumnos de 2 Ao. En estos espacios
se tiende a que los alumnos puedan organizarse para el estudio,
completen carpetas, consigan materiales solicitados y puedan aprobar
el 3 trimestre. Se realiza a contraturno 2 veces a la semana,
financiado con PMI.
- CLASES DE APOYO PARA ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES
DE APROBACIN: Se dictan en todas las reas durante el mes de
Octubre (Mesas 29 y 30/10) Luego se continuarn para dar apoyo a los
que, a pesar de las oportunidades anteriores, rindan en mesa
complementarias. Tambin algunas hs. son financiadas por PMI.
- TALLERES

DE

COMPRENSIN

LECTORA:

(AC

PRESTAR

ATENCIN!!)
A) ALUMNOS DE 2 AO CON PROBLEMAS DE RENDIMIENTO Y
VOLUNTARIOS (que han aprobado las materias pero insisten
en concurrir)
Las docentes de los talleres le colocarn una nota que ser tenida en
cuenta como nota de proceso en las materias de fundamento
(EXCEPTO ED. FSICA)
Para la nota, el alumno SEA 10 (DIEZ) debe cumplir:
100 % de Asistencia a los talleres
100 % de Actividades Realizadas

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La misma ser informada a travs
Pedaggica a los docentes del curso.

de

la

Coordinadora

B) ALUMNOS DE 3 AO
y 4 2 CON PROBLEMAS DE
RENDIMIENTO Y VOLUNTARIOS (que han aprobado las
materias pero insisten en concurrir)
Las docentes de los talleres le colocarn una nota que ser tenida en
cuenta como nota de proceso en las materias de fundamento:
+MATEMATICA
+ LENGUA
+ INGLS

+ HISTORIA
+ GEOGRAFA
+ COMUNICACIN

FISICA
QUMICA
+ BIOLOGA

Para la nota, el alumno debe cumplir:


100 % de Asistencia a los talleres
100 % de Actividades Realizadas
La misma ser informada a travs
Psicopedaggica a los docentes del curso.

de

la

Orientadora

- CHARLAS E INTERVENCIONES PARA MEJORAR LA TERMINALIDAD