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Huacho, 27 de Septiembre de 2015

Sres.
SOLOCERAMICA LA GRANDE, C.A
Atn. Sr Rodolfo Viguie

Por medio de la presente me dirijo respetuosamente con el objeto de solicitar un


adelanto de mis prestaciones sociales, actualmente me desempeo como
SUPERVISOR DE ALMACEN AL MAYOR desde Julio del 2008, devengando un sueldo
mensual de dos mil doscientos nuevos soles (S/.2.200,00). Este adelanto es motivado
a una parte de la inicial para la adquisicion de un terreno.

Agradecido altamente por la gestion que bien se sirva hacer a esta solicitud y
esperando a una respuesta satisfactoriamente quedo de ustedes.

Atentamente

MEMORANDO INTERNO

Para:

Jefes de departamentos
Direccion General de Servicios Civil

De:

Marco Tulio Flores, Director General

Fecha:

20 noviemb re 2009

Asunto:

ver contenido

De la manera mas atenta instruyo a ustedes para que todos los empleados que estan a
su mando sin excepcion alguna asistan al cierre de campaa del Partido Liberal, que
tendr lugar del domingo 22 de noviembre del presente, a las 9:30 a.m.
En la caseta de la entrada al coliseun estar Xiomara Orellana quien tomar lista de
todo el personal de esta insticin.
Agradezo su atencion a la presente.

Atentamente.

Universidad de Per
UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
Facultad de Ciencias Naturales y Tecnologia
Centro de Investigaciones para el mejoramiento de la Enseanza de las Ciencias
Naturales y Exactas

INFORME
Seminario Taller: Metodologia para la enseanza activa de la matemtica en el aula de
clases.
Participantes: docentes de matemtica de nivel pre-medio y medio.
Facilitadora: profesora Alicia Delgado de Brandao
Objetivo general:
Dirigir el proceso de enseanza aprendizaje de modo que los participantes sean antes
activos en la asimilacion de los conocimientos y el desarrollo de habilidades y
capacidades, enfrentandose a contradicciones que deben ser resueltas a traves de
aprendizaje
Contenido:
En esta actividad se desarrollaron los siguientes temas: Valos y fines de la enseanza
de la Matemtica, Aprendizaje significativo de Ausubel, Mapas conceptuales, mtodos
activos en la enseanza como el individuam mtodo de proyectos, ciclo de aprendizaje,
mtodo de resolicin de problemas, mtodos de laboratorio y de correlacin; y se
finaliz con la construccin de unidades didacticas en Matemtica.

Desarrollo:
El desarrollo del seminario se hizo a travs de exposiciones dialogadas al introducir
cada tema, tratando, en primer lugar de presentar una fundamentacion terica que
justificar la necesidad de utilizar la teora cognitiva sobre el aprendizaje significativo de
Ausubel en la enseanza de la Matemtica, asi como cada uno de los mtodos activos
ilustrando siempre los mismos con los ejemplos correspondientes. Posteriormente se
trabajaba en grupo, donde los participantes discutian lo expuesto y diseaban
actividades sobre lo dado para despus exponerlas al resto de los participantes donde
se le hacia los ajustes pertinentes de cada caso