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UNIVERSIDAD GALILEO

FACULTAD DE EDUCACION
MAESTRIA EN PLANEACIN Y GERENCIA EDUCATIVA
CALIDAD EDUCATIVA I.

TRABAJO 2
COMPETENCIAS LABORALES

Csar Augusto Santos Ruano


20013561
05/02/14

COMPETENCIAS LABORALES
El diccionario Larousse de 1930 dice al respecto de competencia en los asuntos
comerciales e industriales la competencia es el conjunto de conocimientos, cualidades,
capacidades y aptitudes que permiten discutir, consultar y decidir sobre lo que concierne al
trabajo. Supone conocimientos razonados, ya que se considera que no hay competencia
completa si los conocimientos tericos no son acompaados por las cualidades y la
capacidad que permita ejecutar las decisiones que dicha competencia sugiere.
La Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) define a las competencias laborales como
es la construccin social de aprendizajes significativos y tiles para el desempeo
productivo en una situacin real de trabajo que se obtiene no slo a travs de la instruccin
sino tambin- y en gran medida- mediante el aprendizaje por experiencia en situaciones
concretas de trabajo. Segn la OIT el concepto de Competencia Profesional es la
idoneidad para realizar una tarea o desempear un puesto de trabajo eficazmente por poseer
las calificaciones requeridas par ello.
En este sentido quiero compartir las definiciones que el diccionario de la Real Academia de
la Lengua Espaola hace respecto de algunas palabras importantes mencionadas
previamente.
Aptitud. (Del lat. aptitdo).
1. f. Capacidad para operar competentemente en una determinada actividad.
2. f. Capacidad y disposicin para el buen desempeo o ejercicio de un negocio, de
una industria, de un arte, etc. U. t. en pl. con el mismo significado que en sing.
3. f. Suficiencia o idoneidad para obtener y ejercer un empleo o cargo.
Actitud. (Del lat. *actitdo).
1. f. Postura del cuerpo humano, especialmente cuando es determinada por los
movimientos del nimo, o expresa algo con eficacia. Actitud graciosa, imponente. Las
actitudes de un orador, de un actor.
2. f. Disposicin de nimo manifestada de algn modo. Actitud benvola, pacfica,
amenazadora, de una persona, de un partido, de un gobierno.
Conocimiento.
1. m. Accin y efecto de conocer.

2. m. Entendimiento, inteligencia, razn natural.


3. m. pl. Nocin, ciencia, sabidura.
Cualidad. (Del lat. qualtas, -tis).
1. f. Cada uno de los caracteres, naturales o adquiridos, que distinguen a las personas,
a los seres vivos en general o a las cosas.
2. f. Manera de ser de alguien o algo.
Capacidad. (Del lat. capactas, -tis).
1. f. Aptitud, talento, cualidad que dispone a alguien para el buen ejercicio de algo.
Competencia. (Del lat. competenta; cf. competente).
1. f. incumbencia.
2. f. Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado.
Las competencias laborales las podemos clasificar en cuatro grupos:
a) Las competencias de Empleabilidad que son las que se tienen para conseguir un
empleo de calidad y la adaptabilidad a los cambios que tiene el ser humano. Es
decir, la capacidad de pensar, la capacidad de decidir y la capacidad para aprender
de la experiencia.
b) Las competencias Interpersonales, tales como, trabajo en equipo, aprender y
ensear, liderazgo, negociacin, atencin a clientes, manejo de la diversidad, etc.
c) Las competencias Sistmicas que son la integracin y concretizacin de todos los
factores culturales, sociales, educativos y laborales en el manejo de la realidad
laboral.
d) Las competencias tecnolgicas que son aquellas en las que el individuo demuestra
su peritaje en el uso de la tecnologa.
Es claro que las competencias laborales se producen de la coexistencia de 2 factores: La
educacin formal y la experiencia laboral del individuo. Los cambios de la economa
mundial, una economa globalizada, particularmente del trnsito de una economa
dominada por la oferta hacia una economa basada en la demanda, exigen que la mano de
obra sea altamente calificada y que a tal hecho la necesidad de cambiar y reformar los
sistemas de formacin y de capacitacin sea urgente. Por ello es que actualmente muchos
pases han cambiado sus planes educativos basados por objetivos a aquellos planes que
estn basados en competencias.
El ser humano al ser formado por la Educacin Formal adquiere conocimientos (Saber
Conceptual), luego cuando se incorpora a la vida laboral donde debe poner en prctica
todos sus conocimientos adquiridos en su formacin educativa de manera eficaz (Saber
Hacer). Tambin la manera en que muestro mis actitudes y aptitudes laborales para con mis

compaeros de trabajo, desde mis jefes hasta mis subalternos, y con mis clientes, hacen la
diferencia (Saber Ser). Por ltimo es de considerar que a los mltiples eventos de la vida
laboral se responde de manera distinta, dado que se interacta con diferentes personas, las
acciones de trabajo cambian, en fin la actividad laboral actualmente es sumamente
cambiante y en como trabajador debemos ser receptivos y proactivos a estos cambios
(Saber Aprender).
Como he mencionado las competencias laborales es el producto de la combinacin de la
formacin acadmica formal y de la experiencia laboral en un individuo, claro est que
muchas de estas competencias pueden ser reproducidas desde las aulas a modo que el
individuo llegue con una mejor pericia al campo laboral. Considero que el caso de
Guatemala la educacin por competencias debiera impartirse hasta el ciclo diversificado
pues el estudiante es ms receptivo a este tipo de instruccin dado que tiene ya mejor
definidas sus inquietudes y su nivel de maduracin mental es mayor. Sin embargo en
nuestra problemtica socio-econmica cuando muchos individuos abandonan la escuela
secundaria por mltiples factores para incorporarse a la vida laboral se hace necesario que
ellos tengan una capacitacin para desenvolverse mejor en el mbito laboral, a tal respecto
el Intecap debiera fortalecerse para poder formar a dicha mano de obra no calificada.