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Instrucciones:
Formen equipos con los siguientes criterios: a).- Docentes que impartan primer grado,
b).-Docentes que imparten sexto grado, c).- Docente que imparten otras asignaturas
del plan de estudios (educación física, educación artística, educación especial y d).-
Docentes que se desempeñan como directores, supervisores y asesores técnicos.
Los utilizaría para contemplar las competencias y poder tener una visión
global de las mismas, por medio de la transversalidad me permitiría usar la
adecuada en cada tema, también lo podría usar para establecer un perfil de lo
que se quiere lograr en el alumno y como un instrumento valorativo para
establecer el criterio de evaluación.
CRITERIOS DE VALORACION:
DI: Identifica algunos elementos del enfoque de competencias en la estructura por
asignaturas y los componentes curriculares de los programas de primero y sexto grado,
pero no establece las relaciones correspondientes, ni propone alternativas para
llevarlo a cabo de acuerdo con su experiencia.
DA: Identifica claramente el enfoque de competencias en la estructura por asignaturas
y componentes curriculares de los programas de primero y sexto grados, establece las
relaciones correspondientes, pero no propone alternativas para llevarlo a cabo de
acuerdo con su experiencia.
DO: Identifica claramente el enfoque de competencias en la estructura por asignaturas
y los componentes curriculares de los programas de primero y sexto grados, establece
las relaciones correspondientes y propone alternativas para trabajarlo de acuerdo a su
experiencia.