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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR


INSTITUTO PEDAGGICO RURAL GERVASIO RUBIO

INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA


(Cuadro Comparativo)

Autor:
Luis Hernndez
Tutor:
Sonia Duarte Prieto
Especialidad:
Agropecuaria
Asignatura:
Investigacin Educativa

Rubio, Febrero 2016

EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA EDUCACIN VENEZOLANA


Planteamiento del problema
Para dar comienzo a dicha problemtica se estable que el rendimiento escolar se ha
convertido en una constante para la psicologa y la pedagoga institucional,; es decir,
la importancia de una buena educacin se genera o se detalla en el rendimiento de
cada estudiante. Por tal motivo es necesario estudiar los diversos contrastes en el
desempeo de sus actividades curriculares, pues dicho tema inquieta a los
investigadores educativos, pues la desercin va de la mano con el bajo rendimiento
acadmico, pues muchos estudiantes no ven posibilidad y motivacin para una
mejora acadmica.
Este tema es de gran preocupacin, tanto para los docentes como para los entes
competentes del sistema educativo que ven con intranquilidad la ubicacin decadente
de Venezuela en la actividad acadmica. Es por ello que, desde la dcada de los 90
todos los esfuerzos que se han realizado, por medio de las instancias
gubernamentales, no han demostrado mejora en la educacin que se imparte y esto se
debe a que el sistema curricular no ha sido eficaz de un todo. Se considera que la
educacin debe tener mejoras en su prctica, es decir; debe ser comprensiva no debe
enfocarse en la memorizacin, que de una u otra forma tiende a olvidarse con el
tiempo.
Dentro de este mismo orden de ideas la posicin del investigador se establece con
buscar herramientas de aprendizaje que hagan del sistema curricular educativo, de las
instituciones y las aulas de clase un espacio donde la educacin impartida se genere
en pro de un estado ms innovador, creativo, y eficaz; y que el resultado sea un
rendimiento acadmico optimo, que de muestra del avance educativo de la nacin.
Por tanto es necesario estudiar, analizar, y determinar contenidos que promuevan al
estudiante a memorizar de forma expresiva, ms que a contextualizar contenidos que
a simple vista son ms entendibles si la expresin y la buena interpretacin se
aduean del mismo.

Investigacin

Cualitativa

Mtodos

Cuantitativa

Cules tcnicas permiten


Interrogante
Ejemplo 1

que

el

Rendimiento

Acadmico sea ptimo?

Qu

herramientas

educativas

permiten que el Rendimiento Acadmico


se mantenga en una posicin ptima,
evitando la desercin estudiantil?

Observar
exhaustiva

de
las

Objetivo general

tcnicas

de

Ejemplo 2

ayuden

manera

Analizar las distintas herramientas de

diversas

aprendizajes que establezcan un marco

estudio

que

mantener

un

rendimiento

ptimo al Rendimiento Acadmico.

acadmico

ptimo.
Instrumento de
Recoleccin de datos

Entrevistas.
Autobiografas.
Antecedentes contextuales.

Encuestas, test, y pruebas diagnostico


en las aulas de clase.

Ejemplo 3

Anlisis de
informacin.
Ejemplo 4

Segn Ana Mercedes Soto

Segn la data de un 100%, el 92.35%

(2006), el estudio es una

de poblacin estudiantil, opinan que la

actividad frecuente en la vida

creatividad, la dinmica y la innovacin

del estudiante, es por ello que

son las herramientas adecuadas para

nuestro trabajo como docente

mejorar la motivacin y por tanto el

es hacer de esta actividad una

rendimiento acadmico.

experiencia agradable.
El rendimiento acadmico,

Recomendacin
Ejemplo 5

De

acuerdo

con

los

resultados

es indispensable en la mejora

expuestos en las prcticas y encuestas

de la educacin. No obstante,

institucionales se determina que dentro

es

el

del sistema curricular es necesario,

docente establezca en sus

implementar herramientas de aprendizaje

espacios educativos tcnicas

creativas que motiven al estudiante a

de aprendizaje que permitan

mejorar su rendimiento.

indispensable

motivar al estudiante.

que

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Mendoza, Rudy. (2006). Investigacin cualitativa y cuantitativa - Diferencias y
limitaciones.
Soto, Ana M. (2006). Tcnicas de estudio. Universidad Central de Venezuela.
Caracas-Venezuela.