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CAMPOS FORMATIVOS

1. Lenguaje y comunicación (Español)
ASPECTOS

PREESCOLAR

PRIMARIA

PRIMERO
ENFOQUE
Aprendan
y
desarrollen
habilidades para hablar
Escuchen e interactúen con los
otros
Identifiquen
problemas
y
soluciones
Comprendan,
interpreten
y
produzcan diversos tipos de
textos, los transformen y creen
nuevos géneros y formatos; es
decir,
reflexionen
individualmente y en colectivo
acerca de ideas y textos.

PROPÓSITO

• Aprendan a regular sus
emociones, a trabajar en
colaboración, resolver
conflictos mediante el
diálogo y a respetar las

Utilicen eficientemente el
lenguaje para organizar su
pensamiento y su discurso;
analicen y resuelvan problemas
de la vida cotidiana; accedan y

SEGUNDO
Los alumnos son sujetos
inteligentes susceptibles de
adquirir, bajo procesos
constructivos, el conocimiento y
los usos de las diferentes
manifestaciones sociales del
lenguaje.
• La lengua, oral y escrita, es un
objeto de construcción y
conocimiento eminentemente
social; por lo que las situaciones
de aprendizaje y uso más
significativas se dan en contextos
de interacción social.
• El lenguaje en la escuela tiene
dos funciones: es un objeto de
estudio y un instrumento
fundamental para el desarrollo del
aprendizaje y la adquisición de
conocimientos en diversas áreas.
• El centro de atención del
proceso educativo es el
aprendizaje del alumno
• Participen eficientemente en
diversas situaciones de
comunicación oral.
• Lean comprensivamente
diversos tipos de texto para

información y conocimiento. de ella. Los alumnos logran leer en forma EVALUACIÓN Utiliza el lenguaje materno. sobre las características. ESTRATEGIAS Las estrategias y recursos didácticos son los mismos y se enfocan en garantizar la creación de oportunidades para O RECURSOS que todos los alumnos expresen sus ideas. conversar en su lengua • Sean capaces de leer. funcionamiento y uso del sistema materna. actuando con • Logren desempeñarse con • Participen en la producción iniciativa. prácticas Sin embargo en segundo la participación de los alumnos es mayor. oral (Aprendizajes y escrito. informarse o . dialogar y escolar y extraescolar. reflexionar de escritura (aspectos gráficos. diseñar. se inicien en la culturales. comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. por la lectura. • Adquieran confianza para de manera activa en la vida • Reflexionen consistentemente expresarse. DIDÁCTICOS planear y ensayar actividades exprofeso para la exposición de temas. resultados. emplear. lenguaje oral al comunicarse conocimientos y lograr sus • Conozcan y valoren la en situaciones variadas. diversidad lingüística y cultural de • Desarrollen interés y gusto • Reconozcan la importancia del los pueblos de nuestro país. mejoren su capacidad de e interesarse en diversos tipos de ortográficos. práctica de la escritura al actitud analítica y responsable expresar gráficamente ante los problemas que afectan al las ideas que quieren mundo. autonomía y eficacia en diversas prácticas original de diversos tipos de texto disposición para aprender. identifiquen sus necesidades y las expresen de manera clara. el trabajo adquiere un sentido para los sociales) alumnos. y enriquezcan su texto.reglas de convivencia en el participen en las distintas satisfacer sus necesidades de aula. para comunicarse con autónoma una diversidad de esperados) claridad y fluidez e textos con múltiples interactuar en distintos contextos propósitos: aprender. comprender. y desarrollen una géneros literarios. de puntuación y escucha. sociales del lenguaje y participen escrito. analicen y tipos de texto y sepan para conocimiento y de los valores disfruten textos de diversos qué sirven. en la escuela y fuera expresiones culturales. con el fin de lograr progresivamente mejores (Proyectos. con el fin de ampliar sus morfosintácticos). objetivos personales. usen diversos lenguaje para la construcción del • Identifiquen. se propicia el trabajo colaborativo y la escuela se vincula con la comunidad.

evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes. f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social. emite juicios. además. b) Argumenta y razona al analizar situaciones. identifica problemas. propone soluciones. Entienden que leer y escribir requiere adoptar modalidades diferentes. cultural y divertirse. d) Interpreta y explica procesos sociales. de acuerdo con el tipo de texto que se lee o el propósito  con el cual se escribe. aplica estrategias y toma decisiones. financieros. selecciona. formula preguntas. Valora los razonamientos y evidencias proporcionados por otros y puede modificar. posee herramientas básicas para comunicarse en inglés. los propios puntos de vista. culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos. organizar información y expresarse. económicos. e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática. emplean la escritura para comunicar ideas.sociales y culturales. actúa con responsabilidad social y apego a la ley. c) Busca. en consecuencia. analiza. .

.lingüística.