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Medios y recursos didácticos en el aula de

Música
[1.1] ¿Cómo estudiar este tema?
[1.2] Qué son los medios y los recursos didácticos
[1.3] Modelos curriculares y utilización de los medios
[1.4] Criterios de selección y utilización
[1.5] Posibilidades didácticas

TEMA

[1.6] Clasificación de los materiales didácticos

Recursos didácticos de la especialidad de Música Esquema TEMA 1 – Esquema .

pdf Vamos a analizar cuatro puntos fundamentales para poder entender la importancia que tienen los recursos didácticos en el aula de Música de Educación Secundaria: Concepto de “recursos didácticos”. 1. El Diccionario de la Lengua Española (20 Edición) El profesor Moreno (2004: 3) diferencia entre recursos. Isidro Moreno Herrero. También tendrás que leer el artículo: La utilización de medios y recursos didácticos en el aula.ucm. Cómo seleccionar y utilizar los recursos. Qué son los medios y los recursos didácticos Recursos: conjunto de elementos disponibles para resolver una necesidad o llevar a cabo una empresa. TEMA 1 – Ideas clave . medios y materiales didácticos. Clasificación de los recursos didácticos. ¿Cómo estudiar este tema? Para estudiar este tema tienes que leer las Ideas clave expuestas a continuación. de Dr. Medio: cosa que puede servir para un determinado fin.Recursos didácticos de la especialidad de Música Ideas clave 1. El artículo está disponible en el aula virtual y en la siguiente dirección web: http://www.1. Modelos curriculares y utilización de los medios.2.es/info/doe/profe/isidro/merecur.

Moreno (2004) propone una revisión de las principales teorías curriculares: 1.4.Recursos didácticos de la especialidad de Música Bernardo y Basterretche (1995: 221) entienden por material didáctico “el número de objetos o cosas que colaboran como instrumentos en cualquier momento del proceso de enseñanza-aprendizaje y provocan la actividad escolar”. Los recursos. Criterios de selección y utilización Al preparar la Unidades Didácticas los profesores deben tener en cuenta qué materiales son los más adecuados para cubrir los objetivos propuestos y motivar al alumnado. Los materiales didácticos pueden ser de todo tipo pero deben caracterizarse por su funcionalidad: TEMA 1 – Ideas clave . 1. los autores no se ponen de acuerdo a la hora de definir estos conceptos. llegándose a utilizar en muchas ocasiones como sinónimos. medios y materiales didácticos facilitan. estimulan y apoyan el aprendizaje. Sirva esta clasificación del profesor Moreno (2004) a modo de reflexión. En general. Modelos curriculares y utilización de los medios Con el fin de comprender la utilización de los medios.3.

sino también en características específicas que son afines a determinados aspectos curriculares de nuestro contexto educativo (objetivos.Recursos didácticos de la especialidad de Música “Un cajón de arena. En términos similares se expresa Marqués (2000) al decir que la selección del material didáctico no sólo se basa en su calidad. pero al dibujar en la arena o en el encerado y al proyectar una película en un contexto educativo. Aspectos técnicos. Por su función educativa. 2004) A la hora de seleccionar el material didáctico es necesario realizar un exhaustivo análisis de nuestras intenciones didácticas. Moreno (2004) propone tres marcos de referencia para la elección de los medios en general: Funcionalidad de los medios. 1995: 222 De lo que se trata es de enseñar y aprender con y para los medios. contenidos. Bernardo y Basterretche. por sí mismos no transmiten ni proporcionan estimulación didáctica. TEMA 1 – Ideas clave . porque generan estimulación en los alumnos”. 2004) plantean unos criterios de selección refiriéndose al software educativo: Por el tipo de aplicación. (Moreno. Squires y McDougall (citados por Moreno. estrategias didácticas). Posibilidades didácticas y fundamentación educativa. Por la fundamentación educativa. el cajón. un encerado o un proyector de cine. la pizarra y el proyector se constituyen en recursos didácticos. características de los alumnos y del propio contexto.

htm 1. los medios didácticos son instrumentos que utilizamos para la construcción del conocimiento. Desde esta perspectiva. sugiere interesantes materiales y medios para cada uno de los tres ejes anteriores. Los medios como recurso de expresión y comunicación: promueven procesos comunicativos que permiten comprender la realidad y crear nuestros propios mensajes.Recursos didácticos de la especialidad de Música Fuente: http://peremarques. Los medios como análisis crítico de la información: permiten reflexionar de manera crítica y manejar adecuadamente la información. y como ya hemos señalado anteriormente.org/medios.5. Posibilidades didácticas Para plantear las posibilidades didácticas de los medios y los materiales en general. TEMA 1 – Ideas clave . El Dr. Asimismo. Moreno (2004: 9) parte de tres ejes que se relacionan entre sí: Los medios como instrumento y recurso: están al servicio de las estrategias metodológicas.pangea. Moreno (2004) presenta una elaborada tabla donde puedes estudiar la incidencia de los tres aspectos que acabamos de comentar en el proceso de enseñanzaaprendizaje.

. Son uniformes. Los materiales didácticos abiertos: Son diversificados. Se centran en el saber pluridimensional.Evaluar los conocimientos y las habilidades que se tienen. Promueven el aprendizaje constructivo.6. 1. Se adaptan a la realidad. Se centran en un saber único. Promueven el aprendizaje memorístico.Ejercitar habilidades.Recursos didácticos de la especialidad de Música El profesor Marqués (2000) explica que tanto los medios didácticos como los recursos educativos pueden realizar las funciones siguientes: . . Clasificación de los materiales didácticos Según la manera en que se conciba el currículum nos encontraremos con materiales didácticos cerrados o abiertos (Moreno. Son diferenciadores. despertar y mantener el interés.Guiar los aprendizajes de los alumnos.Motivar. entrenar. .Proporcionar simulaciones que ofrecen entornos para la observación. 2004: 12). instruir. .Proporcionar información. la exploración y la experimentación. No contemplan la realidad.Proporcionar entornos para la expresión y la creación. TEMA 1 – Ideas clave . Los materiales didácticos cerrados: Son estandarizados. . .

). televisión.) Software libre. medios de vídeo). cine. redes. etc. etc. presentaciones multimedia. guías. de actividades. programas para grabar TIC sonidos y acompañamientos. videoconferencia. grabación. etc. correo electrónico. internet. pizarra digital interactiva. diccionarios y enciclopedias. diaporamas. de consulta. Técnicas blandas Pizarra. Soporte papel cuadernos de ejercicios.Recursos didácticos de la especialidad de Música En el siguiente cuadro observamos una clasificación de los diferentes materiales didácticos (basado en Moreno. imagen (fotografía. diapositivas. 2004: 13): MATERIALES DIDÁCTICOS Libros de texto. radio. de información. editores de partituras. Audiovisuales y Sistemas de audio (reproducción. fotografía. carteles. tebeos. comunicación sistemas mixtos (prensa escrita. catálogos. páginas web. paneles. rotafolio. TEMA 1 – Ideas clave . etc. etc. chat. vídeo.

selección y aplicación Este artículo Juan Luis Bravo realiza una clasificación de los medios de enseñanza. El artículo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:.htm TEMA 1 – Lo + recomendado .sav. describe sus principales características y propone unos criterios de selección que se fundamentan en los sistemas de comunicación que se representan a través de ellos. medios y materiales didácticos y se realiza una clasificación y análisis de los materiales más adecuados para el aula de Música. http://www. La lección magistral se encuentra disponible en el aula virtual. No dejes de leer… Los medios de enseñanza: clasificación.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n24/n24art/art2409.Recursos didácticos de la especialidad de Música Lo + recomendado Lecciones magistrales Tipos de recursos didácticos para el aula de Música En esta lección magistral se revisan los conceptos de recursos.us.

blogspot.youtube. Leonard Bernstein Leonard Bernstein ofreció numerosos conciertos didácticos para jóvenes en el Carnegie Hall de Nueva York que fueron retransmitidos por televisión. El vídeo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://www.com/ TEMA 1 – Lo + recomendado .com/watch?v=oOZ9rMHwjcI Conciertos didácticos.com/8042131 Puedes descargar otros programas didácticos de Bernstein desde el siguiente blog: http://nosvemosenelblog. El vídeo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://vimeo. Aquí puedes ver y escuchar uno de esos fantásticos programas.Recursos didácticos de la especialidad de Música No dejes de ver… Vídeo: Recursos didácticos y medios didácticos En este vídeo se clasifican los recursos y medios tecnológicos que pueden ser utilizados en un ambiente de aprendizaje.

“La utilización de medios y recursos didácticos en el aula”.es/info/doe/profe/isidro/merecur. A. Y BASTERRETCHE J. Para ello aborda el tema desde un punto de vista interdisciplinar y pedagógico. MARQUÉS.Recursos didácticos de la especialidad de Música + Información A fondo Estrategias para la educación audiovisual Fuente: Cuadernos de comunicación. pp. Rafael Martín Carmona plantea una visión según la cual lo audiovisual debe permitir la expresión del libre pensamiento y la reflexión sobre nuestro mundo.escogranada. Isidro Moreno. Los medios didácticos. D.htm ) MORENO.pdf) SQUIRES. En Educatec. Artículo on-line.ucm. P. nº 2. Técnicas y recursos para motivar a los alumnos. 1995. Cómo elegir y utilizar software educativo. I. Página del profesor Dr. 2004. 1997. El autor. Madrid: Rialp. 78-92 Los medios audiovisuales forman parte de nuestras vidas.com/cdc/wp-content/uploads/2009/03/2cuadernos91-107. Y MCDOUGALL. (Disponible en: http://www. Universidad Complutense de Madrid. 2008. Madrid: Morata. TEMA 1 – + Información .pangea.org/medios.pdf Bibliografía BERNARDO J. (Disponible en: http://peremarques. El artículo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://cdc.

Recursos didácticos de la especialidad de Música Actividades Trabajo: Recursos de música en Internet Realiza una búsqueda en Internet de cuatro páginas web que ofrezcan actividades musicales para el aula de Música de Educación Secundaria. describe brevemente su contenido y realiza un comentario personal sobre lo que más te ha gustado de las mismas. Extensión máxima: 3 páginas TEMA 1 – Actividades .

Las respuestas A y B son correctas. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta. Los medios no se adecúan a la realidad. Si selecciono un medio por su sencillez de manejo y manipulación. 4. C. D. B. 5. C. Sus posibilidades didácticas. B. En el paradigma estratégico de la teoría curricular: A. Que tengan una ubicación y acceso fáciles. Lo que el software es capaz de realizar. 3. D. La fundamentación educativa. Los aspectos técnicos. 2. Una característica inherente a la capacidad de acción de las personas. B. Los medios didácticos son: A. Que respondan a nuestros planteamientos didácticos y metodológicos. estoy atendiendo a: A. Su funcionalidad. Un ejemplo de funcionalidad en la elección de los medios es: A. D. Los productos diseñados para ayudar en los procesos de aprendizaje. D. Que permitan la flexibilidad de uso. C. El instrumento del que nos servimos para construir el conocimiento. D. C. La evaluación es instructiva y sancionadora. La importancia del diseño. B. B. Se realiza un uso crítico y transformador de los medios. Sus posibilidades didácticas. Los diferentes paradigmas que inspiran su uso. TEMA 1 – Test . La fundamentación educativa que proponen Squires y McDougall en la selección del software educativo se refiere a: A.Recursos didácticos de la especialidad de Música Test 1. C. Una forma de actuar.

Las pizarras y los carteles son materiales que se clasifican como: A. Los medios como recurso de expresión y comunicación: A. Son estandarizados. D. C. Los recursos didácticos son “los medios materiales de que se dispone para conducir el aprendizaje de los alumnos”. C. Esta definición es de: A. L. Facilitan diversas formas de representación. D. Squires y A. 7. C. A. B. B. D. San Martín. Los medios y los materiales curriculares nunca deben sustituir al profesorado en su tarea de enseñar. B.A. D. Los materiales didácticos abiertos: A. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta. de Mattos. D. Zabala. Desarrollan el aprendizaje constructivo. Señala las afirmaciones que sean verdaderas: A. 8. Los medios y los materiales curriculares deben ser una herramienta de apoyo para el aprendizaje. McDougall. 9. B. Son diferenciadores. Permiten reflexionar de manera crítica y manejar adecuadamente la información. Los medios y los materiales curriculares deben responder al principio de racionalidad. Son elementos mediadores de las situaciones de enseñanza y de los procesos de aprendizaje. B. Medios de comunicación.Recursos didácticos de la especialidad de Música 6. Audiovisuales. Los medios y los materiales curriculares los construye exclusivamente el profesor. C. A. Las respuestas B y C son correctas. TEMA 1 – Test . Son un instrumento al servicio de las estrategias metodológicas. C. 10. D. Técnicas blandas.