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CONTRUCCIN DEL PROYECTO DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES DE

BSICA PRIMARIA: UN INCIO BASADO EN VALORES

KAREN LIZETH RAMOS AGUDELO


CDIGO 1.078.246.660
Celular 316 302 81 14
karlyra92@hotmail.com
CEAD NEIVA HUILA
ZONA SUR

ASESOR INTERNO
JULIAN VANEGAS LOPEZ
julianalberto69@hotmail.com
Celular: 3158278879

ASESOR EXTERNO
HECTOR FABIO RIVAS MARTINEZ
hector.rivas@unad.edu.co
Celular: 321 800 7756

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA
CURSO PRCTICAS PROFESIONALES
CCAV NEIVA
2015

CAMPO
La Prctica Profesional que se est realizando en el Instituto Tecnico y Academico
Scout Jose Mart, se enmarca dentro del campo de la psicologia educativa
tiene como objeto de estudio las formas en las que se produce el aprendizaje
humano dentro de los centro educativos. De esta maneta la psicolgia educativa
estudia como aprenden los estudiantes en que forma se desarrolan. Destacando que
la psicologia educativa aporta soluciones para el desarrollo de lo planes de estudios,
la gestion educativa, los modelos educativos y las ciencias cognoscitivas en general.
Con el objetivo de comprender las caracteristicas principales del aprendizaje en la
niez, la adolecencia, la adultez y la vejez. Los psicologos educacionales elaboran
distintas teorias sobre el desarrollo humano, qie suelen ser consideradas etapas de la
madurez.
El psiclogo realiza actividades de diagnstico y evaluacin psicolgica con los
alumnos tanto a nivel individual (diagnsticos individuales) como a nivel colectivo
(pruebas administradas colectivamente para valorar el desarrollo psicolgico y acadmico
de los alumnos en los distintos niveles educativos). Esta funcin evaluadora tiene como
objetivos: 1) la prevencin y deteccin de problemas de salud mental, su tratamiento o la
derivacin de los casos (en funcin de la naturaleza y gravedad del diagnstico), su
seguimiento a travs de la coordinacin con los servicios de Salud Mental y la coordinacin
de las medidas a adoptar en el centro escolar; 2) la deteccin temprana y diagnstico de
trastornos del desarrollo; 3) el diagnstico de discapacidades intelectuales (deficiencia
mental), de sobredotacin intelectual y altas capacidades; 4) el diagnstico de trastornos
de la personalidad, del comportamiento, de las emociones; y 5) la deteccin de
necesidades educativas especiales y trastornos especficos de aprendizaje Dentro de esta
funcin de evaluacin, el psiclogo: 1) realiza entrevistas iniciales; 2) administra tests
psicomtricos y otras tcnicas de evaluacin psicolgica (observacionales, autoinformes,
proyectivas) para medir rasgos de personalidad (independencia, extraversin, estabilidad
emocional, autocontrol), inteligencia y otros procesos cognitivos (inteligencia verbal, no
verbal, creatividad, estrategias cognitivas de aprendizaje, procesos de aprendizaje...),

sntomas psicopatolgicos (ansiedad, depresin, TDAH, trastornos de conducta),


conductas sociales, interacciones grupales, desarrollo psicomotor, adaptacin socialpersonal-familiar-escolar, ambiente, intereses, valores; y 3) realiza entrevistas de
devolucin diagnstica y asesoramiento. Las actividades se llevan a cabo con la finalidad
de detectar problemas individuales o grupales, y concluyen con la elaboracin de informes
psicolgicos que contienen propuestas de intervencin en base a las dificultades
identificadas.

JUSTIFICACION

El proyecto de vida es la direccin que el hombre se marca en su vida, a partir de los


valores que ha integrado vivencialmente, a la luz de la cual se compromete en las mltiples
situaciones de su existencia, sobre todo en aquellas en que decide su futuro, como son el
estado de vida y la profesin, es por esto que los estudiantes de bsica primaria del Instituto
Tcnico yAcadmico Scout Jos Mart, comenzaran a establecer su proyecto de vida
encaminndolo desde los valores y de que para ser unos excelentes profesionales tienen que
ser ante todo unas excelentes personas con principios y valores.
El Instituto Tcnico y Acadmico Scout Jos Mart, es una institucin la cual basa
su formacin en la filosofa SCOUT, esta es una filosofa que se rige bajo los valores, la
disciplina, la lealtad, el compaerismo, el orden, el aseo, la alegra, los pensamientos y
acciones positivos. Conllevando a educar estudiantes activos, dinmicos, preparados
acadmicamente, disciplinariamente y con valores que los hacen unas excelentes personas
de bien para su presente y futuro. Es por esto que la implementacin de proyecto de vida
para los nios de bsica primaria se basara en complementar los valores, en cmo pueden
aprovechar su tiempo y en las tcnicas de estudio que pueden utilizar para su crecimiento
intelectual, personal, grupal y comunitario.
Para el Psiclogo en formacin, es muy importante la prctica profesional ya que
esta ayuda al proceso de formacin profesional desarrollando y fortaleciendo habilidades,
estrategias y competencias que conllevan aplicar los conocimientos que se adquirieron
durante la formacin como psiclogos, permitiendo apropiarse de nuevos conocimientos y
experiencias.
Para la UNAD, la prctica profesional en el Instituto Tcnico y Acadmico Scout
Jos Mart, establece nuevas estrategias de formacin para los estudiantes permitiendo
desarrollar tcnicas integrales para la construccin de un proyecto de vida basado en los
valores para obtener como resultado estudiantes ntegros.

TIEMPOS Y LOCACIONES

Tiempos:
La prctica profesional se realizara en el periodo comprendido del 07 de abril de
2015 al 05 de junio de2015, en el horario de 6:30 am 10:30 am, de lunes a viernes siendo
20 horas semanales para dar cumplimiento a 200 horas que exige el protocolo del curso.
Locaciones:
La prctica profesional se realizara en el Instituto Tcnico y Acadmico Scout Jos
Mart, el cual se encuentra ubicado en la dos Sedes. Sede antigua Calle 20 Sur No 33-40 y
Sede Nueva calle 20 A Sur No 33-09 barrio Manzanares, Telfonos: portera 870 60 69,
Preescolar 8703204, Primaria 8706069, Secundaria 8731212 y Oficina 8739795.

OBJETIVOS

Objetivo General:
Encaminar la construccin del proyecto de vida en los estudiantes de bsica
primaria mediante el autoreconocimiento y la formacin en valoresmediante la
implementacin de estrategias didcticas.

Objetivos Especficos:
1. Recolectar informacin bsica del entorno personal y familiar de los estudiantes con el
fin de reconocer su historia de vida.
2. Desarrollar estrategias que permitan el autoreconocimiento de los estudiantes que
fortalezcan la construccin del proyecto de vida.
3. Fortalecer la formacin en valores de los estudiantes contribuyendo en su crecimiento
personal y relaciones interpersonales con el fin de ser puestos en prctica durante su
vida diaria.

PLAN DE TRABAJO
En esta seccin se incluye semana a semana las acciones que se pretenden realizar. A manera de
cronograma, el cual debe ser aprobado por sus asesores interno y externo.

Tabla 1. Plan de trabajo.

ETAPAS

ACTIVIDADES DEL
PROYECTO

Fase 1

Diseo de la intervencin y Seleccin


de poblacin

Fase 2

Estudio preliminar de la poblacin en


estudio

Fase 3

Programacin y ejecucin plan de


trabajo

Fase 4

Sistematizacin y Anlisis de los


resultados

Fase 5

Socializacin de los resultados de la


Investigacin

TIEMPO DE
IMPLEMENTACIN
Abril

Mayo

Junio

REFERENTES TEORICOS CONCEPTUALES

Cuando se habla de psicologia educativa, va dirigido exclusivamente a entender el estudio


del aprendizajey la enseanza de los seres humanos a instancias de los centros educativos, por lo
tanto se focaliza y centra su atencion en la multiplicidad de formas en las que es posible llevar a
cabo el aprendizaje y la enseanza, es decir, como los alumnos aprenden y de que modo se
desarrollan.
Es por esto que es muy importante desde que el nio inicia su formacin educativa,
tambin inicie con la construccin del proyecto de vida,ya que este es un camino que empezamos
desde que nacemos, pero que implementamos desde que tenemos uso de razn. Es el plan que
una persona se traza a fin de conseguir un objetivo. Tener un proyecto da coherencia a la vida de
una persona en sus diversas facetas y marca un determinado estilo, en el obrar, en las relaciones
interpersonales, familiares, en el modo de ver la vida y en encaminar su futuro.
Es por ello que el enfoque humanista, es considerado un paradigma que considera que el
desarrollo social, econmico, poltico, cultural, tecnolgico es un medio o instrumento que sirve
con el propsito de elevar la calidad de vida del hombre. Es decir, que estos medios sean tiles
para la vida prctica del ser humano y les d la oportunidad de vivir con el desarrollo integral de
su personalidad.
Goleman Daniel 2011, dice y destaca del autoconocimiento, que es el punto de partida
imprescindible para una adecuada autogestin, empata y habilidades sociales. Partiendo de esto
se puede decir que la dificultad para fluir en el trabajo est muy relacionada con los bajos niveles
de autoconocimiento y con que en muchos casos nuestros objetivos no estn en proporcin con
nuestras habilidades, es por esto que es de vital importancia que al nio desde que tenga uso de
razn se le guie hacia el autoconocimiento para que sepa ms acerca de el mismo, de sus
habilidades, destrezas y todo aquello que lo ayude a crear y a definir su identidad. La felicidad no
es algo que sucede: "No es el resultado de la buena suerte o del azar. No es algo que pueda
comprarse con dinero o con poder. No parece depender de los acontecimientos externos, sino ms
bien de cmo los interpretamos. Las personas que saben controlar su experiencia interna son

capaces de determinar la calidad en sus vidas, eso es lo ms cerca que podemos estar de ser
felices". Cabra realizar una amplia reflexin sobre si realmente nuestro sistema educativo est
ms orientado a acumular conocimientos, o a cultivar cualidades profesionales que contribuyan a
formar personas ms inteligentes emocionalmente y, por tanto, potencialmente ms productivas y
al mismo tiempo ms felices.
Por otra parte, el enfoque humanista, es una corriente de pensamiento que considera al ser
humano en toda su dimensin y que integra a la educacin informtica en su formacin para
provecho de los adelantos tecnolgicos, en sus quehaceres prcticos, teniendo como objetivo
descubrir y desarrollar todo el potencial que el ser humano todava desconoce de s mismo e
integrar las partes de su personalidad que le impiden seguir su camino y realizarse de forma
integral. Considerando al ser humano como un ser global que debe ser considerado como un todo
en el que figuran y convergen sentimientos, pensamientos, conductas y acciones que los seres
humanos desarrollan y transcurre en un contexto interpersonal, este contexto es necesario e
importante en el desarrollo individual de las personas que dentro de las relaciones existenciales
de interpersonalidad tienen la capacidad de tomar sus propias decisiones que dirigen su
desarrollo.
Es por esto que los valores juegan un papel muy importante porque son todo aquello que
creemos importante para nuestras vidas, ya que los utilizamos al momento de compartir, trabajar,
estudiar, convivir, etc. Los valores determinan muchas cosas en la vida del ser humano desde la
personalidad, los intereses, las relaciones interpersonales y hasta lo que quiere llegar hacer. Si las
decisiones que se tomen van afines con los valores, la vida puede ser por lo general buena,
estando a gusto, satisfechos y felices con nuestras acciones y con lo que logremos llegar hacer en
nuestra vida personal y en la de las personas que nos rodean.
El enfoque humanista, es una corriente de pensamiento que considera al ser humano en
toda su dimensin y que integra a la educacin informtica en su formacin para provecho de los
adelantos tecnolgico, en sus quehaceres prcticos. Este modelo se sustenta en una visin
psicopedaggica que parte del reconocimiento de las relaciones dialcticas que se establecen el
conocimiento, el que aprende y el que propicia el aprendizaje.El enfoque humanista, tiene una

seria de caractersticas las cuales ponen de manifiesto la gran importancia que tiene para la vida
humana la satisfaccin de las necesidades psicolgicas como el amor, aprobacin social,
creatividad auto estimacin, tendencia a manifestar la propia personalidad. Teniendo como
prioridad el rescate de los valores del psiquismo humano como son la imagen personal, la
autoevaluacin, la individualidad y la realizacin personal.
Teniendo estas prioridades en cuenta se utilizan diferentes estrategias didcticas las cuales
son secuencias integradas de procedimientos o actividades elegidas con la finalidad de facilitar la
adquisicin, almacenamiento o utilizacin de lainformacin que se aprende a diaria en los
distintos campos en que se convive. Es muy importante que las estrategias didcticas que se
utilicen para ensear o aprender sean con la planificacin previa para poder alcanzar los objetivos
que se quieren.
La psicologa educativa al tener como centro el alumno, da a los estudiantes la
oportunidad de explorar y entrar en contacto con sus sentidos, auto conceptos y valores que
involucran los sentidos, las emociones, las motivaciones, los gestos y disgustos que desarrollan
en el contenidos de acuerdos, intereses y necesidades con la finalidad de fomentar la efectividad
personal. Es por ello que el ser humano sobrepasa la suma de sus capacidades, como persona se
realiza en cuanto al contexto humanista llevndolo a poseer conciencia sobre su capacidad de
eleccin y decisin para los distintos momentos de la vida teniendo como resultado un ser libre,
con personalidad y capaz de tomar sus propias decisiones.

METODOLOGIA
Las siguientes son las fases en las que se ha desarrollo la practica profesional:
1. Se realiza el convenio entre la universidad nacional abierta y a distancia UNAD y el

InstitutoTcnicoy Acadmico Scout JoseMart para la realizacin de la prctica profesional en


el rea de la psicologa educativa.
2. Se hizo reconocimiento en la institucion para conocer las problematicas y necesidades que
podria tener y de esta manera se realizo un diagnostico el cual permitio conocer mas a fondo
las situaciones para poder disear extrategias que permitan el mejoramiento de dichas
falencias. Dicho diagnostico fue expuesto ante el psicologo y la rectora de la institucion.
3. Se diseo una propuesta de trabajo en la cual se detallaba las actividades que se iban a
implementar y realizar con los estudiantes de basica primaria que fue la poblacion que se
escogio para dicho proyecto de la practica profesional.
AJUSTAR ESTOS TRES PUNTOS CON LAS FASES QUE TIENES EN EL PLAN DE
TRABAJO DE ARRIBA
PLAN DE EJECUCION
OBJETIVO

ACTIVIDAD A DESARROLLAR
Ronda Para conocernos mas, al realizar
rondas infantiles nos permitir conocer ms
a

los

estudiantes

acercamiento

con

e
ellos

ir

creando
para

que

un
la

realizacin de las otras actividades sean


ejecutadas de una mejor manera.
Se realizara una serie de rondas infantiles
Recolectar informacin bsica del entorno
personal y familiar de los estudiantes con el
fin de reconocer su historia de vida.

con cada uno de los grados de basica


primaria con la intencion de conocer mas a
los estudiantes y que ellos tambien tomen

confianza con el practicante.


Hoja de vida, actividad en la cual se
pretende conocer datos basicos de los
estudaintes nos permite saber mas de ellos,
facilitando el acercamiento a ellos.
Se entregara a cada uno de los estudiantes
de basica primaria una hoja de vida la cual
diligenciaran en casa con los padres.
Ms acerca de m, as como se pretende
realizar un acercamiento a los estudiantes,
con la finalidad de que se pueda trabajar
mejor con ellos, tambin es necesario
Desarrollar estrategias que permitan el
autoreconocimiento de los estudiantes que
fortalezcan la construccin del proyecto de

conocer datos bsicos a cerca de su familia


y de las personas que los rodea, ya que de
esta manera se facilitaran ciertas estrategias
y se podrn implementar mejor.

vida.

Los nios contestaran una encuesta en


donde se conocer ms acerca del apoyo y
acompaamiento que realiza su familia en
cuanto a las actividades escolares.
Fortalecer la formacin en valores de los

En la institucin se trabaja bajo los valores

estudiantes contribuyendo en su crecimiento espirituales scout es por ello que se


personal y relaciones interpersonales con el

reforzaran y se profundizaran para que los

fin de ser puestos en prctica durante su

estudiantes siempre los tengan presentes

vida diaria.

para su vida.

MEDIOS IMPLEMENTADOS

RECURSOS FISICOS

RECURSOS LOCATIVOS

Papel

Salon de clases

Lapiz

Aula multiple

Lapicero

Cancha de futbol

Colores

kiosco

BENEFICIARIOS

Beneficiarios directos:
Los estudiantes de bsica primaria del InstitutoTcnico yAcadmico Scout JoseMart:

GRADO

NUMERO DE
ESTUDIANTES

NUMERO DE
MUJERES

NUMERO DE
HOMBRES

EDAD
PROMEDIO

101

27

13

14

5 6 aos

102

25

11

14

5 6 aos

201

21

14

7 8 aos

202

23

14

7 8 aos

301

18

11

8 9 aos

302

22

10

12

8 9 aos

401

19

13

9 10 aos

402

19

13

9 10 aos

501

28

13

15

10 11 aos

Para un total de 202 estudiantes a los cuales se les implementara el proyecto de vida
basado en los valores y en que aparte de llegar hacer unos excelentes profesionales tambin
deben de ser unas excelentes personas con principios y valores que los caractericen.

Beneficiarios indirectos:

FORMACION

TIEMPO EN LA
INSTITUCION

TIEMPO
EXPERIENCIA
DOCENTE

Rectora

Licenciada en
lingstica y literatura

25 aos

25 aos

Coordinadora
general

Licenciada en
matemticas

2 aos y medio

8 aos

Coordinador de
grupo 101

Tcnica en auxiliar
contable y financiera

15 aos

15 ao

Coordinador de
grupo 102

Licenciada en lengua
castellana
Tcnica de preescolar
estudiante de pedagoga
infantil

13 aos

13 aos

8 aos

12 aos

CARGO EN LA
INSTITUCION

Coordinadora de
bsica primaria

Coordinador de
grupo 201
Coordinador de
grupo 202

Normalista superior

4 aos

4 aos

Coordinador de
grupo 301

Normalista superior

11 aos

13 aos

Coordinador de
grupo 302

Normalista superior

15 aos

15 aos

Coordinador de
grupo 401

Licenciada en lengua
extranjera

5 meses

2 aos

Coordinador de
grupo 402

Licenciado en educacin
fsica

9 meses

9 meses

Coordinador de
grupo 501

Normalista superior
licenciada en literatura

4 aos

7 aos

RESULTADOS

OBJETIVO ESPECIFICO

ACTIVIDADES

RESULTADOS
CUANTITATIVOS

Recolectar

CUALITATIVOS

informacin Se envio a casa una hoja de La hoja de vida fue enviada a los Al concoer estos datos basicos y de

bsica del entorno personal y vida donde los estudiantes 202 estudiantes de basica primaria mucha relevancia de los estudiantes
familiar de los estudiantes debien diligenciar con sus del Instituto Tecnico y Academico se

pudo

identificar

que

tanto

con el fin de reconocer su padres.

Scout Jose Mart, de los cuales los concoen los padres de sus hijos a

historia de vida.

202 estudiantes trajieron las hojas nivel academico, de salud y de sus


de

vida,

las

cuales

fueron gustos.

guardadas en una carpeta que se le


asigno a cada estudiante.

Desarrollar estrategias que Se plico una encuensta mas La encuesta mas acerca de mi Al concoer estos datos de los
permitan
autoreconocimiento

el acerca de mi, para conocer fue aplicada a los 202 estudiantes estudiantes permitio identificar el
de

los informacion basica de los de basica de primaria del Instituto acompaamiento que les realizan

estudiantes que fortalezcan la estudiantes, pero sobre todo Tecnico y Academico Scout Jose desde

casa

sus

actividades

construccin del proyecto de conocer el acompaamiento Mart, todos los estudiantes la escolares y estraescolares, con la
vida.

que desde casa le realizan a respondieron y fue almacenada en intencion de saber si las personas
los estudiantes tanto a nivel la carpeta que se le habia asignado que los rodean y con las cuales

academico como personal.

a cada estudiante.

conviven en casa estan atentos y al


tanto de las actividades que los
nios realizan a diario y de que
manera les ayudan y les hacen un
acompaamiento.
seguimiento,

Ya

que

acompaamiento

el
y

trabajo que les hacen desde casa


tambien es de vital importancia por
que crea en el nio seguridad y
habilidades que les son muy utiles
para su presente y futuro.

Fortalecer la formacin en Se realizo con la intencion La actividad fortaleciendo los Al aplicar esta actividad se logro
valores de los estudiantes de fortalecer valores para valores fue trabajada con los 202 conocer
contribuyendo
crecimiento

en
personal

su que

los

estudiantes

identificar

en

los

los estudaintes de basica primaria del estudiantes que tan presente tienen

y tengan en cuenta en su vida Instituto Tecnico y Academico los valores para su vida diaria, de

relaciones interpersonales con diaria

para

que

en

su Scout Jose Mart, y almacenada que manera los aplican y como

el fin de ser puestos en presente y futuro sean unas en la carpeta de cada estudiante logran que estos hagan parte de su
prctica
diaria.

durante

su

vida excelentes personas tanto a que


nivel

personal,

comunitario,

fue

familiar, comienzo.

laboral

asignada

desde

un diario vivir. Ya que ellos mismos


reconocen

saben

de

la

improtancia de los valores para su

cualquier entorno en el que

vida personal, familiar y social,

se encuentre.

logrando

fortalecer

con

esta

actividad que los estudiantes los


tengan cada vez y mas encuenta y
los apliquen para su vida.

ALCANCES
El proceso de practica profesional fue adecuado, ya que se logr el acompaamiento en el
tema proyecto de vida para los estudiantes de basica primaria del Instituto Tcnico y Acadmico
Scout Jose Mart, atendiendo las necesidades de los estudiantes y de la institucin.
La metodologa y estrategia de trabajo que se dise e implemento fue la adecuada para
dar cumplimiento al objetivo general y a los especficos de la prctica profesional. Logrando
organizar y gestionar diferentes actividades previamente planeadas y otras que surgieron en el
trascurso de la prctica.
La prctica profesional en general fue bien desarrollada logrando y generando en la
institucin satisfaccin por el trabajo realizado.

COMPETENCIAS
Durante el desarrollo de la practica profesional en el Instituto Tcnico y Acadmico Scout
Jose Mart, la relacin con la rectora, docentes y administrativos de esta fue muy buena de mucho
respeto, se recibi por parte de ellos todo el apoyo, espacio y acompaamiento que se requera
para la realizacin de las actividades propuestas para con los estudiantes de bsica primaria.
El desarrollo de esta prctica genero en la institucin una muy buena acogida ya que tanto
en la rectora, docentes y estudiantes se logro llenar las expectativas que tenan hacia lo que sera
la prctica profesional del rea de psicologa. El acompaamiento que se realizo a los estudiantes
de bsica primaria en cuanto a proyecto de vida fue bien planteada, aprobado y ejecutado
pudindose llevar a cabalidad.
A nivel personal esta prctica profesional me hizo desarrollar competencias, habilidades y
crecimiento tanto a nivel personal como profesional, me permiti crecer como persona y como
futura profesional en el rea de psicloga.
MENCIONAR CUALES COMPETENCIAS FORTALECISTE, INVESTIGAR
COMPETENCIAS
MEJORAR LA REDACCION, DE PRIMERA PERSONA A TERCERA

LIMITACIONES
La limitacion mas evidente que se presento durante la practica profesional fue la falta de
tiempo, considero que el tiempo establecido para la realizacion de la practica es muy corto para la
realizacion de las actividades que se proponen, para las actividades en que la institucion requiere
el apoyo y acompaamiento por parte del area de psicologia y para el seguimiento que requieren
los estudiantes.
RECUERDA MENCIONAR LA IMPORTANCIA DE FORTALECER EL EQUIPO
DE PSICOLGOOS DE LA INSTUCION: SE DE TENER UN PSICOLOGO EN CADA
SECCION

CONCLUSIONES
1. Al recolectar la infromacion basica de los estudiantes de basica primaria del Instituto
Tcnico y Acadmico Scout Jose Mart dio cavidad a conocer parte de la historia de vida
de los estudiantes.

2. Al aplicar la encuesta ms acerca de mi, permiti conocer el acompaamiento que


hacen los padres de familia a sus hijos en cuanto a sus actividades escolares y
extraescolares, se identifico tambin el entorno en que el nio convive a diario y la
manera, espacio y acompaamiento con que realiza sus actividades diarias tanto a nivel
escolar como personal.

3. Al recordar y profundizar acerca de los valores espirituales Scout, se logro que los
estudiantes de basica primaria los tengan presentes en su vida diaria tanto para su
crecimiento personal, espiritual y para relacionarce con los demas. Logrando a si que
crescan dia a dia con la importacia de conocer y aplicar los valores en su vida diaria y
ante cualquier situacion que se les presente.

RECOMENDACIONES

1. Fortalcer el equipo de orientacion escolar, contando asi con el apoyo de un psicologo para
la seccion de preescolar y primaria. Ya que los estudiantes requieren acompaamiento
constante por parte de un profesional del area de psicologia.
2. Desarrollar trabajos con los estudiantes de basica primaria todo lo relacionado a proyecto
de vida e incluirlo de manera transversal a la formacion academica.

3. Realizar seguimiento a aquellos casos de estudiantes que durante la practica profesional


se atendieron. DEBES ESPECIFICAR EN LOS BENEFICIARIOS, CON LAS
SIGLAS DE LOS NOMBRES CUANTOS FUERON EN UNA TABLA QUE
TITULE ORIENTACION PSICOLOGICA

4. Iniciar nuevas estrategias para que los padres de familia esten mas en acompaamiento
con sus hijos tanto en las actividades academicas y personales.

EVIDENCIAS
COLOCARLE LOS TITULOS A CADA EVIDENCIA

REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

http://definicion.de/psicologia-educativa/
https://www.google.com.co/?
gfe_rd=cr&ei=dxZQVfDcL7Sw8wev7oDQCA#q=enfoque+humanista
https://www.google.com.co/?
gfe_rd=cr&ei=DTFaVa7hHYmw8wfenYGABw#q=concepto+de+estrategias+didacticas
http://definicion.de/psicologia-educativa/
LANDAZABAL, Maite. Catedrtica de Evaluacin Psicolgica. Facultad de Psicologa.
Universidad del Pas Vasco.
https://www.google.com.co/?
gfe_rd=cr&ei=dxZQVfDcL7Sw8wev7oDQCA#q=enfoque+humanista
https://www.google.com.co/?
gfe_rd=cr&ei=DTFaVa7hHYmw8wfenYGABw#q=concepto+de+estrategias+didacticas