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Esquema orientativo trabajo obligatorio 1 C

1. Introducción
2. Marco o fundamentación teórica
2.1. Regulación
2.2. Evolución
2.2. Líneas de investigación
2.3. Modelos teóricos
3. Trabajo de campo y su metodología
3.1. Trabajo de campo
3.2. Metodología
4. Presentación y análisis de datos
4.1. Presentación de la información
4.2. Análisis de los datos
5. Informe de conclusiones
6. Logros formativos de la experiencia
7. Bibliografía
8. Anexos
1.

Introducción
La finalidad principal del presente trabajo obligatorio, correspondiente a la

asignatura troncal Formación y actualización de la función pedagógica, consiste en
reconstruir la historia de la formación permanente de un docente en ejercicio
mediante las técnicas que se consideren más adecuadas y encuadrarla en uno o más
de los modelos de desarrollo profesional del profesorado estudiados a lo largo del
cuatrimestre.
La formación del profesorado estudia los procesos mediante los cuales los
docentes, en formación o en ejercicio, se implican en experiencias de aprendizaje
para adquirir o mejorar sus conocimientos, disposiciones y destrezas que les permitan
intervenir profesionalmente en el desarrollo de la enseñanza, del curriculum y de la
escuela, para mejorar la calidad de la educación que reciben los alumnos.
Se trata de un tema de actualidad y preocupación constante...
En este contexto, se trata de realizar un pequeño estudio de campo para, tras
el análisis de los datos recogidos, presentar un informe de conclusiones y los logros
formativos de la experiencia desde una perspectiva personal.
2.

Marco o fundamentación teórica

2.1. Regulación
La legislación educativa española prevé el desarrollo de actividades de
formación permanente para los docentes...

Metodología Dado que el presente estudio está orientado a identificar.1.. con los datos obtenidos durante las etapas iniciales del trabajo de campo en el centro educativo.. 2. diversas conversaciones informales con algunos de los profesores..3.. 3. organización y tabulación de la información.. que abarque toda la carrera docente. por estas razones esenciales. Líneas de investigación Las líneas actuales de investigación reconocen la necesidad de que la formación inicial y permanente del profesorado se lleve a cabo desde un planteamiento. la metodología que he considerado más adecuada es. un auténtico plan de formación permanente del profesorado debe contemplar. En este sentido. d. Una última fase destinada a. Etapa de selección del sujeto que será objeto del estudio.. la formación permanente del profesorado en España ha tenido una evolución caracterizada por los siguientes rasgos. 2...... sistemático y organizado... 2 . b. La formación permanente debe ser un proceso continuo. se confeccionan las herramientas adecuadas que permitirán la recogida. Trabajo de campo y su metodología 3.. Trabajo de campo El trabajo de campo ha sido desarrollado en las XXX etapas o fases que se exponen a continuación: a.. conocer y reconstruir la historia de la formación y actualización profesional de un docente en ejercicio.. 3.Las comunidades autónomas son las responsables de programar y planificar las actividades necesarias para esta formación. Evolución En los últimos años.2... garantizando.. 2. Modelos teóricos En los distintos modelos de formación permanente para el desarrollo profesional de los profesores podemos diferenciar cuáles son las notas esenciales que los caracterizan: XXX XXX XXX En síntesis....2. e. Etapa de....4. En primer lugar.. así como su análisis e interpretación posterior... c.. Etapa de contacto con la realidad educativa analizada. Etapa exploratoria de consulta bibliográfica.

selección del sujeto de estudio y aplicación del cuestionario..... Asimismo. se procede a la ordenación. En segundo lugar. para la práctica profesional docente... agrupando los ítem por.. estructurada de la forma que sigue: Formación inicial Desde el punto de vista personal...... Entrevista.. Tabla. 4...... agrupación y tabulación de los datos para su posterior análisis e interpretación. en tercer lugar. recabando datos desde la formación inicial hasta la actualidad y combina preguntas.. En cuanto a.. Recogida del cuestionario. Presentación de la información Codificadas las respuestas contenidas en el cuestionario y los datos relevantes extraídos de la entrevista / documentación se procede a la presentación de la información recogida. Finalmente. Formación permanente Considera ZZZ la formación y actualización realizada en los últimos años...1. Análisis de los datos Un examen detenido y con detenimiento de los datos obtenidos en este estudio permite reconstruir la historia de la formación permanente del sujeto a la luz de algunos de los modelos para el desarrollo profesional de los docentes. se describen seguidamente: Cuestionario... Presentación y análisis de datos 4.. El objetivo fundamental es recoger.Los instrumentos así elaborados... 4... . visitando de nuevo el centro educativo / manteniendo una charla de carácter informal de la que se extrae información complementaria. El docente juzga el modelo teórico predominante en la formación pedagógica recibida. con los que encontramos las siguientes coincidencias: a.. El cuestionario queda constituido por XXX ítem. como ZZZ tanto para su trabajo en clase como para su desarrollo docente ulterior. entregado personalmente/correo/realizado por teléfono/fax/correo electrónico y aplicado a un docente que lleva XXX de ejercicio y actualmente enseña en.. atendiendo a. realiza un balance.. 3 . b. c. Documentación. d... la utilidad en la práctica.2. por eso la entrevista es. el docente se considera... Instrumento que permitirá codificar las respuestas obtenidas..

. En síntesis.  Los profesores reclaman más... A mi juicio... 6. bajo mi punto de vista... Una última conclusión que se puede extraer del estudio que he realizado es la que hace referencia a.. un tema de gran alcance en la actualidad. la experiencia me ha permitido reflexionar sobre la formación para el desarrollo profesional del profesorado en nuestro país.. 4 . analizados e interpretados adecuadamente los datos recogidos en el cuestionario/entrevista/documentación y examinada la información obtenida se pueden extraer las siguientes conclusiones generales del estudio realizado:  La tendencia. Logros formativos de la experiencia Desde una perspectiva personal. Creo que los esfuerzos deberían centrarse en.5.  La complejidad de.. Informe de conclusiones Una vez ordenados...... Si pretendemos acciones transformadoras debemos apostar por una formación del profesorado....