LICEO MALLERLAND

SOMOS UNA OPCIN

DIFERENTE

DOCENTE:
ASIGNATURA
CURSO

GUA DE DESARROLLO
ACADMICO

HERNANDO OSPINAQ
SOCIALES
NOVENO

ASIGNATURA:
SOCIALES

CURSO:
NOVENO

PERIODO
PRIMERO
FECHA INICIO
8 DE FEBRERO
FECHA FINALIZACIN DEMARZO

ESTUDIANTE: _

EIE TEMTICO:
MOTIVACION (2 horas)
En el siguiente link encontraran informacin concerniente con los antecedentes de la independencia
y algunas consecuencias que trajo con ellas la independencia de Colombia
https://youtu.be/7NZF_SvjO4g ; a partir de esta informacin deben elaborar un mapa conceptual
teniendo en cuenta las indicaciones que encontraran en el siguiente link para la elaboracin de
mapas conceptuales https://youtu.be/TiZjZ7ZiYLY .
CONOCIMIENTOS PREVIOS (1 HORA)
Conceptualizar y explicar los siguientes conceptos en su cuaderno
A. Reformas borbnicas. B. Revolucin inglesa. C. Revolucin francesa
DESARROLLO CONCEPTUAL (4 HORAS)
LOGRO
Describir y conocer los procesos que permitieron la de independencia de Colombia y la
conformacin de la repblica de Colombia durante el S. XIX INDICADORES DE LOGRO
Identifico y reconozco los aspectos globales que permitieron la independencia de Colombia
Reconozco los factores que contribuyeron a la guerra entre liberales y conservadores
durante el siglo XIX.
Argumento y comprendo el proceso de conformacin de la Republica de Colombia.
TEMAS
Independencia. Procesos de conformacin de la repblica de Colombia y de los partidos polticos.
Hegemona liberal, Hegemona conservadora

El docente explica de manera clara y precisa cuales fueron las causas y consecuencias de la
independencia de Colombia, cules fueron los principales prceres que estuvieron en la lucha por
la independencia, en qu consisti la patria boba, y como se conform la repblica.
SIMULACION

Teniendo en cuenta lo visto en la modelacin deben realizar las siguientes actividades:

Realizar un cuadro sinptico donde se indique detalladamente las caractersticas y aspectos

que permitieron la independencia y la conformacin de la republica estos aspectos deben
ser tanto positivos como negativos. Deben tener en cuenta el siguiente link para desarrollar
cuadros sinpticos https://youtu.be/Va1WtuDyNVY .
2. Elaborar un ensayo mnimo de 2 pginas en computador con letra arial 12 a espacio sencillo,
con un ttulo personal donde cada uno de los estudiantes explicara desde lo que entendi
sobre el proceso de independencia si este fue positivo o negativo justificando y
argumentando sus razones. Debe ser enviado al correo mallerland9@yahoo.com.co, ara
realizar dicho ensayo se deben seguir las siguientes pautas de cmo se realiza un ensayo,
https://youtu.be/uariEKu5ch0 ; https://youtu.be/ScAD-Y-NuLs .
3. Ver el documental Historia secreta: independencia de Colombia que se encuentra en el
siguiente link http://youtu.be/2 DvqOhj8h6k y extraer los principales aspectos que se
describen de la independencia de Colombia en dicho video; deben elaborar un cuadro
1.

sinptico donde describan estos procesos, la actividad debe realizarse en el cuaderno.

EJERCITACION

1.

Ver los siguientes documentales la patria boba, que se encuentra en el siguiente link
https://youtu.be/s3TowW6vOag ; https://youtu.be/Pk5m-1Oy-f8 ; y en una mesa redonda
debatir entre lo que nos muestra el documental y lo que se trabaj en clase para sacar una
conclusin general.

2.

El docente har un breve resumen sobre los temas trabajados en la unidad; a partir de las
dudas que los estudiantes tienen sobre dichos contenidos, con la finalidad e intensin de
aclarar las dudas que hayan quedado al respecto.
1. El estudiante elabora un mapa conceptual sobre los contenidos trabajados en la unidad,
utilizando conectores lgicos y gramaticales. Este mapa conceptual debe ser entregado
en hoja examen cuadriculada exclusivamente y posterior a la revisin del estudiante
debe ser adjuntado en el cuaderno o en la carpeta correspondiente.

EVALUACION (1 HORA)

1. Examen escrito sobre lo visto en esta unidad, traer hoja examen.

Eje temtico 2

Conformacin de la Republica de Colombia

MOTIVACION ( HORAS)

1. Revisar
los
siguientes
link
sobre
la
reconquista
espaol,
http://es.wikipedia.org/wiki/Reconquista %28Colombia%29 y elaborar un cuadro
sinptico con los aspectos ms relevantes de la reconquista espaola encabezada por el
general Morillo.

1. Hacer en su cuaderno una breve descripcin de los principales representantes del periodo
de independencia, narrando parte de su papel en ella.
DESARROLLO CONCEPTUAL
4 HORAS)

LICEO MALLERLAND
SOMOS UNA OPCIN
DIFERENTE

GUA DE DESARROLLO
ACADMICO

ASIGNATURA:
SOCIALES

CURSO:
NOVENO

Se explica por parte del docente con claridad los siguientes temas, federalismo y centralismo
disolucin de la gran Colombia, la constitucin bolivariana, conformacin de la nueva granada, la
guerra de los supremos, santanderistas y bolivarianos.

A partir de los temas vistos durante la modelacin realizar las siguientes actividades.
SIMULACION

1. Elaborar un ensayo en el cuaderno teniendo en cuenta las pautas dadas anteriormente

mnimo de 2 hojas donde ustedes expliquen las similitudes o diferencias ente la Colombia
post- independencia y la Colombia actual. Para esto contara con la ayuda del profesor para
entender cmo debe hacerle la relacin.
2. Deben elaborar un comic durante la clase donde se muestren los procesos que se dieron
durante la independencia, deben realizarlo en papel peridico cada uno decide el
tamao, debe utilizar colores.
1. Elaborar un cuadro sinptico donde estn los aspectos ms importantes del federalismo
y centralismo, la gran Colombia, su disolucin, la nueva granada, bolivarianos y
santanderistas.

EERCITACION
Pueden guiarse a partir de la informacin que aparece en Wikipedia, deben seguir los
enlaces que hacen referencia a los temas vistos para conocer ms a profundidad el tema y
que quede bien hecho el cuadro sinptico, este debe realizarse en hojas examen.
CONCLUSION Y SINTESIS (1 HORA)

El docente har un breve resumen sobre los temas trabajados en la unidad; a partir
de las dudas que los estudiantes tienen sobre dichos contenidos, con la finalidad e
intensin de clarar las dudas que hayan quedado al respecto.
1.
Elaborar un friso en mnimo 6 octavos de cartulina con los temas vistos en clase
EVALUACION (l HORA)

Los estudiantes deben elaborar un debate sobre los diferentes temas que se dieron durante la
clase y deben sacar conclusiones, la nota se dar de acuerdo a la participacin e inters de los
estudiantes.
El docente escoger a los 5 miembros que generaran el debate, al moderador que se encargara
de presentacin y el secretario dar conclusiones sobre el tema. Los participantes harn
preguntas y sobre el particular tendrn su nota.
Para mayor informacin de cmo se prepara un debate seguir los siguientes link
> http://fomentodelalectura-estela.blogspot.com/2012/05/desarrollo-de-un-debate.html
> http://doiadu.bligoo.com/como-se-desarrolla-un-debate
> http://www.escolares.net/lenguaie-y-comunicacion/el-debate/

LICEO MALLERLAND

GUA DE DESARROLLO
ACADMICO

ASIGNATURA:
SOCIALES

CURSO:
NOVENO

SOMOS UNA OPCIN DIFERENTE

Eje temtico 3

HEGEMONIA LIBERAL Y CONSERVADORA

Revisar los siguientes link sobre el partido liberal y partido conservador y de ellos sacar los
principales aspectos de sus ideas polticas. Estas deben estar consignadas en sus cuadernos y
preparar exposicin por grupos mximo de 4 personas.
1. https://youtu.be/Fv_Y51gYhN4
2. https://youtu.be/rU8X8c2IV-U
CONOCIMIENTOS PREVIOS
En dos cuadros comparativos elaborar las diferencias y las similitudes del partido liberal y del
partido conservador en su cuaderno ejemplo de cuadro.
Diferencias y/o similitudes
Partido liberal

Partido Conservador

DESARROLLO CONCEPTUAL (4 HORAS)

MODELACION
El docente explica de manera clara y detallada la conformacin de los partidos polticos
colombianos la hegemona liberal del siglo XIX, la hegemona conservadora del siglo XIX- XX y
la hegemona liberal del siglo XX, la conformacin de los estados unidos de Colombia y la
repblica de Colombia con su constitucin de 1886.
SIMULA C IO N

El estudiante debe realizar en su cuaderno con ayuda del profesor un glosario en

orden alfabtico de las palabras que hasta el momento se desconocan por parte del
estudiante.
2. Con las palabras del glosario el estudiante debe realizar un escrito libre sobre los
temas vistos en clase y relacionndolos en forma de narracin.
1.

NOTA
Dicho trabajo debe realizarse en computador con letra arial 12 a espacio sencillo, y las
palabras del glosario deben estar resaltadas con tamao de letra diferente.

LICEO MALLERLAND

GUA DE DESARROLLO
ACADMICO

ASIGNATURA:
SOCIALES

CURSO:
NOVENO

SOMOS UNA OPCIN DIFERENTE

EJERCITACION
El estudiante realizara una exposicin en grupos mximo de 3 personas
escogiendo uno de los temas tratados en el eje temtico 3.
2. Deben realizar un cuadro sinptico con todo lo visto en el eje temtico 3.
1.

EVALUACION (1 HORA)
1.
Deben entregar un mapa conceptual con todos los parmetros que se le
indicaron al comienzo de la gua con los link respectivos, este mapa conceptual debe
abordar todos los temas vistos en la unidad didctica. Este mapa conceptual deben
entregarlo en hojas examen.

HERNANDO OSPINA
QUINTERO
LICENCIADO EN
FILOSOFIA