ASIGNATURA DE MSTER:

DE LA NOVELA DE LA
REVOLUCIN A LA
REVOLUCIN DE LA
NOVELA
HISPANOAMERICANA
Curso 2015/2016
(Cdigo:24400610)

1.PRESENTACIN
Esta asignatura pertenece al Mdulo de Contenidos Formativos Propios (5 crditos).

Titulacin: Formacin e investigacin literaria y teatral en el contexto europeo

rgano responsable: Departamento de Literatura Espaola y Teora de la Literatura

Nombre de la Asignatura: De la novela de la Revolucin a la revolucin de la
Tipo:
novela hispanoamericana
Crditos
Curso: 2014-2015
Semestre: Segundo
ECTS: 5
Horas estimadas del trabajo del Estudiante:125
Horas de Teora: 55
Horas de prcticas: 15
Horas de Trabajo (personal y en grupo) y otras Actividades: 55 horas.
Profesor: Antonio Lorente Medina
Coordinador:
Objetivos de aprendizaje:
Se adjuntan posteriormente
Prerrequisitos:
Se especifican despus
Contenido (breve descripcin de la asignatura):
Se adjunta posteriormente
Metodologa Docente:
Se adjunta posteriormente
Tipo de Evaluacin:Evaluacin continua, con trabajo final.
Bibliografa Bsica:
Se adjunta posteriormente

2.CONTEXTUALIZACIN
1.1.- Encuadramiento de la asignatura dentro del plan de estudios de la titulacin y competencias asignadas
en el marco del plan formativo
Esta asignatura se integra en el Mdulo de Contenidos Formativos del Mster, denominado Metodologas, teoras y
tcnicas de investigacin en la literatura espaola e hispanoamericana y viene a completar una parcela de la
Literatura Hispanoamericana no bien atendida en los Estudios de Grado, que, en general, `riman el estudio de gran novela
hispanoamericana surgida a partir del Boom, ignorando que es la consecuencia de la tradicin literaria aportada en las

dcadas anteriores.
Por otra parte, su considerable amplitud espacio -temporal (alrededor de cincuenta aos y diecinueve pases), la diversidad
de acontecimientos histricos en que se enmarca (Revolucin Mexicana, Primera Guerra Mundial, Revolucin Rusa, Crisis
Econmica Mundial, ascenso de los fascismos, Guerra del Chaco, Guerra Civil Espaola, Segunda Guerra Mundial), y la
complejidad de movimientos culturales con los que convive (Modernismo y Mundonovismo, Vanguardismos, criollizacin de
las vanguardias europeas, exaltacin de nacionalismos literarios, renovacin formal de la novela) comportan un ejercicio
permanente de comparatismo literario entre las novelas hispanoamericanas ms representativas de este perodo y el arte y
la literatura occidentales. As podemos entender la coexistencia de novelas tan dismiles como La lucirnaga, Dbora, La
sombra del caudillo, Doa Brbara , Las lanzas coloradas, Vmonos con Pancho Villa , Proserpina rescatada, Huasipungo, El
resplandor, El mundo es ancho y ajeno,

o El pozo. Todas reflejo de las tensiones sociales y estticas del mundo

hispanoamericano y de las distintas soluciones adoptadas para incorporarse a la modernidad mundial.

1.2.- Perfil del estudiante al que va dirigido
Con carcter general esta asignatura se atiene al perfil de estudiantes que propusimos en Mster, cuando fue presentado a
la ANECA para su aprobacin. Con todo, lo especificamos de nuevo. Bsicamente va dirigida a graduados universitarios (o
licenciados)

en Filologa Hispnica, que tienen los conocimientos histrico-literarios suficientes para seguir sin ninguna

dificultad su aprendizaje. Otros destinatarios posibles podran ser los graduados (o licenciados) en Historia de Amrica, en
Antropologa Americana o en Ciencias Polticas (especialidad de Amrica Latina), por su dominio del contexto en el que se
enmarca y porque la novela hispanoamericana del siglo XIX constituye una fuente esencial para el conocimiento de las
tensiones sociales que sacudieron a Hispanoamrica. Por ltimo, otros posibles destinatarios seran los graduados (o
licenciados) en Humanidades, siempre que tuviera nociones de los distintos movimientos y pocas de la literatura, por un
lado, y de crtica literaria, por otro, para analizar con solvencia las lecturas obligatorias que ha de estudiar.
1.3.- Justificacin de la relevancia de la asignatura
La relevancia de esta asignatura es muy desigual, si nos atenemos a las preferencias de los alumnos que la elijan. Para
aquellos que deseen profundizar en la literatura hispanoamericana y concluir sus estudios universitarios con la realizacin de
una Tesis Doctoral en esta disciplina, es mxima.
En cualquier caso, y al margen de preferencias, De la novela de la Revolucin a la revolucin de la novela
hispanoamericana ofrece el rico panorama continental de la novelstica hispanoamericana, desde sus balbuceantes
orgenes, hasta la adquisicin, por parte de los escritores hispanoamericanos, de un estilo narrativo con dimensin
continental, que incorpor las innovaciones literarias del Modernismo y los prepar para su completa profesionalizacin y,
consecuentemente para el advenimiento de la gran narrativa hispanoamericana contempornea.

1.4.- Relacin de la asignatura con el mbito profesional y de investigacin

Esta asignatura, como todas las del Mster, se relaciona estrechamente con los siguientes mbitos profesionales:
1)

Profesor de Literatura.

2)

Gestin cultural y editorial.

3)

Peritaje judicial.

4)

Talleres de creacin literaria.

5)

Animacin cultural.

6)

Su proyeccin americanista le concede una importancia considerable en el mercado universitario americano

(estadounidense e hispanoamericano) y asitico (Japn, Corea, China e India, principalmente).

3.CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDABLES

2.1.- Requisitos obligatorios
El estudiante proveniente de Filologa Hispnica o Filologa Espaola ha adquirido generalmente durante los estudios de su
titulacin los conocimientos bsicos suficientes, tanto de historia de los movimientos y corrientes literarias como de teora y
crtica literaria para abordar sin problemas los objetivos de esta asignatura, aunque sera muy recomendable que, si no est
familiarizado con los estudios comparatistas, leyese antes algunos estudios fundamentales sobre el tema.
2.2.- Requisitos recomendables
- Conocimientos bsicos de la historia de Amrica del siglo XX, y de manera muy especial entre 1910 y 1950.En este sentido
son interesantes los volmenes siguientes:
- GONZLEZ CASANOVA, Pablo (coord.), (1977), amrica latina: historia de medio siglo. 1- Amrica latina, Mxico: Siglo XXI
Editores.
- GONZLEZ CASANOVA, Pablo (coord.), (1981), amrica latina: historia de medio siglo. 2 - Mxico, centroamrica y el
caribe, Mxico: Siglo XXI Editores.
2.3.- Requisitos para los estudiantes que provengan de otra titulacin
El estudiante proveniente de otras Filologas tal vez necesite familiarizarse antes con los grandes movimientos y corrientes
de la literatura espaola de los siglos XIX y XX. Y el proveniente de estudios no filolgicos necesitar, para cursar con xito

esta asignatura tener unos conocimientos bsicos de teora y crtica literaria as como de historia de la literatura espaola y
de movimientos y pocas literarias de las literaturas occidentales.
Quienes procedan del campo de la filosofa, el arte o la historia, pueden enriquecer sus conocimientos de este perodo
histrico y cultural. al tiempo que estarn en magnficas condiciones para abordar el estudio de esta asignatura con una
mirada comparatista interdisciplinar muy enriquecedora.
En conclusin, se recomienda a todos los alumnos que procedan de otra titulacin distinta de la de Filologa Espaola, que
tengan conocimiento de la historia de la literatura espaola, que se ofrece en el Mdulo de Formacin Bsica, y nociones
bsicas sobre la realizacin de un comentario literario de textos, que se ofrece en el Mdulo de Contenidos Comunes. Y que,
como primera providencia, se pongan en contacto con el profesor de la asignatura para concertar la forma de subsanarlas

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
3.1.- Conocimientos
a) Conocer las fuentes de informacin orales y escritas- que constituyen el acervo cultural iberoamericano, esenciales para
el esclarecimiento de la literatura hispanoamericana del siglo XX.
b) Analizar las novelas ms representativas de los distintos movimientos literarios que nutren la novela hispanoamericana de
la primera mitad del siglo XX (adems, desarrolla habilidades y destrezas).
c) Iniciar a los alumnos en los mtodos de investigacin filolgica con vista a la realizacin de la ulterior Tesis Doctoral
(adems, desarrolla habilidades y actitudes).
d) Reconocer las corrientes literarias que generan esta novelstica (adems, desarrolla habilidades y actitudes).
e) Conocer los procesos de elaboracin y el estado de transmisin textual en que se encuentra muchas novelas de la
primera mitad de siglo XX (adems desarrolla actitudes).
3.2.- Habilidades y destrezas
a) Desarrollar hbitos de investigacin y anlisis (adems, genera conocimientos y actitudes)
b) Desarrollar aptitudes para la colaboracin en trabajos interdisciplinares (adems, genera actitudes).
c) Interpretar, desde una ptica comparatista, las obras literarias motivo de anlisis (adems, desarrolla conocimientos y
actitudes).
d) Relacionar las distintas regiones y naciones iberoamericanas en su contexto y frente al resto del mundo (adems
desarrolla conocimientos y actitudes).
3.3.- Actitudes
a) Comparar cultura y costumbres diferentes de la occidental, o marginales dentro de ella, deslindando sus prstamos y su
especificidad (adems, desarrolla conocimientos y habilidades.
b) Concienciar a los alumnos en la necesidad de elaborar una coleccin de Clsicos Hispanoamericanos (adems,
desarrolla conocimientos, habilidades y destrezas)
c) Debatir participativamente sobre los conocimientos y los resultados obtenidos en los diversos foros (adems, desarrolla
habilidades y destrezas).
d) Valorar la riqueza multicultural que ofrece la literatura hispanoamericana, su unidad y su diversidad.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
4.1.- Descripcin general de la asignatura
La novela hispanoamericana haba irrumpido en el siglo XX de la mano del Naturalismo y del Modernismo literarios y haba
conseguido expresiones brillantes como la alcanzada por Enrique Larreta en 1908, con su novela La gloria de Don Ramiro.
Pero con la el Centenario y el Mundonovismo y cierta vertiente del discurso arielista volva a la utilizacin de una temtica
propia, enriquecida con las innovaciones formales del Modernismo.
Es cierto que la extraordinaria eclosin de la poesa lrica durante el Modernismo y las Vanguardias, opac, de algn modo
los niveles de calidad que la novela hispanoamericana estaba alcanzando por esas fechas, vuelta hacia sus tierras y hacia
sus gentes. Sin embargo, hoy podemos afirmar que constituy un autntico correlato del florecimiento potico. Bsquedas
de creaciones literarias de estricta modernidad, como las realizadas por Pablo Palacio (Dbora, 1927), Roberto Artl (El
juguete rabioso, 1926), o Torres Bodet (Proserpina rescatada, 1931), coexisten con novelas que reflejan las tensiones socioeconmicas que azotan al continente iberoamericano, o anonadan por la fuerza avasalladora de su paisaje. Hitos de estas
ltimas son:
a)

La Novela de la Revolucin Mexicana, que tiene en Mariano Azuela su iniciador y su cronista ms apasionado, a

la par que el creador de la novela moderna mexicana (Andrs Prez maderista, 1911; Los de abajo , 1915; o La lucirnaga,
1932). Y junto a l una plyade de escritores que no es el momento de sealar.
b)

La Novela Regionalista y/o telrica, con el colombiano Jos Eustasio Rivera ( La vorgine, 1923), el venezolano

Rmulo Gallegos (Doa Brbara, 1929, y Canaima, 1936 y el argentino Ricardo Giraldes (Don Segundo Sombra , 1926), que

animan sus narraciones con una prosa potica que convierte a sus novelas en autnticas joyas literarias.
c)

La Novela Indigenista, prxima en muchos aspectos al neo realismo de los otros dos apartados, y que adquiere

gran resonancia con las novelas de Alcides Arguedas, Jorge Icaza, Ciro Alegra, Mauricio Magdaleno y Jos Mara Arguedas.
Todos estos metagneros narrativos muestran en sus pginas las tensiones econmicas y sociales de la poca, y las
discusiones estticas que las acompaaron con claridad meridiana. Pero la lnea de indagacin e introspeccin literarias,
iniciada en la dcada de los veinte, si soterrada por las horas heroicas que viva el continente iberoamericano, no haba
desaparecido, sino que se mantena tenuemente. Por eso, con el agotamiento de las lneas temticas anteriores, la llegada
de la Segunda Guerra Mundial y la necesidad de dar respuestas a los procesos de modernizacin de los pases
hispanoamericanos, aflor nuevamente, con renovados bros. Los escritores hispanoamericanos, sin renunciar al
compromiso social con los problemas del continente, se sintieron llamados a buscar nuevas formas de expresin, en
consonancia con las del mundo occidental. Obras como El Seor Presidente (1946), u Hombres de maz (1948), de Miguel
ngel Asturias, El pozo (1941), de Juan Carlos Onetti, El tnel (1948), de Ernesto Sbato, El reino de este mundo (1948), o
Los pasos perdidos(1953), de Alejo Carpentier, Al filo del agua(1947, de Agustn Ynez, y Pedro Pramo(1955), de Juan
Rulfo, muestran que la novela hispanoamericana haba adquirido su mayora de edad y haba iniciado el proceso de
renovacin formal que la crtica ha concretado en la dcada siguiente, con el apelativo famoso del boom.
A lo largo de todo este apartado (Apartado 4) se desglosan los contenidos del programa de la asignatura para facilitar el
estudio y orientar las lecturas. Los cuatro grandes bloques temticos se dividen en apartados y temas, indicando los
aspectos ms relevantes en funcin de los objetivos de este curso. Este esquema pormenorizado no constituye el
programa de la asignatura, sino una orientacin para su estudio.
Al realizar las lecturas, el estudiante deber tener siempre presente este esquema de contenidos, con el fin de tomar sus
notas y realizar las recensiones de acuerdo con los objetivos marcados en el apartado correspondiente.
Al finalizar el estudio de cada apartado, mediante la lectura de la bibliografa bsica y las obras literarias prescritas, deber
ser capaz de elaborar unos resmenes con la mayor precisin sobre estos aspectos y estar en condiciones de iniciar su
investigacin y poner en prctica el resto de las competencias adquiridas o desarrolladas.

4.2.- Descripcin y relevancia de los bloques temticos

Como puede verse a continuacin, he dividido los quince temas en cuatro bloques temticos que se justifican
plenamente por la relevancia de sus contenidos y por la autonoma de sus producciones literarias, que, como no poda ser de
otro modo, tienen que ver con la aclimatacin en Hispanoamrica de distintas corrientes culturales y movimientos literarios
a la particular idiosincrasia de los pases iberoamericanos y a sus convulsiones poltico-sociales.
El primer bloque lo constituye la Novela de la Revolucin mexicana. Consta de cinco temas, en los que se especifica
el contexto histrico-poltico en que surge; las bases ideolgicas que la conforman; su insercin en la produccin literaria de
Mxico hasta ala publicacin de Al filo del agua, que marca la aparicin de la novela moderna en el pas azteca; el estudio
detallado de su mximo representante, a la vez el mejor novelista de Mxico durante la primera mitad del siglo, el
jalisciense Mariano Azuela; y el anlisis de otros escritores representativos de este ciclo narrativo, como Martn Luis Guzmn,
Gregorio Lpez y Fuentes o Francisco l. Urquizo.
El segundo bloque est formado por la denominada novela regionalista, criollista o mundonovita. Una novela
incardinada dentro del realismo literario, que ha incorporado a su narracin las innovaciones tcnicas del Modernismo y, en
parte, de las vanguardias, e inicia la indagacin sobre la identidad del ser americano. Este bloque est compuesto por tres
temas bien definidos: la novela del gaucho, con don Segundo Sombra como su mejor representacin; y la novela de la
tierra, bien en su vertiente telrico-lrica (La vorgine), o bien en su vertiente educadora (Doa Brbara).
El tercer bloque, todava sin

estudiar en profundidad, muestra la recepcin de la literatura vanguardista en

Iberoamrica y el afn por realizar una novela de experimentacion formal y artstica, independiente de los problemas
sociales y econmicos del subcontinente, que reclama la autonoma del hecho literario. Esta narrativa, que hunde sus races
en la literatura modernista, incide en los ambientes urbanos, y en la creacin de un hroe problemtico y moderno,
psicolgicamente complejo e inmerso en los problemas que rodean al hombre normal en el mundo contemporneo. Esta
literatura se dio en toda Hispanoamrica de forma paralela a la novela realista de observacin y compromiso y qued
subsumida posiblemente por la inexistencia de un pblico lector hispanoamericano preparado para las innovaciones que
proponan diversos autores en toda el rea hispanoamericana. Lo he recogido en un tema porque he preferido aunar los
rasgos comunes que la caracterizan por encima de los rasgos que las diferencian.
El cuarto bloque tiene, como los anteriores, una profunda homogeneidad, dentro de la diversidad caracterizadora. Lo
constituye la novela indigenista hispanoamericana, un subgnero literario, de enorme complejidad, por su gran amplitud
cronolgica y espacial: cinco siglos y un nmero considerable de pases hispanoamericanos (al menos, Mxico, Guatemala,
Venezuela, Colombia, Ecuador, Per y Bolivia). Su importancia es esencial para entender muchos de los acontecimientos

histricos que estn ocurriendo actualmente en Iberoamrica (ascenso de gobiernos indgenas, como el de Evo Morales en
Bolivia, llegadas de gobiernos mesinicos- populistas; organizaciones indgenas supranacionales, etc.). Lo he distribuido en
seis temas, relacionados con los problemas de conceptualizacin, delimitacin y bases ideolgicas que sustentan los diversos
indigenismos (tema 10); y el estudio sistemtico de las novelas indigenistas producidas en Bolivia (tema 11), Ecuador (tema
12); Per (tema 13); Mxico (tema 14) y Guatemala (tema 15). Explicito su desarrollo en el punto siguiente.

4.3.- Programa
I.- LA NOVELA DE LA REVOLUCIN MEXICANA
I.1.- Contexto histrico de la Novela de la Revolucin Mexicana.
I.2.- Bases ideolgicas de la Novela de la Revolucin Mexicana.
I.3.- La Novela de la Revolucin Mexicana en la novela mexicana de su tiempo.
I.4.- Mariano Azuela (1873-1952)
I.5.- Otros autores.
I.5.1.- Martn Luis Guzmn (1887-1976).
I.5.2.- Jos Rubn Romero (1890-1952).
I.5.3.- Gregorio Lpez y Fuentes (1897-1966).
I.5.4.- Rafael Felipe Muoz (1899-1972).
I.5.5.- Francisco L. Urquizo (1891-1969).
I.5.6.- Nellie Campobello (1900- ).

II.- LA NOVELA REGIONALISTA HISPANOAMERICANA.

Es una novela realista, enriquecida con las descripciones cromticas y sensuales, y el lirismo potico de la prosa modernista.
Se compone de diversos ciclos temticos, a caballo entre el pintoresquismo costumbrista del siglo XIX y la denuncia social.
De entre ellos destaco dos: la novela del gaucho, y la novela de la tierra. Tambin se la denomina como Novela
posmodernista, criollista o mundonovista. Es fcil encontrar en ella estos rasgos caracterizadores:
-

Los hechos histricos determinan el compromiso del escritor.

Una nueva expresividad del lenguaje.

Incorporacin progresiva del mundo mtico y mgico.

Incorporacin progresiva de americanismos.

La crisis espiritual de la modernidad occidental tras la 1 Guerra Mundial.

Impacto de la Revolucin Rusa.

Exaltacin de las culturas americanas.

II.1.- La novela del gaucho

Argentina:
II.1.1.- Benito Lynch (1885-1951).
II.1.2.- Enrique Larreta (1875-1961).
II.1.3.- Ricardo Giraldes (1886-1927).
Uruguay:
II.1.4.- Enrique Amorn (1900-1940).
II.1.5.- Carlos Reyles (1868-1938).
II.2.- La novela de la tierra: Colombia.
II.2.1.- Jos Eustasio Rivera (1888-1928).
II.2.2.- Seguidores en Colombia: Csar Uribe Piedrahita (1897-1951).
II.3.- La novela de la tierra: Venezuela.
II.3.1.- Rmulo Gallegos (1884-1969).

III.- HACIA UNA NARRATIVA EXPERIMENTAL Y ARTSTICA.

III.1.1.- El Ro de la Plata
1.- Roberto Arlt (1900-1942).
2.- Jorge Luis Borges (1899-1986).
3.- Felisberto Hernndez (1902-1964).
III.1.2.- Chile
4.- Pablo Neruda (1904-1973)
5.- Vicente Huidobro (1893-1948)
III.1.3.- Ecuador
6.- Pablo Palacio (1906-1947)
III.1.4.- Venezuela
7.- Arturo Uslar-Pietri (1906-1996).
III.1.5.- Cuba
8.- Alejo Carpentier (1904-1980)
III.1.6.- Mxico

9.- La novelstica del grupo Contemporneos, de la que destacan las novelas de Jaime Torres Bodet.
IV.- LA NOVELA INDIGENISTA.
IV.1.- Concepto y delimitacin de la novela indigenista.

1.- Oposiciones confusas.

2.- Ensayistas del Indigenismo.
3.- Problemas para un estudio exhaustivo.
IV.2.- la novela indigenista en Bolivia: Alcides Arguedas (1879-1946).
IV.3.- La novela indigenista en Ecuador: Jorge Icaza (1906-1978).

IV.4.- La novela indigenista en Per

IV.4.1.- Ciro Alegra (1908?-1967).
IV.4.2.- Jos Mara Arguedas (1911-1969).
IV.5.- La novela indigenista en Mxico

Gregorio Lpez y Fuentes.

Mauricio Magdaleno.

Miguel ngel Menndez.

Miguel N. Lira.

Antonio Mediz Bolio.

Ermilo Abreu Gmez.

Ricardo Pozas.

Ramn Rubn.

Rosario Castellanos.

Carlo Antonio Castro.

IV.6.- La novela indigenista en Guatemala

Carlos Wild Ospina.

Flavio Herrera.
Miguel ngel Asturias.
Mario Monteforte Toledo.
Virgilo Rodrguez Macal.
-Una novela indgena: El tiempo principia en Xibalb (1984).

6.EQUIPO DOCENTE
ANTONIO LORENTE MEDINA

7.METODOLOGA

5.1.- Metodologa

Esta disciplina se podr cursar virtualizada y sus crditos estn adaptados a los criterios de los crditos europeos, exigidos
por la Convergencia de Bolonia. Es decir, tiene muy en cuenta el desarrollo del aprendizaje individualizado de cada uno de
los alumnos, as como valora cuantitativamente su esfuerzo personal.
Su contenido consta de unos conocimientos histrico-literarios, pero tambin de una relacin de lecturas obligatorias que
el alumno debe de realizar. Esta actividad se considera bsica en el proceso de aprendizaje del alumno.
Por ello el profesor responsable de la asignatura confeccionar una Prueba de Evaluacin a Distancia, al comienzo de la
cual ir impresa la relacin de lecturas obligatorias, en las que se le plantear al alumno unas preguntas terico-prcticas
que habr de redactar en un perodo de tiempo que se especificar oportunamente. Dicha Prueba ser remitida al profesor
para su correccin y evaluacin antes del 18 de abril.
Es conveniente atenerse a las fecha explicitada en el prrafo anterior, porque est pensada para que el alumno obtenga los
beneficios de una correccin en tiempo, que le servir para elaborar el trabajo final de la asignatura.
5.2.- Plan de trabajo y su distribucin temporal
Las 125 horas de este curso se distribuyen entre:
1.- Lectura y estudio de obras literarias.
2.- Lectura y estudio de ensayos crticos.
3.- Elaboracin de un trabajo de investigacin de fin de curso, consistente en el estudio de una novela hispanoamericana de
la dcada de los cuarenta, en el siglo XX, que ser propuesto de comn acuerdo con el profesor a comienzos del curso.
4.- Las lecturas y estudio de las obras literarias y de los ensayos crticos se concretarn en la confeccin, por parte del
alumno de la Prueba de Evaluacin a Distancia.

8.BIBLIOGRAFA BSICA

LIBRO ACTUALMENTE NO PUBLICADO

ISBN(13):
Ttulo: EL RESPLANDOR (2013)
Autor/es: Mauricio Magdaleno ;
Editorial: UNED

Comentarios y anexos:
1.-

BRUSHWOOD, John S (1973), Mxico en su novela, Mxico: FCE. Panormica completa de la novela en Mxico,

simultaneando cronologa e innovaciones literarias.

2.- DESSAU, Adalbert (1972), La novela de la Revolucin mexicana, Mxico: FCE. Estudio monogrficos sobre la Novela de la
Revolucin, con acopio de datos, desde una ptica ortodoxamente marxista.
3.- GARCA GUTIRREZ, Rosa (1999), Contemporneos. La otra novela de la Revolucin Mexicana, Huelva: Servicio de
Publicaciones de la Universidad. Esplndida monografa sobre la novela experimental de introspeccin psicolgica e
indagacin urbana en Mxico y modelo para otros trabajos similares en los diferentes paises hispanoamericanos.
4.- BIGAS TORRES, Sylvia (1990), La narrativa indigenista mexicana del siglo XX, Mxico- San Juan de Puerto Rico:
Universidad de Guadalupe- UPR. nica monografa hasta la fecha sobre la novela indigenista en Mxico, con espacial
hincapi ala que responde al perodo cardenista.
5.- ESCAJADILLO, Toms G. (1994), La narrativa indigenista peruana, Lima: Amaru. Es la ms completa visin de la literaura
indigenista en Per. Actualiza y profundiza su ya libro clsico, La narrativa indigenista: un planteamiento y ocho incisiones,
que constituy su Tesis Doctoral en 1971.
6.- LORAND DE OLAZAGASTI, Adelaida (1968), El indio en la narrativa guatemalteca, San Juan de Puerto Rico: Editorial
Universitaria de la UPR. Panormica descriptiva, aunque un tanto superficial, del indigenismo narrativo en Guatemala.
7.- RODRGUEZ LUIS, J (1980), Hermenutica y praxis del indigenismo. La novela indigenista de Clorinda Matto a Jos Mara
Arguedas, Mxico: FCE. Acertadas calas en los escritores cannicos de la novela indigenista: Alcides Arguedas, Jorge
Icaza, Ciro Alegra y Jos Mara Arguedas.
8.- GHIANO, Juan Carlos (1966): Ricardo Giraldes, Buenos Aires: Pleamar. A estas alturas sigue siendo de lo ms completo
que hay sobre Guiraldes, junto con los estudios que se le dedican en la edicin crtica de Archives (ALLCA) de la UNESCO.
9.- ARAJO, Orlando (1962), Lengua y creacin en la obra de Rmulo Gallegos , Caracas: Edicin del Ministerio de Educacin.
El estudio ms completo sobre la obra narrativa de Rmulo Gallegos.
10.- ORDOEZ VILA, Monserrat (comp; 1987), La Vorgine: textos crticos, Bogot: Alianza Editorial Colombiana. Seleccin
crtica de los mejores estudios dedicados al anlisis de La Vorgine.
6.2- Lecturas obligatorias comentadas
1.- AZUELA, Mariano (1988), Los de abajo, Madrid-Pars-Roma: ALCCA. (Ed. crtica de Jorge Ruffinelli y diverso estudios
interesantes sobre Azuela y Los de abajo).
2.- GALLEGOS, Rmulo (1991), Doa Brbara, Madrid: Espasa-Calpe (Col. Austral). Con interesante estudio prologal de Jos
Carlos Gonzlez Boixo.
3.- GIRALDES, Ricardo (1990), Don Segundo Sombra, Madrid: Clsicos Castalia (edicin crtica y cuidada introduccin de
ngela B. Dellepiane).
4.- GUZMN, Martn Luis (2002), La sombra del caudillo, Madrid: Clsicos Castalia (edicin crtica y anotada, con cuidada
introduccin, de Antonio Lorente Medina).
5.- MAGDALENO, Mauricio (2013), El resplandor, Madrid: UNED, "Clsicos Hispanoamericanos" (edicin anotada, con
excelente introduccin, de Conrado Arranz Mnguez).
6.- RIVERA, Jos Eustasio (1990), La vorgine, Madrid: Ctedra. (Interesante estudio prologal y edicin cuidadosa y anotada
de Monserrat Ordez).

9.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:
1.- AQUZOLO, Manuel (1976), La polmica del indigenismo, Lima: Mosca Azul. (Coleccin antolgica de la polmica de
Maritegui, Belande, Luis Alberto Snchez, Uriel Garca y Luis E. Valcrcel sobre el indigenismo en Per en los aos finales
de la dcada de los 20)
2.- LIANO, Dante (1997), Visin crtica de la literatura guatemalteca, Guatemala: Editorial Universitaria de la Universidad de
San Carlos. (Diversos artculos, interesantes todos, sobre la evolucin de la novela guatemalteca en el siglo XX. Completa y
ampla su primitivo libro de 1992, Ensayos sobre la literatura guatemalteca: Roma: Bulzoni.
3.- LORENTE MEDINA, Antonio (1993), Ensayos de literatura andina, Roma: Bulzoni. Diversos ensayos sobre Alcides
Arguedas, las tensiones tico-estticas de Jorge Icaza, la novela pstuma Lzaro, de Ciro Alegra y el neo-indigenismo de
Gustavo A. Jcome. Calas seleccionadas por la coleccin Archives (ALLCA) de la UNESCO.
4.- SCHNEIDER, Luis Mario (1977), Ruptura y continuidad. La literatura mexicana en polmica, Mxico: FCE. (Recoge todos
los textos de la polmica literaria en Mxico, de noviembre de 1924- febrero de 1925, sobre la necesidad de crear una
literatura nacional).

5.- VARGAS LLOSA, Mario (1996), La utopa arcaica. Jos Mara Arguedas y las ficciones del indigenismo, Mxico: FCE
(Extraordinaria sntesis contextualizada, aunque no muy original, sobre la vida y la obra de Jos Mara Arguedas).

10.RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO

6.4.1.- Curso virtual: S (foros)6.4.2.- Videoconferencia: No.

6.4.3.- Otros:
- Puesta en comn en foros.
- Correo electrnico.
6.4.4.- Software para prcticas: No

11.TUTORIZACIN Y SEGUIMIENTO

8.1.- Horario de atencin al alumno:Das de la semana: lunes y mircoles

Horas: lunes, de 10 a 14 horas; mircoles, de 10 a 14 horas y de 16 a 20 horas.
8.2.- Medios de contacto:
-Direccin de Correo postal:
Prof. Dr. Antonio Lorente Medina.
Despacho n. 717
Departamento de Literatura Espaola y Teora de la Literatura.
Facultad de Filologa
UNED
Paseo Senda del Rey, 7
28040.- MADRID
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8.3.- Tutorizacin
La asignatura no estar tutorizada por los TAR.

12.EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Es innecesario subrayar la relevancia de este apartado. Es, junto con los dos anteriores y con la Metodologa, pieza
fundamental en el desarrollo de la disciplina. Y est tan ntimamente unido a las actividades obligatorias que su verificacin
no se puede concretar sin la correccin de stas.
Con la evaluacin se cumplen dos objetivos prioritarios:
a)

Encauzar el contenido de la asignatura hacia su asimilacin prctica.

b)

Valorar cuantitativamente el resultado de la Prueba de Evaluacin a Distancia y de la realizacin del Trabajo de

Investigacin final (el estudio crtico de una novela del perodo comprendido entre 1910 y 1950), propuesta al comienzo
del curso por el profesor.
La nota final est en estrecha relacin con el prrafo anterior. Es el resultado de un proceso evaluador que implica al propio
alumno en l y considera en igual medida las nota obtenida en la Prueba de Evaluacin a Distancia y en el trabajo de
investigacin final.
- Valor de la Prueba de Evaluacin a Distancia: 50%.
- Valor del Trabajo de Investigacin final: 50%.
9.1.- Trabajos.

Como hemos sealado en diversas ocasiones, se les exige a los alumnos dos tipos de trabajo, de algn modo
complementarios. El primero consiste en la elaboracin de la Prueba de Evaluacin a Distancia, a travs de la cual
comprobamos el grado de aprovechamiento de los conocimientos tericos adquiridos con el estudio de la bibliografa bsica
y complementaria y con la lectura de las novelas motivo de anlisis, y su plasmacin crtica en la redaccin ensaystica de
unas preguntas que anan teora y prctica. Y el segundo consiste en la elaboracin de un Trabajo de Investigacin final,
que integra conocimientos, destrezas y actitudes adquiridas a lo largo del curso, relacionadas con el contexto histricocultural, con la novela hispanoamericana de la primera mitad del siglo XX, con la teora literaria y con la crtica textual.
A continuacin explicitamos las Normas bsicas para la realizacin del trabajo de investigacin:
- En la segunda quincena de febrero el profesor ofrecer a cada uno de los alumnos temas de posibles Trabajos de
Investigacin.
- El alumno contestar al profesor con la propuesta concreta de su eleccin antes del 1 de marzo para su aprobacin.
- En el momento de su aprobacin el profesor informar al alumno sobre la bibliografa recomendable para que ste pueda
establecer los planteamientos tericos, histrico-culturales y literarios en que va a sustentar su trabajo, y someter la obra
motivo de estudio a una lectura pormenorizada y comprensiva. Aqu comienza la fase de recopilacin bibliogrfica,
imprescindible para la realizacin de cualquier trabajo investigador. Terminada esta fase, el alumno iniciar la fase de
sedimentacin, consistente en la ordenacin jerrquica de sus lecturas tericas y en la confeccin de un esquema de
trabajo previo, imprescindible para la fase final de ejecucin. En dicha fase el alumno concreta la redaccin final de su
trabajo. Para su conveniencia le ofrecemos a continuacin aspectos posibles de estudio:
- Semblanza biogrfica del autor, contrastada con la bibliografa existente sobre el tema.
- Contexto histrico-cultural en el que se integran el autor y la obra motivo de edicin.
- Movimiento literario al que pertenece.
- Anlisis literario de la obra, o revisin crtica de los conocimientos actuales sobre la misma.
Como podemos ver, el trabajo final es un buen entrenamiento para el Trabajo de Investigacin con el que el alumno ha
de finalizar el Mster y, de alguna manera, lo prefigura. Adems, garantiza los objetivos de aprendizaje propuestos,
mediante un control progresivo, de acuerdo con las caractersticas de la enseanza a distancia.
Fecha de entrega del trabajo: Antes del 20 de mayo.
Extensin aproximada: 20-25 folios.
Los trabajos entregados despus de estas fechas sern tenidos en cuenta para la convocatoria de septiembre, pero no para
la de junio.