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EL CUIDADO COMO PROPUESTA PEDAGÓGICA

Gabriel Benavides Rincón
Mg. En Educación
RESUMEN
En el artículo se abordan las ideas básicas de la pedagogía del cuidado, propuesta
desarrollada inicialmente por la profesora Nel Noddings. A partir de un caso cotidiano y de
la descripción general de nuestro contexto se muestra la necesidad de estudiar esta
alternativa como una respuesta de la escuela no sólo a la formación integral de la persona
sino también a la construcción de lo que hoy se denomina como “tejido social”. En el
artículo se presentan los principales referentes teóricos como la ética del cuidado, las
relaciones de cuidado y de apego. Finalmente se aborda el tema del cuidado dentro del
currículo como una estrategia pedagógica para hacer del cuidado una alternativa seria y real
para nuestras instituciones educativas.
Palabras clave: Pedagogía, ética del cuidado, pedagogía del cuidado, currículum.
ABSTRACT
The article deals with some approaches to basic ideas about a “Pedagogy of care”, a
proposal formerly developed by professor Nel Noddings. From a daily case and the general
description of our context, it has become necessary to study this alternative as a matter of
concern of schools, not only about the integral formation of the person but about the
construction of what today it is nominated as "Social Weave". In the article the main
theoretical referents such as the Ethics of Care (Care ethics), the relationships of Care (care
relations) and Attachment are presented. Finally, the theme of the care is tackled within the
curriculum as a pedagogical strategy to make it become a serious and a real alternative for
our educational institutions.
Key words: Pedagogy, ethics of the care, pedagogy of care, currículum

G. Benavides – Pedagogía del cuidado (septiembre de 2006) p. 1

pero no con charlas esporádicas o campañas esporádicas sino con una respuesta curricular articulada alrededor del cuidado. tiene una vida sedentaria acompañada por más de 6 horas diarias de los audífonos de su i-pod y su celular. por ejemplo: al interior de las familias se encuentra el maltrato verbal. de acoso laboral.tebeosfera. de hecho el plagio es un problema muy serio en las universidades y en los círculos de investigación. Fuente: Alberto Gamón www. El maltrato infantil uno de nuestros mayores problemas. ¿a qué horas comió?. 2 . Pero la enfermera siguió haciendo preguntas como: ¿qué desayunó?. físico hasta el abuso infantil. se toma unas cervezas.. ella dijo que no había nada hecho extraordinario. esa situación es susceptible de prevenirse desde la escuela. El caso de Andrea es uno de tantas jóvenes que no tienen buenos hábitos de auto-cuidado. Hay un amplio repertorio de acciones que demuestran descuido para con nosotros mismos. En contextos más específicos como el académico podemos afirmar que en general no somos respetuosos con las ideas ajenas. Por lo demás. ¿cómo es su consumo de cigarrillo y alcohol?.A partir de la vida diaria… Andrea es una adolescente de grado 10º y ahora se encuentra en la enfermería del colegio debido a un desmayo que tuvo mientras hacía el calentamiento en clase de educación física. Cuando la enfermera le preguntó por posibles causas. Pero esta situación no es atribuible únicamente a los jóvenes. Tal vez es el momento más propicio para “ponerle cuidado al cuidado”. fuma. ha manifestado algunos signos leves de bulimia. parques entre otros..com/. en los espacios públicos vemos el descuido. Benavides – Pedagogía del cuidado (septiembre de 2006) p. ¿hace cuánto no va al médico? Las respuestas de Andrea muestran un ritmo de vida común en los adolescentes: Andrea no desayunó porque se levantó tarde y el motivo del sueño no era otro que se había acostado hacia la una de la mañana jugando “x-box”. en los contextos laborales también hay prácticas de maltrato. Esta perspectiva del cuidado no es un elemento novedoso: “La ética del cuidado se ha desarrollado en las últimas décadas desde la reflexión feminista que busca identificar una manera diferente de entender y G. el desaseo y el deterioro de mobiliarios. calles. come poco y a deshoras. los adultos tampoco practican buenos hábitos de cuidado./Madrid/injuve/ga mon. para con los demás y lo que nos rodea. El contexto de la pedagogía del cuidado La pedagogía del cuidado es una propuesta que puede ofrecer serias alternativas a algunos de los problemas escolares y sociales que vivimos a diario. es una chica que ocasionalmente rumbea con sus amigos.jpg Volviendo a Andrea y a su leve desmayo.

afrontar las decisiones morales” (Mejía. 2004). (www. así como lo otros primates. en que no se dañe a nadie” (Cifuentes. la ética del cuidado define la moral desde las relaciones interpersonales y no desde reglas y principios abstractos. una persona de edad. “En palabras de Gilligan. Los seres humanos. Happiness and Education . 3 .) ha hecho una contribución significativa a nuestra apreciación de la educación.1989) y una serie de libros en lo que se exploran las implicaciones de la incumbencia del cuidado en la educación (The Challenge to Care in Schools . su idea principal se puede explicar con una comparación con el juego de béisbol: si un jugador está pisado la almohadilla de la base se 1 FatherWorld / afrol News) Los pigmeos aka han sido nombrados los mejores padres del mundo. El cuidado y el apego son elementos que nos conforman como personas dentro del útero socioafectivo y cultural. 2005). Ella ha estado dispuesta a demostrar la importancia del cuidado y las relaciones como una meta educativa y un aspecto fundamental de la educación. Las personas requerimos de cuidado. De las ideas éticas de Gilligan se desprende la propuesta pedagógica de Nel Noddings1. Este es el primer punto que deseamos dejar claro: para crecer “sanos y fuertes” necesitamos tanto del cuidado y el apego como de la leche materna. quien ha planteado la necesidad de trabajar el cuidado al interior del currículo “perspectiva que tiene actualmente gran influencia. 2005). Benavides – Pedagogía del cuidado (septiembre de 2006) p. no sólo como una atención especial a quien tiene algún tipo de dependencia particular por ejemplo: un niño. G. un intento para repensar el mal desde la perspectiva de la mujer (Women and Evil . la del cuidado lo hace en la no violencia. 2005). Orgulloso padre aka cuidando a su bebe ( © Respecto a la conducta de apego. siendo el pueblo del mundo que más tiempo dedica al cuidado de sus hijos. no pueden sobrevivir solos. Necesitamos tener la vivencia de seguridad para movernos por el mundo y esa seguridad se basa en el establecimiento de relaciones de confianza y cuidado” (Chaux.1992.1984).afrol. Educating Moral People . necesitan del apoyo de otros tanto para atender necesidades físicas como psicológicas (Bowlby. sino como un “requisito” para con-formamos (darnos forma) cotidianamente en nuestra estructura socioafectiva. En particular sus exploraciones de la ética del cuidado. Es actualmente profesora emerita del Child Education at Stanford University y ocupa un cargo en el John W. Sus trabajos han incluido un análisis del cuidado y su lugar en la ética (Caring: A Feminine Approach to Ethics and Moral Education . Mientras que la ética de la justicia se apoya en la premisa de la igualdad. Porter Chair in Urban Education at Eastern Michigan University (cfr. Smtih.com) Nel Noddings (1929. La ética del cuidado surge de las ideas de Carol Gilligan como respuesta a lo que se conoce como ética de la justicia. además de un creciente número de seguidores” (Mejía. 2005). En palabras de Enrique Chaux: “cuidar y ser cuidado son necesidades básicas humanas.2003). 1998). una persona enferma.2002.

para el niño.presidencia.htm) “El promedio de inicio de la actividad sexual en las colombianas es de 14. el creciente número de niños que viven en soledad4. la no aceptación. la pertinencia del cuidado como un elemento pedagógico necesario en nuestro contexto social no requiere de exhaustivas justificaciones. Según el estudio Forensis. Benavides – Pedagogía del cuidado (septiembre de 2006) p.8 años. sino en el método a emplear). 18-06-2006). El cuidado también es objeto de aprendizaje. Hoy los niños viven muy solos. Según la última Encuesta Nacional de Demografía y Salud de Profamilia (2005). La propuesta de Noddings consiste en organizar el currículo escolar alrededor de lo que ella llama los círculos de cuidado. las cuales continúan en aumento. reconocer a otros. (El Tiempo. 4 . 28 correspondían a maltrato infantil. La soledad conduce a la depresión. De 178 dictámenes diarios de lesiones personales por violencia intrafamiliar realizados por Medicina Legal el año pasado. el aumento de embarazos de adolescentes3. 2003). –Hay una situación que puede parecer tonta. como “cuidador”. más tarde serán capaces de adaptarse exitosamente al grupo de pares. allí no puede ser “ponchado”. las tensiones a las cuales se ven expuestos los niños en sus contexto familiares debido a la falta de un manejo más adecuado de los conflictos interpersonales. Cassidy y Shaver. lo que concuerda con el hecho de que.” (Carrillo. El cuidado se construye al interior del contexto comunitario. el mayor nivel de agresión cotidiana. las formas de descalificación hacia el niño. 23 de cada 100 de estas mujeres están o han estado embarazadas en algún momento. el aumento de familias disfuncionales.” (El Tiempo. el desprecio o insulto permanente que también son cicatrices que quedan en los pequeños.gov. por ejemplo: el incremento del maltrato y abuso infantil2. (http://www. Como una muerte cada dos días y medio. Con base en lo anterior. “Los teóricos del apego han enfatizado la importancia de la calidad de las relaciones tempranas entre el niño y el cuidador para el desarrollo socioemocional del niño dentro de la familia y en otros contextos. y la depresión es una ruta para el suicidio –dice De Zubiría. este fenómeno va en aumento”. Lo cual le permitirá al niño explorar con seguridad su entorno. mientras pise la base está a salvo. Por tanto. 1999). G. En desarrollo del programa Red Afectiva. esta cifras sin incluir el abuso sexual infantil”. y cada comunidad establece sus criterios y pautas de cuidado. otras situaciones de maltrato son: el síndrome del bebé zarandeado. pero que está estrechamente ligada al suicidio: la soledad. dos de las conclusiones obtenidas. construir su noción de “nosotros” y empezar así un adecuado desarrollo de su capacidad de cuidado (cfr. 21-06-2006) “De enero a mayo de este año. según resultados del último censo del Dane. Si los niños establecen un apego seguro con su madre durante los primeros años de vida. algunos indicadores sociales le hacen evidente. luego de entrevistar a dos mil jóvenes entre los 11 y 18 años: el 41 por ciento ha pensado en cómo suicidarse (ojo: no sólo pensado en suicidarse. son algunos de los factores del contexto que bien justifican la pertinencia de incluir el cuidado como un elemento pedagógico intencional en los currículos de nuestras instituciones educativas. un total de 10.encuentra seguro. el adulto (padre y profesor) tiene la responsabilidad de servir como una “base segura”. el mayor número de suicidios en adolescentes. No se trata de volver el cuidado un tema para “exponerlo” en 2 3 4 “El Instituto tomó la medida por las altas estadísticas sobre maltrato infantil en Colombia.337 niños y niñas fueron severamente lesionados por maltrato en 2002 en Colombia. el Instituto de Medicina Legal tiene reportados 64 casos de suicidios de menores de edad en el país. si bien es cierto que el individuo tiene una tendencia natural hacia la protección de la vida y aunque el cuidado sea una necesidad básica esto no significa que las personas lo desarrollen natural y espontáneamente.co/cne/2003/noviembre/20/14202003. Además del físico. Un promedio de 12 por mes. y el 16 por ciento ya ha hecho algo para suicidarse.

Propone motivar la reflexión de los estudiantes sobre temas fundamentales con discusiones abiertas empleando preguntas existenciales. sin embargo algunos nos resistimos a «construir» la escuela del cuerpo como una de las formas principales para realzar la mente” (Noddings. competente y moral. En líneas generales. Benavides – Pedagogía del cuidado (septiembre de 2006) p. N. También es posible hablar de una pedagogía con cuidado en tanto que el diseño curricular puede tener el cuidado como uno de sus ejes de organización. 1992). amorosa y que es posible amar… el cuidado es la piedra angular de toda educación exitosa y la escuela contemporánea puede revitalizarse desde esta perspectiva»” (Mesa. (1992). todas las demás están subordinadas a ella… el desarrollo intelectual es importante pero no puede ser la primera prioridad de la escuela… la primera tarea de la escuela es el cuidado de los niños. ella asegura que “el entendimiento de uno mismo es básico para la empresa del cuidado por uno mismo” (Noddings. G. New York. la pedagogía del cuidado es también una pedagogía con cuidado y desde el cuidado.algunas asignaturas o en algunos grados. a la problemática de la convivencia cotidiana. De esta manera la propuesta de la pedagogía del cuidado se enmarca dentro de la promoción de comportamientos prosociales en la cual no sólo se tiene en cuenta al individuo sino también a la comunidad. Desde esta perspectiva el cuidado más que un tema es una alternativa pedagógica para realizar tanto el proceso de enseñanza – aprendizaje como la organización escolar misma. se 5 NODDINGS. sino de generar actitudes de cuidado por medio de la promoción de relaciones de cuidado (y apego) desde la misma conformación curricular de la escuela. 2005). Se puede hablar de una pedagogía del cuidado en tanto que hay elementos teóricos que fundamentan la dimensión del cuidado desde la estructura moral de la persona. Teachers College Press. desde sus componentes socioafectivos y desde el ámbito de las interacciones de los individuos. Deberíamos educarlos a todos para el cuidado y no únicamente para la competencia. “Noddings sostiene que la solución al difícil panorama social actual descansa en fomentar el cuidado en la escuela. Por ello el cuidado no sólo atiende las necesidades propias del sujeto (por ejemplo a nivel de protección y de prevención) sino que se convierte en una alternativa de respuesta seria. 1992). The Challenge to Care in Scholls. Y finalmente. Aspectos pedagógicos generales sobre el cuidado Nel Noddings en su libro The Challenge to Care in Schools5 argumenta que “las escuelas deben ser el centro del cuidado”. An Alternative Approach to Education. Nuestra meta debería ser fomentar el crecimiento de gente competente. más que en mejorar el rendimiento académico: «La escuela tiene una meta principal que guía el establecimiento y la priorización de las demás: promover el crecimiento de los estudiantes como gente sana. desde la escuela. que cuida. Ésta es una tarea monumental. descanso y una nutrición adecuada para permanecer alerta e intelectualmente llenos de vida. empezando por el cuidado de sí mismo hasta llegar al cuidado de las ideas. Noddings considera que a pesar de la importancia del cuerpo “sorprende la poca atención que le damos en la escuela (…) reconocemos que los niños necesitan ejercicio. 5 .

Una respuesta a los problemas del mundo actual. J. New York. CHAUX. the ethics of care and education'. en: Congreso La educación desde las éticas del cuidado y la compasión. 1992. Ley general de la educación. La ética del cuidado y la compasión. pp. Bogotá. Referencias CARRILLO. the encyclopaedia of informal education. aún con sus limitaciones y sus aspectos controvertibles. en Educación gabrielbenavides@ustadistancia. 1994. en: Congreso La educación desde las éticas del cuidado y la compasión. 2005.org/thinkers/noddings. de sus compañeros de generación y de nosotros mismos. Hanbook of Attachment.). 2003. Benavides – Pedagogía del cuidado (septiembre de 2006) p.. 2005.17-19.). Universidad Javeriana. es una manera especial de relación donde los actores (el cuidador y quien recibe cuidado) son conscientes de sus roles. Teachers College Press. J. N. An Alternative Approach to Education. Universidad Javeriana. CASSIDY.127-146. M.co gaberin@yahoo.infed. donde tenemos tantas dificultades a nivel de nuestras interacciones cotidianas pero también a nivel del conflicto armado que enfrentamos como sociedad desde hace varias décadas. Ediciones Uniandes. DELORS. The Challenge to Care in Scholls.habla de una pedagogía desde el cuidado en la medida en que es posible establecer relaciones de cuidado entre los miembros de la comunidad educativa. pp. de sus responsabilidades y aprenden del cuidado cuidando. J. MESA. pp. Nel Noddings.com 2712202 G. Universidad Javeriana. Las relaciones de cuidado en el aula y la institución educativa. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. S. 2005.A. UNESCO. de esta manera el cuidado más que un tema y una intención. (Eds. La ética del cuidado y sus implicaciones en la formación moral en la escuela.htm. Caps. Ph. www. Por el bien de Julián. 1996. s.. nos pueden abrir nuevos horizontes para la tarea quijotesca de educar para la vida plena y feliz en medio del conflicto. NODDINGS. En un país como el nuestro. La educación encierra un tesoro. 4-5. 2004. CIFUENTES M. Bogotá. New York: Guilford Press.j. Bogotá. SHAVER. 318p.edu. 6 . la ética y la pedagogía del cuidado. Elaborado por: Gabriel Benavides Rincón Mg. Madrid. SMITH. en: Congreso La educación desde las éticas del cuidado y la compasión. Bogotá. K. E. 113p. (Comp. El rol del padre en el desarrollo social del niño. insisto en la importancia de gestionar cambios al interior de nuestras aulas y no quedarnos en la mera enunciación de buenas intenciones. et al.21-43. J. (1999).

69-89 / Bogotá. directivo y asesor pedagógico de varias instituciones educativas de Bogotá.com gabrielbenavides@ustadistancia. D. 72-50 / Tel.C. 3138360 Resumen Licenciado en Filosofía e Historia de la USTA Especialista en Docencia Universitaria de la Universidad del Rosario Magíster en Educación de la Universidad de Los Andes Profesor universitario. G.Nombre Dirección Teléfono Correo Institución DATOS DEL AUTOR GABRIEL BENAVIDES RINCÓN Calle 97 No. 7 .co Universidad de Santo Tomás – VUAD Car 10 No.edu. Benavides – Pedagogía del cuidado (septiembre de 2006) p. 271 2202 – 315 213 9197 gaberin@yahoo. ha desarrollado programas de formación en valores y capacitación docente.