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Valiosas diferencias

Como llevar a cabo una educacin inclusiva.

COMPONENTES DE LITTLE SISTERS

Carlos Calvo Robledillo


Diana Casanova Asencio
Ana Garca Enrquez
Tania Moreno Sotoca

ndice

Plan de equipo

Compromisos y roles

Colegio Gaudem

Caractersticas
Motivos de ser un colegio inclusivo
Comunicacin gestual
Medios tcnicos

Mejoras educativas

Conclusiones
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Plan de equipo
Ana

Tania

Diana

Carlos

1,4,7,8

1,3,5,8

1,2,4,8

1,5,6,7

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Se desarrollan los puntos y sntesis de los textos.


Unir todas las sntesis.
Revisar y disear.
Diseadores del ppt.
Adaptar la informacin del Colegio Gaudem al trabajo escrito.
Anotar puntos importantes de los videos del colegio.
Adaptar la informacin del Colegio Gaudem a nuestro ppt.
Revisar todo el trabajo en conjunto.
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Compromisos personales y roles.

Ana

Compromiso: No agobiarse.
Rol: Encargada de la presentacin del ppt.

Tania

Compromiso: Ser puntual.


Rol: Redactora.

Diana

Compromiso: Cumplir los plazos.


Rol: Informtica.

Carlos

Compromiso: Ser participativo.


Rol: Transcribir los vdeos.

Colegio Gaudem

Est situado en Madrid.

Centro concertado, educativo y


deportivo.

Se fund en 2008

Colegio para nios sordos y nios


oyentes.

https://twitter.com/colegiogaudem

Asambleas de clase: Facilitan la comunicacin y el encuentro entre


todos los alumnos y profesores para que todos puedan aportar sus
opiniones.
Los proyectos de trabajo: Los alumnos son los protagonistas de su
propio aprendizaje. Se realizan programaciones flexibles ajustadas al
currculo y cuyo objetivo es el aprendizaje significativo de todos los
alumnos. Al ser los protagonistas de su propio aprendizaje, se
actualiza el papel de instructor del profesor para ser el aprendizaje
ms dinmico y activo.
La organizacin de trabajos en rincones y zonas: En estos lugares se
trabajan distintas reas y aprendizajes abordados por grupos de
alumnos.
Grupos cooperativos de aprendizaje y distintos talleres: Constituyen
una educacin compartida por alumnos sordos y oyentes.

Finalizada la jornada lectiva, se ampla una hora diaria dedicada a


los siguientes proyectos:
Proyecto artstico: el objetivo principal es contribuir al desarrollo
psico-social del alumnado a travs de la expresin artstica.
Proyecto tecnolgico: su objetivo es que los alumnos aprendan a
utilizar las nuevas tecnologas informticas y audiovisuales.
Proyecto lingstico de ingls: apoyado en profesores nativos,
amplan la oferta de aprendizaje de esta lengua en tres horas ms
respecto a la enseanza lectiva.
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Conoce el colegio Gaudem

Por qu el colegio Gaudem es un colegio inclusivo?


Los alumnos:
Respetan los derechos fundamentales.
Tienen valores democrticos
Luchan contra la exclusin social.

Las aulas:

Cambio en la distribucin.
Grupos de alumnos diversos.
Personal preparado y especializado.

Los docentes:
Flexibles.
Respetar la autonoma de cada uno.
Ofrecer diversas alternativas
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Comunicacin gestual
La lengua de signos:
No est unificada.
Utilizada normalmente por personas sordas.
Compuesto por varios signos
Signos motivados.
Icnicos quinsicos
Decticos
Signos intermedios.
Signos arbitrarios.

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La palabra complementada:
Apoya la lectura de labios para su mejor interpretacin
Basada en la interpretacin de slabas mediante:
la interpretacin del movimiento y posicin de los
labios
la posicin y colocacin de la mano en el rostro.
Hay que acompaar al habla con unos signos de las manos
que expresan los fonemas consonnticos

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Medios tcnicos
Tecnologa electrnica:

Aparatos de frecuencia modelada (FM)


Pizarras digitales
Ordenadores
IPad

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Tecnologa audiovisual y digital


Proyectores

Procesadores de texto

Internet

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Tecnologa tradicional:

Materiales de desecho.
Objetos reales.
Maquetas .
Juguetes
Actividades con el tacto, olores, sonidos,
Psicomotriz

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Otro tipo de recursos:


Logopedas y tarjetas de sonido.

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Mejoras educativas
Braile

Lectura mediante el tacto


Mtodo universal
Fcil de aprenderlo
Combinaciones de seis puntos
Aparatos que escriben en braile:
Mquina de escribir manual
Pauta
Compuesto por:
Signos generados
Signos transformadores
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Sistema SPC y Bliss


Utilizan dibujos sencillos
Son fciles de localizar
Sistema SPC:
las personas van de amarillo.
los verbos de verde.
los nombres de naranja.
Sistema Bliss:
Pictogrficos: representan la realidad de manera esquemtica.
Ideogrficos: son simblicos.
Arbitrarios: no tienen relacin con lo que significan.
Internacionales: son de uso comn.
Diferenciacin por colores.
Tableros
Instrumentos de sealizacin
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Conclusiones

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Bibliografa

Colegio Gaudem (2014, febrero 21). Presentacin colegio Gaudem. [Archivo de


video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=EGUgl-xxENU

La atencin a la diversidad en el aula: estrategias y recursos. Mara del Carmen


Ricoy Lorenzo, Tiberio Feliz Murias. Necesidades educativas especiales e
intervencin psicopedaggica / coord. por Joaqun Gonzlez Prez, Vol. 1, 2002
(Necesidades educativas especiales e intervencin psicopedaggica), ISBN 848138-528-X, pgs. 123-162

Organizacin de los apoyos para la educacin inclusiva (2014). Recuperado de:


https://www.european-agency.org/sites/default/files/OoPSummaryReport_ES.pdf

Principios fundamentales para la promocin de la calidad de la educacin inclusiva


(2011). Recuperado de: https://www.european-agency.org/sites/default/files/keyprinciples-for-promoting-quality-in-inclusive-education-recommendations-forpractice_keyprinciples-rec-ES.pdf

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