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FORMATO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO - INSTRUCCIONES - Lea detenidamente las instrucciones que a continuación

FORMATO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

- INSTRUCCIONES -

Lea detenidamente las instrucciones que a continuación se presentan. Luego, complete cada una de las preguntas del formulario, imprima dos ejemplares a ser firmados por usted y por el funcionario (a) evaluado (a), conserve uno y entregue el otro al funcionario (a).

-DATOS DE IDENTIFICACIÓN-

Deberá contener los datos del funcionario (a) evaluado (a) y del evaluador (supervisor inmediato del funcionario (a). Se deberá indicar apellidos, nombres completos y demás datos solicitados.

SECCIÓN A- OBJETIVOS DE DESEMPEÑO INDIVIDUAL -

OBJETIVOS DE DESEMPEÑO INDIVIDUAL El supervisor debe seleccionar y marcar con una equis (X) el rango que mejor describa el comportamiento del funcionario (a) evaluado (a), en el cumplimiento de los objetivos asignados.

PESO: Es la ponderación de los ODI expresada en puntos.

En esta columna el supervisor debe indicar el peso de cada ODI en función al cargo que ocupa el evaluado (a).

El peso que se asigne a cada ODI puede ser de cinco (5) hasta veinticinco (25) puntos.

RANGOS: Es la expresión cuantitativa (apreciación) del cumplimiento de los ODI alcanzados por el funcionario (a).

RANGOS

DEFINICIÓN

1

Desempeño deficiente, no cumple con los objetivos propuestos

2

Desempeño satisfactorio, cumple con los objetivos propuestos

3

Desempeño por encima de lo esperado y contribuye al logro de los objetivos propuestos, en ocasiones obtiene logros adicionales

4

Desempeño consistentemente extraordinario y contribuye a logros adicionales no implícitos en sus Objetivos de Desempeño Individual

VALOR: Esta Sección tiene un valor del 60% de la evaluación.

SECCIÓN B- EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS -

Se entiende por competencias las características personales (conocimientos, capacidades, habilidades, actitudes, destrezas) que facilitan al evaluado (a) la consecución de los ODI, expresadas en comportamientos del evaluado (a) en el cumplimiento de su trabajo.

PESO : Es la ponderación de la competencia expresada en puntos.  En esta columna

PESO: Es la ponderación de la competencia expresada en puntos.

En esta columna el supervisor debe indicar el peso de cada competencia en función al cargo que ocupa el evaluado (a).

El peso que se asigne a cada competencia puede ser de uno hasta diez puntos.

El peso total es de cincuenta (50) puntos.

Se deben ponderar todas las competencias.

RANGOS: Es la expresión cuantitativa de la presencia de la competencia en el desempeño del evaluado (a).

En este cuadro debe seleccionar y marcar con una equis (X) el rango que mejor describa

la

presencia de la competencia en el comportamiento del evaluado (a).

RANGOS

DEFINICIÓN

1

Desempeño deficiente, no cumple con los objetivos propuestos

2

Desempeño satisfactorio, cumple con los objetivos propuestos

3

Desempeño por encima de lo esperado y contribuye al logro de los objetivos propuestos, en ocasiones obtiene logros adicionales

4

Desempeño consistentemente extraordinario y contribuye a logros adicionales no implícitos en sus Objetivos de Desempeño Individual

VALOR: Esta Sección tiene un valor del 40% de la evaluación.

A continuación se le presentan las definiciones de las competencias genéricas de los

cargos técnicos-profesionales y las de los auxiliares-asistentes administrativos. A título

ilustrativo, se le muestran ejemplos de conductas representativas de cada competencia por rango.

ÉTICA: Actuar en todo momento con los valores morales, respetando las políticas organizacionales en la práctica profesional y laboral.

o

No actúa congruentemente con los valores y principios Organizacionales.

o

En ocasiones actúa congruentemente con los valores y principios Organizacionales.

o

Frecuentemente actúa congruentemente con los valores y principios Organizacionales.

o

Siempre actúa congruentemente con los valores y principios Organizacionales.

o

Muestra principios morales confusos.

o

En ocasiones actúa guiado por principios éticos ligados a las circunstancias.

o

Frecuentemente se guía por principios morales establecidos y adecuados.

o

Siempre actúa inspirado por elevados principios morales.

o

Responsabiliza a los demás de sus propios actos y sus consecuencias.

o

Ocasionalmente se responsabiliza de sus propios actos y las consecuencias de los mismos.

Frecuentemente se responsabiliza de sus propios actos y las consecuencias de los mismos.

o

Siempre se responsabiliza de sus propios actos y las consecuencias de los mismos.

 

1

 

2

 

3

 

4

INTEGRIDAD: Actuar en consonancia con lo que uno dice o considera importante, implicando que las

INTEGRIDAD: Actuar en consonancia con lo que uno dice o considera importante, implicando que las acciones son coherentes con lo que el individuo verbalice.

o Se maneja con doble discurso, promoviendo una cosa y actuando en otra dirección

o

En ocasiones expresa lo que siente, tratando de cumplir con lo que promete

o

Frecuentemente expresa lo que siente, tratando de ser cónsono con sus ideas

o

Siempre expresa

claramente lo que piensa, tratando de acercar posiciones

 

y

no generar

   

rechazo

o Cuando se equivoca, trata de disfrazar sus errores para evitar las consecuencias

o

Ocasionalmente admite sus errores

o

Frecuentemente

o

Siempre admite sus errores cuando se equivoca y actúa en consecuencia

reconoce sus

 

errores

o Prioriza los beneficios a obtener por sobre valores éticos

o

Ocasionalmente sigue las reglas

o

Frecuentemente sigue las reglas y no obedece aquellas que no se ajustan a su criterio ético

o

Siempre sigue las reglas y no obedece aquellas que no se ajustan a su criterio ético

1

 

2

 

3

 

4

INICIATIVA: Disposición a actuar de forma proactiva, implica marcar el rumbo por medio de acciones concretas y no sólo de palabras.

°

Siempre hace

°

En ocasiones hace

°

Frecuentemente

°

Siempre

responde

consultas

al

consultas

al

responde con rapidez las pequeñas complicaciones del día a día.

con

rapidez

las

presentársele

presentársele pequeñas complicaciones del

pequeñas complicaciones día a día.

pequeñas

del

complicaciones del día

a día.

día a día.

   

° Muestra desinterés o

°

En ocasiones

°

Frecuentemente

°

Siempre

enfrenta

apatía en una situación

muestra interés ante

realiza acciones concretas para resolver situaciones nuevas de trabajo.

las

situaciones

nueva de trabajo.

una situación nueva de trabajo, pero no

nuevas de trabajo y

participa

en

su

aplica

acciones

resolución.

concretas.

   

° No hace propuestas de mejoras o cambios dentro de su ámbito laboral.

°

En ocasiones hace

°

Frecuentemente

° Siempre hace

propuestas de mejoras o cambios dentro de su ámbito laboral.

hace propuestas de mejoras o cambios dentro de su ámbito laboral.

propuestas de mejora

o

cambios dentro de

su ámbito laboral.

 
 

1

 

2

 

3

 

4

PRUDENCIA: Pensar y actuar con sentido común, sensatez y moderación en todos los actos, actuando

PRUDENCIA: Pensar y actuar con sentido común, sensatez y moderación en todos los actos, actuando con discreción.

° Se preocupa por su propio bienestar o beneficios, obviando la institución.

°

En

ocasiones

°

Frecuentemente se

°

Siempre

adopta

demuestra

poca

ocupa

de

 

evitar

objetivos y acciones,

preocupación

por

lo

acciones que pueden

basados

en

la

que

pueda

ser

perjudicar

a

la

sensatez

y

 

perjudicial

para

la

institución.

 

moderación

que

no

institución.

   

perjudiquen

a

la

 

institución.

 

°

Actúa

en

forma

° En ocasiones actúa en forma incoherente

° Frecuentemente toma como referencia la misión y valores de la organización para actuar ante los problemas que se le presentan.

°

Es

reconocido(a)

incoherente

con

la

por

su

capacidad

misión y valores de la organización.

con

la

misión

y

para

analizar

y

valores

de

la

resolver

situaciones

 

organización.

 

basándose

en

la

 

misión y valores de la

organización.

 

°

Sus

actos

son

° En ocasiones no esta consciente de las consecuencias de sus acciones para la institución.

°

Frecuentemente es

°

Siempre es

imprudentes, o faltos de

moderado(a) y sensato(a) en todos sus actos laborales, tanto en relación con sus tareas como con la gente.

moderado(a)

 

y

moderación,

lo

que

sensato(a) en todos sus actos laborales, tanto en relación con sus tareas como con la gente.

genera riesgos para la

institución

y

sus

compañeros.

   
 

1

 

2

 

3

 

4

INNOVACIÓN: Implica idear soluciones nuevas ante problemas o situaciones requeridos por la organización y los usuarios.

o

Se siente incómodo (a) en situaciones laborales nuevas.

o

En

ocasiones

se

o

Frecuentemente

o

Siempre

enfrenta

siente

enfrenta

con

con

asertividad

incomodo(a)

en

asertividad situaciones laborales nuevas.

situaciones laborales nuevas.

 

situaciones laborales nuevas.

o

Repite modos de hacer o pensar.

o En ocasiones es estructurado(a) y le gusta moverse en situaciones conocidas.

o

Frecuentemente

 

o

Siempre busca y propone alternativas

idea

y

lleva

a

 

cabo

soluciones

novedosas

para

novedosas

para

problemas

de

solucionar

 

gestión.

problemas

de

 

gestión.

o

Trabaja

con

o

En

ocasiones

o

Frecuentemente

 

o

Siempre

resuelve

mecanismos

aporta

algunas

plantea

situaciones

 

conocidos

y

sugerencias

soluciones

a

complejas

que

rutinarios.

utilizando

su

problemas

de

otros

no

han

 

experiencia

en

mediana

sabido

otras similares.

complejidad.

solucionar.

 
 

1

 

2

 

3

 

4

COMPROMISO ORGANIZACIONAL: Sentir como propios los objetivos de la organización, apoyando e implementando decisiones

COMPROMISO ORGANIZACIONAL: Sentir como propios los objetivos de la organización, apoyando e implementando decisiones comprometidas por completo con el logro de los objetivos comunes.

o

Se expresa negativamente de la institución.

o

Ocasionalmente destaca aspectos positivos de la organización

o

Con frecuencia habla en positivo de la organización.

o

Siempre defiende a la organización con argumentos positivos.

o

No realiza aportes a la organización

o

En ocasiones opina para mejorar la organización

o

Frecuentemente da aportes y actúa para mejorar la organización

o

Siempre utiliza oportunidades para mejorar la organización

o

Hace menos esfuerzo de lo esperado.

o

Ocasionalmente hace lo que se espera que haga.

Frecuentemente hace lo que se espera que haga.

o

Realiza esfuerzos por encima de lo que se espera.

 

1

 

2

 

3

 

4

ORIENTACIÓN A RESULTADOS: Capacidad de encaminar todos los actos al logro de resultados, fijando, mejorando y manteniendo altos niveles de rendimiento, en el marco del plan estratégico de la organización.

o

No se interesa por plantearse objetivos por encima de los señalados.

o

En ocasiones se fija objetivos por encima de los estándares.

o

Frecuentemente se fija objetivos por encima de los estándares.

o

Siempre se fija objetivos por encima de los estándares.

o

No emprende iniciativas frente a los problemas.

o

En ocasiones emprende iniciativas frente a los problemas.

o

Frecuentemente emprende iniciativas frente a los problemas.

o

Siempre emprende iniciativas frente a los problemas.

o

Considera el trabajo como un mal necesario.

o

Ocasionalmente encuentra satisfacción en el trabajo realizado.

o

Frecuentemente demuestra que el trabajo le interesa como fuente de satisfacción.

o

Siempre demuestra gran satisfacción por el trabajo bien realizado.

 

1

 

2

 

3

 

4

AUTOCONTROL: Capacidad de mantener controladas las propias emociones y evitar reacciones negativas ante provocaciones,

AUTOCONTROL: Capacidad de mantener controladas las propias emociones y evitar reacciones negativas ante provocaciones, oposición u hostilidad de otros o cuando se trabaja en situaciones de estrés.

o

Actúa molesto en épocas de trabajo de alta exigencia, bajando su rendimiento

o

Se esfuerza por mantener la calma a pesar de sentirse impulsado a reaccionar inmediatamente

o

Utiliza herramientas adecuadas para mantener organizadas sus tareas en períodos laborales de alta exigencia

o

Se mantiene sereno y firme en situaciones complejas o adversas, focalizándose en el logro de sus objetivos, aportando tranquilidad

o

Es impulsivo,

o

Se conduce con racionalidad, evaluando alternativas para mantener un clima cordial

o

Mantiene el control ante conductas negativas de otras personas, al evaluarlas como producto de una situación de alta exigencia y no como algo personal

o

Es cuidadoso del trato interpersonal, especialmente en periodos de alta presión, esforzándose por conservar el clima laboral

generando

reacciones

negativas entre

compañeros y

supervisores

o

Sus relaciones

o

Procura mantenerse al margen de discusiones entre compañeros, pero interviene si es necesario

o

Se conduce con racionalidad y serenidad, evaluando alternativas para mantener un clima cordial

o

Es reconocido dentro de su grupo por mantener siempre un buen trato hacia los demás, aún en los momentos de mayores exigencias

interpersonales

se ven

afectadas por

problemas

personales

 

1

 

2

 

3

 

4

CALIDAD DE SERVICIO: Disposición y esfuerzo personal para satisfacer los requerimientos de los usuarios externos e internos.

o

Nunca comprende que el usuario es fundamental para la institución y actúa en consecuencia.

o

Ocasionalmente comprende que el usuario es fundamental para la institución y actúa en consecuencia.

o

Frecuentemente comprende que el usuario es fundamental para la institución y actúa en consecuencia.

o

Siempre comprende que el usuario es fundamental para la institución y actúa en consecuencia.

o

No realiza esfuerzos por realizar su trabajo con orden, calidad y precisión.

o

Hace esfuerzos moderados por realizar su trabajo con orden, calidad y precisión.

o

Frecuentemente realiza su trabajo con orden, calidad y precisión

o

Siempre realiza su trabajo con orden, calidad y precisión

o

No muestra disposición a solucionar los requerimientos de los usuarios.

o

Demuestra poca disposición a solucionar quejas o pequeños problemas de los usuarios.

o

Frecuentemente soluciona los requerimientos de los usuarios.

o

Siempre soluciona los requerimientos de los usuarios.

 

1

 

2

 

3

 

4

COMUNICACIÓN: Capacidad de escuchar, preguntar, expresar conceptos e ideas en forma efectiva, tanto verbal como

COMUNICACIÓN: Capacidad de escuchar, preguntar, expresar conceptos e ideas en forma efectiva, tanto verbal como por escrito.

o

Tiene dificultades para transmitir ideas y comunicar mensajes, expresándose con ambigüedad o vaguedad

o

Ocasionalmente

o

Transmite sus mensajes claramente en todos los niveles de la organización

o

Expresa sus ideas en

expone sus

forma clara, eficiente

opiniones con

y

fluida, logrando que

claridad

los demás entiendan su mensaje y resulten impactados en el sentido que desea

o

No comparte información que para otros puede ser relevante

o

Difunde información pertinente entre sus pares y colaboradores

o

Comparte información relevante para el desempeño de su trabajo

o

Obtiene y comparte

información relevante para tomar

decisiones,

   

solucionar problemas

 

o

plantear objetivos

para el cumplimiento de metas

o

No da retroalimentación

o

Da retroalimentación a otros cuando se le requiere

o

Da retroalimentación a sus colaboradores para orientar su desarrollo y desempeño

o

Da retroalimentación para ayudar a los demás a actuar de forma exitosa

 

1

 

2

 

3

 

4

SECCIÓN C- PARTICIPACIÓN EN OPERATIVOS -

En esta sección se evalúa la participación en los operativos. El supervisor deberá indicar con una equis (X) si el funcionario (a) participó o no en operativos en el lapso evaluado (a). La participación suma cinco (5) puntos a la calificación final.

SECCIÓN D- CALIFICACIÓN FINAL -

Es la sumatoria de los puntajes obtenidos en la sección “A”, “B” y “C”, la cual será generada en forma automática, si se realiza la Evaluación del Desempeño por el Sistema.

Si la Evaluación al Desempeño se realiza de forma manual deberá:

1) Multiplicar el puntaje obtenido en la Sección “A” x 1.2 2) Multiplicar el puntaje obtenido en la Sección “B” x 0.8 3) Sumar al resultado de la sección “A” + “B” los 5 Ptos. de la Sección “C” si el funcionario asistió a algún operativo.

Ejemplo:

Sección “A”:

200 Ptos.

x 1.2 = 240 Ptos.

Sección “B”:

200 Ptos.

x 0.8 = 160 Ptos.

Sección “C”: Si asistió a operativos

=

5 Ptos.

Total de la Evaluación = 405 Ptos.

RANGO DE ACTUACIÓN : Es la expresión cualitativa del desempeño del funcionario (a), la cual

RANGO DE ACTUACIÓN: Es la expresión cualitativa del desempeño del funcionario (a), la cual será generada por el sistema.

ESCALA

RANGO

DESCRIPCIÓN

CUANTITATIVA

100-175

1

Desempeño deficiente, no cumple con los objetivos propuestos

176-250

2

Desempeño satisfactorio, cumple con los objetivos propuestos

251-325

3

Desempeño por encima de lo esperado y contribuye al logro de los objetivos propuestos, en ocasiones obtiene logros adicionales

326-405

4

Desempeño consistentemente extraordinario y contribuye a logros adicionales no implícitos en sus Objetivos de Desempeño Individual

SECCIÓN E- COMENTARIOS SUPERVISOR -

Indique cualquier observación que considere pertinente mencionar sobre los resultados de la evaluación del funcionario (a).

SECCIÓN F- COMENTARIOS SUPERVISADO -

En esta sección, el funcionario (a) evaluado (a) deberá indicar cualquier observación que considere pertinente mencionar sobre los resultados de su evaluación, indicando su acuerdo o desacuerdo con los mismos.

SECCIÓN G- ACCIONES PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO -

Indique las áreas que considera el funcionario (a) debe fortalecer mediante capacitación para mejorar su actuación laboral.

SECCIÓN H- FIRMAS -

Fecha: Indique día, mes y año en que realizó la evaluación.

Supervisor Inmediato: Firma del evaluador.

Supervisor Mediato: Firma del jefe inmediato del evaluador.

Evaluado (a): El evaluado (a) deberá firmar en señal de haber sido notificado de los resultados de su evaluación, sin que su firma implique aceptación o no de los resultados.

FORMATO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Por favor lea detenidamente las instrucciones PERIODO EVALUADO DESDE DIA

FORMATO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Por favor lea detenidamente las instrucciones

PERIODO EVALUADO DESDE

DIA

MES

AÑO

HASTA

DIA

MES

AÑO

DATOS DEL FUNCIONARIO (A) EVALUADO (A)

NOMBRE Y APELLIDO:

N° CEDULA DE IDENTIDAD:

CARGO:

GRADO:

TEL. OFIC.:

GERENCIA:

DIVISIÓN:

ÁREA:

DATOS DEL EVALUADOR (SUPERVISOR INMEDIATO)

NOMBRE Y APELLIDO:

CARGO:

GRADO:

TEL. OFIC.:

N° CEDULA DE IDENTIDAD:

GERENCIA:

TIEMPO SUPERVISANDO AL FUNCIONARIO (A) EVALUADO (A):

DATOS DEL SUPERVISOR MEDIATO

NOMBRE Y APELLIDO:

CARGO:

GRADO:

TEL. OFIC.:

N° CEDULA DE IDENTIDAD:

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

PUNTUACIÓN OBJETIVOS DE DESEMPEÑO INDIVIDUAL

PARTICIPACIÓN EN LOS OPERATIVOS

PUNTUACIÓN COMPETENCIAS

TOTAL

RANGO DE ACTUACIÓN

Firma del Supervisor Inmediato:

Firma del Supervisor Mediato:

Firma del Funcionario (a):

Lugar y Fecha:

(Sello)

SECCIÓN "A" OBJETIVOS DE DESEMPEÑO INDIVIDUAL RANGOS OBJETIVOS DESEMPEÑO INDIVIDUAL PESO 1 2 3 4

SECCIÓN "A"

SECCIÓN "A" OBJETIVOS DE DESEMPEÑO INDIVIDUAL RANGOS OBJETIVOS DESEMPEÑO INDIVIDUAL PESO 1 2 3 4 PESO

OBJETIVOS DE DESEMPEÑO INDIVIDUAL

SECCIÓN "A" OBJETIVOS DE DESEMPEÑO INDIVIDUAL RANGOS OBJETIVOS DESEMPEÑO INDIVIDUAL PESO 1 2 3 4 PESO

RANGOS

OBJETIVOS DESEMPEÑO INDIVIDUAL

PESO

1

2

3

4

PESO X RANGO

1.

2.

3.

4.

5.

50

TOTAL PESO x RANGO =

x 1,2

TOTAL SECCIÓN “A” =

SECCIÓN "B" EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Cargos Auxiliares y Asistentes Administrativos RANGOS OBJETIVOS
SECCIÓN "B" EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Cargos Auxiliares y Asistentes Administrativos RANGOS OBJETIVOS
SECCIÓN "B"
EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
Cargos Auxiliares y Asistentes Administrativos
RANGOS
OBJETIVOS DESEMPEÑO INDIVIDUAL
PESO
1
2
3
4
PESO X RANGO
1.ÉTICA: Actuar en todo momento con los
valores morales, respetando las políticas
organizacionales en la práctica profesional y
laboral.
2.
ORIENTACIÓN A RESULTADOS:
Capacidad de encaminar todos los actos al
logro de resultados, fijando, mejorando y
manteniendo altos niveles de rendimiento, en
el marco del plan estratégico de la
organización.
3.
CALIDAD DE SERVICIO: Disposición y
esfuerzo personal para satisfacer los
requerimientos de los usuarios externos.
4.
COMPROMISO ORGANIZACIONAL:
Sentir como propios los objetivos de la
organización, apoyando e implementando
decisiones comprometidas por completo con
el logro de los objetivos comunes.
5.
AUTOCONTROL: Capacidad de mantener
controladas las propias emociones y evitar
reacciones negativas ante provocaciones,
oposición u hostilidad de otros o cuando se
trabaja en situaciones de estrés.
6.
INTEGRIDAD: Actuar en consonancia con
lo que uno dice o considera importante,
implicando que las acciones son coherentes
con lo que el individuo verbalice.
7.
COMUNICACIÓN: Capacidad de escuchar,
preguntar, expresar conceptos e ideas en
forma efectiva, tanto verbal como por escrito.
8.
PRUDENCIA: Pensar y actuar con sentido
común, sensatez y moderación en todos los
actos, actuando con discreción cuando la
organización lo requiere así.
50
TOTAL PESO x RANGO =
X 0,8
TOTAL SECCIÓN “B” =
SECCIÓN "C" PARTICIPACIÓN EN OPERATIVOS SI PARTICIPÓ PUNTOS: 5 NO PARTICIPÓ PUNTOS: 0 SECCIÓN "D"

SECCIÓN "C"

SECCIÓN "C" PARTICIPACIÓN EN OPERATIVOS SI PARTICIPÓ PUNTOS: 5 NO PARTICIPÓ PUNTOS: 0 SECCIÓN "D"

PARTICIPACIÓN EN OPERATIVOS

SI PARTICIPÓ

"C" PARTICIPACIÓN EN OPERATIVOS SI PARTICIPÓ PUNTOS: 5 NO PARTICIPÓ PUNTOS: 0 SECCIÓN "D"

PUNTOS: 5

NO PARTICIPÓ

EN OPERATIVOS SI PARTICIPÓ PUNTOS: 5 NO PARTICIPÓ PUNTOS: 0 SECCIÓN "D" CLASIFICACIÓN FINAL En

PUNTOS: 0

SECCIÓN "D"

CLASIFICACIÓN FINAL

En esta sección se obtendrá el Rango de Actuación del evaluado (a)

PUNTAJE

Total Sección A

Total Sección B

Total Sección C

Puntaje final (A+B+C)

Rango de Actuación

SECCIÓN "E"

COMENTARIOS SUPERVISOR INMEDIATO

En esta sección, exprese comentarios con respecto a los resultados de la evaluación del funcionario (a)

SECCIÓN "F" COMENTARIOS DEL EVALUADO
SECCIÓN "F"
COMENTARIOS DEL EVALUADO

En esta sección, exprese sus comentarios con respecto a los resultados de la evaluación obtenidos:

¿Está de acuerdo con su evaluación?

SI

sus comentarios con respecto a los resultados de la evaluación obtenidos: ¿Está de acuerdo con su

NO

sus comentarios con respecto a los resultados de la evaluación obtenidos: ¿Está de acuerdo con su
SECCIÓN "G" ACCIONES PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO Indique las áreas que considera el funcionario (a)
SECCIÓN "G" ACCIONES PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO
SECCIÓN "G"
ACCIONES PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO

Indique las áreas que considera el funcionario (a) debe fortalecer mediante capacitación para mejorar su actuación laboral y justifique:

1. Área: Seleccione el área en la cual considera que el funcionario (a) requiere actividades de

fortalecimiento para mejorar su desempeño.

2. Tipo: Seleccione el tipo de actividad que recomienda.

3. Razón: Seleccione el motivo que justifica la actividad recomendada.

SELECCIONE LAS ÁREAS A MEJORAR Y/O DESARROLLAR Informática Legal Técnico Auditoría Gerencial Secretarial
SELECCIONE LAS ÁREAS A MEJORAR Y/O DESARROLLAR
Informática
Legal
Técnico
Auditoría
Gerencial
Secretarial
Calidad
Otros
TIPO
Cursos
Adiestramiento
Estudios
en el trabajo
formales
PRIORIDAD DEL
ADIESTRAMIENTO
Inmediato
Mediano
Largo
SUGERIDO
Plazo
Plazo
1. Bajo rendimiento.
2. Promoción o ascenso.
RAZÓN
3. Errores y fallas frecuentes
4. Desarrollo de competencias.
5. Introducción de nuevos equipos.
6. Nuevas funciones o tareas
FORMATO PARA CARGOS TÉCNICOS Y PROFESIONALES

FORMATO PARA CARGOS TÉCNICOS Y PROFESIONALES

FORMATO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Por favor lea detenidamente las instrucciones PERIODO EVALUADO DESDE DIA

FORMATO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Por favor lea detenidamente las instrucciones

PERIODO EVALUADO DESDE

DIA

MES

AÑO

HASTA

DIA

MES

AÑO

DATOS DEL FUNCIONARIO (A) EVALUADO (A)

NOMBRE Y APELLIDO:

N° CEDULA DE IDENTIDAD:

CARGO:

GRADO:

TEL. OFIC.:

GERENCIA:

DIVISIÓN:

ÁREA:

DATOS DEL EVALUADOR (SUPERVISOR INMEDIATO)

NOMBRE Y APELLIDO:

CARGO:

GRADO:

TEL. OFIC.:

N° CEDULA DE IDENTIDAD:

GERENCIA:

TIEMPO SUPERVISANDO AL FUNCIONARIO (A) EVALUADO(A):

DATOS DEL SUPERVISOR MEDIATO

NOMBRE Y APELLIDO:

N° CEDULA DE IDENTIDAD:

CARGO:

GRADO:

TEL. OFIC.:

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

PUNTUACIÓN OBJETIVOS DESEMPEÑO INDIVIDUAL

PUNTUACIÓN COMPETENCIAS

PARTICIPACIÓN EN LOS OPERATIVOS

TOTAL

RANGO DE ACTUACIÓN

Firma del Supervisor Inmediato:

Firma del Supervisor Mediato:

Firma del Funcionario (a):

Lugar y Fecha:

(Sello)

SECCIÓN "A" OBJETIVOS DE DESEMPEÑO INDIVIDUAL RANGOS OBJETIVOS DESEMPEÑO INDIVIDUAL PESO 1 2 3 4
SECCIÓN "A" OBJETIVOS DE DESEMPEÑO INDIVIDUAL RANGOS OBJETIVOS DESEMPEÑO INDIVIDUAL PESO 1 2 3 4
SECCIÓN "A"
OBJETIVOS DE DESEMPEÑO INDIVIDUAL
RANGOS
OBJETIVOS DESEMPEÑO INDIVIDUAL
PESO
1
2
3
4
PESO X RANGO
1.
2.
3.
4.
5.
50
TOTAL PESO x RANGO =
X 1,2
TOTAL SECCIÓN “A” =
SECCIÓN "B" EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Cargos Técnicos y Profesionales RANGOS OBJETIVOS DESEMPEÑO
SECCIÓN "B" EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Cargos Técnicos y Profesionales RANGOS OBJETIVOS DESEMPEÑO
SECCIÓN "B"
EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
Cargos Técnicos y Profesionales
RANGOS
OBJETIVOS DESEMPEÑO INDIVIDUAL
PESO
1
2
3
4
PESO X RANGO
1.
ÉTICA: Actuar en todo momento con los
valores morales, respetando las políticas
organizacionales en la práctica profesional y
laboral.
2.
ORIENTACIÓN A RESULTADOS: Capacidad
de encaminar todos los actos al logro de
resultados, fijando, mejorando y manteniendo
altos niveles de rendimiento, en el marco del plan
estratégico de la organización.
3.
CALIDAD DE SERVICIO: Disposición y
esfuerzo personal para satisfacer los
requerimientos de los usuarios externos.
4.
COMPROMISO ORGANIZACIONAL: Sentir
como propios los objetivos de la organización,
apoyando e implementando decisiones
comprometidas por completo con el logro de los
objetivos comunes.
5.
AUTOCONTROL: Capacidad de mantener
controladas las propias emociones y evitar
reacciones negativas ante provocaciones,
oposición u hostilidad de otros o cuando se
trabaja en situaciones de estrés.
6.
INTEGRIDAD: Actuar en consonancia con lo
que uno dice o considera importante, implicando
que las acciones son coherentes con lo que el
individuo verbalice.
7.
COMUNICACIÓN: Capacidad de escuchar,
preguntar, expresar conceptos e ideas en forma
efectiva, tanto verbal como por escrito.
8.
INICIATIVA: Disposición a actuar de forma
proactiva, implica marcar el rumbo por medio de
acciones concretas y no sólo de palabras.
9.
INNOVACIÓN: Implica idear soluciones
nuevas ante problemas o situaciones requeridos
por la organización y los usuarios.
10.
PRUDENCIA: Pensar y actuar con sentido
común, sensatez y moderación en todos los
actos, actuando con discreción cuando la
organización lo requiere así.
50
TOTAL PESO x RANGO =
X 0,8
TOTAL SECCIÓN “B” =
SECCIÓN "C" PARTICIPACIÓN EN OPERATIVOS SI PARTICIPÓ PUNTOS: 5 NO PARTICIPÓ PUNTOS: 0 SECCIÓN "D"

SECCIÓN "C"

SECCIÓN "C" PARTICIPACIÓN EN OPERATIVOS SI PARTICIPÓ PUNTOS: 5 NO PARTICIPÓ PUNTOS: 0 SECCIÓN "D"

PARTICIPACIÓN EN OPERATIVOS

SI PARTICIPÓ

"C" PARTICIPACIÓN EN OPERATIVOS SI PARTICIPÓ PUNTOS: 5 NO PARTICIPÓ PUNTOS: 0 SECCIÓN "D"

PUNTOS: 5

NO PARTICIPÓ

EN OPERATIVOS SI PARTICIPÓ PUNTOS: 5 NO PARTICIPÓ PUNTOS: 0 SECCIÓN "D" CLASIFICACIÓN FINAL En

PUNTOS: 0

SECCIÓN "D"

CLASIFICACIÓN FINAL

En esta sección se obtendrá el rango de actuación del evaluado (a)

PUNTAJE

Total Sección A

Total Sección B

Total Sección C

Puntaje final (A+B+C)

Rango de Actuación

SECCIÓN "E"

COMENTARIOS SUPERVISOR INMEDIATO

En esta sección, exprese comentarios con respecto a los resultados de la evaluación del funcionario (a)

SECCIÓN "F"

COMENTARIOS DEL EVALUADO

En esta sección, exprese sus comentarios con respecto a los resultados de la evaluación obtenidos:

¿Está de acuerdo con su evaluación?

SI

sus comentarios con respecto a los resultados de la evaluación obtenidos: ¿Está de acuerdo con su

NO

sus comentarios con respecto a los resultados de la evaluación obtenidos: ¿Está de acuerdo con su
SECCIÓN "G" ACCIONES PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO Indique las áreas que considera el funcionario (a)
SECCIÓN "G" ACCIONES PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO
SECCIÓN "G"
ACCIONES PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO

Indique las áreas que considera el funcionario (a) debe fortalecer mediante capacitación para mejorar su actuación laboral y justifique:

1. Área: Seleccione el área en la cual considera que el funcionario (a) requiere actividades de

fortalecimiento para mejorar su desempeño.

2. Tipo: Seleccione el tipo de actividad que recomienda.

3. Razón: Seleccione el motivo que justifica la actividad recomendada.

SELECCIONE LAS ÁREAS A MEJORAR Y/O DESARROLLAR Informática Legal Técnico Auditoría Gerencial Secretarial
SELECCIONE LAS ÁREAS A MEJORAR Y/O DESARROLLAR
Informática
Legal
Técnico
Auditoría
Gerencial
Secretarial
Calidad
Otros
TIPO
Cursos
Adiestramiento
Estudios
en el trabajo
formales
PRIORIDAD DEL
ADIESTRAMIENTO
Inmediato
Mediano
Largo
SUGERIDO
Plazo
Plazo
1. Bajo rendimiento.
2. Promoción o ascenso.
RAZÓN
3. Errores y fallas frecuentes
4. Desarrollo de competencias.
5. Introducción de nuevos equipos.
6. Nuevas funciones o tareas