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UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


PROSPECTO
ADMISIN 2015

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO


AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
Dr. Mariano Agustn Ramos Garca
RECTOR

Dr. Luis Jaime Collantes Santisteban


VICERRECTOR ACADMICO

Dr. Leopoldo Pompeyo Vsquez Nez

VICERRECTOR ADMINISTRATIVO

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UNIVERSID
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ESCUELA DE POSTGRADO

EPG
ESCUELA DE POST GRADO

Dr. Juan Eduardo Aguinaga Moreno

DIRECTOR

Dra. Yvonne de Ftima Sebastiani Elias

SECRETARIA ACADMICA

Lambayeque, 2013

ESCUELA DE POSTGRADO UNPRG

Presentacin
La Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional Pedro Gallo,
preocupada por responder a las necesidades del desarrollo social y
econmico del pas, brinda a la colectividad acadmica y profesional
una serie de programas de Maestra y Doctorado.
La promocin de una educacin con calidad, pertinencia y relevancia
social, no es solo un derecho de las personas, sino necesidad social y
deber del Estado. Es por ello, que la Universidad Nacional Pedro Ruiz
Gallo a travs de la Escuela de Postgrado, ha decidido, como condicin necesaria para favorecer el acceso a una Educacin Superior Universitaria de calidad, iniciar
parte de su oferta educativa, a travs de la mejora continua de sus Programas de Postgrado, la
creacin de programas de movilidad de investigadores, la internacionalizacin de nuestra oferta

Para garantizar un proceso de enseanza de calidad en cada uno de sus programas, se ha seleccionado docentes de reconocida trayectoria con una amplia experiencia en el campo profesional
y de la docencia universitaria. Los docentes cuentan con grado de doctor y magster, con experiencia en el manejo de las disciplinas a su cargo.
La Escuela de Postgrado, da la bienvenida a sus nuevos estudiantes de Maestras y Doctorados,
integrndose a nuestra institucin para fortalecerla y contribuir a la solucin de problemas prioritarios de la Regin y del Pas para su desarrollo integral y de esta manera consolidar su posicio-

Dr. Juan Eduardo Aguinaga Moreno


Director EPG

ESCUELA DE POSTGRADO UNPRG

Nuestro Mensaje
Hoy da, ms que nunca antes en la historia de la humanidad, la riqueza o
pobreza de las naciones depende de la calidad de su Educacin Superior
Malcolm Gillis

Para que la educacin superior juegue ese rol estratgico que hoy da se le reconoce, necesita
emprender una transformacin como radical, donde la prioridad sea la inversin en el capital
humano, como riqueza de todo pas, y ste es el compromiso que asume la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, a travs de los programas de Maestra y
Doctorado, dirigidos a la formacin de profesionales investigadores que articulen armoniosamente la educacin, la ciencia, la tecnologa y la informacin.
En esta nueva cultura universitaria, los programas de Maestra y Doctorado que ofrecemos, se
axiolgico, como respuesta pedaggica estratgica que hace de la educacin un proceso de
toda la vida, dotando a los profesionales de las herramientas intelectuales que les permitir hacer
frente a las transformaciones del mundo laboral, con capacidad de resolucin de problemas, de
adaptacin a nuevas situaciones, de toma de decisiones, de seleccin de informacin relevante
, de seguir aprendiendo en contextos de cambios acelerados y expansin permanente del conocimiento con un enfoque transdisciplinario.
Para lograr este proceso de formacin de acadmicos e investigadores pertinentes, se cuenta
con el apoyo de profesionales provenientes de universidades de reconocido prestigio acadmico
a nivel nacional e internacional; con aulas debidamente equipadas, centros de cmputo actualizados , biblioteca fsica y virtual y con el soporte de una moderna infraestructura, elementos que
conjugados constituyen ventajas comparativas haciendo que el dominio del saber sea el principal
factor de su desarrollo autosostenido.
Nuestra Escuela de Postgrado se siente fortalecida, despus de veintitres aos de experiencia
institucional, por los logros de sus graduados, profesionales polifacticos que lideran diversas
instituciones pblicas y privadas a nivel regional, nacional e internacional, desarrollando iniciativas de carcter multidisciplinario tanto en la enseanza, como en la investigacin.

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ESCUELA DE POSTGRADO
UNPRG

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Dra. Yvonne de Ftima Sebastiani Elas


Secretaria Acadmica

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MAESTRAS EN

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Liderazgo
Acadmico

Para el Desarrollo
Nacional

I.

FUNDAMENTACION DEL PROGRAMA


Desde los orgenes de la civilizacin, el Derecho es un elemento indesligable del Estado. A tal punto
que categricamente se afirma no existe Estado sin Derecho, ni Derecho sin Estado. Ambas son
como el anverso y reverso de una moneda.
En la humanidad del mundo antiguo y la de nuestros das los hechos punibles, se han incrementado
considerablemente. No obstante que los bienes juridicos han sido y son preceptuados, cautelados
y regulados por la Constitucin Poltica, el Cdigo Penal, el Cdigo de Procedimientos Penales y
otras materias anexas. Sin embargo dichos bienes fueron y son infraccionados por personas de
conducta dolosa en forma personal o como integrante de bandas delictivas. Los asaltos, los robos,
las estafas, las evasiones tributarias, el narcotrfico, los homicidios, las lesiones, las violaciones
sexuales, los atentados terroristas, los secuestros, los delitos ambientales, etc. Son denunciados por
la polica y el Ministerio Publico ante el rgano jurisdiccional correspondiente, el cual despus del
proceso respectivo los acusados son sentenciados.
El enfoque sistmico del Plan de Estudios permitir actualizar y afianzar la cultura jurdica de los
estudiantes, complementndola con el proceso enseanza aprendizaje de las materias: Pedagoga
Universitaria, Metodologa de la Investigacin Jurdico Social, Tesis (Proyecto), Tesis (Ejecucin) y
Tesis (Informe Final), entre otras que les permitirn abordar problemas relativos a la realidad emprica
local, regional y nacional; planteando alternativas de solucin, a efectos de procurar la justicia, el
bienestar, la seguridad jurdica, la paz social, la estabilidad del Estado Democrtico de Derecho,
el mejoramiento de la calidad de vida de nuestros connacionales y especficamente optar el grado
acadmico de Maestro en Derecho con mencin en Ciencias Penales, que los acredita como cultores
de la Ciencia del Derecho, la docencia universitaria y el quehacer investigativo.

II.

PROPOSITO DE LA FORMACIN
Los objetivos generales del Programa de Maestra en Derecho con mencin en Ciencias Penales,
estn orientados a lo siguiente:
Formacin de investigadores de alto nivel terico y prctico en el mbito de las Ciencias
Penales.
Formacin de docentes universitarios de primer nivel en el rea de la Ciencias Penales.

III.

PERFIL DEL EGRESADO


a) rea de Investigacin
- Determinar problemas trascendentales de la realidad emprica jurdica Penal.
- Contribuir a la solucin de problemas especficos que ataen al Derecho Penal.
b) rea de Docencia
- Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar planes y programas relativos a la enseanza
aprendizaje de las ciencias del Derecho correspondientes al rea de las Ciencias Penales.
c) rea de la Especialidad
- Llevar a la prxis profesional, conocimientos cientficos doctrinarios en materia
Penal.
-

Publicar trabajos de investigacin orientados a la solucin de problemas jurdicos,


Penales.

IV.

DISTRIBUCION DE ASIGNATURA POR AREAS


a) Asignaturas de Investigacin
Metodologa de la Investigacin Jurdico Social.
Tesis
b) Asignaturas de Docencia
Seminario de Pedagoga Universitaria
c) Asignaturas de Especialidad
Filosofa del Derecho
Derecho Penal General
Derecho Penal Especial
Derecho Procesal Penal
Criminalstica
Derecho de Ejecucin Penal
Criminologa
Poltica Criminal

V.

PLAN DE ESTUDIOS
SEMESTRE I
DP101 Filosofa del Derecho
DP102 Derecho Penal General
DP103 Metodologa de la Investigacin Jurdica

Crditos
4
4
4

SEMESTRE II
DP204 Derecho Penal Especial
DP205 Derecho Procesal Penal
DP206 Tesis: Proyecto

4
4
4

SEMESTRE III
DP307 Criminalstica
DP308 Derecho de Ejecucin Penal
DP309 Tesis: Ejecucin

4
4
4

SEMESTRE IV
DP410Criminologa
DP411Poltica Criminal
DP412 Tesis: Informe Final

4
4
4

TOTAL

I.

48

SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS, SEMINARIOS U OTRA ACTIVIDAD ACADEMICA


Filosofa del Derecho
Analiza, Interpreta y comenta el surgimiento del Derecho, la aplicacin de la Ley, el valor de la
justicia, la seguridad, la paz, el bienestar social, etc. Los temas jurdicos se relacionan con el
desarrollo individual y social del ser humano. Incide en el estudio y reflexin crtica de las fuentes del
conocimiento filosfico y de las tendencias actuales de la Filosofa Jurdica contempornea.

Derecho Penal General


Enfoca crticamente los principales problemas y el desarrollo de la dogmtica penal, como la poltica
criminal contempornea. En tal sentido, el curso comprende dos reas temticas: problemtica de la
teora del delito y problemtica de la sancin; en cada una de ellas, se analizarn temas especficos
como los procesos de: poltica penal, la trascendencia de la imputacin objetiva, el rol funcional de
la sancin y otros aspectos doctrinarios trascendentes.
Metodologa de la Investigacin Jurdica
Abarca el estudio de los lineamientos generales del conocimiento cientfico, para luego abordar los
aspectos ms importantes de la investigacin jurdica. Repasa los diversos mtodos y tcnicas de
la investigacin cientfica, adecuados a la investigacin del derecho. La asignatura culminar con
la elaboracin preliminar del proyecto de tesis y su inscripcin oficial en la Escuela de Postgrado,
requisito indispensable para obtener el calificativo correspondiente, por parte del docente.
Derecho Procesal Penal
Profundiza los conocimientos jurdicos en materia procesal penal, y analiza crticamente los alcances
de las instituciones procesales, los principios y garantas del proceso penal; la accin penal y el
principio de oportunidad; la funcin de la polica en la investigacin del delito; el rol del Ministerio
Pblico y del Juez Penal; el Juicio Oral; la actividad impugnativa y los tipos de procesos penales.
Derecho Penal Especial
Estudia las bases y fundamentos dogmticos de los tipos legales. Aborda la problemtica sobre el
inicio y fin de la vida, la interrelacin del Derecho Penal y los hechos punibles contra el Honor, la
Intimidad y el Patrocinio: Presupuestos de interpretacin de los tipos legales, entre otros tpicos.
Poltica Criminal
Estudia los principios y los procedimientos de las instituciones del Estado que orientan las estrategias
de prevencin, control y represin de la criminalidad. Asimismo, analiza los distintos aspectos de la
poltica criminal nacional, tales como: el combate contra la violacin de derechos humanos, trfico
ilcito de drogas, lavado de dinero, propuesta de reforma del proceso penal; modificaciones en el
derecho penal sustantivo, adjetivo, etc.
Criminologa
Presenta una visin panormica, analtica y crtica, respecto a las tendencias criminolgicas
contemporneas, la teora de la reaccin social y la Criminologa crtica. Desarrolla los problemas
que vivencia la delincuencia de la delincuencia, la prostitucin, la drogadiccin, el alcoholismo, el
terrorismo, la deforestacin, la contaminacin ambiental; correlacionando la teora con la realidad
social y los trabajos empricos a cargo de los estudiantes.
Tesis: Ejecucin
El estudiante ejecutar el desarrollo de su proyecto de investigacin (tesis) presentado y aprobado
al finalizar el segundo semestre, efectuando el acopio de la informacin (datos) y su procesamiento
bajo la gua y orientacin del profesor asesor. Los crditos y calificativo correspondientes, le sern
reconocidos cuando el asesor informe que el proyecto tiene cuando menos el 40% de avance,
considerndose como aprobado.
Tesis: Informe Final
En esta etapa, el estudiante est obligado a redactar y presentar el informe final de su investigacin
(tesis); teniendo como base el esquema y las normas de redaccin de la EPG, para ello contar
con la orientacin del profesor asesor. Slo aquellos alumnos que tengan por lo menos el 70% de
la redaccin final de su tesis tendrn calificativo aprobatorio de la asignatura, de conformidad con el
informe evaluativo del docente asesor.

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Liderazgo
Acadmico

Para el Desarrollo
Nacional

I.

FUNDAMENTACIN DEL PROGRAMA


Desde los orgenes de la civilizacin, el Derecho es un elemento indesligable del Estado. A tal punto
que categricamente se afirma no existe Estado sin Derecho, ni Derecho sin Estado. Ambas son
como el anverso y reverso de una moneda.
En las polis orientales y occidentales del mundo Antiguo, se fue consolidando progresivamente
la propiedad privada (bienes inmuebles, muebles y semovientes), el excedente econmico,
los mercados, los almacenes, las tiendas comerciales, la moneda, los bancos, los contratos, las
obligaciones, los impuestos, etc.; cuyos actos jurdicos, administrativos y laborales fueron y son
regulados fundamentalmente por el Derecho Civil, el Derecho Mercantil y otras ramas jurdicas
anexas y conexas.
Desde el Esclavismo al mundo contemporneo de la globalizacin, las transacciones comerciales
-al contado y al crdito-, el derecho aduanero, las relaciones inter-estatales, la bolsa de valores,
las empresas, la exportacin e importacin, se vienen incrementando considerablemente. Todos
estos hechos, son validados siempre y cuando tengan como basamento normativo a la Constitucin
Poltica, el Cdigo Civil, el Cdigo de Comercio y el Derecho Procesal. De no ser as, surgen las
controversias, que son ventiladas en el rgano jurisdiccional correspondiente.
Los conocimientos en general y puntualmente los saberes jurdicos sustantivos y adjetivos cambian
constantemente. Por dichas casuales, resulta indispensable que el Hombre de Derecho se capacite,
perfeccione y especialice en concordancia con las modificaciones e innovaciones cientficas,
tecnolgicas, legales, sociales, econmicas, polticas y culturales, que acontecen en el Per y en
todo el Geosistema.
El enfoque sistmico de Plan de Estudios permitir actualizar y afianzar la cultura jurdica de los
estudiantes, complementndola con el proceso enseanza aprendizaje de las materias: Pedagoga
Universitaria, Metodologa de la Investigacin Jurdico Social, Tesis (Proyecto), Tesis (Ejecucin) y
Tesis (Informe Final), entre otras que les permitirn abordar problemas relativos a la realidad emprica
local, regional y nacional; planteando alternativas de solucin, a efectos de procurar la justicia, el
bienestar, la seguridad jurdica, la paz social, la estabilidad del Estado Democrtico de Derecho,
el mejoramiento de la calidad de vida de nuestros connacionales y especficamente optar el grado
acadmico de Maestro en Derecho con mencin en Civil y Comercial, que los acredita como cultores
de la Ciencia del Derecho, la docencia universitaria y el quehacer investigativo.

II.

PROPOSITO DE LA FORMACIN

Contribuir a la formacin de investigadores de alto nivel terico y prctico en el mbito de las


Ciencias Jurdicas, Civiles y Comerciales.

Forjar docentes universitarios de primer nivel en el rea de las Ciencias Jurdicas, Civiles y
Comerciales.
III.

PERFIL DEL EGRESADO


a) rea de Investigacin
- Determinar problemas trascendentales de la realidad emprica jurdica civil y mercantil.
- Contribuir a la solucin de problemas especficos que ataen al Derecho Civil y
Comercial.
b) rea de Docencia

- Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar planes y programas


relativos
a la enseanza aprendizaje de las ciencias del Derecho correspondientes
al rea Civil y
Mercantil.
c) rea de la Especialidad

IV.

- Llevar a la praxis profesional, conocimientos cientficos doctrinarios en materia


Civil y Comercial.

Jurdica,

- Publicar trabajos de investigacin orientados a la solucin de problemas jurdicos,


mercantiles.

civiles y

DISTRIBUCION DE ASIGNATURA POR AREAS


a) Asignaturas de Investigacin
Metodologa de la Investigacin Jurdico Social.
Tesis

b) Asignaturas de Docencia
Seminario de Pedagoga Universitaria.

c) Asignaturas de Especialidad











Filosofa del Derecho


Teora General del Derecho Civil
Metodologa de la Investigacin Jurdica
Derechos de Contratos
Derechos de Sociedades
Tesis: Proyecto
Responsabilidad Civil
Ttulos Valores
Tesis: Ejecucin
Derecho del Comercio Internacional
Derecho Internacional Privado
Tesis: Informe Final

V.

PLAN DE ESTUDIOS
SEMESTRE I Crditos

DC101 Filosofa del Derecho


DC102 Teora General del Derecho Civil
DC103 Metodologa de la Investigacin Jurdica

4
4
4

SEMESTRE II
DC204 Derecho de Contratos
DC205 Derecho de Sociedades
DC206 Tesis: Proyecto

4
4

SEMESTRE III


DC307 Responsabilidad Civil


DC308 Ttulos Valores
DC309 Tesis: Ejecucin

4
4
4

SEMESTRE IV
DC410 Derecho del Comercio Internacional
DC411 Derecho Internacional Privado
DC412 Tesis: Informe Final

4
4
4

I.

TOTAL

48

SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS, SEMINARIOS U OTRA ACTIVIDAD ACADMICA


Filosofa del Derecho
Analiza, Interpreta y comenta el surgimiento del Derecho, la aplicacin de la Ley, y el valor de
la justicia, la seguridad, la paz, el bienestar social, etc. Los temas jurdicos se relacionan con el
desarrollo individual y social del ser humano. Incide en el estudio y reflexin crtica de las fuentes del
conocimiento filosfico y de las tendencias de la Filosofa Jurdica contempornea.
Teora General del Derecho Civil
Estudia las concepciones del Derecho y su evolucin histrica, su clasificacin, campo, objeto de
estudio e importancia del Derecho Civil y Comercial. Trata temtica relacionada con las fuentes, los
principios generales, los fines, la casustica, la jurisprudencia y la interpretacin del Derecho. Enfatiza
el anlisis de problemas, como la aplicacin del Derecho en el tiempo y el espacio, el abuso del
Derecho y el legtimo inters.
Metodologa de la Investigacin Jurdico Social
Abarca el estudio de los lineamientos generales del conocimiento cientfico, para luego abordar los
aspectos ms importantes de la investigacin jurdica. Repasa los diversos mtodos y tcnicas de
la investigacin cientfica, adecuados a la investigacin del Derecho. La asignatura culminar con

la elaboracin preliminar del proyecto de tesis y su inscripcin oficial en la Escuela de Postgrado,


requisito indispensable para obtener el calificativo correspondiente, por parte del docente.
Derecho de Contratos
Explica las nuevas modalidades de contratacin en relacin a la evolucin tecnolgica y competitiva
del mercado, que domina la economa del mundo actual. La insercin del Per en el comercio
internacional de la globalizacin, exige que los Abogados, Magistrados, Operadores Jurdicos,
empresarios, etc. se familiaricen con los contratos de ltima generacin como: Joint Venture, Know
How, Franchising, factoring, multipropiedad, suministro, consultora, informticos, factory underwriting,
leasing, fideicomiso, tarjeta de crdito, entre otros.
Derecho de Responsabilidad Civil
Es una de las disciplinas ms importantes del Derecho en el mundo contemporneo. La vida
contempornea est llena de riesgos para el ser humano, y su patrimonio ya que existe el inminente
peligro de sufrir daos y perjuicios, muchas veces irreversibles. Por esta razn hay necesidad de
realizar un profundo estudio analtico para La reelaboracin de la Teora General de la Responsabilidad
Civil, a fin de acortar la enorme brecha entre la sociedad y el ordenamiento jurdico (responsabilidad
civil) que la rige.
Derecho de Comercio Internacional
Expone los aspectos jurdicos, econmicos y polticos que interactan en el comercio internacional;
analizando las principales instituciones relacionadas con la globalizacin mercantil, como ECOSOC,
OMC, UNCTAD, UNCITRAL, UNIDROIT, entre otros. Analiza la legislacin peruana, dentro del marco
de la legislacin comercial internacional.
Derecho Internacional Privado
Estudia las relaciones del Derecho Internacional Privado, con otras disciplinas auxiliares. Interviene
y regula la situacin jurdica de los extranjeros, tanto a nivel de Derecho sustantivo nacional, como
supranacional.

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


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Liderazgo
Acadmico

Para el Desarrollo
Nacional

I.

FUNDAMENTACIN
El Derecho Constitucional es una disciplina jurdica que se ocupa del estudio del Estado los
mecanismos de creacin, organizacin y control del poder en una sociedad determinada. Se expresa
como un conjunto de normas legales articuladas a la Constitucin del Estado.
El primero en utilizar la voz gobernabilidad fue el conocido constitucionalista britnico Walter Bagehot,
quien identificaba al orden y a la obediencia como elementos de la cultura poltica de su pas y las
asocia con lo que denominaba gobernability. Entonces podemos afirmar que la gobernabilidad es
parte del contexto constitucional y poltico de un pas.
Existe una estrecha relacin entre el Estado constitucional y la gobernabilidad, porque de sta
depende la positividad del ordenamiento, ya que sin aplicacin efectiva de la Carta Magna es solo
una declaracin poltica.
El Derecho Constitucional se nutre de principios y valores de rango universal, que convierte al Derecho
Comparado en una fuente imprescindible. Los sistemas jurdicos requieren constante confrontacin que
permite la consistencia dogmtica de las diversas figuras jurdicas aplicadas a la jurisdiccin constitucional.
El Derecho Procesal Constitucional peruano ha sufrido cambios desde la promulgacin del primer
Cdigo Procesal Constitucional, el 31 de mayo del 2004, mediante la Ley N 28237, sobre todo en
el rea referida a la proteccin de los derechos fundamentales y de las garantas constitucionales.
Es necesario analizar, interpretar y explicar los diversos cambios polticos que suceden en nuestra
sociedad.
Como respuesta ante la imperiosa necesidad de formar cuadros de profesionales que se encarguen
de fortalecer la Democracia, el Estado de Derecho y la Gobernabilidad del pas, surge la propuesta
de la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de crear la Maestra en
Derecho con mencin en Derecho Constitucional y Gobernabilidad, que permitira, a travs de una
slida formacin acadmica, establecer un aporte importante al desarrollo socio-jurdico de la regin
del nor-oriente peruano.
Los conocimientos en general, y puntualmente los saberes jurdicos sustantivos y adjetivos, cambian
constantemente. Por dichas casuales, resulta indispensable que el Hombre de Derecho se capacite,
perfeccione y especialice, en concordancia con las modificaciones e innovaciones cientficas,
tecnolgicas, legales, sociales, econmicas, polticas y culturales, que acontecen en el Per y en
todo el Geosistema.
El enfoque sistmico de Plan de Estudios permitir actualizar y afianzar la cultura jurdica de los
estudiantes, completamentandola con el proceso enseanza aprendizaje de las maestras:
Pedagoga Universitaria, Metodologa de la Investigacin Jurdico Social, Tesis (Proyecto), Tesis
(Ejecucin) y Tesis (Informe Final), que les permitir abordar problemas relativos a la realidad emprica
local, regional y nacional; planteando de solucin, a efectos de procurar la justicia, el bienestar, la
seguridad jurdica, la paz social, la estabilidad del Estado Democrtico de Derecho, el mejoramiento
de la calidad de vida de nuestros connacionales; y especficamente optar el grado acadmico de
Maestro en Derecho con mencin en Constitucional y Gobernabilidad, que los acredita como cultores
de la Ciencia del Derecho, la docencia universitaria y el quehacer investigativo.

II.

PROPOSITO DE LA FORMACIN
Los objetivos generales del Programa de Maestra en Derecho con mencin en Constitucional y
Gobernabilidad estn orientados a lo siguiente:

Contribuir a la formacin de investigadores de alto nivel terico y prctico en el mbito del


Derecho Constitucional y la Gobernabilidad.

Forjar docentes universitarios de primer nivel en el rea del Derecho Constitucional y la


Gobernabilidad.

III.

PERFIL DEL EGRESADO


a) rea de Investigacin
Determinar problemas trascendentales de la realidad emprica jurdica Constitucional y
Gobernabilidad.
Contribuir a la solucin de problemas especficos que ataen al Derecho Constitucional y
Gobernabilidad.

b) rea de Docencia
Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar planes y programas relativos a la
enseanza - aprendizaje del Derecho Constitucional y Gobernabilidad

c) rea de la Especialidad
Llevar a la praxis profesional, conocimientos cientficos doctrinarios en materia Jurdica
Constitucional y Gobernabilidad.
Publicar trabajos de investigacin orientados a la solucin de problemas jurdicos
Constitucionales y en Gobernabilidad.

IV.

DISTRIBUCION DE ASIGNATURA POR AREAS


a) Asignaturas de Investigacin
Metodologa de la Investigacin Jurdico Social.
Tesis
b) Asignaturas de Docencia
Filosofa del Derecho

c) Asignaturas de Especialidad

Evolucin del Derecho Constitucional
Teora del Estado

Derecho Constitucional Econmico
Teora del Poder
Derecho Procesal Constitucional
Derecho Internacional Humanitario
Derecho Electoral

V.

PLAN DE ESTUDIOS
SEMESTRE I

Crditos

CG101 Filosofa del Derecho


CG102 Evolucin del Derecho Constitucional
CG103 Metodologa de la Investigacin Jurdica

4
4
4

SEMESTRE II
CG204 Teora del Estado
CG205 Derecho Constitucional Econmico
CG206 Tesis: Proyecto

4
4
4

SEMESTRE III

CG307 Teora del Poder
CG308 Derecho Procesal Constitucional
CG309 Tesis: Ejecucin

4
4
4

SEMESTRE IV

CG410 Derecho Internacional Humanitario


CG411 Derecho Electoral
CG412 Tesis: Informe Final

TOTAL

I.

4
4
4

48

SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS U OTRA ACTIVIDAD ACADEMICA

Filosofa del Derecho


Analiza, Interpreta y comenta el surgimiento del Derecho, la aplicacin de la Ley, el valor de
la justicia, la seguridad, la paz, el bienestar social, etc. Los temas jurdicos se relacionan con
el desarrollo individual y social del ser humano. Asimismo, incide en el estudio y reflexin
crtica de las fuentes del conocimiento filosfico y las tendencias de la Filosofa Jurdica
contempornea.
Evolucin del Derecho Constitucional
Explica y comenta el proceso histrico evolutivo del Derecho Constitucional en el Per y en
el extranjero. Analiza los textos constitucionales a nivel nacional y mundial; destacando los
principales hitos que marcaron el avance y defensa de los Derechos Humanos, y el impacto
de los principales convenios internacionales que celebran los Estados - Partes.

Metodologa de la Investigacin Jurdica


Abarca el estudio de los lineamientos generales del conocimiento cientfico, para luego
abordar los aspectos ms importantes de la investigacin jurdica. Repasa los diversos
mtodos y tcnicas de la investigacin cientfica, adecuados a la investigacin del derecho.
La asignatura culminar con la elaboracin preliminar del proyecto de tesis y su inscripcin
oficial en la Escuela de Postgrado, requisito indispensable para obtener el calificativo
correspondiente, por parte del docente.
Teora del Estado
Estudia el origen, evolucin, estructura, tipologa, naturaleza social, poltica y jurdica del
Estado. Analiza la relacin del ente estatal, con el individuo, la sociedad, las instituciones el
derecho y otros Estados del mundo.
Derecho Constitucional Econmico
Desarrolla los principios generales que rigen la vida econmica del Estado, de los
particulares, y de ambos entre s. Revisa las relaciones entre el ente estatal y la Sociedad,
entre el Derecho y la Economa, el Sistema Econmico Constitucionalizado, la historia
constitucional econmica, y de manera fundamental el derecho de propiedad, la libertad de
empresa, de industria, el rgimen tributario, el presupuesto, la banca y los seguros, entre
otros temas.
Teora del Poder
Analiza, interpreta y critica la categora filosfica y politolgica del poder poltico en el
marco del Estado. Estudia su origen, evolucin, estructura, trascendencia, elementos
representativos, dinmica, expresiones, etc.
Derecho Procesal Constitucional
Comprende la Teora General del Proceso y los fundamentos de la jurisdiccin constitucional.
Estudia los fines, principios procesales, legitimacin procesal, presupuestos procesales, actos
jurdicos procesales, cosa juzgada, la prueba, medidas cautelares, rganos competentes,
interpretacin e integracin de los derechos constitucionales, control difuso y concentrado
de la Constitucin, Disposiciones Generales del Cdigo Procesal Constitucional relativas
a los procesos de amparo, habeas corpus, habeas data y as Disposiciones Generales de
Procedimiento ante el Tribunal Constitucional.
Derecho Internacional Humanitario
Enfoca la evolucin del Derecho Internacional humanitario, sus fuentes, principios
bsicos, funciones, aplicacin en situacin de disturbios, tensiones internas, operaciones
de mantenimiento en pro de la paz, las crisis humanitarias; as como la proteccin a los
desplazados y refugiados en nuestro pas y el mundo. La Convencin de Ginebra y sus
protocolos adicionales. Enjuiciamiento crtico.
Derecho Electoral
Analiza el marco legal y los principios jurdicos que regulan los mecanismos electorales
que se aplican en nuestro pas. Comprende las instituciones del sistema electoral, sus
elementos, las circunscripciones electorales, la mayora absoluta y relativa, el sistema
proporcional, la doble vuelta, la participacin de los partidos polticos en los procesos de
eleccin popular.

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Acadmico

Para el Desarrollo
Nacional

I.

FUNDAMENTACIN.

El trabajo es una de las bases fundamentales de la creacin de la riqueza de las naciones, del bienestar y
desarrollo de las sociedades, as como de la estabilidad y de la paz social.
El trabajo como actividad conlleva al bienestar social y a la realizacin de la persona humana, principio que
se encuentra consagrado por el Art. 22 de la Constitucin.
El Derecho del Trabajo podemos definirlo como un conjunto de principios y normas jurdicas que con carcter
tuitivo regulan las relaciones individuales o colectivas de trabajo existentes entre las unidades de produccin
de bienes o prestacin de servicios y los trabajadores que en forma personal, libre y subordinada laboran
para las mismas a cambio de ingreso econmico.
El Derecho del Trabajo goza de autonoma jurdica, porque tiene un sistema normativo propio conformado
por principios doctrinarios y una legislacin especial independiente de las dems ramas del derecho.
La crisis mundial de las economas estremece actualmente las estructuras sociales y jurdicas existentes, ya
que la carrera hacia la globalizacin ha trado consigo desajustes laborales, que como fenmenos sociales
repercuten las relaciones jurdicas existentes entre los trabajadores, empleadores y el Estado.
El 15 de enero del presente ao se public la nueva Ley Procesal del Trabajo, Ley N 29497, que modific
la norma procesal existente y procedi a cambiar el proceso laboral en el pas. Los principios bsicos
del proceso laboral son la intermediacin, concentracin, economa procesal y veracidad. La mencionada
norma entr en vigencia a partir del 15 de julio del presente ao en forma progresiva en los diversos distritos
judiciales de la misma manera que el NCPP. Uno de los objetivos de la nueva ley es reducir la duracin de
los procesos laborales, para lo cual introduce las actuaciones orales y la emisin de la sentencia en una
sola audiencia, pero la norma es criticada por se afirma que se ha creado un proceso laboral con principios
civiles.
La novena disposicin complementaria de la Ley N 29497 establece que la NLPT ser aplicada en forma
progresiva en los Distritos Judiciales que disponga el Consejo Ejecutivo del Poder Judicial, as mediante
Resolucin Administrativa N 232-2010-CE-PJ, se aprob el cronograma de implementacin de la nueva
norma procesal laboral, iniciando su aplicacin a partir del 15 de julio en el Distrito Judicial de Tacna, a partir
del 16 de agosto en el Distrito Judicial de Caete, a partir del 1 de setiembre en el Distrito Judicial de La
Libertad, a partir del 1 de octubre en el Distrito Judicial de Arequipa y finalmente a partir del 1 de noviembre
en el Distrito Judicial de Lambayeque.
La Seguridad Social es entendida y aceptada como un derecho que le asiste a toda persona de acceder, por
lo menos a una proteccin bsica para satisfacer estados de necesidad, es un derecho fundamental de la
persona humana reconocido a travs de la historia.
Segn la OIT la Seguridad Social es la proteccin que la sociedad proporciona a sus miembros mediante una
serie de medidas pblicas, contra las privaciones econmicas y sociales que, de no ser as, ocasionaran
la desaparicin o una fuerte reduccin de los ingresos por causa de enfermedad, maternidad, accidente
de trabajo o enfermedad laboral, desempleo, invalidez, vejez y muerte y tambin la proteccin en forma de
asistencia mdica y de ayuda a las familias con hijos.
La Seguridad Social como tal nace en Alemania como producto del proceso de industrializacin, las fuertes
luchas de los trabajadores, la presin de las iglesias, de algunos grupos polticos y sectores acadmicos de la
poca. Primeramente los trabajadores se organizaron en asociaciones de auto-ayuda solidaria, destacando
las mutuales de socorro mutuo, las cooperativas de consumo y los sindicatos. Eran los tiempos en que
Alemania era gobernada por el Kiser Guillermo II, como primer gran documento de compromiso social
del Estado, se caracteriza el Mensaje Imperial, de 17 de Noviembre de 1821, anunciando proteccin al
trabajador, en caso de perder su base existencial por enfermedad, accidente, vejez o invalidez total o parcial.
Impulsadas por el Canciller Alemn Otto Von Bismarck (el Canciller de Hierro) son refrendadas tres leyes
sociales, que representan hasta hoy, la base del Sistema de Seguridad Social Universal:

Seguro contra Enfermedad. 1883


Seguro contra Accidentes de Trabajo. 1884
Seguro contra la Invalidez y la Vejez.1889

Como respuesta ante la imperiosa necesidad de actualizar a los profesionales en la tan importantes reas
del Derecho Laboral y Derecho Previsional surge la propuesta de la Escuela de Postgrado de la Universidad
Nacional Pedro Ruiz Gallo de crear la Maestra en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, que permitira
a travs de una slida formacin acadmica establecer un aporte importante al desarrollo socio-jurdico de
la regin norte.
II. PROPOSITO DE LA FORMACIN

La Maestra en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social busca:


Formar investigadores con rigurosa capacitacin cientfica en las reas del Derecho Laboral y
Derecho Previsional.
Formar docentes universitarios especializados en las reas del Derecho del Trabajo y de la
Seguridad Social.
Brindar una formacin especializada en las diversas instituciones del Derecho Laboral y Derecho
Previsional.
Brindar conocimiento y manejo de todos los instrumentos legales nacionales y extranjeros en
materia de Derechos Laborales y Previsionales.

III. PERFIL DEL EGRESADO


Al concluir sus estudios los egresados de la Maestra en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social:
Estarn en capacidad de desarrollar investigaciones originales del ms alto nivel acadmico en
reas del Derecho Laboral y Derecho Previsional.
Podrn desempearse como docentes universitarios en las reas del Derecho del Trabajo y de la
Seguridad Social.
Contarn con conocimientos y destrezas para el anlisis y ejercicio del Derecho en la especialidad
del Derecho Trabajo y de la Seguridad Social.
Podrn desempearse con mayor eficiencia en el ejercicio de funciones como Magistrados o
Personal Jurisdiccional del Poder Judicial, as como servidores o funcionarios del Ministerio de
Trabajo o de otras dependencias pblicas.
Su formacin acadmica contar con un valor agregado con los estudios de post grado que
permitir adicionar competencia y eficacia para una ptima insercin laboral en el sector pblico
y privado.
Estarn en actitud de desarrollar actividades como consultores en el campo del Derecho del
Trabajo y del Derecho Previsional.

IV.

DISTRIBUCION DE ASIGNATURA POR AREAS.


a) Asignaturas de Investigacin
Metodologa de la Investigacin Jurdica.
Tesis
b) Asignaturas de Docencia
Seminario de Pedagoga Universitaria

c) Asignaturas de Especialidad







Teora General Del Derecho Del Trabajo


Derecho del Trabajo Individual
Teora General del Derecho de la Seguridad Social
Derecho del Trabajo Colectivo
Derecho Laboral del Servidor Pblico
Derecho Procesal del Trabajo
Beneficios Laborales
Derecho Internacional del Trabajo

PLAN DE ESTUDOS
De acuerdo al principal objetivo propuesto que es la formacin de investigadores, los estudios de la
Maestra en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, han sido diseados curricularmente con un
mayor peso acadmico a las asignaturas que se ocupan de la investigacin cientfica.
PRIMER SEMESTRE
Teora General del Derecho del Trabajo
Derecho del Trabajo Individual
Metodologa de la Investigacin Jurdica
SEGUNDO SEMESTRE
Teora General del Derecho de la Seguridad Social
Derecho del Trabajo Colectivo
Tesis: Proyecto
TERCER SEMESTRE
Derecho Laboral del Servidor Pblico
Derecho Procesal del Trabajo
Tesis: Ejecucin
CUARTO SEMESTRE
Beneficios Laborales
Derecho Internacional del Trabajo
Tesis: Informe Final

TOTAL

CREDITOS
4
4
4

CREDITOS
4
4
4
CREDITOS
4
4
4

CREDITOS
4
4
4
_______________
48

I.

SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS U OTRA ACTIVIDAD ACADEMICA


El Plan de Estudios de la Maestra de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social comprende el dictado
de diecisis (12) asignaturas, la descripcin de los contenidos de los cursos son:
Teora General del Derecho del Trabajo
Comprende el estudio de los aspectos tericos principales que sustentan al Derecho del Trabajo
se analiza la evolucin del trabajo desde una perspectiva econmica, social y poltica, as como los
aspectos tericos generales que regulan esta disciplina tales como los principios del Derecho del
Trabajo, el Orden Pblico Laboral, la naturaleza imperativa de las normas que regulan el Trabajo y la
aplicacin de la Ley en el espacio y en el tiempo.
Derecho del Trabajo Individual
Comprende el estudio de las relaciones individuales de trabajo, que comprende al trabajador y al
empleador en la determinacin del contrato de trabajo, del salario, de la modalidad de la prestacin
del servicio, de la jornada laboral y de los beneficios laborales entre otros. Los contratos especiales de
trabajo, la proteccin del trabajador, las condiciones del contrato de trabajo.
Metodologa de la Investigacin Jurdica
Abarca el estudio de los lineamientos generales del conocimiento cientfico, comprende los aspectos
ms importantes de la Epistemologa, los Mtodos y Tcnicas de investigacin para la planificacin y
redaccin del Proyecto de Tesis en Derecho. Explica su estructura y contenido; identifica el problema,
plantea los objetivos, las preguntas; formula la hiptesis y variables de la investigacin; disea la
estrategia para contrastar las hiptesis. Culmina con la sustentacin del Proyecto de Tesis.
Derecho del Trabajo Colectivo
Se ocupa de las relaciones de los sujetos colectivos como los sindicatos y los grupos empresariales,
de los convenios colectivos de trabajo y de los grupos sociales productivos. Abarca el sindicalismo y el
Derecho Sindical nacional y extranjero, la Negociacin Colectiva, los Conflictos Colectivos de Trabajo,
el Derecho de Huelga.
Derecho Laboral del Servidor Pblico
Estudia el rgimen laboral y los derechos del servidor pblico, la existencia de dos regmenes laborales
claramente diferenciados: El servicio pblico (Estatutario) y la actividad privada (Contractual). De
naturaleza estatutaria por que para el funcionario pblico, los derechos y deberes lo establecen
las leyes y reglamentos aplicables. En contraposicin tenemos la relacin laboral privada nace de
un acto de voluntad bilateral, que comporta no slo la decisin compartida de dar nacimiento a
un vnculo obligacional, sino para acordar las condiciones de la prestacin, el tipo, modo y lugar y
fundamentalmente, la remuneracin. Adems se ocupar de la problemtica del Rgimen Especial de
Contratacin Administrativa de Servicios (Decreto Legislativo N 1057).

Derecho Procesal del Trabajo


Se ocupar del proceso laboral que fluye de los conflictos laborales individuales del trabajador y el
empleador en su relacin contractual. Comprender el estudio del procedimiento laboral desde sus
inicios hasta el nuevo proceso laboral que contempla la Ley N 29497, de los principios y fundamentos
del proceso laboral, la competencia, comparecencia, actuaciones procesales, procesos especiales,
proceso cautelar, proceso de ejecucin y procesos no contenciosos del proceso penal. Se analizar,
con espritu crtico, la nueva Ley Procesal del Trabajo y los procesos constitucionales como herramienta
de proteccin de los derechos sustantivos laborales. De manera especial un anlisis de la estructura de
la administracin laboral (Ministerio de Trabajo), as como de los temas relacionados con la Inspeccin
de Trabajo.

Beneficios Laborales
Estudia y analiza todos los beneficios laborales establecidos por la legislacin laboral vigente,
desde el punto de vista doctrinario, legal y prctico, vinculndolos a la interpretacin jurisprudencial
sobre los mismos. Los conceptos o ventajas patrimoniales obtenidas en forma legal, convencional o
unilateralmente, que perciben los trabajadores dependientes, cualquiera sea su modalidad de contrato
y que son adicionales a la remuneracin bsica, como la compensacin de servicios, vacaciones,
gratificaciones, asignacin familiar entre otros.
Derecho Internacional del Trabajo
Abarca el estudio de los Tratados Internacionales celebrados entre los distintos pases, especialmente
los Convenios ratificados por el Per y las Recomendaciones formuladas por la OIT. Se ocupar de la
funcin, formacin histrica y principios del derecho internacional del trabajo, as como de los derechos
de los trabajadores en los sistemas internacionales de proteccin de los derechos humanos, de las
nuevas tendencias en la proteccin internacional de los derechos de los trabajadores, con especial
nfasis en la Declaracin sobre Derechos y Principios Fundamentales del Trabajo de 1998.

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


ADMISIN 2015

UE

LA

AD

ES

EPG

D E P OST

GR

N
E
A

ESTR

O
H
C
E
DER

O
H
C
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R
L
E
A
I
D
R
A
S
E
R
P
M
E

MA

Liderazgo
Acadmico

Para el Desarrollo
Nacional

I.

FUNDAMENTACION DEL PROGRAMA


La Maestra en Derecho con mencin en Derecho Empresarial busca brindar una rigurosa preparacin
a los operadores del Derecho que les permita afrontar con xito las nuevas exigencias que demanda
la actividad empresarial en nuestro pas en el mbito del contexto local e internacional.
La mencin de Derecho Empresarial debe responder al nuevo contexto econmico y social de nuestro
pas, que presenta nuevas caractersticas, como:
El crecimiento econmico y aumento del PBI, que repercute en un incremento de la actividad
empresarial.
Los nuevos mercados para las empresas que exigen una mayor preparacin, que les permita
competir con otras empresas a nivel local, regional y global.
Los tratados de libre comercio, nos permitirn acceder a grandes mercados.
Lasa empresas necesitan asesoria para hacer uso de los mecanismos de exportacin e
importacin.
Existe desconocimiento de las empresas para formalizarse.
Las empresas requieren orientacin especializada para acceder a los diferentes mecanismos de
financiamiento.
Las empresas necesitan asesoria en la contratacin empresarial.
Desconocimiento del proceso de contratacin y adquisicin del sector publico, el cual es el
principal demandante de productos y servicios del mercado.
Las empresas tienen q afrontar mayores exigencias por parte de las diferentes instituciones de
gobierno: municipal, regional y regional.
Las empresas requieren asesoria en el proceso del reflotamiento empresarial y frente a la
concurrencia de acreedores.
Actualmente son mayores las exigencias de tipo ambiental y sanitaria que afrontan las empresas
respecto a sus productos.
Las empresas tienen la necesidad de proteger y desarrollar sus marcas, como factor diferenciador
y generador de ingresos.
Existe una creciente demanda de la colectividad, postergada durante muchos aos, y exige a las
empresas una mayor contribucin a la comunidad a la que pertenecen como factor de desarrollo.
Se requiere contar con profesionales del Derecho con capacitacin en los diferentes campos en
los que se desarrolla la nueva actividad empresarial.
Como respuesta ante la imperiosa necesidad de formar cuadros de profesionales que se
encarguen de asesorar las nuevas formas empresariales, surge la propuesta de la Escuela de
Postgrado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de crear la Maestra en Derecho con
mencin en Derecho Empresarial, que permitira a travs de una slida formacin acadmica
establecer un aporte importante al desarrollo socio-econmico y jurdico de la regin norte.

II.

PROPOSITO DE LA FORMACIN
Los objetivos generales del Programa de Maestra en Derecho con mencin en Derecho Empresarial
estn orientados a lo siguiente:
Contribuir a la formacin de investigadores de alto nivel terico y prctico en el mbito del
Derecho Empresarial.
Forjar docentes universitarios de primer nivel en el rea del Derecho Empresarial.

III.

PERFIL DEL EGRESADO


a) rea de Investigacin
Determinar problemas trascendentales de la realidad emprica jurdica Empresarial.
Contribuir a la solucin de problemas especficos que ataen al Derecho Empresarial.

b) rea de Docencia
Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar planes y programas relativos a la
enseanza - aprendizaje del Derecho Empresarial.

c) rea de la Especialidad
Llevar a la praxis profesional, conocimientos cientficos doctrinarios en materia Jurdica
Empresarial.
Publicar trabajos de investigacin orientados a la solucin de problemas jurdicos
Empresariales.

IV.

DISTRIBUCION DE ASIGNATURA POR AREAS


a) Asignaturas de Investigacin
Metodologa de la Investigacin Jurdico Social.
Tesis
b) Asignaturas de Docencia
Teora General del Derecho de Sociedades.

c) Asignaturas de Especialidad
Derecho de Sociedades
Derecho Econmico
Ttulos Valores
Derecho Tributario
Derecho Penal Econmico
Contratacin Empresarial
Derecho Laboral Empresarial
Derecho Concursal

V.

PLAN DE ESTUDIOS
SEMESTRE I

DE101 Derecho de Sociedades


DE102 Derecho Econmico
DE103 Metodologa de la Investigacin Jurdica

Crditos

4
4

SEMESTRE II


DE204 Ttulos Valores


4
DE206 Derecho Tributario 4
DE206 Tesis: Proyecto
4
SEMESTRE III

DE307 Derecho Penal Econmico


4
DE308 Contratacin Empresarial 4
DE309 Tesis: Ejecucin
4
SEMESTRE IV

DE410 Derecho Penal Econmico


4
DE411 Contratacin Empresarial 4
DE412 Tesis: Ejecucin
4

TOTAL 48

I.

SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS U OTRA ACTIVIDAD ACADEMICA


Derecho de Sociedades
Comprende el estudio integral de las formas societarias, como las sociedades de capital y las
sociedades de persona. El gobierno corporativo y su vinculacin con la junta general de accionistas,
el directorio, la gerencia, la organizacin de sociedades, etc.
Derecho Econmico
Estudia la vinculacin entre el Derecho y la Economa, el anlisis del factor econmico en el Derecho,
la constitucin econmica, la empresa, y su regulacin, la libertad de empresa en una economa
social de mercado, el fenmeno privatizador, as como el nuevo rol del Estado.
Metodologa de la Investigacin Jurdica
Abarca el estudio de los lineamientos generales del conocimiento cientfico, para luego abordar
los aspectos ms importantes de la investigacin jurdica. Repasa los diversos mtodos y tcnicas
de la investigacin cientfica, adecuados a la investigacin del derecho. La asignatura culminar
con la elaboracin preliminar del proyecto de Tesis y su inscripcin oficial en la Escuela de
Postgrado, requisito indispensable para obtener el calificativo correspondiente por parte del docente.
Investigacin cientfica y los ms adecuados a la investigacin del derecho. La asignatura culminar
con la elaboracin preliminar del proyecto de tesis y su inscripcin oficial en la Escuela de Postgrado,
requisito indispensable para obtener el calificativo correspondiente, por parte del docente.
Ttulos Valores
Comprende el estudio, anlisis y comentario de la Teora General de los Ttulos Valores. La letra de
cambio, el cheque bancario, el pagar, la factura conformada, los certificados de depsito, y otros
ttulos utilizados en el mundo de la circulacin mercantil.
Derecho Tributario
Explica en forma sistemtica la legislacin y la jurisprudencia que involucra a la empresa en su relacin
con los organismos del Estado, como la Sunat, la Teora general de los impuestos, el impuesto a la
renta, el impuesto general a las ventas, el impuesto selectivo al consumo, entre otros.
Derecho Penal Econmico
Expone el origen y evolucin del Derecho Penal Econmico, sus funciones, elementos, delimitacin,
legitimidad, aplicacin de la Ley penal econmica, su interpretacin, concepto jurdico penal de la
accin, imputacin subjetiva y objetiva, estructura de descargo, la culpabilidad, la imputacin jurdico
penal en el mbito de las empresas, grado de imputacin, repuesta jurdica al delito econmico, la
pena, las medidas de seguridad y la reparacin del delito econmico, entre otros temas.
Derecho Laboral Empresarial
Estudia el Derecho laboral en relacin con las empresas, las obligaciones laborales que tiene con
los trabajadores, el rgimen jurdico laboral, las modalidades de contratacin, la sindicalizacin, las
relaciones individuales y colectivas del trabajo, el derecho a la huelga, la negociacin colectiva, la
solucin de conflictos laborales, as como la legislacin nacional y supranacional.
Derecho Concursal
Esta materia interpreta y critica los supuestos de sometimiento a concurso de las empresas y los
sometimientos existentes para el reflotamiento o su liquidacin. Estudia la evolucin del derecho
concursal peruano, la teora concursal, los presupuestos terico - prcticos, los sujetos y reglas
procesales, los principios generales, el procedimiento concursal ordinario, el procedimiento concursal
preventivo, los medios impugnatorios, las entidades administrativas y liquidadoras, el rgimen de
infracciones y sanciones, as como temas del derecho concursal comparado.

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


ADMISIN 2015

UE

LA

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EPG

D E P OST

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V
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UN IGACION ED
T
S
E
V
IN
Liderazgo Acadmico

Para el Desarrollo Nacional

I.
Fundamentacin.
La Educacin Superior, en el mundo est sometida a altas exigencias de calidad como consecuencia
del desarrollo de las fuerzas productivas y en el marco de la gestin del conocimiento sobre la base
de la electrolizacin y automatizacin de los procesos productivos y de servicios, lo que ha trado,
a nivel mundial, la globalizacin econmica, en ocasiones agudizando, las contradicciones sociales
de cada pas en particular y a escala mundial.
La realidad peruana no est exenta de esta fuerza sobre la que incidirn las capacidades de
investigacin de los doctores en Educacin que se forman en el presente programa, se puede
analizar mostrando el margen generado entre lo que se desea alcanzar al ao 2021, segn el
Plan Bicentenario El Per hacia el 2021 del Centro Nacional de Planeamiento Estratgico y
la situacin actual, segn lo refieren varias fuentes. Por lo tanto, sealamos que la finalidad de
brindar doctorados de carcter investigativo queda expresada en propiciar y estimular la creacin
de conocimientos cientficos, tecnolgicos y humansticos, mediante la investigacin y el estudio
continuo; a fin de satisfacer las exigencias del desarrollo social, econmico, poltico, cultural y
tecnolgico de la regin y el pas en reas tanto disciplinarias como multidisciplinarias del saber,
asimismo, difundir los conocimientos generados por la investigacin, la docencia y el trabajo
creativo, en la comunidad local, regional y nacional; a travs de la web, revistas cientficas y
eventos acadmicos diversos. Apuntando al logro de los objetivos estratgicos nacionales del Plan
Bicentenario Nacional se deber alcanzar al 2021 los siguientes ndices:
Una poblacin de 33 millones de peruanos sin pobreza extrema, desempleo, desnutricin,
analfabetismo ni mortalidad infantil.
Un ingreso per cpita entre US$ 8,000 y US$ 10,000.
Un producto bruto interno duplicado entre 2010 y 2021.
Un volumen de exportaciones cuadruplicado entre 2010 y 2021.
Una tasa de crecimiento anual promedio cercana al 6%.
Una tasa de inversin anual promedio cercana al 25%.
Una mejora de la tributacin promedio anual en 5 puntos respecto del PBI.
Una reduccin de la pobreza a menos del 10% de la poblacin total.
Asimismo, en el Proyecto Educativo Nacional, propuesto por el Consejo Nacional de Educacin,
y aprobado por Resolucin Suprema 001-ED-2007, se establece el quinto objetivo estratgico,
como sigue: Quinto Objetivo estratgico: educacin superior de calidad aporta al desarrollo y la
competitividad nacional. Por lo tanto, asegurar la calidad de la educacin superior y su aporte al
desarrollo socioeconmico y cultural sobre la base de las prioridades, as como a una insercin
competitiva en la economa mundial.
En el diagnstico realizado a nivel nacional, las instituciones de Educacin Superior en el Per
estn concentradas bsicamente en la reproduccin del conocimiento o en la produccin menor de
conocimientos socialmente no relevantes en los mbitos disciplinarios ms demandados por sus
usuarios y no necesariamente en los ms relacionados con las prioridades de desarrollo del pas.
a) Esta situacin se debe, en primer lugar, al precario hbito de investigacin existente en las

instituciones de educacin superior. Esto puede observarse en las competencias, la motivacin


y la valoracin de los profesores de educacin superior respecto de la investigacin en su
propio campo disciplinario. Es frecuente que la experiencia de investigacin en pregrado
sea desalentadora para los futuros profesionales. Ya en el Diagnstico de la Universidad
Peruana realizado por la Comisin Nacional para la Segunda Reforma Universitaria (octubre
2002), se seala que el Per cuenta con 173 publicaciones registradas en 1997, en tanto
que Colombia registra 545, Chile aparece con 1,770 y Espaa con 22,077.
b) Un segundo factor es la escasa y dispersa produccin de conocimientos, innovacin y
desarrollo tecnolgicos vinculados a la planificacin del desarrollo y al mbito productivo
nacional. Los centros de educacin superior y la comunidad acadmica no han sido capaces
de revertir el modelo de desarrollo econmico peruano, basado en la actividad primario
exportadora y semi industrial. Frente a las principales actividades competitivas identificadas
en la visin de futuro planteada por la Comisin Organizadora del CEPLAN (2004), los
sectores de la educacin superior y universitaria en particular no han establecido nexos
fuertes en materia de investigacin, innovacin y desarrollo tecnolgico; en lugar de ello
mantienen un sesgo enciclopdico y reproducen conocimientos ya existentes sin generar
nuevos conocimientos vinculados a demandas estratgicas del mundo productivo para el
desarrollo. En un ranking de 102 pases sobre el tema de competitividad para el crecimiento,
el Per est ubicado en el puesto 57; si se analiza el nmero de nuevas patentes por categora
en el Per, desde el ao 2000 hasta el 2003, se encuentra que priman las patentes de diseo
industrial, seguida por los modelos de utilidad y finalmente, por las de invencin.
c) Un tercer factor es la dbil vinculacin de las instituciones de educacin superior con el
tejido social y econmico a nivel nacional, regional y local. Se evidencia aqu la dificultad de
acompaar la dinmica del desarrollo social y econmico. Por lo general dichas instituciones
se encuentran atomizadas, al margen de espacios de participacin y dilogo, y ejercen un
papel concentrado en lo acadmico, con un bajo nivel de contribucin instrumental, conceptual
y de propuestas. Por ejemplo, su participacin en las instancias de participacin regional
para la formulacin de polticas de desarrollo educativo se da en un plano simplemente
nominal y por lo general son otras las organizaciones que asumen un papel protagnico en
el trabajo tcnico.
d) Otro factor relevante es la escasa valoracin del potencial cultural del pas. El capital
cultural del Per es inagotable y valioso, pero vulnerable, desconocido y desprotegido. Los
conocimientos tradicionales existentes en los distintos pueblos y culturas que habitan nuestro
territorio abarca obras literarias, artsticas o cientficas basadas en la tradicin, interpretaciones
o ejecuciones, invenciones, descubrimientos cientficos, dibujos, modelos, marcas, nombres
y smbolos. En informacin no divulgada, diversas innovaciones y creaciones basadas en
la tradicin que son propiedad intelectual de numerosos peruanos en el mbito industrial,
cientfico, literario o artstico. Resguardar y aprovechar este enorme capital cultural y natural
de los pueblos indgenas, es un desafo de primera importancia. Es preciso reconocer la
trascendencia de los conocimientos nativos sobre el uso de cientos de especies naturales
(utilizadas para elaborar alimentos, abonos, condimentos, bebidas, artesanas, vestidos,

fibras, utensilios y medicinas) y comprender que ah yace una oportunidad de beneficios


econmicos tangibles para las poblaciones y, en particular, para las distintas etnias del Per
que han resguardado este saber a lo largo del tiempo.
En trminos cuantitativos, el mismo documento, precisa que La falta de inversin en
investigacin y desarrollo le cuesta al pas ms de 400 millones de dlares expresados en
dficit en la balanza de conocimientos, segn estimaciones de INDECOPI. En un contexto de
libre comercio este costo se incrementara a 1,300 millones de dlares al ao.
II.
Propsito de la formacin.
En este contexto de continuo cambio y reafirmacin de la ciencia y la innovacin se requiere
repensar las teoras vigentes o previas, se requiere debatir sobre ellas, para encontrar aquellas
que mejor puedan explicar y mejorar la realidad circundante del pas, donde a pesar de las
grandes mejoras econmicas de los ltimos aos, todava hay mucho por hacer en materia
social y en las relaciones econmicas a modo local, fortaleciendo las economas regionales
ante el proceso de globalizacin que sufren los pases.
Por lo tanto, el propsito principal de la formacin doctoral, es el desarrollo de competencias
especializadas en las Ciencias de la Educacin con un alto nivel acadmico y tecnolgico
La maestra conduce a la elaboracin una tesis, la. Investigacin posee un carcter
acadmico, en el cual determinadas perspectivas tericas sirven para resolver un problema
de un contexto particular, asimismo, fortalece la capacidad de los participantes de realizar
investigacin cientfica, bsica o aplicada, para el desarrollo de conocimientos actualizados,
el uso de mtodos pertinentes y al perfeccionamiento docente, cubriendo las necesidades de
investigacin e innovacin en la comunidad regional y nacional.
Los maestrantes tendrn las habilidades cientficas y docentes para dirigir procesos
de investigacin sobre la realidad educativa y social y sobre los desarrollos tericos y
metodolgicos de la disciplina; contribuir a las decisiones de poltica econmica y social del
pas, la localidad y la regin latinoamericana. A su vez podrn aportar como docentes en
programas de educacin superior en las diferentes reas del conocimiento.
Como correlato de lo anterior, la Maestra en Ciencias de la Educacin tiene carcter
cientfico investigativo, constituyendo un proceso donde la investigacin cientfica tiene una
naturaleza humanstica e integradora con lo socio cultural ecolgico y humanstico. Para ello
se plantean los siguientes propsitos de formacin:
1. Desarrollar las capacidades cientfico investigativas y de formulacin de polticas,
programas y proyectos econmicas y sociales, de los profesionales de las ciencias
sociales especficamente de Educacin, que les permitan alcanzar estadios superiores
en los resultados de la actividad que atienden en sus respectivos centros de enseanza,
investigacin o labor profesional.
2. Conocer, analizar y valorar el contexto, desarrollo histrico y las tendencias de la realidad

3.
4.

5.

6.

III.

econmica contempornea, de sus procesos sociales evolutivos e impacto ecolgico


circundante, adems de comprender la dinmica econmica, local, regional, nacional e
internacional.
Analizar y proyectar los nuevos paradigmas y mtodos de los procesos transformacionales
de la realidad socio econmica local, regional, nacional o internacional.
Conocer y valorar los mtodos de investigacin y anlisis de las distintas disciplinas del
campo econmico, desde la conducta del consumidor, hasta los procesos econmicos
globales; a fin de lograr mayor eficiencia en el empleo de los recursos, en el proceso de
produccin, distribucin y consumo y una mayor integracin con la sociedad.
Conocer y proyectar las redes de investigacin internacional en el campo econmico
y social, para lograr la insercin de la universidad en el mundo globalizado, y con el
desarrollo institucional, aspecto muy vigente en la realidad socio econmico actual.
Promover la formacin de cientficos sociales que aporten en el conocimiento de las relaciones
de produccin, de las implicancias sociales y ecolgicas de los fenmenos econmicos, que
analicen la formacin y desarrollo de los mercados (sobre todo aquellos con mayores trabas
de crecimiento como los rurales) y que aporten en el estudio de los procesos econmicos
locales, regionales, nacionales o externos que nos permita tener un desarrollo sostenible.
Perfil del egresado.

En el rea de Investigacin, el egresado desarrollar un marco terico, conceptual,


metodolgico y tcnico bastante riguroso que le permitir formular planes, polticas,
programas y proyectos de accin, para alcanzar una sociedad peruana y latinoamericana
ms justa, solidaria y democrtica.
El egresado del programa de Maestra en Ciencias de Educacin a partir de la investigacin
podr identificar estructuras y dinmicas econmicas, sociales y ecolgicas, que no pueden
explicarse a travs de la racionalidad de las Ciencias Sociales que obedecen a racionalidades
distintas y que se constituyen en alternativas organizacionales econmicas, sociales y
ecolgicas- que conscientemente cultivadas y desarrolladas ayudan a hacer frente a las
situaciones de pobreza y desigual distribucin de la riqueza.
El egresado de la Maestra podr reconocer que las racionalidades alternativas, tienen un
carcter integrador y sistmicas, articulando dinmicamente elementos socioeconmicos,
culturales, ecolgicos y polticos, acorde con una concepcin holstica y de respeto al ser
humano y la naturaleza, y cuyo proceso del conocimiento tambin alcanzan rigor terico,
conceptual, metodolgico y tcnico.
En cuanto al rea de docencia, el egresado por su concepcin investigativa, ver incrementada
su habilidad y podr hacer que sus discentes utilicen las metodologas y tcnicas de la
investigacin, para elaborar o contrastar teoras, abordando la realidad, desde las miradas
de la ciencia.

El programa de maestra, proporcionar al egresado un conocimiento profundo de las bases


doctrinarias de la Filosofa, Pedagoga y Didctica, en las distintas escuelas que estudian a
las Ciencias de la Educacin, y que garantizar las capacidades tericas del doctorando en
la formulacin de sus trabajos cientficos.
Asimismo, el programa garantiza que el participante acceda a formulaciones tericas
actuales, que le permitirn una mejor comprensin e interpretacin de la realidad peruana, y
desde la prospectiva delinear polticas, programas y proyectos de accin, por una sociedad
peruana y latinoamericana ms justa, solidaria y democrtica
IV.

Distribucin de Asignaturas por reas.


ea de Investigacin
Seminario de investigacin I
Taller de Tesis I
Taller de Tesis II
Taller de Tesis III
Componentes Tericos
Pedagoga
Didctica
Currculo
Evaluacin
Organizacin y Gestin

V.

Plan de Estudios.
La propuesta acadmica de la maestra que se presenta en el Plan de Estudios se basa
en el paradigma de la complejidad, adoptando nuevos modelos tericos, metodolgicos..
Por estas razones la Maestr en Ciencias de la Educacin reconoce, como base
de su propuesta, la formacin integral de carcter interdisciplinario, multidisciplinario y
transdisciplinario, fundamentalmente porque asume a la educacin como un objeto de
estudio complejo, multi referencial y con distintos niveles de incidencia y desarrollo las
cuales estn presente en su Plan de Estudios.

SEMESTRE I
ASIGNATURA

CDIGO

DI 101
DI 102
DI 103

CREDITOS

Filosofa y Epistemologa de la Educacin

Fundamentos de la Prctica: Docente: Pedagoga y Didctica

Seminario de Tesis I

8
SEMESTRE II

DI. 307
DI. 308
di. 309

Teoras de Diseo, Planificacin y Evaluacin Curricular.


Tendencias en la Evaluacin del aprendizaje
Seminario de Tesis II:

4
4
8

SEMESTRE II

I.

DI. 204
DI. 205

Sistemas de Gestin de la Calidad Universitaria.


Administracin y Gestin de Instituciones Educativas

4
4

di. 206

Seminario de Tesis II:

8
48

Total

DISTRIBUCION DE ASIGNATURAPOR AREAS DEL PERFIL ACADEMICO


a) Asignaturas de Investigacin
Seminario de Tesis I.
Seminario de Tesis II.
b) Asignaturas de Docencia
Fundamentos de la Prctica Docente: Pedagoga y Didctica.
Teoras sobre Planificacin y Evaluacin Curricular.
Administracin y Gestin de Instituciones Educativas

c) Asignaturas de Especialidad.
Filosofa y Epistemologa.

I.

SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS, SEMINARIOS U OTRA ACTIVIDAD ACADEMICA

Filosofa y Epistemologa de la Educacin


Se estudia la ciencia como proceso esencial del conocimiento. Las caractersticas del proceso
del conocimiento cientfico. La Epistemologa y la Pedagoga. El racionalismo crtico y la
epistemologa de las teoras sobre la organizacin y la persona. Epistemologa constructivita
y la didctica de la ciencia.
Fundamentos de la Prctica Docente: Pedagoga y Didctica
Estudia los procesos de enseanza - aprendizaje en el marco de la pedagoga y la didctica,

tomando en cuenta el contexto social y la interdependencia educacional - docente, trabajo y


comunidad.
Seminario de Tesis I
Proporcionar las bases epistemolgicas, metodolgicas y administrativas del esquema del
Proyecto de Investigacin Cientfica. Presentar las reas y lneas de Investigacin aplicadas
a la educacin.
Teoras sobre Diseo, Planificacin y Evaluacin Curricular
Estudia las teoras y los procesos curriculares, su importancia y relevancia, la racionalidad
crtica y la creatividad cientfico - tcnica y las capacidades que son necesarias desarrollar
en los perfiles profesionales.
Seminario de Tesis II
Se realizarn estudios de los temas de investigacin seleccionados por los estudiantes, para
consolidar los antecedentes, la base terica, la metodologa y otros aspectos relacionados
a la tesis.
Administracin y Gestin de Instituciones Educativas
Se estudia la Administracin y Gestin de las Instituciones Educativas de nivel superior en
relacin a los retos de la sociedad e un mundo globalizado y al desarrollo de la ciencia y la
tecnologa
Sistemas de Gestin de la Calidad Universitaria
Se estudia la evaluacin de las acciones educativas. Conceptos fundamentales de la
educacin su relacin con los modelos y formas de evaluarla calidad universitaria. Los
modelos y procesos de Evaluacin y acreditacin Institucional
Seminario de Tesis II
Se analiza y discute el informe de tesis y se establecen las pautas para su presentacin
final.

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


ADMISIN 2015

UE

LA

AD

ES

EPG

D E P OST

GR

S
A
I
C
N
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GES CIONES EDU
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I
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IN

Liderazgo Acadmico

Para el Desarrollo Nacional

I.
Fundamentacin.
La Educacin Superior, en el mundo est sometida a altas exigencias de calidad como consecuencia
del desarrollo de las fuerzas productivas y en el marco de la gestin del conocimiento sobre la base
de la electrolizacin y automatizacin de los procesos productivos y de servicios, lo que ha trado,
a nivel mundial, la globalizacin econmica, en ocasiones agudizando, las contradicciones sociales
de cada pas en particular y a escala mundial.
La realidad peruana no est exenta de esta fuerza sobre la que incidirn las capacidades de
investigacin de los doctores en Educacin que se forman en el presente programa, se puede
analizar mostrando el margen generado entre lo que se desea alcanzar al ao 2021, segn el Plan
Bicentenario El Per hacia el 2021 del Centro Nacional de Planeamiento Estratgico y la situacin
actual, segn lo refieren varias fuentes. Por lo tanto, sealamos que la finalidad de brindar doctorados
de carcter investigativo queda expresada en propiciar y estimular la creacin de conocimientos
cientficos, tecnolgicos y humansticos, mediante la investigacin y el estudio continuo; a fin de
satisfacer las exigencias del desarrollo social, econmico, poltico, cultural y tecnolgico de la
regin y el pas en reas tanto disciplinarias como multidisciplinarias del saber, asimismo, difundir
los conocimientos generados por la investigacin, la docencia y el trabajo creativo, en la comunidad
local, regional y nacional; a travs de la web, revistas cientficas y eventos acadmicos diversos.
Apuntando al logro de los objetivos estratgicos nacionales del Plan Bicentenario Nacional se
deber alcanzar al 2021 los siguientes ndices:
Una poblacin de 33 millones de peruanos sin pobreza extrema, desempleo, desnutricin,
analfabetismo ni mortalidad infantil.
Un ingreso per cpita entre US$ 8,000 y US$ 10,000.
Un producto bruto interno duplicado entre 2010 y 2021.
Un volumen de exportaciones cuadruplicado entre 2010 y 2021.
Una tasa de crecimiento anual promedio cercana al 6%.
Una tasa de inversin anual promedio cercana al 25%.
Una mejora de la tributacin promedio anual en 5 puntos respecto del PBI.
Una reduccin de la pobreza a menos del 10% de la poblacin total.

Asimismo, en el Proyecto Educativo Nacional, propuesto por el Consejo Nacional de Educacin,


y aprobado por Resolucin Suprema 001-ED-2007, se establece el quinto objetivo estratgico,
como sigue: Quinto Objetivo estratgico: educacin superior de calidad aporta al desarrollo y la
competitividad nacional. Por lo tanto, asegurar la calidad de la educacin superior y su aporte al
desarrollo socioeconmico y cultural sobre la base de las prioridades, as como a una insercin
competitiva en la economa mundial.
En el diagnstico realizado a nivel nacional, las instituciones de Educacin Superior en el Per
estn concentradas bsicamente en la reproduccin del conocimiento o en la produccin menor de
conocimientos socialmente no relevantes en los mbitos disciplinarios ms demandados por sus
usuarios y no necesariamente en los ms relacionados con las prioridades de desarrollo del pas.

a) Esta situacin se debe, en primer lugar, al precario hbito de investigacin existente en las
instituciones de educacin superior. Esto puede observarse en las competencias, la motivacin y la valoracin de los profesores de educacin superior respecto de la investigacin en
su propio campo disciplinario. Es frecuente que la experiencia de investigacin en pregrado
sea desalentadora para los futuros profesionales. Ya en el Diagnstico de la Universidad
Peruana realizado por la Comisin Nacional para la Segunda Reforma Universitaria (octubre
2002), se seala que el Per cuenta con 173 publicaciones registradas en 1997, en tanto
que Colombia registra 545, Chile aparece con 1,770 y Espaa con 22,077.
b) Un segundo factor es la escasa y dispersa produccin de conocimientos, innovacin y desarrollo tecnolgicos vinculados a la planificacin del desarrollo y al mbito productivo nacional.
Los centros de educacin superior y la comunidad acadmica no han sido capaces de revertir el modelo de desarrollo econmico peruano, basado en la actividad primario exportadora
y semi industrial. Frente a las principales actividades competitivas identificadas en la visin
de futuro planteada por la Comisin Organizadora del CEPLAN (2004), los sectores de la
educacin superior y universitaria en particular no han establecido nexos fuertes en materia
de investigacin, innovacin y desarrollo tecnolgico; en lugar de ello mantienen un sesgo
enciclopdico y reproducen conocimientos ya existentes sin generar nuevos conocimientos
vinculados a demandas estratgicas del mundo productivo para el desarrollo. En un ranking
de 102 pases sobre el tema de competitividad para el crecimiento, el Per est ubicado en
el puesto 57; si se analiza el nmero de nuevas patentes por categora en el Per, desde el
ao 2000 hasta el 2003, se encuentra que priman las patentes de diseo industrial, seguida
por los modelos de utilidad y finalmente, por las de invencin.
c) Un tercer factor es la dbil vinculacin de las instituciones de educacin superior con el tejido
social y econmico a nivel nacional, regional y local. Se evidencia aqu la dificultad de acompaar la dinmica del desarrollo social y econmico. Por lo general dichas instituciones se
encuentran atomizadas, al margen de espacios de participacin y dilogo, y ejercen un papel
concentrado en lo acadmico, con un bajo nivel de contribucin instrumental, conceptual y
de propuestas. Por ejemplo, su participacin en las instancias de participacin regional para
la formulacin de polticas de desarrollo educativo se da en un plano simplemente nominal y
por lo general son otras las organizaciones que asumen un papel protagnico en el trabajo
tcnico.
d) Otro factor relevante es la escasa valoracin del potencial cultural del pas. El capital cultural
del Per es inagotable y valioso, pero vulnerable, desconocido y desprotegido. Los conocimientos tradicionales existentes en los distintos pueblos y culturas que habitan nuestro territorio abarca obras literarias, artsticas o cientficas basadas en la tradicin, interpretaciones
o ejecuciones, invenciones, descubrimientos cientficos, dibujos, modelos, marcas, nombres
y smbolos. En informacin no divulgada, diversas innovaciones y creaciones basadas en
la tradicin que son propiedad intelectual de numerosos peruanos en el mbito industrial,
cientfico, literario o artstico. Resguardar y aprovechar este enorme capital cultural y natural
de los pueblos indgenas, es un desafo de primera importancia. Es preciso reconocer la
trascendencia de los conocimientos nativos sobre el uso de cientos de especies naturales

(utilizadas para elaborar alimentos, abonos, condimentos, bebidas, artesanas, vestidos, fibras, utensilios y medicinas) y comprender que ah yace una oportunidad de beneficios econmicos tangibles para las poblaciones y, en particular, para las distintas etnias del Per que
han resguardado este saber a lo largo del tiempo.
En trminos cuantitativos, el mismo documento, precisa que La falta de inversin en
investigacin y desarrollo le cuesta al pas ms de 400 millones de dlares expresados en
dficit en la balanza de conocimientos, segn estimaciones de INDECOPI. En un contexto de
libre comercio este costo se incrementara a 1,300 millones de dlares al ao.
II.
Propsito de la formacin.
En este contexto de continuo cambio y reafirmacin de la ciencia y la innovacin se requiere
repensar las teoras vigentes o previas, se requiere debatir sobre ellas, para encontrar aquellas que mejor puedan explicar y mejorar la realidad circundante del pas, donde a pesar de
las grandes mejoras econmicas de los ltimos aos, todava hay mucho por hacer en materia
social y en las relaciones econmicas a modo local, fortaleciendo las economas regionales
ante el proceso de globalizacin que sufren los pases.
El objetivo del programa de Maestra en Direccin y Gestin De Instituciones Educativas es
formar investigadores en el campo de la gestin que generen conocimiento til y significativo
que contribuya al avance de las disciplinas de gestin educativa y que mediante el proceso
de apropiacin social del conocimiento, coadyuven a que ste dinamice las organizaciones
educativas para que contribuyen al desarrollo de la competitividad y productividad de las
organizaciones educativas tanto pblicas como privadas y pueden desempearse como:

Gestores de transformacin organizacional

Investigadores y Desarrolladores organizacionales

Consultores educativos

Directivos de alto nivel en cualquier organizacin educativa.

Lderes en Innovacin, investigacin y desarrollo educativo.


La maestra conduce a la elaboracin de un trabajo de investigacin con carcter acadmico
en el rea de gestin, en el cual determinadas perspectivas tericas sirven para resolver un
problema de un contexto particular, asimismo, fortalece la capacidad de los participantes de
realizar investigacin cientfica, bsica o aplicada, para el desarrollo de conocimientos actualizados, con el uso de mtodos pertinentes.
Los maestrantes tendrn las habilidades cientficas y docentes para dirigir procesos de
investigacin sobre la realidad educativa y sobre los desarrollos tericos y metodolgicos de
la conduccin de las IEs.
Como correlato de lo anterior, la Maestra en Ciencias de la Educacin con mencin en

Direccin y Gestin de Instituciones Educativas tiene carcter cientfico investigativo,


constituyendo un proceso donde la investigacin cientfica tiene una naturaleza humanstica
e integradora con lo socio cultural y ecolgico.
III.

Perfil del egresado.


En el rea de Investigacin, el egresado desarrollar un marco terico, conceptual,
metodolgico y tcnico bastante riguroso que le permitir formular planes, polticas,
programas y proyectos de accin, para alcanzar una sociedad peruana y latinoamericana
ms justa, solidaria y democrtica.
El egresado de la maestra en Ciencias de Educacin a partir de la investigacin podr
identificar estructuras y dinmicas econmicas, sociales y ecolgicas, que no pueden
explicarse a travs de la racionalidad de las Ciencias Sociales que obedecen a racionalidades
distintas y que se constituyen en alternativas organizacionales econmicas, sociales y
ecolgicas- que conscientemente cultivadas y desarrolladas ayudan a hacer frente a las
situaciones de pobreza y desigual distribucin de la riqueza.
El egresado de la maestra, podr reconocer que las racionalidades alternativas, tienen
un carcter integrador y sistmicas, articulando dinmicamente elementos educativos,
socioeconmicos, culturales, ecolgicos y polticos, acorde con una concepcin holstica y
de respeto al ser humano y la naturaleza, y cuyo proceso del conocimiento tambin alcanzan
rigor terico, conceptual, metodolgico y tcnico.
En cuanto al rea de docencia y gestin, el egresado por su concepcin investigativa, ver
incrementada su habilidad y podr hacer que sus discentes utilicen las metodologas y
tcnicas de la investigacin, para elaborar o contrastar teoras, abordando la realidad, desde
las miradas de la ciencia.
El programa de maestra, proporcionar al egresado un conocimiento profundo de las bases
doctrinarias de la Filosofa, Administracin y Gestin Educativa, Pedagoga y Didctica, en
sus distintas escuelas que estudian a las Ciencias de la Educacin, y que garantizar las
capacidades tericas del doctorando en la formulacin de sus trabajos cientficos.
Asimismo, el programa garantiza que el participante acceda a formulaciones tericas
actuales, que le permitirn una mejor comprensin e interpretacin de la realidad peruana, y
desde la prospectiva delinear polticas, programas y proyectos de accin, por una sociedad
peruana y latinoamericana ms justa, solidaria y democrtica

Para ello se plantea en los egresados el logro de las siguientes capacidades:


Gestionar con visin futurista e innovacin organizaciones Educativas pblicas o privadas.

Liderar procesos de cambio y transformacin educativa mediante la aplicacin de conocimiento

til y pertinente.

Disear y aplicar tcnicas avanzadas de direccin y gestin con alternativas innovadoras


para enfrentar los retos educativos en un entorno competitivo y global.

Liderar procesos investigativos orientados a proveer conocimiento til para el mejoramiento


de los procesos de competitividad, innovacin y sostenibilidad de las organizaciones
educativas.

Aplicar y transferir a las diferentes reas de la organizacin educativa el conocimiento


necesario para fortalecer los procesos de mejoramiento continuo, innovacin y generacin
de valor.

Lidera redes internacionales de investigadores y gestores, orientadas a la generacin de


soluciones innovadoras de conocimiento que permitan la mejora de las organizaciones
educativas.

Promover el progreso y el avance del conocimiento en el campo de la direccin y gestin


educativa.

Comprender los factores educativos relacionados con la tica y la responsabilidad social y


su interrelacin con los diferentes entornos.

Interpretar y analizar el entorno de la organizacin educativa y plantear propuestas de gestin


que suplen las necesidades y requerimientos.

IV.

Distribucin de Asignaturas por reas.


ea de Investigacin
Seminario de investigacin I
Taller de Tesis I
Taller de Tesis II
Taller de Tesis III
Componentes Tericos
Filosofa y Epistemologa de la
Direccin Educativa Iniciativa y Desarrollo Educativo Empresarial
Emprendimiento, Empresa Educativa y Gestin
Gerencia Educativa y Gestin Humana
Liderazgo para la Gestin Educativa

V.

Plan de Estudios.
La propuesta acadmica de la maestra que se presenta en el Plan de Estudios se basa
en el paradigma de la complejidad, adoptando nuevos modelos tericos, metodolgicos
que permitan a la comunidad cientfica analizar y elaborar teoras ajustadas de la realidad.
Por estas razones epistemolgicas la maestra en Ciencias de la Educacin reconoce,

como base de su propuesta, la formacin integral de carcter interdisciplinario,


multidisciplinario y trans disciplinario, fundamentalmente porque asume a la educacin
como un objeto de estudio complejo, multi referencial y con distintos niveles de incidencia
y desarrollo las cuales estn presente en su Plan de Estudios.
SEMESTRE I
DG 101

DG 204

Filosofa y Epistemologa de la Direccin y


Gestin Educativa
Emprendimiento, Empresa Educativa y Gestin
Taller de Tesis I: Mtodos cuantitativos y
cualitativos aplicados a la investigacin en
Direccin y Gestin Educativa.
SEMESTRE II
Pensamiento Estratgico, Liderazgo y
Marketing Educativo
Sistemas de Informacin para la Gestin
Educativa
Taller de Tesis II

DG 301
DG 302
DG 303

Estrategia, Prospectiva y Organizacin Educativa


Sistemas de Gestin de la calidad educativa
Taller de Tesis III .Resultados de la investigacin

5
5
6

48

DG 102
DG 103

DG 202
DG 203

SEMESTRE III

TOTAL

5
5
6

5
5
6

XI Sumillas de las asignaturas.


Todos los aprendizajes contenidos en el Plan de estudios, se desarrollarn reconociendo
su correspondiente contexto histrico social, terico y de implicancias de polticas sobre
las distintas sociedades, tanto en las que se generaron las teoras (los llamados pases
centrales), como en las que se aplican actualmente (los llamados pases perifricos).
SEMESTRE I
DG 101 .Filosofa y Epistemologa de la Direccin y Gestin Educativa.
Los enfoques filosficos y epistemolgicos de la Direccin y Gestin Educativa. El
enfoque complejo, dialctico y holstico. El objeto de estudio de la Filosofa. Los principios
de la relacin
realidad educativa y la complejidad. Clasificacin de las ciencias en correspondencia
con su objeto de estudio, los componentes (magnitudes) bsicos que caracterizan las
disciplinas filosficas
DG102 Emprendimiento, Empresa Educativa y Gestin.
Estatemtica de estudio est diseada para que el estudiante genere ideas de innovadoras
en el campo del desarrollo educativo organizacional con el fin de emprender proyectos
educativos o fortalecer las competencias emprendedoras desde la gestin organizacional.
DG103Seminario de Tesis I

Se abordar la investigacin aplicada al estudio de la Educacin y sus procesos, se


tomar en cuenta los estudios polmicos de la realidad socio educativa, de tal manera
que el maestrante onozca experiencias de investigaciones cuantitativas y cualitativas.
DG201Pensamiento Estratgico y Marketing Educativo
Esta unidad de estudio permite que el estudiante disee, implemente y evale estrategias
gerenciales basadas en la comprensin y el anlisis de un entorno educativo complejo. El
estudiante entender las organizaciones educativas mediante la aplicacin de modelos
para la generacin de conocimiento, el liderazgo en los procesos de gestin y la toma de
decisiones pertinentes para el posicionamiento.
DG202Sistemas de Informacin para la Gestin.
Esta unidad de estudio busca que el estudiante disee estrategias, procesos corporativos
y modelos de gestin innovadores en el campo de los sistemas de informacin. Esto se
logra mediante el ordenamiento, la racionalizacin y la utilizacin de flujos de informacin
y datos, con el uso de alta tecnologa aplicada a los procesos de gestin del conocimiento.
DG203 Seminario de Tesis II
Se aborda el perfil de tesis: El porqu de la investigacin: el problema. Que investig,
el objeto. Para qu investig: el objetivo. La significacin social del problema, el impacto
social del resultado. El diagnstico y tendencias del comportamiento del objeto. La
precisin del problema y anlisis de los factores que influyen en este. El campo de
accin. El marco terico. Anlisis y valoracin crtica de las teoras actuales que existen
acerca del campo de accin a partir de las que se pueden resolver el problema.
DG301.Estrategia, Prospectiva y Organizacin Educativa.
Esta temtica tiene como propsito que el estudiante analice desde perspectivas
complejas la realidad organizacional y su entorno con visin prospectiva, frente a
oportunidades de desarrollo y transferencia de conocimiento, proyectando estrategias de
accin dinmicas que potencialicen los procesos de innovacin y competitividad dentro
del marco global de la organizacin educativa

DG302.Sistemas de Gestin de la Calidad Educativa


Se analizan los sistemas de Gestin de la Calidad Educativa, se proporciona elementos
de la investigacin evaluativa que utilizados en la organizacin proveern soluciones
prcticas a los retos de calidad que enfrentan las organizaciones educativas que tienen
visin de futuro.
DG303Seminario de Tesis III
Se revisar el estado del arte y se promover el desarrollo del marco terico de la
investigacin Doctoral Se abordar la investigacin aplicada al estudio de la Educacin y
sus procesos, se tomar en cuenta los estudios polmicos de la realidad socio educativo,
de tal manera que el doctorando conozca experiencias de investigaciones ya realizadas
Se aborda la redaccin del informe de investigacin.. El Modelo Concreto Pensando. El
informe de la investigacin, su escritura y defensa

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


ADMISIN 2015

UE

LA

AD

ES

EPG

D E P OST

GR

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A

ESTR

S
A
I
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CIEN

S
O
T
C
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Y
O
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P
N

I
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V
N
I
DE

MA

Liderazgo
Acadmico

Para el Desarrollo
Nacional

I. Fundamentacin
La Maestra en Proyectos de Inversin sienta sus bases en una visin holstica y multidisciplinaria
que se ve reflejada en la trasversalidad de sus cursos que son aprovechadas por diversos
especialistas, profesionales o investigadores.
II. Propsito de la formacin
- Calificar profesionales con capacidades para solucionar los problemas empresariales y
pblicos mediante el adecuado diseo, evaluacin e implementacin de proyectos de
inversin que impacten en el desarrollo local, nacional e internacional.
- Capacitar investigadores de alto nivel acadmico, en el rea de proyectos de inversin que
contribuyan al aporte terico y emprico de la formulacin y evaluacin de proyectos de
inversin.
- Capacitar a profesionales que vayan a tener cargos de responsabilidad en la toma de
decisiones de inversin tanto en el sector pblico como privado.
III. Perfil del ingresante
Los ingresantes a la Maestra en Proyectos de Inversin tienen el grado de bachiller y provienen
de las diversas especialidades profesionales con conocimientos en ingenieras, economa,
administracin, ciencias sociales y ciencias de la salud.
Tiene actitudes hacia el trabajo intensivo, la exigencia profesional y la investigacin. Cuentan
con un adecuado desempeo en mtodos cuantitativos e informticos. Estn motivados por
alcanzar altos cargos en el sector pblico como privado.
IV. Requisitos de Ingreso
El Maestra en Proyectos de Inversin admite participantes que cuenten como mnimo con el
grado acadmico de bachiller.
Pueden pertenecer a cualquier especialidad.
V. Perfil del egresado
La Maestra en Proyectos de Inversin forma maestros con conocimientos, habilidades,
competencias y actitudes de alto desempeo, capaces de:
- Analizar el contexto y el entorno de un proyecto de inversin.
- Identificar, disear, cuantificar y evaluar los costos - beneficios de un proyecto de inversin,
estableciendo comparaciones con diversas alternativas de inversin.
- Realizar investigaciones de campo en el rea de las inversiones y aplicar herramientas
cientfico-tcnico - econmicas para su anlisis.
- Disear, redisear nuevas metodologas para la evaluacin de los proyectos de inversin.
- Ser un investigador caracterizado por llevar acabo anlisis en forma tica, honesta y
responsable, comprometido con la sociedad y su entorno.
- Asesorar o trabajar en empresas privadas o en la administracin pblica, en centros de
investigacin econmica o social, en la formacin de recursos humanos especializados o
como consultor independiente
- Estar preparado para asumir altos cargos en el sector pblico como privado.

VI. Distribucin de asignaturas por reas:


La Maestra en Proyectos de Inversin est compuesta:
a. rea de especializacin (4 asignaturas), y
b. rea de investigacin (2 asignaturas),
VII. Plan de Estudios
El plan de estudios de la Maestra en Proyecta es de 12 cursos distribuidos en dos aos de
dedicacin acadmica que suman 48 crditos. Cada curso es de 04 crditos.

PLAN DE ESTUDIOS 2015


SEMESTRE I
1. Investigacin de Mercados y Marketing
2. Microeconoma Aplicada a Proyectos
3. Fundamentos Contables para la Formulacin de
Proyectos de Inversin
SEMESTRE II
4. Tesis I
5. Mtodos Estadsticos y Economtricos
6. Elementos de Ingeniera de Procesos
SEMESTRE III
7. Tesis II
8. Matemtica Financiera y Finanzas
9. Macroeconoma Aplicada a Proyectos
SEMESTRE IV
10. Evaluacin Privada de Proyectos
11. Evaluacin Social y Pblica de Proyectos
12. Evaluacin de Impacto Ambiental

CREDITOS
12
04
04
04
12
04
04
04
12
04
04
04
12
04
04
04
48

VIII. Sumillas de las asignaturas


Semestre I
Investigacin de Mercados y Marketing
Proceso de investigacin de mercados y sistemas de informacin de mercado. Tipos de
investigacin de mercado con relacin al proceso de toma de decisiones (exploratoria, concluyente
descriptiva, concluyente causal, del monitoreo de desempeo). Investigacin cuali-cuantitativa.
Diseo de investigacin y anlisis de mercado. Mtodos de obtencin, procesamiento, medicin
y anlisis de diferentes tipos de informacin. Mtodos de la comunicacin, de la observacin, la
experimentacin y simulacin. Muestreo probabilstico. FOCUS GROUP. Mtodos para utilizar la
informacin secundaria. Mtodos economtricos, de extrapolacin exponencial y de promedios
mviles en la proyeccin de las ventas, demanda y oferta. Proceso de investigacin de mercado
en el lanzamiento de una empresa en el mercado.

Microeconoma Aplicada a Proyectos


Teora del consumidor y anlisis de la demanda; teora del productor y anlisis de la oferta;
Estructura e imperfecciones y fallas del mercado y la intervencin del Estado. Teora del equilibrio
general y economa del bienestar.
Fundamentos Contables para la Formulacin de Proyectos de Inversin
Mtodos de identificacin de alternativas de inversin; definicin de problemas, objetivos e
involucrados; el ciclo vital de un proyecto; estudio de mercado; el marco legal e institucional;
estudio tcnico (tamao, localizacin e ingeniera); identificacin y cuantificacin de beneficios y
costos; financiamiento y elaboracin de estados financieros proyectados (flujos de caja, balance
general, estado de resultados, ratios financieros
Semestre II
Tesis I
Orientaciones para la elaboracin del proyecto de tesis y desarrollo del contenido: situacin
problemtica, objetivos, marco terico, hiptesis, variables e instrumentos de investigacin.
Elaboracin de instrumentos de recojo de informacin.
Mtodos Estadsticos y Economtricos
Estadstica descriptiva, medidas de tendencia central y variabilidad; fundamentos, leyes y
distribucin muestral, Ji Cuadrado, T Student, F de Fisher, inferencia estadstica, parmetros,
estimadores, intervalos de confianza, prueba e hiptesis y anlisis de regresin. Construccin
de modelos economtricos; modelos lineales, restricciones, estimacin de mtodos de mnimos
cuadrados y mxima verosimilitud y de ndices de verificacin; produccin, modelos no lineales,
auto regresivos y de rezagos; modelos PROBIT, LOGIT Y TOBIT; modelos multi ecuacionales,
series de tiempo, series estacionarias, series no estacionarias, aplicacin de herramientas de
computo en el tratamiento de temas de econometra y series de tiempo.
Fundamentos de Ingeniera de Procesos
La ingeniera del proyecto. Insumos y materias primas. Tecnologas y procesos de produccin.
Infraestructura de la planta. Tipos de construcciones. Componentes bsicos. Sistemas
estructurales y materiales utilizados. Anlisis de costos y presupuesto de infraestructura.
Contenido de los estudios definitivos de ingeniera. Supervisin de obras civiles. Programacin
de ejecucin de obras y estudios.
Semestre III
Tesis II
Comprende la supervisin y evaluacin de la fase de ejecucin del proyecto de tesis, se realizar
el procesamiento y anlisis de los datos de acuerdo a lo previsto en el diseo metodolgico,
presentando los resultados de la investigacin y se establecen las pautas para la redaccin y
presentacin del informe de Tesis.

Macroeconoma Aplicada a Proyectos


Conceptos de contabilidad nacional, consumo, ahorro e inversin; ingreso, la tasa de inters y el
salario. Dinero, nivel de precios, inflacin y desempleo. El sector gobierno, poltica fiscal y dficit
pblico. Balanza de pagos y anlisis macroeconmico en una economa abierta y economa
internacional. Integracin econmica, tipos de cambio y regmenes cambiarios.
Matemtica Financiera y Finanzas
El valor del dinero en el tiempo; factores financieros; las anualidades; las tasas de inters (simples
y compuestas; nominal y efectiva; monetaria y real, etc); sistemas de repago del servicio de
la deuda, ndices de precios y anlisis de crdito en moneda extranjera. Anlisis financiero.
Financiamiento bancario y extrabancario de corto plazo con o sin garanta; financiamiento de
largo plazo; diferentes tipos de activos financieros (bonos, acciones, arrendamiento financiero,
otros); sistema financiero nacional e internacional; poltica de dividendo y estructura de capital;
valuacin de ttulos, riesgos y rendimiento; valuacin de empresas para fusiones o venta de las
mismas; mercado de capitales nacional.
Semestre IV
Evaluacin de Privada de Proyectos
Mtodos de identificacin de alternativas de inversin; definicin de problemas, objetivos e
involucrados; el ciclo vital de un proyecto; estudio de mercado; el marco legal e institucional;
estudio tcnico (tamao, localizacin e ingeniera); identificacin y cuantificacin de beneficios y
costos; financiamiento y elaboracin de flujos de caja. Tipos y etapas de evaluacin empresarial
de proyectos; anlisis y aplicacin de criterios de inversin bajo condiciones de certeza y de
riesgo; el clculo del costo de oportunidad e indicadores de rentabilidad VAN TIR y los efectos
de la inflacin y del financiamiento en la toma de decisiones.
Evaluacin de Social y Pblica de Proyectos
Modelos de desarrollo y poltica social, proyectos sociales; metodologas para la formulacin de
proyectos sociales; el uso del Marco Lgico y la matriz de planificacin; la evaluacin ex ante,
costos de las alternativas, matriz de costos, anlisis de costo - efectividad; la evaluacin ex
post y de impacto. El sistema de monitoreo. Evaluacin ambiental.
Evaluacin de Impacto Ambiental
Conceptos bsicos de ecologa, ecosistema, ciclos naturales y bioqumicos, dinmica poblacional;
efectos de los proyectos sobre el medio ambiente: aire, agua, suelo, flora, fauna, paisaje, valores
culturales, residuos peligrosos y otros. Estudios de Impacto Ambiental (EIA), auditora ambiental
y programas de adecuacin al medio ambiente (PAMA). Legislacin nacional e internacional, e
introduccin al ISO 14000. Valoracin de beneficios y costos en proyectos con impacto, mediante
metodologas como ahorros en costos, costos de mitigacin, valoracin contingente, costos de
viaje, costos evitados de salud y precios hednicos.

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


ADMISIN 2015

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EM

Liderazgo
Acadmico

Para el Desarrollo
Nacional

I. Fundamentacin
La Maestra en Administracin con mencin en Gerencia Empresarial sienta sus bases en una
visin holstica y multidisciplinaria que se ve reflejada en la transversalidad de sus cursos que
son aprovechadas por diversos especialistas, profesionales o investigadores.
II. Propsito de la formacin
- Capacitar a bachilleres en Administracin y los profesionales de las diversas disciplinas del
saber en el rea de la Gerencia Empresarial, para un eficiente y eficaz logro de los objetivos
empresariales y/o organizacionales.
- Formar Maestros del ms alto nivel acadmico, capaces de desarrollar investigacin cientfica
aplicada, integrando las variables del ambiente organizacional con el propsito de solucionar
los problemas empresariales.
- Desarrollar competencias en el campo de las empresas y organizaciones, que les permitan
producir y comercializar productos y servicios de calidad, generando el mayor valor agregado
posible.
- Capacitar a profesionales que tengas o vayan a tener cargos de responsabilidad en la toma
de decisiones tanto en el sector publico as como en el sector privado.

III. Perfil del egresado


El Maestro en Administracin con mencin en Gerencia Empresarial debe ser capaz de:
- Comprender los fenmenos de las organizaciones con visin terico-prctica de la
administracin empresarial, mediante el conocimiento y aptitudes tcnicas requeridas, a fin
de lograr los objetivos organizacionales.
- Organizar con eficiencia y flexibilidad los intereses de las empresas y los usuarios, a travs del
dominio de las tcnicas e instrumentos de recoleccin y procesamiento de datos y el manejo
de la casustica en temas que involucran estrategias internacionales y megatendencias.
- Planificar estratgicamente, organizar con criterios de calidad, dirigir proactivamente y
controlar con eficiencia y eficacia la actividad empresarial, desarrollando las habilidades
necesarias para la toma de decisiones adecuadas.
- Emprender cambios con actitud mental positiva al interior de las organizaciones, a efecto
de superar las dificultades del mundo empresarial en un clima de respeto mutuo y tica,
capaces de incrementar la productividad y el logro del bien comn en forma auto sostenida.

IV. Distribucin de asignaturas por reas:


La distribucin de las asignaturas en el programa de Maestra en Administracin con mencin en
Gerencia Empresarial, es de la siguiente manera:
a. rea de especialidad (9 asignaturas).
b. rea de investigacin (3 asignaturas).

Plan de estudios 2015-I

Crditos

Semestre I

24

Horas
Lectivas

AG 101 Gerencia de Recursos Humanos

06

48

AG 102 Anlisis de la Informacin Contable

06

48

AG 103 Economa para Administradores

06

48

AG 104 Proyecto de Tesis

06

48

Semestre II

18

AG 201 Direccin Estratgica

06

48

AG 202 Finanzas para Directivos

06

48

AG 203 Tecnologa y Sistemas de Informacin

06

48

Semestre III

18

AG 301 Marketing e Investigacin de Mercados

06

48

AG 302 Gestin de Proyectos de Inversin

06

48

AG 303 Tesis I

06

48

Semestre IV

12

AG 401 Comercio Internacional

06

48

AG 402 Tesis II

06

48

Total

72

V. Sumillas de las asignaturas


SEMESTRE I
GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS
Introduccin a la Gestin de Personas. Gerencia y Gerentes. Liderazgo y destrezas personales.
El individuo en la organizacin. Comportamiento grupal. Cultura y paradigmas organizacionales.
Motivacin laboral. Anlisis y evaluacin de puestos. Reclutamiento, seleccin, contratacin
y capacitacin del personal. Cambios, conflictos y negociacin. Entrenamiento y desarrollo.
Administracin de calidad y productividad, liderazgo y desarrollo gerencial. Auditoria de recursos
humanos. Otro(s) que el docente estime conveniente(s).

ANALISIS DE LA INFORMACION CONTABLE


Principios contables y los estados financieros. Registros y sistemas contables. Estado de Flujo
de caja. Anlisis de estados financieros. El ciclo contable en empresas industriales.
Propsito de los Costos. Relacin Costo-Volumen-Utilidad. Sistemas de Costeo en los Sectores

Comercial y de Servicios. Sistemas de Costeo en el Sector Industrial. Presupuestos. Mtodos de


Costeo, Relevancia, Casos y Toma de Decisiones. Sistemas de Control Administrativo. Asignacin
de Casos. Costos Conjuntos. Sistemas de Costos por Proceso. Anlisis y Administracin de
Costos. Justo a Tiempo. Costeo Estndar. Costos por Actividad (ABC). Presupuesto Maestro y
Planeacin de Utilidades. Presupuesto Flexible. Precio de Transferencia Interna. Control Interno.
Otro(s) tema(s) relacionados que el docente responsable estime conveniente aprendan los
maestrantes.
ECONOMIA PARA ADMINISTRADORES
Principales hiptesis sobre el comportamiento empresarial. Teora del ingreso. Empresa precio
aceptante. Empresa precio - dictante. La funcin de produccin: corto y largo plazo. Teora de los
costos: corto y largo plazo. La maximizacin del beneficio y la funcin de oferta. La maximizacin
de ventas. Preferencia por el gasto. La estructura del mercado y la teora de los precios. La
competencia perfecta. El monopolio. El oligopolio. Competencia monopolstica. Monopsonio y
oligopsonio. Polticas de precios. Teora del riesgo. La teora de los juegos. Intervencin estatal
y fallas de mercado. Intervencin estatal y Fallas del mercado. Intervencin estatal. Control de
precios. Impuestos y subsidios. Aranceles. Fallas del mercado. Monopolio natural. Externalidades.
Bienes pblicos. La empresa y el entorno macroeconmico. La empresa y su entorno. Principales
indicadores macroeconmicos. Los problemas macroeconmicos y la competitividad. Evolucin
de la actividad econmica en el Per. Principales relaciones macroeconmicas. Anlisis del sector
real. Funcin consumo y ahorro. Funcin inversin. Anlisis del sector monetario. Demanda
de dinero. Oferta monetaria. Mercado monetario. Instrumentos de poltica monetaria. Inflacin.
Anlisis de sector fiscal (sector pblico). Rol del estado. Presupuesto pblico. Instrumentos de
poltica fiscal. El sector externo y la balanza de pagos. Balanza de pagos: concepto y estructura.
El tipo de cambio: concepto y poltica cambiaria. Teora de la paridad del poder de compra.
Efectos de la devaluacin cambiaria. Desempleo y polticas de estabilizacin. Curva de Phillips:
el trade off inflacin desempleo. Expectativas adaptativas y racionales y su relacin con
la inflacin y el desempleo. Polticas de estabilizacin en una economa abierta. Teora de los
ciclos. Interdependencia y globalizacin econmica.

PROYECTO DE TESIS
Brinda los conocimientos necesarios sobre el proceso de investigacin cientfica, considerando
el adecuado planteamiento del Proyecto de Tesis, que comprenda:
1. Antecedentes y formulacin del problema de investigacin
2. Objetivos de la investigacin
3. Marco terico
4. Hiptesis de investigacin
5. Variables, concepto y operacionalizacin.
6. Metodologa de investigacin
7. Contenido propuesto de la tesis
8. Cronograma
9. Presupuesto

10. Bibliografa.
Productos a obtener: Proyecto de Tesis.
Actividades: Clases y asesoramiento personalizado en el desarrollo de los
proyectos.
El Proyecto de Tesis debe cumplir con las formalidades correspondientes del reglamento de
Tesis de la Escuela de Post grado de la UNPRG.
SEMESTRE II
DIRECCION ESTRATEGICA.
Planeamiento Estratgico. Anlisis del Entorno. Entorno Industrial. Definicin del Negocio.
Anlisis del Consumidor. Trminos Internacionales de Comercio. Bloques Econmicos.
Estrategias de Internacionalizacin. Exportacin. Joint Venture. Franquicias, Licencias, Piggy
Back. Investigacin del Mercado Internacional. Empresas y Conglomerados. Aspecto Normativo
Internacional. El Estado y los Negocios Internacionales: comercio internacional, inversin
extranjera directa. Alternativas Estratgicas. Eleccin Estratgica. Proceso de Implementacin.
Evaluacin y Control. tica en los negocios. Otros que el docente estime conveniente para el
maestrante.
FINANZAS PARA DIRECTIVOS
Fundamentos de la Administracin Financiera. Administracin de Capital de Trabajo
y sus Componentes. Presupuesto de Capital, Riesgo y Rentabilidad, Costo y
suevaluacin.PlanificacinFinanciera. ElAnlisisFinanciero. Flujo de Caja, Apalancamiento.
Costo de Financiamiento. Arrendamiento Financiero. Gestin de Crdito. Opciones y Futuro.
Decisiones de Financiamiento en el Mercado Internacional. Mercado de Capitales. Finanzas
Internacionales. Otro(s) temas que el docente estime conveniente aprendan los maestrantes.
TECNOLOGIA Y SISTEMAS DE INFORMACION
Los sistemas de informacin. Aplicacin de Excel en finanzas. Diseo de un sistema de
informacin gerencial. Implementacin. Atencin al usuario. Otro(s) temas que el docente estime
conveniente aprendan los maestrantes.
SEMESTRE III
MARKETING E INVESTIGACION DE MERCADOS
Introduccin al Marketing. Evolucin del MKT (MKT 1.0, MKT 2.0 y MKT 3.0). Condicionantes
del marketing. Planeamiento estratgico del marketing. Sistemas de informacin de marketing.
Investigacin de mercado. Diseo. Tcnicas e Instrumentos de recoleccin de datos. Cuestionarios.
Investigacin cualitativa. Anlisis e interpretacin de resultados. Anlisis del consumidor. Anlisis
de la competencia. Otros temas que el docente estime de importancia para los maestrantes. Se
aplicara a productos regionales y nacionales para el mercado nacional mundial

GESTION DE PROYECTOS DE INVERSION


Introduccin: Definicin de un proyecto de inversin. Ciclo de un proyecto de inversin. Diferencia
entre formulacin y evaluacin. Tipos de evaluacin. Identificacin de proyectos. Proyecto como
unidad operativa de desarrollo regional. Formulacin y Evaluacin de un Proyecto Privado: Estudio
de Mercado: Especificacin del producto, perfil del cliente o consumidor. Anlisis y proyeccin
de la demanda. Anlisis y proyeccin de la oferta. Balance demanda oferta, proveedores.
Estrategias de marketing. Localizacin y Tamao del Proyecto: Alternativas de localizacin:
Macro y micro localizacin. Factores de localizacin. Mtodos de localizacin. Criterios para
definir el Tamao (mercado, disponibilidad de factores de produccin, tecnologa, capacidad de
inversin). Seleccin del tamao del proyecto. Ingeniera del Proyecto: Caractersticas tcnicas
del producto. Proceso productivo. Requerimientos del proyecto. Cronograma de actividades.
Programa de produccin. Organizacin: Tipo de empresa. Organigrama. Misin. Visin,
principios corporativos FODA. Requerimiento de personal administrativo y de ventas. Trmites
legales y rgimen tributario. Inversin y Financiamiento: Estructura de la inversin. Fuentes de
financiamiento. Evaluacin de financiamiento. Presupuesto de Ingresos y Egresos Estados
Financieros: Presupuesto de ingresos. Presupuesto de egresos. Punto de equilibrio. Balance
inicial. Estado de Ganancias y Prdidas. Flujo de caja. Evaluacin Econmica y Financiera:
Tasa de descuento. Evaluacin Econmica. Evaluacin Financiera. Anlisis de Sensibilidad:
Anlisis de sensibilidad unidimensional. Anlisis de sensibilidad multidimensional. Formulacin y
Evaluacin de un Proyecto Social o Pblico: SNIP - Aspectos Normativos. Contenidos Mnimos.
Aspectos Generales. Identificacin. Formulacin y Evaluacin de un Proyecto Social o Pblico:
Formulacin. Evaluacin. Conclusiones. Gerencia social de proyectos.
TESIS I
Implica el asesoramiento personalizado del docente en la fase de ejecucin del Proyecto de
Tesis (recoleccin, procesamiento y anlisis de los datos de acuerdo a los previsto en el diseo
metodolgico, presentando los resultados de la investigacin y se establecen las pautas para
la redaccin y presentacin del informe final) y la pre sustentacinante un jurado conformado
por tres docentes de la especialidad o el rea de investigacin propuestos por la EPG. La
aprobacin del curso se realiza con el avance del 70% de la tesis aceptada y la aprobacin de
pre sustentacin.
Productos a obtener:Tesis en un avance del 70% segn el esquema propuesto en el proyecto.
Actividades:Asesoramiento personalizado del desarrollo de la tesis en el horario establecido
para el desarrollo del curso.
Previo al inicio del presente curso el docente va email ha realizado las coordinaciones respectivas
con los alumnos. En el mes de clase el docente hace las asesoras personalizadas con los
alumnos para mejorar los avances previamente coordinados va email (por lo menos dos meses
antes).

SEMESTRE IV
COMERCIO INTERNACIONAL
Introduccin al comercio internacional (negocios internacionales). Una perspectiva general.
Ambientes culturales que enfrentan las empresas. Los ambientes polticos y legales que
enfrentan las empresas. El contexto econmico. Teoras del comercio internacional. Influencia
gubernamental en el comercio. Integracin econmica regional y acuerdos de cooperacin.
Movilidad de los recursos e inversin extranjera directa. El mercado de las divisas. Organismos
internacionales. El Per como pas de posibilidades. Otros temas que el docente estime de
importancia para los maestrantes.

TESIS II
Implica el asesoramiento personalizado del docente en la fase de culminacin de la Tesis (informe
final). La EPG designa un jurado conformado por tres (3) docentes para la etapa final de pre
sustentacin.La aprobacin del curso se realiza con el avance del 100% de la tesis aceptada y
la aprobacin de pre sustentacin.
Productos a obtener:Tesis culminada segn el esquema propuesto en el proyecto.
Actividades:Asesoramiento personalizado del desarrollo de la tesis en el horario establecido
para el desarrollo del curso.
Previo al inicio del presente curso el docente va email ha realizado las coordinaciones respectivas
con los alumnos. En el mes de clase el docente hace las asesoras personalizadas con los
alumnos para mejorar los avances previamente coordinados va email (por lo menos dos meses
antes).

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


ADMISIN 2015

UE

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PLiderazgo Acadmico

Para el Desarrollo Nacional

MAESTRIA EN CIENCIAS CON MENCION EN SALUD PBLICA

I.

FUNDAMENTACIN

El trabajo en salud conlleva una relacin directa entre el recurso humano y la poblacin en esta relacin el conocimiento cientfico y tcnico que posee el profesionalismo, debera permitirle actuar
como intrprete de las necesidades de salud de la comunidad este carcter de interprete exige al
recurso humano una adecuada preparacin para desempear una compleja intermediacin que
de cumplirse adecuadamente, cualquier propuesta y cambio que se plantee ya no es posible pensar en procesos de cambio de salud o en formas modernas de gerencia hospitalaria identificando
problemas de salud. La maestra en ciencias de la salud con mencin en salud publica les va a
permitir a los diferentes profesionales de salud entregarles las herramientas necesarias que sean
capaces de actuar de manera compleja que ajustan a su propias metas a las del contexto en que
actan y que por tanto lejos de ser objetos de intervencin son protagonistas de cualquier proceso
en que se encuentren inmersos.

II.

PROPOSITO DE LA FORMACION

- Capacitar a los diferentes bachilleres profesionales en salud en metodologas y estrategias


educativas para la formacin de recursos humanos en salud.
- Desarrollar y dirigir labores de investigacin cientfica en el campo de la salud en las lneas de
investigacin prioritarias.
- Asumir responsabilidades de liderazgo en el sector salud en sus diferentes reas con capacidad de participar en el desarrollo de polticas pblicas en salud.
- Asumir actitudes solidarias y comprometidas con la defensa de la vida y la salud.
- Mantener actitud autocritica de su propio desempeo profesional.

III.

PERFIL DEL EGRESADO

El egresado de la maestra de salud pblica va a permitir ejercer liderazgo con acciones transformadoras con conocimientos, habilidades y competencias y actitudes, tales como docencia universitaria, investigacin cientfica en salud as como en los servicios de salud.
Elaborar polticas de salud de acorde con la necesidad sanitaria del pas y asesorar proyectos e
investigaciones en salud con rigor cientfico.

DISTRIBUCIN DE ASIGNATURAS

rea de Investigacin

Componente Especializado

Cultura
Cientfica

- Seminario de Tesis I.

- Desarrollo de la Salud
Pblica.

- Economa y Salud
Pblica.

- Problemas Actuales en
Salud Pblica.

- Polticas de salud.

- Seminario de Tesis II.


- Seminario de Tesis III.
- Seminario de Tesis IV.
- Seminario de Tesis V.

- Sistemas de Salud.
- Epidemiologia.
- Planificacin estratgica.
- Administracin y gerencia de servicio de salud.
- Salud ambiental.

PLAN DE ESTUDIOS
El plan de estudios de la maestra en ciencias con mencin en salud publica comprende 16
asignaturas, divididas en 04 reas: rea de investigacin 04 cursos, competencia de especialidad
09 y cultura cientfica 04 cursos, distribuidos en 04 semestres con un total de 60 crditos con 720
horas electivas.

SEMESTRE I
CODIGO
SP101
SP102
SP103
SP104

ASIGNATURA
Desarrollo de la Salud Publica
Problemas Actuales en Salud Publica
Sistemas de Salud
Seminario de Tesis I

CREDITOS HORAS
3
36
3
36
3
36
6
72

SEMESTRE II
CODIGO
SP205
SP206

ASIGNATURA
Polticas de Salud
Economa y Salud Publica

CREDITOS HORAS
3
36
3
36

SP207

Seminario de Tesis II

72

SEMESTRE III
CODIGO
SP310
SP311
SP313

ASIGNATURA
Epidemiologia
Planificacin Estratgica
Seminario de Tesis III

CREDITOS HORAS
3
36
3
36
6
72

SEMESTRE IV
CODIGO
SP414
SP415
SP416

ASIGNATURA
Administracin y Gerencia en Salud
Salud Ambiental
Seminario de Tesis IV
TOTAL DE CREDITOS DEL PROGRAMA

CREDITOS HORAS
3
36
3
36
6
72
51

720

I. SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS


Desarrollo de la Salud Pblica
Introduce a los Maestristas en la evolucin de los conceptos de salud y salud pblica, en las
diversas corrientes de pensamiento que han predominado en diversos momentos histricos, hasta
su definicin contempornea.
Problemas Actuales en Salud Pblica
Propone a los participantes una visin panormica de los principales problemas que enfrenta la
salud pblica en la actualidad, tanto en los problemas finales que enfrenta la salud en el Per y en
el mundo, como en los problemas metodolgicos e instrumentales que esto conlleva.
Sistemas de Salud
Presenta una visin sistmica de los sistemas de salud de manera comparativa a nivel mundial, de
manera de dar a los maestristas una apertura de criterio a opciones variadas pero contextualizadas
de responder a los problemas de salud.
Seminario de Tesis I
Ofrece los conceptos bsicos de investigacin de sistemas de salud, desde los elementos
conceptuales e instrumentales para la identificacin del problema de investigacin que ser
abordado en la tesis, hasta los aspectos operativos y de gestin de un proyecto de investigacin.

Polticas de Salud
Presenta una visin tanto de los procesos de formacin como de los contenidos de polticas, con nfasis
en los generados en la propia historia del Per, de manera de dar a los maestristas una apertura de

criterio a opciones variadas pero contextualizadas de responder a los problemas de salud.


Economa y Salud Pblica
Proporciona instrumentos para la comprensin de los sistemas de salud desde la perspectiva
de la economa, con nfasis en los anlisis de costos y el anlisis de costo-efectividad, y en los
mecanismos de financiamiento de la atencin de salud y la salud pblica. Por su naturaleza, est
orientado a definir posibles investigaciones.

Seminario de Tesis II
Se acompaar en forma gradual al maestrista en la formulacin de su proyecto de tesis, y en la
ejecucin de la misma, bajo una modalidad combinada de trabajo grupal y tutora personalizada
en funcin de las lneas de investigacin ofrecidas por la Plana Docente, y que se adecuen a los
intereses del maestrista. El Seminario II inicia con lineamientos para la identificacin de problemas
de investigacin, y la revisin de la metodologa de investigacin cuantitativa y cualitativa en funcin
del problema identificado, es decir, la elaboracin del proyecto de Tesis que debe inscribirse en la
Escuela de Postgrado.

Epidemiologa
Presenta a los alumnos conceptos avanzados de epidemiologa como un instrumento para
comprender e intervenir en la salud pblica. Incluye la epidemiologa de las enfermedades
transmisibles y no transmisibles.

Planificacin Estratgica
Introduce a los estudiantes en los conceptos de planeamiento estratgico, necesarios para implantar
y conducir procesos de planeamiento en unidades productoras de servicios de salud, basados en
la creacin y sostenimiento de ventajas competitivas centradas en el valor agregado al usuario.
Incluye la identificacin de tpicos de investigacin, en particular mediante mtodos cualitativos.
Docencia Superior
Curso-taller que proporciona principios y tcnicas para planear, conducir y evaluar programas
de enseanza y capacitacin a nivel superior, con particular nfasis en el enfoque de formacin
flexible. Habilita al maestrista para la organizacin y ejecucin de actividades de docencia superior
en el rea.
Seminario de Tesis III
En Seminario de Tesis III debe ejecutarse el Proyecto presentado a la Escuela
Administracin y Gerencia en Salud
Presenta a los maestristas los diversos conceptos de administracin y gerencia, tanto los trabajados
para la industria y los servicios, como los desarrollados especficamente para los servicios de salud,
presentando instrumentos para la implantacin de procesos de mejoramiento de la gestin en las
organizaciones de salud. Incluye la identificacin de tpicos de investigacin.

Salud Ambiental
El curso versar sobre el medio ambiente y sus implicancias en la salud humana, tanto desde
la perspectiva de determinacin del ambiente sobre la salud, como desde la perspectiva de
condicionamiento de las condiciones ambientales como subproducto de la actividad humana.
Seminario de Tesis IV
En Seminario de Tesis IV, debe presentarse el Informe Final para su sustentacin. Se dar prioridad
a los proyectos de cambio que los maestrantes elaboren y se puedan reflejar en sus entornos
reales de trabajo.

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


ADMISIN 2015

UE

LA

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Liderazgo Acadmico

Para el Desarrollo Nacional

MAESTRIA EN CIENCIAS CON MENCION EN MEDICINA

I.

FUNDAMENTACIN

El trabajo en salud conlleva una relacin directa entre el recurso humano y la poblacin en esta relacin el conocimiento cientfico y tcnico que posee el profesionalismo, debera permitirle actuar
como intrprete de las necesidades de salud de la comunidad este carcter de interprete exige al
recurso humano una adecuada preparacin para desempear una compleja intermediacin que
de cumplirse adecuadamente, cualquier propuesta y cambio que se plantee ya no es posible pensar en procesos de cambio de salud o en formas modernas de gerencia hospitalaria identificando
problemas de salud. La maestra en ciencias de la salud con mencin en Medicina les va a permitir
a los diferentes profesionales de salud entregarles las herramientas necesarias que sean capaces
de actuar de manera compleja que ajustan a su propias metas a las del contexto en que actan y
que por tanto lejos de ser objetos de intervencin son protagonistas de cualquier proceso en que
se encuentren inmersos.

II.

PROPOSITO DE LA FORMACION

- Capacitar a los diferentes bachilleres profesionales en salud en metodologas y estrategias


educativas para la formacin de recursos humanos en salud.
- Desarrollar y dirigir labores de investigacin cientfica en el campo de la salud en las lneas de
investigacin prioritarias.
- Asumir responsabilidades de liderazgo en el sector salud en sus diferentes reas con capacidad de participar en el desarrollo de polticas pblicas en salud.
- Asumir actitudes solidarias y comprometidas con la defensa de la vida y la salud.
- Mantener actitud autocritica de su propio desempeo profesional.

III.

PERFIL DEL EGRESADO

El egresado de la maestra de Medicina va a permitir ejercer liderazgo con acciones transformadoras con conocimientos, habilidades y competencias y actitudes, tales como docencia universitaria,
investigacin cientfica en salud as como en los servicios de salud.
Elaborar polticas de salud de acorde con la necesidad sanitaria del pas y asesorar proyectos e
investigaciones en salud con rigor cientfico.

IV.

DISTRIBUCION DE ASIGNATURAS

rea de Investigacin

Componente
Especializado

- Metodologa de la in- - Biologa molecular.


vestigacin cientfica
- Informtica aplicada e
en salud.
informacin en salud.
- Seminario de investi- Historia de ideas y
gacin I.
conceptos en Medici- Seminario de investina.
gacin II.
- Realidad Nacional y
- Seminario de investiPolticas Sociales en
gacin III.
Salud.

Cultura
Cientfica
- Biotica deontolgica.
- Pedagoga universitaria.
- Sistema de evaluacin educacional.

- Seminario de Tesis IV. - Epidemiologia.


- Avances en Teraputica.
- Diseo, Evaluacin y
Gestin de Proyectos.

V. PLAN DE ESTUDIOS
El plan de estudios de maestra en medicina comprende 16 asignaturas, 04 en el rea de
investigacin, 09 asignaturas en componentes de especialidad y 04 de cultura cientfica
distinguidas en 04 semestres con un total de 69 crditos.
SEMESTRE I
CODIGO
MM101
MM102
MM103
MM104

ASIGNATURA
Biologa Molecular en Medicina
Informtica Aplicada e Informacin en Salud
Historia de las Ideas y Conceptos en Medicina
Metodologa de la Investigacin Cientfica en
Salud

CREDITOS HORAS
3
36
4
48
3
36
5

60

SEMESTRE II
CODIGO
MM205
MM206
MM207
MM208

ASIGNATURA
Realidad Nacional y Polticas Sociales en Salud
Epidemiologia
Pedagoga Universitaria en Medicina
Seminario de Investigacin I

CREDITOS HORAS
3
36
4
48
3
36
5
60

SEMESTRE III
CODIGO
MM310
MM311
MM312

ASIGNATURA
Avances en Teraputica
Diseo, Evaluacin y Gestin de Proyectos
Seminario de Investigacin II

CREDITOS HORAS
3
36
4
48
5
60

SEMESTRE IV
CODIGO
MM414
MM415
MM417

ASIGNATURA
Sistema de Evaluacin Educacional
Bio tica y Deontologa Medica
Seminario de Investigacin III
TOTAL DE CREDITOS DEL PROGRAMA

CREDITOS HORAS
4
48
4
36
5
60
53

648

VI. SUMILLAS
Historia de las Ideas y Conceptos en Medicina
Curso que busca cuestionar los conceptos de la medicina, a partir de su comprensin en el contexto
en el cual surgen y cmo van evolucionando hasta su forma actual.
Biologa Molecular en Medicina
El curso incluye conceptos fundamentales de la estructura y funcin de las macromolculas,
considerando en forma especial el rol de los cidos nucleicos y protenas en la expresin gentica
y los mecanismos de control que la regulan.
Informtica Aplicada e Informacin en Salud
Presenta las aplicaciones de la informtica a la prctica de la medicina, tanto a nivel clnico como
de la investigacin y de la gestin de la informacin en salud.
Metodologa de la Investigacin Cientfica en Salud
Orientado a brindar los fundamentos para el desarrollo de una investigacin cientfica que ser la
tesis de grado del participante, desde su concepcin y planificacin, bajo el respeto a las normas
de tica en investigacin.
Realidad Nacional y Polticas Sociales en Salud
Examina la realidad social desde la perspectiva de la salud, orientndose a la formulacin de
polticas de salud acordes con la realidad sanitaria del pas.
Epidemiologa
Presenta a los alumnos conceptos avanzados de epidemiologa como un instrumento para
comprender e intervenir en la salud pblica. Incluye la epidemiologa de las enfermedades
transmisibles y no transmisibles.

Pedagoga Universitaria en Medicina


El curso proporciona principios y tcnicas para planear y ejecutar sesiones de enseanza
y capacitacin a nivel de pre y postgrado en Medicina, con particular nfasis en el enfoque de formacin por competencias. Habilita al maestrista para la organizacin y ejecucin de actividades de
docencia universitaria en Medicina.
Seminario de Investigacin I
Orientado a iniciar la ejecucin de la investigacin cientfica que ser la tesis de grado del participante,
bajo el respeto a las normas de tica en investigacin.
Avances en Teraputica
Examina crticamente los avances y tendencias en relacin a la teraputica, tanto medicamentosa
como no medicamentosa, incluyendo el espectro de terapias complementarias.
Diseo, Evaluacin y Gestin de Proyectos
Examina las caractersticas peculiares de la gestin para el caso de proyectos de salud, sean estos
de generacin endgena o exgena. Cubre el ciclo de gestin del proyecto. Incluye los ajustes
requeridos para el manejo de proyectos de investigacin de gran envergadura.
Seminario de Investigacin II
Orientado a continuar la ejecucin de la investigacin cientfica que ser la tesis de grado del
participante, bajo el respeto a las normas de tica en investigacin.
Administracin en Salud
Presenta a los maestristas los diversos conceptos de administracin y gerencia, tanto los trabajados
para la industria y los servicios, como los desarrollados especficamente para los servicios de salud,
presentando instrumentos para la implantacin de procesos de mejoramiento de la gestin en las
organizaciones de salud. Incluye la identificacin de tpicos de investigacin.
Sistema de Evaluacin Educacional
Curso orientado a desarrollar actividades docentes universitarias en Medicina, tanto en el pregrado
como en el postgrado, en el rea de su especialidad, aplicando modelos pedaggicos innovadores
para la evaluacin de competencias.
Bio tica y Deontologa Mdica
Promueve la reflexin para que el maestrando realice sus actividades dentro del campo de la tica
y la deontologa mdica.
Seminario de Investigaciones III
Orientado a culminar la ejecucin de la investigacin cientfica que ser la tesis de grado del
participante, bajo el respeto a las normas de tica en investigacin.

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


ADMISIN 2015

UE

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GR

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C
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EN CIE

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GE SERVIC
D
DE
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S
DE
Liderazgo Acadmico

Para el Desarrollo Nacional

I. FUNDAMENTACIN
El trabajo en salud conlleva una relacin directa entre el recurso humano y la poblacin en esta relacin el conocimiento cientfico y tcnico que posee el profesionalismo, debera permitirle actuar
como intrprete de las necesidades de salud de la comunidad este carcter de interprete exige al
recurso humano una adecuada preparacin para desempear una compleja intermediacin que
de cumplirse adecuadamente, cualquier propuesta y cambio que se plantee ya no es posible pensar en procesos de cambio de salud o en formas modernas de gerencia hospitalaria identificando
problemas de salud. La maestra en ciencias de la salud con mencin en Gerencia de Servicio de
Salud les va a permitir a los diferentes profesionales de salud entregarles las herramientas necesarias que sean capaces de actuar de manera compleja que ajustan a su propias metas a las del
contexto en que actan y que por tanto lejos de ser objetos de intervencin son protagonistas de
cualquier proceso en que se encuentren inmersos.
II.

PROPSITO DE LA FORMACIN

- Capacitar a los diferentes bachilleres profesionales en salud en metodologas y estrategias


educativas para la formacin de recursos humanos en salud.
- Desarrollar y dirigir labores de investigacin cientfica en el campo de la salud en las lneas de
investigacin prioritarias.
- Asumir responsabilidades de liderazgo en el sector salud en sus diferentes reas con capacidad de participar en el desarrollo de polticas pblicas en salud.
- Asumir actitudes solidarias y comprometidas con la defensa de la vida y la salud.
- Mantener actitud autocritica de su propio desempeo profesional.
III.

PERFIL DEL EGRESADO

El egresado de la maestra de Gerencia de Servicios de Salud va a permitir ejercer liderazgo con


acciones transformadoras con conocimientos, habilidades y competencias y actitudes, tales como
docencia universitaria, investigacin cientfica en salud as como en los servicios de salud.
Elaborar polticas de salud de acorde con la necesidad sanitaria del pas y asesorar proyectos e
investigaciones en salud con rigor cientfico.

IV. DISTRIBUCIN DE ASIGNATURAS

rea de Investigacin

- Seminario Tesis I.
- Seminario Tesis II.
- Seminario Tesis III.
- Seminario Tesis IV.

Componente
Especializado

Cultura
Cientfica

- Planteamiento Estratgico en Gerencia.

- Aspectos Legales
de la gestin de salud.

- Marketing de Servicios de Salud.

- Sistema de apoyo.

- Gestin de la calidad
de salud.
- Economa de la atencin de la salud.
- Gestin de Proyectos
en salud.
- Toma de decisiones
en gerencia.

V. PLAN DE ESTUDIOS
El plan de estudios de la maestra en ciencias con mencin en gerencia de servicios de salud
comprende 16 asignaturas, divididas en 04 reas: rea de investigacin 04, componente de
especialidad 09 y cultura cientfica 03, distribuidos en 04 semestres con un total de 60 crditos y
720 horas electivas desarrolladas.
SEMESTRE I
CODIGO
GS101
GS102
GS103
GS104

ASIGNATURA
Planteamiento Estratgico en Gerencia
Marketing de Servicios de Salud
Gestin de la Calidad en Salud
Seminario de Tesis I

CREDITOS HORAS
3
36
3
36
3
36
6
72

SEMESTRE II
CODIGO
GS205
GS206
GS207
GS208

ASIGNATURA
Gerencia y Alta Direccin
Liderazgo y Pensamiento Sistemtico
Aspectos Legales de la Gestin en Salud
Seminario de Tesis II

CREDITOS HORAS
3
36
3
36
3
36
6
72

SEMESTRE III
CODIGO
GS310
GS311
GS312

ASIGNATURA
Sistemas de Apoyo Administrativo
Economa de la Atencin de Salud
Seminario de Tesis III

CREDITOS HORAS
3
36
3
36
6
72

SEMESTRE IV
CODIGO
GS414
GS415
GS417

ASIGNATURA
Gestin de Proyectos en Salud
Toma de Decisiones en Gerencia
Seminario de Tesis IV
TOTAL DE CREDITOS DEL PROGRAMA

CREDITOS HORAS
3
36
3
36
6
72
60

VI. SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS


Planeamiento Estratgico en Gerencia
Introduce a los estudiantes en los conceptos de planeamiento estratgico, necesarios para implantar
y conducir procesos de planeamiento en unidades productoras de servicios de salud, basados en
la creacin y sostenimiento de ventajas competitivas centradas en el valor agregado al usuario.
Incluye la identificacin de tpicos de investigacin, en particular mediante mtodos cualitativos.
Marketing de Servicios de Salud
Comprende los conceptos e instrumentos que orientan la organizacin hacia el mercado,
comprendiendo el comportamiento y preferencias del usuario y creando valor con su empresa a
partir de dicho entendimiento, Incluye la identificacin de Tpicos de investigacin en este campo
tanto a travs de mtodos cuantitativos como cualitativos.
Gestin de la Calidad en Salud
Presenta a los maestristas los diversos conceptos de calidad, tanto los trabajados para la industria
y los servicios, como los desarrollados especficamente para los servicios de salud, presentando
instrumentos para la implantacin de procesos de mejoramiento en las organizaciones de salud.
Incluye la identificacin de tpicos de investigacin.
Seminario de Tesis I
Ofrece los conceptos bsicos de investigacin de sistemas de salud, desde los elementos
conceptuales e instrumentales para la identificacin del problema de investigacin que ser
abordado en la tesis, hasta los aspectos operativos y de gestin de un proyecto de investigacin.
Gerencia y Alta Direccin
Prepara al Maestro en los aspectos prcticos de qu hacer una vez que uno es designado Director

o Gerente en un puesto de alta responsabilidad. Desarrolla habilidades de flexibilidad, inteligencia


interpersonal y asertividad, a travs de ejercicios en los cuales se prepara al futuro maestro para el
manejo exitoso de situaciones difciles, tanto a nivel interpersonal como interinstitucional.
Liderazgo y Pensamiento Sistmico
Desarrolla en el participante elementos de dominio personal fundamentales para desarrollar un
liderazgo basado en principios que determine el curso tico de la gestin, as como una comprensin
holstica de la gestin.
Aspectos Legales de la Gestin en Salud
Proporciona el marco terico - prctico de los aspectos legales y jurdicos a utilizar como herramienta
de gestin dentro el campo de Gerencia de Salud.
Recibe los contenidos terico - prcticos sobre la importancia de la correcta aplicacin de los
dispositivos legales, toda vez que a travs de las experiencias de aprendizaje propuestos.
Seminario de Tesis II
Se acompaar en forma gradual al maestrista en la formulacin de su proyecto de tesis, y en la
ejecucin de la misma, bajo una modalidad combinada de trabajo grupal y tutora personalizada
en funcin de las lneas de investigacin ofrecidas por la Plana Docente, y que se adecuen a los
intereses del maestrista. El Seminario I inicia con lineamientos para la identificacin de problemas
de investigacin, y la revisin de la metodologa de investigacin cuantitativa y cualitativa en funcin
del problema identificado, es decir, la elaboracin del proyecto de Tesis que debe inscribirse en la
Escuela de Postgrado.
Docencia Superior
Curso-taller que proporciona principios y tcnicas para planear, conducir y evaluar programas
de enseanza y capacitacin a nivel superior, con particular nfasis en el enfoque de formacin
flexible. Habilita al maestrista para la organizacin y ejecucin de actividades de docencia superior
en el rea.
Sistemas de Apoyo Administrativo
Incluye consideraciones acerca de los sistemas administrativos de logstica, personal y economa.
Aporta instrumentos bsicos para el manejo de una unidad productora de servicios de salud,
examinando la importancia de los estados financieros, la gestin de personal, desde la finalidad
del puesto hasta el cese de la relacin laboral, y las cadenas de logstica de abastecimiento y de
logstica de distribucin.
Econmica de la Atencin de Salud
Proporciona instrumentos para el reconocimiento de los criterios requeridos para la orientacin y
asignacin de los recursos econmicos en forma eficiente, aplicando estos principios en la gestin
de los servicios, con nfasis en los anlisis de costos y el anlisis de costo-efectividad. Por su
naturaleza, est orientado a definir posibles investigaciones.

Seminario de Tesis III


En Seminario de Tesis III debe ejecutarse el Proyecto presentado a la Escuela
Gestin de Proyectos en Salud
Examina las caractersticas peculiares de la gestin para el caso de proyectos de salud, sean estos
de generacin endgena o exgena. Cubre el ciclo de gestin del proyecto. Incluye los ajustes
requeridos para el manejo de proyectos de investigacin de gran envergadura.
Toma de Decisiones en Gerencia
Comprende instrumentos cualitativos y cuantitativos para la gestin de problemas y la toma de
decisiones gerenciales: Mtodos de deliberacin y consenso, anlisis de decisiones, KepnerTregoe, Metodologa de Sistemas Flexibles, Teora de los Juegos, proyecciones, series temporales,
y rboles de decisin.
Control de gestin
Formulacin, diseo, implementacin, control y evaluacin de las agendas de polticas pblicas.
Administracin, direccin de las organizaciones pblicas. Marketing y comunicacin en las
organizaciones pblicas. Servicios de informacin y tcnicas de documentacin en las organizaciones
pblicas. Direccin, planificacin, gestin y control de los servicios pblicos. Tcnicas de gestin
de trabajos administrativos. Habilidades y tcnicas del directivo pblico. Anlisis de problemas y
generacin de soluciones. Toma de decisiones. Diagnstico de organizaciones, calidad de servicios
y reingeniera de procesos. Innovacin.
El control gubernamental. Ley del sistema nacional del control. Cdigo de tica del auditor
gubernamental. Las normas de auditoria gubernamental. Normas, tcnicas de control interno.
Manuel de auditoria gubernamental.
Seminario de Tesis IV
En Seminario de Tesis IV, debe presentarse el Informe Final para su sustentacin. Se dar prioridad
a los proyectos de cambio que los maestrantes elaboren y se puedan reflejar en sus entornos
reales de trabajo.

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


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Liderazgo
Acadmico

Para el Desarrollo Nacional

I.

FUNDAMENTACIN DEL PROGRAMA

La actividad econmica de la regin est basada fundamentalmente en la agricultura, pesquera, minera, agroindustrias, as como otras industrias y servicios, muchas de las cuales
estn contribuyendo considerablemente al deterioro del medio ambiente, ocasionando algunos fenmenos como el efecto invernadero, la reduccin de la capa de ozono, que tanto
preocupa a los cientficos en el mundo, los cambios climticos y la alteracin de los ecosistemas. Urge pues la necesidad de proteger nuestro medio ambiente, encontrando soluciones a los problemas ya existente, y planificando un adecuado desarrollo de las actividades
productivas cuidando el medio ambiente y dando el mejor uso a los recursos disponibles
con la finalidad de conservarlos, darles proteccin y lograr el desarrollo sostenible para las
generaciones y futuras, reduciendo al mnimo la contaminacin ambiental.
Consciente de la problemtica indicada y la enorme importancia que tiene para la humanidad
la conservacin del medio ambiente, la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, en coordinacin con la Facultad de Ingeniera Qumica e Industrias Alimentaras, proponen a los Bachilleres universitarios y profesionales de las diversas disciplinas del
saber, el programa de maestra en Ciencias en mencin en Ingeniera Ambiental, a travs
del cual se pretende estudiar la problemtica en relacin con el medio ambiente, as como
mejorar e implementar los sistemas de control y gestin ambiental.
La maestra en Ciencias con mencin en Ingeniera Ambiental tiene como objetivo fundamental capacitar al ms alto nivel a los graduados y profesional de las Ingenieras, especialidades afines y otras disciplinas del saber, de tal manera que les permita desempearse eficientemente en el sector industrial, minera, pesquera, petrleo, agricultura, infraestructura
vial y de servicios as como en consultaras, investigacin y docencia universitaria.

II.

PROPSITO DE LA FORMACIN

OBJETIVOS
a) Objetivo General
El programa de maestra en Ciencias con mencin en Ingeniera de Proteccin Ambiental tiene como principal objetivo la capacitacin de graduados y de profesionales en el
campo de la proteccin del medio ambiente, capacitacin que permitir la identificacin
de los impactos ambientales y proponer las mitigaciones adecuadas, as como aplicar las
metodologas, tcnicas y herramientas para subsanar dichos impactos.
a) Objetivos Especficos
Lograr una formacin de alta calidad acadmica profesional.
Elevar el nivel de conocimiento de los graduados en relacin a las tecnologas de
proteccin ambiental dentro de un marco multidisciplinario.
Promover la utilizacin y el desarrollo de metodologas, tcnicas y herramientas de la
ingeniera y bioingeniera ambiental.
Satisfacer la demanda de profesionales altamente capacitados en proteccin ambiental en los diferentes campos de la actividad local regional y nacional.
Identificar los problemas y formular alternativas para asumir labores de asesoramiento a las empresas a nivel regional y nacional en:
Evaluacin de impacto ambientales
Diseo en proteccin ambiental
Implementacin de sistemas de gestin ambiental
Tratamiento o aislamiento de sustancias nocivas
La Escuela de Postgrado de la UNPRG, a travs del programa de maestra en Ciencias con
mencin en Ingeniera Ambiental, pretende de esta manera elevar el nivel de conocimientos cientficos y tecnolgicos en relacin a las tecnologas de Ingeniera Ambiental,
pues la conservacin del medio ambiente es una tarea multidisciplinaria y que interesa
a todos.

III.

PERFIL DEL EGRESADO

El Maestro en Ciencias con mencin en Ingeniera Ambiental graduado en la Escuela de


Postgrado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, estar en condiciones de:
Fomentar el trabajo multidisciplinario y desenvolverse con tica profesional para alcanzar

los objetivos de calidad y excelencia, preferentemente en asuntos de su actividad profesional.


Identificar las bondades de los recursos naturales y lograr la sustentabilidad en funcin a
la proteccin ambiental.
DISTRIBUCIN DE ASIGNATURAS POR REAS

IV.
a)

Asignaturas de Investigacin
Proyecto de investigacin.
Tesis I
Tesis II

b)

Asignaturas de Especialidad
Ecologa y Recursos Naturales.
Contaminacin y Tratamiento de Aguas.
Economa Ambiental
Contaminacin de Suelos y Aguas Subterrneas
Contaminacin por Residuos Slidos y Reciclaje.
Ingeniera Ambiental.
Biotecnologa Ambiental.
Auditoras Ambientales.
Evaluacin de Impacto Ambiental.

V.

PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER SEMESTRE

Crditos Horas

IP 101 Ecologa y Recursos Naturales

96

IP 102 Contaminacin y Tratamiento de Aguas

96

IP 205 Economa Ambiental

96

IP 104 Proyecto de Tesis

96

TOTAL

24

SEGUNDO SEMESTRE
IP 206 Contaminacin de Suelos y Aguas Subterrneas

96

IP 207 Contaminacin por Residuos Slidos y Reciclaje

96

IP 309 Ingeniera Ambiental

96

TOTAL

18

TERCER SEMESTRE
IP 311 Biotecnologa Ambiental

96

IP 414 Auditoras Ambientales

96

IP 104 Tesis I

96

IP 415 Evaluacin de Impacto Ambiental

96

IP 416 Tesis II

96

TOTAL 18
CUARTO SEMESTRE

TOTAL 12


VI.

SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS

SEMESTRE I
Ecologa y Recursos Naturales
Poblacin, ecologa y ambiente. Los recursos naturales y degradacin ambiental. La biodiversidad: Definicin y tipos. Conservacin de los recursos y la proteccin ambiental. Presente y futuro de la relacin entre el hombre y el ambiente. El manejo ecosistmico de los
recursos naturales y desarrollo sostenible. Ecorregiones del Per.
Contaminacin y Tratamiento de Aguas
Flujo de aguas residuales. Recoleccin de aguas residuales. Caractersticas del agua residual. Mtodos de tratamiento de aguas residuales. Operaciones unitarias fsicas y qumicas.
Procesos biolgicos. Diseo de facilidades para el tratamiento biolgico de aguas residuales. Sistemas naturales de tratamiento.
Economa Ambiental
Recursos y bienes econmicos. Sistemas econmicos. Crecimiento econmico y costos externos. Mtodos econmicos para mejorar la calidad ambiental y conservar los recursos. Pobreza:
Una tragedia humana y ambiental. La transicin hacia una economa sustentadora de la tierra.

Proyecto de Tesis
Brinda los conocimientos necesarios sobre el procedimiento de investigacin cientfica, considerando el adecuado planteamiento del Proyecto de Tesis, que comprenda:
1. Antecedentes y formulacin del problema de investigacin.
2. Objetivos de la investigacin.
3. Marco terico.
4. Hiptesis de investigacin.
5. Variables, concepto y operacionalizacin.
6. Metodologa de investigacin.
7. Contenido propuesto de la tesis.
8. Cronograma.
9. Presupuesto.
10. Bibliografa
Productos a obtener: Proyecto de Tesis.
Actividades: Clases y asesoramiento personalizado en el desarrollo de los proyectos.
El proyecto de tesis debe cumplir con las formalidades correspondientes del Reglamento de
Tesis de la Escuela de Postgrado de la UNPRG.
SEMESTRE II
Contaminacin de Suelos y Aguas Subterrneas
Composicin del suelo. El suelo como sustrato de plantas y animales. Caracterstica de los
suelos. Mecanismos del suelo como agente depurador.
Investigacin de suelos contaminados. Interaccin suelo contaminante. Bioremediacin de
suelos. Aspectos generales de la contaminacin de aguas subterrneas. Fuentes de contaminacin de aguas subterrneas. Medidas de proteccin.
Contaminacin por Residuos Slidos y Reciclaje
Aspectos generales de los Residuos slidos urbanos e industriales. Vertederos controlados.
Impacto ambiental por vertederos de basura y escombros. Restauracin del paisaje degradado. Tecnologa de tratamiento y aprovechamiento de residuos slidos urbanos e industriales. La ingeniera de plantas de tratamiento de residuos slidos. Aprovechamiento de los
residuos: Plstico, papel, vidrio, neumticos, bateras, pilas, fierro, latas, etc.
Manejo de residuos industriales: ind. Qumica, petrolera, cementera, minera, siderrgica.
Ingeniera Ambiental
Tcnicas de medicin de partculas. Remocin de polvos. Filtracin. Centrifugacin. Extraccin. Absorcin y absorcin. Intercambio inico. Membranas. Combustin. Ingeniera bioqu-

mica. Biologa y depsitos de residuos. Nociones de ingeniera Forestal.


TERCER SEMESTRE
Biotecnologa Ambiental
Biotecnologa aplicada al desarrollo nacional: Plantas, animales, etc. Biotecnologa aplicada
a la proteccin ambiental. Radiaciones biolgicas. Diseo de bioreactores. Bioremediaciones.
Auditoras Ambientales
Introduccin a las auditoras ambientales. Objetivos de auditora. Alcance de las auditoras
ambientales. Metodologa empleada en la elaboracin de auditoras ambientales. Elaboracin de un AA para el sector industria, pesquera, minera, agrcola y elctrico.
Tesis I
Implica el asesoramiento personalizado del docente en la fase de ejecucin del proyecto de tesis
(recoleccin, procesamiento y anlisis de los datos de acuerdo a lo previsto en el diseo metodolgico, presentando los resultados de investigacin y se establecen las pautas para la redaccin
y presentacin del informe final) y la pre sustentacin ante un jurado conformado por tres docentes de la especialidad o del rea de investigacin propuestos por la EPG. La aprobacin del
curso se realiza con el avance del 70% de la tesis aceptada y la aprobacin de pre sustentacin.
Productos a obtener: Tesis en un avance del 70% segn el esquema propuesto en el proyecto.
Actividades: Asesoramiento personalizado del desarrollo de la tesis en el horario establecido
para el desarrollo del curso.
Previo al inicio del presente curso el docente va email a realizado las coordinaciones respectivas con los alumnos. En el mes de clase el docente hace las asesoras personalizadas
con los alumnos para mejorar los avances previamente coordinados va email (por lo menos
2 meses antes).

CUARTO SEMESTRE
Evaluacin de Impacto Ambiental
Introduccin a la evaluacin del impacto ambiental (EIA). Definicin de trminos. Objetivos
de la evaluacin. Leyes. Criterios tcnicos para la evaluacin de estudios de EIA. Alcance y
contenidos del estudio de EIA. Elaboracin de EIA, para el sector industrial, pesquero, minero, agricultura, petrolero, construcciones y caminos, electricidad.

Tesis II
Implica el asesoramiento personalizado del docente en la fase de culminacin de la tesis
(informe final). La EPG designa un jurado conformado por tres docentes para la etapa final
de pre sustentacin. La aprobacin del curso se realiza con el avance del 100% de la tesis
aceptada y la aprobacin de pre sustentacin.
Productos a obtener: Tesis culminada segn el esquema propuesto en el proyecto.
Actividades: Asesoramiento personalizado del desarrollo de la tesis en el horario establecido
para el desarrollo del curso.
Previo al inicio del presente curso el docente va email a realizado las coordinaciones respectivas con los alumnos. En el mes de clases el docente hace las asesoras personalizadas
con los alumnos para mejorar los avances previamente coordinados va email (por lo menos
dos meses antes).

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


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Liderazgo
Acadmico

Para el Desarrollo Nacional

I.

FUNDAMENTACION
La Maestra en Gestin Integrada del Recurso Hdrico apunta a Satisfacer las necesidades
humanas bsicas, a proteger los ecosistemas y el agua, asegurar el suministro de
alimentos de la poblacin creciente, promover una industria ms limpia, utilizar la energa
para cubrir las necesidades del desarrollo, asimismo reducir los riesgos y enfrentar la
incertidumbre en el sentido de que las razones es necesario buscarlas en el numero
cr4eciente de victimas de los diversos desastres naturales ocurridos en nuestro Pas.
Las perdidas econmicas derivadas de las catstrofes naturales vienen en aumento,
implica realizar gestin de riesgos desde una perspectiva integral.

II.

PROPOSITO DE LA FORMACION
General.
El objetivo general del programa de Maestra en Ingeniera Agrcola con mencin
de Gestin Integrada del Recurso Hdrico es la de Construir las capacidades de las
Instituciones y Organizaciones para el uso optimo del agua, suelo y medio ambiente,
mediante el estudio de la gestin integrada de los recursos hdricos en la Macro
Regin Norte , para la toma de decisiones en la solucin de problemas relacionados
con la gestin integrada de la cuenca y del ambiente.
Especficos.
Capacitar a los profesiones del agua en el enfoque integrado que conducida a las
futuras respuestas de la crisis mundial y nacional del agua.
Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin mediante la aplicacin
de las habilidades adquiridas en la maestra de gestin integrada de los recursos
hdricos.
PERFIL DEL INGRESANTE
El perfil del ingresante en la maestra en Gestin integrada del Recurso Hdrico esta
esbozado en tres aspectos: Acadmico-profesional-personal y Laboral.
El componente acadmico est relacionado con la dimensin instructiva ,es aquel
proceso que en su desarrollo garantiza la formacin de habilidades y conocimientos
y prepara al egresado para su actuacin profesional.
En cuanto al perfil personal est relacionado con la dimensin educativa y es aquel
proceso que en su desarrollo garantiza la formacin de convicciones, sentimientos
y otros rasgos trascendentes de la personalidad del egresado. Por lo tanto asumir
la funcin educativa postula a la formacin del hombre para la vida por ello la
intencionalidad es la de formar un Maestro en Gestin integrada del Recurso Hdrico
con valores y sentimientos.
El componente laboral est relacionado con la dimensin capacitiva ,garantiza la
formacin de capacidades, de all que asumir la funcin desarrolladora, implica la
formacin de sus potencialidades funcionales o facultades, por ello la intencionalidad
es de formar un egresado en GIRH hbil y sensible, consciente de sus acciones,
transformado y transformador del entorno, establece una relacin complementaria
de la inteligencia y el espritu que investiga para transformarse y transformar.

III.

PERFIL DEL EGRESADO


Se procura que el egresado de la Maestra en Ingeniera Agrcola con mencin en
Gestin Integrada del Recurso Hidrico sea un profesional con competencias para:
- Elaborar proyectos relacionados con la gestin integrada de los recursos hdricos
- Aplicar metodologas para diagnosticar la situacin de la gestin de conflictos
generados por el uso del agua.
- Realiza investigacin con carcter tcnico cientfico en cuanto a gobernabilidad,
gestin de riesgos, gestin de conflictos y sobre los diversos usos del agua.
- Aplica procesos estadsticos a fin de contrastar cientficamente los resultados de las
investigaciones en el campo de la GIRH.
- Elaborar informes tcnicos de las experiencias de campo realizadas en GIRH
- Sustentar y defender las investigaciones realizadas en GIRH
- Desarrollar proyectos especficos de carcter social, normativo, tcnico y ambiental.
- Elaborar indicadores que permitan evaluar los procesos de gestin del agua.
- Evaluar la eficacia de las medidas propuestas para revestir la situacin problemtica
de la GIRH.
- Formular planes multisectoriales del agua con enfoque de cuenca.
- Formular balances hidrolgicos multisectoriales
- Formular reglas de operacin y mantenimiento teniendo en cuenta la pluralidad
normativa.
- Formular planes de usos y aprovechamiento del agua sobre la base del ciclo
hidrolgico y del ordenamiento territorial.
- Diseo y ejecucin de programas y proyectos de proteccin de cauces y prevencin
de inundaciones, mediante defensas ribereas.
- Control de la erosin, construccin de obras de estabilizacin en cauces y taludes
colindantes con las fuentes naturales de aguas.
- Establecimiento de Programas de Reforestacin y otras obras de proteccin
hidrolgica, coordinado con la autoridad competente.
- Control de la calidad de las aguas en fuentes naturales de agua y medio ambiente
asociado.

IV.

DISTRIBUCIN DE ASIGNATURAS POR AREAS

a) Asignaturas de la Investigacin
En estas asignaturas de investigacin se persigue que el maestrante se apropie de
las tcnicas o mtodos propios de la actividad cientfico-investigativa, que es uno de
los modos fundamentales de actuacin profesional y que, como tal, tiene personalidad
propia. Este componente se organiza en los distintos tipos en que se concreta el
trabajo investigativo,, razn por la cual en la maestra en GIRH se consideran :
-Seminario de Investigacin I
-Seminario de Investigacin II
-Seminario de Investigacin III
-Seminario de Investigacin IV
b) Asignaturas de la Especialidad
En este aspecto se busca que el maestrante desarrolle las habilidades propias de la
actividad profesional que manifiestan su lgica de pensar y actuar. Estas asignaturas
se organizan en los distintos tipos de la practica laboral, en dependencia de las
caractersticas de la profesin y se apoya fundamentalmente en el principio de la

vinculacin del estudio con el trabajo. Se consideran las siguientes asignaturas.:


-
-
-
-
-
-
-
-

Gestin Integrada del agua


La gobernabilidad del agua
Financiamiento sostenible de la Gestin del agua
Metodologa de Promocin y Fortalecimiento de la Gestin
Gestin sectorial y multisectorial del agua
Gestin de los recursos naturales
Gestin y manejo de cuencas hidrogrficas
Gestin ambiental

V. PLAN DE ESTUDIOS
SEMESTRE I
Gestin Integrada del agua
Gobernabilidad del agua
Seminario de Investigacin I
SEMESTRE II
Financiamiento sostenible de la Gestin del agua
Metodologa de Promocin y Fortalecimiento de la
Gestin
Seminario de Investigacin II
SEMESTRE III
Gestin sectorial y multisectorial del agua
Gestin de los recursos naturales
Seminario de Investigacin III
SEMESTRE IV
Gestin y manejo de las Cuencas hidrogrficas
Gestin ambiental
Seminario de Investigacin IV

VI.

HORAS
48
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CREDITOS
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SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS :

Seminario de Investigacin I
Este curso se ubica en la lnea acadmica cientfica y corresponde al componente Fundamentos
cientficos-epistemolgicos de la GIRH. Su estudio abarca Paradigmas de la ciencia as como
la metodologa-protocolos de investigacin. Adems establece las bases para sistematizar y
concretar el proyecto de la investigacin

Gestin Integrada del agua


Su estudio abarca conocer:
-Fundamentos y problemtica de la gestin del agua en el contexto mundial, regional y peruano.
-Enfoques y la Gestin Integrada de los Recursos Hdricos.
-Inventarios y Planes hdricos: diseo de estrategias, mtodos e instrumentos participativos.

Gobernabilidad del agua


Su estudio abarca conocer:
-Fundamentos y enfoques de la gobernabilidad del agua
-Sistema normativo y gobernabilidad del agua
-Interculturalidad y gobernabilidad del agua.
Resuelve las necesidades de gobernabilidad del agua con enfoque entercultural.
Seminario de Investigacin II
Este modulo se ubica en la lnea acadmica cientfica y corresponde al componente Fundamentos
cientficos-epistemolgicos de la GIRH
Su estudio abarca conocer:
- Problemtica y lneas de Investigacin en GIRH
-El proyecto de investigacin
Resuelve las necesidades de sistematizar y concretar la investigacin a fin de elaborar la tesis
de grado.
Financiamiento sostenible de la gestin
El modulo Financiamiento sostenible de la gestin, disciplinariamente se ubica en la lnea
acadmica cientfica y corresponde al componente Fundamentos cientficos- epistemolgicos
de la GIRH
Su estudio abarca conocer:
_ Polticas agroeconmicas
- Gestin Publica-privada del agua
- Estrategias de gestin sostenible.
Resuelve las necesidades de crecimiento y desarrollo social tanto en la gestin pblica y privada.
Metodologa de Promocin y Fortalecimiento de la gestin
El modulo Metodologa de promocin y fortalecimiento de la gestin disciplinariamente se u
bica en la lnea acadmica cientfica y corresponde al componente: Fundamentos cientficos
epistemolgicos de la GIRH
Su estudio abarca conocer:
Metodologa y estrategias de gestin del recurso hdrico.
Promocin y facilitacin de la gestin en recursos hdricos.
Instrumentos de evaluacin y gestin.
Resuelve las necesidades del manejo metodolgico e intervenciones con visin tcnico- social en
GIRH

Gestin sectorial y multisectorial del agua:
Gestionar los procesos de intervencin sectorial y multisectorial del agua, orientado a analizar
y resolver necesidades de gestin integral del recurso hdrico. Investiga, disea y dirige
intervenciones con criterio tcnico -cientfico y enfoque social. Su estudio abarca:
-Gestin sectorial del agua
-Gestin multisectorial del agua

-Metodologas: Planes ,programas, proyectos-evaluacin para la gestin multisectorial del


agua.
Resuelve las necesidades de intervencin multisectorial con enfoque de gestin integrada
del agua, valorando el aspecto tcnico y enfatizando el desarrollo social, que implica
garantizar la equidad, eficiencia y equilibrio ecolgico.
Gestin y Manejo de Cuencas Hidrogrficas
El objetivo de este curso es investigar, gestionar y manejar los diversos enfoques de la
gestin integrada del recurso hdrico en cuencas interconectadas y transfronterizas a fin
de generar el ordenamiento territorial garantizado compensacin equitativa sostenibilidad,
institucionalidad que permitan desarrollar desde los procesos de planificacin los servicios
ambientales y la gestin de riesgos.
Su estudio abarca:
-Gestin de cuencas hidrogrficas
-Planificacin y ordenamiento de cuencas hidrogrficas
-Gestin de riesgos y sostenibilidad en cuencas hidrogrficasResuelve las necesidades de gestin integrada de cuencas hidrogrficas con enfoque socialtcnico.
Seminario de Investigacin III
Su estudio abarca conocer:
Tesis : Caracterizacin facto perceptible del problema de investigacin
Tesis: elaboracin del modelo terico de la investigacin
Tesis : Solucin o concrecin de la investigacin.
Resuelve las necesidades de sistematizar el cuerpo capitular de la tesis , concreta la solucin
del problema en GIRH
Gestin de los Recursos Naturales
El modulo: Investigacin en gestin de los recursos naturales, disciplinariamente corresponde
a la lnea acadmica cientfica y al componente Gestin Sostenible de los Recursos
Naturales , su estudio abarca:
Sistemas de evaluacin de los recursos naturales
Gestin del agua y su relacin con los recursos naturales asociados.
Fenmenos naturales y los mecanismo de proteccin a la fuentes de agua.
Resuelve las necesidades de gestin integrada de los recursos naturales orientado a generar
proteccin de las fuentes de agua.
Gestin ambiental
Su estudio abarca:
Enfoques y tendencias de la gestin ambiental
Agua, sociedad y gestin ambiental

Preservacin y calidad del agua.


Resuelve las necesidades de gestin ambiental con enfoque social- te4cnico,integrando el
mbito sectorial ,multisectorial, cuencas hidrogrficas y re cursos naturales en general.
Seminario de Investigacin IV
Su estudio abarca conocer:
Concrecin de aportes a la ciencia
Organizacin general de la tesis
Sustentacin de la tesis
Resuelve las necesidades investigativas que por naturaleza la formacin post graduada exige,
bsicamente incidiendo en la solucin de necesidades de gestin social y de dimensin
nacional y mundial,inclu7so planetario en cuanto a la gestin integrada del recurso hdrico.

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


ADMISIN 2015

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Liderazgo
Acadmico

Para el Desarrollo Nacional

I.

FUNDAMENTACION
La Maestra en Ingeniera de Sistemas con mencin en Gerencia de Tecnologas
de Informacin y Gestin de Software ofrece un conjunto de materias que buscan
dar a conocer los diversos avances en las tecnologas de informacin y la gestin
de la produccin de software, as como desarrollar capacidades y habilidades en
la creacin y/o utilizacin de conocimiento con la finalidad de formar lderes para
la formacin, transformacin y/o sostenimiento de organizaciones mediante la
identificacin, alineamiento, y uso efectivo de las Tecnologas de Informacin.

II.

PROPOSITO DE LA FORMACION
General.
El objetivo general del programa de Maestra en Ingeniera de sistemas con mencin
en gerencia de Tecnologas de la informacin y gestin de software es desarrollar
en los maestrantes las competencias necesarias para crear ventaja competitiva
en las organizaciones por medio de la gerencia de las tecnologas y por otro lado
conseguir la competencia de administrar su propia fabrica de software aumentando
as la empleabilidad , rentabilidad y liderazgo del egresado.
Especficos.
- Lograr que los egresados, en virtud de su formacin, con la utilizacin de las
metodologas y tcnicas modernas de gerenciamiento de las tecnologas de la
informacin logren apoyar a las organizaciones en el logro de ventaja competitiva.
- Lograr que los egresados, logren liderar proyectos de software as como de gestionar
su propia fabrica de software

III.

PERFIL DEL EGRESADO


Se procura que el egresado de la Maestra en Ingeniera en Sistemas con mencin en
Gerencia de Tecnologas de la Informacin y Gestin de Software sea un profesional
con competencias para:
- Identificar y adoptar tecnologas de informacin emergentes para la transformacin
organizacional.
- Integrar tecnologas de informacin en la cadena de valor empresarial para mejorar la
competitividad de las organizaciones.
- Crear y/o transformar modelos de negocios con tecnologas de informacin. Liderar la
formacin, transformacin y/o sostenimiento de organizaciones mediante la adopcin
y uso de tecnologas de informacin.
- Desarrollar estrategias de competitividad tecnolgicas.
- Aplicar el anlisis crtico y pensamiento creativo para la identificacin y solucin de
problemas empresariales con tecnologas de informacin y comunicaciones.
- Comprender y aplicar la gobernabilidad de TI como parte del gobierno corporativo.
- Formular e implementar un marco general de poltica en TI, que oriente la toma de
decisiones en el rea.
- Conocer, apropiar e implementar estndares, tcnicas y modelos contemporneos
de TI que la conviertan en el factor diferenciador de las organizaciones dentro de su
entorno.
- Formular y disear soluciones de negocios basadas en TI que sean eficientes, seguras

y viables tanto tecnolgica como organizacionalmente.


- Liderar e integrar equipos de trabajo con pares y profesionales directivos de los
procesos de negocios de la organizacin.
- Utilizar mtodos formales para solucin de problemas en las reas de TI.
- Formular polticas y estrategias para el desarrollo de la industria del software
- Gerenciar y desarrollar proyectos de software alineados a los estndares
internacionales de calidad
- Constituir empresas de desarrollo y consultora de software
IV.

DISTRIBUCIN DE ASIGNATURAS POR AREAS

a) Asignaturas de la Investigacin
Se busca formular y evaluar proyectos de especialidad, relacionados con el objeto de
estudio de la Maestra en ingeniera de Sistemas, tendientes a contribuir a la solucin
de problemas Empresariales y de corte regional, nacional y mundial. Incorporar
nuevos conocimientos. Realizar proyectos de especialidad para transformar el entorno
social. Liderar equipos de multidisciplinarios vinculados al desarrollo de proyectos de
sistemas de informacin.


Proyecto I
Proyecto II
Proyecto III

b) Asignaturas de la Especialidad
Se busca gerenciar proyectos de tecnologa de informacin. Realizar planeamiento
estratgico de tecnologa de informacin. Constituir empresas innovadoras de
tecnologas de informacin. Liderar equipos de investigacin relacionados con el
desarrollode proyectos que requieran de tecnologa de informacin. Innovar la gestin
empresarial y de las organizaciones a travs de las tecnologas de informacin.
Ejercer con calidad y tica la docencia universitaria en el nivelde pregrado y postgrado
en el rea de ingeniera de sistemas e informtica. Formular polticas y estrategias
para el desarrollo de la industria de software. Gerenciar y desarrollar proyectos de
software alineados a los estndares internacionales de calidad. Constituir empresas
de investigacin, desarrollo y consultora de software.
Gestin de Procesos de Negocio BPM
Modelado de Procesos de Software
Gobierno de Tecnologas de la Informacin
Arquitectura y Diseo de Software
Gestin de Proyectos de Tecnologas de la Informacin
Gestin de la Calidad de Software
Gestin de Servicios de Tecnologas de la Informacin
Ambientes de Desarrollo y Testeo de Software
Gestin de Riesgos de Tecnologas de la Informacin

V.

PLAN DE ESTUDIOS

SEMESTRE I
ISTS 120
ISTS 121
ISTS 122
SEMESTRE II
ISTS 320
ISTS 321
ISTS 322
SEMESTRE III
ISTS 420
ISTS 421
ISTS 422
SEMESTRE IV
ISTS 520
ISTS 521
ISTS 522
VI.

Plan de Estudios (48 Crditos)

Proyecto I
Gestin de Procesos de Negocio BPM
Modelado de los procesos de Software

Gobierno de Tecnologas de la Informacin


Arquitectura y Diseo de Software
Gestin de Proyectos de Tecnologas de la
Informacin

Gestin de Servicios de Tecnologas de la


Informacin
Proyecto II
Ambientes de Desarrollo y Testeo de Software

Gestin de Riesgos de Tecnologas de la Informacin


Gestin de la Calidad del Software
Proyecto III
Total Crditos

Crditos
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
48

SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS :

Proyecto I
El curso busca que los participantes desarrollen el perfil de su proyecto de Especialidad alineado
a las expectativas del programa de Maestra.

Gestin de Procesos de Negocios


Tiene como objetivos principales brindar al maestrante un enfoque holstico del manejo de
procesos tanto a nivel de buenas prcticas, estndares internacionales y aplicacin empresarial
mediante el uso de tcnicas y herramientas para identificar, modelar y proponer mejoras de
los procesos de negocio. La asignatura comprende los siguientes temas: fundamentos,
herramientas y estndares de modelamiento de procesos de negocio; revisin de las mejores
prcticas de los procesos de negocios, identificacin, documentacin, definicin del mbito,
lmites e indicadores de desempeo bsicos de los procesos de negocio. Rol de las TI como
elemento de apoyo para la gestin de los procesos de negocio.
Modelado de los Procesos de Software
Tcnicas, metodologas y herramientas para documentar formalmente los requerimientos
identificados, documentacin del anlisis as como la trazabilidad entre los requerimientos del
software y las necesidades de la organizacin, tcnicas bsicas de aseguramiento de calidad
aplicadas a las fases de requerimientos y anlisis e implementacin de un proyecto
Gobierno de Tecnologas de la Informacin
Gobierno corporativo y Practicas de monitoreo y aseguramiento. Estrategia de sistemas de
informacin. Polticas y procedimientos. Administracin del riesgo. Prcticas de gerencia de SI.
Estructura organizacional y responsabilidad de SI. Auditoria de la Estructura e implementacin
de gobierno de TI
Arquitectura y diseo de Software

Principales arquitecturas de software, tales como: Organizacin del sistema, estilos de


descomposicin modular, estilos de control, Arquitectura de sistemas distribuidos, Procesos de
Software, y ciclo de vida de la Arquitectura del negocio y creacin de arquitectura. Documentacin
de la Arquitectura. Diseo de la arquitectura y documentacin con las herramientas Rational.
Gestin de Proyectos de Tecnologas de la Informacin
Administracin de Proyectos. El gerente de proyectos. Proyectos de tecnologa de informacin.
Administracin de proyectos de tecnologa de informacin. Identificacin de necesidades en
tecnologa de informacin y propuestas de solucin. Gestin de la integracin, del alcance
y del tiempo. Gestin de costos, de recursos humanos y de riesgos. Gestin de calidad, de
comunicaciones y de adquisiciones. Estndares de buenas prcticas en Gestin de Proyectos
segn el PMBOK (Project Management Body of Knowledge) del Project Management Institute
(PMI),

Gestin de Servicios de Tecnologas de la Informacin


Ciclo de Vida y Estrategia del Servicio: Ciclo de Vida de los servicios TI. Funciones, Procesos
y Roles. Activos del servicio. Proveedores del Servicio. Matriz RACI. Portafolio y Catalogo de
Servicios. Objetivos de la Estrategia del Servicio. Gestin Financiera. Gestin del Portfolio de
Servicios. Gestin de la Demanda. Gestin de Relaciones del Negocio.

Diseo del Servicio: Objetivos del Diseo del Servicio. Estrategias de entrega del servicio.
Acuerdos de Nivel de Servicio (SLA), Acuerdos de Nivel de Operacin (OLA) y Contrato de
Soporte (UC). Gestin del Catlogo de Servicios. Gestin de Niveles de Servicio. Gestin de
Disponibilidad. Gestin de Capacidad. Gestin de Seguridad de la Informacin. Gestin de
Continuidad. Gestin de Proveedores. Coordinacin del Diseo.

Transicin del Servicio: Objetivos de la Transicin del Servicio. Sistema Gestin de las
Configuraciones (CMS) y de Gestin del Conocimiento del Servicio (SKMS). Gestin de Cambios:
Cambio estndar, Cambio Normal (RFC) y Cambio de Emergencia. Gestin Configuracin y
Activos del Servicio: Elementos de Configuracin (CI) y Base de Datos. Gestin de Configuracin
y Activos TI (CMDB). Gestin de Entregas y Despliegues: Versiones, Biblioteca Definitiva de
Medios (DML) y Unidad de Implementacin.

Operacin del Servicio: Objetivos de la Operacin del Servicio. Alerta, Incidente, Evento y
Problema. Gestin de Eventos. Gestin de Incidencias. Gestin de Peticiones. Gestin de
Problemas. Gestin de Acceso a los Servicios TI. Funciones de la Operacin del Servicio: Centro
de Servicios al Usuario. Gestin de Operaciones TI. Gestin Tcnica. Gestin de Aplicaciones.

Mejora Continua del Servicio: Objetivos de la Mejora Continua del Servicio. Modelo CSI.
Principios de la Mejora Continua del Servicio (CSI). Ciclo de Deming (PDCA). Proceso de
Mejora en 7 Pasos

Gestin de Riesgos de Tecnologas de la Informacin


Teora, tcnicas y herramientas para evaluar, analizar y gestionar riesgos en toda la cartera de
proyectos de tecnologas de informacin, as como para aplicar las tcnicas de gestin de riesgo
para gestionar el riesgo, reducir las vulnerabilidades, amenazas y aplicar medidas/controles e
indicadores claves de riesgo apropiados para la organizacin. La asignatura comprende los
siguientes temas: definicin de mbito de riesgos y la gestin de riesgos de alcance, construccin
de escenarios especficos de la empresa, basado en un conjunto de escenarios de riesgos de
TI genricos, construccin de un mapa de riesgo, utilizando tcnicas para describir el impacto
y la frecuencia de los escenarios, Construccin de criterios de impacto pertinentes para las
empresas y definicin de indicadores clave de riesgo (KPIs)

Proyecto II
Revisin de Avances del Informe de Especialidad.

Ambientes de Desarrollo y Testeo de Software


Taxonoma de ambientes de desarrollo de software. Ejemplos de ambientes de desarrollo.
Plataformas de desarrollo de Software. Modelado del Negocio. Gestin de requerimientos.
Anlisis y diseo de sistemas, Gestin de la configuracin. Pruebas de Software. Definicin de
Verificacin y Validacin del software (V&V). Objetivos y restricciones de V&V. Planificacin de
V&V. V&V en el proceso de desarrollo de software. Mtricas y Mediciones. Comprobaciones de
escritorio. Walkthroughs. Inspecciones de software. Pruebas unitarias. Manejo de excepciones.
Pruebas de anlisis de cobertura. Tcnicas de pruebas de caja negra. Tcnicas de depuracin
de programas. Pruebas de integracin. Herramientas CASE para la aplicacin de pruebas de
unitarias e integracin. Pruebas de Regresin. Pruebas Funcionales. Diseo de casos de prueba
basados en casos de uso e historias de usuario. Herramientas para disear, implementar y
ejecutar pruebas funcionales y de regresin. Proceso de peticiones de cambio. Resultados de
la pruebas y las peticiones de Cambio. Clasificacin de los defectos. Anlisis y rastreo de los
defectos. Anlisis de los resultados de las pruebas. Herramientas para la administracin de
peticiones de cambios. Pruebas de Aceptacin. Plan de pruebas de aceptacin del software.
Pruebas de Instalacin. Pruebas de Carga. Pruebas de Rendimiento. Pruebas de Stress.
Pruebas de Recuperacin. Pruebas de Configuracin. Pruebas Alpha y Beta
Gestin de la Calidad de Software
Introduccin a la Calidad (Conceptos de la calidad. Los modelos de gestin de la calidad.
Herramientas para la resolucin de problemas). Modelos de Proceso de Software (El
modelo CMMI - Capacity Maturity Model Integrated, El modelo ITIL - Information Technology
Infrastructure Library). Aseguramiento de la Calidad de Software (Gestin de la calidad en
proyectos informticos - SQA = Software Quality Assurance, Mtricas de calidad del proceso
y del producto). Las normas internacionales (de calidad - ISO 9001, ecologa - ISO 14001,
seguridad - ISO 17799, proyectos - ISO 10006, e ingeniera de software - PSP y TSP para
personas, ISO/IEC 9126 y 12119 para el producto, ISO/IEC 90003 para el proceso, CMMI e
ISO/IEC 15504 para la madurez y capacidad, y IDEAL y SPI para mejora continua). Las normas
nacionales (el ciclo de vida del proceso de software NTP-ISO/IEC 12207, la evaluacin del
proceso NTP-ISO/IEC 14598, la evaluacin del producto de software NTP-ISO/IEC 15504,
y calidad NTP-ISO/IEC 9126).
Proyecto III
Presentacin y Sustentacin final del Informe de Especialidad.

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


ADMISIN 2015

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Liderazgo
Acadmico

Para el Desarrollo Nacional

I. Fundamentacin.
- La nueva visin del territorio y la ciudad debe estar idealizada como parte de un
ecosistema con mecanismos de relaciones complejas con su entorno natural, cuya
fragilidad puede ser alterada constantemente por las actividades humanas.
- La arquitectura y el urbanismo sostenible se especializa en encontrar los equilibrios
de este ecosistema complejo, orientando nuestra sociedad con valores de la tica a
una convivencia armnica con el medio ambiente.
- En la Macro Regin Norte los principales condicionantes de origen externo en el
mediano y largo plazo son: Area de Frontera Internacional, Carretera Bi-ocenica del
Norte, Los puertos de Paita, Bayovar y Eten, Relacin con Mercados Externos a la
Regin,. Internacionales y de otras regiones del pas.
- El Plan Nacional de Desarrollo Urbana orienta a planificar y gestionar el territorio de
la Macro Regin Norte.
- Consolidacin y desarrollo del Sistema Urbano Nacional como instrumento del
proceso de ordenamiento territorial, la descentralizacin, y la competitividad nacional.
- El papel central del mercado en la coordinacin de las decisiones de productores y
consumidores, y por lo tanto, como componente articulador del proceso de desarrollo
y crecimiento econmico de las ciudades, dentro del marco de la Globalizacin.
- La necesidad de promover a las ciudades como dinamizadores del desarrollo
econmico a partir de su conversin en entidades competitivas.
- Democratizacin de las funciones urbanas a partir de la gestin urbana participativa
en los niveles nacional, regional y local.
- Constitucin del proceso de urbanizacin en el factor principal para la ocupacin y
uso ordenado del territorio en trminos del desarrollo sostenible.
- Incorporacin de las polticas de Desarrollo Urbano, en la lucha contra la pobreza, con
la concurrencia de los sectores pblico y privado y el tratamiento unitario del espacio
urbano y rural.
- La necesidad de muchos profesionales que trabajan en instituciones publicas y
privadas a nivel local y regional; de manejar e interactuar en los territorios urbanos y
rurales donde desarrollan sus actividades sociales econmicas, culturales y polticas;
con decisiones acertadas y orientadas al desarrollo sostenible.
- La necesidad de muchos profesionales que trabajan en instituciones pblicas a nivel
local distrital, provincial y regional; de manejar e interactuar en los territorios urbanos
y rurales donde desarrollan sus actividades fsico urbanas, ambientales, sociales
econmicas, culturales y polticas; con decisiones acertadas y orientadas al desarrollo
sostenible.
- La necesidad de especializar docentes de las universidades dedicados a la enseanza
e investigacin del manejo del territorio urbana y/o rural en los temas del Ordenamiento
Territorial y Desarrollo Urbano Sostenible.

II. Propsito de la Formacin.


El programa de Maestra en Ciencias con Mencin en Ordenamiento Territorial y Desarrollo
Urbano tiene como objeto principal formar especialistas profesionales involucrados en la
gestin urbana y del territorio regional, conociendo y dominado los nuevos lineamientos,
enfoques y tecnologas del Ordenamiento Territorial, el Desarrollo Urbano, la Gestin
y/o Gobernanza de Ciudades, capaces de analizar, evaluar, diagnosticar, y establecer
lineamientos para la accin pblica en el campo de la arquitectura, la obra civil, los
servicios pblicos, la ordenacin, planificacin y gestin de la ciudad, del territorio y del
medio ambiente.
III. Perfil del Egresado.
El Maestro en Ciencias con mencin en Ordenamiento Territorial y Desarrollo Urbano,
graduado en la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo,
estar en condiciones de:
Resolver, mediante la aplicacin de sus conocimientos y la realizacin de
investigacin cientfica, los problemas especiales que se presenten en la planificacin,
implementacin y gestin de planes, programas y proyectos relacionados con el uso
del suelo urbano y rural, contribuyendo en forma permanente al desarrollo sostenible,
de la Macro Regin Norte y del pas.
Liderar el cambio, de forma tal que la entidad y/o empresa regional o nacional con las
que se haya relacionado alcance los niveles ms altos de excelencia.
Tomar decisiones que le permitan lograr los xitos deseados en las diversas etapas
que deba enfrentar, desenvolvindose con tica profesional para alcanzar los objetivos
de calidad y excelencia, sea cual fuere la actividad que desarrolle.
Fomentar el trabajo multidisciplinario, con el propsito de lograr los estndares de
calidad deseados en el manejo y gestin del territorio urbana y rural.
IV. Distribucin de Asignaturas por reas del Perfil Acadmico.
a) Asignaturas de la Investigacin
Seminario de Tesis I
Seminario de Tesis II
b) Asignaturas de la Especialidad
Teoras del Desarrollo, la Planificacin y el Medio Ambiente.
Ordenamiento Territorial de los Ecosistemas.
Planificacin y Gestin Urbana Ambiental
Gestin del Suelo Urbano, Rentas y Catastros Urbanos

V. Plan de Estudios.
ASIGNATURA
PRIMER CICLO

CREDITOS

Teora y Mtodos del Ordenamiento Territorial.


OTDS 101 Teoras del Desarrollo, la Planificacin y el Medio Ambiente.
OTDU 102 Ordenamiento Territorial de los Ecosistemas.
OTDU 103 Investigacin del Territorio y el Medio Ambiente

OTDU 201
OTDU 202
OTDU 203

OTDU 301
OTDU 302
OTDU 303

OTDU 401
OTDU 402
OTDU 403

SEGUNDO CICLO
El Sistema Urbano, Regional Y Marcroregional
Economa Regional Urbana, Competitividad y Marketing.
Teledeteccin y Sistemas de Informacin Geogrfica
Seminario de Tesis I: Proyecto de Tesis.
TERCER CICLO
Planificacin De Los Sistemas y Centros Urbanos.
Planificacin Urbana y Desarrollo Sostenible
.Servicios de Movilidad Urbana y Territorial
Evaluacin de Impactos Ambientales y Prevencin de Desastres
CUARTO CICLO
Gestin Urbana Ambiental
Gestin de Mercados del Suelo Urbano
Gestin del Suelo Urbano, Rentas y Catastros Urbanos
Seminario de TESIS II: Formulacin de la Tesis

4
4
4

4
4
4

4
4
4

4
4
4

VI. Sumillas de las Asignaturas.


MAESTRIA EN CIENCIAS CON MENCIN EN ORDENAMIENTO TERRITORIAL Y
DESARROLLO URBANO
OTDU 101 Teoras del Desarrollo, la Planificacin y el Medio Ambiente.
Presenta una sntesis de la evolucin de las diversas interpretaciones sobre el fenmeno del desarrollo, la planificacin
y el ambiente hasta la actualidad, destacando el pluralismo metodolgico y sus matrices filosficas.
El curso centra su atencin en los conceptos claves, categoras de anlisis y dimensiones, as como en su significado
econmico, poltico y simblico. As mismo analiza los impactos espaciales del actual desarrollo cientfico-tecnolgico
y de los cambios en el papel del Estado que se manifiestan en las diversas escalas de actuacin. Centra su atencin
en los cambios de las relaciones: espacio-tiempo, poder-espacio; en las implicancias del uso de los recursos humanos
y recursos fsicos y en la funcin del espacio en las actuales condiciones.
OTDU 102 Ordenamiento Territorial de los Ecosistemas
El objeto de este curso es el anlisis y priorizacin de los condicionantes internos y externos para el ordenamiento
territorial; el papel de las polticas generales y sectoriales; el establecimiento de objetivos, metas y proyectos
prioritarios; la participacin de los actores sociales en la construccin de las propuestas. Se presta especial atencin
a los mtodos y tcnicas de investigacin en gabinete y en campo. Estudio y anlisis de la zonificacin para los
fines de planificacin como instrumento tcnico de informacin sobre el territorio e instrumento poltico para la toma
de decisiones.As mismo el anlisis de los ecosistemas regionales, las cuencas que lo conforman como unidades
bsicas del desarrollo territorial; as como las causas e impactos del riesgo y la vulnerabilidad de diverso origen
y su consideracin en el ordenamiento territorial. Se pone nfasis en las tcnicas de conservacin y manejo del
medio ambiente; as como la prevencin y de mitigacin, de riesgos naturales y antrpicos. Se proporcionarn los
conocimientos e instrumentos para la evaluacin de los impactos en el ambiente natural y humano

OTDU 103 Investigacin del Territorio y Medio Ambiente


Ejercita las habilidades de indagacin, discriminacin, evaluacin, anlisis, estructuracin y discusin de temas afines
a la investigacin Territorial. Se proporciona los conocimientos bsicos sobre los mtodos de investigacin, fuentes de
informacin y tcnicas de anlisis utilizadas en la planificacin urbana y regional. Se analiza el papel de los mtodos
cuantitativos y cualitativos en los procesos de planeamiento urbano.
Se estudian los diversos ecosistemas naturales del pas, sus potencialidades y restricciones. Se estudia los factores
que condicionan la distribucin geogrfica de comunidades biticas. Biodiversidad e indicadores de biodiversidad.
Ecosistemas, estructura y funcionamiento. Potencialidad, riqueza de los ecosistemas y problemas de fragilidad.
OTDU 201 Economa Regional Urbana, Competitividad y Marketing
Conceptos de economa espacial. Funcionamiento econmico y redes de asentamientos. Estructura, flujos econmicos
y expresiones territoriales Teoras econmicas espaciales. Modelos macroeconmicos y organizacin espacial de la
economa. Revisin de los conceptos clsicos Caracterizacin de la economa urbana. Rentas urbanas y regionales,
empresas, servicios. Roles de agentes econmicos urbanos y regionales significativos. Costos y precios urbanos y
regionales. Comprender las implicancias de la descentralizacin en cuanto a organizacin, gerencia e instrumentos
de los diferentes niveles del Estado peruano. Descentralizacin como proceso en marcha de reforma del Estado
y sus marcos normativos e instrumentos de gestin. Revisin de antecedentes histricos, dinmicas globales y
comparativas, e implicancias tericas y conceptuales. Instrumentos de gestin para la administracin regional y local
municipal. As mismo presentar los principales lineamientos de la Imagen y Marketing que la gestin de un territorio
deben tener en cuenta para lograr un posicionamiento global importante y a la vez de ser competitivo anlisis y
priorizacin de los condicionantes internos y externos para el desarrollo de una Imagen Territorial; el establecimiento
de objetivos, metas y proyectos prioritarios que orientan estos conceptos, el papel de los actores gubernamentales
y de la sociedad civil en la construccin de las propuestas. Se presta especial atencin a los mtodos y tcnicas del
Marketing del Territorio y las experiencias tenidas en otras realidades territoriales.
OTDU 202 Teledeteccin y Sistemas de Informacin Geogrfica
El curso trata sobre las tcnicas de teledeteccin usadas en Ordenamiento Territorial y Gestin de Ciudades; as como
los conocimientos para la generacin de bases de datos geo-referenciados a partir de imgenes provenientes de
sensores remotos. Se examina las posibilidades aplicativas de la aerofotografa, imgenes multiespectrales y radar;
los productos satelitales y software de procesamiento y GIS ms utilizados en la investigacin geogrfica. El curso
comprende la aplicacin en un trabajo de campo, con la generacin de modelos de teledeteccin y GIS.
OTDU 104 Seminario de TESIS I.
Proporcionar a los estudiantes las bases conceptuales y metodolgicas que conduzcan a la elaboracin de su proyecto
de investigacin, partiendo desde las ideas iniciales de investigacin.
OTDU 301 Planificacin y Desarrollo Sostenible.
Planeamiento Estratgico y procesos participativos. Relaciones Naturaleza y Sociedad. Aspectos ecolgicos, sociales
y econmicos. Disfuncionalidades. De lo valorativo a lo jurdico - administrativo. Marcos participativos. Autores y
gestores sociales. ONGs Marcos tecnolgicos. Lo local y lo contextual. Sistemas regionales de asentamientos.
Componentes de calidad de vida y Servicios Urbanos. Definicin de problemticas locales y regionales. Construccin
de diagnsticos. Soportes de informacin. Marco participativo para el diagnstico. Marco de gestin para la
identificacin y control de la problemtica. Conceptos globales de desarrollo urbano, Servicios Urbanos y calidad de
vida. Interacciones entre desarrollo urbano y gestin ambiental. Instrumentos convencionales de desarrollo urbano.
Instrumentos. Desarrollo sostenible: conceptos y anlisis crtico. Revisin de las polticas de desarrollo urbanoterritorial desde la perspectiva de la sostenibilidad.
OTDU 302 Servicios de Movilidad Urbana y Territorial
Concepto de movilidad sostenible. Problemticas del modelo de movilidad actual. Una nueva cultura de movilidad
urbana. Consumos energticos y externalidades del sector del transporte. Vehculos elctricos, hbridos y otros
sistemas de propulsin alternativa
Acciones para promover el uso racional del vehculo privado. Evaluacin de la demanda de movilidad. Los Planes de
Movilidad Urbana Sostenible (PMUS). Planes de Transporte Pblico Urbano. Anlisis y Diagnstico de la movilidad.
Diseo de Propuestas de Movilidad Sostenible. Despliegue y seguimiento de un PMUS. La Gestin de la Participacin
Pblica. Movilidad, Urbanismo Sostenible y Marco Normativo.
OTDU 303 Evaluacin de Impactos Ambientales y Prevencin de Desastres
Concepto de Impacto Ambiental: impacto de las actividades sobre soportes naturales y /o grupos sociales. Definiciones
y casusticas de las relaciones sociedad / tecnologa / naturaleza. Tcnicas de evaluacin: matrices, superposicin
de mapas, etc. Grandes obras e impactos territoriales. Evaluacin y manejo de los Impactos Ambientales: a escala
urbano regional, en redes de asentamientos y a escala urbana. Definicin y criterios de proyectos y manejo.
Manejo de desechos urbanos, tecnologas y gestin. Cuencas hdricas urbanas, tecnologas y gestin. Actividades
urbanas, tipificacin y control. Gestin de los riesgos ambientales urbanos y territoriales. Uso de GIS para planificar

y evaluar densificacin y crecimiento futuro, evacuaciones en caso de desastres urbanos. Estudios de concentracin,
densificacin, degradacin ambiental. Amenazas y vulnerabilidades del medio ambiente.
OTDU 401 Gestin de Mercados del Suelo Urbano
Caracterizacin de los mercados informales del suelo urbano en Amrica Latina. Mercado del suelo urbano: precios,
agentes y operaciones. Consideraciones para orientar la gestin de la tierra en las ciudades. Regulacin del uso del
suelo. Impacto de las regulaciones sobre el uso del suelo en los precios de la vivienda, la densidad de la construccin
y el crecimiento urbano. Impuesto a la propiedad y el concepto de plusvalia. Ordenamiento urbano y gestin del suelo.
OTDU 402 Gestin del Suelo Urbano, Rentas y Catastros Urbanos
Caracterizacin de los mercados informales del suelo urbano en Amrica Latina. Mercado del suelo urbano: precios,
agentes y operaciones. Consideraciones para orientar la gestin de la tierra en las ciudades. Regulacin del uso del
suelo. Impacto de las regulaciones sobre el uso del suelo en los precios de la vivienda, la densidad de la construccin
y el crecimiento urbano. Impuesto a la propiedad y el concepto de plusvalia. Ordenamiento urbano y gestin del suelo.
Optimizacin de la Recaudacin de Rentas Municipales, Los Sistemas de Administracin Tributaria Municipal. El
Manejo de los Impuestos Municipales y las Plusvalas para el Desarrollo Urbano. Caracterizacin urbana y clculo
del incremento del potencial tributario. . Anlisis de demanda 1,820 distritos. Formatos nicos para el registro y
actualizacin de datos de Rentas. Procesos de conservacin, complementacin y actualizacin de informacin
predial. Relacion rentas catastro. El registro predial, resultado de la aplicacin del Catastro Urbano Concepto
basico del Catastro multifinalitario.. La informacin catastral integral y sus beneficios a la planificacin del desarrollo
de sus ciudades. Normas tcnicas de catastro MVCS. Sistemas de Informacin Geogrfica y catastro urbano. El
Sistema Nacional de Catastro. La Rendicin de Cuentas y la Transparencia como practica de los Gobiernos Locales
Democrticos. Los Planes de Desarrollo Concertados, los Presupuestos Participativos, los Consejos de Coordinacin
Local y las Estratgicas de Lucha contra la Corrupcin como elementos de la Gobernanza Urbana
OTDU 403 Seminario de TESIS II.
Elaboracin del proyecto de investigacin, partiendo desde las ideas iniciales de investigacin. Se pone nfasis en la
discusin de los aspectos metodolgicos y en la revisin crtica de la bibliografa relevante sobre el tema.
Ejecucin del Proyecto de Investigacin. Se discute la pertinencia de las tcnicas y mtodos de trabajo de campo
ms apropiados para la recopilacin de la informacin necesaria para la investigacin. Se elaboran los cuestionarios,
entrevistas y guas de observacin que se utilizan en la realizacin de los proyectos. Se analizan los problemas e
identifican alternativas.
Presentacin del Informa Final, exposicin del avance global de la elaboracin de la tesis en informe escrito. Discusin
de los resultados de la metodologa seguida. Se evala las formas de procesamiento, anlisis e interpretacin de la
informacin, su graficacin.

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


ADMISIN 2015

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Liderazgo
Acadmico

Para el Desarrollo
Nacional

I.

Fundamentacin del programa

La Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo y la Facultad de Ciencias


Econmicas, Administrativas y Contables de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, con el apoyo
acadmico de la Universidad Nacional de San Marcos, asumen como misin social la formacin de una
masa crtica para la investigacin, docencia e intervencin en la gestin tributaria, y el anlisis permanente
de la situacin sobre los cambios en la gestin pblica y de las polticas sociales y econmicas en la
regin y el pas. Esto, especialmente hoy en da en que se vienen operando reformas econmicas
del estado, la generacin de empresas regionales y la transferencia de los grandes proyectos a los
Gobiernos Regionales para propiciar su desarrollo. Estos aspectos imponen la necesidad de pensar
y hacer polticas sociales y econmicas con el uso de mtodos, herramientas y tcnicas propias de
la Gerencia, para impulsar el desarrollo socio-econmico de las regiones en particular y del pas en
general. De esta manera se contribuir a mejorar la eficacia y eficiencia de las instituciones pblicas
y privadas as como al desarrollo social regional del pas a travs de la capacitacin de los recursos
humanos, de la investigacin cientfica, la produccin y difusin del conocimiento relevante, de la
asesora en Gestin Tributaria, y en la ejecucin de polticas sociales orientadas al bienestar de la
poblacin, lo cual redundar directamente en beneficio del desarrollo local, de la Regin en particular
y del pas en general.
Con el objeto de consolidar el eje de desarrollo en docencia e investigacin en el campo del desarrollo y
Control de la Economa en el Norte del pas, la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional Pedro
Ruiz Gallo, en coordinacin con la Facultad de Ciencias Econmicas, Administrativas y Contables,
y el apoyo acadmico de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, ofrece a los bachilleres
y profesionales comprometidos con las Ciencias Contables el PROGRAMA DE MAESTRA EN
CIENCIAS - TRIBUTACIN Y ASESORA FISCAL.
Mediante este programa se capacitar a bachilleres y profesionales a nivel de postgrado, preparndolos
actitudinal y cognoscitivamente para contribuir, desde diversos puestos de responsabilidad en las
empresas e instituciones, con mxima efectividad, eficiencia, equidad y calidad, cumpliendo con los
requisitos de excelencia acadmica y rigor cientfico, as como asumir labores de investigacin y
docencia en el campo de la gestin Tributaria en el sector pblico y privado.
II. Propsito de la formacin
Lograr en los participantes la adquisicin de conocimientos y el dominio de tcnicas avanzadas adecuadas
para estudiar los efectos econmicos y legales de los impuestos, el contexto en que ello se desarrolla y,
en consecuencia, ser capaces de disear o sugerir acciones que mejoren el desempeo de la empresa
en el rea fiscal-impositiva.
Preparar expertos capaces de comprender de manera integral, los fundamentos impositivos, as como los
sistemas de tributacin y la poltica fiscal nacional.
Saber desarrollar anlisis impositivos respecto a los ingresos y ganancias de las empresas, para proponer
acciones fundamentadas, en provecho de las mismas, pero dentro de los marcos de la Ley.

III. Perfil del egresado


El egresado de Maestra en Ciencias - Tributacin y Asesora Fiscal dominar la Contabilidad y la
Auditoria Tributaria, la economa de los tributos y el Derecho Tributario. El maestro en Tributacin
y Asesora Fiscal tiene capacidad tcnico-cientfica para resolver los problemas de Contabilidad y
Auditoria Tributaria, con conocimientos, habilidades, competencias y actitudes tales que, al concluir
este programa tengan un alto desempeo profesional y sean capaces de:

Cultivar y gestionar los valores ticos y morales en su desempeo profesional y social, en la gestin,
supervisin y control de las empresas o instituciones.
Desarrollar actividades de asesora y consultora Tributaria en la gerencia moderna de empresas e
instituciones.
Integrar equipos multidisciplinarios de investigacin tanto a nivel de gobiernos, empresas y
universidades.
Ejercer la docencia universitaria, tanto en pregrado como en postgrado.
Evaluar, estudiar y sugerir polticas y sistemas tributarios.
Estudiar las polticas y sistemas tributarios del mundo y su incidencia en el desarrollo econmico de
los pases.
Efectuar asesora y consultora a los gobiernos y empresas en la gestin de poltica y sistema tributario.
Formular y evaluar proyectos de sistema tributario para alcance nacional y regional.

IV. Distribucin de asignaturas por reas

rea de
Investigacin
Seminario de
Investigacin I (Tesis
I)

Seminario de
Investigacin II (Tesis
II)
Seminario de
Investigacin III
(Tesis III)
Seminario de
Investigacin IV
(Tesis IV)

Componentes de la
especialidad
Cdigo Tributario y
Derecho Constitucional,
Penal Tributario,
Tributacin Municipal.
Imposicin a la renta,
Imposicin, a las
ventas,
Procedimientos
Tributarios

Cultura Cientfica
Tributacin por
Convenio Exterior y
tributacin sectorial
y promocin de
inversiones.

Auditora Fiscal

V. Plan de estudios
El Plan de Estudios del Programa de Maestra en Ciencias - Tributacin y Asesora Fiscal comprende
12 asignaturas, incluidos los Seminarios de Tesis, distribuidas en 04 semestres, y hacen un total de
48 crditos. El plan de estudios de este programa se presenta en el Cuadro 01.
CUADRO 01: Plan de estudios del programa de maestra en Tributacin.

CDIGO
MT-101
MT-102
MT-103

CDIGO
MT-205
MT-206
MT-207

CDIGO
MT-310
MT-311
MT-312

PRIMER SEMESTRE
CURSO
Cdigo Tributario,Derecho Constitucional
Tributario, Derecho Penal Tributario
Imposicin a la Renta I
Seminario de Investigacin I (Tesis I)

SEGUNDO SEMESTRE

CURSO
Procedimientos Tributariosy Tributacin
Municipal
Imposicin al Consumo
Seminario de Investigacin II (Tesis II)

4.0

CURSO
Tributacin por Convenio Exterior
Auditoria Fiscal
Seminario de Investigacin IV (Tesis IV)

HORAS
48

4.0
4.0

48
48

CRDITOS

HORAS
48

4.0

TERCER SEMESTRE
CURSO
Anlisis Financiero de la Imposicin
Tributacin Sectorial y Promocin de Inversiones
Seminario de Investigacin III (Tesis III)
CUARTO SEMESTRE

CDIGO
MT-413
MT-415
MT-416
TOTAL

CRDITOS

4.0
4.0

48
48

CRDITOS
4.0
4.0
4.0

HORAS
48
48
48

CRDITOS HORAS
4.0
48
4.0
48
4.0
48

48.0

576

VI. Sumillas de las asignaturas u otra actividad acadmica

1. Cdigo Tributario, Derecho Constitucional Tributario y Derecho Penal Tributario

Principios generales, instituciones, procedimientos y normas del ordenamiento JurdicoTributario, aplicacin general a todos los tributos, impuestos, contribuciones y tasas;
relaciones que la aplicacin de estos y las normas jurdicas tributarias originen; finalidad del
Cdigo Tributario.
Derecho tributario sustantivo: Teora de la incidencia y teora de la no incidencia. Acreedor
financiero y acreedor tributario. El Estado como sujeto de la imposicin. Derecho administrativo
tributario: modernas tendencias de la relacin entre el administrado y la administracin
tributaria. La discrecionalidad de la administracin tributaria.
El Derecho Penal Tributario y su incidencia social, normas que describen las contravenciones,
las violaciones, las infracciones a los deberes y a las responsabilidades que tienen los deudores
tributarios, abuso de las disposiciones legales que deben cumplir los contribuyentes, Libro IV
Infracciones, Sanciones y Delitos.

2. Imposicin a la Renta

Imposicin a la Renta y estrategias de planeamiento tributario. La administracin tributaria


internacional para controlar el impuesto a la renta en economas globalizadas. Estudio y
anlisis crtico de la imposicin tributaria. Doctrinas y teoras acerca de la imposicin directa.
Anlisis crtico de la legislacin peruana y comparada con la de Latinoamrica. Fundamentos
tericos y prcticos acerca del Impuesto Directo y su relacin con la ampliacin de la base
tributaria, dificultad del Impuesto a la Renta, Impuesto Progresivo a la Renta, destino de la
renta, inversin en pocas de Recesin

3. Seminario de Investigacin I (Tesis I)

Proporciona orientacin y asesora metodolgica a los estudiantes para el desarrollo


de investigaciones cientficas: tericas, problemtica, objetivos, hiptesis variables e
instrumentos de investigacin cientfica en la elaboracin de un trabajo referido a problemas
de gestin de proyectos empresariales.

4. Procedimientos Tributarios y Tributacin Municipal

Actos de la Administracin Tributaria, formas de notificacin, efectos de las notificaciones,


nulidad y anulabilidad de los actos, procedimiento de cobranza coactiva, procedimiento
Contencioso tributario, Procedimiento no Contencioso y Demanda Contenciosa-Administrativa
ante el Poder Judicial. Procedimiento Sancionador en materia tributaria y asesoramiento
fiscal.
Estudia la legislacin tributaria de los gobiernos locales, que busca la descentralizacin,
la creacin y la consolidacin de las Municipalidades. Estudio de los principios y normas
sobre ingresos tributarios y modificaciones. Las ventajas y desventajas sobre la tributacin
Municipal. Los sistemas tributarios regionales y locales. Aplicacin en pases desarrollados
y en desarrollo: resultados socioeconmicos y comparaciones con el nuestro. Casos de
Colombia, Brasil y Espaa (proceso de 15 aos de regionalizacin).

5. Imposicin al Consumo
Ventajas y desventajas de la imposicin al consumo: tendencia a la regresividad. Polticas generales
y sectoriales en la imposicin indirecta. La pro traslacin y la retro traslacin del impuesto. Efectos
econmico-financieros en la imposicin indirecta. Sistemas de tasas: proporcionales y progresivas.
Casos prcticos.
6. Seminario de Investigacin II (Tesis II)
Proporciona las bases epistemolgicas, metodolgicas y administrativas del esquema del Proyecto de
Investigacin Cientfica. Presenta las reas y lneas de investigacin relacionadas con la formulacin,
administracin y evaluacin de proyectos empresariales para que los estudiantes definan y presenten
el Plan de Tesis.
7. Anlisis Financiero de la Imposicin
Los estados financieros tradicionales, naturaleza y objetivos. Los estados financieros histricos y los
estados financieros proyectados para la toma de decisiones tributarias. Los problemas de los estados
financieros tradicionales y su saneamiento o ajustes tributarios. Los estados financieros para no
contadores: estudio y anlisis. Casos de aplicacin.

8. Tributacin Sectorial y Promocin de Inversiones


Factores relevantes considerados por los inversionistas, regulaciones legales, regulaciones comerciales,
control de cambios, divisas y dividendos, Rgimen Fiscal, Barreras Administrativas, convenios de
estabilidad, Estudio de Ventajas competitivas, Campaas de Promocin y Target, Parques Industriales,
Ventajas de las regiones para la Produccin y procesamiento, Incentivos a la Inversin, Estructura
propuesta para las OPIP en Per.
9. Seminario de Investigacin III (Tesis III)
Se estudiar los principios metodolgicos de la investigacin y las distintas teoras que tratan sobre la
investigacin bsica y aplicada. En cada una de sus etapas, ser monitoreada por el docente asesor
responsable. Formulacin de las hiptesis de investigacin. Desarrollo de modelos de contrastacin de
hiptesis, mtodo estadstico para determinar la muestra representativa. Manejo de paquetes estadsticos
(SPSS 11). Desarrollo de modelos estadsticos. Comprobacin de hiptesis. Desarrollo de encuestas:
mtodo de formulacin de encuestas.
10. Tributacin y Comercio Exterior
Se estudiar la legislacin aduanera de exportacin e importacin, los aspectos fundamentales del
comercio internacional en una economa globalizada, las variables macroeconmicas y su impacto en
los pases subdesarrollados. Asimismo, se estudiarn y se determinarn los medios para incrementar la
produccin, productividad y la promocin de las exportaciones.
11. Auditoria Fiscal
Los temas que se van a tratar dentro de esta materia son: Enfoque de la Auditoria Tributaria Fiscal,
Auditoria General, Tipos de Auditoria, Etapas de la Auditora, ejecucin de la Auditoria, Informe Final,
Metodologa de la Auditoria Fiscal, Procedimientos de la Auditoria Fiscal, Conclusiones de la Revisin,
Trascendencia Fiscal del Informe y Servicios de la Auditoria Tributaria y Asesoramiento Fiscal.
Estudios comparativos de Colombia, Brasil, Mxico y Espaa sobre experiencias de la Fiscalizacin. La
tendencia de los sistemas tributarios a la convergencia.
12. Seminario de Investigacin IV (Tesis IV)
En este curso, el maestrita desarrollar su proyecto de investigacin. La primera versin de la tesis ser
defendida en presencia de los estudiantes y profesores asesores. En caso de ser aprobado, el estudiante
estar en condiciones de sustentar su trabajo definitivo.

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


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Liderazgo Acadmico

Para el Desarrollo Nacional

I. FUNDAMENTACIN DEL PROGRAMA


La Administracin es una ciencia necesaria para profesionales de diferente formacin, -no solamente los Licenciados
en administracin- as, a la maestra de administracin acceden economistas, contadores, ingenieros, etc. Para los que
ejercen cargos directivos, es una necesidad contar con los conocimientos de la administracin.
De otro lado, el proceso de desarrollo de la sociedad y la globalizacin exige que los profesionales se encuentren en
permanente actualizacin. La Universidad debe cumplir ese encargo social.
La sociedad peruana requiere no solo ejecutivos, sino pensadores, investigadores en las diferentes ramas del saber.
Por tanto se requieren profesionales con la capacidad de investigacin y generacin de conocimientos, por cuanto, este
conocimiento y la capacidad de anlisis son condiciones previas para influir sobre la realidad y modificarla. Cuanto ms
conozcamos sobre causas y efectos, tendencias e impactos, en el mundo en que nos desenvolvemos, mayores sern las
posibilidades de lograr respuestas exitosas. Este es el papel que juega el doctorado en administracin.
En el Plan regional estratgico de ciencia, tecnologa e innovacin de Lambayeque PRECTI - 2008 2021, denominado
Promover la competitividad y el desarrollo humano dela Regin Lambayeque, de enero del 2008, en la declaracin de
principios manifiesta:
6) Reconocemos que la educacin, la capacitacin, la formacin y el desarrollo permanente
delosrecursoshumanosconstituyenun factordecisivo para complementar las capacidadesy esfuerzos de nuestra
Regin y propiciar la inversin en el rea cientfica y tecnolgica y por lo tanto constituyen una responsabilidadde
la sociedad en su conjunto, en la que el Estado(Gobiernonacional,gobierno regional ygobiernos locales) deben
participar.
7) Asumimos que el desarrollo de una capacidad cientfica y tecnolgica en la Regin Lambayeque es un propsito
que requiere un esfuerzo substancial de inversin por parte de todos los sectores de la sociedad regional, en la
medida de sus capacidades. Entendemos igualmente que, si bien es posible obtener resultados en el corto plazo,
los beneficios ms significativos y la retribucin econmica y social de la inversin en ciencia, tecnologa e
innovacin se apreciarn principalmente en el mediano y largo plazo
Asimismo, en dicho plan se resaltan algunas debilidades encontradas en Lambayeque, como:
No hay integracin academia, empresa y sociedad civil para la investigacin.
Escasa motivacin a nivel regional para desarrollar trabajos de cienciay tecnologa
Escasofinanciamientoregionalpara investigacinencienciaytecnologa.
Escasaculturadeinvestigacinycapacitacinentemasdecienciaytecnologa.
Noexistenreasespecializasen las universidades ni base de datos.
El primer objetivo estratgico planteado para Lambayeque es:
Promover el desarrollo y la transferencia de innovaciones cientficas ytecnolgicasde lasempresasconelapoyode
lasUniversidades e instituciones dedicadasalfomentoydesarrollodelainvestigacin, elevandolacompetitividad
yelvaloragregadoconcriteriode sostenibilidad econmica y ambiental y respeto de laidentidad cultural
Un aspecto importante a tener en cuenta es el aspecto econmico de Lambayeque. En el plan concertado 2011 2021,
se indica que Entre los aos 2001 y 2009 el PBI de Lambayeque se increment en 46.7% al pasar S/.3,232646,000 a
S/.4,742403,000 lo que signific tambin un incremento en el PBI per cpita regional de S/. 3,134 en el ao 2001 a S/.
4,142 en el ao 2009 y agrega que A pesar de las altas tasas de crecimiento de la economa lambayecana registradas
en los ltimos nueve aos, llama la atencin su poca consistencia y fuerte vulnerabilidad a factores externos
Y es que su economa est sustentada en los sectores terciarios; en efecto, Comercio, Restaurantes y Hoteles y otros
Servicios en los que se incluye los servicios de Transportes y Comunicaciones; Electricidad Gas y Agua; Servicios

Gubernamentales y Otros, en el ao 2009 aportaron en conjunto con el 69.35% a la formacin del Producto Bruto Interno
regional; sin embargo, no podemos ignorar la importancia que tradicionalmente tiene la agricultura en la vida econmica y
social de Lambayeque, aunque su participacin ha ido en descenso, en el ao 2009 ha mantenido su nivel de importancia
con un aporte del 10.8%, frente al 14.33% de 1991 y el 15.6 de 1994, ello se debe sin duda a que la frontera agrcola no
ha tenido expansin significativa en los ltimos 15 aos.
Otro sector importante es la industria manufacturera, en el ao 2009 signific el 11.6% de la produccin regional
sustentado bsicamente en la agroindustria, confecciones y dulces. Al igual que la agricultura este sector ha ido
perdiendo preponderancia en los ltimos aos, en la dcada pasada su contribucin a la riqueza regional era superior
al 15%, incluso en el ao 2000 registr su pico ms alto con 18.49%; este fenmeno se debe a que muchas industrias
regionales por cuestiones de logstica y de costos han dejado de operar en Lambayeque y trasladado sus operaciones
a la capital de la repblica u otros lugares del pas. De otro lado, este sector es altamente dependiente del sector
agricultura por lo que a perodos expansivos de la agricultura se evidencia tambin un crecimiento en el sector industrial.
La ejecucin del proyecto Olmos cuyo inicio de sus operaciones est previsto para los prximos tres aos puede lograr
un cambio sustantivo en la estructura productiva de Lambayeque principalmente en el crecimiento del sector agrcola y
agroindustrial.
La contribucin del doctorado en administracin, es sumamente importante y urgente por su contribucin a alternativas
viables, de impacto y desarrollo para Lambayeque, pero tambin para su radio de influencia directo que es Cajamarca y
Amazonas.
Los estudios doctorales son del ms alto nivel en el sistema educativo universitario peruano, por lo tanto las vacantes
para los estudios del Doctorado en Administracin deben estar en el rango de 30 como mnimo y 50 vacantes como
mximo. La cantidad especfica es fijada por la Escuela de Postgrado en cada proceso de admisin.
II. PROPSITO DE LA FORMACIN
Propsito general
El propsito es preparar al estudiante de doctorado, para que tengan la capacidad de iniciar y conducir investigaciones
empricas y tericas en el rea de la Administracin y Direccin de Empresas y estn capacitados para proponer el
diseo de polticas concretas, la ejecucin de proyectos y la evaluacin de alternativas de solucin a los problemas
organizacionales, con nfasis en el contexto latinoamericano.
Propsitos especficos
Desarrollo de la actitud crtica y creativa, sobre la base de la discusin de los problemas del conocimiento y la
epistemologa, en la administracin.
Conocimiento aplicado de disciplinas como la estadstica, la economa y las reas especficas de la Administracin
y Direccin de Empresas.
Desarrollo de las habilidades de investigacin, con los recursos, tcnicas y exigencias propios de esta actividad.
Generar conocimiento analizando la realidad econmica organizacional latinoamericana, para que contribuya al
desarrollo de la regin y el pas.
Capacidad de docencia.

III. PERFIL DEL EGRESADO


a) rea de investigacin
El graduado tendr la capacidad de realizar y publicar investigaciones originales de elevado rigor cientfico, que
conduzcan al avance del conocimiento en el rea de Administracin y la Direccin de Empresas, al desarrollo empresarial
y organizacional y, al progreso social bajo un enfoque crtico y constructivo.
b) rea de docencia
El graduado tendr la capacidad de desempearse en la docencia teniendo la investigacin como centro de su accionar
educativa. La investigacin de la realidad le permitir estar ligado y proyectar sus conocimientos, habilidades y destrezas
a la sociedad y al desempearse en la educacin superior divulgar y expandir los mtodos de la investigacin en sus
discentes en la prctica, as como los resultados de las investigaciones.
c) rea de especialidad
El doctorado en administracin permitir profundizar en el conocimiento de la realidad a travs de la investigacin en
los aspectos macro y micro ambientales, en los que se desenvuelven las organizaciones. Las organizaciones tienen
diferentes niveles, funciones y relaciones con el exterior, as como estrategias con que las mismas al ejecutarlas avanzan.
La interpretacin de estos aspectos se hace necesaria en Latinoamrica y el Per, ya que la mayor produccin intelectual
sobre aspectos administrativos procede de otras realidades.
Las 3 reas se encuentran en el programa del doctorado, pero de manera transversal, de all que no se encontrar cursos
especficos como de finanzas, marketing o de estrategia empresarial. Todas las reas sern analizadas a travs del
estudio de las investigaciones realizadas en cada uno de esos campos. Lo mismo es para el caso del rea de docencia.
IV. DISTRIBUCIN DE ASIGNATURAS
La caracterstica de las asignaturas del doctorado en administracin es la interrelacin que se dar en el desarrollo y el
logro de las competencias de investigacin docencia-especialidad, en cada uno de las asignaturas que se desarrollen
desde el primer hasta el ltimo curso.
El aspecto central del doctorado es la accin investigativa, pero esta se desarrollar analizando las investigaciones
desarrolladas en el campo de la administracin, en cada una de las reas o bloques investigativos, por ejemplo marketing,
personal, finanzas o estrategia de negocios, solo para mencionar algunas. Las asignaturas no tendrn un contenido
solamente de especialidad o solamente de investigacin.
La actividad docente corresponde al logro de un conjunto de competencias pero que bsicamente se cimentan en la
direccin a un grupo humano para que de manera autnoma busque la verdad. Entonces el doctorado tendr durante el
desarrollo de cada una de las asignaturas, tendr la oportunidad y espacios para plantear sus puntos de vista, exponer
sus ideas ante el grupo, dirigir debates, saber conducir la investigacin, buscar informacin y ligarse con la realidad
problemtica a fin de extraer informacin, pero tambin para entenderla y transferir conocimiento.
De esta manera a lo largo del doctorado y en cada uno de los cursos, el estudiante generar competencias de las tres
grandes funciones a desarrollar en la Universidad: Investigacin proyeccin social - formacin profesional. En tal
sentido en esta conceptualizacin, no habr una distribucin especfica por reas.
Para lograr el propsito del doctorado, se ha dividido el programa en 3 bloques interrelacionados: El bloque formativo en
investigacin, el bloque instrumental para la investigacin y, el bloque de la tesis. Sin embargo, nuevamente se reitera
que el aspecto formativo en administracin se desarrollar en cada uno de los bloques, ya que los contenidos no sern
abstractos, generales, sino aplicados a la administracin.

V. PLAN DE ESTUDIOS
Los estudios de Doctorado en Administracin, se desarrollan en tres aos, equivalente a seis semestres acadmicos,
acorde con lo normado en le Ley universitaria N 30220.
De acuerdo al objetivo que se persigue, los estudios de Doctorado en Administracin deben centrarse bsicamente en
la investigacin. Los talleres de tesis, tendrn un peso mayor en crditos y horas.
El plan de estudios de Doctorado en Administracin que ofrece la UNPRG est compuesto de 06 asignaturas obligatorias,
y 04 talleres de tesis, con un total de 64 crditos acadmicos, distribuidos en 06 semestres acadmicos, tal como se
muestra:
Crditos PreR
SEMESTRE I
AD101 Epistemologa e investigacin temtica administrativa
5
AD102 Casustica de investigacin en administracin y metodologa
de investigacin en las ciencias sociales
5
SEMESTRE II
AD103 Investigacin cuantitativa en ciencias sociales y administracin
AD104 Bases de datos y redaccin cientfica

6 AD101
5 AD102

SEMESTRE III
AD201 Investigacin cualitativa en ciencias sociales y administracin
AD202 Tesis I: Proyecto de investigacin

5 AD102
8 AD104

SEMESTRE IV
AD203 Aportes en la tesis doctoral
AD204 Tesis II: El estado del arte y metodologa

6 AD104
8 AD202

SEMESTRE V
AD301 Tesis III: Resultados de la investigacin

8 AD204

SEMESTRE VI
AD302 Tesis IV: Informe final
8 AD301

------- Total 64

V. SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS,


AD101 Epistemologa e investigacin temtica administrativa
Concepciones filosficas que fundamentan la ciencia y su evolucin. Fenmenos paradigmticas que permitan analizar
los problemas del conocer, del saber, del ser, hacer y valores. Temas clsicos de la epistemologa: El problema de la
unidad y diversidad de la ciencia, verdad y validez, descripcin, explicacin, prediccin y control.
Todos estos conceptos entrelazndolos con la ciencia de la administracin. Anlisis de las lneas o corrientes de
investigacin en la administracin, en la academia mundial, latinoamericana y nacional.
Trabajo acreditable: El anlisis de la lnea de investigacin en la que se encuentra su rea de inters en la investigacin
de su tesis, con su basamento epistemolgico.

AD102 Casustica de investigacin en administracin y metodologa de investigacin en


ciencias sociales (5 crditos)
Prerequisito: Ninguno
El anlisis de la historia de la administracin como consecuencia de la investigacin. Principales estudios. El desarrollo
de la teora administrativa vista como producto de la investigacin. Metodologa de la investigacin en los diferentes
escenarios de las ciencias sociales y de la administracin en particular.
Se analizar entre otros aspectos el diseo y evaluacin de estrategias gerenciales en entornos complejos. Anlisis de
la realidad organizacional desde perspectivas complejas, con visin prospectiva, innovadora y competitiva, dentro del
marco de la economa global.
Trabajo acreditable: El estado del arte de un aspecto especfico de inters del estudiante para el desarrollo de su tesis.
SEMESTRE II
AD103 Investigacin cuantitativa en ciencias sociales y administracin (6 crditos)
Prerequisito: AD 101
Su base epistemolgica, el objetivo y nfasis, su metodologa en las ciencias sociales, su aplicacin y crtica. La
revisin exhaustiva de investigaciones aplicadas en las ciencias sociales, econmicas y administrativas.
Desarrolla los mtodos y tcnicas de la investigacin cuantitativa de manera general y acercndolo de manera prctica
y aplicativa a la investigacin en las ciencias administrativas. Se desarrolla y aplica la herramienta de la estadstica
en el tratamiento de los datos. El uso de programas de computadora acorde con las necesidades de la investigacin
econmica profunda.
El trabajo acreditable, ser la aplicacin metodolgica cuantitativa, segn el alcance de la investigacin del estudiante.
Indica con claridad y especificidad el uso de los mtodos cuantitativos en su investigacin, teniendo como base
investigaciones similares desarrolladas. Su aplicacin prctica en el desarrollo de la tesis con un avance de datos reales
AD104 Base de datos y redaccin cientfica (5 crditos)
Prerequisito: AD 102
Herramientas de apoyo a la investigacin. Bases de datos multidisciplinarias. Bases de datos en ciencias sociales,
economa y administracin. Portales. Revistas cientficas. Normas de redaccin cientfica.
El producto acreditable ser los antecedentes de la investigacin individual en proceso usando las bases de datos y
ajustndose a los cnones de la redaccin cientfica.
SEMESTRE III
AD201 Investigacin cualitativa en ciencias sociales y administracin (5 crditos)
Prerequisito: AD 102
Su desarrollo ser similar a la de la investigacin cuantitativa, se analizar su base epistemolgica, objetivo y nfasis, su
metodologa en las ciencias sociales, su aplicacin y crtica. La revisin exhaustiva de investigaciones aplicadas en las
ciencias sociales, econmicas y administrativas.
El trabajo acreditable, ser la aplicacin metodolgica cualitativa, segn el alcance de la investigacin del estudiante.

AD202 Tesis I: Proyecto de investigacin (8 crditos)


Prerequisito: AD 104
A lo largo de los cursos anteriores ya los estudiantes han identificado y definido su problema de investigacin. Es un taller
que estar bajo la conduccin y aprobacin del asesor.
El producto acreditable es el proyecto de investigacin concluido de manera individual, el mismo que para recibir
calificacin requiere la presentacin oficial del proyecto de investigacin a la Escuela.
SEMESTRE IV
AD203 Aportes en la tesis doctoral (6 crditos)
Prerequisito: AD 104
La tesis doctoral es el aporte con un diferencial a la ciencia. Entre otros aspectos dependiendo de la investigacinse analizar la visin del desarrollo considerando como un elemento importante la innovacin y tecnologa. Ventajas
competitivas y comparativas a nivel macro y micro. La aplicacin del arte, como elemento diferenciador de productos.
Aspectos legales y formales en el desarrollo de las organizaciones. Casustica.
El producto acreditable est vinculado al desarrollo y profundizacin de la propuesta investigativa personal.
AD309 Tesis II: El estado del arte y metodologa (8 crditos)
Prerequisito: AD 202
Es el proceso y elaboracin de la investigacin. Determinar las estrategias de bsqueda de informacin especfica,
tanto de la situacin de la ciencia vinculada a la investigacin en particular, como del estado en que se encuentra el
conocimiento respecto a la investigacin en particular, es ir tras las huellas de aquello que se est investigando. En el
aspecto metodolgico es determinar con precisin qu mtodos, instrumentos y construccin de los mismos a efectos
del recojo de informacin. Este es el producto acreditable. Es individual.
El producto acreditable, es el captulo referente al marco terico, con la redaccin acorde con los requerimientos de
redacciones cientficas. Tambin la presentacin y publicacin de un artculo cientfico, a partir de lo escrito para su tesis.
SEMESTRE V
AD301 Tesis III: Resultados de la investigacin (8 crditos)
Prerequisito: AD 204
Se refiere a la presentacin preliminar de los resultados de la investigacin tesis, realizada de manera individual. Se tiene
especial nfasis en el aspecto metodolgico al abordar el problema de investigacin y las diferentes tcnicas de anlisis
de resultados utilizados, discutiendo sus resultados con otras investigaciones realizadas en su campo y objeto de estudio.
SEMESTRE VI
AD302 Tesis IV: Informe final (8 crditos)
Prerequisito: AD 301
El estudiante es acucioso en la redaccin final de la tesis que se ha ido desarrollando a lo largo del doctorado, tanto en el
contenido como en la forma, acorde con las normas de redaccin de la Escuela de Postgrado como de la normatividad
internacional.
El producto acreditable es la tesis concluida y la elaboracin y presentacin de un artculo cientfico, a partir de su tesis.

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Liderazgo Acadmico

Para el Desarrollo Nacional

I.
Fundamentacin.
El acelerado desarrollo de la Ciencia y la tecnologa en un mundo cambiante y globalizado demanda
hoy ms que nunca la formacin de profesionales de alta preparacin cientfica e investigativa y
esto, a su vez, exige elevar de forma inmediata la calidad y la pertinencia universitaria mediante
el desarrollo de investigaciones cientficas de alto nivel, lo que requiere de un programa de
formacin de doctores mediante una estructura organizativa y acadmica coherente, de forma
tal que garantice, no solo la formacin cientfica solida de los participantes, sino el desarrollo de
la cooperacin con otras universidades pblicas y privadas del Per y entre este y los sectores
gubernamentales, la empresa privada, ONGs, la sociedad civil y otras instituciones universitarias y
centros de investigacin en el mbito internacional.
El territorio peruano y particularmente nuestra regin consta de abundantes recursos naturales,
que se constituyen en el ms importante capital nacional, sin embargo la ausencia de prcticas de
explotacin ambientalmente adecuadas pueden poner en peligro, disminucin y aniquilacin de
esos recursos, lo que a su vez ofrece una oportunidad para desarrollar investigaciones que aporten
resultados concretos en esa direccin.
Las condiciones impuestas por los riesgos, unidas a una insuficiente planificacin y ordenamiento
del territorio desde una perspectiva ambiental, ha generado sistemas de asentamientos humanos
espontneos con insuficiente cobertura de servicios bsicos y saneamiento, lo que tiende agudizarse
debido al acelerado crecimiento de la poblacin. Todo ello permite el desarrollo de investigaciones
en el campo de la gestin ambiental desde diversas disc iplinas para enfrentar la problemtica.
La contaminacin Ambiental en todas sus formas, constituye el principal agente del deterioro del
medio ambiente, con repercusiones inmediatas sobre la salud de la poblacin y los ecosistemas.,
La bsqueda mediante la investigacin cientfica de modelos tericos- prcticos encaminados
a reducir, minimizar, controlar la contaminacin ambiental en todas sus formas se constituyen y
valiosos instrumentales para la restauracin y conservacin del medio ambiente en cualquier escala
de la geografa nacional; para ello es necesario tener slidos principios de tica ambiental.
La incorporacin de nuevos procesos y tecnologas ambientales al mbito nacional o local, donde
se evidencie la efectividad, como contribucin al mejoramiento de la Calidad Ambiental del Pas,
se constituye en otra importante lnea de investigacin de alta transcendencia para el desarrollo
sostenible.
Lo anterior fundamenta la necesidad de nuevas bsquedas y respuestas cientficas en los mtodos
de diagnosticas disear, ejecutar, evaluar o gestionar procesos de proteccin, mejoramiento y
conservacin del medio ambiente, en todas las escalas donde la investigacin cientfica sea un
importante soporte del desarrollo sustentable y a la vez justifica la pertinencia del Programa de
Doctorado en Ciencias Ambientales en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo.
II Propsito de la formacin.
Formar Doctores de alto nivel acadmico enfocados a la investigacin en el rea de ciencias
ambientales, con un sentido humanista, capaces de trabajar en equipos interdisciplinarios,
interesados en estudiar, bajo el enfoque holstico de la ciencia, los procesos ambientales, para
generar conocimientos y plantear alternativas de solucin a los problemas asociados con el
ambiente y de esta manera contribuir a mejorar la calidad ambiental a travs del desarrollo
sustentable.

Siendo los objetivos especficos:


-Formar cientficos profesionales ticamente calificados para desarrollar investigacin bsica
y aplicada de alto nivel en el rea de medio ambiente,.
-Capacitar a profesionales del sector pblico y privado para una eficiente gestin ambiental y
para el manejo y uso de los recursos naturales.
-Diagnosticar, disear, ejecutar, evaluar y dirigir procesos de proteccin, mejoramiento y conservacin del medio ambiente con un enfoque critico, creativo y tico, que se sustente en la
investigacin cientfica.
-Desarrollar y consolidar programas de docencia e investigacin para el estudio, valoracin
y solucin de problemas ambientales, relacionados con los recursos naturales, la salud, el
desarrollo tecnolgico y la pobreza.
-Generar conocimientos para solucionar la problemtica ambiental del pas y en especial, la
problemtica ambiental de la regin Lambayeque en la que se encuadra este doctorado, con
el fin de que la formacin de recursos humanos responda a dichas realidades.
III - Perfil del egresado.
El egresado ser un investigador, de la problemtica ambiental capaz de diagnosticar,
disear, ejecutar, evaluar y dirigir procesos de proteccin, mejoramiento y conservacin del
medio ambiente, utilizando el enfoque de las Ciencias que permiten la solucin de problemas
cientficos en este campo y que conduzcan al desarrollo sustentable del Pais.
Podr desarrollar investigaciones fundamentales y aplicables en el campo de las Ciencias
del Ambiente, convirtindose en un promotor de la formacin de investigadores en las
instituciones de Educacin Superior, en las instituciones de investigacin cientfica y la
sociedad en general.
El egresado ser un educador de la problemtica ambiental orientado a la educacin y
conservacin del medio ambiente.
Asimismo es una oportunidad para el desarrollo profesional de los egresados de diversas
reas del conocimiento.

IV -Distribucin de Asignaturas por reas.


a) Asignaturas de Investigacin

Seminario de Tesis I.
Seminario de Tesis II.
.
b) Asignaturas de Docencia
Legislacin Ambiental.
c) Asignaturas de Especialidad
Ecologa Aplicada
Gestin y conservacin de recursos naturales
Modelacin de Ecosistemas.
Economa Ambiental y de recursos naturales.
Gestin integrada de los residuos slidos.
Anlisis multivariado aplicado a datos ambientales. .
Cambio climtico
IX - Plan de Estudios.
SEMESTRE I
ASIGNATURA

CDIGO

CREDITOS

Ecologa aplicada

06

Modelacin de ecosistemas

06

SEMESTRE II

Gestin y conservacin de recursos


naturales
Economa Ambiental y de recursos naturales

06
06

SEMESTRE III

Gestin integrada de los residuos slidos


Legislacin Ambiental

06
06

SEMESTRE IV

Cambio climtico global


Anlisis multivariado aplicado a datos amb
ientales

06
06

SEMESTRE V

Seminario de Tesis I

08
SEMESTRE VI

Seminario de Tesis II

08
TOTAL

64

VI.

Sumillas de las asignaturas.

SEMESTRE I
ECOLOGIA APLICADA
La ecologa como Ciencia de fronteras. Patrones y medidas de la diversidad biolgica, Conservacin
y manejo de la biodiversidad. reas prioritarias. Especies clave, indicadoras e invasoras. Especies
transgnicas. Integracin de las ciencias biolgicas, ambientales y humanas-Actividades humanas
y sus efectos ambientales. Relacin entre agricultura, ambiente y sociedad .Agro ecosistemas.
Transformaciones y restauracin. Desertificacin y sequia. Ecosistemas de montaa. Ecosistemas
acuticos
MODELACION DE ECOSISTEMAS.
Introduccin. Definiciones y primeras reflexiones. Principios del desarrollo sostenible. Planeamiento
del desarrollo sostenible. Elementos para el cambio. Utilizacin de herramientas de modelacin por
computadora para describir la multitud de interacciones en un ecosistema acutico o terrestre, en
funcin de los cambios externos. Empleo de la Modelacin de la distribucin de Elementos (EDM).
SEMESTRE II
GESTION Y CONSERVACION DE RECURSOS NATURALES
Usos, distribucin y conservacin de los recursos naturales. Problemtica de los recursos naturales
y deterioro del ambiente y calidad de vida de las personas. Normatividad en torno a los recursos
naturales. La bsqueda del uso eficiente de los recursos naturales. Evaluacin de Impacto Ambiental.
Sistemas de Gestin Ambiental. El convenio de la diversidad biolgico. Tratado de Libre Comercio
(TLC) y la biodiversidad peruana.
ECONOMIA AMBIENTAL
Problemtica ambiental y de los recursos naturales desde el punto de vista econmico. Valoracin
y normatividad de la biodiversidad. Principales mtodos de valoracin econmica de los recursos
naturales. Auditoras ambientales. Buenas prcticas y Minimizacin
SEMESTRE III
GESTION DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
El hombre y la contaminacin ambiental. Ciclo del manejo de residuos solidos. Minimizacin, control
y reciclaje de residuos slidos municipales y no municipales. La Gestin integral de los residuos
slidos
LEGISLACION AMBIENTAL
Introduccin al derecho ambiental. Visin actual del derecho de la legislacin ambiental. Lineamientos
de poltica y normas para el manejo, evaluacin y conservacin de los recursos naturales, el
medio ambiente y el territorio. Identificacin de vacios y conflictos. Problemtica de la aplicacin
de la normatividad ambiental para la gestin. Sistemas ambientales en Amrica Latina. Interaccin
entre los subsistemas ecolgico, econmico y sociocultural. Polticas econmicas y ambientales
en el orden internacional y en Latinoamrica. Organizacin poltica y administrativa. Cuerpo e
instrumentos legales. Convenios internacionales. Biodiversidad, Ozono, Pesca, MERCOSUR

y otros. Legislaciones sectoriales y especificas. Anlisis de jurisprudencia . Accin participativa


pblica. Canales.
SEMESTRE IV
CAMBIO CLIMATICO GLOBAL
El en el pasado. Composicin de la atmosfera. La circulacin Termohalina profunda. Efecto
invernadero. Gases invernadero y cambio climtico. La capa de Ozono. Ciclo de carbono y diferentes
escalas. Evaluacin de fuentes y sumideros .Efectos en la biodiversidad y la productividad. El
fenmeno El Nio.
ANALISIS MULTIVARIADO APLICADO A DATOS AMBIENTALES
Introduccin al anlisis multivariado. Anlisis exploratorio de datos multivariados. Anlisis de
componentes principales. Anlisis Factorial. Anlisis de Varianza multivariado. Anlisis de
correspondencia simple y mltiple. Anlisis discriminante. Anlisis de clasificacin jerrquica.
Anlisis de Escalacin multidimensional.
SEMESTRE V y SEMESTRE VI
SEMINARIOS DE TESIS I y II
Es el componente tutorial, el cual contempla 2 seminarios: En la Tesis I, comprende la elaboracin
y presentacin del proyecto de tesis as como la recoleccin de informacin. La tesis II comprende
el procesamiento de la informacin y la redaccin misma de la tesis. Durante estos seminarios
los doctorantes irn desarrollando el trabajo de investigacin y tendrn la tutora de tesis de sus
respectivos asesores.

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I
UN
Liderazgo Acadmico

Para el Desarrollo Nacional

I.
Fundamentacin.
La Educacin Superior, en el mundo est sometida a altas exigencias de calidad como consecuencia
del desarrollo de las fuerzas productivas y en el marco de la gestin del conocimiento sobre la base
de la electrolizacin y automatizacin de los procesos productivos y de servicios, lo que ha trado,
a nivel mundial, la globalizacin econmica, en ocasiones agudizando, las contradicciones sociales
de cada pas en particular y a escala mundial.
La realidad peruana no est exenta de esta fuerza sobre la que incidirn las capacidades de
investigacin de los doctores en Educacin que se forman en el presente programa, se puede
analizar mostrando el margen generado entre lo que se desea alcanzar al ao 2021, segn el Plan
Bicentenario El Per hacia el 2021 del Centro Nacional de Planeamiento Estratgico y la situacin
actual, segn lo refieren varias fuentes. Por lo tanto, sealamos que la finalidad de brindar doctorados
de carcter investigativo queda expresada en propiciar y estimular la creacin de conocimientos
cientficos, tecnolgicos y humansticos, mediante la investigacin y el estudio continuo; a fin de
satisfacer las exigencias del desarrollo social, econmico, poltico, cultural y tecnolgico de la
regin y el pas en reas tanto disciplinarias como multidisciplinarias del saber, asimismo, difundir
los conocimientos generados por la investigacin, la docencia y el trabajo creativo, en la comunidad
local, regional y nacional; a travs de la web, revistas cientficas y eventos acadmicos diversos.
Apuntando al logro de los objetivos estratgicos nacionales del Plan Bicentenario Nacional se
deber alcanzar al 2021 los siguientes ndices:
Una poblacin de 33 millones de peruanos sin pobreza extrema, desempleo, desnutricin,
analfabetismo ni mortalidad infantil.
Un ingreso per cpita entre US$ 8,000 y US$ 10,000.
Un producto bruto interno duplicado entre 2010 y 2021.
Un volumen de exportaciones cuadruplicado entre 2010 y 2021.
Una tasa de crecimiento anual promedio cercana al 6%.
Una tasa de inversin anual promedio cercana al 25%.
Una mejora de la tributacin promedio anual en 5 puntos respecto del PBI.
Una reduccin de la pobreza a menos del 10% de la poblacin total.

Asimismo, en el Proyecto Educativo Nacional, propuesto por el Consejo Nacional de Educacin,


y aprobado por Resolucin Suprema 001-ED-2007, se establece el quinto objetivo estratgico,
como sigue: Quinto Objetivo estratgico: educacin superior de calidad aporta al desarrollo y la
competitividad nacional. Por lo tanto, asegurar la calidad de la educacin superior y su aporte al
desarrollo socioeconmico y cultural sobre la base de las prioridades, as como a una insercin
competitiva en la economa mundial.
En el diagnstico realizado a nivel nacional, las instituciones de Educacin Superior en el Per
estn concentradas bsicamente en la reproduccin del conocimiento o en la produccin menor de
conocimientos socialmente no relevantes en los mbitos disciplinarios ms demandados por sus
usuarios y no necesariamente en los ms relacionados con las prioridades de desarrollo del pas.

a) Esta situacin se debe, en primer lugar, al precario hbito de investigacin existente en las
instituciones de educacin superior. Esto puede observarse en las competencias, la motivacin y la valoracin de los profesores de educacin superior respecto de la investigacin en
su propio campo disciplinario. Es frecuente que la experiencia de investigacin en pregrado
sea desalentadora para los futuros profesionales. Ya en el Diagnstico de la Universidad
Peruana realizado por la Comisin Nacional para la Segunda Reforma Universitaria (octubre
2002), se seala que el Per cuenta con 173 publicaciones registradas en 1997, en tanto
que Colombia registra 545, Chile aparece con 1,770 y Espaa con 22,077.

b) Un segundo factor es la escasa y dispersa produccin de conocimientos, innovacin y desarrollo tecnolgicos vinculados a la planificacin del desarrollo y al mbito productivo nacional.
Los centros de educacin superior y la comunidad acadmica no han sido capaces de revertir el modelo de desarrollo econmico peruano, basado en la actividad primario exportadora
y semi industrial. Frente a las principales actividades competitivas identificadas en la visin
de futuro planteada por la Comisin Organizadora del CEPLAN (2004), los sectores de la
educacin superior y universitaria en particular no han establecido nexos fuertes en materia
de investigacin, innovacin y desarrollo tecnolgico; en lugar de ello mantienen un sesgo
enciclopdico y reproducen conocimientos ya existentes sin generar nuevos conocimientos
vinculados a demandas estratgicas del mundo productivo para el desarrollo. En un ranking
de 102 pases sobre el tema de competitividad para el crecimiento, el Per est ubicado en
el puesto 57; si se analiza el nmero de nuevas patentes por categora en el Per, desde el
ao 2000 hasta el 2003, se encuentra que priman las patentes de diseo industrial, seguida
por los modelos de utilidad y finalmente, por las de invencin.

c) Un tercer factor es la dbil vinculacin de las instituciones de educacin superior con el tejido
social y econmico a nivel nacional, regional y local. Se evidencia aqu la dificultad de acompaar la dinmica del desarrollo social y econmico. Por lo general dichas instituciones se
encuentran atomizadas, al margen de espacios de participacin y dilogo, y ejercen un papel
concentrado en lo acadmico, con un bajo nivel de contribucin instrumental, conceptual y
de propuestas. Por ejemplo, su participacin en las instancias de participacin regional para
la formulacin de polticas de desarrollo educativo se da en un plano simplemente nominal y
por lo general son otras las organizaciones que asumen un papel protagnico en el trabajo
tcnico.

d) Otro factor relevante es la escasa valoracin del potencial cultural del pas. El capital cultural
del Per es inagotable y valioso, pero vulnerable, desconocido y desprotegido. Los conocimientos tradicionales existentes en los distintos pueblos y culturas que habitan nuestro territorio abarca obras literarias, artsticas o cientficas basadas en la tradicin, interpretaciones
o ejecuciones, invenciones, descubrimientos cientficos, dibujos, modelos, marcas, nombres

y smbolos. En informacin no divulgada, diversas innovaciones y creaciones basadas en


la tradicin que son propiedad intelectual de numerosos peruanos en el mbito industrial,
cientfico, literario o artstico. Resguardar y aprovechar este enorme capital cultural y natural
de los pueblos indgenas, es un desafo de primera importancia. Es preciso reconocer la
trascendencia de los conocimientos nativos sobre el uso de cientos de especies naturales
(utilizadas para elaborar alimentos, abonos, condimentos, bebidas, artesanas, vestidos, fibras, utensilios y medicinas) y comprender que ah yace una oportunidad de beneficios econmicos tangibles para las poblaciones y, en particular, para las distintas etnias del Per que
han resguardado este saber a lo largo del tiempo.
En trminos cuantitativos, el mismo documento, precisa que La falta de inversin en
investigacin y desarrollo le cuesta al pas ms de 400 millones de dlares expresados en
dficit en la balanza de conocimientos, segn estimaciones de INDECOPI. En un contexto de
libre comercio este costo se incrementara a 1,300 millones de dlares al ao.
II.
Propsito de la formacin.
En este contexto de continuo cambio y reafirmacin de la ciencia y la innovacin se requiere
repensar las teoras vigentes o previas, se requiere debatir sobre ellas, para encontrar aquellas que mejor puedan explicar y mejorar la realidad circundante del pas, donde a pesar de
las grandes mejoras econmicas de los ltimos aos, todava hay mucho por hacer en materia
social y en las relaciones econmicas a modo local, fortaleciendo las economas regionales
ante el proceso de globalizacin que sufren los pases.
Por lo tanto, el propsito principal de la formacin doctoral, es el desarrollo de competencias
especializadas en las Ciencias de la Educacin con un alto nivel acadmico y tecnolgico
El doctorado conduce a la elaboracin de un trabajo de investigacin o tesis. Investigacin posee un carcter acadmico, en el cual determinadas perspectivas tericas sirven para resolver
un problema de un contexto particular, asimismo, fortalece la capacidad de los participantes
de realizar investigacin cientfica, bsica o aplicada, para el desarrollo de conocimientos
actualizados, el uso de mtodos pertinentes y al perfeccionamiento docente, cubriendo las
necesidades de investigacin e innovacin en la comunidad regional y nacional.
Los doctorandos tendrn las habilidades cientficas y docentes para dirigir procesos
de investigacin sobre la realidad econmica y social y sobre los desarrollos tericos y
metodolgicos de la disciplina; contribuir a las decisiones de poltica econmica y social del
pas, la localidad y la regin latinoamericana. A su vez podrn aportar como docentes en
programas de educacin superior en las diferentes reas del conocimiento econmico y social.
Como correlato de lo anterior, el Doctorado en Ciencias de la Educacin tiene carcter
cientfico investigativo, constituyendo un proceso donde la investigacin cientfica tiene una
naturaleza humanstica e integradora con lo socio cultural ecolgico y humanstico. Para ello
se plantean los siguientes propsitos de formacin:

1. Desarrollar las capacidades cientfico investigativas y de formulacin de polticas,


programas y proyectos econmicas y sociales, de los profesionales de las ciencias
sociales especficamente de Educacin, que les permitan alcanzar estadios superiores
en los resultados de la actividad que atienden en sus respectivos centros de enseanza,
investigacin o labor profesional.
2. Conocer, analizar y valorar el contexto, desarrollo histrico y las tendencias de la realidad
econmica contempornea, de sus procesos sociales evolutivos e impacto ecolgico
circundante, adems de comprender la dinmica econmica, local, regional, nacional e
internacional.
3. Analizar y proyectar los nuevos paradigmas y mtodos de los procesos transformacionales
de la realidad socio econmica local, regional, nacional o internacional.
4. Conocer y valorar los mtodos de investigacin y anlisis de las distintas disciplinas del
campo educativo, a fin de lograr mayor eficiencia en el proceso de produccin, distribucin
del conocimiento y una mayor integracin con la sociedad.
5. Conocer y proyectar las redes de investigacin internacional en el campo econmico
y social, para lograr la insercin de la universidad en el mundo globalizado, y con el
desarrollo institucional, aspecto muy vigente en la realidad socio econmico actual.
6. Promover la formacin de cientficos sociales que aporten en el conocimiento de las relaciones
de produccin, de las implicancias sociales y ecolgicas de los fenmenos econmicos, que
analicen la formacin y desarrollo de los mercados (sobre todo aquellos con mayores trabas
de crecimiento como los rurales) y que aporten en el estudio de los procesos econmicos
locales, regionales, nacionales o externos que nos permita tener un desarrollo sostenible.
III.

Perfil del egresado.


El egresado del doctorado en Ciencias de Educacin a partir de la investigacin podr
identificar estructuras y dinmicas econmicas, sociales y ecolgicas, que no pueden
explicarse a travs de la racionalidad de las Ciencias Sociales que obedecen a racionalidades
distintas y que se constituyen en alternativas organizacionales econmicas, sociales y
ecolgicas- que conscientemente cultivadas y desarrolladas ayudan a hacer frente a las
situaciones de pobreza y desigual distribucin de la riqueza.
El egresado del doctorado, podr reconocer que las racionalidades alternativas, tienen un
carcter integrador y sistmicas, articulando dinmicamente elementos socioeconmicos,
culturales, ecolgicos y polticos, acorde con una concepcin holstica y de respeto al ser
humano y la naturaleza, y cuyo proceso del conocimiento tambin alcanzan rigor terico,
conceptual, metodolgico y tcnico.
En cuanto al rea de docencia, el egresado por su concepcin investigativa, ver incrementada
su habilidad y podr hacer que sus discentes utilicen las metodologas y tcnicas de la
investigacin, para elaborar o contrastar teoras, abordando la realidad, desde las miradas
de la ciencia.

El programa de doctorado, proporcionar al egresado un conocimiento profundo de las bases


doctrinarias de la Filosofa, Pedagoga y Didctica, en sus distintas escuelas ortodoxas y
heterodoxas que estudian a las Ciencias de la Educacin, y que garantizar las capacidades
tericas del doctorando en la formulacin de sus trabajos cientficos.
Asimismo, el programa garantiza que el participante acceda a formulaciones tericas
actuales, que le permitirn una mejor comprensin e interpretacin de la realidad peruana, y
desde la prospectiva delinear polticas, programas y proyectos de accin, por una sociedad
peruana y latinoamericana ms justa, solidaria y democrtica
El perfil del egresado del Doctorado se traducir en las siguientes capacidades:
-Producir conocimientos originales que aporten al corpus terico metodolgico de la Gestin
de las Ciencias Sociales.

-Realizar y evaluar trabajos de investigacin en el campo de las Ciencias Sociales, mediante


los instrumentos tericos y metodolgicos adecuados.

-Formular y llevar a cabo proyectos de investigacin especficos desde una perspectiva


interdisciplinaria.

-Delimitar conceptualmente, analizar y explicar fenmenos sociales, a fin de desempearse


como especialista de un campo temtico en la investigacin acadmica, en el sector pblico
o en organizaciones de la sociedad civil.

-Articular, en la actividad docente, los distintos aportes y perspectivas analticas de las


Ciencias Sociales que confluyen hacia una comprensin ms acabada de la problemtica
social contempornea.
Los objetivos especficos del programa son:

Producir conocimiento cientfico en la disciplina y en los diferentes campos de especializacin


tendiente a la generacin de una masa crtica al servicio del desarrollo y mejoramiento de la
gestin de la calidad educativa.

Desarrollar disposiciones y actitudes hacia el anlisis y resolucin de problemas educativos


y de gestin en el contexto de una realidad cambiante y multifactica.

Formar investigadores en los fundamentos tericos y metodolgicos que permitan analizar


y comprender los problemas de la educacin, en sus diferentes actores, procesos, niveles y
modalidades.

IV.

Distribucin de Asignaturas
a) Asignaturas de Investigacin
Seminario de Tesis I.
Seminario de Tesis II.
Seminario de Tesis III.
Seminario de Tesis IV.
b) Asignaturas de Docencia
Gestin de la Enseanza Universitaria: Metodologa docente.
c) Asignaturas de Especialidad
La Universidad Contempornea y su Administracin: Planificacin Estratgica.
Gestin, Internacionalizacin e Informatizacin de la Universidad.
Gestin Administrativa de la Universidad: RRHH, Econmicas y Financieros.
Gestin de los Procesos Universitarios.: Habilidades Gerenciales
Formulacin y Evaluacin de Proyectos de Desarrollo Universitario.

V.

Plan de Estudios.
La propuesta acadmica del doctorado que se presenta en el Plan de Estudios se basa
en el paradigma de la complejidad, adoptando nuevos modelos tericos, metodolgicos
que permitan a la comunidad cientfica analizar y elaborar teoras ajustadas de la realidad.
Por estas razones epistemolgicas, el doctorado en
Ciencias de la Educacin
reconoce, como base de su propuesta, la formacin integral de carcter interdisciplinario,
multidisciplinario y trans disciplinario, fundamentalmente porque asume a la educacin
como un objeto de estudio complejo, multi referencial y con distintos niveles de incidencia
y desarrollo las cuales estn presente en su Plan de Estudios.

SEMESTRE I
ASIGNATURA

CDIGO

CREDITOS

La Universidad Contempornea: Teoras de

Estratgico
Pensamiento Gerencial Emergente

Seminario de Tesis I

GU 101 Administracin Educativa y Pensamiento


GU
102
GU
103

SEMESTRE II

GU 204
GU 205

Sistemas de informacin para la Gestin


Administrativa de la Universidad:
Gestin Administrativa de la Universidad:
Recursos Humanos, Econmicos y
Financieros.

4
4

GU 206

Seminario de Tesis II: Base de Datos: Redaccin y


Divulgacin Cientfica

SEMESTRE III

GU 307
GU 308
GU 309

Fundamentos de Gestin de la Enseanza


Universitaria: Metodologa docente
Gestin de la calidad universitaria
Seminario de Tesis III

4
4
5

SEMESTRE IV

GU 410

GU 411
GU 412

Direccin Estratgica en Instituciones


Universitarias: Formulacin y Evaluacin de
Proyectos de Desarrollo Universitario
Gestin de la Ciencia y la Innovacin
Seminario de Tesis IV

4
5

SEMESTRE V

GU 409

Seminario de Tesis V

6
SEMESTRE VI

GU 412

Seminario de Tesis VI

6
TOTAL

64

VI Sumillas de las asignaturas.


Todos los aprendizajes contenidos en el Plan de estudios, se desarrollarn reconociendo
su correspondiente contexto histrico social, terico y de implicancias de polticas sobre
las distintas sociedades, tanto en las que se generaron las teoras (los llamados pases
centrales), como en las que se aplican actualmente (los llamados pases perifricos).
DGU 101 La Universidad Contempornea Teoras de la Administracin Educativa:
Pensamiento Estratgico
La universidad contempornea y sus retos en el siglo XXI. Enfoques modernos de
administracin. La administracin universitaria. Planificacin estratgica. Anlisis de los
procesos universitarios. Herramientas y sistemas de planificacin.
DGU 102 PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE
Contribuir al establecimiento de un clima acadmico que permita, entre el docente y
los doctorandos, el desarrollo de procesos concientizadores, conceptualizadores y
contextualizadores relacionados con los principios filosficos, tecnolgicos y prcticos
que sustentan el pensamiento gerencial emergente para las organizaciones del siglo
XXI.
DGU 103 Seminario de Tesis I
Se abordar la investigacin aplicada al estudio de la Educacin y sus procesos, se
tomar en cuenta los estudios polmicos de la realidad socio educativa, de tal manera

que el doctorando conozca experiencias de investigaciones ya realizadas.


SEMESTRE II
DGU 204 Sistemas de informacin para la Gestin Administrativa de la Universidad
Esta unidad de estudio busca que el estudiante disee estrategias, procesos corporativos
y modelos de gestin innovadores en el campo de los sistemas de informacin. Esto se
logra mediante el ordenamiento, la racionalizacin y la utilizacin de flujos de informacin
y datos, con el uso de alta tecnologa aplicada a los procesos de gestin del conocimiento.
DGU 205 Gestin Administrativa de la Universidad: Recursos Humanos,
Econmicos y Financieros
Esta temtica de estudio est diseada para que el estudiante genere ideas de innovadoras
en el campo del desarrollo de la gestin administrativa con el fin de emprender proyectos
educativos o fortalecer las competencias de los Recursos Humanos, Econmicos y
Financieros desde la gestin administrativa.
DGU 206 Seminario de Tesis II
Se abordar la investigacin aplicada al estudio de la pequea y microempresa, de tal
manera que el doctorando conozca experiencias de investigaciones ya realizadas.
SEMESTRE III
DGU 307 Fundamentos de Gestin de la Enseanza Universitaria: Metodologa docente
DGU 308 Sistemas de Gestin de la Calidad Educativa
Se analizan los sistemas de Gestin de la Calidad Educativa, se proporciona elementos
de la investigacin evaluativa que utilizados en la organizacin proveern soluciones
prcticas a los retos de calidad que enfrentan las organizaciones educativas que tienen
visin de futuro.
DGU 309 Seminario de Tesis III
Se revisar el estado del arte y se promover el desarrollo del marco terico de la
investigacin Doctoral.
SEMESTRE IV
DGU 410 Direccin Estratgica en Instituciones Universitarias: Formulacin y
Evaluacin de Proyectos de Desarrollo Universitario
La administracin. Su objeto de estudio. Tendencias histricas de la administracin. Sus
funciones y dimensiones. La universidad sus procesos y su gestin. Una visin estratgica
de la Universidad: La universidad de Excelencia. Organizacin, tipos de organizaciones
universitarias. La estructura de la universidad. Los recursos humanos caractersticas y
su seleccin. El liderazgo, La planificacin estratgica de la Universidad: la misin, la
visin, las amenazas y las oportunidades; las fortalezas y debilidades; los escenarios. La
planificacin estratgica y operatividad de la institucin y sus procesos.

DGU 411 Sistemas de Gestin de la Calidad Educativa


Se analizan los sistemas de Gestin de la Calidad Educativa, se proporciona elementos
de la investigacin evaluativa que utilizados en la organizacin proveern soluciones
prcticas a los retos de calidad que enfrentan las organizaciones educativas que tienen
visin de futuro.
DGU 411 Seminario de Tesis IV
El perfil de tesis: El porqu de la investigacin: el problema. Que investig, el objeto.
Para qu investig: el objetivo. La significacin social del problema, el impacto social del
resultado. El diagnstico y tendencias del comportamiento del objeto. La precisin del
problema y anlisis de los factores que influyen en este. El campo de accin. El marco
terico. Anlisis y valoracin crtica de las teoras actuales que existen acerca del campo
de accin a partir de las que se pueden resolver el problema.
.
SEMESTRE V
DGU 512 Seminario de Tesis V
Redaccin del informe de investigacin. Ciencia e investigacin cientfica. Los
componentes del proceso de investigacin cientfica y sus relaciones. El Marco Terico.
La hiptesis. El Modelo Concreto Pensando. El informe de la investigacin, su escritura
y defensa.
SEMESTRE VI
DGU 613 Seminario de Tesis VI
La Defensa pblica del trabajo de investigacin, se realizar ante un jurado debidamente
acreditado. En la defensa del trabajo de investigacin el postulante demostrar, mediante
la presentacin de su propuesta, la actualidad de la investigacin, la significacin prctica
del resultado, la innovacin cientfica, el aporte terico con el cual se enriquece la ciencia.
.
VII Lineamientos metodolgicos de Enseanza Aprendizaje.
El ncleo central del doctorado es la investigacin, de all que todos los cursos
tengan su centro en ello, en consecuencia se desarrollarn trabajos de investigacin
tanto individuales como grupales. Todos los trabajos acadmicos sern orientados a
contribuir al desarrollo de las tesis de los estudiantes del doctorado tanto al desarrollar
su perspectiva y conocimiento terico como al entrenar al discente en la labor prctica
de la investigacin doctoral.
El material acadmico de cada curso se distribuir anticipadamente, donde las lecturas
y los trabajos asignados sern desarrollados previamente al momento presencial.
El momento presencial ser para la presentacin de las perspectivas tericas
correspondientes, como tambin para socializar la informacin por parte de los profesores
y estudiantes. Ser el momento de clases magistrales, de presentacin de conceptos

tericos y de discusin. Se discutirn investigaciones, incidiendo en las metodologas


usadas y los resultados alcanzados.
VIII Lneas de Investigacin.
Las lneas de investigacin sobre las que los participantes en el Programa podrn
realizar sus trabajos sern orientados preferentemente a los siguientes aspectos: La
investigacin doctoral contendr propuestas que impacten a nivel macro y micro de las
organizaciones educativas privadas y pblicas con la finalidad de explicar la realidad y
la incorporacin de experiencias exitosas latinoamericanas que sirvan a otras personas
y organizaciones en su generacin de cambio.
Las lneas de investigacin a desarrollar son:
Lnea 1: Gestin de la Educacin Superior
Lnea 2: Gestin Acadmica e Innovacin
Lnea 3: Direccin de la Educacin Superior

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


ADMISIN 2015

UE

LA

AD

ES

EPG

D E P OST

GR

O
D
A
R
O
T
DOC
Y
E
L
O
B
I
I
R
N
O
E
T
T
I
S
R
O
R
S
E
T
O
M
S
I
N
A
URB
Liderazgo Acadmico

Para el Desarrollo Nacional

I.

Fundamentacin.
El Doctorado en Territorio y Urbanismo Sostenible se fundamenta en los siguientes principios:
-
-
-
-
-

-
-
-

-
-
-
-
-
-
-
-

La nueva visin del territorio y la ciudad debe estar idealizada como parte de un ecosistema con
mecanismos de relaciones complejas con su entorno natural, cuya fragilidad puede ser alterada
constantemente por las actividades humanas.
La arquitectura y el urbanismo sostenible se especializa en encontrar los equilibrios de este
ecosistema complejo, orientando nuestra sociedad con valores de la tica a una convivencia
armnica con el medio ambiente.
El nuevo contexto del desarrollo con la apertura y reformas econmicas aplicadas a las regiones
produciendo nuevas oportunidades y desafos.
El modelo econmico actual, el papel de la inversin pblica como facilitador y complemento
de la inversin privada, en tanto juega un papel redistributivo y contribuye a ensanchar y
articular mercados, con incidencia importante en las economas regionales.
El caso de la Macro Regin Norte puede ser demostrativo, por su potencial de recursos
mineros, agropecuarios, hidro-biolgicos, agroindustriales y tursticos, apoyados en una red
de asentamientos y de accesibilidad con las cuales ser posible promover nuevas polticas
de desarrollo para las otras regiones del pas.
El campo productivo con nfasis en el desarrollo de la agricultura y su correspondiente
agroindustria,
Los Proyectos de los Proyectos de Desarrollo Macro Regional como el Proyecto Hidro Energtico Olmos, El Corredor Bi Ocenico Norte, El Terminal Martimo de Eten y su influencia
en el desarrollo del territorio de la Macro Regin Nor Oriental.
En el marco de la economa y el marco normativo y promocional vigentes, se vienen cumpliendo
los siguientes procesos: Reconversin productiva y empresarial, Presencia Creciente de
la Pequea y Microempresa, Articulacin con Mercados Extra-regionales, Articulacin de
espacios interiores a la regin, Movilizacin de actores regionales y el nuevo marco legal de la
descentralizacin.
En la Macro Regin Norte los principales condicionantes de origen externo en el mediano y
largo plazo son: rea de Frontera Internacional, Carretera Bi-ocenica del Norte, Los puertos
de Paita, Bayovar y Eten, Relacin con Mercados Externos a la Regin,. Internacionales y
de otras regiones del pas.
El proceso de formulacin del Plan Nacional de Desarrollo Urbano orienta a planificar y
gestionar el territorio de la Macro Regin Norte con claros lineamientos de sostenibilidad.
Consolidacin y desarrollo del Sistema Urbano Nacional como instrumento del proceso de
ordenamiento territorial, la descentralizacin, y la competitividad nacional.
El papel central del mercado en la coordinacin de las decisiones de productores y
consumidores, y por lo tanto, como componente articulador del proceso de desarrollo y
crecimiento econmico de las ciudades, dentro del marco de la Globalizacin.
La necesidad de promover a las ciudades como dinamizadores del desarrollo econmico a
partir de su conversin en entidades competitivas.
Democratizacin de las funciones urbanas a partir de la gestin urbana participativa en los
niveles nacional, regional y local.
Constitucin del proceso de urbanizacin en el factor principal para la ocupacin y uso
ordenado del territorio en trminos del desarrollo sostenible.
Incorporacin de las polticas de Desarrollo Urbano, en la lucha contra la corrupcin y la
pobreza, con la concurrencia de los sectores pblico y privado y el tratamiento unitario del
espacio urbano y rural.
La necesidad de muchos profesionales que trabajan en instituciones pblicas a nivel local
distrital, provincial y regional; de manejar e interactuar en los territorios urbanos y rurales donde
desarrollan sus actividades fsico urbanas, ambientales, sociales econmicas, culturales y
polticas; con decisiones acertadas y orientadas al desarrollo sostenible.
La necesidad de especializar magster docentes de las universidades dedicados a la enseanza
e investigacin del manejo del territorio urbana y/o rural en los temas del Ordenamiento
Territorial y Desarrollo Urbano Sostenible.

II.

Propsito de la Formacin.
El programa de Doctorado en Territorio y Urbanismo Sostenible tiene como objeto principal formar
especialistas profesionales involucrados en la gestin urbana y del territorio regional, conociendo
y dominando los nuevos lineamientos, enfoques y tecnologas del Ordenamiento Territorial, el
Urbanismo Sostenible, la Gestin y/o Gobernanza de Ciudades, capaces de analizar, evaluar,
diagnosticar, y establecer lineamientos para la accin pblica en el campo de la arquitectura, la obra
civil, los servicios pblicos, la ordenacin, planificacin y gestin de la ciudad, del territorio y del
medio ambiente.

III.

Perfil del Egresado.


El Doctor Territorio y Urbanismo Sostenible, graduado en la Escuela de Postgrado de la
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, estar en condiciones de:
Resolver, mediante la aplicacin de sus conocimientos y la realizacin de investigacin
cientfica, los problemas especiales que se presenten en la planificacin, implementacin y
gestin de planes, programas y proyectos relacionados con el uso del suelo urbano y rural,
contribuyendo en forma permanente al desarrollo sostenible, de la Macro Regin Norte y del
pas.
Liderar el cambio, de forma tal que la entidad y/o empresa regional o nacional con las que se
haya relacionado alcance los niveles ms altos de excelencia.
Tomar decisiones que le permitan lograr los xitos deseados en las diversas etapas que deba
enfrentar, desenvolvindose con tica profesional para alcanzar los objetivos de calidad y
excelencia, sea cual fuere la actividad que desarrolle.
Fomentar el trabajo multidisciplinario, con el propsito de lograr los estndares de calidad
deseados en el manejo y gestin del territorio urbana y rural.
Realizar investigaciones originales e independientes en materia de Ordenamiento Territorial
y Urbanismo Sostenible.
Demostrar conocimiento en el campo del Ordenamiento Territorial y Urbanismo Sostenible,
buscando, de forma consciente, el equilibrio entre las principales dimensiones del desarrollo:
econmica, social, cultural, poltica y ambiental; en un marco institucional adecuado.
Vincular el conocimiento especfico de su disciplina con otros campos del conocimiento,
dentro de los lineamientos del Ordenamiento Territorial y Urbanismo Sostenible.
Estimular valores de sostenibilidad en los patrones de consumo y de produccin, a travs del
uso adecuado de herramientas de planificacin, gestin e instrumentacin.
Emprender polticas, programas, planes y proyectos novedosos, con una formacin acadmica
que le permitir desenvolverse en los mbitos nacionales e internacionales, con un alto
sentido tico.

IV.

Distribucin de Asignaturas
a) Asignaturas de la Investigacin



Seminario de Tesis I
Seminario de Tesis II
Seminario de Tesis III
Seminario de Tesis IV

b) Asignaturas de la Especialidad





V.

Epistemologa de la ciencia, el territorio y la sostenibilidad.


Ordenamiento Territorial de los Ecosistemas Sostenibles.
Planificacin Urbana Territorial
Gestin del Suelo Urbano, Actividades Urbanas y del Territorio
Economa Urbana y Medio Ambiente
Legislacin y tica Urbano Ambiental

Plan de Estudios.
El plan de estudios del Programa de Doctorado en Territorio y Urbanismo Sostenible
comprende seis semestres, y como parte importante de este programa los aspirantes al
grado de Doctor debern realizar un trabajo de investigacin del tipo tesis, para culminar su
formacin acadmica, totalizando 80 crditos.
El plan de estudio estructura al conjunto de materias en dos niveles, identificando un nivel
terico y un nivel metodolgico y operativo de la Tesis Doctoral. Dada la caracterstica
multidisciplinaria del doctorado, el primer nivel (Primer y Tercer Semestre) asienta las bases
epistemolgicas y tericas del ordenamiento territorial, gestin de ciudades y medio ambiente.
El segundo nivel (Segundo, Cuarto, Quinto y Sexto Semestre) rene a las asignaturas de
orientacin metodolgica y operativa de la investigacin de la Tesis Doctoral.
Las clases se desarrollarn en aula presnciales, en laboratorio y campo, con una orientacin
terico-prctico, basada en experiencias nacionales e internacionales.
Se realizarn fundamentalmente visitas tcnicas a Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales,
Proyectos especiales, laboratorios CAD-GIS-Teledeteccin y entidades relacionadas con el
Ordenamiento Territorial y el Urbanismo Sostenible.
CUADRO N 01:
PLAN DE ESTUDIOS:
DOCTORADO EN TERRITORIO Y URBANISMO SOSTENIBLE.
ASIGNATURAS
PRIMER CICLO
Teora del Ordenamiento Territorial y el Urbanismo Sostenible.

CREDITOS

24

OTUS 101 Epistemologa de la ciencia, el territorio y la sostenibilidad

OTUS 102 Ordenamiento Territorial de los Ecosistemas Sostenibles.

OTUS 103 Economa Urbana y Medio Ambiente

SEGUNDO CICLO
Bases Metodolgicas para la Tesis Doctoral
OTUS 202 Seminario de Tesis I: Bases de la Investigacin.

8
8

TERCER CICLO
Planificacin y Gestin De Los Sistemas Urbanos y el Medio Ambiente.

24

OTUS 301 Planificacin Urbana Territorial

OTUS 302 Gestin del Suelo, Actividades Urbanas y del Territorio

OTUS 303 Legislacin y tica Urbano Ambiental

CUARTO CICLO
Elaboracin del Proyecto de Investigacin Doctoral
OTUS 402 Seminario de Tesis II: Proyecto de la Investigacin

8
8

QUINTO CICLO
Elaboracin de Tesis Doctoral I

OTUS 501 Seminario Tesis III: Elaboracin de la Investigacin

SEXTO CICLO
Elaboracin de Tesis Doctoral II
OTUS 601 Seminario Tesis IV: Conclusiones de la Investigacin

VI.

8
.

Sumillas de las Asignaturas.


DOCTORADO EN TERRITORIO URBANISMO SOSTENIBLE
ASIGNATURA
PRIMER CICLO

OTUS 101

OTUS 102

OTUS 103

OTUS 201

OTUS 301

Teora y Mtodos del Ordenamiento Territorial y Desarrollo Urbano.


Epistemologa De La Ciencia, El Territorio Y La Sostenibilidad
Presenta los fundamentos tico-sociales del ambiente y el territorio. Fundamentos ecolgicos de la economa.
Concepcin del ambiente y el territorio en el pensamiento filosfico-poltico moderno y contemporneo. Enfoques
desde una racionalidad instrumental. Formas de racionalidad ampliada a lo histrico-socio-ambiental. Posiciones
crticas desde Amrica Latina. Teora de sistema, estructuralismo, de la complejidad. Teoras clsicas del desarrollo.
Nuevos enfoques del desarrollo: a escala humana, endgeno, sostenible. Claves culturales y percepcin ambiental.
Ordenamiento Territorial de los Ecosistemas
El objeto de este curso es el anlisis y priorizacin de los condicionantes internos y externos para el ordenamiento
territorial; el papel de las polticas generales y sectoriales; el establecimiento de objetivos, metas y proyectos
prioritarios; la participacin de los actores sociales en la construccin de las propuestas. Se presta especial atencin
a los mtodos y tcnicas de investigacin en gabinete y en campo. Estudio y anlisis de la zonificacin para los
fines de planificacin como instrumento tcnico de informacin sobre el territorio e instrumento poltico para la toma
de decisiones.As mismo el anlisis de los ecosistemas regionales, las cuencas que lo conforman como unidades
bsicas del desarrollo territorial; as como las causas e impactos del riesgo y la vulnerabilidad de diverso origen
y su consideracin en el ordenamiento territorial. Se pone nfasis en las tcnicas de conservacin y manejo del
medio ambiente; as como la prevencin y de mitigacin, de riesgos naturales y antrpicos. Se proporcionarn los
conocimientos e instrumentos para la evaluacin de los impactos en el ambiente natural y humano
Economa Urbana y Medio Ambiente
Conceptos de economa espacial. Funcionamiento econmico y redes de asentamientos. Estructura, flujos econmicos
y expresiones territoriales Teoras econmicas espaciales. Modelos macroeconmicos y organizacin espacial de la
economa. Revisin de los conceptos clsicos Caracterizacin de la economa urbana. Rentas urbanas y regionales,
empresas, servicios. Roles de agentes econmicos urbanos y regionales significativos. Costos y precios urbanos y
regionales. Comprender las implicancias de la descentralizacin en cuanto a organizacin, gerencia e instrumentos
de los diferentes niveles del Estado peruano. Descentralizacin como proceso en marcha de reforma del Estado
y sus marcos normativos e instrumentos de gestin. Revisin de antecedentes histricos, dinmicas globales y
comparativas, e implicancias tericas y conceptuales. Instrumentos de gestin para la administracin regional y local
municipal. As mismo presentar los principales lineamientos de la Imagen y Marketing que la gestin de un territorio
deben tener en cuenta para lograr un posicionamiento global importante y a la vez de ser competitivo anlisis y
priorizacin de los condicionantes internos y externos para el desarrollo de una Imagen Territorial; el establecimiento
de objetivos, metas y proyectos prioritarios que orientan estos conceptos, el papel de los actores gubernamentales
y de la sociedad civil en la construccin de las propuestas. Se presta especial atencin a los mtodos y tcnicas del
Marketing del Territorio y las experiencias tenidas en otras realidades territoriales.
SEGUNDO CICLO
Bases Metodolgicas para la Tesis Doctoral
Seminario de Investigacin I.
Proporcionar a los estudiantes las bases conceptuales y metodolgicas que conduzcan a la elaboracin de su
proyecto de investigacin, partiendo desde las ideas iniciales de investigacin.
TERCER CICLO
Problemtica y Planeamiento De Los Sistemas y Centros Urbanos.
Planificacin Urbana Territorial

Planeamiento Estratgico y procesos participativos. Relaciones Naturaleza y Sociedad. Aspectos ecolgicos,


sociales y econmicos. Disfuncionalidades. De lo valorativo a lo jurdico - administrativo. Marcos participativos.
Autores y gestores sociales. ONGs Marcos tecnolgicos. Lo local y lo contextual. Sistemas regionales de
asentamientos. Componentes de calidad de vida y Servicios Urbanos. Definicin de problemticas locales y
regionales. Construccin de diagnsticos. Soportes de informacin. Marco participativo para el diagnstico. Marco
de gestin para la identificacin y control de la problemtica. Conceptos globales de desarrollo urbano, Servicios
Urbanos y calidad de vida. Interacciones entre desarrollo urbano y gestin ambiental. Instrumentos convencionales
de desarrollo urbano. Instrumentos. Desarrollo sostenible: conceptos y anlisis crtico. Revisin de las polticas de
desarrollo urbano-territorial desde la perspectiva de la sostenibilidad.
OTUS 302 Gestin del Suelo, Actividades Urbanas y del Territorio
Caracterizacin de los mercados del suelo urbano en Amrica Latina. Mercado del suelo urbano: precios, agentes
y operaciones. Consideraciones para orientar la gestin de la tierra en las ciudades. Regulacin del uso del suelo.
Impacto de las regulaciones sobre el uso del suelo en los precios de la vivienda, la densidad de la construccin y el
crecimiento urbano. Impuesto a la propiedad y el concepto de plusvala. Ordenamiento urbano y gestin del suelo.
Optimizacin de la Recaudacin de Rentas Municipales, Los Sistemas de Administracin Tributaria Municipal. El
Manejo de los Impuestos Municipales y las Plusvalas para el Desarrollo Urbano. Caracterizacin urbana y clculo
del incremento del potencial tributario. . Anlisis de demanda 1,820 distritos. Formatos nicos para el registro y
actualizacin de datos de Rentas. Procesos de conservacin, complementacin y actualizacin de informacin
predial. Relacion rentas catastro. El registro predial, resultado de la aplicacin del Catastro Urbano Concepto
basico del Catastro multifinalitario.. La informacin catastral integral y sus beneficios a la planificacin del desarrollo
de sus ciudades. Normas tcnicas de catastro MVCS. Sistemas de Informacin Geogrfica y catastro urbano.
El Sistema Nacional de Catastro. La Rendicin de Cuentas y la Transparencia como practica de los Gobiernos
Locales Democrticos. Los Planes de Desarrollo Concertados, los Presupuestos Participativos, los Consejos de
Coordinacin Local y las Estratgicas de Lucha contra la Corrupcin como elementos de la Gobernanza Urbana.
Concepto de movilidad sostenible. Problemticas del modelo de movilidad actual. Una nueva cultura de movilidad
urbana. Consumos energticos y externalidades del sector del transporte. Vehculos elctricos, hbridos y otros
sistemas de propulsin alternativa
Acciones para promover el uso racional del vehculo privado. Evaluacin de la demanda de movilidad. Los Planes
de Movilidad Urbana Sostenible (PMUS). Planes de Transporte Pblico Urbano. Anlisis y Diagnstico de la
movilidad. Diseo de Propuestas de Movilidad Sostenible. Despliegue y seguimiento de un PMUS. La Gestin de la
Participacin Pblica. Movilidad, Urbanismo Sostenible y Marco Normativo.
OTUS 303 Legislacin y tica Urbano Ambiental
El Derecho Urbano y Ambiental. Principios e instrumentos. Derechos humanos, origen y evolucin. Proteccin de
los derechos humanos. Recursos disponibles. La Constitucin Peruana. Principios del derecho urbano y ambiental.
Instrumentos de gestin urbana y ambiental. Relacin entre derecho ambiental internacional y derecho ambiental
nacional. Fuentes del derecho. Mecanismos de participacin y consulta ciudadana: problemas y posibilidades.
Concepto de participacin. Concepto de justicia ambiental. Contenido del derecho de participacin. Estudio de
Casos.
El ambiente y la tica desde la filosofa clsica: La teora de la virtudes, Aristteles y el paradigma Socrtico. La
Deontologa, en base a la tica kantiana. La Axiologa de Schiller. La Escuela de Frankfurt: la tica del discurso
(Habermas).Las propuestas ticas de los conservacionistas: La tica ambiental de Leopold. La segunda Ley de la
termodinmica Georgescu-Roegen. La Ecologa de Margaleff. La hiptesis Gaia (Lovelock, Margulis). Biocentrismo
y Ecologa Profunda. Desarrollo como Libertad (Amartya Sen). Ecofeminismo. Los Aportes desde el Derecho:
Derechos Humanos. Justicia Ambiental. Gobernanza. Bienes comunes. Pueblos Indgenas. Futuras generaciones.
Las religiones y el Ambiente: Cristianismo. Israelitas del Nuevo Pacto Universal. Adventistas. Religiones indgenas.
Los Enfoques Renovadores: La ciencia posnormal El fin de la economa (Ormerod). Los derechos de quinta
generacin. Biotica y nanoteconologia.
CUARTO CICLO
Elaboracin del Proyecto de Investigacin Doctoral
OTUS 401 Seminario de Investigacin II.
Elaboracin del proyecto de investigacin, partiendo desde las ideas iniciales de investigacin. Se pone nfasis en
la discusin de los aspectos metodolgicos y en la revisin crtica de la bibliografa relevante sobre el tema.
QUINTO CICLO
Elaboracin de la Tesis Doctoral I
OTUS 501 Seminario de Investigacin III

Ejecucin de la Investigacin. Se discute la pertinencia de las tcnicas y mtodos de trabajo de campo ms


apropiados para la recopilacin de la informacin necesaria para la investigacin. Se elaboran los cuestionarios,
entrevistas y guas de observacin que se utilizan en la realizacin de los proyectos. Se analizan los problemas e
identifican alternativas.
SEXTO CICLO
Elaboracin de la Tesis Doctoral II
Seminario de Investigacin IV
OTUS 601
Presentacin del Informa Final, exposicin del avance global de la elaboracin de la tesis en informe escrito. Discusin
de los resultados de la metodologa seguida. Se evala las formas de procesamiento, anlisis e interpretacin de la
informacin, su graficacin.

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


ADMISIN 2015

UE

LA

AD

ES

EPG

D E P OST

GR

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D
A
R
O
T
C
O
D
Y
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C
I
C
T
E

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DE CIA PO
N
E
I
C
Liderazgo Acadmico

Para el Desarrollo Nacional

I.

FUNDAMENTACION DEL PROGRAMA


Desde el surgimiento de la civilizacin, el Derecho es un elemento indesligable del Estado. A tal
punto que categricamente se afirma no existe Estado sin Derecho, ni Derecho sin Estado. Ambas
son como el anverso y reverso de una moneda.
En consecuencia existe una estrecha relacin entre el Derecho, el Estado y la gobernabilidad de los
pueblos. La interaccin, estos contribuye a la positividad del ordenamiento jurdico poltico, ya que
sin la aplicacin efectiva de la Carta Magna y las Normas Legales en su conjunto, la coexistencia
social sera un caos.
Los avances la investigacin cientfica; los conocimientos en general, y puntualmente los saberes
jurdicos sustantivos y adjetivos, cambian constantemente. Por dichas casuales, resulta indispensable
que el Hombre de Derecho se capacite, perfeccione y especialice, en concordancia con las
modificaciones e innovaciones cientficas, tecnolgicas, legales, sociales, econmicas, polticas y
culturales, que acontecen en el Per y en todo el Geosistema.
El estudiante del Doctorado en Derecho y Ciencia Poltica cultiva en forma multidisciplinaria la
investigacin cientfica, la filosofa Jurdica y la epistemologa del Derecho y la Politologa.
El enfoque sistmico del Plan de Estudios permitir actualizar y afianzar la cultura jurdica de los
estudiantes, complementndola con el proceso enseanza aprendizaje de las materias: Pedagoga
Universitaria, Metodologa de la Investigacin Jurdico Social, Tesis (Proyecto), Tesis (Ejecucin)
y Tesis (Informe Final), entre otras coadyuvara abordar problemas relativos a la realidad emprica
local, regional y nacional; planteando alternativas de solucin, a efectos de procurar la justicia, el
bienestar, la seguridad jurdica, la paz social, la estabilidad del Estado Democrtico de Derecho,
el mejoramiento de la calidad de vida de nuestros connacionales y especficamente optar el grado
acadmico de Doctor en Derecho y Ciencia Poltica, que los acredita como cultores de la Ciencia del
Derecho, la Politologa, la docencia universitaria y el quehacer investigativo.

II.

PROPOSITO DE LA FORMACIN
Contribuir a cimentar la formacin de investigadores de alto nivel terico y prctico en el mbito
de las Ciencias Jurdicas y Polticas.
Forjar docentes universitarios de primer nivel en el rea de la Ciencias del Derecho y la Politologa.
Producir nuevos conocimientos orientados, a solucionar problemas Jurdico Polticos de la
realidad local, regional y nacional.

III.

PERFIL DEL EGRESADO


a) rea de Investigacin
- Determinar problemas trascendentales de la realidad emprica del Derecho y la Ciencia Poltica.
- Contribuir a la solucin de problemas especficos que ataen a la Ciencia Jurdica y la Politologa.
b) rea de Docencia
- Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar planes y programas
relativos a la
enseanza aprendizaje de las ciencias del Derecho y la Ciencia Poltica.
c) rea de la Especialidad
- Llevar a la praxis profesional conocimientos cientficos doctrinarios, en materia

Jurdica y Poltica.
- Publicar trabajos de investigacin orientados a la solucin de problemas jurdicos y Politolgicos.

IV.

DISTRIBUCION DE ASIGNATURA
a) Asignaturas de Investigacin
Seminario de Tesis I
Seminario de Tesis II
Seminario de Tesis III
Seminario de Tesis IV

b) Asignaturas de Docencia
Epistemologa del Derecho.

c) Asignaturas de Especialidad
Fundamentos Econmicos Y Sociales Del Derecho
Derecho Constitucional
Teora General del Derecho
Derecho Civil.
Derecho Penal
Seminario De Derecho Procesal Civil
Seminario De Derecho Procesal Penal

V.

PLAN DE ESTUDIOS
SEMESTRE I

DD101 Epistemologa del Derecho
DD102 Fundamentos Sociales y Econmicos
del Derecho

Crditos
5.0
5.0

SEMESTRE II
DD203 Derecho Constitucional
DD204 Teora General del Derecho

5.0
5.0

SEMESTRE III
DD305 Derecho Civil
DD306 Seminario de Tesis I

5.0
6.0

SEMESTRE IV
DD407 Derecho Penal
DD408 Seminario de Tesis II

5.0
6.0

SEMESTRE V
DD509 Seminario De Derecho Procesal Civil
DD510 Seminario de Tesis III

7.0
6.0

SEMESTRE VI
DD611Seminario De Derecho Procesal Penal
DD612Seminario de Tesis IV

7.0
6.0

TOTAL

68.0

I.

SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS U OTRA ACTIVIDAD ACADEMICA


Epistemologa del Derecho
Comprende el estudio de la problemtica jurdica, teorizacin y praxologa de la ciencia del Derecho,
esencia, significado, trascendencia, esencia, doctrina, paradigmas, casustica, examen aplicativo
del mtodo jurdico, caractersticas fundamentales y terminologa meta jurdica.
Fundamentos Econmicos y Sociales del Derecho
Abarca el examen analtico, crtico y reflexivo de las bases fundamentales de orden econmico y
social, sobre los que se sustentan el Derecho.
Derecho Constitucional
Abarca el estudio de la Teora General del Derecho Constitucional, la interpretacin lgica jurdica de
artculos selectos de la Constitucin Poltica del Estado, los derechos fundamentales de la persona,
identificacin de problemas, casustica, etc. que otorgan o restan legitimidad a las decisiones
judiciales, la Teora Constitucional Econmica del Estado Democrtico de Derecho, entre otros
asuntos temticos.
Teora General del Derecho
Estudia el origen, proceso evolutivo y doctrina del derecho, enmarcado dentro del ordenamiento
jurdico del estado. Asimismo se ocupa de la interpretacin e integracin de las normas jurdicas;
los principios generales del Derecho y la relacin jurdica desde el punto de vista de la teora de los
sujetos.

Derecho Civil
Su contenido temtico ser determinado por la Escuela de Postgrado en cada semestre acadmico,
en coordinacin con el docente y los alumnos, a efectos de que los tpicos a tratar guarden relacin
con la materia jurdica sustantiva, objeto de estudio.
.
Derecho Penal
Los puntos temticos de la presente disciplina sern determinados por la Escuela de Postgrado en
cada semestre acadmico, en coordinacin entre el docente y los alumnos, con la finalidad de que
los tpicos jurdicos penales sustantivos, sean tratados en forma sistemtica y secuencial.

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


ADMISIN 2015

UE

LA

AD

ES

EPG

D E P OST

GR

O
D
A
R
O
T
C
O
D
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A
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N
C
N

I
CIE DUCAC
E
A
L
Liderazgo Acadmico

Para el Desarrollo Nacional

I.
Fundamentacin.
La Educacin Superior, en el mundo est sometida a altas exigencias de calidad como consecuencia
del desarrollo de las fuerzas productivas y en el marco de la gestin del conocimiento sobre la base
de la electrolizacin y automatizacin de los procesos productivos y de servicios, lo que ha trado,
a nivel mundial, la globalizacin econmica, en ocasiones agudizando, las contradicciones sociales
de cada pas en particular y a escala mundial.
La realidad peruana no est exenta de esta fuerza sobre la que incidirn las capacidades de
investigacin de los doctores en Educacin que se forman en el presente programa, se puede
analizar mostrando el margen generado entre lo que se desea alcanzar al ao 2021, segn el Plan
Bicentenario El Per hacia el 2021 del Centro Nacional de Planeamiento Estratgico y la situacin
actual, segn lo refieren varias fuentes. Por lo tanto, sealamos que la finalidad de brindar doctorados
de carcter investigativo queda expresada en propiciar y estimular la creacin de conocimientos
cientficos, tecnolgicos y humansticos, mediante la investigacin y el estudio continuo; a fin de
satisfacer las exigencias del desarrollo social, econmico, poltico, cultural y tecnolgico de la
regin y el pas en reas tanto disciplinarias como multidisciplinarias del saber, asimismo, difundir
los conocimientos generados por la investigacin, la docencia y el trabajo creativo, en la comunidad
local, regional y nacional; a travs de la web, revistas cientficas y eventos acadmicos diversos.
Apuntando al logro de los objetivos estratgicos nacionales del Plan Bicentenario Nacional se
deber alcanzar al 2021 los siguientes ndices:
Una poblacin de 33 millones de peruanos sin pobreza extrema, desempleo, desnutricin,
analfabetismo ni mortalidad infantil.
Un ingreso per cpita entre US$ 8,000 y US$ 10,000.
Un producto bruto interno duplicado entre 2010 y 2021.
Un volumen de exportaciones cuadruplicado entre 2010 y 2021.
Una tasa de crecimiento anual promedio cercana al 6%.
Una tasa de inversin anual promedio cercana al 25%.
Una mejora de la tributacin promedio anual en 5 puntos respecto del PBI.
Una reduccin de la pobreza a menos del 10% de la poblacin total.

Asimismo, en el Proyecto Educativo Nacional, propuesto por el Consejo Nacional de Educacin,


y aprobado por Resolucin Suprema 001-ED-2007, se establece el quinto objetivo estratgico,
como sigue: Quinto Objetivo estratgico: educacin superior de calidad aporta al desarrollo y la
competitividad nacional. Por lo tanto, asegurar la calidad de la educacin superior y su aporte al
desarrollo socioeconmico y cultural sobre la base de las prioridades, as como a una insercin
competitiva en la economa mundial.
En el diagnstico realizado a nivel nacional, las instituciones de Educacin Superior en el Per
estn concentradas bsicamente en la reproduccin del conocimiento o en la produccin menor de
conocimientos socialmente no relevantes en los mbitos disciplinarios ms demandados por sus
usuarios y no necesariamente en los ms relacionados con las prioridades de desarrollo del pas.

a) Esta situacin se debe, en primer lugar, al precario hbito de investigacin existente en las
instituciones de educacin superior. Esto puede observarse en las competencias, la motivacin y la valoracin de los profesores de educacin superior respecto de la investigacin en
su propio campo disciplinario. Es frecuente que la experiencia de investigacin en pregrado
sea desalentadora para los futuros profesionales. Ya en el Diagnstico de la Universidad
Peruana realizado por la Comisin Nacional para la Segunda Reforma Universitaria (octubre
2002), se seala que el Per cuenta con 173 publicaciones registradas en 1997, en tanto
que Colombia registra 545, Chile aparece con 1,770 y Espaa con 22,077.

b) Un segundo factor es la escasa y dispersa produccin de conocimientos, innovacin y desarrollo tecnolgicos vinculados a la planificacin del desarrollo y al mbito productivo nacional.
Los centros de educacin superior y la comunidad acadmica no han sido capaces de revertir el modelo de desarrollo econmico peruano, basado en la actividad primario exportadora
y semi industrial. Frente a las principales actividades competitivas identificadas en la visin
de futuro planteada por la Comisin Organizadora del CEPLAN (2004), los sectores de la
educacin superior y universitaria en particular no han establecido nexos fuertes en materia
de investigacin, innovacin y desarrollo tecnolgico; en lugar de ello mantienen un sesgo
enciclopdico y reproducen conocimientos ya existentes sin generar nuevos conocimientos
vinculados a demandas estratgicas del mundo productivo para el desarrollo.

c) Un tercer factor es la dbil vinculacin de las instituciones de educacin superior con el tejido
social y econmico a nivel nacional, regional y local.

d) Otro factor relevante es la escasa valoracin del potencial cultural del pas. El capital cultural
del Per es inagotable y valioso, pero vulnerable, desconocido y desprotegido. Los conocimientos tradicionales existentes en los distintos pueblos y culturas que habitan nuestro territorio abarca obras literarias, artsticas o cientficas basadas en la tradicin, interpretaciones
o ejecuciones, invenciones, descubrimientos cientficos, dibujos, modelos, marcas, nombres
y smbolos. En informacin no divulgada, diversas innovaciones y creaciones basadas en
la tradicin que son propiedad intelectual de numerosos peruanos en el mbito industrial,
cientfico, literario o artstico. Resguardar y aprovechar este enorme capital cultural y natural
de los pueblos indgenas, es un desafo de primera importancia. Es preciso reconocer la
trascendencia de los conocimientos nativos sobre el uso de cientos de especies naturales
(utilizadas para elaborar alimentos, abonos, condimentos, bebidas, artesanas, vestidos, fibras, utensilios y medicinas) y comprender que ah yace una oportunidad de beneficios econmicos tangibles para las poblaciones y, en particular, para las distintas etnias del Per que
han resguardado este saber a lo largo del tiempo.
En trminos cuantitativos, el mismo documento, precisa que La falta de inversin en

investigacin y desarrollo le cuesta al pas ms de 400 millones de dlares expresados en


dficit en la balanza de conocimientos, segn estimaciones de INDECOPI. En un contexto
de libre comercio este costo se incrementara a 1,300 millones de dlares al ao.
II.

Propsito de la formacin.
En este contexto de continuo cambio y reafirmacin de la ciencia y la innovacin se requiere repensar las teoras vigentes o previas, se requiere debatir sobre ellas, para encontrar
aquellas que mejor puedan explicar y mejorar la realidad circundante del pas, donde a pesar de las grandes mejoras econmicas de los ltimos aos, todava hay mucho por hacer
en materia social y en las relaciones econmicas a modo local, fortaleciendo las economas
regionales ante el proceso de globalizacin que sufren los pases.
Por lo tanto, el propsito principal de la formacin doctoral, es el desarrollo de competencias
especializadas en las Ciencias de la Educacin con un alto nivel acadmico y tecnolgico
El doctorado conduce a la elaboracin de un trabajo de investigacin o tesis. Investigacin
posee un carcter acadmico, en el cual determinadas perspectivas tericas sirven para
resolver un problema de un contexto particular, asimismo, fortalece la capacidad de los
participantes de realizar investigacin cientfica, bsica o aplicada, para el desarrollo de
conocimientos actualizados, el uso de mtodos pertinentes y al perfeccionamiento docente, cubriendo las necesidades de investigacin e innovacin en la comunidad regional y
nacional.
Los doctorandos tendrn las habilidades cientficas y docentes para dirigir procesos
de investigacin sobre la realidad econmica y social y sobre los desarrollos tericos y
metodolgicos de la disciplina; contribuir a las decisiones de poltica econmica y social
del pas, la localidad y la regin latinoamericana. A su vez podrn aportar como docentes
en programas de educacin superior en las diferentes reas del conocimiento econmico
y social.
Como correlato de lo anterior, el Doctorado en Ciencias de la Educacin tiene carcter
cientfico investigativo, constituyendo un proceso donde la investigacin cientfica tiene
una naturaleza humanstica e integradora con lo socio cultural ecolgico y humanstico.
Para ello se plantean los siguientes propsitos de formacin:
1. Desarrollar las capacidades cientfico investigativas y de formulacin de polticas,
programas y proyectos econmicas y sociales, de los profesionales de las ciencias
sociales especficamente de Educacin, que les permitan alcanzar estadios superiores
en los resultados de la actividad que atienden en sus respectivos centros de enseanza,
investigacin o labor profesional.
2. Conocer, analizar y valorar el contexto, desarrollo histrico y las tendencias de la realidad
econmica contempornea, de sus procesos sociales evolutivos e impacto ecolgico
circundante, adems de comprender la dinmica econmica, local, regional, nacional e
internacional.

3. Analizar y proyectar los nuevos paradigmas y mtodos de los procesos transformacionales


de la realidad socio econmica local, regional, nacional o internacional.
4. Conocer y valorar los mtodos de investigacin y anlisis de las distintas disciplinas del
campo econmico, desde la conducta del consumidor, hasta los procesos econmicos
globales; a fin de lograr mayor eficiencia en el empleo de los recursos, en el proceso de
produccin, distribucin y consumo y una mayor integracin con la sociedad.
5. Conocer y proyectar las redes de investigacin internacional en el campo econmico
y social, para lograr la insercin de la universidad en el mundo globalizado, y con el
desarrollo institucional, aspecto muy vigente en la realidad socio econmico actual.
6. Promover la formacin de cientficos sociales que aporten en el conocimiento de las
relaciones de produccin, de las implicancias sociales y ecolgicas de los fenmenos
econmicos, que analicen la formacin y desarrollo de los mercados (sobre todo aquellos
con mayores trabas de crecimiento como los rurales) y que aporten en el estudio de los
procesos econmicos locales, regionales, nacionales o externos que nos permita tener
un desarrollo sostenible.
III.

Perfil del egresado.


En el rea de Investigacin, el egresado desarrollar un marco terico, conceptual,
metodolgico y tcnico bastante riguroso que le permitir formular planes, polticas,
programas y proyectos de accin, para alcanzar una sociedad peruana y latinoamericana
ms justa, solidaria y democrtica.
El egresado del doctorado en Ciencias de Educacin a partir de la investigacin podr
identificar estructuras y dinmicas econmicas, sociales y ecolgicas, que no pueden
explicarse a travs de la racionalidad de las Ciencias Sociales que obedecen a racionalidades
distintas y que se constituyen en alternativas organizacionales econmicas, sociales y
ecolgicas- que conscientemente cultivadas y desarrolladas ayudan a hacer frente a las
situaciones de pobreza y desigual distribucin de la riqueza.
En cuanto al rea de docencia, el egresado por su concepcin investigativa, ver incrementada
su habilidad y podr hacer que sus discentes utilicen las metodologas y tcnicas de la
investigacin, para elaborar o contrastar teoras, abordando la realidad, desde las miradas
de la ciencia.

Los egresados del Programa del Doctorado en Educacin estarn en posibilidad de:
Generar conocimiento en torno al hecho educativo en forma creativa e innovadora; dirigir
proyectos de investigacin en el campo de la educacin; desempearse positivamente
en proyectos y equipos de investigacin con una perspectiva interdisciplinaria; formar
investigadores en educacin y contribuir a la consolidacin del campo de la investigacin
educativa a travs de su produccin en determinada lnea de investigacin.
Con una visin de organizacin interdepartamental, acorde con la transformacin de los

procesos acadmicos en la Universidad Nacional Pedrio Ruiz Gallo, el Departamento de


Estudios en Educacin ha logrado estructurar, junto con otros Departamentos, una plantilla
slida, con investigadores que sustentan las lneas de investigacin que apoyan el programa,
dado que poseen el grado y la experiencia suficiente en algunas de las reas del conocimiento
relacionadas con la Educacin, y se cuenta con las instalaciones necesarias para ofertar
este programa de posgrado.
IV.
Distribucin de Asignaturas
ea de Investigacin
Seminario de investigacin I
Taller de Tesis I
Taller de Tesis II
Taller de Tesis III
Componentes Tericos
Pedagoga
Didctica
Currculo
Evaluacin
Organizacin y Gestin
V.

Plan de Estudios.
La propuesta acadmica del doctorado que se presenta en el Plan de Estudios se basa
en el paradigma de la complejidad, adoptando nuevos modelos tericos, metodolgicos
que permitan a la comunidad cientfica analizar y elaborar teoras ajustadas de la realidad.
Por estas razones epistemolgicas, el doctorado en
Ciencias de la Educacin
reconoce, como base de su propuesta, la formacin integral de carcter interdisciplinario,
multidisciplinario y trans disciplinario, fundamentalmente porque asume a la educacin
como un objeto de estudio complejo, multi referencial y con distintos niveles de incidencia
y desarrollo las cuales estn presente en su Plan de Estudios.
SEMESTRE I
CDIGO

CE 101

CE 102

ASIGNATURA

CREDITOS

Fundamentos: Filosficos, Sociolgicos,


Psicolgicos y Pedaggicos de la Educacin.
Epistemologa de los Diseos en Investigacin
Educativa y Ciencias Sociales
Seminario de Tesis I

4
4
5

SEMESTRE II

CE 203

CE 204

Tendencias Educativas Emergentes.


Investigacin Formativa: Habilidades
Investigativas
Seminario de Tesis II: Base de Datos: Redaccin y
Divulgacin Cientfica

4
4
5

SEMESTRE III

CE 305

CE 306

Pedagoga y Didctica en el Sistema de las


Ciencias de la Educacin
Diseo, Desarrollo y Evaluacin Curricular
Seminario de Tesis III

4
4
5

SEMESTRE IV

CE 407

CE 408

Organizacin y Gestin de Universidades:


Responsabilidad Social
Gestin del Conocimiento en la Universidad.
Seminario de Tesis IV

4
4
5

SEMESTRE V

CE 409

Seminario de Tesis V

SEMESTRE VI

CE 412

Seminario de Tesis VI

8
TOTAL

64

XI Sumillas de las asignaturas.


Todos los aprendizajes contenidos en el Plan de estudios, se desarrollarn reconociendo
su correspondiente contexto histrico social, terico y de implicancias de polticas sobre
las distintas sociedades, tanto en las que se generaron las teoras (los llamados pases
centrales), como en las que se aplican actualmente (los llamados pases perifricos).
SEMESTRE I
DEC 101 .Fundamentos: Filosficos, Sociolgicos, Psicolgicos y Pedaggicos
de la Educacin.
Los enfoques filosficos y epistemolgicos de la Educacin. El enfoque racionalista. El
enfoque positivista. El enfoque complejo, dialctico y holstico. El objeto de estudio de
la Filosofa. Los principios. El principio de la relacin entre lo material y lo espiritual. La
realidad y la imaginacin. La naturaleza y la cosa. Lo material y lo espiritual. El anlisis
complejo. El problema fundamental de la Filosofa: El Objeto y el sujeto. Clasificacin de
las ciencias en correspondencia con su objeto de estudio. los componentes (magnitudes)
bsicos que caracterizan a la realidad disciplinas filosficas
DEC 102 Epistemologa de los Diseos en Investigacin Educativa y Ciencias
Sociales
Anlisis del enfoque cuantitativo, postpositivista, de tradicin emprica o racionalista, en el
que lo sustantivo son las causas, en investigacin se encuentra el enfoque interpretativo,
que da preeminencia a los significados, y el normativo-crtico, que enfatiza el cambio,
estn vinculadas a las tradiciones filosficas de base del pensamiento epistemolgico
en las Ciencias Sociales: empirismo lgico neopositivista, la filosofa analtica y la
fenomenologa y la teora crtica del marxismo.

DEC 103 Epistemologa de los Diseos en Investigacin Educativa y Ciencias


Sociales
Seminario de Tesis I
Se abordar la investigacin aplicada al estudio de la Educacin y sus procesos, se
tomar en cuenta los estudios polmicos de la realidad socio educativa, de tal manera
que el doctorando conozca experiencias de investigaciones ya realizadas.
SEMESTRE II
DEC 204 Tendencias Educativas Emergentes.
El actual contexto caracterizado por la progresiva inclusin de las TIC en los procesos de
enseanza-aprendizaje, cada vez es ms fehaciente el cambio de actitud del alumnado:
participa, se implica y muestra su afinidad, en especial en aquellos casos en los que se
emplean tecnologas consuetudinarias a su da a da y hay docentes comprometidos.
DEC 205 Investigacin Formativa: Habilidades Investigativas
Discusin de la relacin entre docencia e investigacin y de la relacin entre la formacin
para la investigacin y la misin investigativa de la educacin superior, pasa por la
precisin en torno a la investigacin formativa y a la investigacin cientfica en sentido
estricto, ms ligada la primera al pregrado y a la especializacin, y la otra ms propia
de la maestra y el doctorado y de la materializacin de la misin investigativa de la
universidad.
DEC 206 Seminario de Tesis II
Se abordar la investigacin aplicada al estudio de la pequea y microempresa, de tal
manera que el doctorando conozca experiencias de investigaciones ya realizadas.
SEMESTRE III
DEC 307 Pedagoga y Didctica en el Sistema de las Ciencias de la Educacin
El proceso de Enseanza Aprendizaje en su complejidad. Tipos de Procesos.
Transformacin del motivo en objetivo. Papel del contenido y su relacin con el objetivo.
Cules son los valores ms significativos. Papel del mtodo y su relacin con el objetivo.
Relacin entre el objetivo educativo; el contenido educativo, el valor, y el mtodo
educativo. La relacin entre la dimensin instructiva, desarrolladora y educativa
DEC 308 Diseo, Desarrollo y Evaluacin Curricular
El contenido de esta materia nos introduce en la complejidad de perspectivas y factores
que concurren en el Diseo, Desarrollo y Evaluacin Curricular. Se pretende ampliar
la mirada hacia todo aquello que contribuye a construir el saber y la cultura docente:
saberes sobre uno mismo, sobre aquello que se ensea, sobre cmo se ensea y como
aprenden los alumnos, sobre el entorno social y cultural, sobre otros nuevos saberes que
enriquecen el propio saber educativo.
DEC 309 Seminario de Tesis III
Se revisar el estado del arte y se promover el desarrollo del marco terico de la
investigacin Doctoral.

SEMESTRE IV
DEC 407 Organizacin y Gestin de Universidades: Responsabilidad Social
La administracin. Su objeto de estudio. Tendencias histricas de la administracin. Sus
funciones y dimensiones. La universidad sus procesos y su gestin. Una visin estratgica
de la Universidad: La universidad de Excelencia. Organizacin, tipos de organizaciones
universitarias. La estructura de la universidad. Los recursos humanos caractersticas y
su seleccin. El liderazgo, La planificacin estratgica de la Universidad: la misin, la
visin, las amenazas y las oportunidades; las fortalezas y debilidades; los escenarios. La
planificacin estratgica y operatividad de la institucin y sus procesos.
DEC 408 Gestin del Conocimiento en la Universidad.
Explicar cules son los procesos creadores de valor de las organizaciones, que
constituyen la actual sociedad y economa del conocimiento, ha sido, sin lugar a dudas,
la propuesta del concepto de Capital Intelectual, como expresin de la riqueza poseda
por aquello que no es visible ni tangible pero que, sin embargo, existe ya que, aunque
los estados econmico-financieros no lo hayan evaluado y presentado bajo los principios
convencionales de la informacin contable, su incidencia en la creacin de valor de la
organizacin de referencia y para el sistema econmico en su conjunto es evidente.
Cuestin justificada, todava ms, por las transformaciones productivas y por las nuevas
relaciones entre los agentes de la sociedad actual.
DEC 409 Seminario de Tesis IV
El perfil de tesis: El porqu de la investigacin: el problema. Que investig, el objeto.
Para qu investig: el objetivo. La significacin social del problema, el impacto social del
resultado. El diagnstico y tendencias del comportamiento del objeto. La precisin del
problema y anlisis de los factores que influyen en este. El campo de accin. El marco
terico. Anlisis y valoracin crtica de las teoras actuales que existen acerca del campo
de accin a partir de las que se pueden resolver el problema.
.
SEMESTRE V
DEC 410 Seminario de Tesis V
Redaccin del informe de investigacin. Ciencia e investigacin cientfica. Los
componentes del proceso de investigacin cientfica y sus relaciones. El Marco Terico.
La hiptesis. El Modelo Concreto Pensando. El informe de la investigacin, su escritura
y defensa.
SEMESTRE VI
DEC 411 Taller de Tesis VI
La Defensa pblica del trabajo de investigacin, se realizar ante un jurado debidamente
acreditado. En la defensa del trabajo de investigacin el postulante demostrar, mediante
la presentacin de su propuesta, la actualidad de la investigacin, la significacin prctica
del resultado, la innovacin cientfica, el aporte terico con el cual se enriquece la ciencia.
.
XIII Lineamientos metodolgicos de Enseanza Aprendizaje.

El ncleo central del doctorado es la investigacin, de all que todos los cursos
tengan su centro en ello, en consecuencia se desarrollarn trabajos de investigacin
tanto individuales como grupales. Todos los trabajos acadmicos sern orientados a
contribuir al desarrollo de las tesis de los estudiantes del doctorado tanto al desarrollar
su perspectiva y conocimiento terico como al entrenar al discente en la labor prctica
de la investigacin doctoral.
El material acadmico de cada curso se distribuir anticipadamente, donde las lecturas
y los trabajos asignados sern desarrollados previamente al momento presencial.
El momento presencial ser para la presentacin de las perspectivas tericas
correspondientes, como tambin para socializar la informacin por parte de los profesores
y estudiantes. Ser el momento de clases magistrales, de presentacin de conceptos
tericos y de discusin. Se discutirn investigaciones, incidiendo en las metodologas
usadas y los resultados alcanzados.
XIV Lneas de Investigacin.
Las lneas de investigacin sobre las que los participantes en el Programa podrn
realizar sus trabajos sern orientados preferentemente a los siguientes aspectos: La
investigacin doctoral contendr propuestas que impacten a nivel macro y micro de las
organizaciones educativas privadas y pblicas con la finalidad de explicar la realidad y
la incorporacin de experiencias exitosas latinoamericanas que sirvan a otras personas
y organizaciones en su generacin de cambio.
Las lneas de investigacin a desarrollar son:
Lnea 1: Filosofa, Pedagoga y Didctica
Lnea 2: Investigacin e Innovacin Educativa
Lnea 3: Gestin y Evaluacin de la Calidad Educativa

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO


ADMISIN 2015

UE

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Liderazgo Acadmico

Para el Desarrollo Nacional

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA SALUD


El grado de doctor en ciencias de la salud representa el mximo grado de la formulacin
acadmica para el liderazgo, gestin, investigacin e innovacin biomdica contando con una
formacin humanstica general.
El programa de doctorado permite a los profesionales su formacin mediante el ms alto nivel de
capacitacin para la investigacin y generacin de conocimiento.
Objetivo
Brindar una formacin de alta calidad para el desarrollo de competencias en investigacin que
permita generar y difundir conocimiento en ciencias de la salud.
Perfil del Egresado
Al finalizar el programa del doctorado el egresado de este programa ser capaz:
Desarrollar y comunicar un trabajo de investigacin o tesis doctoral en torno a la
problemtica de la salud de acuerdo al conocimiento cientfico biomdico asumiendo
enfoques, modelos y tcnicas pertinentes.
Tener competencias en liderazgo, gestin e investigacin con rigor cientfico.
Estructura del Plan de Estudios
El plan de estudio consta de 06 semestres con un total de 84 crditos de los cuales 24 crditos
son cursos de especialidad y 60 crditos que pertenece al rea de investigacin.
DISTRIBUCIN DE ASIGNATURAS

rea de Investigacin

- Seminario
cin I.
- Seminario
cin II.
- Seminario
cin III.
- Seminario
cin IV.

Componente
Especializado

Cultura
Cientfica

Investiga- - Psicologa Humana.

- tica.

- Avances en ciencias
Investigade la Salud.

- Filosofa e historia
de las ciencias de la
salud.

- Antropologa
Investigada.

aplica-

- Economa de la SaInvestigalud.

- Tesis I
Desarrollo de Tesis.
- Tesis II
Desarrollo de tesis.

- Administracin y gestin de la educacin


universitaria.
- Realidad nacional.

PLAN DE ESTUDIOS
El plan de estudios del doctorado en ciencias de la salud comprende 14 asignaturas, divididas
en 04 reas; rea de investigacin 06 cursos, tarea de especialidad 06 cursos y cultura cientfica
02 cursos. Las diferentes asignaturas estn distribuidas en seis semestres con un total de 104
crditos, 41248 horas electivas desarrolladas.

SEMESTRE I
CODIGO ASIGNATURA
CS101
Psicologa Humana
CS102
Filosofa e Historia de las Ciencias de la Salud
CS103
Seminario de Investigacin I

CREDITOS HORAS
4
36
4
36
12
36

SEMESTRE II
CODIGO ASIGNATURA
CS204
tica
CS205
Avances en Ciencias de la Salud
CS206
Seminario de Investigacin II
SEMESTRE III
CODIGO ASIGNATURA
CS307
Antropologa Aplicada
CS308
Economa de la Salud
CS309
Seminario de la investigacin III
SEMESTRE IV
CODIGO ASIGNATURA
CS410
Gestin de Proyectos en Salud
CS411
Toma de Decisiones en Gerencia
CS412
Seminario de Tesis IV
SEMESTRE V
CODIGO ASIGNATURA
Tesis I
SEMESTRE VI
CODIGO ASIGNATURA
Tesis II
TOTAL DE CREDITOS DEL PROGRAMA

CREDITOS HORAS
4
36
4
36
12
36
CREDITOS HORAS
4
36
4
36
12
72
CREDITOS HORAS
4
36
4
36
12
72
CREDITOS HORAS
12
CREDITOS HORAS
12
104

SUMILLAS
Psicologa Humana
Curso que desarrolla las bases para la comprensin del comportamiento del ser humano, as como
los determinantes de la salud mental, desde una perspectiva de la psicologa positiva.
Filosofa e Historia de las Ciencias de la Salud
Curso que busca cuestionar los conceptos de la salud, a partir de su comprensin en el contexto en

el cual surgen y cmo van evolucionando hasta su forma actual, as como desde sus fundamentos
ontolgicos y epistemolgicos.
Seminario de Investigacin I
Orientado a brindar los fundamentos para el desarrollo de una investigacin cientfica de nivel
doctoral que ser la tesis de grado del participante, desde su concepcin y planificacin, bajo el
respeto a las normas de tica en investigacin.
tica
Promueve la reflexin para que el doctorando realice sus actividades dentro del campo de la tica
y la deontologa de sus respectivas profesiones.
Avances en Ciencias de la Salud
Examina crticamente los avances y tendencias en relacin a los conceptos de salud y enfermedad,
as como al diagnstico y a la teraputica, tanto medicamentosa como no medicamentosa, incluyendo
el espectro de terapias complementarias.
Seminario de Investigacin II
Orientado a acompaar al doctorando en el desarrollo de su tesis de grado.
Antropologa Aplicada
Presenta los conceptos fundamentales para la comprensin del proceso de hominizacin y de
socializacin del ser humano.
Economa de la Salud
Proporciona instrumentos para la comprensin de la salud desde la perspectiva de la economa,
con nfasis en el comportamiento de los agentes del sistema de salud a la luz de los incentivos
implcitos en el mismo.
Seminario de Investigacin III
Orientado a acompaar al doctorando en el desarrollo de su tesis de grado.
Administracin y Gestin de la Educacin Universitaria
Curso orientado a preparar al doctorando para desarrollar actividades docentes universitarias en
Ciencias de la Salud, tanto en el pregrado como en el postgrado, en el rea de su especialidad,
aplicando modelos de gestin innovadores.
Realidad Nacional
Examina la realidad social desde la perspectiva de la salud, orientndose a la formulacin de
polticas de salud acordes con la realidad sanitaria del pas.
Seminario de Investigacin IV
Orientado a acompaar al doctorando en el desarrollo de su tesis de grado.

UE

LA

AD

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UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE
POST GRADO

REGLAMENTO
ADMISIN 2015

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

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LA

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ES

EPG

D E P OST

GR

ESCUELA DE POSGRADO

REGLAMENTO DE ADMISIN 2015


Art.1 La Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo convoca, ejecuta
y dirige Programas de Posgrado de carcter autofinanciado.
Art. 2 El presente Reglamento norma el proceso de admisin a los programas de Maestra y
Doctorado en la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo.
Art. 3 Podrn postular al concurso de admisin a los programas de Maestra las personas que
tengan el grado acadmico de Bachiller o que hubieran egresado de su respectiva especialidad
de pregrado y al de Doctorado, las que tengan el grado de Maestro o que hubieran concluido sus
estudios de Maestra, otorgados por las Universidades Nacionales o del extranjero.
Art. 4 El postulante se inscribir como aspirante al programa de Maestra o Doctorado en la Oficina
de Admisin de la Escuela de Postgrado, pagando los derechos correspondientes y presentando
su expediente, acompaando los siguientes documentos en el orden que se indica:
a) Solicitud Ficha debidamente llenada en formato que constituye parte de la carpeta.
b) Copia fedateada en la universidad de origen del diploma de Bachiller o constancia de egresado
de su respectiva especialidad de pregrado para los que postulan a Maestra, y el de Maestro o
constancia de egresado de sus estudios de Maestra para los que postulan a Doctorado.
En caso de los postulantes graduados en el extranjero, debern presentar copia legalizada del
grado traducido oficialmente al castellano y visado por el consulado del Per en el pas donde se
efectuaron los estudios, o por el Ministerio de Relaciones Exteriores del Per.
Adems debe presentar la Resolucin de revalidacin o reconocimiento del grado o ttulo por la
Superintendencia Nacional de Educacin Superior Universitaria ( SUNEDU) o por alguna Universidad
autorizada para tal fin.

c) Recibo de pago por derecho de inscripcin (S/. 250.00).


d) Dos (2) fotografas tamao pasaporte, a colores, en fondo blanco, papel satinado y de buena
calidad.
e) Fotocopia legalizada de documento de identidad (DNI o carnet de extranjera).
f) Carta de autorizacin de pago automtico va tarjeta VISA de cualquier entidad bancaria o
comercial., en formato que forma parte de la carpeta.
g) Currculo vitae documentado en copias simples, ordenado de acuerdo a formato proporcionado
en la carpeta de postulante.
Art. 5 El postulante podr solicitar el retiro de los documentos presentados hasta 72 horas antes
del inicio de la evaluacin de expedientes y 72 horas despus de haber culminado el proceso de
admisin. No habr devolucin de los derechos pagados por el postulante que se retira del proceso
de admisin o resulte no admitido a la Maestra o Doctorado. En caso de que este programa no se
d por reducido nmero de postulantes, podr devolverse el derecho de inscripcin.
Art.6 El Consejo Directivo de la Escuela de Posgrado aprobar el nmero de vacantes, las mismas
que sern ratificadas por el Consejo Universitario o el Rectorado. Las vacantes se cubrirn en
estricto orden de mrito.
Art. 7 El proceso de admisin ser conducido por una Comisin Especial de Admisin, integrada
por el Rector, quien la presidir, el Vicerrector Acadmico, el Director de la EPG, el Secretario
Acadmico de la EPG y los Coordinadores de los respectivos Programas. El Secretario General de
la Universidadactuar como fedatario del proceso.
Art. 8 La evaluacin del Currculo vitae y la entrevista personal de los postulantes estar a cargo
de los Coordinadores y una misma comisin especial designada por la Direccin y aprobada por el
Consejo de Escuela.
Art. 9 El concurso de admisin a los programas de Maestra o Doctorado de la Escuela de Posgrado
de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo se realizar en las fechas convocadas por la Escuela.
Art. 10 El concurso de admisin de los postulantes a los programas de Maestra o Doctorado se
har a travs de la evaluacin del currculo vitae y entrevista personal, con un puntaje mximo de
40 puntos para cada uno, y un examen de conocimientos y cultura general, con unpuntaje mximo
de 20 puntos. El puntaje mximo ser de 100 puntos.
Art.11 Para el examen y la entrevista personal, el postulante se identificar con su respectivo
documento de identidad, y deber presentarse en las fechas y horas sealadas. Si el postulante
no se presenta al examen de conocimientos o entrevista personal, quedar eliminado del proceso.
Art. 12 Adems de los certificados de estudios, sern sujetos de calificacin los documentos que
se indican, y se presentarn en el siguiente orden:
a) Constancia de primeros puestos de estudios universitarios (hasta el 3ro).
b) Cursos de perfeccionamiento o capacitacin despus de la obtencin del grado de Bachiller para
quienes postulan a Maestra y despus de la obtencin del grado de Maestro para quienes postulan
a Doctorado y slo de los 5 ltimos aos.
c) Participacin en eventos como cursillos, seminarios, talleres, congresos, conferencias, simposios,
mesas redondas y otros en calidad de expositor, organizador o asistente, despus de la obtencin
del grado de Bachiller para los que postulan a Maestra y despus de la obtencin del grado de

Maestro para los que postulan a Doctorado y slo de los 5 ltimos aos.
d) Certificados de idiomas extranjeros.
e) Publicaciones, como tesis, libros, trabajos de investigacin y artculos de divulgacin seriada
publicados en revistas y boletines reconocidos (adjuntar los ejemplares o constancias).
f) Experiencia docente, acreditada con las respectivas resoluciones o constancias.
Art. 13 El Cronograma del Proceso de Admisin 2015 es el siguiente:
1. Inscripciones

: Desde el 02 de marzo al 23 de abril de 2015

2. Revisin de expedientes

: Hasta el 25 de abril

3. Publicacin de aptos

: 25 de abril

4. Examen de Conocimientos
y Entrevista personal
5. Publicacin de resultados

: Domingo 26 de abril
: Lunes 04 de mayo

6. Matrcula

: Del 04 de mayo al 30 de mayo

7. Inicio de clases

: 06 de junio

Art. 14 La entrevista personal comprender la evaluacin en:


a) El rea de la Maestra o Doctorado al que se postula, y su complejidad con los objetivos de sta.
b) Evaluacin de la capacidad de expresin y desenvolvimiento personal del postulante.
c) La aclaracin y ampliacin sobre los datos que figuran en el currculo vitae.
Art. 15 Los resultados del proceso de admisin a la Maestra o Doctorado son inapelables.
Art. 16 La igualdad de puntaje en el ltimo puesto vacante dar derecho al ingreso de los que
lograron el empate.
Art. 17 Los casos no contemplados en el presente Reglamento sern resueltos por la Comisin
Especial de Admisin.
Art. 18 Los resultados del proceso de admisin sern aprobados por el Consejo Directivo de la
Escuela de Posgrado y elevados al Consejo Universitario para su ratificacin.
TEMAS PARA EL EXAMEN DE ADMISIN
Cultura general y aptitud acadmica.

SOLICITUD FICHA DE ADMISIN


DATOS PERSONALES
APELLIDO PATERNO

APELLIDO MATERNO

NOMBRES

M F
FECHA NACIMIENTO

DIA

MES

AO

DNI

PASAPORTE

PAIS

DOMICILIO

DISTRITO

TELFONO

CELULAR

UNIVERSIDAD DE PROCEDENCIA

ESPECIALIDAD

CENTRO DE TRABAJO

CARGO

DIRECCIN

TELFONO

POSTULA A
MAESTRA EN

ESPECIALIDAD

DOCTORADO EN

ESPECIALIDAD

SOLICITO SE ME CONSIDERE POSTULANTE AL CONCURSO DE ADMISIN, DECLARANDO CONOCER TODAS LAS


EXIGENCIAS REGLAMENTARIAS VIGENTES A LAS QUE ME SOMETO SIN RESERVA, HACIENDO FORMAL PROMESA
DE OBSERVARLAS EN TODOS LOS ASPECTOS. DECLARO: QUE LA DOCUMENTACIN PRESENTADA ES AUTNTICA Y
QUE LA INFORMACIN CONSIGNADA EN LA PRESENTE SOLICITUD ES VERDADERA, QUE NO TENGO ANTECEDENTES
PENALES. DE COMPROBARSE IRREGULARIDAD SE ME ANULE MI INSCRIPCIN CON LA CONSIGUIENTE PRDIDA DE
MIS DERECHOS

LAMBAYEQUE, ____ DE __________________ DEL _____________ FIRMA: _____________________________