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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS, FÍSICAS Y QUÍMICAS INGENIERÍA CIVIL Materia:
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS, FÍSICAS Y QUÍMICAS INGENIERÍA CIVIL Materia:
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS, FÍSICAS Y QUÍMICAS INGENIERÍA CIVIL Materia:

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS, FÍSICAS Y QUÍMICAS

INGENIERÍA CIVIL

Materia:

Ingeniería Ambiental

Docente:

Ing. Gloria Santana

Estudiante:

Godoy Vélez Ana Karen

Nivel:

9no “H”

NOMBRES˸ ANA KAREN

DATOS INFORMATIVOS

APELLIDOS˸ GODOY VELEZ EDAD: 23 AÑOS FECHA DE NACIMIENTO˸ 24 DE AGOSTO DE 1992 NÚMERO DE CEDULA˸ 131407429-6 ESTADO CIVIL: Soltero TELEFONO˸ 0986898433 E-MAIL˸ goda-24@hotmail.com DIRECCIÓN˸ Ciudadela Los olivos Mz 19 villa 1 NOMBRE DEL PADRE: Geovanni Arturo Godoy Pico NOMBRE DE LA MADRE: Dolores Isaura Velez Mora INSTRUCCIÓN PRIMARIA˸ Unidad Educativa “Espíritu Santo” INSTRUCCIÓN SECUNDARIA˸ Colegio Tecno Pawer “Itsup” INSTRUCCIÓN SUPERIOR: Universidad Técnica de Manabí

Misión:

Formar ingenieros reconocidos a nivel nacional por su liderazgo, sólidos conocimientos científicos – tecnológicos y valores humanísticos, en base a currículo actualizado según las demandas del ámbito laboral y las oportunidades de emprendimiento, desarrollando líneas de investigación científico – tecnológica vinculadas con el progreso del país.

Visión:

Ser líderes a nivel nacional, y reconocidos internacionalmente por la formación de ingenieros, sólidamente vinculados con el medio técnico, social, político y económico.

PERFIL DEL INGENIERO CIVIL

En cuanto a los conocimientos de la profesión los egresados de la Carrera de Ingeniería Civil de la Universidad Técnica de Manabí estarán en condiciones de:

Manejar ciencias básicas y de ingeniería para desarrollar soluciones a problemas infra estructurales viales, hidráulicos, sanitarios y habitacionales con aplicación transversal de criterios ambientales, económicos, computacionales y de valores. La formación del Ingeniero Civil se concibe en cuatro ejes:

En ciencias básicas

En ciencias básicas profesionales

En ciencias profesionales

Humanista y

Complementario

Diseñar obras civiles tales como caminos, carreteras, puentes, ferrocarriles, presas, abastecimientos de agua potable, sistemas de alcantarillados, edificaciones, determinando especificaciones técnicas de fundaciones, materiales, mano de obra y

personal

Dirigir y administrar construcciones civiles con el uso de herramientas modernas de

evaluación.

Establecer asesorías de especialistas en las distintas ramas de la ingeniería. Desarrollar métodos y técnicas para el mejoramiento de la construcción de obras civiles.

Elaborar proyectos civiles, considerando factores de competitividad y rentabilidad. Aplicar la atenuación del impacto ambiental en la construcción de obras civiles. Aplicar técnicas financieras en procesos de construcción. Desarrollar métodos y técnicas para el mejoramiento de la Ingeniería Civil. Definir productos nuevos aplicables a la Ingeniería Civil. Implementar sistemas de Seguridad e Higiene laboral para precautelar la integridad

de

Analizar la atenuación del impacto ambiental que ocasionare la construcción de

civiles.

obras

la construcción.

técnico.

planificación, seguimiento

y

de

los

obreros

de

Aplicar técnicas administrativas para manejar con eficiencia recursos materiales y

humanos

Interpretar las interrelaciones que se producen en los procesos entre hombre- equipos-materiales-información-finanzas en el tiempo y su influencia, eficacia y competitividad de empresas.

obras civiles.

de

la

construcción

de

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABI FACULTAD DE CIENCIAS MATEMATICAS FISICAS Y QUIMICAS DEPARTAMENTO DE CONSTRUCCIONES CIVILES

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABI FACULTAD DE CIENCIAS MATEMATICAS FISICAS Y QUIMICAS DEPARTAMENTO DE CONSTRUCCIONES CIVILES

SYLÍLABUS

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

 

INGENIERIA AMBIENTAL

 

NUMERO DE CREDITOS

4

CODIGO

 

CIC 039

PERIODO ACADEMICO

OCTUBRE 2015-FEBRERO 2015

 

CONTRIBUCION DE LA MATERIA AL PERFIL PROFESIONAL

 

Básica

 

Profesional

 

X

Humana

 

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Analizar la atenuación del impacto ambiental que ocasionare la construcción de obras civiles.

   

Resultados del Aprendizaje 1

Formas de Evidenciarlos 2 (Apreciación)

N

(Objetivos Específicos)

1

Valorar la problemática ambiental en relación con la situación regional.

.

Consultas expositivas

 

Determinar las interrelaciones de los

 

2

ecosistemas en función de sus

Prueba escrita

recursos.

3

Identificar los impactos ambientales según sus causas y efectos

Informe escrito

 

.

Evaluar los impactos de la actividad

Matriz de identificación y evaluación de impactos ambientales generados por la actividad constructiva

4

constructiva sobre el medio ambiente.

1 Son declaraciones que describen qué es lo que se espera que los estudiantes conozcan y sean capaces de hacer y/o demostrar al finalizar un proceso de aprendizaje. Se obtienen a través de la contribución que realiza la asignatura al currículo de la carrera. (Se recomienda redactar utilizando la taxonomía de Bloom con verbos de acción, en un número no mayor de seis) 2 Aquí se colocará el instrumento con el que se evidenciarán los resultados del aprendizaje

5

Analizar la ley de gestión ambiental

Trabajo de investigación sobre normativa de gestión ambiental

 

Debatir

programas

de

gestión

. Informe escrito sobre medidas de prevención, control y mitigación de impacto ambiental de una obra en ejecución

6

ambiental

aplicable

a

la

actividad

constructiva

PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA MATERIA

NOMBRES Y APELLIDOS:

GLORIA MONSERRATE SANTANA PARRALES

TÍTULO TERCER NIVEL:

INGENIERA CIVIL

TÍTULO CUARTO NIVEL:

MAGISTER EN EDUCACION Y DESARROLLO SOCIAL UTE QUITO

CORREO ELECTRÓNICO:

gsantana@utm.edu.ec

CATEGORIA / DEDICACIÓN:

Profesor auxiliar tiempo completo

FUNCIONES ADICIONALES A LA DOCENCIA:

Coordinadora de Seguimiento a Graduado

PUBLICACIONES Y/O MERITOS OBTENIDOS:

 

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

 

AULA REAL

X

AULA VIRTUAL

X

LABORATORIO

OTRO:

 

ESPECIFIQUE:

 

IV.- PROGRAMACIÓN

 
   

RESULTADO DE

     

APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO AUTÓNOMO 4

 

UNIDADES TEMATICAS Y CONTENIDOS

 

N° TOTAL

HORAS

QUE

CONTRIBUYE EL

CLASES PRESENCIALES 3

CLASES AUTÓNOMAS

 
 

CONTENIDO

   

UNIDAD 1

           
 

14

14

INGENIERÍA AMBIENTAL, CONCEPTOS Y EFECTOS AMBIENTALES

Lluvia de ideas. Clases expositiva de cada contenido. Investigaciones Exposiciones Resúmenes en diapositivas. Trabajos grupales e individuales.

Los alumnos investigarán los diferentes contenidos tratados en la unidad.

Consultas bibliográficas

1.1 Introducción

 

Mihelcic, James y Beth Julie. (2011). Ingeniería Ambiental. 1° edición. Alfaomega. México

1.2 Definición

y

conceptos

básicos

Realizarán

consultas

ambientales.

 

expositivas

de

la

 

1.3

Dinámica de la población y sus

problemática

ambiental

actual.

efectos ambientales.

 

28

 

1.4 Situación ambiental actual

 

1.5 Desarrollo sustentable y calidad

 

ambiental

 
 

20

 

10

10

Consultas bibliográficas

UNIDAD 2 ESTRUCTURA Y DINÁMICA DEL AMBIENTE

 

Lluvia de ideas.

Los alumnos investigarán

Mihelcic, James y Beth Julie. (2011). Ingeniería Ambiental. 1° edición. Alfaomega. México

2.

1

Componentes o elementos del

Clases expositiva de cada contenido.

ambiente.

los diferentes contenidos tratados en la unidad

2.

2

Factores bióticos y abióticos.

Investigaciones

 

2.

3

El ambiente como sistema y sus

 

interrelaciones.

 

Exposiciones

2.

4

Estudio de los ecosistemas y sus

interrelaciones.

 

Resúmenes en diapositivas.

2.

5

Ecosistemas como recursos

 

Trabajos grupales e

3 Describirá las actividades y tareas que se desarrollarán en el aula 4 Desarrollará la estrategia metodológica para el trabajo autónomo, citando las fuentes de consulta

   

individuales.

   
   

12

12

 

UNIDAD 3

Lluvia de ideas.

Los alumnos investigarán los diferentes contenidos tratados en la unidad.

Consultas bibliográficas Sánchez, Luis. (2011). Evaluación del Impacto Ambiental. 1° edición. ECOE Ediciones. Bogotá

IMPACTO AMBIENTAL

Clases expositiva de cada contenido.

3.1

Impacto ambiental.- Concepto

   
 

Investigaciones

3.2

Clasificación de los impactos

Consultarán estudios de impactos ambientales realizados en obras civiles dentro del país.

ambientales.

Exposiciones

3.3

Causas y efectos de Impactos

Resúmenes en diapositivas.

ambientales

24

Trabajos grupales e

 

3.4 Evaluación de impacto ambiental

individuales.

3.5 Tipologías de las evaluaciones de

 

impacto ambiental.

Elaborarán informes de la visita técnica.

3.6

Elementos del proceso de

impacto ambiental.

Realizarán una investigación de campo en una obra en ejecución y a través de una matriz de identificación de impactos harán la identificación y evaluación de impactos.

Diseño de una evaluación de impacto ambiental.

UNIDAD 4 GESTIÓN AMBIENTAL. LEYES Y NORMAS

 

16

16

 

Lluvia de ideas. Clases expositiva de cada contenido. Investigaciones Exposiciones Resúmenes en diapositivas.

Los alumnos investigarán los diferentes contenidos tratados en la unidad.

Consultas bibliográficas

4.1

Gestión ambiental.- Concepto y

objetivo.

Sánchez, Luis. (2011). Evaluación del Impacto Ambiental. 1° edición. ECOE Ediciones. Bogotá.

4.2

Principios de la gestión ambiental

 

4.3

Instrumentos de la gestión

ambiental.

4.4

Leyes de gestión ambiental

Elaborarán informes de la

4.5

Planificación y gestión ambiental

32

Trabajos grupales e individuales.

visita técnica.

 

UNIDAD 5 PRÁCTICAS DE GESTIÓN AMBIENTAL EN LA ACTIVIDAD CONSTRUCTIVA

 

12

12

 

Lluvia de ideas. Clases expositiva de cada contenido.

Elaborarán informes de la visita técnica.

Consultas bibliográficas Sánchez, Luis. (2011). Evaluación del Impacto Ambiental. 1° edición. ECOE Ediciones. Bogotá

5.1

Control de impactos y

posibilidades de gestión en cada una de

24

Investigaciones Exposiciones Resúmenes en diapositivas. Trabajos grupales e individuales.

Realizarán una investigación de campo en una obra en ejecución y a través de la elaboración una matriz de identificación de impactos harán la identificación y evaluación de impactos

las etapas constructivas.

5.2 Manejo de residuos

   

5.3 Control de emisiones

atmosféricas

5.4 Control para la reducción de ruido

 

5.5 Uso y almacenamiento adecuado

de materiales de construcción.

 

5.6

Protección del suelo. Prevención

En base a la investigación de campo realizada realizarán un informe proponiendo medidas de prevención, control y mitigación de impactos

de procesos erosivos.

5.7

Prevención de la contaminación

de cuerpos de agua y redes de servicios públicas.

5.8

Manejo de la vegetación, la fauna

y el paisaje

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5

 

Evaluación formativa

 

Actividades varias Total 30 puntos (15 por ciclo)

Participación en Clase

 

variable

 

3

puntos

Lecciones escritas

 

1

por ciclo

1

puntos

Consultas bibliográficas Portafolio digital

 

De 1 a 3 por ciclo

 

1

puntos

Exposiciones grupales

 

De 1 a 3 por ciclo

 

5

puntos

Laboratorio/Experimental

     

Portafolio digital

1

por ciclo

5

puntos

Evaluaciones medio ciclo y fin de ciclo=50puntos

Evaluaciones medio ciclo y fin de ciclo=50 puntos Proyecto de investigación =10 puntos

Evaluaciones

1 por ciclo

 

25

puntos

Proyectos

1 por ciclo

 

10

puntos

Otras

 

De acuerdo a la recuperación

BIBLIOGRA

a.- Bibliografía Básica:

 
 

TÍTULO DE

EDICIÓN

 

AÑO

   

DISPONIBLE

AUTOR

LIBRO

PUBLICACIÓN

EDITORIAL

PORTADA

EN

BUSTOS

Manual De

Tercera

 

2012

R. N.

BUSTOS Manual De Tercera   2012 R. N. Biblioteca Central de la UTM.

Biblioteca Central de la UTM.

AYOVI;

Gestión Y

 

Industria

Fernando

Control

Grafica

Ambiental

 

b.- Bibliografía Recomendada:

 
         

PORTADA

DISPONIBLE

AUTOR

TÍTULO DE

EDICIÓN

 

AÑO

EDITORIAL

EN

LIBRO

PUBLICACIÓN

5 Describir los criterios normativos para loa evaluación de la asignatura (trabajos, evaluaciones, investigaciones )

Castillo;

Elvira;

Sistema de

Gestión

Medioambie

ntal Iso

14001

Primera

2012

Editorial

Qualite

Medioambie ntal Iso 14001 Primera 2012 Editorial Qualite Biblioteca Central de la UTM Lugar y fecha:

Biblioteca Central de la UTM

Lugar y fecha: Portoviejo, OCTUBRE 8 2015

Elaborado por:

Ing. Gloria Santana Profesor Asignatura

Revisado por:

 

Dirección de Área

Aprobado por:

IVAN ZEVALLOS MENDOZA Coordinador Dpto.

CAPÍTULO 1

INGENIERÍA AMBIENTAL

INTRODUCCIÓN

Debido al grave deterioro del medio ambiente en el mundo la enseñanza de la ciencias ambientales se ha vuelto imprescindible en la formación académica de todos aquellos estudiantes que de una u otra forma, intervendrán el futuro en el diseño de máquinas, equipos o procesos industriales cuyas funciones y tareas repercuten en el medio ambiente; este capítulo está dirigido a todos, brinda un panorama general sobre la ingeniería ambiental, desde los ciclos biológico, pasando por la contaminación y tratamiento de agua, el suelo y el aire, hasta la legislación actual que regula la protección al medio ambiente.

INGENIERÍA AMBIENTAL

Ingeniería ambiental: se define como la rama de la ingeniería que se encarga del diseño de tecnologías encaminadas a evitar y controlar la contaminación del medio ambiente provocadas por las actividades del hombre, así como revertir sus efectos.

Situación ambiental actual

Estudios de muy diversa índole realizados en el Ecuador, durante los pasados 15 años, han contribuido al revelar que la situación del medio ambiente natural del Ecuador es crítica en los actuales momentos. Aunque muchos de estos problemas se vienen heredando desde hace cientos de años, la mayor de ellos se han agudizado solamente en el presente siglo y especialmente en la pasadas tres décadas, en que hubo un intenso uso de la tecnología para “dominar” la naturaleza.

Estos problemas ambientales, prácticamente están afectando a la totalidad de los elementos de la naturaleza, es decir: el aire, el agua, el suelo, los bosques y la cobertura vegetal en general, los animales, la energía, el clima y el hombre; y ello está amenazando a la vida. La situación principal que se da es que los recursos naturales del Ecuador se hallan sometidos a un grave proceso de deterioro, ante lo cual es necesaria una intervención humana de emergencia.

ALGUNOS DE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES QUE AFRONTA EL ECUADOR EN LOS ACTUALES MOMENTOS SON LOS SIGUIENTES

La contaminación del sueloEL ECUADOR EN LOS ACTUALES MOMENTOS SON LOS SIGUIENTES Contaminación del agua Contaminación del aire

Contaminación del aguaEL ECUADOR EN LOS ACTUALES MOMENTOS SON LOS SIGUIENTES La contaminación del suelo Contaminación del aire

Contaminación del aireEL ECUADOR EN LOS ACTUALES MOMENTOS SON LOS SIGUIENTES La contaminación del suelo Contaminación del agua

DeforestaciónEN LOS ACTUALES MOMENTOS SON LOS SIGUIENTES La contaminación del suelo Contaminación del agua Contaminación del

Invasión de parques y reservas naturalesExtinción de especies Problemas de energía EDUCACIÓN AMBIENTAL El medio ambiente natural que le circunda.

Extinción de especiesInvasión de parques y reservas naturales Problemas de energía EDUCACIÓN AMBIENTAL El medio ambiente natural que

Problemas de energíade parques y reservas naturales Extinción de especies EDUCACIÓN AMBIENTAL El medio ambiente natural que le

EDUCACIÓN AMBIENTAL

El medio ambiente natural que le circunda. La educación ambiental tiene un carácter orientador en el sentido que propone criterios axiológicos y busca derivar, de ellos, elementos e instrumentos normativos para alcanzar una convivencia armónica del hombre con los demás seres y su ambiente. A través de la educación se aspira lograr el desarrollo de la conciencia del individuo sobre el hecho de que sus interacciones deben ser armónicas.

DESARROLLO Y CALIDAD AMBIENTAL

El término fue utilizado por primera vez en la relación a la idea de los campos sustentable.

En las actividades humanas como la forestación y la pesca

Los árboles, los pescados y otras especies biológicas son capaces de crecer y reproducirse a velocidades mayores a las requeridas para mantener una población estable.

IMPACTO AMBIENTAL

Impacto ambiental: se define como la repercusión significativa que tienen las actividades humanas sobre el ambiente.

1. El ambiento científico-técnico

2. Jurídico-administrativo

1. Científico-técnico

Da lugar al desarrollo de metodologías para la identificación y la valoración de los impactos ambientales incluidas en el proceso que se conoce como EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL.

2. Jurídico-administrativo

Produce una serie de normas y leyes que obligan a la declaración de impacto ambiental y ofrecen la oportunidad, no siempre aprovechada de que un determinado proyecto pueda ser modificado o rechazado debido a sus consecuencias ambientales.

CAPÍTULO 2

ESTRCUTURA Y DINÁMICA DEL AMBIENTE

El medio ambiente es el sistema global constituido por elementos artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida.

Está constituido por elementos naturales como los animales, las plantas, el agua, el aire y artificiales como las casas, las autopistas, los puentes, etc.

Todas las cosas materiales en el mundo tienen una estructura química que hace que sean lo que son y por eso nuestra definición dice los elementos que componen el ambiente son de naturaleza química.

Por ejemplo, el agua está formada por dos átomos de hidrógeno (H) y uno de oxígeno (O) formando una molécula que se escribe H2O. Biológica porque sabes que existen componentes del medio ambiente que tienen vida (bio significa vida). Sociocultural quiere decir que incluye aquellas cosas que son producto del hombre, por ejemplo las ciudades son el resultad de la sociedad humana y forman parte del medio ambiente.

COMPONENTES O ELEMENTOS DEL MEDIO AMBIENTE:

Los componentes del medio ambiente son:

- El agua

- El suelo

- El aire

- La flora y

- La fauna

CONCEPTOS:

El agua: Es el elemento más importante del medio ambiente, ya que sin ella ninguno de los seres vivos podría existir-

La fauna: Uno de los elementos menos cuidado por el ser humano, debido a eso, hay mucha extinción en nuestro país y el mundo entero.

La flora: Es la que se encarga de purificar el aire.

El aire: Es el elemento del medio ambiente, es importante debido a que si está contaminado daña a los seres humanos y a los animales.

El suelo: Es uno de los elementos del medio ambiente, también explotado y contaminado por los seres humanos.

FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS:

Los factores bióticos: Forman parte de un ecosistema, son la fauna y la flora. Incluyen a todos los seres que disponen de vida, ya sean plantas, bacterias, animales.

EL AMBIENTE COMO SISTEMA Y SUS INTERRELACIONES:

Ambiente: Es el sistema global, constituído por elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida.

PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES:

de la vida. PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES: IDENTIFICACIÓN DE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES DEL

IDENTIFICACIÓN DE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES DEL PAÍS, ENTRE ELLOS SE DESTACAN:

Del saneamiento y

condiciones ambientales en los

asentamientos humanos: incide en la calidad de vida y la salud de la

población.

Contaminación de las aguas terrestres y marinas: afecta la pesca, la agricultura, el turismo, los ecosistemas y la calidad de vida en general.

Deforestación: Afecta a los suelos, cuencas hidrográficas y la calidad de los sistemas montañosos.

de

las

Degradación de los suelos (Erosión, mal drenaje, salinidad, acidez, compactación, entre otros) afecta a grandes extensiones de superficie del país, terreno agrícola que constituye base principal de la actividad económica.

Deterioro: Costeros y otros ecosistemas frágiles, pérdida de la diversidad biológica, implica afectaciones a los recursos naturales del país, tanto bióticos como abióticos, y a la calidad de vida de las futuras generaciones

ECOSISTEMAS COMO RECURSOS

El medio ambiente en su conjunto debe ser considerado como un recurso natural. Los diferentes ecosistemas son, en última instancia, el resultado de la energía solar aprovechada por la vegetación mediante la fotosíntesis, energía que posteriormente es aprovechada por el resto de los elementos del ecosistema a través de las cadenas tróficas. Es pues este dinamismo ecológico el encargado de producir esos recursos naturales renovables, con cantidad y variedad diversa dependiendo del ecosistema, y que son utilizados por las poblaciones humanas.

ECOSISTEMAS:

que son utilizados por las poblaciones humanas. ECOSISTEMAS: RECURSOS NO RENOVABLES: Se considera recurso no renovable

RECURSOS NO RENOVABLES:

Se considera recurso no renovable a un recurso natural que no puede ser producido, regenerado o reutilizado a una escala tal que pueda sostener su tasa de consumo. Estos recursos frecuentemente existen en cantidades fijas o son consumidos mucho más rápido de lo que la naturaleza puede recrearlos.

EJEMPLOS DE RECURSOS RENOVABLES:

Los recursos renovables se reponen o regeneran en un tiempo similar al periodo de vida del ser humano. Puede ser regenerado por la intervención del ser humano o porque su naturaleza es inagotable. Ejemplos:

-Las plantas

-Los animales

-Madera

-Energía hidráulica

-Energía hidroeléctrica

-Energía eólica

-Energía solar

RECURSOS RENOVABLES:

Son aquellos que, con los cuidados adecuados, pueden mantenerse e incluso aumentar, los principales recursos renovables son las plantas y los animales.

adecuados, pueden mantenerse e incluso aumentar, los principales recursos renovables son las plantas y los animales.

CAPÍTULO 3

IMPACTO AMBIENTAL

El impacto ambiental es el efecto que produce la actividad humana sobre el medio ambiente. El concepto puede extenderse a los efectos de un fenómeno natural catastrófico. Técnicamente es la alteración de la línea de base ambiental.

CLASIFICACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES

Los impactos ambientales pueden ser clasificados por su efecto en el tiempo, en 4 grupos principales:

-Irreversible: Es aquel impacto cuya trascendencia en el medio, es de tal magnitud que es imposible revertirlo a su línea de base original. Ejemplo:

Minerales a tajo abierto.

-Temporal: Es aquel impacto cuya magnitud no genera mayores consecuencias y permite al medio recuperarse en el corto plazo hacia su línea de base original.

-Reversible: El medio puede recuperarse a través del tiempo, ya sea a corto, mediano o largo plazo, no necesariamente restaurándose a la línea de base original.

-Persistente: Las acciones o sucesos practicados al medio ambiente son de influencia a largo plazo, y extensibles a través del tiempo. Ejemplo: Derrame o emanaciones de ciertos químicos peligrosos sobre algún biotopo.

MAGNITUD DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES

En los impactos ambientales hay que tener en cuenta:

-Signo: si es positivo y sirve para mejorar el medio ambiente o si es negativo y degrada la zona

-Intensidad: según la destrucción del ambiente sea total, alta, media o baja;

-Persistencia. Se dice que es fugaz si dura menos de 1 año; si dura de 1 a 3 años es temporal y pertinaz si dura de 4 a diez años. Si es para siempre sería permanente;

-Recuperación. Según sea más o menos fácil de reparar distinguimos irrecuperables, reversibles, mitigables, recuperables, etc.

-Suma de efectos: A veces la alteración final causada por un conjunto de impactos es mayor que la suma de todos los individuales y se habla de efecto sinérgico. Así, por ejemplo dos carreteras de montaña, pueden tener cada una su impacto, pero si luego se hace un tercer tramo que, aunque sea corto, une las dos y sirve para enlazar dos zonas antes alejadas, el efecto conjunto puede

ser que aumente mucho el tráfico por el conjunto de las tres. Eso sería un efecto sinérgico;

-Periodicidad. Distinguimos si el impacto es continuo como una cantera, por ejemplo; o discontinuo como una industria que, de vez en cuando, desprende sustancias contaminantes o periódico o irregular como los incendios forestales.

IMPACTOS AMBIENTALES MÁS COMUNES, CAUSAS Y EFECTOS

Por impacto ambiental se entiende la alteración, positiva o negativa, que produce una determinada acción humana sobre el medio ambiente e incluso sobre la propia salud humana.

Desde el punto de vista del producto, los procesos industriales exigidos para la obtención de un determinado producto originan impactos negativos directos. Se estima que el 80% de estos impactos medioambientales relacionados con el producto se determina durante la fase de diseño de los mismos.

Contaminación del agua

Causas:

Vertidos industriales con sustancias tóxicas.

Vertidos de aguas residuales (aguas fecales).

Vertidos a altas temperaturas.

Efectos:

Eutrofización.

Disminución biodiversidad.

Agotamiento de recursos naturales

Causas:

Consumo desmedido de recursos naturales (Materia prima, energía, agua, suelo).

Efectos:

Perdida biodiversidad.

Agotamiento recursos.

Contaminación.

Deforestación.

Contaminación atmosférica

Causas:

Fuentes de emisiones móviles (transporte).

Fuentes de emisiones fijas (industria, hogares, vertederos…).

Efectos:

Reducción capa de ozono.

Efecto invernadero.

Lluvia ácida.

Smog.

Efectos locales

Causas:

Fuente

de

actividades.

Efectos:

ruido,

vibraciones,

olores

Desde molestias a daños irreversibles.

provenientes

de

diferentes

EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL

Evaluación de Impacto Ambiental (EIA) es el proceso formal empleado para predecir las consecuencias ambientales de una propuesta o decisión legislativa, la implantación de políticas y programas, o la puesta en marcha de proyectos de desarrollo.

CAPITULO 4

PRINCIPIOS DE LA GESTION AMBIENTAL

Los principios de todo SISTEMA DE GESTION AMBIENTAL (SGA) se fundamentan en cinco principios básicos:

PRIMER PRINCIPIO: compromiso de la dirección superior y política

SEGUNDO PRINCIPIO: planificación

TERCER PRINCIPIO: implementación y operación

CUARTO PRINCIPIO: medición y evaluación (verificación y acciones correctivas y preventivas)

QUINTO PRINCIPIO: revisión y mejoramiento continuo

PRIMER PRINCIPIO: COMPROMISO DE LA DIRECCION SUPERIOR Y POLITICA

Lograr el compromiso de la dirección superior con relación al mejoramiento del desempeño ambiental de la organización; sin este, no se asegurara éxito en la gestión de la función ambiental.

Conocer el desempeño ambiental de la organización mediante la realización de una Revisión Ambiental Inicial, tal como se describe en el Cap. 8 de este manual.

Definir la Política ambiental de la organización para ser ejecutada por la dirección superior, teniendo presente el resultado de la revisión ambiental inicial.

SEGUNDO PRINCIPIO: PLANIFICACION

Identificar los aspectos ambientales de la actividad y productos de la organización, asi como la ocurrencia de descargas o emisiones accidentales de vidas a fallas que provocan impactos ambientales y evaluar su alcance (global, regional o local).

En el caso de las emisiones accidentales debe ponderarse su severidad y frecuencias posibles.

Tener presente que la ubicación geográfica juega un papel muy importante si la organización se encuentra en un área ambientalmente sensible (escasez de recursos hídricos, atmosfera muy contaminada, vientos predominantes).

Difundir al personal los marcos legales y otros requisitos ambientales aplicables a las actividades y/o productos de la organización. Definir los criterios de desempeño ambiental de la organización los cuales constituyen punto de partida para fijar los objetivos y metas ambientales de la organización, suelen basarse en el marco legal.

TERCER PRINCIPIO: IMPLEMENTACION Y OPERACIÓN

Requiere disponer y desarrollar capacidades y mecanismos que aseguren su eficiencia y eficacia por lo general se realiza en etapas atendiendo a la urgencia de resolver distintos impactos ambientales negativos derivados de las actividades y/o productos de la organización, a su incidencia sobre su sobrevivencia y/o competitividad, a las expectativas y beneficios resultantes de su implementación y a la disponibilidad de recursos.

CUARTO PRINCIPIO: MEDICION Y EVALUACION (VERIFICACION Y ACCIONES CORRECTIVAS Y PREVENTIVAS)

Comprende las actividades que permiten medir, monitorear y evaluar el desempeño ambiental de una organización y en consecuencia determinar si se actúa de acuerdo con el programa de gestión ambiental establecido.

Acción correctiva y preventiva

Los hallazgos, conclusiones y recomendaciones resultantes del monitoreo, auditorias y revisiones del SGA deben ser documentados identificando las acciones correctivas y preventivas necesarias. Es imprescindible que estas se implementen y que se asegure su seguimiento.

QUINTO PRINCIPIO: REVISION Y MEJORAMIENTO CONTINUO

Tienen como objetivo el desempeño ambiental global de la organización. La revisión deber ser periódica, de acuerdo a los intervalos que la dirección superior indique, en atención a la velocidad que le imprimió al plan de acción ambiental y/o a las urgencias de satisfacción ambiental expresadas por las partes interesadas.

Revisión ambiental

Debe establecerse una periodicidad razonable para su ejecución, involucrando al personal y tener en cuenta las opiniones de las partes interesadas.

Mejoramiento continúo

Comprende esencial el SGA se logra evaluando continuamente el desempeño ambiental de la organización, tratando de identificar mejoras de SGA que conduzcan a mejoras del desempeño ambiental. Para esto, deben determinarse las causas posibles de no conformidad ambiental.