ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.

: ______________________ TURNO: _______________
GRADO: 2°
GRUPO: _____
SEMANA 19
BLOQUE III
CIENCIAS- ÉNFASIS EN FÍSICA SEGUNDO GRADO
BLOQUE
PROPÓSITOS

COMPETENCIAS
QUE SE
FAVORECEN

CONTENIDO

Un modelo para describir la estructura de la materia
Que los alumnos identifiquen las características de los modelos y reconozcan su importancia en el conocimiento
científico y tecnológico.
Que los alumnos reconozcan el avance histórico de la ciencia en la explicación acerca de la estructura de la
materia.
Que los alumnos reflexionen en torno a la evolución de las ideas en la ciencia.
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de
la prevención

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES
ESPERADOS

REFERENCIAS

C. reconociendo el carácter inacabado de la ciencia para explicar la estructura de la materia. y Boltzmann. cada equipo se enfocará en las aportaciones de uno de los personajes antes mencionados. explicar o predecir el comportamiento de los fenómenos. Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia: Demócrito. y Newton. Newton. Reconozcan el carácter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca de la estructura de la materia. Aristóteles. aportaciones de Clausius. al final revisarán sus respuestas para identificar sus aciertos y sus errores. Los alumnos investigarán sobre las ideas que se han desarrollado a lo largo de la historia respecto a la materia. El profesor le indicará al grupo que en los bloques anteriores se estudiaron algunos fenómenos físicos desde la perspectiva macroscópica. Además de comparar las ideas de cada uno acerca de la materia. identificando las similitudes y diferencias encontradas. enfocándose en las aportaciones de Demócrito. que éstos se perciben por medio de los sentidos. Maxwell y Boltzmann. después compartirán ante el grupo su trabajo. intercambiarán con los demás equipos sus crucigramas y los contestarán.1 pág. hasta la construcción del modelo cinético de partículas. además deberán construir un modelo sobre alguno de los fenómenos estudiados anteriormente. pero que son útiles para representar y explicar varios fenómenos relacionados con el comportamiento de la materia. que permiten describir. 1 Que los alumnos: L.: ______________________ TURNO: _______________ GRADO: 2° GRUPO: _____ SEMANA 19 BLOQUE III CIENCIAS. De forma individual los alumnos realizarán una reflexión por escrito acerca de la importancia de los modelos en el conocimiento científico y tecnológico para describir.ÉNFASIS EN FÍSICA SEGUNDO GRADO Los modelos de la ciencia Características en importancia de los modelos en las ciencias. Los alumnos analizarán por equipos las características de los modelos en las ciencias.T.ESCUELA: ____________________________________________________ C. o predecir el comportamiento del fenómeno estudiado. Clausius. Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones) . explicar. y que en este bloque comenzará la creación de modelos con características diferentes. Aristóteles.T. Identifiquen la características de de los modelos y los reconozcan como una parte fundamental del conocimiento científico y tecnológico. surgidas en la historia. Con la información obtenida los alumnos realizarán un crucigrama. Maxwell.

T.: ______________________ TURNO: _______________ GRADO: 2° GRUPO: _____ SEMANA 19 BLOQUE III CIENCIAS.ÉNFASIS EN FÍSICA SEGUNDO GRADO OBSERVACIONES ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ .ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.

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