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REV 2010

ESCUELA SUPERIOR ____________________


DISTRITO ESCOLAR _____________________

VISITA A LA SALA DE CLASES


PROGRAMA DE EDUCACION ESPECIAL
Maestro

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Fecha:

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Escuela

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Grado:

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Preparacin Acadmica

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Materia:

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Maestro HQT S ______ No ______


Propsito de la visita
______ Exploracin

______ Asistencia Tcnica

______ Seguimiento
SI

I.ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
1 Registro de asistencia del estudiante completo y
actualizado.
2 Record anecdtico: en orden alfabtico
3 Mantiene copia de los P.E.I. de sus estudiantes
4 Mantiene registro escolar al da, completo, evidencia las
actividades
5 Conoce y cumple con los aspectos relacionados a las
garantas procesales.
6 Presenta evidencia de su participacin en reuniones de
COMPU
7 Mantiene comunicacin con los maestros regulares
donde sus estudiantes se integran.
II.
PLANIFICACIN Y DESARROLLO DE LA CLASE
8 Presenta un Plan de enseanza organizado
9 El Plan diario est alineado a las necesidades segn el
P.E.I. de cada uno de sus estudiantes
10 El Plan responde al desarrollo lgico de una serie de
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actividades de aprendizaje con relacin al tema de la clase


Los objetivos estn relacionados, en trminos de
conducta observable.
Los objetivos estn alineados a los estndares y
expectativas.
Establece objetivos para cada una de las actividades
planificadas para el inicio, desarrollo y cierre.
El Plan refleja actividad de induccin al aprendizaje.
Se hace uso de la metacognicin, fortalece con nuevas
ideas el conocimiento previo.
Incluye preguntas que guardan relacin con las ideas y
objetivos.
Las preguntas son formuladas en vocabulario conocido por
los estudiantes
Prepara materiales apropiados para las actividades y de

NO

COMENTARIO EVIDENCIA

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acurdo a las necesidades de los estudiantes (es).
19 Los materiales didcticos estn relacionados con el tema
que se est estudiando.
20 Utiliza diversidad de materiales.
21 Adapta las actividades para atender las diferencias
individuales.
22 Cuando es posible, involucra a los estudiantes en el
aprendizaje activo que promueve el desarrollo del
pensamiento crtico.
23 Desarrolla aprendizaje interdisciplinario. (Integra diferentes
materiales).
24 Crea lecciones y actividades que reconocen las necesidades
individuales de estudiantes diversos y las variaciones en los
estilos de aprendizaje y en el desempeo
25 Utiliza estrategias de trabajo cooperativo.
26 Al planificar integra el uso de la tecnologa / computadoras
en las actividades de aprendizaje.
27 Asigna tareas para el hogar para fortalecer conceptos y
destrezas presentadas durante la clase.
28 Evala planes y los ajusta para satisfacer las necesidades
del estudiante y para potenciar el aprendizaje.
28 Disea e implementa instruccin individualizada basada en
la experiencia previa, los estilos de aprendizaje, las
fortalezas y las necesidades identificadas en el P.E.I.
III.
EVALUACIN Y ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE
Usa
estrategias
para involucrar a los estudiantes en las
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actividades de auto-evaluacin para: hacerlos conscientes de su
comportamiento, fortalezas y necesidades y progreso en el
aprendizaje.

31 Reflexiona sobre las prcticas y las influencias que stas


tienen sobre el crecimiento y aprendizaje de los
estudiantes.
32 Analiza los resultados de los ejercicios y las actividades de
evaluacin para planificar la re-enseanza para ofrecer
ayuda adicional a los estudiantes.
33 Utiliza la evaluacin alterna cuando es necesario.
IV.
DESTREZAS PROFESIONALES
Demuestra
conocer las necesidades de sus estudiantes.
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35 Habla con los estudiantes y los escucha, es sensible,
responde a seales de peligro y busca ayuda apropiada.
36 Se comunica con los padres o tutores de los estudiantes y
busca acuerdos para apoyar el aprendizaje y el bienestar
del estudiantes
37 Participa en actividades diseadas para propiciar en la
escuela un ambiente de aprendizaje productivo.
38 Demuestra iniciativa y creatividad para realizar sus tareas.
39 Demuestra dominio de contenido, conceptos y destrezas
relacionadas al tema de estudio.
40 Conoce y aplica diversas tcnicas para el control de grupo.

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Recomendaciones

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Firma del funcionario que realiza la visita
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Fecha

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Firma del maestro