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FORO 1.

EDUCACIN INTERCULTURAL

CURY REGINO ANY

UNIVERSIDAD NICARAGENSE MARTN LUTHER KING JR.


MAESTRA EN EDUCACIN E INTERCULTURALIDAD
SINCELEJO 2016

Foro 1. Educacin Intercultural


1. Qu es la globalizacin?
Definir globalizacin parece ser una tarea muy sencilla para una persona comn e
incluso con cierta preparacin acadmica o intelectual; lo que le lleva a pensar como un
fenmeno mundial de universalizacin de todos los procesos en los que participa el
hombre trascendiendo lo poltico, econmico, medial, tcnico, tecnolgico, cultural y
educativo, entre otros aspectos.
En este orden de ideas, la anterior aproximacin, se ajusta en parte a la definicin que
relaciona el concepto de globalizacin con los de globalidad y globalismo.
As las cosas, cuando se habla de globalizacin se entiende como un proceso por el cual
se da una interconexin necesaria para la sociedad en todos los mbitos. (Ulrich, 2012)
En efecto, se deriva una relacin entre globalizacin, globalidad y globalismo necesaria
para conceptualizar e identificar la globalizacin como un conjunto de procesos, que a
travs de las interdependencias existentes ente los diversos pases y de la intensificacin,
desarrollo y extensin de redes globales, produce que ciertos hechos, acciones y decisiones
ocurridos en un lugar concreto del globo y que antes solo repercutan localmente ahora lo
hagan de forma global (Snchez y Rodrguez, 2011).
De acuerdo con lo anterior y con el mpetu del aspecto econmico y poltico como se ha
dicho y popularizado la tendencia y concepto de globalizacin, no se debe, ni puede
limitarse est a esos procesos al estar presente entre otros aspectos en la educacin
intercultural; tema que el caso particular se debate en el presente foro:
Sin embargo, para fines prcticos y con carcter general se conceptualiza la globalizacin
como un proceso de interaccin e integracin que posibilita que las personas, empresas y
gobiernos promuevan por as decirlo unas estrategias, polticas o planes para buscar en
principio la prosperidad en el orden global en la medida en que el bienestar de un pueblo
incluye en el de otro; por lo que se trata en teora de estar a la vanguardia y en desarrollo

para auto favorecerse y favorecer a los dems a travs de todo tipo de transacciones de bienes,
servicios, creaciones, tecnologa, educacin y cultura que literalmente propicia espacios de
integracin que posibilita el intercambio y permite una relacin fluida de la que todos deben
beneficiarse.

2. Cules son las races de la globalizacin?

Evidentemente las races de la globalizacin remontan a la poca primitiva, cuando el


hombre se hizo sedentario y se organiz en aldeas y ciudades a partir de las cuales se
consolidaron imperios que buscaban dominar en lo poltico, econmico y cultural la sociedad
o mundo conocido.
No obstante, este trmino no fue en esa poca reconocido tal y como ocurre hoy da. As
mismo, es necesario recordar que en los ltimos siglos el concepto o tendencia globalizar fue
y sigue siendo de tipo econmico y poltico, cuando la realidad es que ha trascendido a todas
las actividades humanas
Por lo que, este reconocimiento histrico de races y antecesores de la globalizacin,
exigen en cuanto la situacin de tiempo referenciar dos fases principales, la primera va de
1800 a 1914 y la segunda, en la que nos encontramos, comienza bien en 1973 (crisis del
petrleo) o en 1989 ( cada del muro de Berln) y llega hasta el tiempo presente.
En concordancia con lo dicho, la globalizacin es un proceso que se ha venido gestando
con el desarrollo de la civilizacin misma y las necesidades del hombre y la sociedad en
respuesta a las crisis de las instituciones y a la aparicin, expansin y transformaciones de los
modos de reproduccin; que exigen ajustes rpidos y agiles en la cotidianidad frente a la
tecnologa, cultura, educacin y naturalmente lo econmico; pudindose decir que l
globalizacin se remonta a pocas remotas y que es ahora cuando el concepto se ha hecho
ms conocido pues siempre ha estado y estar como un motor que redirecciona al mundo y a
los colectivos humanos; siendo una realidad no igualitaria ni terminada que materializa un
inters milenario de constituir un imperio o aldea global a partir de la interaccin, integracin
y correlacin entre estados, sectores y personas a nivel global.

3. El concepto de globalizacin es un concepto moderno

Revisados las races y orgenes de la globalizacin, este concepto NO es moderno, pero si


se debe dejar citado que es un concepto presente y vigente que encierra una iniciativa de la
sociedad desde tiempo remotos que como un pulpo ha ido extendiendo sus tentculos a todos
los procesos y actividades trascendiendo fronteras, en busca de controlar y asegurar que lo que
ocurra en una comunidad local afecte positivamente a otra en todos los niveles de desarrollo
inicialmente en lo econmico y poltico y luego en todas las esferas incluyendo lo educativo y
cultural.
De acuerdo con lo dicho se destaca la globalizacin como un concepto de vieja data, y
perenne que sin lugar a dudas ha venido transformando el mundo y la vida social.

4. En que consiste la postmodernidad y/o modernidad tarda


Como se sabe la cultura es un proceso dinmico, en construccin, expansin y aceptacin
que poco a poco se ha ido configurando en un retrato de la evolucin, desarrollo, forma de
pensar y visionar la vida del hombre en, para y desde la necesidad de reconocer y aceptar las
diferencias en la manera cmo viven y enfrentan la realidad, costumbres, necesidades,
convivencia aspiraciones como grupos diversos que exige relaciones respetuosas y un mnimo
de normas.
En consecuencia, se puede decir histricamente las sociedades y naturalmente el hombre
ha superado varias etapas tanto en lo ideolgico, poltico como en lo cultural, tratndose esos
momentos como movimientos y periodos caracterizables de cierta manera como el de
postmodernidad y/o modernidad modernidad tarda que si bien es muy difcil de limitar
histricamente con precisin en el tiempo, si se puede hacer por los rasgos y repercusiones en
los campos de la actividad humana.
Desde la anterior ptica y dentro de la lnea de discusin del foro y educacin
intercultural, se hace nfasis en la descripcin del postmodernismo desde el plano cultural
(pues igual se da entre otros mbitos en lo ideolgico y poltico) ubicndose este periodo
inicios de 1950.

En el anterior contexto, cabe sealar que este se dio inicialmente en Europa y Estados
Unidos y que signific la toma de conciencia de una nueva concepcin del mundo y de las
ciencias, como consecuencia de los adelantos cientficos y tcnicos del mundo globalizado,
que instala la sociedad del conocimiento en el centro del debate y sacude los cimientos de la
modernidad.
Como quiera que ya se ha dicho la posmodernidad adems de cambiar lo econmico y lo
social cambia especialmente la manera de reconocer la importancia de lo cultural, histrico y
artstico.
Segn Goya (2.011) se traslado el concepto de progreso de la cultura a la economa y la
tecnologa lo que permite asegurar que el postmodernismo es una poca de cambio que
abri las puertas a la sociedad de la informacin, a las libertades polticas y religiosas, al
reconocimiento de la diversidad tnica y cultural.
Siendo reconocida esta etapa de la historia como el tiempo del yo (del yo antes que el
de todos) y del intimismo.
En este sentido, se destaca que el posmodernismo como lo sostiene Goya no se aferra a
nada, no tiene certezas absolutas, nada le sorprende, y sus opiniones pueden modificarse de
un documento a otro (pg. 3)
Pudindose decir entonces que, la posmodernidad se renueva la convivencia, se acenta el
individualismo, donde reina la indiferencia de las masas, de cierta rebelda, lo que no es malo,
si se compara con lo dicho con Gilles (citado por Goya, s.f) quien se refiere al modernismo
como aquel periodo en el que:
reina la indiferencia de masas, donde predomina el sentimiento de reiteracin y
estancamiento, en que la autonoma privada no se discute, donde lo nuevo se escoge
como lo antiguo, donde se banaliza la innovacin, en la que el futuro no se asimila ya a un
progreso ineluctable.
De manera se podra decir que en este periodo la sociedad pareci haberse estancado al negarse a
seguir los principios modernistas que antecedieron.
5. Qu es la postcolonialidad y postcolonialismo?

La postcolonialidad y postcolonialismo se presentan como periodos histricos en los que


los pueblos de occidente sometidos a las colonias britnicas, francesa, espaola y portuguesa
durante los siglos XVI hasta el XIX de una parte heredan cierto legado y de otra construye
una autentica identidad al despertar del yugo colonial proponiendo una propuesta para
celebrar, dar a conocer y reclamar las identidades culturales y reclamar a los colonizadores
procurando responder a la opresin que padecieron en su momento y que les impidi
construir y vivir a plenitud su cultura, pensamiento y cosmovisin.
En este sentido, conviene recordar que el trmino de postcolonialismo ha sido usado a
finales del siglo XX para visibilizar el pensamiento de los pueblos en el momento que se
independizaron y empezaran a construir un camino propio reconceptualizando su forma de
gobierno, economa, territorios, cultura y educacin entre otros, alejndose de los estereotipos
impuestos en tiempo de dominacin, lo que permiti que los pueblos latinoamericanos en su
momento intentaran transformar y crearan una filosofa propia y replantearan un promisorio
renacer donde les fue posible abrir las puertas a las voces y subjetividades propias y
reaccionar a aos de improperios en todas las dimensiones incluyendo la cultural y educativa,
logrando salir de la subalternidad que en mal momento debieron soportar.

6. Ejemplo desde lo socio-educativo


Desde lo socio educativo, un ejemplo de como el fenmeno globalizador afecta, la
educacin en Latinoamrica, se evidencia en la manera como los procesos educativos, las
instituciones, polticas y planes educativos estn en permanente cambio en busca de la
calidad educativa, universalizacin de la educacin medializacion de la educacin, desarrollo
de nuevas competencias (en especial para el trabajo, incluyendo la digital y fortalecimiento
de las competencias bsicas, lectura y escritura). Pues, para nadie es un secreto que la
globalizacin busca potenciar la economa y calidad y nivel de vida de las personas, pases y
sociedad. Encontrando que si tiene una buena formacin acadmica y/o educativa ser
mucho ms fcil salir adelante.
En efecto, segn Snchez y Rodrguez (2010) la globalizacin ha revitalizado de manera
interesada el papel de la educacin buscando preparar hombres y mujeres para el mundo
laboral, como motor de progreso y desarrollo relacionando la educacin con bienestar y

progreso por tanto proponiendo estndares competencias, contenidos, indicadores y logros


mnimos en todas y cada una de las

reas de formacin bsica, secundaria, tcnica,

tecnolgica y laboral que exigen un cambio estructural en lo educativo y una


reconfiguracin, conversin, transformacin y convergencia internacional ; que obliga a
repensar la educacin en todas las latitudes, pues esta es una herramienta que posibilitara un
mundo mejor .

Referencias Bibliogrficas
Snchez y Rodrguez (2011). Globalizacin y educacin: repercusiones del fenmeno en
los estudiantes y alternativas frente al mismo. En Revista Iberoamericana de educacin
N 54/5. Recuperado el da 25 de Enero de 2016.
Ulrich Beck (2011) diferencia entre Globalidad, globalizacin y globalismo.
Cavalie Apac, Francoise (2013). Qu es interculturalidad? Recupertado el 1 de febrero
del 2015 de :http://elmundodenavita.blogspot.com/2013/01/interculturalidad.html