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GUA DEL PROYECTO DE TESIS

EL PROYECTO DE INVESTIGACIN
Es un documento que contiene el procedimiento que debe seguirse para realizar
el trabajo de tesis o cualquier otra investigacin Este documento gua funciona
como una carta de navegacin, por lo que debe ser ordenado, secuencial y
coherente ya que pretende explorar la realidad o comprobar una hiptesis para
alcanzar objetivos que expliquen un problema planteado.
ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
GENERALIDADES
TTULO
Debe ser especfico, breve y claro, sin embargo la brevedad no debe quitar la
claridad, este adems tiene como finalidad identificar el sentido o lo que el
proyecto de investigacin desea conseguir. El titulo por lo tanto debe expresar los
siguientes trminos (QU) indicando las variables que intervienen en la
investigacin en trminos de objetivos de conocimiento (DNDE) lugar donde se
va a desarrollar la investigacin (FECHA) fecha o periodo que abarcar la
investigacin.
AUTORES
Se indica el nombre y apellido del autor o autores. Generalmente para
investigaciones que conllevan a la obtencin de un grado es un solo autor, sin
embargo si la investigacin es muy compleja, podran ser dos los autores.
ASESOR
Debe ser el docente que tiene a su cargo las reas de diseo de la investigacin y
los cursos relacionados con la tesis, este debe tener experiencia profesional o ser
especialista en el rea de la investigacin cientfica, por lo que debe tener
trayectoria de investigador y en lo posible el grado de doctor.
TIPOS DE INVESTIGACIN
Los tipos de investigacin se plantean segn los fines que se pretenden alcanzar
con la investigacin, adems se plantea segn su viabilidad econmica, temporal,
tecnolgica y de capacidades. Adems se debe tener en cuenta la importancia del
problema que se desea investigar.
DE ACUERDO A LA ORIENTACIN
Bsica
Aplicada
DE ACUERDO A LA TCNICA DE CONTRASTACIN
Descriptiva
Explicativa

Experimental

DE ACUERDO CON LA DIRECCIONALIDAD


Retrospectiva
Prospectiva
DE ACUERDO CON EL TIPO DE FUENTE DE RECOLECCIN DE DATOS
Retrolectiva
Prolectiva
DE ACUERDO CON LA EVOLUCIN DEL FENMENO ESTUDIADO
Longitudinal
Transversal
DE ACUERDO CON LA COMPARACIN DE LAS POBLACIONES
Descriptiva
Comparativa
RGIMEN DE INVESTIGACIN
LIBRE:
Cuando el problema que se desea investigar es seleccionado por intereses
particulares y cientficos del investigador.
ORIENTADA:
Cuando el problema que se desea investigar a los planes o lneas de
investigacin de la institucin, organizacin, empresa, centro o instituto a la que
pertenece el investigador; dado que va a traer beneficios directos a dicha
institucin es normalmente subvencionado por la misma.
INSTITUCIN A LA QUE PERTENECE EL PROYECTO
Facultad, Maestra o Doctorado (de ser el caso), mencin y Universidad. De ser
orientada, el nombre de la institucin.
INSTITUCIN Y LUGAR DONDE SE EJECUTAR EL PROYECTO
Espacio geogrfico, comunidad o distrito en donde se desarrollar el proyecto.
Incluso se precisa la direccin para efectos de asesoramiento y supervisin.
DURACIN DEL PROYECTO
FECHA DE INICIO
FECHA DE TERMINACIN

: (mes y ao)
: (mes y ao)

PLAN DE INVESTIGACIN
En esta seccin se orientan las actividades que el investigador debe realizar para
explorar e intervenir en un problema cientfico. El plan debe ser lo suficientemente

detallado para permitir comprender la naturaleza y los alcances de la


investigacin: as como la metodologa seguida.
I. EL PROBLEMA
Debe definirse el problema que se propone explorar o en el que se propone
intervenir a travs de la investigacin. En esta parte es donde el investigador
delimita el objeto de estudio y permite conocer las interrogantes a las preguntas
que orientarn la investigacin; aqu debe aclararse la relevancia del problema
para la Institucin o dentro de la comunidad o espacio administrativo, justificando
desde el punto de vista terico prctico
Todo trabajo de investigacin empieza con la percepcin de un problema; es decir,
al observar un estado de insatisfaccin entre personas o grupos, o al encontrar
una laguna en el conocimiento o la discrepancia entre realidades supuestamente
demostradas, etc.
Una vez percibido el problema (variable dependiente que debemos explicar),
trataremos de identificar cules son los elementos (variables independientes) que
afectan el problema y cuya relacin con el problema trataremos de explicar.
En ocasiones, en primera instancia, el problema puede ser muy grande o de muy
difcil solucin; entonces, habr que delimitarlo en funcin no slo de nuestra
capacidad tcnica para llevarlo a cabo, sino de los recursos y el tiempo
disponibles para la ejecucin del estudio.
Cuando hemos delimitado el problema y dirigimos nuestra atencin a las variables
ms importantes podemos decir que hemos definido el problema. Para
seleccionar problemas de investigacin es conveniente tomar en consideracin
los siguientes criterios:
Veces o frecuencia que se repite el problema.
Importancia del problema en relacin al resto de la poblacin en estudio.
Medida en que su solucin contribuir a resolver otros problemas.
Su solucin no es posible si no se resuelven otros problemas.
Inters por el estudio.
Se tiene acceso a los datos.
El problema est relacionado con los conocimientos previos del
investigador.
El investigador tiene experiencia previa de la solucin de un problema
similar.
La solucin de este problema podra contribuir al desarrollo personal del
investigador.
1.1 SITUACIN PROBLEMTICA
Se debe contemplar una estructura de abordaje al problema empezando a trabajar
desde el rea del problema (variable dependiente), luego sub-rea (relacin entre

diversos factores relacionados a la variable dependiente), tema (variable


independiente y dependiente) y el planteamiento del problema y su descripcin en
nuestro medio.
El estado actual del problema debe ser referido en un planteamiento que va desde
lo general a lo especfico. Adems de ser una revisin de todo el estado del tema,
ya sea respecto a frecuencias, gravedad del problema, impacto social, impacto, y
consecuencias sociales; en torno a estos criterios vamos bajando desde el nivel
internacional al continental, nacional, regional y local, segn el caso. Pueden
considerarse todos o algunos de los niveles, de acuerdo a nuestro criterio.
1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA
Es el enunciado especfico del problema en forma interrogativa o como expresin
concreta y clara del mismo en forma proposicional; debe incluir las variables en
estudio.
1.3 JUSTIFICACIN
En este punto el investigador debe responder las siguientes interrogantes para
qu y/o para quines es necesaria la investigacin? para qu o para quin es
conveniente? Se hace notar que toda investigacin debe estar orientada
preferentemente a contribuir al desarrollo regional y nacional.
Se derivan del planteamiento del problema la justificacin e importancia de la
investigacin en cuanto a su aporte en el campo del conocimiento, asimismo,
darn cuenta de PARA QU se requiere los resultados del estudio y cul sera su
utilidad.
1.4 OBJETIVOS:
Se derivan del planteamiento del problema y se formulan en base a las principales
interrogantes que se desean responder a travs del estudio. Deben ser precisos al
evaluar la pertinencia temtica, aplicabilidad, factibilidad y viabilidad de que sean
alcanzados con la metodologa propuesta; deben sumar o responder al problema.
Expresan aquello que se quiere lograr en la investigacin. Deben ser medibles.
Es recomendable formularlos en trminos operativos y para ello su redaccin
debe empezar con un verbo en infinitivo que exprese la accin a realizar.
1.4.1 Objetivo general:
Es lo que se busca conocer con la investigacin que se emprende, y de l se
desprenden todos los objetivos especficos que a su vez son elementos
necesarios o facilitadores para encontrar la respuesta al problema.
1.4.2 Objetivos especficos:
Son los alcances desagregados y particularizados del Objetivo General. stos se
plantean en funcin de los indicadores de la variable dependiente o independiente
y de acuerdo al tipo de diseo que se desea realizar. Son objetivos operacionales

y pueden trabajarse en funcin de la variable independiente descompuesta o la


variable dependiente descompuesta, dependiendo de esto se establecer el tipo
de estudio en funcin de su direccionalidad (prospectivo - retrospectivo).
II MARCO TERICO
En este aspecto entrar en juego la capacidad investigadora, aqu se
condensar todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el objeto
de investigacin. Este marco terico comprende los antecedentes del problema,
las bases tericas y el marco conceptual tambin llamado glosario.
2.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA:
En este campo presentamos la pesquisa que hemos realizado, buscando otras
investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigacin y que
resumimos, indicando lo que han encontrado, se emplean investigaciones que
concuerden con nuestra hiptesis y tambin aquellas que son parcial o totalmente
discordantes, ya que en cualquier caso pueden ofrecernos criterios para ampliar o
continuar nuestra investigacin.
Es oportuno recordar que la citacin de los antecedentes se puede trabajar en
forma de embudo, primero los realizados a nivel mundial, luego a nivel
latinoamericano, luego a nivel nacional, regional y local. Siempre se cita la cita o
referencia consultada. Los antecedentes tienen las siguientes caractersticas:
Se redacta en funcin al problema y la situacin problemtica.
Los antecedentes tienen que incluir una buena revisin actualizada de la
bibliografa nacional y/o extranjera existente sobre el problema planteado. Y
esta variar segn la temtica.
En esta seccin se presentan investigaciones similares o relacionadas con
el tema. Se debe colocar bsicamente los resultados principales y a que
conclusiones lleg el autor o autores del trabajo. Deben considerarse
investigaciones que apoyan, as como las que contradicen nuestro
postulado.
La bibliografa que se mencione no necesita ser abundante pero s debe ser
representativa y deben ser la revisin mundial de lo que se ha hecho sobre
el problema.
La presentacin de los antecedentes debe seguir, la ley del embudo, es
decir, primero mencione aquellos estudios de inters general pero luego va
centrndose en los estudios de inters de mayor importancia y de mayor
precisin. En otras palabras, redacte utilizando una estructura lgica
deductiva.
Adems deben se redactados de la realidad mundial, latinoamericana,
nacional, regional y local.
2.2 BASES TERICAS
Es el fundamento de la investigacin integrado por un conjunto de conocimientos y
teoras que apoyan el estudio que se propone hacer el investigador. Si el problema

que se investiga es completamente nuevo, no habr teora vigente que soporte el


estudio, sin embargo se debe sustentar.
En este caso el investigador puede valerse de cuanta teora puede sustentar su
problema de investigacin y se ver precisado a hacer una construccin terica
propia que respalda el estudio.
Es el conjunto de conocimientos y experiencias previas relacionadas con un tipo
especfico de problema que posee o han sido acumulados para argumentar los
procesos o mecanismos en los que la variable independiente ocasiona u se
relaciona con la variable dependiente, o como un experimento puede dar un efecto
deseado en una variable dependiente.
2.3. MARCO CONCEPTUAL:
Conjunto de conceptos que expone el investigador cuando hace el sustento
terico de su problema. Es decir el problema est incluido en el contexto de un
conjunto de conceptos, vale la pena resaltar que stos solamente se trabajan en
funcin de los conceptos relacionados a las variables y el problema y no
conceptos sueltos que muchas veces son irrelevantes.
2.4 HIPTESIS Y VARIABLES:
De acuerdo al problema y a los objetivos de la investigacin derivan las hiptesis o
respuestas claves, las cuales expresan las relaciones causales que se pretenden
contestar, verificar o rechazar para el caso de las investigaciones analticas o
explicativas. Las investigaciones de tipo exploratoria o descriptiva no tienen
hiptesis.
La construccin de la hiptesis lleva al investigador necesariamente a identificar
las variables del estudio y a la determinacin de sus niveles de independencia,
dependencia o condicionalidad, segn modelo o marco terico que sustenta el
estudio.
Adems es importante conocer que la hiptesis proviene posteriormente a la
revisin de todo el marco terico, antecedentes y realidad problemtica. Una
hiptesis planteada antes de sta revisin es una adivinanza.
2.4.1 Hiptesis:
Una hiptesis es una respuesta anticipada al problema; y como tal debe ser
contrastada. Para poder contrastar o verificar la hiptesis es necesario estar en
posibilidades de medir las variables y las condiciones de contrastacin deben
conseguirse con los medios disponibles. La hiptesis provee las bases para la
investigacin.
Se puede formular ms de una hiptesis alterna acompaada de su respectiva
hiptesis nula. Es pertinente indicar que las variables contenidas en la hiptesis
deben ser las mismas que se enuncian en la formulacin de! Problema.

2.4.2 Variables - Indicadores


En todo protocolo de investigacin se debe especificar cada una de las variables
que se estudiarn as como la escala de medicin utilizada.
Una variable es cualquier caracterstica de objetos, animales y personas (es decir
de una unidad de anlisis) que puede tomar diferentes valores. Ejm: edad, grado
de instruccin, notas de estudiantes, rendimiento acadmico, desercin escolar,
etc.
a) Tipos de variables segn su naturaleza:
Cualitativas: Son aquellas variables que pueden ser presentadas verbalmente,
mediante categoras, por ello tambin se denominan categricas. Ej. Sexo, raza,
estado civil, etc.
Las variables cualitativas se clasifican en variables nominales y ordinales.
Variables Cualitativas Nominales: Las variables nominales o de escalas
nominales, pueden aplicarse la medicin rudimentaria de casi cualquier atributo,
sin un orden establecido. Como por ejemplo: la distincin entre hombres y
mujeres, el estado civil, etc. (no tienen orden).
Variables Cualitativas Ordinales: Una variable categrica ordinal o de escala
ordinal pone a los elementos en fila, por ejemplo por orden de tamao,
cronolgico, de magnitud o intensidad sin prestar atencin alguna a lo grandes
que puedan ser las diferencias individuales. En esta escala, podramos por
ejemplo indicar el grado de instruccin: Sin instruccin, primaria, secundaria y
superior, calidad de servicio: Buena, regular, mala.
Cuantitativas: Las variables cuantitativas tambin denominadas numricas,
tienen la caracterstica de expresarse en nmeros y su riqueza se valora en esa
naturaleza, por lo cual cualquier intento de transformarla a variable cualitativa es
un error, estas expresiones numricas son de orden abstracto, por ejemplo: edad,
notas, coeficiente intelectual, peso, etc.
.
Las variables cuantitativas se clasifican en discretas y continuas.
Variables Cuantitativas Discretas; La variable discreta se refiere a valores
numricos que solamente pueden ser expresado en nmeros enteros, y su
divisin o continuidad es imposible que se presente debido a la naturaleza de la
misma: Por ejemplo en el caso del nmero de alumnos, es imposible hablar de
dos alumnos y medio, lo mismo ocurre con el nmero de trabajadores, nmero
hijos, entre otros.
Variables Cuantitativas Continuas: La variable cuantitativa o numrica continua,
se caracteriza por que tiene un espaciado en una escala aritmtica uniforme, es
decir: los intervalos entre las marcas son iguales. Cada una de estas escalas es
normalmente un continuo, de modo que el posible nmero de valores es

infinito. De ah que estas escalas permitan mediciones muy precisas de las


variables. La mayor parte de las cantidades fsicas se miden de este modo.
Existen las siguientes subcategoras, aunque en la prctica hay poca diferencia
entre ellas. Ejemplo: edad, nota, promedio ponderado.
b) Tipos de variables segn su relacin de dependencia
Variable independiente: Es aquella que se postula como "causa" de la variacin
de otra/s llamada/s Dependiente/s.
Variable Dependiente: Es aquella cuya variacin es el "efecto" de la
aplicacin (en un sentido laxo) de la/s Independiente/s. En el caso de un
experimento, es la variable que se espera que cambie, o sea la que refleje el
efecto del tratamiento.
Operacionalizacin De Variables
El equipo investigador debe explicar en detalle la definicin que adoptar de las
categoras y/o variables del estudio, tipos de valores (cuanti o cualitativas) que
podran
asumir las mismas y los clculos que se tendrn que realizar para
obtener los valores de las variables ( indicadores) en el caso de que las mismas
fuesen cuantitativas.
La operacionalizacin es un proceso que variar de acuerdo al tipo de
investigacin y su diseo. No obstante, las variables deben estar claramente
definidas y convenientemente operacionalizadas.
Sern considerados incompletos aquellos protocolos cuyo nivel de
operacionalizacin sea muy vago e inespecfico, que haga imposible la
apreciacin de las variables y su operacionalizacin.
Indicadores
Son aquellos elementos que "representan" a la variable. Cuando
operacionalizamos una Variable, indicamos los referentes empricos del concepto
de la misma. Estos constituyen el nexo con la realidad transformndose en los
INDICADORES de esos conceptos.
Si para las variables que se encuentran en estudio, no es posible
operacionalizarlas, debemos concluir que la investigacin no debera llevarse a
cabo.

4.4.3 Definicin operacional de Variables:


La "definicin" tiene una funcin especfica que es la de dar las notas
esenciales del concepto que se est definiendo. Puede o no coincidirse con
esta definicin de "lo que es" la definicin, pero es precisamente esto, la libertad
de dar elementos que hagan explcito, lo que un concepto tiene implcito. Por lo
tanto no existe una definicin operacional. La operacionalizacin es una
"Determinacin", realizada por el investigador y es absurdo buscar una cita en un
texto o diccionario, que defina una variable exactamente con el alcance que le
pretendo dar en un estudio.
El investigador, como todo ser humano, se mueve lingsticamente en el mundo
con los conceptos y las variables no escapan a ello, aun un simple dato, es un
concepto. Se dice que la definicin operacional est construida a la decisin del
investigador y asesor ms no a s capricho, basndose en el consenso literario.
2.5

METODOLOGA

2.5.1 Tipo de estudio


Se elige en funcin de los objetivos que se pretenden alcanzar, de los recursos de
que se dispone y del problema que se quiere abordar.
2.5.1.1 De acuerdo a la orientacin
2.5.1.1.1 Bsica
Cuando la investigacin est orientada a lograr un nuevo conocimiento de manera

sistemtica metdica, con el nico objetivo de ampliar el conocimiento de una


determinada realidad.
2.5.1.1.2 Aplicada:
Cuando la investigacin est orientada a lograr un nuevo conocimiento destinado
a procurar soluciones de problemas prcticos.
2.5.1.2 De acuerdo a la tcnica de contrastacin
2.5.1.2.1 Descriptiva:
Cuando los datos solo permiten la descripcin o identificacin de algn fenmeno,
generalmente cuentan con una sola variable, y puede contar con una o ms
poblaciones.
2.5.1.2.2 Explicativa:
Tambin llamada analtica, es cuando se permite el anlisis de la relacin entre
dos o ms variables, ya sea por relacin de causalidad, correlacin o asociacin.
En esta parte cobran importancia los grupos de control.
2.5.1.2.3 Experimental:
Cuando los datos son obtenidos por observacin de fenmenos condicionados por
el investigador, en donde se manipula una sola variable y se espera la respuesta
de otra variable.
2.5.1.3 De acuerdo con la direccionalidad
Existe diversa literatura que establece varios conceptos para esta definicin.
Usaremos la que ms se aproxima a la investigacin.
2.5.1.3.1 Retrospectiva:
Es retrospectiva para los estudios explicativos cuando el fenmeno a estudiarse
presenta un efecto en el presente y buscamos la causa en el pasado. En caso de
estudios descriptivos tambin puede referirse a eventos que ocurrieron en el
pasado y son motivos de estudio.
2.5.1.3.2 Prospectiva
Es prospectiva cuando el fenmeno a estudiarse presente la causa en el presente
y efecto en el futuro. En caso de estudios descriptivos tambin puede referirse a
eventos que ocurrirn en el futuro.
2.5.1.4 De acuerdo con el tipo de fuente de recoleccin de datos
Feinstein acua un nuevo trmino para evitar la confusin con los estudios
prospectivos o retrospectivos.
2.5.1.3.1Retrolectiva:
Es cuando la informacin es de fuente secundaria y se recurre a fuentes de

informacin existentes, es decir que ya fue recogida por otros investigadores o


recolectores. Por ejemplo el trabajo con registros de notas de aos anteriores, la
ENDES, los censos, etc.
2.5.1.3.2 Prolectiva
Estudio en que !a informacin se recoger, de acuerdo con los criterios del
investigador y para los fines especficos de la investigacin, despus de la
planeacin de esta.
2.5.1.4 De acuerdo con la evolucin del fenmeno estudiado
2.5.1.4.1 Longitudinal:
Estudio en que se mide en dos o ms ocasiones la o las variables involucradas.
Se entiende la comparacin de los valores de la o las variables en diferentes
ocasiones ya sea futuro y presente o presente y pasado. Se subdividen en
retrospectivo y prospectivo.
2.5.1.4.2 Transversal
Estudio en el cual se mide una sola vez o las variables y de inmediatamente
procede a su descripcin o anlisis; se miden las caractersticas de uno o ms
grupos de unidades en un momento dado, sin pretender evaluar la evolucin de
esas unidades.
2.5.1.5 De acuerdo con la comparacin de las poblaciones
2.5.1.5.1 Descriptiva
Estudio que solo cuenta con una poblacin la cual se pretende describir en funcin
de una o un grupo de variables y respecto de la cual no existe hiptesis.
2.5.1.5.2 Comparativa:
Estudio en el cual existen dos o ms poblaciones y donde se requiere comparar
algunas variables para contrastar una hiptesis. Puede estudiarse una sola
variable en una o ms poblaciones con el fin de comparar prevalencias.
2.5.2 Diseo de Estudio
El diseo de investigacin estipula la estructura fundamental y especifica la
naturaleza global de la intervencin. El investigador cuando se plantea realizar un
estudio suele tratar de desarrollar algn tipo de comparacin. El diseo de
investigacin supone, as, especificar la naturaleza de las comparaciones que
habran de efectuarse, sta pueden ser:
Entre dos o ms grupos.
De un grupo en dos o ms ocasiones.
De un grupo en diferentes circunstancias.
Con muestras de otros estudios.

2.5.2.1 Tipos de diseo


Los diseos pueden clasificarse de acuerdo al tipo de estudio, son muchos,
pero solamente se seleccionarn algunos dentro de los tipos de estudios:
Descriptivos, explicativos y experimentales.
En Estudios Explicativos
Diseo correlacional
Diseo expostfacto
Diseo explicativo transversal
Diseo explicativo, comparativo retrospectivo (Caso Control)
Diseo explicativo, comparativo prospectivo (Cohorte)
Diseo Factorial
Diseo de consecuencia mltiple
En Estudios Experimentales
Diseo experimental con grupos de sujetos distintos (intersujeto).
Diseo experimental con los mismos sujetos (intrasujeto).
Diseos complejos Factoriales
Diseo de cuatro grupos de salomn
Ensayos Secuenciales
Diseos de un solo grupo despus.
Diseo pretestpostest con un solo grupo
Diseo de comparacin esttica o comparacin de solo grupo despus
Diseos de serie cronolgica interrumpida
Diseos experimentales de caso nico
Para la ampliacin del diseo de cada tipo de estudio, se debe consultar con
literatura especializada o con los especialistas de investigacin de la Facultad.
2.5.3 Poblacin, Muestra y muestreo
La definicin del universo forma parte de la descripcin metodolgica en estudio
(si este concepto no se aplica, justificar el porqu).
En relacin a la utilizacin de las muestras para la obtencin de la informacin, se
debe justificar el tamao elegido indicando el mtodo seguido para su
determinacin en funcin de la validez de las conclusiones en relacin al marco
terico conceptual y los objetivos perseguidos.
Cuando se trata de metodologas basadas en grupos focales, se requiere indicar
los criterios para la conformacin de los mismos y formas de realizar dicha
seleccin.
2.5.3.1 Poblacin

Se denomina poblacin, a la totalidad de individuos que conforman el lugar de


donde se recolectar la informacin en una fecha determinada a investigar. Por lo
tanto en el proyecto, se seala cual es la poblacin en estudio; si se va a trabajar
con muestra se menciona la tcnica de muestreo, as como los criterios de
inclusin y exclusin.
Es un grupo de personas, objetos, asuntos, situaciones casos, etc. en la cual el
investigador est interesado para aplicar las generalizaciones que puede inferir de
la observacin de la muestra.
2.5.3.2 Muestra:
Muestra es un grupo pequeo obtenido de un todo ms grande que es la
poblacin. Una muestra debe ser representativa, homognea y adecuada.
Representativa: Cuando sus componentes han sido escogidos sin tendencia y
con la misma probabilidad. Para asegurar la representatividad se usan dos
tcnicas de muestreo: muestreo aleatorio simple, sistemtico, muestreo
estratificado y por conglomerados.
Homognea: Cuando sus componentes tienen variables iguales o semejantes.
Para homogenizar la muestra se busca el coeficiente de variacin y si el resultado
es mayor del 30 % nos indica que los valores son muy dispersos o difieren mucho
entre si.
2.5.4. Mtodos, tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
2.5.4.1 Mtodos: Se refieren a si los instrumentos a aplicar se van a realizar en la
poblacin o la muestra.
Censo : Si se aplica a la Poblacin
Encuesta: Si se aplica a la Muestra
2.5.4.2 Tcnicas: Se refiere a la forma cmo se van a aplicar los instrumentos ya
sean a travs de observaciones, entrevistas, registros o copias o autoaplicaciones.
Autoaplicacin
Correo
Telefnica
Observaciones simples
Observaciones participantes
Entrevistas personales
Entrevistas grupales
Registros documentarios
2.5.4.3 Instrumentos: Es el material base, resultado de la operacionalizacin de
las variables que contienen items ya sean abiertos (inestructurados) o cerrados

(estructurados) o ambos (semiestructurados) y se van a aplicar ya sea a la


poblacin, muestra o a pequeos grupos, pueden ser.
Cuestionarios
Guas
Listas de cotejo
Tests
Fichas
Si se recolectan datos primarios, se debe anexar los instrumentos que sern
utilizados (formularios, guas de entrevista etc. Indicando en qu etapa de su
elaboracin se encuentran.
Cuando se requiera la realizacin de trabajos de campo, se deber describir los
procedimientos a seguirse, indicando como se seleccionar y supervisar a los
entrevistadores. Se espera tambin la inclusin de los procedimientos para el
anlisis de confiabilidad de los datos recolectados.
En el caso de requerirse el uso de datos secundarios, el investigador describir las
fuentes, su contenido y la calidad de los datos que piensa utilizar. Si utilizara
fuentes documentales de tipo histrico, periodstico etc. Deber indicar sus
fuentes y tcnicas a utilizarse para recolectar y analizar la informacin
2.5.5. Tcnicas de anlisis de Datos
El nivel de anlisis debe ser coherente con los objetivos y las hiptesis .si se
emplean tcnicas estadsticas, se debe mencionar y justificar convenientemente
su uso. No es suficiente hacer mencin de paquetes estadsticos es necesario
dejar claro en qu tcnicas se piensa emplear y que resultados se esperan
obtener mediante su aplicacin.
La informacin recolectada ser representada en tablas de contingencia, con
tantas entradas como indicadores tengan las variables, o tambin podran ser
representadas en grficos, cualquiera que sea su forma, esta debe mencionarse
claramente en el proyecto.
En cuanto a la prueba o pruebas estadsticas a emplearse, se puede emplear la
estadstica descriptiva (ED) o Inductiva (EI). La primera tiene por objeto procesar
las medidas necesarias de las cosas, individual y/o grupalmente, sin abrir juicio de
calidad, valor, diferencia, importancia, etc., sobre las mismas. La segunda atiende
a las necesidades de tomar decisiones a partir de esos valores; compara, afirma,
infiere la probabilidad de la ocurrencia de tales valores, estima, etc.
Respecto a las pruebas estadsticas, existen muchas, sin embargo se pueden
emplear, Chi2, T de sudent, la prueba F, la prueba Z, la regresin simple, la
regresin mltiple, la regresin logstica, el anlisis discriminante, la correlacin,
entre otras. La aplicacin de una u otra prueba no depende de que una prueba
sea mejor que otra, sino que se emplea dependiendo del tipo de variables que se

analicen y del diseo del estudio (ampliar con literatura especializada).


III. ADMINISTRACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN

3.1 Recursos: Humanos y Materiales


Estos lo constituyen todos los elementos empleados en la investigacin, por
ejemplo en recursos humanos, el asesor metodolgico, el estadstico, los
digitadores, encuestadores, personal de campo, supervisores, etc.
En recursos materiales estarn constituidos los equipos e insumos empleados en
la investigacin que incluyen cuestionarios, material de escritorio, fotocopias,
libros, y cualquier otro aspecto de elementos materiales consumibles.
3.2 Presupuesto
Es el sistema de gastos categorizados por aspectos contemplados en la
investigacin, y se enumeras segn los rubros ya sea en materiales, bienes,
servicios y contratacin de personal.
3.3 Financiamiento
Especificar si el trabajo de investigacin es autofinanciado o lo financia alguna
institucin pblica o privada.

IV .CRONOGRAMA
Especificar las actividades de la investigacin segn el tiempo requerido para realizarlas

Actividades

Semanas No.
1

10 11 12 13 14 15

16

Arqueo bibliogrfico
Elaboracin del marco terico
Definicin de indicadores
Elaboracin del cuestionario
Prueba del Cuestionario
Seleccin de la muestra
Realizacin de las entrevistas
Plan de tabulacin
Tabulacin y codificacin
Anlisis de datos
Redaccin del borrador
Revisin del manuscrito
Presentacin del informe

V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y ANEXOS


Deben ser completas, exactas, deben adoptarse un sistema de compilacin de las
referencias de acuerdo a las normas convencionales aceptadas.
Se trata de la presentacin de una lista ordenada segn la norma estndar
universal ISO 690, de las investigaciones, artculos o libros citados en el texto del
proyecto de investigacin, las cuales se clasifican en orden de aparicin.
Alternativamente puede usarse el sistema Vancouver que no tiene diferencias
significativas con el sistema ISO 690. Esta parte sirve para dar al lector la
oportunidad de comprobar la existencia de las fuentes originales de su trabajo. Es
un indicador directo del grado de profundidad de la investigacin.
As como tambin los anexos deben ser claros, ilustrativos, y entendibles, que
complementen la explicacin de la naturaleza del problema investigado
comprende: mapas, figuras, tablas, encuestas, etc.