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APLICACIONES

INFORMTICAS:
Geogebrayhojadeclculo

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Autora:MaraMolero***
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Aplicacionesinformticas

ndice

1.PRIMEROSPASOSCONGEOGEBRA
1.1.LAVENTANADEGEOGEBRA
1.2.ELEMENTOSGEOMTRICOS
1.3.RECTASPARALELASYPERPENDICULARES
1.4.NGULOS

2.GEOGEBRAPARA1Y2DEESO
2.1.POLGONOS
2.2.LACIRCUNFERENCIAYELCRCULO
2.3.SEMEJANZA
2.4.PUNTOSYRECTASNOTABLESENUNTRINGULO

3.GEOGEBRAPARA3Y4DEESO
3.1.MOVIMIENTOSENELPLANO
3.2.GRFICASDEFUNCIONESCONGEOGEBRA
3.3.FUNCIONESDEFINIDASATROZOS
3.4.LAPROPORCINUREA
3.5.APLICACININFORMTICAPARACOMPRENDERLASEMEJANZA

4.GEOGEBRAPARABACHILLERATO
4.1.LASCNICAS
4.2.OTROSLUGARESGEOMTRICOS.CICLOIDES,EPICICLOIDESEHIPOCICLOIDES
4.2.FUNCIONESTRIGONOMTRICAS

5.PRIMEROSPASOSCONLAHOJADECLCULO
5.1.LAVENTANADEUNAHOJADECLCULO
5.2.OPERACIONESGENERALES
5.3.CLCULODELALETRADELNIF

6.HOJADECLCULOPARA1Y2DEESO
6.1.NMEROPERFECTO
6.2.NMEROSAMIGOS
6.3.CONSTRUCCINDENMEROSPERFECTOS.NMEROSPRIMOS
6.4.ELORDENADORYLAESTADSTICAEN1DEESO
6.5.ELORDENADORYLAESTADSTICAEN2ESO

7.HOJADECLCULOPARA3Y4DEESO
7.1.ALGORITMODEEUCLIDES
7.2.LOSNMEROSIRRACIONALES.LMITEDESUCESIONES
7.3.INTERSCOMPUESTO
7.4.SISTEMASLINEALES
7.5.REPRESENTACINDEFUNCIONESCUADRTICAS
7.6.ESTADSTICA.PARMETROS

8.HOJADECLCULOPARABACHILLERATO
8.1.ELNMEROeCOMOLMITEDEUNASUCESIN
8.2.LOSNMEROSIRRACIONALES.MTODODEMONTECARLO
8.3.LACATENARIA
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8.4.CLCULODELVALORAPROXIMADODE

senx
.
x

8.5.OPTIMIZACINDEFUNCIONES
8.6.CLCULODESOLUCIONESAPROXIMADAS

Resumen
Elalumnadodehoyendanosecorrespondeyaconlosdedeceniosanteriores.Ahoramismonuestros
estudiantessernloquesepodrallamarnativosdigitales(individuosquehancrecidoinmersosenla
tecnologadigital),yquetendrnpormaestrosalosllamadosinmigrantesdigitales(personasquenos
hemosadaptadoalatecnologa,peroconciertasdificultades).
Elsistemaeducativoprevlanecesidaddecambiosprofundosenelaula,ylasposibilidadesdidcticas
delaintegracindelasherramientasinformticasenlasclases,comounrecursocotidianoenelaulade
matemticas.
Ir al aula de informtica o de audiovisuales resulta, en la mayora de los casos, muy complicado y
estresanteparaelprofesorado,yaqueallpuedendarsemltiplesincidencias:hayquebuscarcundo
estlibre,programarlaactividadconmuchotiempo,sinmodificacintemporal,dedicartodalaclasea
trabajarconesemedio,ysinpodercontinuaraldasiguientesinoestabaprevisto,,ademsdelos
problemastcnicosquepuedensurgirenunauladeinformtica(nofuncionaInternet,elordenador
oelvdeo,programasquedejandefuncionar,cablesqueseaflojan,programasquenofuncionan),y
sinquehayaunexpertoinformticoquepuedaarreglarenuntiemporazonableesasincidencias.
Una propuesta de Marea Verde de Matemticas es la de tener un aulataller de matemticas (del
mismo modo que tenemos aulas de tecnologa, de msica, laboratorios, gimnasio,). Tambin se
podra llamar Laboratorio de Matemticas. En ste aula debera estar instalada una Pizarra Digital
interactiva con ordenador, proyector y conexin a Internet (adems de materiales manipulables y
fotocopiables, libros, etc.). En ste aula tambin debera haber algunos ordenadores porttiles, que
podranserdelcentroodelalumnado.
Hemospropuestoactividadesparasecundaria(ESOyBachillerato)enGeogebrayenhojadeclculo.
Este software tiene la ventaja de ser gratuito y poder instalarse en cualquier ordenador de casa (no
ocupan mucho espacio), pues para los estudiantes sern asistentes de uso habitual para resolver
problemasmatemticos.

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1.PRIMEROSPASOSCONGEOGEBRA
EstaactividadestorientadaalaprendizajedelasreglasbsicasparamanejarelprogramaGeogebra.
Sedescribenloselementosbsicosdelprogramaqueseutilizanpararealizarconstruccionessencillasy
estudiarrelacionesentrengulos.

1.1. LaventanadeGeogebra
Al ejecutar el programa Geogebra la ventana que aparece tiene muchos componentes comunes con
cualquierventanadeWindows.
El elemento ms caracterstico de este programa es la barra de herramientas en la que aparecen
iconos.Cadaunodeellosseactivaalhacerclicconelratnsobrelysedesactivacuandoseselecciona
otro.Estosprimerosiconosqueaparecensecorrespondenconlaprimeraopcinqueencontramosen
elmendesplegablequeseobtienealmantenerpulsadoelratnsobrecadaunodeellos.
Otraparticularidadesqueelreadetrabajoestdivididaendosparteslaventanageomtrica,donde
serealizanlasconstruccionesgeomtricas,ylaventanaalgebraicaenlaqueaparecencaractersticas
deloselementosqueseconstruyenenlaventanageomtricacomosonlascoordenadasdelospuntos,
laslongitudesdelossegmentos,elreadelospolgonos,lasecuacionesderectas,circunferencias,.
Tambinsepuedenrealizaroperacionesintroduciendolosnmerosoelnombredeloselementosenel
CampodeEntradaqueseencuentraenlaparteinferiordelaventana,losresultadosaparecenenla
ventanaalgebraica.ConlasopcionesdeVisualizadelabarrademenssepuedeocultaromostrar,la

ventanaalgebraica,elcampodeentradaascomolosejesylacuadrculadelaventanageomtrica.
LosiconosDeshaceyRehacequeseencuentranenlapartesuperiorderechadelaventanageomtrica
ycomoopcionesdelmenEditapermiteneliminarovolveramostrarunaaccinrealizada.
Elmencontextual,elqueseobtienealhacerclicconelbotnderechodelratnsobreelobjetodela
ventana geomtrica o de la algebraica, tiene mltiples posibilidades, permite entre otras funciones
borrar,ocultar,cambiarelnombreymodificarlaaparienciadelosobjetosconstruidos.
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1.2. Elementosgeomtricos
Actividadesresueltas
AntesdecomenzarcompruebaenlaopcindelmenVisualiza
que est activada la ventana algebraica y desactiva ejes y
cuadrcula.
Con la herramienta Nuevo punto dibuja un punto en la
ventana geomtrica, el sistema lo denomina A y sus
coordenadasaparecenenlaventanaalgebraica,enlacarpeta
delosobjetoslibres.
DibujaotropuntoByconlaherramientaSegmentoentredospuntostrazaelsegmento,a,quepasa
porlospuntosAyB.Enlaventanaalgebraicaaparecelalongituddelsegmentoenlacarpetadeobjetos
dependientes.
Con la herramienta Desplaza, la primera de la barra de
herramientas,agarraelpuntoBycambiasuposicin,observa
de qu forma cambian sus coordenadas y la longitud del
segmento.
Dibuja
otro
punto C, que no
pertenezca
al
segmento, y con la
herramienta Recta
que pasa por 2
puntostrazalarecta,b,quepasaporAyC.
Activa la herramienta ngulo y seala con el ratn los
puntos B, A y C, obtienes la medida del ngulo que has
sealado.ElordenparasealarlospuntosByCdebeserel
contrarioaldelasagujasdelreloj.

1.3. Rectasparalelasyperpendiculares
Actividadesresueltas
ConlaherramientaRectaparalelatrazaunarecta,c,quepasa
porelpuntoByesparalelaalarectabquepasaporlospuntos
AyC.
Utiliza la herramienta Recta perpendicular para trazar una
recta,d,quepasaporelpuntoByesperpendicularalarectab.
Calculalamedidadelnguloqueformanlasrectasbyd.
Con la herramienta Desplaza, mueve los puntos A, B y C y
observa que cambian de posicin pero se mantienen las
propiedadesgeomtricasdelaconstruccin,porejemplo,lasrectasbycpermanecenparalelasentres
yperpendicularesalarectad.
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1.4. ngulos
Actividadesresueltas
Abre una nueva ventana de Geogebra, en el men Visualiza desactiva
EjesyCuadricula
Determina tres puntos A, B y C, no alineados, la recta, a, que pasa
porAyBylarecta,b,quepasaporlospuntosAyC.
Trazalarectaparalela,c,quepasaporByesparalelaalarectaa.
Calculalamedidadelngulo,,quedeterminanlospuntosB,AyC,sealandolospuntosByCen
ordencontrarioalsentidodelasagujasdelreloj.
EligeunpuntoDdelarectaayotroEdelarectabparadeterminarymedirunngulo,,opuesto
porelvrticealngulo.
Determinaymideunngulotalquelosngulosy
sean correspondientes entre paralelas y con la opcin
propiedadesdelmencontextualcambiasucolor.
Determinaymideunngulotalquelosngulosy
sean alternos internos entre paralelas y con la opcin
propiedadesdelmencontextualcambiasucolor.
ConlaherramientaDesplaza,muevelospuntosA,ByC
yobservaquecambiandeposicinperolosngulos,,ymidenlomismo.
Indicadosngulosdelosquehasdibujadosqueseanalternosexternosentreparalelas.

Actividadespropuestas
1. Repitelaactividadresueltadeelementosgeomtricos.Colcateencimadelsegmentoa,aprietael
botnderecho,entraenPropiedadesymodificaelcolor,hazquesearojo.Lomismoconlarectab,
peroahoracoloralaenazul.MueveelpuntoBparaobservarcmosemodificanlaslongitudesyel
ngulo.
2. Dibujalosrectasparalelascortadasporunasecanteymidetodoslosngulosqueseformen.
3. Dibujadosngulosconladosparalelosycompruebaquemidenlomismo.
4. .Dibujadosngulosconladosperpendicularesycompruebaquemidenlomismo.
5. Dibujadosngulosqueseancomplementariosydosqueseansuplementarios.

EnelProyectoGauss:
http://recursostic.educacion.es/gauss/web/

puedesencontrarmuchasactividadesparaGeoGebra.
OtrasdeautoresdeMareaVerdeen:
http://www.vccsse.ssai.valahia.ro/dvd/ES/matrix32.html
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2.GEOGEBRAPARA1Y2DEESO
2.1.Polgonos
Enestaactividadseconstruyencuadrilterosytringulos,fijadoelvalordesurea,conelprograma
Geogebra.Pararealizarestasconstruccionesesnecesarioconocerlasclasificacionesdeestospolgonos
ylasfrmulasparacalcularsusreas.

Paralelogramos
Actividadesresueltas
Construyeuncuadradoderea4u2.
AntesdecomenzarcompruebaenlaopcindelmenVisualizaqueestactivadalaventanaalgebraica
ylacuadrculaydesactivalosejes.Paraqueenlaventanageomtricanoaparezcanlosnombresdelos
elementosquevasadibujar,enRotuladodelmenOpcionesactivaObviandonuevospuntos.
Setratadeconstruirparalelogramosdereadada,porejemplo4u2.Empiezadibujandouncuadrado
delado2u.
ConlaherramientaNuevopuntodeterminadospuntosenlaventanageomtricaenpuntosdela
cuadrculaqueseanvrticesconsecutivosdelcuadradodelado2u.
Utiliza Polgono regular, sealando los puntos anteriores, para dibujar
uncuadrado.Compruebaenlaventanaalgebraicaqueelpolgonodibujado
tienederea4u2.
Construyeunromboidederea4u2.
Determina cuatro puntos para dibujar con Polgono un paralelogramo
debase2uyaltura2u.Compruebaqueelvalordelreadelpolgonoes4
u2 y comprueba que el paralelogramo que has dibujado no es un rombo
sinounromboide,midiendoelnguloqueformansusdiagonales:
TrazalasdiagonalesconSegmentoentredospuntos.
Determinasupuntodeinterseccin
Calculaelnguloqueforman.
Construyeunrectnguloderea4u2.
Utilizalaherramientapolgonoparaconstruirunrectnguloderea4u2.
Construyeunromboderea4u2.
Para construir un rombo de rea 4 u2, dibuja primero sus diagonales perpendiculares con la
condicindequeelproductodesusmedidassea8u,porejemplo,unapuedemedir2uyotra4u.
Dibujaconpolgonoelromboycompruebaenlaventanaalgebraicaelvalordesurea.

Actividadespropuestas
6. Construyeuncuadrado,unrectngulo,unromboideyunromboderea9u2.

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Trapecios
Actividadesresueltas
Construyetrestrapecios,unorectngulo,otroisscelesyotroescalenoderea6u2.
Abre una nueva ventana de Geogebra y comprueba en la opcin
del men Visualiza que est activada la ventana algebraica y la
cuadrculaydesactivalosejes.Paraqueenlaventanageomtrica
noaparezcanlosnombresdeloselementosquevasadibujar,en
RotuladodelmenOpcionesactivaObviandonuevospuntos.
Lasbasesdetodoslostrapecioslasvamosatomarde2uyde4
u,ylaalturade2u.Portantotodaslasreasmiden6u2.
Observalafigura.
Para dibujar el trapecio escaleno utiliza la herramienta Segmento dados su longitud y punto
extremoinicial
Compruebaenlaventanaalgebraicaqueelvalordelreadelostrestrapeciosquehasdibujadoes6
u2.

Tringulos
AbreunanuevaventanadeGeogebraycompruebaenlaopcindelmenVisualizaqueestactivada
la ventana algebraica y la cuadrcula y desactiva los ejes. Para que en la ventana geomtrica no
aparezcan los nombres de los elementos que vas a dibujar, en Rotulado del men Opciones activa
Obviandonuevospuntos.

Actividadesresueltas
Dibujatrestringulos,unorectngulo,otroacutnguloyelterceroobtusngulo,derea3u2.
Elige, por ejemplo, 2 u para la base y 3 u para la
altura.
Determinaprimerolosvrticesconlaherramienta
Nuevo punto y despus dibuja los tringulos con la
herramientaPolgono.
Utiliza la herramienta ngulo para medir los
ngulosnecesariosparacomprobarqueelprimeroes
rectngulo,elsegundoacutnguloyelterceroobtusngulo.

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Dibujatrestringulos,unoissceles,otroescalenoyelterceroequiltero,derea4u2.
Para dibujar el tringulo issceles y el tringulo
escalenopuedeselegir,porejemplo,2uparalabasey4
uparalaaltura.
Determinaprimerolos6vrticesconlaherramienta
Nuevopuntoydespusdibujalosdostringulosconla
herramientaPolgono.
Para dibujar el tringulo equiltero, determina dos
puntos cualesquiera del plano y con Polgono regular
construyeeltringuloequilteroquetieneporvrticesestosdospuntos.
ConlaherramientaDesplazamodificalaposicindeunodelospuntoslibresdeltringuloequiltero
hastaconseguirqueelvalordelrea,queapareceenlaventanaalgebraica,sealomsprximoposible
a4u2.
UtilizalaopcinExponertulo,delmencontextual,paranombrarlosladosdelostringulos ya
partirdesusmedidasenlaventanaalgebraicacompruebaquelasconstruccionesestnbienrealizadas.
Paramejorarlaaproximacindelasmedidasdeloslados delostringulos,enelmenOpciones,
aumentalasPosicionesdecimalesa5.

Actividadespropuestas
7. Dibujauntrapecioescalenoderea3u2.
8. Construyeunrombo,quenoseauncuadrado,delado2u.
9. Dibujauntringuloescalenocuyabasemide3uyelvalordesureaes3u2.

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2.2.Lacircunferenciayelcrculo
EnestaactividadseutilizaelprogramaGeogebraparaestudiarlarelacinentrelosnguloscentralese
inscritos en una circunferencia con el mismo arco. Se profundiza en el concepto de longitud de la
circunferenciayreadelcrculocalculandolaraznentrelamedidadelalongituddelacircunferenciay
ladelradioascomolaraznentrelamedidadelreadelcrculoyladelcuadradodelradio.Tambin
setrazanpolgonosinscritosycircunscritosaunacircunferencia.

nguloscentralesyngulosinscritos
Actividadesresueltas
Comprueba la relacin entre un ngulo inscrito en la circunferencia y el central que abarca el
mismoarco.
EnelmenVisualizadesactivalosejesylacuadrculayparaquesloaparezcanlosnombresdelos
puntos,enlaopcinRotuladodelmenOpcionesactivaNuevospuntosexclusivamente.
DefineunNuevopuntoAyotroque,conelmencontextual,llamarsO.Traza,conCircunferencia
porcentroypuntoquecruza,laquetienecentroenOypasaporA.
Determina dos nuevos puntos B y C de dicha circunferencia y traza los
segmentosAB,BC,AOyOC.
Utiliza ngulo para calcular las medidas los ngulos ABC y AOC. Estos
ngulosaparecenenlaventanaalgebraicacomoy.
CalculaenlalneadeEntradaelcociente/,queapareceenlaventana
algebraicacomof=2.
DesplazaelpuntoBporlacircunferencia.Observaquenocambialamedidadelosngulos.
DesplazaelpuntoA.Observaquepuedencambiarlasmedidasdelosngulosperolaraznentre
ellassemantieneconstante.

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Longituddelacircunferenciayreadelcrculo.
Actividadesresueltas
Compruebalarelacinentrelalongituddelacircunferenciaysuradio.
AbreunanuevaventanadeGeogebra,enelmenVisualizadesactivaEjesyCuadricula
DefineunNuevopuntoAyotroque,conelmencontextual,llamarsOydibujalacircunferencia,
c,concentroenOquepasaporAyelsegmentoOA.
Utiliza la herramienta Distancia para medir la longitud de la
circunferencia, PeriCnica; y el segmento OA, que es su radio y se
denominaa.
Calcula en la lnea de Entrada el cociente PeriCnica[c]/a, que
apareceenlaventanaalgebraicacomob=6,28.
Elige en el men Opciones, 5 Posiciones decimales. El cociente b
aparececomob=6,28319,unaaproximacindelnmero2.
DesplazaelpuntoA.yobservaqueaunquecambianlasmedidasde
lalongituddelacircunferenciaydelradioelcocientebpermanece
constante.
Compruebalarelacinentreelreadelcrculoysuradio.
Activalaherramientareaparacalcularlamedidadelasuperficiedelcrculo.
CalculaenlalneadeEntradaelcocienteArea[c]/a^2,queapareceenlaventanaalgebraicacomod
=3,14159,unaaproximacindelnmero.
DesplazaelpuntoA.yobservaqueaunquecambianlasmedidasdelreadelcrculoydelradioel
cocientedpermanececonstante.

Cuadradoinscritoenunacircunferencia
Actividadesresueltas
Dibujauncuadradoinscritoenunacircunferencia.
AbreunanuevaventanadeGeogebra,enelmenVisualizadesactivaEjesyCuadriculayparaqueslo
aparezcanlosnombresdelospuntos,enlaopcinRotuladodelmenOpcionesactivaNuevospuntos
exclusivamente.
DefineunNuevopuntoAyotroque,conelmencontextual,llamars
O y dibuja la circunferencia, con centro en O que pasa por A y el
segmentoOA.
TrazalarectaperpendicularalsegmentoOAquepasaporelpuntoOy
define como B un punto de interseccin de esta recta con la
circunferencia.
Activa polgono regular para dibujar el cuadrado que pasa por los
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puntosAyB,inscritoenlacircunferencia.
UtilizaDesplazaparamoverelpuntoA,modificaeltamaodelacircunferenciaparaascomprobar
quelaconstruccinestbienhechayelcuadradopermaneceinscritoenlacircunferencia.

Cuadradocircunscritoaunacircunferencia.
Actividadesresueltas
Dibujauncuadradocircunscritoenunacircunferencia.
Enlamismaventanayconlafiguraanterior:
TrazalarectaperpendicularalsegmentoOAquepasanpor
AylasrectasparalelasalsegmentoOAquepasanporByD.
DenominaE,Falospuntosdeinterseccindeestasrectas.
Activa polgono regular para dibujar el cuadrado que pasa
por los puntos E, F y est circunscrito a la circunferencia.
ObtieneselcuadradoEFGH.
Utiliza la opcin Propiedades delmen contextual, paraque con Estilo aparezcan discontinuas las
rectasauxiliaresyconcolordiferenciarelcuadradoinscritoyelcircunscrito.
Modifica el tamao de la circunferencia para comprobar que la construccin est bien hecha y el
cuadradopermanececircunscritoalacircunferencia.

Actividadespropuestas
10. DibujalacircunferenciaquetienesucentroenunpuntoOyestangenteaunarectar.
11. DibujalacircunferenciaquepasapordospuntosAyBytienesucentroenunarectar.
12. Dibujaunoctgonoregularinscritoyotrocircunscritoaunacircunferencia.Modificalaapariencia
de la construccin punteando los elementos auxiliares y dibujando los dos polgonos con distinto
color.
13. Dibujaunhexgonoregularinscritoyotrocircunscritoaunacircunferencia.Modificalaapariencia
de la construccin punteando los elementos auxiliares y dibujando los dos polgonos con distinto
color.

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2.3.Semejanza
Polgonossemejantes
En esta actividad se utiliza el programa Geogebra para dibujar polgonos semejantes, estudiar las
propiedades que los caracterizan y calcular la razn entre sus reas en funcin de la razn de
semejanza.

Cuadrilteros:
Actividadesresueltas
Compruebaquetodosloscuadradossonsemejantes.

AbreelprogramaGeogebrayenVisualizaactivaEjesylaCuadrculaparaqueseamsfcildefinir
puntos.

ConlaherramientaNuevoPuntodefinelospuntosA(1,1),B(2,1),C(2,2)yD(1,2).

UtilizaPolgonoparadibujarelcuadradoABCD.

Define un Nuevo Punto de coordenadas (2, 1), el programa lo llama E, con el botn derecho del
ratnylaopcinRenombra,llmaloO.

UtilizalaherramientaDilataobjetodesdepuntoindicado,segnfactor,paradilatarelpolgonoABCD
desdeelpuntoO,confactor2.SeobtieneelcuadradoABCD,delado2unidades.

Doscuadradossonsiempresemejantes,observaenlaVentanaalgebraicalaslongitudesdesusladosy
losvaloresdesusreas.Culeslarazndesemejanza?Culeslaraznentrelasreas?

UtilizalaherramientaDilataobjetodesdepuntoindicado,segnfactor,paradilatarelpolgonoABCD
desdeelpuntoO,confactor3.SeobtieneelcuadradoA1B1C1D1,delado3unidades.

14. Compara en la Ventana algebraica la longitud del lado del cuadrado ABCD con la del cuadrado
A1B1C1D1,Culeslarazndesemejanza?Culeslaraznentrelasreas?
15. CalculatambinlarazndesemejanzaentreelcuadradoABCDyA1B1C1D1,ylaraznentresus
reas.

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Analizalasemejanzaenotroscuadrilteros.

Desplaza con el puntero el punto C, de modo que el cuadrado ABCD tome distintas formas de
cuadriltero.

16. JustificaqueloscuadrilterosABCDyA1B1C1D1,sonsemejantesaABCD.
17. Calculalarazndesemejanzaentredosdeellosylaraznentresusreas.
18. Busca una relacin entre la razn de semejanza y la razn entre las reas de dos cuadrilteros
semejantes.

Actividadesresueltas
Tringulos:
Analizalasemejanzaentretringulos.

AbreunanuevaventanadeGeogebra,compruebaqueaparecenlosEjesylaCuadrcula.

ConlaherramientaNuevoPuntodefinelospuntosA(1,2),B(2,1)yC(4,2).

UtilizaPolgonoparadibujareltringuloABC.

DefineunNuevoPuntodecoordenadas(1,1),elprogramalollamaD.Conelbotnderechodel
ratnylaopcinRenombra,llmaloO.

UtilizalaherramientaDilataobjetodesdepuntoindicado,segnfactor,paradilatarelpolgonoABC
desdeelpuntoO,confactor2.SeobtieneeltringuloABC.
Con la herramienta Refleja objeto en recta, dibuja el simtrico del tringulo ABC con respecto al
segmentoadeltringuloABC.SeobtieneeltringuloABC.
SeleccionaelpolgonoABCenlaVentanaalgebraicaoenelreadetrabajo,yconelbotnderecho
del ratn desactiva la opcin Expone objeto, el tringulo ABC queda oculto. Observa que puedes
volveravisualizaractivandoestaopcin.OcultadelamismaformalospuntosA,ByC.
Paraquelasmedidasaparezcancon5decimales,activaPosicionesdecimalesenelmenOpcionesy
elige5.
19. Por qu son semejantes los tringulos ABC y ABC? Observa en la Ventana algebraica las
longitudesdesusladosylosvaloresdesusreas.Culeslarazndesemejanza?Culeslarazn
entrelasreas?

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DesplazaconelpunteroelpuntoC,demodoqueeltringuloABCsigasiendountringulo.

20. JustificaquelostringulosABCyABCsonsemejantes.Calculalarazndesemejanzaylarazn
entre sus reas. Busca una relacin entre la razn de semejanza y la razn entre las reas de dos
tringulossemejantes.

Actividadespropuestas
21. DibujadistintospentgonosyhexgonosquenoseanregularesyconlaherramientaDilataobjeto
desdepuntoindicado,segnfactor,construyeotrossemejantes.
a) Argumentaporqusonsemejantes.
b) Calculaencadacasolarazndesemejanzaylaraznentresusreas.
c) Investiga cmo puedes hallar la razn entre las reas de polgonos semejantes a partir de la
razndesemejanza.

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2.4.Puntosyrectasnotablesenuntringulo
Puntosdeuntringulo
En esta actividad se utiliza el programa Geogebra para determinar el circuncentro, el incentro y el
baricentrodeuntringulo,estudiarsuspropiedadesydibujarlarectadeEuler.
UnavezabiertoelprogramaenlaopcindelmenVisualiza,ocultaEjesyactivaCuadrcula.

Actividadesresueltas
Circuncentro:
Dibujalastresmediatricesdeuntringuloydeterminasucircuncentro.
Define tres puntos A, D y E, observa que el programa los
define como A, B y C, utiliza el botn derecho del ratn y la
opcinRenombraparacambiarelnombre.
ConlaherramientaPolgonoactivadadibujaeltringuloque
tieneporvrticesestospuntos.Observaquecadaladotienela
mismaletraqueelnguloopuestoconminscula.
Con la herramienta Mediatriz dibuja las mediatrices de dos
lados,lossegmentosayd.
Determina con Interseccin de dos objetos el punto comn
de estas rectas y con Renombra llmalo C. Dicho punto es el
circuncentrodeltringulo.
DibujalaMediatrizdelsegmentoeyobservaquepasaporelpuntoC.
Activa circunferencia por centro y punto que cruza para dibujar la circunferencia circunscrita al
tringulo.
UtilizaelPunteroparadesplazarlosvrticesA,DoEycomprobarquelacircunferenciapermanece
circunscritaaltringulo.

Ortocentro:
Dibujalastresalturasdeuntringuloydeterminasuortocentro.
Enelmismotringulocambiaelcolordelasmediatricesy
la circunferencia situndote con el ratn sobre el trazo o
sobre su ecuacin y con el botn derecho elige en
Propiedades,Colorunazulmuyprximoalblanco.
Dibuja dos alturas con la herramienta Recta
Perpendicular.Observaqueelprogramatepidequeelpunto
porelquevasatrazarlaylarectaoelsegmentorespectoal
queesperpendicular.
Determina con Interseccin de dos objetos el ortocentro
como el punto de corte de las dos alturas y con Renombra
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denomnaloO.

Dibuja la tercera altura y comprueba que pasa por el ortocentro, desplazando con el Puntero los
vrticesdeltringulo.

Incentro:
Dibujalastresbisectricesdeuntringuloydeterminasuincentro.
Cambia el color de las alturas como en la construccin
anterior,ahoraconcolorrosaplido.
Con la herramienta Bisectriz dibuja dos bisectrices.
Observa que para determinar la bisectriz de un ngulo es
suficientesealartrespuntosquepuedenserlosvrticesdel
tringuloenelordenadecuado.
Determina el incentro con Interseccin de dos objetos
como el punto de corte de las dos bisectrices y con
RenombradenomnaloI.
Dibuja la tercera bisectriz y comprueba que pasa por el incentro,
desplazandoconelPunterolosvrticesdeltringulo.
TrazadesdeelpuntoIunaRectaperpendicularaunodelosladosy
con Interseccin de dos objetos calcula el punto de corte entreesta
rectayelladodeltringuloyconRenombrallmaloM.
Activa Circunferencia por centro y punto que cruza para dibujar
con centro en I y radio el segmento IM la circunferencia inscrita al
tringulo.
Desplazaconelpunterolosvrticesdeltringuloparacomprobarquelacircunferenciapermanece
inscritaaltringulo.

Baricentro:
Dibujalastresmedianasdeuntringuloydeterminasubaricentro.
Cambia el color de las bisectrices, del punto M y de la
circunferencia inscrita, con gris muy plido, como en las
construccionesanteriores.
Con la herramienta Punto
medio o centro calcula los
puntos medios de dos lados.
Si el programa nombra
alguno con la letra B, utiliza
RenombraparallamarloH.
Con la herramienta Segmento entre dos puntos dibuja dos
medianasyconInterseccindedosobjetos,supuntodecorte,el
baricentro,quellamarsB.
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Trazalaterceramedianayverificaqueelbaricentroperteneceaestesegmentodesplazandoconel
Punterolosvrticesdeltringulo.
ActivaSegmentoentredospuntosydeterminalosdossegmentosdeterminadosporelbaricentro
enunadelasmedianas.
ActivaDistanciaparamedirestossegmentos.
DesplazalosvrticesdeltringuloconelPunteroyobservalarelacinqueexisteentrelasmedidas
realizadas.

RectadeEuler
Dibujalarectaquepasaporelcircuncentroyelortocentro.
Cambia el color de las medianas, de los puntos
mediosdelosladosydelosdossegmentosdela
mediana,conamarillomuyplido.
Con la herramienta Recta que pasa por dos

puntos dibuja la recta de Euler que pasa por el


circuncentro y el ortocentro y utiliza Renombra
parallamarlaEuler.Compruebaqueelbaricentro
pertenecealarectadeEuleryqueelincentrono
siemprepertenece.

Actividadespropuestas
22. Repitelasactividadesresueltas.Modificaatugustocoloresylneas.
23. Mueveunodelosvrticesoriginalesdeltringuloeindicaqucosaspermaneceninvariantes.
24. Comprueba que se verifican las propiedades de circuncentro, como centro de la circunferencia
circunscrita,delincentro,comocentrodelacircunferenciainscrita.
25. Enbaricentrodividealamedianaendosparte,siendounadosterciosdelaotra.Comprubalo.
26. LarectadeEulerpasaporelcircuncentro,elbaricentroyelortocentro,yquelincentronosiempre
pertenecealarectadeEuler.Cmodebesereltringuloparaquepertenezca?
27. Mueve los vrtices del tringulo para determinar si es posible que sus cuatro puntos notables
coincidan.

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3.GEOGEBRAPARA3Y4DEESO
3.1.Movimientosenelplano
En esta actividad se va a utilizar el programa Geogebra para estudiar los movimientos en el plano,
tambin llamados isometras, como son las traslaciones, los giros o las simetras, que son
transformacionesenelplanoquemantienenlasdistanciasylosngulosyporlotantolasreasdelas
figuras

Actividadesresueltas
Traslacin
UtilizaGeogebraparaestudiarvectoresytraslaciones.
EnunarchivodeGeogebraVisualizalosejes,lacuadrculaylaventanaalgebraica.
ConlaherramientaNuevoPuntodefineelorigendecoordenadascomoAyelpuntodecoordenadas
(6, 2) como B. y con la herramienta Vector entre dos
puntosdeterminaelvectorudeorigenAyextremoB
quetendrcoordenadas(6,2).
DefineconNuevoPuntoC(4,1),D(1,2)yE(3,3)y
conPolgonodibujaeltringuloquetieneporvrtices
estospuntos.
Observa que los puntos que has dibujado
aparecen en la ventana algebraica como objetos
libresyeltringulocomoobjetodependiente.
UtilizalaherramientaTrasladarobjetoacordeavectorparatrasladareltringuloCDEsegnelvector
u,seobtieneeltringuloCDE.
28. QutipodecuadrilterossonlospolgonosACCB,ADDByAEEB?
29. Compruebaenlaventanaalgebraicaque:
a) Las coordenadas de los puntos C, D y E se obtienen respectivamente al sumar a las
coordenadasdelospuntosC,D,yElascoordenadasdelvectoru.
b) La longitud de cada lado del tringulo es la misma que la de su trasladado y las reas de los
tringuloCDEyCDEcoinciden
DibujaconRectaquepasapor2puntos,larectaaquepasaporlospuntosporCyDycomprueba,
con la ecuacin de la recta, que C y D estn en la
mismarecta.
Traslada ahora la recta a segn el vector u, aparece,
denominadab,lamismarecta.
Qu propiedad tiene la recta a para que
permanezca invariante mediante la traslacin?
Una conjetura es que la recta a es paralela al
vectoru.
ParacomprobarlaconjeturadefineunNuevoPuntoF(1,1)yconRectaparaleladibujaunarectaf
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quepaseporFyparalelaalvectoru.
Trasladalarectafsegnelvectoruyversqueaparecelarectagquecoincideconella.Dibujaotras
rectasparalelasalvectoruycompruebaquelatraslacinlasdejainvariantes.
Mueve con el puntero el punto B, para que el vector u tenga distinta direccin y observa como la
rectaayanotienelamismadireccinqueelvectoruysutrasladada,larectab,esdistintayparalela
aella,sinembargolarectaftienelamismadireccinqueelvectoruysutrasladadagcoincidecon
ella.
30. Investiga si algn punto del plano permanece invariante mediante traslaciones segn diferentes
vectores.

Simetraaxial
UtilizaGeogebraparaestudiarlaspropiedadesdelasimetraaxial.
AbreunanuevaventanadeGeogebrayvisualizalosejes,lacuadrculaylaventanaalgebraica.
ConlaherramientaNuevoPuntodefineA(2,0)yB(0,1)yconRectaquepasapor2puntos,dibuja
larectaaquepasaporAyB,queserelejedesimetra.
DeterminaelpuntoC(1,4)yconlaherramientaRefleja
objeto en recta, su simtrico con respecto a la recta a,
queeselpuntoD(3,0).
ConlaherramientaDistanciacompruebaqueladistancia
del punto C a la recta a coincide con la del punto D a
dicharecta.
Dibuja con Segmento entre dos puntos el que une los
puntosCyD.
ConlaherramientaAngulocalculalamedidadelngulo
queformanelsegmentoCDylarectaaparaverificarquesonperpendiculares.
Lassiguientespropiedades,queacabasdecomprobar,caracterizanlasimetraaxial:
1:Lasdistanciasdeunpuntoydesusimtricoalejedesimetracoinciden.
2:Elsegmentoqueuneunpuntoysusimtricoesperpendicularalejedesimetra.
Con la herramienta Refleja objeto en recta halla el
simtrico de los puntos A y B con respecto al eje a y
compruebaqueAysusimtricodeEcoincidenlomismo
que B y F. Prueba con otros puntos de la recta a para
verificarquetodoslospuntosdelejeresultaninvariantes
mediante una simetra axial con respecto a este eje.
Verifica, tambin, que el eje, la recta a, y su simtrica la
rectabcoinciden.
Utiliza Recta perpendicular para trazar la recta c,
perpendicularalejeaquepasaporelpuntoB.
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Calculalarectasimtricadelarectacconrespectoalejea,seobtienelarectadquecoincideconc.
Mejora el aspecto de la construccin dibujando el segmento CD y las rectas c y d con trazo
discontinuo. Haz clic con el botn derecho del ratn sobre el elemento o su ecuacin y en
Propiedades,Estilo,eligeuntrazodiscontinuo.
31. Culessonlospuntosinvariantesdeunasimetraaxial?Ylasrectasinvariantes?

Actividadespropuestas
32. UtilizalaherramientaRotaobjetoentornoaunpunto,elnguloindicadoparaestudiarlosgirosen
elplano.DefineunpuntoOcomocentrodegiro,porejemplo,elcentrodecoordenadas.Definetres
puntosparadeterminarconAngulounode45.
a) Dibujarectasypolgonosyobservacomosetransformanmedianteestegiro.
b) Investigasialrealizarungiroexistenpuntosy/orectasquepermaneceninvariantes.
33. UtilizalaherramientaReflejaobjetoporpuntoparaestudiarlasimetracentral.DefineunpuntoO
comocentrodesimetria,porejemplo,elcentrodecoordenadas.
a) Dibujarectasypolgonosyobservacomosetransformanporunasimetracentral.
b) Compruebaqueunasimetracentralequivaleaungirode180.
c) Investigasienunasimetracentralhaypuntosy/orectasquepermaneceninvariantes.

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3.2.GrficasdefuncionesconGeogebra
Grficasdefuncioneslinealesyafines
EnestaactividadsevaautilizarelprogramaGeogebrapararepresentarfuncioneslinealesyafines,las
grficasdeestasfuncionessonrectas.
Primeroserepresentanrectasconlamismapendienteparaobservarlarelacinqueexisteentreellasy
determinarlapropiedadquelascaracteriza.
Tambinserepresentanrectasquetienenmismaordenadaenelorigenparaobservarlarelacinque
existeentreellasydeterminarunacaractersticacomn.

Actividadesresueltas
Rectasconlamismapendiente
UtilizaGeogebraparaestudiarrectasconigualpendiente.

AbreelprogramaGeogebrayenVisualizaactivaCuadrculapara
queseamsfcildefinirpuntos.

Con la herramienta Nuevo Punto define un punto en el origen


decoordenadas.ObservaqueenlaVentanaAlgebraicaaparece
el punto, que el sistema denomina A, como objeto libre y
coordenadas(0,0).

DefineunNuevoPuntodecoordenadas(1,2),elprogramalo
llama B y en la Ventana Algebraica aparece como objeto libre
consuscoordenadas:B=(1,2).

UtilizalaherramientaRectaquepasapor2puntosparadibujar
larectaquepasaporlospuntosAyB.Observaqueelprograma
ladenominaayenlaVentanaAlgebraicaaparececomoobjeto
dependienteysuecuacina:2x+y=0.Estaecuacinsepuede
expresarpor:y=2x.

Define un Nuevo Punto de coordenadas (0, 3), el programa lo


llamaCyenlaVentanaAlgebraicaaparececomoobjetolibreconsuscoordenadas:C=(0,3).

ConlaherramientaRectaParalela,dibujaunarectaparalelaalarectaaquepaseporC.Observaque
el programa la denomina b y en la Ventana Algebraica aparece como objeto dependiente y su
ecuacina:2x+y=3.Estaecuacinsepuedeexpresarpor:y=2x+3.

DefineunNuevoPuntodecoordenadas(1,2),elprogramalollamaDyenlaVentanaAlgebraica
aparececomoobjetolibreconsuscoordenadas:D=(1,2).

ConlaherramientaRectaParalela,dibujaunarectaparalelaalarectaaquepaseporD.Observaque
el programa la denomina c y en la Ventana Algebraica aparece como objeto dependiente y su
ecuacina:2x+y=4.Estaecuacinsepuedeexpresarpor:y=2x4.

Utiliza la herramienta Pendiente para calcular las pendientes de las rectas a, b y c. Observa que al
calcular la pendiente de la recta a aparece en la grfica y en la Ventana Algebraica como objeto
dependiente m = 2. Anlogamente al calcular la pendiente de la recta b, se obtiene m1 = 2 y al

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calcularlapendientedelarectac,setienem2=2.
34. Cmosonlaspendientesdelasrectasparalelas?Enfuncindelosresultadosanterioresrealizauna
conjeturaydibujaotrasrectasparalelasalarectaaparacomprobarla.
Observaquelaecuacindetodaslasrectasparalelasalarectaasondelaforma:
y=2x+n,connvariable.
Algunadelasrectasquehasdibujadoeslagrficadeunafuncinlineal?

Rectasconlamismaordenadaenelorigen
UtilizaGeogebraparaestudiarrectasconigualordenadaenelorigen.

Abre una Nueva Ventana que es una opcin del men


Archivo.

Con la herramienta Nuevo Punto define un punto de


coordenadas (0, 3). Observa que en la Ventana
Algebraicaapareceelpunto,queelsistemadenominaA,
comoobjetolibreyaparecensuscoordenadasA=(0,3).

DefineunNuevoPuntoBdecoordenadas(1,4)yconla
herramientaRectaquepasapor2puntosdibujalarecta
que pasa por A y B, el programa la denomina a y en la
Ventana Algebraica aparece su ecuacin, a: x + y = 3
equivalenteay=x+3.

DefineunNuevoPuntoCdecoordenadas(1,1)yconla
herramientaRectaquepasapor2puntosdibujalarecta
que pasa por A y C, el programa la denomina b y en la
ventanaalgebraicaaparecesuecuacin,b:2x+y=3equivalentea
y=2x+3

ConunprocesosimilardibujalarectacquepasaporAyD,conD=(2,4)quetieneporecuacinc:x
1
+2y=6.Estaecuacinsepuedeexpresarpor: y x 3 .
2

DibujatambinlarectadquepasaporAyE,conE=(2,1),laecuacindelarectadqueaparecees:
d:4x+2y=6,equivalenteay=2x+3.

UtilizalaherramientaPendienteparacalcularlaspendientesdelascuatrorectasquehasdibujado.
ObservaquelascuatrorectasquehasdibujadopasanporelpuntoA=(0,3),susecuacionesconla
variableydespejadason:
a:y=x+3

b:y=2x+3

1
c: y x 3
2

d:y=2x+3.

35. QutienenencomnlasecuacionesdelasrectasquepasanporelpuntoA(0,3)?Enfuncinde
losresultadosanterioresrealizaunaconjeturaycomprubaladibujandootrasrectasquepasenpor
elpuntoA.
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ObservaquelaecuacindetodaslasrectasquepasanporelpuntoA(0,3)sondelaforma:
y=mx+3,siendomlapendientedelarecta.
Enlaecuacindelarectay=mx+n,elparmetronsedenominaordenadaenelorigen
36. Culeselvalordelaordenadaenelorigendelascuatrorectasquehasdibujado?
37. Observalasecuacionesdelascuatrorectasquehasdibujado,dosdeellastienenpendientepositiva
aydylasotrasdos,byctienenpendientenegativa.Relacionaelsignodelapendientedelarecta
conelcrecimientoodecrecimientodelafuncinquerepresentan

Actividadespropuestas
x
38. Calculadospuntosdelasrectasdeecuaciones:y=2x+2ey= +2,paradibujarlasconGeogebra.
2
Indicadospropiedadescomunesdeambasgrficas.
x
39. Representa,tambin,lasrectasdeecuaciones:y=3x+1ey= 3.
3
40. Qucondicindebenverificarlaspendientesdedosrectasparaqueseanperpendiculares?

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3.3.Funcionesdefinidasatrozos
Enalgunasfuncioneslarelacinentrelavariableindependienteyladependientevaraenlosdistintos
intervalosenlosqueestdefinidayavecesesposibleencontrarunafrmulaparacadaintervalodel
dominioqueexpreseestarelacin,estasfuncionessedicequeestndefinidasatrozos.
Por ejemplo en la siguiente funcin la relacin entre la variable independiente y la dependiente es
diferenteparalosnmerosnegativosylospositivos.

2 x 2 si x [ ,0]
f(x)

2 x 2 si x (0,]
DibujaestafuncinconGeogebra
Enlalneadeentradaescribimos: Funcin[2x+2,,0]
Esta orden dibuja el primer trozo de la funcin. Utiliza el comando funcin: Funcin [] y entre los
corchetes se escribe la funcin y los extremos del segmento o la semirrecta donde est definida,
separadosporcomas.
Acontinuacinescribimosenlalneadeentrada Funcin[2x+2,0,]
Yyatenemosrepresentadalafuncin.
Las dos rdenes anteriores se pueden introducir como una sola,
separndolasporunacomayentrellaves.

{Funcin[2x+2,,0],Funcin[2x+2,0,]}
Recuerda que el smbolo se encuentra entre la lnea de entrada y los
comandos.
Representar una funcin definida a trozos definida por:
x 2 4 si x 1

f ( x ) 2 x 1 si 1 x 2
x 2 6 si x 2

Introduceenlalneadeentrada:

{Funcin[x^2+4,,1],Funcin[2x+1,1,2],Funcin[x^2+6,2,]}
RecuerdaqueparaescribirlaspotenciasenlalneadeentradadeGeogebrase
utilizaelsmbolo^,ascuandoescribimosx^2elsistemaentiendex2.
Estaeslagrficaqueseobtiene:
Seobservaqueestafuncinescontinuaenx=1,yelvalordela
funcinenestepuntoes3,esdecirf(1)=3,sinembargoenel
puntox=2lafuncinnoescontinuayapartirdelagrficano
podemosdetectarsilaimagendelpunto2esdecirf(2)es2o5.
Apartirdelaexpresinanalticadelafuncinobservamosquef(2)=5quepodemos
reflejarlo en la grfica dibujando el punto (2, 5) como se muestra en la siguiente
grfica.

Actividadespropuestas
41. UtilizaGeogebrapararepresentarlassiguientesfunciones:
x 6 si x ( , 1)
2 x 1 si x 1

f (x) x 4 si x [ 1, 2] g (x) e x si 1 x 0
x 2 7 x 12 si x (2,)
x 1 si x 0

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3.4.Laproporcinurea
EnestaactividadsevaautilizarelprogramaGeogebrapararealizarunestudiodelaproporcinurea.
Unsegmentoestdivididoendospartesqueestnenproporcinureasilaraznentrelalongituddel
segmentoylalongituddelapartemayorcoincideconlaraznentrelalongituddelapartemayoryla
delapartemenor.

Actividadesresueltas
Dividirunsegmentoendospartesqueestnenproporcinurea
UtilizaGeogebraparadividirunsegmentoendospartesqueestnenproporciurea.
AbreunanuevaventanadeGeogebra,enelmenVisualizadesactivaEjesyCuadricula
DeterminaconNuevopuntolospuntosAyBydibujaelsegmento,a,quelosune.
TrazaunsegmentoBDperpendicularalsegmentoABenelpuntoB,cuyalongitudsealamitadde
AB,puedesseguirlassiguientesinstrucciones:
CalculaelPuntomedioocentrodelsegmentoAByllmaloC.
DibujaconCircunferenciaconcentroypuntoquecruzalaquetienecentroenBypasaporC.
TrazalaRectaPerpendicularalsegmentoABquepasepor
B.
DefineDcomoelPuntodeInterseccinentreestarectay
lacircunferencia.
Dibuja el segmento AD y una circunferencia con centro D que
pase por B. Sea E el Punto de Interseccin de esta
circunferenciaconelsegmentoAD.
ConcentroenAtrazalacircunferenciaquepasaporEydeterminaelpuntodeInterseccin,F,de
estacircunferenciaconelsegmentoAB.
Trazaelsegmento,g,queunelospuntosAyF.
CompruebaqueelpuntoFdividealsegmentoABendospartesqueestnenproporcinurea:
EligeenelmenOpciones,5Posicionesdecimales.
CalculaenlalneadeEntradaloscocientesa/gyg/(ag).
ObservaenlaVentanaalgebraicaqueestosvalorescoinciden,hascalculadounvaloraproximadodel
nmerodeoro,.
ConlaherramientaDesplaza,cambialaposicindelospuntosinicialesAoBycompruebaqueel
cocienteentrelaslongitudesdelossegmentosAFyFBpermanececonstante.
Paravisualizarmejorlaconstruccinpuedesdibujarloselementosauxiliarescontrazodiscontinuo,
eligiendoenelmencontextual,PropiedadesyEstilodetrazo.

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Elrectnguloureo
Unrectnguloesureosisusladosestnenproporcinurea.
Siaunrectnguloureolequitamos(oleaadimos)uncuadradoobtenemosunrectngulosemejante
aldepartidayporlotantotambinureo.
UtilizaGeogebraparadibujarunrectnguloureo.
AbreunanuevaventanadeGeogebra,enelmenVisualizadesactivaEjesyCuadricula
Define dos puntos A y B que van a ser los extremos del lado menor del rectngulo y con la
herramienta polgono regular dibuja, a partir de los puntos A y B, el cuadrado ABCD y oculta los
nombresdelosladosconlaherramientaExpone/Ocultartulo.
CalculaelPuntomedio,E,delladoBC.ConcentroenE
dibujalaCircunferenciaconcentroenEquepasaporA.
Traza la recta, a, que pasa por BC y define como F el
Punto de interseccin entre esta recta y la
circunferencia.
DibujalaRectaperpendicularalarectaaquepasapor
F, y la recta que pasa por los puntos A y D, llama G al
Punto de interseccin de estas rectas y define con
PolgonoelrectnguloABFG.
Enlaventanaalgebraicaaparecenlaslongitudesdelosladosdelrectngulocomofyg,introduceen
lalneadeEntradag/fyobservaenestaventanaqueapareceelvalorequeesunaaproximacinal
nmeroureo.EligeenelmenOpciones,5Posicionesdecimales.
Dibuja el segmento CF, en la ventana algebraica aparece su longitud, h, introduce en la lnea de
Entradaf/h,observaqueestecocientecoincidecong/fyesunaaproximacindelnmeroureo.
Con la herramienta Desplaza, cambia la posicin de los puntos iniciales A o B y observa que el
cocienteentrelaslongitudesdelosladosdelosrectngulosesconstante.
ElrectnguloABFGesureoyaqueelcocienteentrelalongituddesuladomayoryladelmenoresel
nmerodeoro,ademselrectnguloDCFG,queseobtienealquitaruncuadradodeladoelmenordel
rectngulo,estambinureoyporlotantosemejantealprimero.

Herramientarectanguloaureo
CreatuspropiasherramientasconGeogebra.Creaunaquedibujerectngulosureos.
SevaacrearunaherramientaqueapartirdedospuntosAyBdibujeelrectnguloureoenelqueel
segmentoABeselladomenor.
EnlafiguraanteriorocultaelnombredelospuntosC,D,E,FyGconlaherramientaExpone/Oculta
rtulohaciendoclicconelratnsobreellos,enelreadetrabajooenlaventanaalgebraica.
ActivaenelmenHerramientas,laopcinCreacindenuevaherramientaydefine:
Objetosdesalida:elpolgonocuadrado,elpolgonorectnguloylospuntosC,D,F,yG.
Objetosdeentrada:losdospuntosinicialesAyB.
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Y elige como nombre de la herramienta rectanguloaureo. Observa que aparece en la barra de


herramientas.
En la opcin Manejo de tiles del men Herramientas graba la herramienta creada como
rectanguloaureo,queseguardacomorectanguloaureo.ggt
Utiliza la herramienta Desplazamiento de la zona grfica para ir a una parte vaca de la pantalla y
comprobarquelaherramientarectanguloaureofuncionaperfectamente.

Laespiralurea
Dibujaunaespiralurea,ycreaunaherramientaquedibujeespiralesureas.
Abre una nueva ventana de Geogebra, en el men Visualiza desactiva Ejes y Cuadricula y abre el
archivorectanguloaureo.ggtqueacabasdecrear.
Define dos puntos A y B y aplica la herramienta rectanguloaureo, se obtiene el rectngulo ureo
ABEFyelcuadradoABCDconelnombredelosvrticesC,D,EyFocultos.
UtilizalaherramientaArcodecircunferenciadadoscentroydospuntosextremosparadibujarel
arcoconcentroelpuntoCyquepasaporlospuntosDyB.
Sevaacrearunanuevaherramientaquedibujeelrectnguloureoyelarco.
ActivaenelmenHerramientas,laopcinCreacindenuevaherramientaydefine:
Objetosdesalida:elcuadrado,elpolgonorectngulo,lospuntosC,D,E,Fyelarcoc.
Objetosdeentrada:losdospuntosinicialesAyB.
Eligecomonombredelaherramientaespiralaurea.
En la opcin Manejo de tiles del men
Herramientas graba la herramienta creada como
espiralaurea,quesegrabacomoespiralaurea.ggt.
Activa sucesivamente la herramienta anterior,
con objeto de dibujar la espiral que resulta de
unir con un arco de circunferencia dos vrtices
opuestosdeloscuadradosdeformaconsecutiva
ydemayoramenor.
Paramejorarelaspectodelaespiralsepueden
ocultar los puntos, mejor en la ventana
algebraica, con la herramienta Expone / Oculta
objeto.
Observa que al variar los ngulos en una progresin aritmtica de diferencia =90, los lados de los
cuadradossemodificansegnunaprogresingeomtricaderazn:.

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Actividadespropuestas
42. Compruebaquelalongituddelladodelpentgonoregularyladesudiagonal
estnenproporcinurea.

43.
CalculaconGeogebraunaaproximacindelarazndesemejanzaentreun
pentgono regular y el que se forma en su interior al dibujar sus diagonales.
DeterminasinutilizarGeogebraelvalorrealdelarazndesemejanzaentreestos
dospentgonos.

44. CompruebaquelostringulosABDyABFdelafigurasonsemejantesycalcula
aproximadamenteconGeogebrasurazndesemejanza.

45.
CalculaconGeogebraelvaloraproximadodelarazndesemejanzaentre
un decgono regular y el decgono que se forma al trazar las diagonales de la
figura. Determina sin utilizar Geogebra el valor real de la razn de semejanza
entreestosdospolgonos

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3.5.Aplicacininformticaparacomprenderlasemejanza
Lasemejanzaenunpentgonoregular
En esta actividad se va a utilizar el programa Geogebra para realizar un estudio de la semejanza de
diferentestringulosquepodemosdibujarenunpentgonoregularcalculandodeformaaproximada
surazndesemejanza.Tambinsecompruebalarelacinqueexisteentrelaraznentrelasreasde
dosfigurassemejantesysurazndesemejanza.

Actividadesresueltas
Clculodelarazndesemejanza
Abre una ventana de Geogebra, en el men Visualiza desactiva Ejes y Cuadrcula y en el men
OpcioneseligeenRotuladolaopcinSololosnuevospuntos.
Determina con Nuevo punto los puntos A y B y dibuja con polgono
regularelpentgonoquetienecomovrticeslospuntosAyB.
DibujaconPolgonoeltringuloABD,utilizaSegmentoparadibujarla
diagonal BE y define el punto F como punto de interseccin de dos
objetos(lasdiagonales ADyBE),determinaconpolgonoeltringulo
ABF. Es conveniente cambiar el color de cada uno de los polgonos
dibujadosparareconocerlosenlaventanaalgebraica,paraestoutiliza
laopcin Propiedadesdelmencontextualalsituarelcursosobreel
polgonoosobresunombreenlaventanaalgebraica
LostringulosABDyABFsonsemejantes.Sabesdemostrarporqu?
Recuerdaqueessuficientedemostrarquetienendosngulosigualesycomolosngulosinterioresde
un pentgono regular miden 108, es evidente que en el tringulo issceles ABD el ngulo desigual
mide 36 y los ngulos iguales 72. En el tringulo ABF, el ngulo ABF mide 36 y el BAF, 72 por lo
tantolostringulossonsemejantesyademselnguloBFAtambinmide72.
UtilizalaherramientadeGeogebraquepermitemedirngulosparacomprobarestosresultados.
Parahallarlarazndesemejanzacalculamoselcocienteentredosladoscorrespondientesdeestos
tringulos,porejemplo,BDyAD,esdecirentreunadiagonalyunladodelpentgono.Parahacerlo
conGeogebradefinimosenlalneadeentradalavariablerazndesemejanza=f/a(fesunadiagonal
yaunlado),observamosenlaventanaalgebraicaqueestevalores1,62,siaumentamoselnmero
dedecimalesenRedondeodelmenOpcionescomprobamosqueestevaloresunaaproximacin
delnmerodeoro.
Larazndesemejanzayelcocienteentrelasreas.
Define en la lnea de entrada la variable cocientedereas
=polgono2/polgono3, siendo el polgono2 el tringulo ABD y el
polgono3elABF
Define, tambin, en la lnea de entrada la variable
cuadradorazndesemejanza=razndesemejanza^2.Observacomoel
cuadradodelarazndesemejanzacoincideconelcocienteentrelas
reas. Aumenta el nmero de decimales para comprobar que estos
valorescoinciden.
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UtilizalaherramientareaparaqueaparezcaenlapantallagrficaelreadelostringulosABDy
ABF,eInsertartextoparaqueaparezcanlosvaloresdelarazndesemejanza,elcocienteentrelas
reasyelcuadradodelarazndesemejanza.

Actividadespropuestas
Compruebaestosresultadosenotropentgono
46. DibujaunpentgonoGHIJKdelmismomodoquehasconstruidoelABCDEconlacondicindequela
longituddesusladosseaeltripledelqueyaestconstruido.Parafacilitarlatareapuedesactivarla
cuadrculaymoverlospuntosiniciales.
a)CalculalasreasdelostringulosHJGyGHL,surazndesemejanza,elcocienteentresusreasyel
cuadradodelarazndesemejanza.

b) Comprueba que la razn de semejanza, el cociente entre las reas y el cuadrado de la razn de
semejanzadelostringulosGHJyGHLdelpentgonoGHIJKcoincidenconlasdelostringulosABDy
ABFdelpentgonoABCDE.
47. Calculalasreasdelosdospentgonosyrelacionasucocientecon
elcuadradodelarazndesemejanza.
48. Otrostringulosdelpentgono.InvestigasilostringulosAFEyBDF
sonsemejantesysilosoncalculasurazndesemejanza,elcociente
entre sus reas y compara este resultado con el cuadrado de la
razndesemejanza.
49.
Pentgonodentro de un pentgono. Dibuja el pentgono FGHIJ que se
formaenelpentgono ABCDEaltrazarsusdiagonalesambos sonsemejantes
porque son polgonos regulares. Calcula la razn de
semejanza y el cociente entre sus reas. Observa los
tringulosAGFyABDsonsemejantes?
50.
Observa los pentgonos regulares de la figura son
todos semejantes? Te parece que el proceso de dibujar
pentgonos dentro de pentgonos es infinito Por qu? Cul es la sucesin de las razones de
semejanzaentreelpentgonomayorycadaunodelossiguientes?
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4.GEOGEBRAPARABACHILLERATO
4.1.Lascnicas
ElenigmadelaorejadeDionisio
Haylugaresenelmundoquesonconocidosporsuespecialacstica;sonlugaresenlosqueseproduce
unafocalizacindelossonidos,comolautilizadapblicamenteenloscalabozosdeSiracusayquefue
llamadaorejadeDionisio.Aesepuntollegabantodaslasconversaciones,einclusoloscuchicheosde
lospresosalosodosdeltiranoatravsdeuntuboescondido.Quexplicacinmatemticatieneel
enigmadelaorejadeDionisio?
Tambin, en la actualidad, cualquier cuchicheo en uno de los lados del antiguo hall del Capitolio de
Washingtonsepuedeescucharperfectamenteenelladoopuesto.Secuentaquemsdeunavezse
hanconocidodeestemodoconversacionesconfidencialesentrelosdiputados!Conocismsejemplos
similaresenotroslugares?
LaCatedraldeAgrigento,enSicilia,pusoenapurosamsdeunapersona.Sucpulatienelaformade
unelipsoidederevolucin,ycualquiersusurroquesepronuncieenunodesusfocossepuedeescuchar
exactamenteconlamismaintensidadenelotrofoco.Yalpocodeserconstruidasedescubriqueen
unodeesosfocossehabacolocadounconfesionario!Cuentanquelodescubriunhombrequeselo
pasabaengrandeescuchandolasconfesiones,yqueinclusoinvitabaasusamigosaescucharlas,hasta
queundafueaconfesarsesupropiaesposa,ynolegustnadaloqueoyeronlysusamigos.Tieneel
mismofundamentomatemticoqueloscasosanteriores?
ElenigmadelaCatedraldeAgrigento,delhalldelCapitoliodeWashington,ydelaorejadeDionisiose
fundamentamatemticamenteenqueenunaelipselosrayosquepasanporunfocorebotanenla
elipseypasanporelotrofoco.SiunsusurroseproduceenelfocoF1,lleveladireccinquelleve,al
rebotar en la elipse va a parar al otro foco F2 con intensidad suficiente como para que se pueda
entenderperfectamenteloquesehadicho,mientrasqueacualquierotropuntollegasloelsonido
quesedirigedirectamentehacialynosepercibelosuficiente.
Vamosaestudiarlaexplicacinmatemticadeestacuriosapropiedad.
Traza una circunferencia de centro en F1 y radio r = 2a, la longitud del eje
mayordelaelipse.TomaunpuntocualquieraEdelaelipseyneloconF1y
con F2. Por estar E en la elipse verifica que F1E + EF2 = 2a, por lo que si
prolongamosF1EhastaelpuntoCenlacircunferencia,tambintenemosque
2a=F1E+EC,porloqueEC=EF2.TrazalamediatriztdelsegmentoCF2.
Cmopodramosdemostrarquet,lamediatrizdeCF2,eslarectatangentealaelipseenelpuntoE?
Quinseatreveconunarigurosademostracinmatemtica?
Larectat,alpasarporE,yacortaenunpuntoalaelipse.Siprobamosqueslocortaalaelipseenese
nico punto entonces quedar probado que t es la recta tangente a la elipse por E. Intentemos
probarlo?
SituvieraotropuntodeinterseccinD,verificaraqueF1D+DCesiguala2a.SinembargosetieneCD
+DF1>CF1=2a
Una bola en una mesa de billar al pegar en una de las bandas rebota formando ngulos iguales de
entradaydesalidaconlabanda.Yunaondasonoraalchocarconlaelipsesecomportadelamisma
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manera,yrebotacomosilaelipsefuesesurectatangente.Estudiemossilosngulosdeentradayde
salidasoniguales.
UnaondasonoraemitidadesdeF1haciaErebotaraentformandongulosigualesdeentradaysalida
cont.Observemoslafiguraycomprobemosque:
ElnguloF1EDesigualalnguloCEPPorqu?
YelnguloCEPesigualalnguloPEF2porqu?
LuegolaondasonoraemitidadesdeF1rebotaenEypasaporF2.Yahemosresueltoelenigma!

Actividadresuelta
Construccindeelipses
La explicacin del enigma anterior nos permite construir elipses simplemente doblando un papel, o
utilizandoGeogebraparahaceresosdoblados.
Imaginemosquetenemosenunpapelnicamentedibujadalacircunferenciayunpunto,elfocoF2de
nuestra figura anterior, y que doblamos haciendo coincidir a F2 con un punto cualquiera de la
circunferencia,C.Eldoblezeslarectat,mediatrizdelsegmentoF2Cytangentealaelipse.Repetimosel
procesomuchasveceshaciendomuchosdoblecesdistintos.Laelipsesevaformandocomoenvolvente
deesasrectastangentes.

Construccindeelipsesehiprbolascomoenvolventes
RepiteelprocedimientoanteriorutilizandoGeogebra.
Dibuja dos puntos F y F, que van a ser los focos de la elipse que
vamosaconstruiryconstruyeundeslizador,d,enelintervalo[0,10]
TrazaunacircunferenciaconcentroenFyradioeldeslizador,d,con
unvalormayorqueladistanciaentreFyF.
Define un punto C de la circunferencia y traza los segmentos que
unenestepuntoconFyF.
ConlaherramientamediatrizdibujalamediatrizdelsegmentoCF
y define como E el punto de interseccin de esta recta con el
segmentoCF.
Dibuja el lugar geomtrico que describe el punto E cuando C
recorrelacircunferencia.ActivarastroparaelpuntoE,yobservaque
cuando el punto C recorre la circunferencia, el punto E describe la
elipse.
ActivarastroparalamediatrizymueveconelpunteroelpuntoCporlacircunferencia,comprueba
quelaelipseeslaenvolventedeestasrectasmediatrices.
BorraelrastroconlacombinacindeteclasControl+F
ColocaconelpunteroelpuntoFfueradelacircunferenciay
mueve el punto C, comprueba que la envolvente de las
mediatricesesunahiprbola.
Desactiva rastro para la mediatrizy coloca el punto F dentro
delacircunferencia.
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DeterminalossegmentosFEyFE,calculasuslongitudes,calculasusumaenlalneadeentraday
observaquecoincideconelradiodelacircunferenciaqueeselvalordeldeslizadord.Comprueba
queestaigualdadpermanecealmodificarelradiodelacircunferencia.

Actividadespropuestas
51. SiconelpunterosemueveelpuntoFmuycercadeF,cmovaralaformadelaelipse?,ylade
lahiprbola?
52. Modifica el radio de la circunferencia, con el deslizador hacindola ms grande o ms pequea.
Cmoinfluyeenlaelipsequeseforma?,yenlahiprbola?
53. UtilizaunprocedimientoconGeogebraparadibujarlaparbolacomoenvolventedelasmediatrices
delossegmentosqueunenelfococonunpuntodeladirectriz.

Construccin de hiprbolas y elipses a partir de su definicin como lugar


geomtrico
Actividadresuelta
Construyeunaelipseapartirdesudefinicincomolugargeomtricodelospuntosdelplano
cuyasumadedistanciasadospuntosfijosllamadosfocosesunaconstante.
Definedosdeslizadoresaycconvaloresde0a5.
DibujaunsegmentoCDdelongitud2*a,unpuntoS
deestesegmento,ylossegmentosCSySD.
Determina un punto A y un segmento horizontal a
partir de A de longitud d (CD), nombra A al otro
extremodelsegmentoycalculasupuntomedioO.
Dibuja un segmento de longitud c a partir de O y
otroapartirdeAdelongitudac,renmbralosFy
F.
DibujaunacircunferenciadecentroFyradioe(CS)
yotradecentroFyradiof(SD).
DenominaPyPalospuntosdeinterseccindelasdoscircunferencias.DibujalossegmentosFP,
FP,FPyFP.
ActivarastroparalospuntosPyPyobservacmosedibujalaelipsealmoverelpuntoS porel
segmentoCD.
Determina el lugar geomtrico de los puntos P y P cuando S recorre el segmento CD, queda
dibujadalaelipse.
Dibuja la elipse con la herramienta cnica: Adems de los cuatro puntos, A, A, P, P, se necesita
otro punto por el que pase. Una estrategia puede ser determinar el simtrico del punto P con
respectoalpuntomedio,O,delsegmentoAA.
DeterminaunarectaperpendicularalsegmentoAAquepaseporsupuntomedioO,lospuntosBy
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BdeinterseccindeestarectaconlacnicaylossegmentosOByOB.

Parmetrosdelaelipse:
Yasabesque:
LalongituddelsegmentoOAsedenominasemiejemayor,a,eslamitaddeladistanciaentrelosdos
puntosmsalejadosdelaelipse.
LalongituddelsegmentoOBsedenominaelsemiejemenor,b,eslamitaddeladistanciaentrelosdos
puntosmscercanosdelaelipse.
LalongituddelsegmentoOFeslasemidistanciafocal,c,queeslamitaddeladistanciaentrelosfocos
F yF.
SielpuntoOeselorigendecoordenadaslaecuacindeestaelipsees:

x2 y2

1
a2 b2

Actividadespropuestas
54. Investigalarelacinentrelostresparmetrosdelaelipsea, bycyjustifcalamatemticamente.
55. Relacionalasumadelasdistanciasdeunpuntodelaelipsealosfocos,queesconstante,consus
parmetros.
56. Dibuja una elipse con Geogebra que tenga por ecuacin 144x 169 y 24336 y calcula los
valoresdesusparmetros:a,b,c.
2

57. DibujaunahiprbolaconGeogebraapartirdesudefinicin,comolugargeomtricodelospuntos
delplanocuyadiferenciadedistanciasadospuntosfijosllamadosfocosesconstante.

Construccin de una parbola a partir de su definicin como lugar


geomtrico
Actividadresuelta
Construye una parbola a partir de su definicin como lugar geomtrico de los puntos del
planoqueequidistandeunpuntollamadofocoydeunarectallamadadirectriz.
Defineundeslizadorpconvaloresde0a10.
Dibujaunarectavertical,quepasapordospuntosAy
Bconlamismaabscisa,renmbrala,d.Serladirectriz.
Determina a partir del punto A un segmento de
longitud p, y nombra como F al otro extremo. Ser el
foco.
Dibuja el eje de la parbola, e, trazando una recta
perpendicularaladirectrizquepaseporF.
Tomaunsegmentoauxiliar,b,delongitudp,extremos
CyD,ydeterminaunpuntoSenestesegmento.
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DeterminaelsegmentoCS,c;ydibujaunacircunferenciadecentroFyradioc,unsegmentoAEde
origenAylongitudcyunarectaparalelaaladirectrizquepaseporE.
Los puntos de interseccin entre esta recta y la circunferencia llamados P y P son puntos de la
parbolayaqueequidistandelfocoFydeladirectrizd.
DibujalaparbolaactivandorastroparalospuntosdelaparbolaPyPydesplazarelpuntoSenel
segmentoCD.
DeterminaloslugaresgeomtricosdelospuntosPyP,conrespectoalpuntoSdelsegmentoCD.
ElvrticedelaparbolaV eselpuntomedioentreelfocoFyelpuntoAdeinterseccindelejeyla
directriz.

Actividadespropuestas
58. Investiga y describe un procedimiento para determinar otros dos puntos R y R de la parbola y
dibjalaconlaherramientacnicaquepasaporlospuntosP,P,V,RyR
59. Indicacmocambialaparbolaalmodificaelvalordelparmetropconeldeslizador.
60. VisualizalosejesdecoordenadasydesplazalaparboladesplazandolospuntoslibresAyBhasta
queV seaelorigendecoordenadas,yelejedelaparbola,e,coincidaconelejedeabscisas,ponel
deslizador p = 8 y compara esta cnica con la que resulta al introducir en la lnea de entrada la
ecuaciny2=16x.Investigalaecuacindeestaparbolaenfuncindep(distanciaentreelfocoyla
directriz):
61. Dibujalaparboladeecuacinx2=4yeinvestigalascoordenadasdesufocoyla ecuacindesu
directriz:
62. Utiliza Geogebra para resolver el siguiente problema: Una escalera AB de 1 m de longitud tiene
apoyadoelextremoAenunaparedyBenunsueloresbaladizo.Sienunpuntodelaescalerahay
apoyadoungatoysuponiendoquelaparedyelsuelosonperpendiculares.Culeslatrayectoria
quedescribeelgatocuandolaescalerasedeslizahaciaelsuelo?

Construccindehiprbolasapartirdesudefinicincomolugargeomtrico.
Actividadresuelta
Construye una hiprbola a partir de su
definicin como lugar geomtrico de los
puntos del plano cuya diferencia de
distancias a dos puntos fijos llamados
focosesunaconstante.
Definedosdeslizadoresaycconvaloresde0a
5.
Determina un punto A, un segmento AA de
longitud 2*a, llama O al punto medio de este
segmentoydibujalarectaquepasaporAyA.
Determina un segmento OF de longitud c y el
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puntoFsimtricodeFrespectoalpuntoO.LospuntosFyFsonlosfocos.
Dibuja un segmento auxiliar CD de longitud a, un segmento DE de longitud c y un punto S del
segmentoDE.
Ocultaelrtulodelos segmentosCDyDEy determinalossegmentosCSyDS,nombradosfyg
respectivamente,observaqueladiferenciaentrelaslongitudesdelossegmentosfygesa.
DibujadoscircunferenciasconcentroFderadios2*f y2*gyotrasdosconcentroFconlosmismos
radios.ColoreaderojolamenorconcentroenFylamayorconcentroFydeazullasotrasdos.
Determinaloscuatropuntosdeinterseccin,P,P,RyR,entrecadaunadelasdoscircunferencias
que tienen distinto radio y el mismo color y el lugar geomtrico de cada uno de estos puntos
respectoalpuntoScuandosedesplazaporelsegmentoDE.
Dibuja la hiprbola con la herramienta cnica sealando 5 de los puntos entre los 6 por los que
sabemosquepasa,A, A, P, P, QyQ.

Parmetrosdelahiprbola:
Yasabesque:
La longitud del segmento OA se denomina semieje real, a, es la mitad de la distancia entre los dos
puntosmscercanosdelahiprbola.
LalongituddelsegmentoOFeslasemidistanciafocal,c,queeslamitaddeladistanciaentrelosfocos
FyF.
Hayotroparmetrodelaelipse,elsemiejeimaginario,b,queapareceenlaecuacindelahiprbolay
definidoapartirdelosparmetrosaycporlarelacin:c2=a2+b2.
SielpuntoOeselorigendecoordenadaslaecuacindeestahiprbolaes:

x2 y2

1
a2 b2

Actividadespropuestas
63. Relacionaladiferenciadelasdistanciasdeunpuntodelahiprbolaalosfocos,queesconstante,
consusparmetros.
64. Dibujaunahiprbolacentradaenelorigen,dadossusfocosyunpuntoycompruebaquesuspuntos
verificanladefinicincomolugargeomtricoeinvestigaelvalordelaconstante.
65. DibujaunahiprbolaconGeogebraquetengaporecuacin 144x 169 y 24336 ,ycalculalos
valoresdesusparmetros:a,c,b.
2

c
66. Laexcentricidaddeunacnica,e,eselcociente .Investigaladiferenciaentreexcentricidaddeuna
a
elipse,unahiprbolayunaparbola.

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4.2.Otroslugaresgeomtricos.Cicloides,epicicloidesehipocicloides
Lacicloide
Lacicloideesposiblementelaprimeracurvaverdaderamentemoderna,enelsentidodequenofigura
en las obras de Geometra de la antigua Grecia. Galileo fue uno de los primeros en estudiarla, le dio
este nombre (1599) y se interes por el clculo de su rea, pesando trozos de metal con forma de
cicloide.

Unpuntodeunacircunferenciaquesedesplazahorizontalmentesinrozamientodescribeunacicloide.
Es,portanto,lacurvaquedescribeunpuntodelaruedadeuncocheodeunabicicleta.

UtilizaelprogramaGeogebraparadibujarlacicloidecomolugargeomtrico.
Dibujaunasemirrectahorizontal,deorigenunpuntoA,situadoenlaparteinferiorizquierdadela
pantallayunpuntoB;unsegmentovertical,b,enlapartesuperior,quevaaserlamedidadelradio
delacircunferenciaquevaarodarsobreestasemirrectayunvectorusobreelsegmento.
Conlaherramientatrasladaobjetoporunvector,determinaelpuntoA,resultadodetrasladarel
puntoAsegnelvectoru,ydibujaunarectaparalelaalasemirrectaquepaseporA.
Determina un punto E en esta recta y utilizando comps dibuja una circunferencia, de radio el
segmentobyelpuntoEcomocentro.
DibujaelpuntodeinterseccinFentrelasemirrectaylacircunferenciaanterioryelsegmentoeque
unelospuntosAyF.
Define en la lnea de entrada el nmero r=e*180/pi, que equivale a pasar de radianes a grados la
longituddelsegmentoe.
Con la herramienta Rota objeto en torno a un punto un ngulo dado, determina el punto que
resultadegirarelpuntoFconcentroelpuntoEelnguloderyrenmbraloP.
DibujaellugargeomtricodelpuntoPrespectoaE.Lacurvaqueapareceeslacicloide.

MueveconelPunteroelpuntoEenlarecta,observacomoelpuntoPrecorrelacicloide.
ActivaenPropiedades,MuestrarastroparaelpuntoP,observacomoalrodarlacircunferenciala
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curvaquedescribeelpuntoCesunacicloide.LatrazaseborraconlacombinacindeletrasCTRL+F.
Ocultaloselementosauxiliaresdelaconstruccin,paradejarslo,lasemirrecta,elsegmentob,la
cicloide,elpuntoPquelagenera,lacircunferenciaysucentro,elpuntoE.Coloraloscondistintos
tonosysombreaelcrculointerioralacircunferencia.

Modifica la longitud del segmento b, el radio de la circunferencia, y observa cmo se modifica la


cicloidepasandoaserunacicloidealargadaounacicloideacortada.

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Propiedadesdelacicloide:
Elintersdelacicloideestcentrado,enqueesbraquistcrona,esdecirlacurvaquedescribeunmvil
cuandosedesplazadeunpuntoaotro,sinestarenverticalybajoelefectodelagravedad,delmodo
ms rpido y tautcrona lo que significa que una partcula que se mueva sobre una cicloide, con los
puntos cspides hacia arriba, oscilar con un movimiento armnico simple y el periodo es
independientedelpuntodeinicio.

Lacicloideesbraquistcrona

Lacicloideestautcrona

ParapasardelpuntoAalpuntoBeltrayecto LasdosbolaslleganalavezalpuntoM.
msrpidoesseguirunarcodecicloide

Otras propiedades curiosas sobre esta curva es que la longitud de un arco de cicloide es 8 veces la
longituddelradiodelacircunferenciaquelagenera,queelreabarridaporunarcodecicloidees3
vecesladelcrculogeneradoryqueesiscrona,esdecir,elperiododeunpnduloquedescribeuna
cicloideessiempreelmismo,nodependedelaamplituddelaoscilacin.

Actividadespropuestas
67. DeterminadospuntosGyG,GinterioryGexterioralacircunferenciayquealrodarstasobrela
semirrecta se muevan con ella. (Una forma fcil para determinar G y G es que G sea el punto
mediodelsegmentoPEyGelsimtricodeGrespectoalpuntoP).
68. DibujaellugargeomtricoquedescribeelpuntoGinteriordelacircunferenciayquesedesplaza
conella,esunacicloideacortada.
ActivaMuestrarastroparaelpuntoG,mueveconelPunteroelpuntoEyobservalacurvaque
recorreelpuntoG.
69. TrazaellugargeomtricoquedescribeelpuntoGexterioralacircunferenciayquesedesplazacon
ella,esunacicloidealargada.
ActivaMuestrarastroparaelpuntoG,mueveconelPunteroelpuntoEyobservalacurvaque
recorreelpuntoG.

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Epicicloidesehipocicloides
Una epicicloide es la curva que describe un punto de una circunferencia cuando esta rueda sin
rozamientosobreotracircunferenciafija.
Una hipocicloide es la curva que describe un punto de una circunferencia cuando esta rueda sin
rozamientoenelinteriorotracircunferenciafija.
UtilizaelprogramaGeogebrapararepresentarlascurvasdenominadasepicicloides.
Dibujaunasemirrectahorizontal,a,deorigenunpuntoA,situadoenlapartecentraldelapantallay
quepasaporunpuntoBaladerechadeA.Defineundeslizador,b,convaloresentre0y7,quevaa
serlamedidadelradiodelacircunferenciaquenorueda.
DibujaunacircunferenciaconcentroelpuntoAyradiob(eldeslizador),queserlacircunferencia
quenorueda,yelpuntodeinterseccin,C,entrelasemirrectaylacircunferencia.Defineunpunto
DdelasemirrectayelsegmentoAD,llmalod.
Defineenlalneadeentradaelnmeroe=d*180/(b*pi),queequivaleapasarderadianesagrados
lalongituddelsegmentod / b.
ConlaherramientaRotaobjetoentornoaunpuntounngulodado,determinaelpuntoCque
resultadegirarelpuntoCconcentroelpuntoAelngulodeeensentidocontrarioalasagujasdel
reloj.
Defineundeslizador,h,convaloresentre0y3,quevaaserlamedidadelradiodelacircunferencia
querueda.
Dibuja una semirrecta, de origen un punto A que pasa por un punto C, una circunferencia con
centroCyradioh(elnuevodeslizador),yelpuntodeinterseccin,E,entreestasemirrectayesta
circunferencia,msalejadodeA.
LacircunferenciaconcentroenEquepasaporC,serlaquerueda.
Defineenlalneadeentradaelnmeror=d*180/pi,queequivaleapasarderadianesagradosla
longituddelsegmentod.
Con la herramienta Rota objeto en torno a un punto un ngulo dado, determina el punto que
resulta de girar el punto C con centro el punto E el
ngulo de r en sentido contrario a las agujas del reloj,
llmaloP.
Dibuja el lugar geomtrico que describe el punto P,
cuando el punto D se desplaza en la semirrecta, a, la
curvaqueapareceesunaepicicloide.
Mueve con el Puntero el punto D y observa como el
punto P recorre la epicicloide. Para comprobarlo Activa
RastroparaelpuntoP.
Insertalacasilladecontrolparaocultarobjetos,llmala
epicicloides y selecciona para ocultar, el punto P, la epicicloide, la circunferencia que rueda y el
puntoE.
Mueveeldeslizadorbqueindicalamedidadelradiodelacircunferenciaquenosemueveyobserva
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lasdistintasepicicloidesqueaparecen.

b
,lasepicicloidestienennombrespropios,porejemplo
h
sik=1,laepicicloideobtenidasedenominacardiode.
UtilizaelprogramaGeogebrapararepresentarlascurvasdenominadashipocicloides.
Sillamamoskalcocienteentrelosradios, k

La construccin de las hipocicloides es muy similar a la


anterior por lo que desactivamos la casilla de control que
oculta los elementos caractersticos para dibujar las
epicicloidesydejamoselrestoquesoncomunes.
Determina el punto de interseccin, F, ms cercano al
punto A, entre la semirrecta que pasa por C y la
circunferenciaconcentroCyradioh.
LacircunferenciaconcentroenFquepasaporC,serla
queruedaporelinterior.
Con la herramienta Rota objeto en torno a un punto un
ngulodado,determinaelpuntoqueresultadegirarelpuntoCconcentroelpuntoFelngulode
rensentidohorario,llmaloQ.
DibujaellugargeomtricoquedescribeelpuntoQ,cuandoelpuntoDsedesplazaenlasemirrecta,
a,lacurvaqueapareceesunahipocicloide.
Mueve con el Puntero el punto D y observa como el punto Q recorre la hipocicloide. Para
comprobarloActivaRastroparaelpuntoQ.
Insertaunacasilladecontrolparaocultarobjetos,llmalahipocicloidesyseleccionaparaocultar,el
puntoQ,laepicicloide,lacircunferenciaqueruedainteriormenteyelpuntoF.
Mueveeldeslizadorbqueindicalamedidadelradiodelacircunferenciaquenosemueveyobserva
lasdistintashipocicloidesqueaparecen.
Colorealoselementosparamejorarelaspectodelaconstruccinyocultaloselementosauxiliares
paraobtenerlassiguientesfiguras.

b
,lashipocicloidestienennombrespropios,porejemplo
h
sik =3,lahipocicloidesedenominadeltoideysik=4astroide.
Sillamamoskalcocienteentrelosradios, k

Actividadespropuestas
70. DeterminaunpuntoGinterioralacircunferenciaqueruedaporelexteriordelacircunferenciafijay
quesedesplaceconella.UnaopcinestomarGcomoelpuntomediodelsegmentoentreelpunto
queruedayelcentrodelacircunferenciarodante.Dibujaellugargeomtricoquedescribeelpunto
G, esta curva se denomina epitrocoide. Modifcala cambiando la razn entre los radios. Investiga
estascurvas.
71. DeterminaunpuntoHinterioralacircunferenciaqueruedaporelinteriordelacircunferenciafijay
que se desplace con ella. Dibuja el lugar geomtrico que describe el punto H, esta curva se
denominahipotrocoide.Modifcalacambiandolaraznentrelosradios.Investigaestascurvas.

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4.3.Funcionestrigonomtricas
En esta actividad se utiliza el programa Geogebra para representar funciones trigonomtricas y
relacionar la grfica de una funcin y su expresin analtica, con la que se obtiene al realizar una
traslacinsegnunvectorparaleloaunodelosejesdecoordenadasoalmultipicarporunnmerola
variablexof(x).

Actividadresuelta
UtilizaGeogebraparaanalizarlatraslacindeunafuncinenladireccindelejedeordenadas

Enlalneadeentrada,introducelafuncinf(x)=cos(x),quedadefinidalafuncinf(x),comocos(x).

Introduceenlalneadeentradalafuncinf(x)+2,observaqueenlaventanaalgebraicaaparece
comog(x)=cos(x)+2ycoloraladeazul.

Defineelvectoru=(0,2)ytrasladalagrficadef(x)respectoalvectoru,observaquecoincidecon
lagrficadeg(x).

Introduceenlalneadeentradalafuncinf(x)3ycoloraladerojo,observaqueenlaventana
algebraicaaparececomoh(x)=cos(x)3

Lafunciny=f(x)+beslatrasladadadelafunciny=f(x)segnelvectordetraslacinu=(0,b).

Activalacasilladecontrolparaocultarobjetos,conelsubttulotraslacinenladireccindelejede
ordenadasyseleccionatodosloselementosconstruidossalvolafuncinf(x)paraocultarloscuando
lacasillaestdesactivada.

Actividadresuelta
UtilizaGeogebraparaanalizarlatraslacindeunafuncinenladireccindelejedeabscisas.

Introducelalneadeentradalaexpresinf(x1)colorendoladeazulyf(x+2)coloreadaderojo.

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Defineelvectorv=(1,0)ytrasladalagrficadef(x)respectoalvectorv,observaquecoincidecon
lagrficadef(x1).

Lafunciny=f(xa)eslatrasladadadelafunciny=f(x)segnelvectordetraslacinu=(a,0).

Activalacasilladecontrolparaocultarobjetos,conelsubttulotraslacinenladireccindelejede
abscisasyseleccionalosltimoselementosconstruidossalvolafuncinf(x)paraocultarloscuando
lacasillaestdesactivada.

Actividadresuelta
UtilizaGeogebraparaanalizarlasgrficasdelafuncioneskf(x)

Enlalneadeentradaintroducelaexpresin(1/3)f(x)ycoloraladeverde,introducetambin2f(x)
pintndolavioletayf(x)dndolecolorrosa.Observacmosemodificalaamplitud.

Lafunciny=kf(x)modificalaamplitudlafunciny=f(x)unacantidadigualalvalorabsolutodek.Sik
esnegativoseobtienelafuncinsimtricarespectodelejedeabscisas.

Activa la casilla de control para ocultar objetos, con el subttulo grficas de las funciones kf(x) y
seleccionalosltimoselementosconstruidossalvolafuncinf(x)paraocultarloscuandolacasilla
estdesactivada.

Actividadresuelta
UtilizaGeogebraparaanalizarlasgrficasdelafuncionesf(kx)

Representalasfuncionesf(2x),f(3x)yf(x/3)ypntalascondistintoscolores.

Observacomoenestaocasinsemodificaelperiodoylafrecuencia.Yasabesquelafuncincoseno
tieneunperiodoiguala2,algomsde6,esdecir,en2haceunaoscilacincompleta.Comprueba
queelperiododef(2x)eslamitad,.Elperiododef(3x)es2/3,yeldef(x/3)es6.

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Activa la casilla de control para ocultar objetos, con el subttulo grficas de las funciones f(kx) y
seleccionalosltimoselementosconstruidossalvolafuncinf(x)paraocultarloscuandolacasilla
estdesactivada.

Actividadespropuestas
72. Utilizalafuncinseno(y=sin(x))parainvestigarcmoinfluyeunatransformacindeltipof(x)+ken
lafuncinf(x)conrespectoa:

Lagrficadelafuncin:................

Elperododelafuncin:.

Elsignodelaconstantek:.....

73. Utilizalafuncinseno(y=sin(x))parainvestigarcmoinfluyeunatransformacindeltipof(x+k)de
lafuncinf(x)conrespectoa:

Lagrficadelafuncin:.....

Elperododelafuncin:.

Elsignodelaconstantek:.

74. Utilizalafuncinseno(y=sin(x))parainvestigarcmoinfluyeunatransformacindeltipokf(x)enla
funcinf(x)conrespectoa:

Lagrficadelafuncin:.

Elperododelafuncin:.

Elsignodelaconstantek:.

75. Utilizalafuncinseno(y=sin(x))parainvestigarcmoinfluyeunatransformacindeltipof(kx)enla
funcinf(x)conrespectoa:

Lagrficadelafuncin:.

Elperododelafuncin:.

Laconstantek,susignoyqueseamayoromenorque1:...

76. Abre un nuevo archivo de Geogebra, representa la funcin tangente: f(x) = tan(x), estudia su
comportamiento respecto a transformaciones de la forma f(x) + k, f(x + k), kf(x) y f(kx) y busca
algunadiferenciaconlafuncincos(x)respectoaestastransformaciones.
77. Esboza,sinutilizarGeogebra,lasgrficasdelasfuncionesf(x)=sen(x+1),g(x)=2cos(3x)yh(x)=
sen(3x+2), calculando el perodo de cada una de ellas. Comprueba con Geogebra los resultados y
justifcalos.
78. Dibuja en la pantalla de Geogebra la funcin seno, y su derivada, la funcin coseno. Comprueba
cmo se verifican las propiedades que ya conoces sobre crecimiento y decrecimiento, mximos y
mnimos. Comprueba que cuando la funcin seno alcanza un mximo o un mnimo, la funcin
cosenoseanula.Compruebaquecuandolafuncinsenoescreciente,lafuncincosenoespositiva,
yquecuandolafuncinsenoesdecreciente,lafuncincosenoesnegativa.

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5.PRIMEROSPASOSCONLAHOJADECLCULO
Unahojadeclculoesunprogramaquefacilitaeltratamientodedatosespecialmentenumricos,que
podemosmodificarconfrmulas,organizadosenformadetabla.
Las hojas de clculo son capaces de procesar una cantidad muy elevada de datos a gran velocidad,
ademsdecreargrficosapartirdeellos.
En Matemticas podemos utilizarlas para simular experimentos, confeccionar modelos, resolver
problemas,controlarvariables,representardatosmediantegrficos,etc.

5.1.Laventanadeunahojadeclculo
La barra de ttulo, la barra de

mens, las barras de


herramientas y las barras de
desplazamiento son las de
cualquier ventana de Windows
as como los mtodos para
ocultarlas hacerlas visibles o
personalizarlas.
La barra de frmulas est

situadadebajodelasbarrasde
herramientas, en el primer
recuadroestladireccindela
celda activa, y el ltimo es el
rea de edicin donde se
introduce
y
edita
la
informacindelaceldaactivaentreellosestnlosbotonesdecancelacinyvalidacindelaentrada
actual,yelbotndemodificarfrmulaqueademsdeintroducirelsmbolo=queprecedeatodas
las frmulas permite elegir una funcin de todas las que tiene la hoja de clculo ordenadas
alfabticamente.
Elreadetrabajoesunamatrizrectangulardefilasycolumnas.Lascolumnasestnetiquetadasde
izquierdaaderechaconletrasdesdelaAhastalaZ,despusdesdeAAhastaAZyassucesivamente
hasta la columna IV, las filas estn numeradas hacia abajo, etiquetadas con nmeros. Los
encabezadosdelasfilasydelascolumnaspermitenseleccionarfilasocolumnasyelbotnsituado
sobrelafila1yalaizquierdadelacolumnaAseutilizaparaseleccionartodalahoja.Lainterseccin
deunafilaconunacolumnalallamaremosceldayseladenominaporelnombredesucolumnayel
nmerodesufila,queesloquevamosallamarsudireccin.Elcuadronegrosituadoenlaesquina
inferiorderechadelaceldaseleccionadasedenominacontroladorderelleno.
En la fila inferior aparece resaltada la hoja activa de las 3 posibles que tiene un libro que es el
nombredeunarchivodelahojadeclculo.
Labarradeestadosituadaenlaparteinferiordelaventananosmuestrainformacin:sobreloque
esthaciendolahojadeclculoenesemomento.
Paramovernosporlahojatenemosdosascensores,unohorizontalyotrovertical.
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5.2.Operacionesgenerales
Introducirdatos
Laceldaactivaesaquellaenlaqueestsituadoelcursor,apareceenmarcadaporunrectnguloms
grueso y su direccin aparece en la barra de frmulas. La forma ms rpida de activar una celda es
hacerclicconelratnsobreella,paradesplazarnosporlahojapodemosutilizarelteclado,lasbarras
dedesplazamientoointroducirladireccindelaceldaquequeremosactivarconlaopcinIra...del
mendeEdicin
Paraescribirundatoenunaceldaessuficienteactivarlayescribireldato,queapareceenlabarrade
frmulas y en la celda activa. Para ejecutar la accin hay que pulsar la tecla <ENTRAR>, el botn de
validacinodesplazarnosaotracelda.
Lostiposdedatosson:texto,nmeros,fechas/horayfrmulas.

Losdatostipotextoaparecenpordefectoalineadosalaizquierda,siunnmeroqueremosque
aparezcacomotextodebemosponerleunacomilla(')delante.

Losdatosnumricos,aparecenpordefectoalineadosaladerecha,sontodoslosdgitosde0a9
ycaracteresespecialescomo+,,(,),/,%,$,E.

Las frmulas deben ir siempre precedida del signo =. Al poner el signo igual, la hoja entiende
quequeremosquecalcule.Unafrmulaestcompuestapordatos,operadoresyfunciones:

Losdatospuedensernmeros,referenciasaceldas,nombresderangosdefinidospreviamente
ycuyoscontenidosseanvaloresyfuncionesquesonfrmulaspredefinidas.
Losoperadorespuedensermatemticos(suma,resta,multiplicacin,divisin,potenciaytanto
porciento)ylgicos(igual,menor,menoroigual,mayor,mayoroigualydistinto).
Al combinar frmulas con varios operadores hemos de tener en cuenta la prioridad o
jerarquadeoperacionesqueseasignaacadaunodeellosyquesidosoperadorestienenla
mismaprioridadoperarevaluandolafrmuladeizquierdaaderecha.
Elordendeprioridades:1%,2^,3*y/,4+y;1=,2<,3>,4<=,5>=,6<>
Lasfunciones:lgicas,estadsticas,financieras,matemticasytrigonomtricas,etc.,sepueden
buscarpulsandoelbotndelabarradefrmulas.

Observaciones:
Un dato numrico con una longitud superior a la celda se muestra en notacin cientfica, si
seleccionamosunformatolaceldasellenarconsignos(#)paraverelcontenidodelaceldatalycomo
lohemosescritohayqueampliarelanchodelacolumnaquesepuedehacerarrastrandoconelratn
elladoizquierdodelaetiquetadelacolumna.
Un dato de texto que supera la longitud de la celda se visualiza ocupando las celdas de la derecha
cuandoestnvacas,alescribirenestasceldassecortaeldatoajustndosealalongituddelaceldayal
aumentar el ancho de columna volvemos a visualizarlo. Tambin podemos escribir el texto en varias
lneasseleccionandoenlabarrademensFormatoyenlaopcinCeldaslapestaaAlineacinenla
quedebemosactivarAjustartexto.

Modificardatos
Siqueremosmodificarundatocuandoestamoseditndolo,essuficienteutilizarlasteclas<Retroceso>
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o <Spr> para eliminar caracteres a la izquierda o a la derecha respectivamente. Cuando queremos


eliminarvarioscaracteresdebemosseleccionareltextoquequeremosborrarypresionarcualquierade
estasdosteclas.
Si el dato que queremos cambiar estaba escrito previamente hay que seleccionar la celda activa y
colocar el cursor en el rea de edicin. Para seleccionar la celda es suficiente hacer clic con el ratn
sobre ella o acceder mediante las teclas del cursor y para colocar el cursor en el rea de edicin
podemos hacer clic con el ratn sobre esta rea o presionar la tecla <F2>. Ambas tareas se pueden
realizar con una sola operacin que consiste en hacer doble clic con el ratn sobre la celda cuyo
contenidoqueremosmodificar.
Para introducir los cambios hay que hacer clic en el botn de validacin o pulsar la tecla <ENTRAR>,
paradeshacerelcambioelbotndecancelacinolatecla<Esc>.

Borrardatos
Paraeliminarelcontenidodeunaceldaodeunrango,hayqueseleccionarlo,yacontinuacinsepuede
activar la opcin Borrar contenido del men contextual, pulsar la tecla <Supr> o utilizar la opcin
BorrardelmendeEdicin.
ElcomandoDeshacerdelmendeEdicinodelabarradeherramientasEstndareliminanelefecto
del ltimo comando ejecutado y el comando Rehacer restablece la situacin anterior. Si lo que
queremosesdeshacermltiplesaccionespodemosutilizarlaflechaqueestacontinuacindelbotn
Deshacerestaopcineliminaunaaccinytodaslasanteriores,pararestablecerlasituacinanterior
podemosutilizarelbotnRehacerylaflechaquehayasuderechaenlabarradeherramientas.

Operacionesconrangos
Unrangoesunconjuntodeceldascontiguas,conformarectangularquepuedeabarcardesdeunasola
celdahastalahojacompleta,paradenominarunrangoquecontienemsdeunaceldaseutilizanlas
direccionesdeceldasopuestasseparadaspordospuntosesloquellamaremosdireccindeunrango.
Ejemplo:A2:C4seleccionaunrectnguloformadoporlasceldasA2,A3,A4,B2,B3,B4,C2,C3,C4.
Para trabajar con un rango podemos seleccionarlo directamente, teclear su direccin o utilizar un
nombrepreviamentecreado.

Seleccindeunrango
Paraseleccionarunrangoconelratnessuficientehacerclicenunodelosextremosdelrectnguloy
arrastrar hasta el vrtice opuesto, de esta forma tambin podemos seleccionar celdas o rangos no
contiguos manteniendo pulsada la tecla <Control>. Si lo que queremos es seleccionar una fila o una
columna basta con hacer clic en su encabezado. Para seleccionar toda la hoja, en el botn de
seleccionartodo.Unrangopreviamentedefinidoconunnombresepuedeseleccionareligindolocon
laflechadelaparteizquierdadelabarradefrmulas.
Paraseleccionarunrangoconeltecladohayquepulsarlateclademaysculasysinsoltarladesplazarse
conlasteclasdelcursorhastaqueelrangoaparezcacoloreado.
Estecomandoesespecialmentetilcuandoelnmerodefilasocolumnasdelahojadeclculoesmuy
grande y resulta tedioso desplazarse con el ratn o con las barras de desplazamiento. Tambin
podemosseleccionarunrangoatravsdelmenEdicinconelcomandoIra.
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Referenciasabsolutas,relativasymixtas
Cuando se copian o mueven frmulas en una hoja de clculo, no se hace una copia exacta de las
mismas,loquepermaneceeslarelacinexistenteentrelasceldasquesecopianosemueven,esdecir
las frmulas se adaptan de forma automtica a la posicin donde se han copiado, este tipo de
referenciasedenominarelativa.
Avecesesnecesarioqueelvalordeunaceldaenunafrmulapermanezcainvarianteparaestobasta
conponerantesdelaletradelacolumnaydelnmerodelafilaelsigno$,eseltipodereferenciaque
denominamosabsoluta.
Lasreferenciasmixtasseutilizancuandosloqueremosquepermanezcainvarianteelnmerodelafila
oelnombredelacolumna,paraconseguirlobastaconponerantesdelnmerodelafilaodelaletrade
lacolumnaelsigno$.
Ejemplos:
Si escribimos =A2+A3 en la celda B3 y arrastramos hacia abajo, en la celda B4 el ordenado habr
escrito=A3+A4.
Siescribimos=A2+A3enlaceldaB3yarrastramoshacialaderecha,enlaceldaC3elordenadohabr
escrito=B3+B4.
Siescribimos=A$2+A3 enlaceldaB3yarrastramoshaciaabajo,enlaceldaB4elordenado habr
escrito=A$2+A4.
Si escribimos =$A2+A3 en la celda B3 y arrastramos hacia la derecha, en la celda C3 el ordenado
habrescrito=$A2+B3.

Copiarymoverrangos
Para copiar dentro de una hoja de clculo el contenido de unas determinadas celdas tenemos que
seleccionarceldasqueformenunrectnguloqueesloquesehallamadorango.Unavezseleccionado
unrangoparacopiarloenotrapartedelahojapodemosutilizarlassiguientesopciones:
a)LoscomandosCopiaryPegardelmendeEdicin,delabarradeherramientasEstndaroconlas
opcionesdelmencontextual.
b)Colocarelpunterodelratnenelbordedelrangoseleccionadoycuandocambiaatipoflechapulsar
latecla<Control>ynosoltarelratnhastaelegirelrangodondesequieracopiar.
c)Silasceldasquequeremoscopiarsoncontiguaspodemosarrastrarelcontroladorderellenodelas
celdasseleccionadashastaocuparelrangodondesedeseencopiar.
Siloquequeremosesmoverunrangoelprocesoessimilar.
EnelmenEdicinelcomandoRellenarconlasopcionesHaciaabajo,Hacialaderecha,Haciaarribay
Hacialaizquierdanosfacilitacopiarfrmulasydatosnumricosquequeremosrepetiryconlaopcin
Serieslasdetipolineal,geomtrica,cronolgicayautorrellenar.

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5.3.ClculodelaletradelNIF
Actividadesresueltas
VamosautilizarunahojadeclculoparaobtenerdeformaautomticalaletradelNIF(Nmero
de Identificacin Fiscal) asociada al nmero que figura en el DNI (Documento Nacional de
Identidad).ParaellodebemosrealizarladivisinenteradelnmerodeDNIentre23ybuscaren
lasiguientetablalaletracorrespondientealrestodeestadivisin.EstaeslaletradelNIF.

Abreunahojadeclculo.
EnlaceldaA1escribeelttulodelaactividad:CALCULODELALETRADELNIF
EnlaceldaA7escribeRestosyenB7,Letras
CopialosdatosdelatablaanteriorenelrangoA8:B30,para
ellointroduce0enA8,1enA9yrellenaenseriehastaA30.
Paracadaunodeestosvaloresquesonlosposiblesrestosde
dividirelnmerodelDNIentre23escribeenlamismafilay
en la columna B la letra asociada a cada resto determinada
enlatablaanterior.

CLCULODELALETRADELNIF

IntroduceelDNI

Restodeladivisin

Letra

36402358 M

En la celda B3 escribe Introduce el DNI, en B4 escribe Resto


deladivisinyenB5,Letra

Restos

Letras

ReservalaceldaD3paraintroducirelnmerodelDNI:Enel
menFormatoyCeldaseligeBorde.

10

11

12

13

14

EnlaceldaD4escribelafrmula:=Residuo(D3;23).Conesta
funcinseobtieneelrestodeladivisinenteradelnmerodel
DNI,queestenlaceldaD3,entre23.
EnlaceldaD5introducelafrmula:=BUSCARV(D4;A8:B30;2)
Esta funcin busca el valor que hay en la celda D4, en la que
hemos calculado el resto, en el rango de datos A8:B30 y le
asocialaletracorrespondientedelacolumnaB8:B30.
CopiaelvalordelaceldaD5enE3paraqueaparezcalaletra
delNIFacontinuacindelDNI,paraloqueessuficienteescribir
enlaceldaE3lafrmula=D5.

Actividadespropuestas
79. CalculalaletradelNIFparalossiguientesnmerosdelDNIa)
36202471;b)47423243;c)12345678
80. Preguntaencasaatuspadresyatushermanossunmero
deDNIycompruebaqueerescapzdeadivinarlaletradesuNIF.
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6.HOJADECLCULOPARA1Y2DEESO
6.1.Nmeroperfecto
EnestaactividadseutilizalaHojadeclculoparacalcularlosdivisoresdeunnmero,assecomprueba
siunnmeroesperfectoysidosnmerossonamigos.
Unnmeroesperfectocuandolasumadesusdivisorespropioscoincideconl.

Actividadresuelta
Calculalasumadelosdivisorespropiosdelnmero28.

Las4primerasfilasseutilizanparaponerelttulo,lo
que indican N y d as como para introducir el
nmerodelquesequierencalcularlosdivisores,en
estecaso28,queocupalaceldaB3.

EnlascolumnasA,B,CyDdelafila6seintroducen
losttulosdelosclculosquesevanarealizarenla
tabladelrangoA8:D34.

NmerosPerfectos

28

NmeroN:

d:

PosiblesdivisoresdeN

N/d

En la columna A de la tabla, se introducen los

Entero(N/d)

Divisores

posibles divisores: En la celda A8 el nmero 1 y se


rellenaenseriehastallegaralnmero27.

28

28

14

14

EnlacolumnaBseobtienenlosdistintoscocientes

9,3333

dedividirelnmeroqueestenlaceldaB3,eneste
caso 28, entre sus posibles divisores de la columna
A,paraquealcopiarlafrmuladelaceldaB8conel
controlador de relleno no vare el valor de la celda
B3hayqueponerelsmbolo$antesdeByde3.

5,6

4,6667

LafrmulaquehayqueintroducirenlaceldaB8es

3,5

=$B$3/A8 y copiarla con el controlador de relleno


en el rango B9:B34. Observa que algunos de estos
cocientessonnmerosenterosyotrosno.

3,1111

10

2,8

11

2,5455

12

2,3333

13

2,1538

14

15

1,8667

16

1,75

17

1,6471

En la columna C aparece la parte entera de los


valores de la columna B. la frmula que hay que
introducirenlaceldaC8es=Entero(B8),ysecopia
conelcontroladorderellenoenelrangoC9:C34.

EnlacolumnaDaparecenlosdivisoresdelnmero
delaceldaB3,paraqueunnmerodelacolumnaA
sea un divisor de N, los valores de su fila en las
columnasByCtienenquecoincidir.Obtenerestos
valoressepuedeconseguirconeloperadorlgicoSI.

14

LafrmulaquehayqueintroducirenD8es=SI(B8=C8;A8;)ysecopiaconelcontroladorderelleno
enelrangoD9:D34.
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Yatenemoscalculadoslosdivisoresde28,queson1,2,4,7y14.Paracalcularlosdeotronmero,los
introducimosenlaceldaB3,ymodificamoselrangodeclculo.

Paracalcularlasumadelosdivisores:EnlaceldaB35introduceeltextoSumadedivisoresyenD35la
frmula=SUMA(D8:D34).SielresultadodeestasumacoincideconelnmerodelaceldaB3,este
nmeroesperfecto.

Actividadespropuestas
81. Eligeunnmerocualquieraymodificalahojadeclculoparadeterminarsiesperfecto.
82. Noesfcilencontrarnmerosperfectos,otronmeroperfectoes496.

Mejoraelprocedimiento
Actividadresuelta
La hoja de clculo anterior se puede mejorar probando menos valores como posibles divisores del
nmeroquequeremosdeterminarsiesonoperfecto.
Se puede obviar el divisor d = 1
porque todo nmero es divisible por
1.

NmerosPerfectos

Para calcular los divisores de un


nmero N basta con probar los que
son menores o iguales que la raz de
N, teniendo en cuenta que si
encontramos un divisor, d, del
nmero N menor que su raz existe
otro mayor que es el resultado de
dividirNentred.

NmeroN:

496

d:

RazdeN:

22,271

PosiblesdivisoresderazdeN

N/d

Entero(N/d)

Divisores

Divisores

248

248

248

165,333

165

Enunanuevahojadeclculodelmismo
libro se copia el rango A1:D12 del
anterior.

124

124

124

99,200

99

82,667

82

En C3 se escribe Raz de N y en D3 la
frmula=RAIZ(B3).

70,857

70

62

62

62

EnB4secambiaeltexto.

55,111

55

Seeliminalafila8enlaqueseprueba
que1esdivisorde28,conEliminardel
menEdicin.

10

49,600

49

11

45,091

45

12

41,333

41

En E6 se escribe Divisores y en E8 la
frmula==SI(B8=C8;B8;).

13

38,154

38

14

35,429

35

EnB13yB14seescribenlostextosqueaparecen.
EnlaceldaE13seintroducelafrmula=SUMA(D8:E11)yenE14,lafrmula=E13+1
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53

Sehaprobadoqueelnmero28esperfectoutilizandoslolosdivisoresdenmerosmenoresoiguales
a5,laparteenteradesurazcuadrada.

Actividadespropuestas
83. Utilizaesteprocedimientoparacomprobarqueelnmero496esperfecto:

NmerosPerfectos

NmeroN:

496

d:

RazdeN:

22,271

PosiblesdivisoresderazdeN

N/d

Entero(N/d)

Divisores

Divisores

248

248

248

165,333

165

124

124

124

99,200

99

82,667

82

70,857

70

62

62

62

55,111

55

10

49,600

49

11

45,091

45

12

41,333

41

13

38,154

38

14

35,429

35

15

33,067

33

16

31

31

16

31

17

29,176

29

18

27,556

27

19

26,105

26

20

24,800

24

21

23,619

23

22

22,545

22

Sumadedivisoresmenos1:

495

SumadedivisoresdeN:

496

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6.2.Nmerosamigos
Dosnmerossonamigossiunodeelloseslasumadelosdivisorespropiosdelotroystecoincidecon
lasumadelosdivisorespropiosdelprimero
Cmo hay que modificar la hoja de clculo anterior para determinar si dos nmeros son
amigos?

Actividadresuelta
Compruebaque284y220nmerossonamigos
Enunanuevahojadeclculosecopianlostextosylasfrmulasquecoincidenconlahojaanteriorpara
demostrarque284y220sonnmerosamigos.
Nmerosamigos

NmeroN:

284

RazdeN:

16,852

NmeroN':

d':

d'

N'/d'

d:

Posiblesdivisores

220

RazdeN':

14,832

Posiblesdivisores

N/d

Entero(N/d)

Divisores

142

142

142

110

110

110

94,667

94

73,333

73

71

71

71

55

55

55

56,8

56

44

44

44

47,333

47

36,667

36

40,571

40

31,429

31

35,5

35

27,5

27

31,556

31

24,444

24

Divisores

Entero(N'/d') Divisores

Divisores

Actividadespropuestas
84. Eligedosnmeroscualesquieraymodificalahojadeclculoparadeterminarsisonamigos.
85. Noesfcilencontrarnmerosamigos,loscuatrosiguientesparesson:(1184;1210),(2620;2924),
(5020;5564)y(6232;6368),

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6.3.Construccindenmerosperfectos.Nmerosprimos
Euclides(sigloIIIa.n.e.)demostrquesi2p1esunnmeroprimo,entonces2p1(2p1)esunnmero
perfecto.Losnmerosprimosgeneradosporlafrmula2p1selosconocecomonmerosprimosde
MersenneenhonoraMarinMersenne(sigloXVII)queestudilosnmerosperfectos.
Posteriormente,Euler(sigloXVIII)demostrquetodoslosnmerosperfectosparessegeneranapartir
de la frmula que ya descubri Euclides. En la actualidad no se conoce la existencia de nmeros
perfectosimparesperonosehademostradoquelosnmerosperfectosdebanserpares.

LaproposicindeEuclides
Laproposicin36dellibroIXdelosElementosdeEuclidesdice:
Sicolocamoslosnmerosquequeramoscomenzandodesdeunaunidadenproporcindobledeforma
continuada,hastaquesusumaseaunprimo,elproductodeesasumaporelnmerofinaldelasuma,
esunnmeroperfecto.
Asseconocieronenlaantigedadloscuatroprimerosnmerosperfectos:
1+2=3;32=6;

1+2+4=7,74=28.

1+2+4+8+16=31,3116=496;

1+2+4+8+16+32+64=127,127 64=8128.
Unademostracindeestaproposicinconnotacinmatemticaactualsera:
Utilizandolafrmuladelasumadeptrminosdeunaprogresingeomtrica:
1+2+22++2p1=2p1
Yaque2p1esprimo,losdivisorespropiosde2p1(2p1)son:
1,2,22,,2p1,(2p1)1,(2p1) 2,(2p1) 22,.,(2p1)2p2ysusuma:
1+2+22++2p1+(2p1) (1+2+22++2p2),calculandolassumas:
(2p1)+(2p1) (2p11)=(2p1) (1 + (2p11))=(2p1) 2p1
Porloquequedademostradoque(2p1) 2p1es
unnmeroperfecto.

Actividadresuelta
Construccin de nmeros
utilizandounahojadeclculo.

Nmerosde
Mersenne

perfectos

La frmula de Euclides permite encontrar


nmeros perfectos con nmeros primos de la
forma2p1.Paraqueunnmerodeestaforma
seaprimoesnecesarioaunqueno suficienteque
pseaprimo,esdecir,sipnoesprimotampocoes
primo2p1,perosipesprimoelnmero2p1
unasvecesesprimoyotrasno.
Enunahojadeclculointroducimosvaloresde
pprimos,porejemplo,desde2hasta23.

Nmerosperfectos

Valoresdep

2p1

2p1(2p1)

28

31

496

127

8128

11

2047

2096128

13

8191

33550336

17

131071

8589869056

19

524287

137438691328

23

8388607

35184367894528

En la siguiente columna introducimos una frmula que calcule 2p 1 para cada valor de p de la
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columnaanterior.

Porltimoenlasiguientecolumnaintroducimosunafrmulaparacalcularelvalorde2p1(2p1)y
asobtenerlosposiblesnmerosperfectos.
Esposiblequeseanecesariocambiarelformatodelasceldasparalosnmerosqueaparezcanen
notacincientficaoaumentarelanchodecolumnasiaparece(##########).

Actividadresuelta
Compruebasi2047esprimousandolahojadeclculo
La criptografa es la ciencia de alterar un mensaje para que slo lo conozcan el emisor y el receptor,
muchosmtodosdecriptografamodernafuncionanutilizandonmerosprimosmuygrandes.Sebasan
en la dificultad que existe para factorizar un nmero como producto de dos primos. Es fcil, con los
ordenadores de hoy en da, multiplicar dos nmeros
primos muy grandes para conseguir un nmero
Nmero:N RazdeN
compuesto,peroesmuydifcillaoperacininversa.
2047
45,2437841
Enlaactualidad,coneldesarrollodelainformtica,es
menos complicado determinar que un nmero muy
grande es primo, los mayores encontrados son de la
forma2p1,conpprimo,ademsconestosnmeros,
cuandosonprimos,obtenemosnmerosperfectos.

Cociente

682,333333

682

409,4

409

292,428571

292

227,444444

227

11

186,090909

186

Comenzamoscon2047=2 1.

13

157,461538

157

Paradeterminarqueunnmeroesprimoessuficiente
comprobarquenotienepordivisores,nmerosprimos,
menoresquesurazcuadrada.

15

136,466667

136

17

120,411765

120

19

107,736842

107

21

97,4761905

97

23

89

89

25

81,88

81

Enlaprimeracolumnadelatablaintroduceposibles
divisoresdelnmero,aunquebastaconintroducirlos
nmeros primos es ms rpido comprobar los
nmerosimparescomenzandocon3yrellenandoen
serie con incremento 2 hasta 45 (o hasta 43 que es
primo).

27

75,8148148

75

29

70,5862069

70

31

66,0322581

66

33

62,030303

62

35

58,4857143

58

Enlasiguientecolumnaintroduceunafrmulapara
calcular el cociente entre el nmero 2047,
identificadoporsuceldaconreferenciasabsolutas,y
laceldaqueocupaeldivisor3ycopialafrmulacon
elcontroladorderellenohastaeldivisor43.

37

55,3243243

55

39

52,4871795

52

41

49,9268293

49

43

47,6046512

47

Sevaautilizarlahojadeclculoparadeterminarsiun
nmeronomuygrandeesprimo.
11

Enlafila4escribeelnmero2047yenlamismafila
y en la columna de la derecha una frmula que
utilizando la funcin Raz calcula la raz cuadrada de
estenmero.

Parteentera

Esprimo?

Calculalaparteenteradeloscocientesdelacolumnaanteriorconunafrmulaqueutilicelafuncin
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Entero.

EnlacuartacolumnadelatablaseintroduceunafrmulaconlafuncinlgicaSIquedevuelve1si
los valores de las dos columnas anteriores de la misma fila son iguales y 0 en caso contrario. Esta
frmulapermiteencontrar,siexisten,losdivisoresdelnmero2047queenestecasoson23y89.
Elnmero2047=2111noesprimo.
ElresultadodeEulernosaseguraqueelnmero2096128=210(2111)noesperfecto.

Actividadespropuestas
86. Utilizalahojadeclculoyelprocedimientoanterior,paradeterminarsilosnmeros8191,131071,
524287y8388607sonononmerosprimos.
87. El resultado obtenido establece si los nmeros 33550336, 8589869056, 137438691328,
35184367894528sonononmerosperfectos.

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6.4.Elordenadorylaestadsticaen1deESO
El ordenador puede ayudar mucho en los clculos estadsticos. Hay muchos programas para ello. En
particularsonfcilesdeusarlashojasdeclculo.Vamosaresolverunproblemautilizandounadeellas.

Actividadresuelta
Seconocenlascantidadesderesiduosslidosrecogidosenm3/semanadurante12semanasde
unaurbanizacin:
23,27,30,34,38,21,30,33,36,39,32,24.
Queremos utilizar el ordenador para dibuja las representaciones
grficasdeestosdatos.
Abrimosunahojadeclculo.
Para que tenga sentido deberamos agrupar los datos en una
tabla. En la casilla A1 escribimos Residuos, y en las casillas A2,
,A13copiamoslosdatos.
Paradibujarlasgrficasseutilizaen
Men:Insertar.
En el men Insertar, en Grficos,
desarrolla Columnas, elegimos
Columna en 2 D, y obtenemos el
diagramadebarrasdelafigura.
Podamos haber elegido Columnas
en 3D, Cilndrico, Cnico,
Pirmide, o modificar el color,
aadiroquitarrtulos
Vemos un diagrama de barras cilndrico
envarioscolores.
Ahora queremos representar un
diagrama de lneas con los mismos datos. Volvemos al men:
Insertar, seleccionamos Lnea y de nuevo tenemos varias
opciones.Seleccionamosennuestrahojalosdatos,desdeA2hasta
A13,ymarcamoslaprimaralnea2D,yobtenemos:
Para hacer un diagrama de sectores hemos tomado datos sobre
emigrantesafricanos.Seleccionamoslosdatos,yenelmenInsertar
simplemente elegimos Circular grfico 2D, y ya obtenemos un
grficodesectores.
Datos%
Noemigran
35
Mueren
25
Llegansanos
45

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6.5.Elordenadorylaestadsticaen2ESO
El ordenador puede ayudar mucho en los clculos estadsticos. Hay muchos programas para ello. En
particularsonfcilesdeusarlashojasdeclculo.Vamosaresolverunproblemautilizandounadeellas.

Actividadresuelta
Seconocenlascantidadesderesiduosslidosrecogidosenm3/semanadurante12semanasde
unaurbanizacin:
23,27,30,34,38,21,30,33,36,39,32,24.
Para calcular la media, la mediana o la moda, abrimos la hoja de
clculo.ConstadefilasindicadasporlasletrasA,B,Cycolumnas
indicadasporlosnmeros1,2,3cadacasillaseidentificaporsu
columnaysufila,porejemplo,A1eslaprimeracasilla.
EscribimoslosdatosquenoshandadoenlacolumnaBapartirde
lafila3,dejandolaprimeracolumnaylasdosprimerasfilasparaponerttulos.
EscribimosenB2:Residuos;enA15:Media;enA16:Mediana;yenA17:Moda.
Nos colocamos sobre la casilla B15. En la ventana fx escribimos el signo igual: =, y desplegamos las
funciones de la lista de la izquierda. Nos interesan: PROMEDIO (que es la
media),MEDIANAyMODA.
EscribimosenlacasillaB15:
=PROMEDIO(B3:B14),
yobtenemoslamediaquees30,58.
Observa lo que esa expresin significa. Ests
diciendo al ordenador que calcule la media
(promedio) de los datos que estn entre la
casillaB3ylacasillaB14.
Paracalculalamediananoscolocamosenla
casillaB16yescribimos:

=MEDIANA(B3:B14),
y para calcular la moda nos colocamos en
B17yescribimos:=MODA(B3:B14).
Hemosobtenidoquelamedianaes31ylamodaes30.
Puedesinvestigarlacantidaddefuncionesquetieneelordenadorquetambincalcula(yqueanno
conoces),desviacintpica,coeficientedecurtosis,valormnimo,valormximo,cuartil
Tambin dibuja grficas con facilidad. Para que tenga sentido
deberamosagruparlosdatosenunatabla.Perosidesarrollaselmen
de Insertar puedes ver los tipos de grficas que puedes dibujar: de
columna,lnea,circular,barra,dispersin
Hemos dibujado un diagrama de rectngulos seleccionado los datos e
insertandoungrficodecolumnas.
Juegaconelordenador.Insertaotrosgrficosdistintosdecolumna,
de lnea, circular, barra, dispersin e indica a qu tipo de
representacincorresponden.

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7.HOJADECLCULOPARA3Y4DEESO
7.1.AlgoritmodeEuclides
El algoritmo de Euclides, descrito en los Elementos, es un mtodo para calcular el mximo comn
divisor.
Para calcular el mximo comn divisor (MCD) de dos nmeros naturales a y b (a > b), se realiza la
divisinenteradeaentrebyseobtieneuncocienteq1yunrestor1.
Siladivisinesexacta,esdecir,r1=0,entonceselMCD(a,b)=b.
Siladivisinnoesexacta,esdecir,r10,sedividebentrer1,seobtieneunrestor2.Siladivisin
esexacta,r2=0,entonceselMCD(a,b)=r1,sinoserepiteelprocesohastaencontrarunadivisin
exacta.
Elmximocomndivisordeaybeselltimorestodistintode0.
Elfundamentodeestealgoritmoesqueelmximocomndivisordeaybeselmismoqueeldebyr1.

ElalgoritmodeEuclidesconlahojadeclculo
Actividadresuelta
Utilizalahojadeclculoparaobtenerelmximocomndivisordedosnmeros.

AlgoritmodeEuclides

Nmayor=

8765432412

N menor=

234635256

Nmayor=

8765432412

Nmenor=

234635256

Resto1

83927940

Resto2

66779376

83927940

Resto3

17148564

66779376

Resto4

15333684

17148564

Resto5

1814880

15333684

Resto6

814644

1814880

Resto7

185592

814644

Resto8

72276

185592

Resto9

41040

72276

Resto10

31236

41040

Resto11

9804

31236

Resto12

1824

9804

684

1824

Resto13

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MCDde

8765432412

234635256

= 228

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EscribelosnmerosdelosquequierescalcularelmximocomndivisorenD5yD6.
EnlaceldaC9introduce=D5,enC10,==D6yenC11unafrmulautilizandolafuncinRESIDUOque
calcule el resto de la divisin entera entre los nmeros de las celdas C9 y C10 con referencias
absolutas.
EnC12introduceunafrmulaconeloperadorlgicoSIquedevuelvaelvalordelaceldaC10sien
C11 aparece 0, y en caso contrario, calcula con la funcin RESIDUO el resto de la divisin entre las
celdasC10yC11.EsconvenienteponerreferenciaabsolutaalacolumnaCparacopiarmstardeesta
frmulaenlacolumnaD.
Copia esta frmula con el controlador de relleno hasta la celda C27. En esta columna se puede
observarelmximocomndivisorcomoelltimorestodistintode0.
Para mostrar este resultado se puede copiar el rango C11:C26 en D12: D27 y utilizar la funcin
BUSCARV,enlaceldaK12,queenelrangoC11:D27buscaelvalor0enlacolumnaCydevuelveel
valordelamismafiladelacolumnaD.
Mejora la apariencia de la hoja poniendo el ttulo e introduciendo en la columna A los textos
correspondientes a los valores que figuran en la columna C, observa que a partir del texto Resto 1
puedesarrastrarconelcontroladorderellenoparaobtenerlosdems.
CambialosnmerosdelasceldasD5yD6paracomprobarqueelprocedimientofunciona.Esposible
quetengasqueaumentarelnmerodefilashastaobtenerunresto0.

AlgoritmodeEuclidesy

Nmerodedivisionesenelalgoritmo

lasucesindeFibonacci

El nmero de divisiones efectuadas por el algoritmo


nunca supera 5 veces el nmero de dgitos que tiene el
nmero menor. La demostracin de este resultado
(teorema de Lam) se basa en que el nmero de
divisiones necesarias para calcular el mximo comn
divisordedosnmerosesmenoroigualqueelresultado
dedeterminarelmximocomndivisordedostrminos
consecutivos de la sucesin de Fibonacci y este nmero
es menor o igual que 5 veces el nmero de dgitos que
tieneelnmeromenor.

Nmayor=

144

Nmenor=

89



Nmayor=

144

Nmenor=

89

Resto1

55

Resto2

34

55

Comprueba el nmero de divisiones que debes


hacerusandounahojadeclculo.

Resto3

21

34

Paracomprobaresteltimoresultadosecopialahoja
declculoanteriorenotradelmismolibro.

Resto4

13

21

Resto5

13

Resto6

Resto7

Resto8

Resto9

Resto10

Actividadresuelta

Seeligendosnmerosconsecutivosdelasucesinde
Fibonacci, por ejemplo, 144 y 89 para calcular con el
algoritmosumximocomndivisor.
Observa que el mximo comn divisor es 1 y que los
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diferentesrestossonlostrminosanterioresdelasucesindeFibonacci.
Deestaformaelnmerodedivisionesestenfuncindellugarqueocupaestasucesin.
Laspropiedadesdeestasucesin,relacionadasconelnmerodeoro,permitenacotarellugarque
ocupauntrminoenfuncindelnmerodecifrasquetiene.
Comoelnmeromenor,89,tienedoscifras,elnmerodedivisionesdebesermenoroigualque10
=(5x2),enestecasoson9.

Aplicacionesdelalgoritmo
El algoritmo de Euclides adems de calcular, d, el MCD de dos nmeros naturales a y b, permite
encontrardosnmerosenterossyttalqued=sa+tb.Enelcasoparticularenelqueaybsonprimos
entressetienequesa+tb.=1;porloquesa=1tb,loqueindicaqueelrestodedividirelnmero
saentrebes1.Estemtodoesimportanteenlateoramatemticasobrenmeroscongruentes(Dos
nmerosaycsoncongruentesmdulobsitienenelmismorestoaldividirlosentreb).

Actividadespropuestas
88. Calculaunnmeroquealmultiplicarlopor5seobtengaresto1aldividirloentre7.
89. ElAlgoritmodeEuclidespermiteexpresarunafraccincomounafraccincontinua.

a
q1
b
q2

Utilizalahojadeclculoparaexpresar

1
1
q3

1
qn 1

1
qn

12
comounafraccincontinua.
7

ElalgoritmodeEuclidesseutilizatambinencualquierconjuntodondeestdefinidaladivisinentera
porejemploparalospolinomios.

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7.2.Losnmerosirracionales.Lmitedesucesiones
ElnmerodeoroylasucesindeFibonacci
Fibonacci(sobrenombredeLeonardodePisa)fueelprimeroqueen1202observlasucesin,quelleva
sunombre,asociadaalsiguienteproblema:
Calculacomovaraelnmerodeconejosnacidosdeunaparejadeterminadaquecadamesproduceuna
nueva pareja, que a su vez despus de un mes ya est apta para reproducirse. El nmero de parejas
agregadascadamessera1,2,3,5,8,
En esta actividad se utiliza la hoja de clculo para determinar algunos trminos de la sucesin de
Fibonacciysecompruebaelnmeroalqueseaproximanlassucesionesformadasporelcocienteentre
dostrminosconsecutivosdeestasucesin.

LasucesindeFibonacci:
Actividadresuelta

LasucesindeFibonacciyelnmerodeoro

Utiliza la hoja de clculo para encontrar


meses
Sucesin1
(1+raiz(5))/2
trminosdelasucesindeFibonacci.
1
1
1,00000000
1,618033989
Abreunnuevoarchivoenlahojadeclculo.En
laceldaA1introduceelvalor1,enA2tambin
2
1
2,00000000
1yenA3introducelafrmula=A1+A2,conel
3
2
1,50000000
controladorderellenocopialafrmuladeA3
4
3
1,66666667
hastaA7,observaenlabarradefrmulasque
5
5
1,60000000
loqueapareceenlaceldaA4es=A2+A3,enla
celda A5 cambia a =A3+A4 en la celda A6 es
6
8
1,62500000
=A4+A5 y en la A7 se tiene =A5+A6, y sin
7
13
1,61538462
embargo en la celda correspondiente
8
21
1,61904762
observamosenA3un2,enA4un3,enA5un
9
34
1,61764706
5,enA6un8yenA7un13.Deestamanerala
frmulaqueestamoscopiandonoessumarlos
10
55
1,61818182
valoresdelasceldasA1yA2,sinoelcriteriode
11
89
1,61797753
sumar en cada celda los valores de las dos
12
144
1,61805556
anteriores.
13
233
1,61802575
CopialafrmuladelaceldaA7hastaA25.Los
nmeros que obtienes son los trminos de la
14
377
1,61803714
sucesindeFibonacci.
15
610
1,61803279
Colcate en la fila 1 e inserta dos filas en la
16
987
1,61803445
partesuperior,enlaprimeravasaponerttulo
17
1597
1,61803381
alahoja:LasucesindeFibonacciyelnmero
deoro.
18
2584
1,61803406
Con el cursor en la columna A, inserta una
19
4181
1,61803396
columna en la parte izquierda de la hoja
20
6765
1,61803400
escribe meses en la celda A2, un 1 en A3 y
21
10946
1 61803399
rellenaenseriehastaA27.
EscribeenD2eltextoSucesin1yenD3lafrmula=B4/B3queexpresaelcocienteentreuntrmino

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delasucesindeFibonacciyelanteriorycpialahastaD26.
Situado en la celda E2 escribe el texto (1+Raiz(5))/2 y en la celda E3 la misma expresin como
frmula,=(1+Raiz(5))/2.
Siesnecesario,paraobtener8decimalesenlascolumnasDyE,eligeenelmenFormatolaopcin
CeldasyenlapestaaNmerolaopcinNmeroydetermina8enposicionesdecimales.
ComparalosresultadosdelasceldasD26yE3.Quopinasdelresultado?
Aumentaelnmerodedecimalesa10enlascolumnasDyE.Quocurre?

Elnmerodeoro
Elnmero

1 5
,queaunqueesunnmeroirracionalenlahojadeclculoaparececonunnmero
2

finito de cifras decimales, se denomina nmero de oro o nmero ureo y se representa con la letra
griega.
Adems de su importancia en la historia y evolucin de las Matemticas desde el siglo VI a.n.e. est
presenteenelArte(Partenn,esculturagriega,pinturadeDurero,arterenacentista...),enlaMsica,
enlanaturaleza,enladisposicinparticularderamas,hojasysemillas,enlasespiralesdelasconchasy
esqueletosdemuchosorganismosyenlasproporcionesdelapersonahumanaelombligodivideala
alturatotaldelapersonaendosmagnitudesqueestnenproporcinurea,tambinestpresenteen
el rostro humano y por supuesto todo lo relacionado con la esttica y el diseo asociado a ciertos
cnonesquenosllevanaconsiderarunobjetocomoproporcionadoybello.

Otrasucesinrelacionadacon
Actividadresuelta
Calculadecimalesdelnmerodeoro.
EscribeenG2eltextosucesin2yenG3,unafrmulaparaexpresarelcocienteentreuntrminode
lasucesinyelsiguiente,cpialahastaG26.
Situado en la celda H2 escribe el texto (1+Raiz(5))/2 y en la celda H3 la misma expresin como
frmula,
ComparalosresultadosdelasceldasG26yH3,quconclusinobtienes?

ElnmeroqueapareceenlaceldaH3,con10cifrasdecimales,es0,6180339887,esunaaproximacindel
nmero

1 5
.Observaqueestenmeroes1.
2

Compruebautilizandolahojadeclculoponiendo,porejemplo,diezdecimalesqueseverificaque:
1=1.

1,6180339887

1
0,6180339887

1/
0,6180339887

Aumentaelnmerodedecimalesycompruebalosresultados.
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Lmitedeunasucesin
El lmite de una sucesin es el nmero al que se aproximan sus trminos de manera que siempre
podemosencontraruntrminodelasucesinqueverificaquesudiferencia,ylasdetodoslostrminos
siguientes,conellmiteestanpequeacomosequiera.

Actividadespropuestas
90. CambialosdosprimerostrminosdelasucesindeFibonaccipordosnmeroscualesquiera

Culesellmitedelasucesinformadaporelcocienteentreuntrminoyelanteriorde
estasucesin?

Culesellmitedelasucesinformadaporelcocienteentreuntrminoyelsiguientede
estasucesin?.

91. Considera la sucesin formada por el cociente entre un trmino y el anterior de la sucesin de
Fibonaccicuyolmitees,elnmerodeoro.Sillamamos(an)aestasucesinsedicequelim(an)=
.Qulugarocupaeltrminoapartirdelcualladiferenciaconellmitees:
a) menorque0,1b)menorque0,001.c)menorque0,00001?............
92. Considera la sucesin formada por el cociente entre un trmino y el siguiente la sucesin de
Fibonaccicuyolmitees1,elinversodelnmerodeoro.Sillamamos(bn)aestasucesinsedice
quelim(bn)=1.Qulugarocupaeltrminoapartirdelcualladiferenciaconellmitees:
a) menorque0,1b)menorque0,001.c)menorque0,00001?............

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7.3.Interscompuesto
Ya sabes que si se trata de un depsito bancario, el capital final se calcular siguiendo el siguiente
procedimiento:
Ci(capitalinicial) 1ao i(tantoporuno)
Ci(1+i)
2aos Ci(1+i)(1+i)
2
Ci(1+i)
3aos Ci(1+i)2(1+i)
..
..

naos
Alcabodenaos,elcapitalfinalserCf=Ci(1+i)n.

Cf=Ci(1+i)
Cf=Ci(1+i)2
Cf=Ci(1+i)3
.
Cf=Ci(1+i)n

ParahacerlosclculospuedesutilizarunaHojadeclculo.Bastaqueenlahojadeclculoadjunta
modifiqueslosdatosdelascasillasB5dondeestelCapitalinicial,casillaB6dondeestelTantopor
unoydelacasillaB7dondeapareceelnmerodeAos,yarrastresenlacolumnaBhastaqueel
nmerofinaldeaoscoincidacondichacasilla.
Elusodehojasdeclculosimplificalosclculosrepetitivos.

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7.4.Resolucindesistemaslineales
En esta actividad se utiliza la hoja de clculo para resolver un sistema de dos ecuaciones lineales,
Ax By C
expresadopor:
.DandovaloresalosparmetrosA,B,C,D,E,yF,sediscuteelsistema,
Dx Ey F
determinando el nmero de soluciones y cuando el sistema tiene una solucin nica se calculan los
valoresdexeyqueconviertenlasecuacionesenidentidades.

Actividadresuelta
Uso de la hoja de clculo para discutir y resolver sistemas lineales de dos ecuaciones y dos
incgnitas.
EnlaceldaD3escribeelttulodelaprctica:SISTEMASLINEALESyenlaceldaC5eltexto:Escribeel
valordelosparmetrosdelsistemalineal.
IntroducelostextosA,B,C,D,EyFenlasceldasC7,D7,E7,F7,G7yH7.
Define las constantes A, B, C, D, E y F para poder utilizar sus valores sin necesidad de hacer
referenciaalasceldasinferioresdondeseescribensusvalores:
Para definir los seis parmetros a la vez, selecciona el rango C7:H8 y en el men Insertar, en la
opcinNombres,eligeAplicar,enelcuadrodedilogoqueaparececompruebaquesevaacrear
elnombreapartirdelEncabezamientoypresionaAceptar.
IntroduceenlaceldaC10lasiguientefrmula:
=SI(A*E=D*B;SI(A*F=D*C;"El sistema tiene infinitas soluciones";"El sistema no tiene solucin"); "El
sistematienesolucinnica")
Analizaelsignificadodelafrmula.
Compruebaelfuncionamientodelahojaquehascreadoconejemplos:
Si A = 1, B = 2, C = 3, D = 2, E = 4, F = 6, se debe
obtener:
SISTEMAS LINEALES.

Elsistematieneinfinitassoluciones.
Si A = 1, B = 2, C = 3, D = 2, E = 4, F = 1, debe
aparecer:

Ax+By=C

Elsistematienenotienesolucin.

Dx+Ey=F

SiA=1,B=2;C=3,D=1,E=4,F=1sedebetener:
Elsistematienesolucinnica.

La frmula de la celda C10: AE = DB, indica que:


A B
, es decir, los coeficientes de x e y en las dos
D E

ecuacionessonproporcionales,siademsAF=DC,entonces

A B C
,lostresparmetrosdelas
D E F

dosecuacionessonproporcionales.

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Clculodelassoluciones.
EscribeeltextoSolucionesenlaceldaD12.
EenlaceldaD14escribeeltexto,x=,yenF14,y=.
EnE14yG14,seintroducelasfrmulasparaobtenerlassolucionesdelsistema.
EnlaceldaE14escribelafrmula=(C*EF*B)/(A*ED*B)yenG14,lafrmula=(A*FD*C)/(A*ED*B)

SISTEMAS LINEALES.

Ax+By=C
Dx+Ey=F

El sistema tiene solucin nica

SOLUCIONES:

x=

y=

-1

Compruebaquelahojacreadafuncionaconlossiguientesejemplos:
SiA=1,B=2,C=3,D=1,E=4,F=1,lassolucionessonx=5y=1.
SiA=1,B=2,C=3,D=1,E=4,F=5,lassolucionessonx=11y=4.
SiA=1,B=2;C=3,D=0,E=2,F=6,lassolucionessonx=9y=3:

Cmomejorarlahojadeclculo.
ParaqueeltextoSoluciones,lostextosx=ey=ylosvaloresdelassoluciones,sloaparezcacuandoel
sistematienesolucinnicasepuedenmodificarlasceldasimplicadasdelasiguienteforma:
EnlaceldaD12introducelasiguientefrmula:=Si(A*E=B*D;;Soluciones)
En la celda D14 cambia el texto por la siguiente frmula =Si(A*E=B*D; ;x =) y en F14,
=Si(A*E=B*D;;y=).

EnlaceldaE14introducelafrmula=Si(A*E=B*D;;(C*EF*B)/(A*ED*B))yenG14,
=Si(A*E=B*D;;(A*FD*C)/(A*ED*B)

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7.5.Representacindefuncionescuadrticas
Actividadresuelta
Utilizalahojadeclculopararepresentarlagrficadelafuncincuadrticay=ax2,ylagrfica
queseobtienealtrasladarlafuncinsegnunvector(b,d).Estagrficarepresentalafuncin
cuadrticadefinidapor:y=a(xb)2+d.

Introducex,ax2ya(xb)2 +denlasceldasA5,B5yC5yelvalor10enlaceldaA6,llenaenserie
con un incremento de 0,5 hasta 10, tambin podemos utilizar el comando Ir a seleccionando el
rangoA6:A46.

Para definir las constantes a, b y d de forma que al cambiar sus valores cambie la grfica sin
necesidaddemodificarotrasceldasdelahojadeclculo,escribea,b,denD5,E5yF5y2,2,5en
D6,E6yF6,seleccionaelrangoD5:F6yenlaopcindelmenInsertareligeenNombrelaopcin
Crear. Define tambin la variable x con los mismos
15
comandos que acabas de utilizar seleccionando
previamenteelrangoA5:A46.
10

Escribelafrmula=a*x^2enlaceldaB6y=a*(xb)^2+d
en la celda C6 y cpiala mediante el comando Llenar
haciaabajoenelrangoB2:C42oconelcontroladorde
relleno.

ax^2
0
-15

-10

-5

10

Selecciona el rango A5:C46 y activa el Asistente para


grficos.seleccionaeneltipoXY(Dispersin)unalnea
continuayalterminarelasistentecolocaelgrficoenla
mismahoja.

-10

-15

Ajustalasescalasparatener15,15enambosejesyborralaslneasdedivisin.

Utiliza las primeras filas de la hoja de clculo para


poner ttulo a la prctica y explicar lo que se
pretendealrealizarla.

Cambia los valores de b y d para observar las


distintas parbolas que aparecen al variar el vector
traslacin(b,d),porejemplo,b=5,d=5.
Modifica tambin el valor de a por un nmero
positivo, por ejemplo, a = 3, y observa las grficas,
tomando distintos valores de b y d, en la grfica
adjuntasehatomadob=5yd=4.

a(x-b)^2 + d

-5

15

15

10

ax^2
0
-15

-10

-5

10

15

a(x-b)^2 + d

-5

-10

-15

Actividadespropuestas
93. En una nueva hoja representa la funcin cuadrtica y = ax2 + bx + d, definiendo previamente las
constantesa,bydylavariablex.Observacmosemodificalagrficadelafuncinparadistintos
valoresdelosparmetrosa,byd.Qutienenencomnlasgrficascuandob=0?Qutienenen
comnlasgrficascuandod=0?

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7.6.Estadstica.Parmetros
Vamosautilizarlahojadeclculoparadeterminarparmetrosestadsticos.

Actividadresuelta:media,mediana,moda,varianza,deviacintpica,cuartil
Nieves ha tenido en Matemticas las siguientes notas: 8, 4, 6, 10 y 10. Calcula su media, su
modaysumediana.

Paracalcularlamedia,lamedianaylamodaconlahojadeclculo,copiamosenlacasillaB2,B3los
datos:8,4,6,10y10.EscribimosenlacasillaA7,Media,yparacalcularlamediaescribimosunsigno
igualenB7.Buscamos,desplegandolasposiblesfunciones,lafuncinPROMEDIO,yescribimos
=PROMEDIO(B2:B6),
quesignificaquecalculelamediadelosvaloresquehayenlascasillasdesdeB2hastaB6.
Delmismomodocalculamoslamedianabuscandoenlasfuncionesoescribiendo=MEDIANA(B2:B6)yla
modabuscandoenlasfuncionesoescribiendo=MODA(B2,B6).biendo=MODA(B2,B6).
Igual que hemos calculado la media, la mediana y la
moda,lahojadeclculosepuedeutilizarparaobtener:

ElrecorridocalculandoMAXMIN6.
LavarianzautilizandoVARP544.
LadesviacintpicausandoDESVESTP233
Los cuartiles, (CUARTIL), siendo el cuartil 0 el
mnimo;elcuartil1,Q1;elcuartil2,lamediana;elcuartil
3,Q3;yelcuartil4,elmximo.
Q1=6.
Q3=10.
Intervalointercuartlico=106=4.

Actividadespropuestas
94. Dadas las temperatura en una ciudad a una hora determinada el da 1 de cada mes se tiene la
siguientetabla:

Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Temperatura

11

13

27 33

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

21

14

Calcula,utilizandoelordenador,latemperaturamedia,lamodaylamediana.
95. Calcula,utilizandoelordenador,lamedia,lamedianaylamodadelasdistribucionessiguientes:
a)2,3,4,5,7,9,9,1000

b)2,3,4,5,7,9,9,10

c)0,0,4,5,7,9,9,100,200

Observaencadacasocmoinfluyenlosvaloresextremos.Influyenenlamoda?Yenlamediana?Y
enlamedia?

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Actividadresuelta:frecuenciasrelativasyacumuladas,histograma
Usa ahora frecuencias relativas y acumuladas con las notas del margen. Dibuja un
histograma.
EscribimosxienlacasillaB1,fienlaC1.
EnB2escribimos0,yenB3,1.SeleccionamosestasdoscasillasyarrastramoshastalacasillaB12.
CopiamoslasfrecuenciasqueaparecenalmargenenlacolumnaC.
EnA13escribimosSUMA.Calculamoslasumadelasfrecuenciasconlatecla:yseobtiene40enla
casillaC13.
En la columna D1 escribimos xi fi. En
D2 escribimos = y pinchamos en B2,
escribimos * y pinchamos en C2
(=B2*C2). Seleccionamos D2 y
arrastramos hasta D12. Calculamos la
suma (251) y dividimos el valor de la
casillaD12entreeldelacasillaC12.
Podemos calcular el valor mximo de
lasfrecuencias,queenestecasosevea
ojo, pero si hubiera muchos ms
valores, muchas ms filas, se puede
utilizarlafuncinMAX,queescribimos
enC14.
Para calcular las frecuencias
acumuladasutilizamoslacolumnaE.En
E2 escribimos =C2. En E3 escribimos
=E2+C3. Por qu? Y seleccionando E3
arrastramoshastaE12.

Para dibujar histogramas con el ordenador


10
utilizandounahojadeclculonosencontramoscon
la dificultad de que ste dibuja los rectngulos
8
separados. Dibuja un diagrama derectngulos. Para
6
arreglarloenelcasodequelalongituddetodoslos
intervalos sea la misma, debes sealar uno de los
4
rectngulos, entrar en dar formato a la serie de
2
datos y, en Opciones de serie seleccionar en
Anchodelintervalounanchodel0%,esdecir,sin
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
intervalo. Si las longitudes son distintas se debe
calcularpreviamentelasalturasdelosrectngulos.

Actividadespropuestas
96. Sehalanzadoundado100vecesysehaconfeccionadolasiguientetabladefrecuenciasabsolutas:
xi

fi

18

16

14

16

16

20

Utilizaelordenadorparacalcularlamedia,modaymediana.
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97. Lanzamos 2 dados y sumamos los valores obtenidos. Repetimos el experimento 1000 veces y
obtenemoslassiguientetabladefrecuenciasabsolutas.
xi

10

11

12

fi

24

65

73

81

158

204

148

79

68

59

41

a) Utilizaelordenadorparacalcularlamedia,modaymediana.Dibujaunhistograma.
b) Repitetloslanzamientos,ahoraslodiezveces,ycalculadenuevolamedia,medianaymoda.
98. Utilizaelordenadorparacalcularlamedia,lamedianaylamodadelasiguientetabladefrecuencias
absolutas,queindicaelnmerodehijosquetienen200familiasentrevistadas:
xi

10

fi

14

65

73

27

Dibujaunhistograma
99. Utilizaelordenadorparadibujarhistogramasyrepetirlosclculosdelaactividadresueltaanterior.
100. Seconocenlascantidadesderesiduosslidosrecogidosenm3/semanadurante12semanasde
unaurbanizacin:23,27,30,34,38,21,30,33,36,39,32,24.Escribeentucuadernounatablade
frecuenciasabsolutasconcuatrointervalos:[20,25),[25,30),[30,35)y[35,40).Calculalasmarcas
de clase. Dibuja el histograma de frecuencias absolutas. Calcula la media y la desviacin tpica.
Calculagrficamentelamedianayloscuartiles.
101. Haz un estudio estadstico preguntando a tus compaeros y compaeras de clase sobre el
nmero de libros que leen al mes. Confecciona una tabla y represntala en un diagrama de
rectngulos,unpolgonodefrecuenciasyundiagramadesectores.

Actividadresuelta:Nubedepuntos,correlacinyrectaderegresin
Preguntamosa10alumnosde4ESOporsuscalificacionesenMatemticas,porelnmerode
minutosdiariosquevenlatelevisin,porelnmerodehorassemanalesquededicanalestudio,
yporsuestaturaencentmetros.Losdatosserecogenenlatablaadjunta.Queremosdibujarlas
nubes de puntos que los relacionan con las calificaciones de Matemticas, el coeficiente de
correlacinylarectaderegresin.
CalificacionesdeMatemticas

10

MinutosdiariosquevelaTV

90

30

20

70

10

15

25

60

25

Horassemanalesdeestudio

15

12

14

13

11

177

168

157

159

163

179

180

175

169

170

Estatura(encm)

Parahacerlo,abrimosunahojadeclculo,ycopiamoslosdatos.Seleccionamoslaprimeraylasegunda
fila,luegolaprimeraylatercerayporltimolaprimerafilaylacuarta.
Con la primera y segunda filas seleccionadas, vamos a Insertar, Dispersin y elegimos la nube de
puntos.Podemosconseguirqueelejedeabscisasvayade0a10enDarformatoaleje.Pinchamos
sobreunpuntodelanube,yelegimosAgregarlneadetendencia.Paraquedibujeelordenadorla
rectaderegresinlalneadetendenciadebeserLineal.Enlapantallaqueaparecemarcamoslacasilla
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quedice:PresentarecuacinenelgrficoylacasillaquedicePresentarelvalordeRcuadradoenel
grfico.
MinutosdiariosquevelaTV

Observa, la recta de regresin, en


color rojo, es decreciente y su
ecuacinesaproximadamente:

y=13,485x+131,59
R=0,9509

100

y=135x+132.

50

El cuadrado del coeficiente de


correlacin es 2 = 095. La
correlacinesnegativayalta:

0
0

10

0'95 0,975

Hacemoslomismoconlaprimeraytercerafilayconlaprimeraycuartafila.Obtenemoslosgrficos:
Horassemanalesdeestudio
y=1,8535x 3,5455
R=0,9608

20

Estatura(encm) y=1,9343x+155,77
R=0,2477
185
180

15

175

10

170
165

160

155
0

10

10

Observa que en ambos casos la pendiente de la recta de regresin es positiva pero en el primero el
coeficientedecorrelacin,positivo,esprximoa1, 0'96 0,98 .Lacorrelacinesaltaypositiva.
Enelsegundo 0'25 0,5 .

Actividadespropuestas
102. Sehanmedidolospesosyalturasde6personas,comomuestradelaspersonasqueestnen
unafilaocoladeespera,obtenindoselossiguientesresultados:
Pesos(kg)

65

60

65

63

68

68

Alturas(cm)

170

150

168

170

175

180

Sepide:
a) Calcularlasmediasylasvarianzasdeesosdosconjuntosdedatosunidimensionales.
b) Qumedidasestnmsdispersas,lospesosolasalturas?
c) Representargrficamenteeseconjuntodedatosbidimensional.Calcularlacovarianzaeinterpretarsu
valor.
d) Darunamedidadelacorrelacinentreambasvariables.Interpretarsuvalor.

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8.HOJADECLCULOPARABACHILLERATO
8.1.Elnmeroecomolmitedeunasucesin
ElnmeroirracionaleaparececonJohnNapier(Neper)queintrodujoelconceptodelogaritmoenel
clculo matemtico (1614). La primera aproximacin al valor de este nmero se atribuye a Jacob
Bernoulli(16541705)asociadoalsiguienteproblemadeinterscompuesto:

Actividadresuelta
SiseinvierteuncapitalCconunintersdel100%anualysepaganlosinteresesunavezalao,
seobtieneuncapital2C.Silosinteresessepagansemestralmente,elcapitalsetransformaen:
2

1
1
1 C = 2,25 C. Si los intereses se pagan trimestralmente, se obtiene 1 C = 2,44 C. En
2
4
12

1
caso de pagos mensuales, el capital que se obtiene es 1 C = 2,61 C y si los pagos son
12
365

diariosseconsigue: 1

365

C=2,71C.

Al aumentar la cantidad de perodos de pago el factor que


multiplica al capital C se aproxima aln nmero e =
1
2,7182818285
e lim 1
n

Elnmeroecomolmitedeunasucesin
Actividadresuelta
Calculadecimalesdelnmerodee.
EscribeeltextoNmeroeenlaceldaB2ysuvalorenla
celdaE2conlafrmula=EXP(1).
Escribe1enlaceldaA5yRellenaenserieenlacolumna
Aconincremento1hastallegara100.
En la celda B5 introduce una frmula para calcular el
n

1
primer trmino de la sucesin 1 en funcin de la
n
celda A5, para obtener los 100 primeros trminos de la
sucesin al copiarla con el controlador de relleno en la
columnaB.
Observa que el trmino que ocupa el lugar 100 se
aproximaalasdcimasdelnmeroe.
EnlascolumnasAyBdelafila4introducelostextosny
(1+1/n)n,respectivamenteycpialosenlascolumnasDy
Edeesafila.
Escribe1enlaceldaD5yRellenaenserieenlacolumna
Dconincremento10hasta501.
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Elnmeroe
Nmeroe

2,71828183

(1+1/n)n

(1+1/n)n

2,25

11

2,60419901

2,37037037

21

2,65626321

2,44140625

31

2,67569631

2,48832

41

2,68585635

2,52162637

51

2,69210221

2,5464997

61

2,6963305

2,56578451

71

2,69938287

2,58117479

81

2,70168999

10

2,59374246

91

2,7034951

11

2,60419901

101

2,70494598

12

2,61303529

111

2,70613757

13

2,62060089

121

2,70713369

14

2,62715156

131

2,70797878

15

2,63287872

141

2,70870478

16

2,6379285

151

2,70933519

17

2,64241438

161

2,70988774

18

2,64642582

171

2,71037601

19

2,65003433

181

2,71081059

20

2,65329771

191

2,71119989

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76

CopiaenE5lafrmuladeB5yarrstralaconelcontroladorderellenohastaE55.
Observaqueeltrminoqueocupaellugar501seaproximaalascentsimasdelnmeroe.
VuelvearepetirelprocedimientoanteriorenlascolumnasGyHrellenandoenserieenlacolumnaG
conunincrementode100hasta5001yenlascolumnasJyKconunincrementode1000hasta50
001.
Determina las aproximaciones al nmero e de los trminos de la sucesin que ocupan los lugares
5001y50001.

ElnmeroeyelproblemadeBernoulli
Actividadresuelta
Abre una nueva hoja de clculo del mismo
libro para simular el problema propuesto por ProblemadeBernoulli
JacquesBernoulli:
Intereses
n=ndepagos
A partir de una unidad monetaria, con un 100% de
inters anual, calcula los intereses que se perciben Anuales
aumentando el nmero de los periodos de pago de
Semestrales
intereses,desdeanualesadcimasdesegundo.
Comparalosresultadosobtenidosconelvalordel
nmeroeexpresadoporlafrmula=EXP(1)
Observaquesielcrecimientofueracontinuolos
interesesobtenidosporunaunidaddemoneda
seraelnmeroe.

(1+1/n)n

2,25

Trimestrales

2,44140625

Mensuales

12

2,61303529

Diarios

365

2,71456748

Cadahora

8760

2,71812669

Elcrecimientoexponencial
Existen muchos fenmenos en la naturaleza que siguen un crecimiento exponencial. En Biologa se
presentacuandolatasadevariacindeunapoblacinesproporcionalalapoblacinencadainstante,
estoocurrecuandonohayfactoresquelimitanelcrecimientocomoocurreconciertaspoblacionesde
bacterias. Tambin aparece en cierto tipo de reacciones qumicas cuando la velocidad de
descomposicindeunasustanciaesproporcionalasumasa,lamsimportantedeestasreaccioneses
la desintegracin radiactiva que se utiliza para asignar fecha a
Funcinexponencial
acontecimientos que ocurrieron hace mucho tiempo y ha sido un
x
ex
instrumentoindispensableenGeologayArqueologa.

Lafuncinexponencial:f(x)=ex
Actividadresuelta
Representalagrficadelafuncinexponencialdebaseusandouna
hojadeclculo.
Abre una nueva hoja de clculo del mismo
libro, en la celda A4 escribe 5 y rellena en
serie hasta 5, en B4 introduce la frmula
=EXP(A4) y cpiala con el controlador de
rellenohastaB14.
Utiliza el Asistente de grficos y elige un tipo
de grfico XY(dispersin) para representar la

funcinf(x)=ex

0,006737947

0,018315639

0,049787068

0,135335283

0,367879441

2,718281828

7,389056099

20,08553692

54,59815003

150

130

110

90

70

50

30

10

-5

-4

-3

-2

-1

-10

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148,4131591
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Enunapartevacadelamismahojadeclculoydelmismomodoquehasrepresentadolafuncinf(x)=
exrepresentaunanuevafuncin:g(x)=ex.
Lasfuncionesquerigenelcrecimientoexponencialsondelaformah(x)=Mekxytienenunagrfica
muy similar a la de las funciones f(x) o g(x) que has representado, segn que k sea positivo o
negativo.
1
Lacurva y ekx e kx sedenominacatenaria,eslaformaquetomaunhiloflexibleyhomogneo
2k
suspendidoentresusdosextremosyquecuelgaporsupropiopeso.

8.2.Losnmerosirracionales.MtododeMontecarlo
MtododeMontecarlo
En una hoja de clculo la funcin ALEATORIO() permite obtener nmeros
aleatoriosmayoresoigualesqueceroymenoresqueuno.Sevaautilizaresta
funcin para calcular de modo aproximado el rea de una regin del plano
utilizando el mtodo de Montecarlo, que consiste en elegir puntos de forma
aleatoriaenunaregindelplanodereaconocidaenlaqueestcontenidala
regin cuya rea queremos calcular. Se necesita adems una condicin para
determinarcuandounpunto,elegidodeformaaleatoria,pertenecealaregin
dereadesconocida,esdecir,hacediana.
En nuestro caso la regin de rea conocida es un
cuadradodelado1,conunvrticeenelorigende
coordenadasydosladosenlapartepositivadelos
ejes,ylaquequeremoscalcular,lacuartapartede
uncrculoderadio1,comosesabequeelvalordel

CLCULOAPROXIMADODELNMEROPI

Nde
pruebas

x +y

Dianas

. El valor aproximado de
4
esta superficie multiplicado por cuatro nos da un
valoraproximadodelnmero.
Unpuntoaleatoriodeestecuadradoestdefinido
porsuabscisaxysuordenaday,lacondicinpara
quepertenezcaalcrculoesquex2+y21.

0,09581521

0,53411177

0,29445593

0,69056234

0,81987982

1,14907928

0,56510465

0,04358231

0,32124268

0,30587082

0,63298234

0,4942236

0,03463677

0,20941041

0,04505243

0,26838812

0,95846931

0,9906956

Actividadresuelta

0,97161459

0,97089143

1,88666509

0,94258199

0,36648659

1,02277322

0,94148269

0,01784368

0,88670806

10

0,72321722

0,41084836

0,69183952

11

0,2726713

0,12040009

0,08884582

12

0,79643486

0,55448567

0,94176285

13

0,95447899

0,80885816

1,56528167

14

0,79855669

0,03777069

0,63911941

15

0,93105884

0,7557124

1,4379718

16

0,96144534

0,4676911

1,1431121

17

0,65489234

0,03243809

0,42993621

rea de esta regin es

Utiliza el mtodo de Montecarlo para


aproximarelnmero.
EnlaceldaA4escribeNdepruebas,enB4,x,en
C4,y,enD4,x2+y2,yenE4Dianas.
EnlaceldaA5introduceelnmero1yrellenaen
seriehastaA29.EnlaceldaB5insertalafrmula
=ALEATORIO() y rellena hacia abajo en el rango
B5:C29.
EnD5introducelafrmula=B5^2+C5^2,yarrs
tralahastaD29.
En E5 inserta la condicin =SI(D5<1;1;0) y arrs
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tralahastaE29.
Losvalores 1delacolumnaE,Dianas,indicanlospuntosaleatoriosquepertenecenalaregindel
planocuyareasequierecalcular.
Observaquecadavezquesemodificalahojadeclculo,lafuncinALEATORIOvuelvearecalcularsus
valores.TambinsepuedencambiarpresionandolateclaF9.
Clculoaproximadode
Paracontarelnmerodedianasseeligeunapartevacadelahojacomo,porejemplo,lascolumnas
G,HeI.
EnlaceldaG4escribeNdepruebas,enH4,NdedianasyenI4,Valorde.
EnlaceldaG5introducelafrmula=A29,queeselnmerodepruebas,enH5,=SUMA($E$5:E29)
queindicaelnmerodepuntosquehayennuestrareginyenI5,=4*PROMEDIO($E$5:E29),quees
unvaloraproximadode.
Aumenta el nmero de pruebas a 50, Rellena en serie en la columna A hasta A54, y arrastra las
frmulasdelascolumnasB,CyDhastalafila29.
LlevalosresultadosobtenidosalascolumnasG,HeI:EnlaceldaG6introducelafrmula=A54,en
H6,=SUMA($E$5:E54)yenI6,=4*PROMEDIO($E$5:E54).
Aumentaelnmerodepruebashasta2000ycompletalascolumnasB,C,DyE.Cuandoelnmerode
celdas,implicadasenunaoperacinconlahojadeclculo,aumentaesconvenienteutilizarlaopcin
IrayescribiendoenReferenciaelrangoquequeremosseleccionarapareceresaltado.Lasopciones
delcomandoRellenardelmenEdicinfacilitancopiarfrmulasointroducirvaloresenseriesinne
cesidaddedesplazarseconelratn.
Llevalosresultadosobtenidospara100,500,1000y2000pruebasalatabladelascolumnasG,HeI,
delamismaformaquesehahechopara50pruebashastaobtenerunatablasimilaralasiguiente:

Ndepruebas

Ndedianas

Valordepi

25

19

3,04

50

40

3,2

100

67

2,68

500

385

3,08

1000

786

3,144

2000

1570

3,14

Lasfrmulasquetienesqueintroduciraparecenenlascuatroltimasfilasdelasiguientetabla.
Ndepruebas

Ndedianas

Valordepi

=A29

=SUMA($E$5:E29)

=4*PROMEDIO($E$5:E29)

=A54

=SUMA($E$5:E54)

=4*PROMEDIO($E$5:E54)

=A104

=SUMA($E$5:E104)

=4*PROMEDIO($E$5:E104)

=A504

=SUMA($E$5:E504)

=4*PROMEDIO($E$5:E504)

=A1004

=SUMA($E$5:E1004)

=4*PROMEDIO($E$5:E1004)

=A2004

=SUMA($E$5:E2004)

=4*PROMEDIO($E$5:E2004)

PresionalateclaF9yobservacmosemodificanlosvaloresaproximadosde.

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8.3.Lacatenaria
1 kx kx
e e se denomina catenaria, tiene la forma que toma un hilo flexible y
2k
homogneosuspendidoentresusdosextremosyquecuelgaporsupropiopeso.

La curva y

La constante k es el cociente entre el peso por unidad de longitud y la componente horizontal de la


tensinqueesconstante.

Actividadesresueltas
Utilizaunahojadeclculoparadibujarunacatenaria
Escribe el texto k en la celda B3 y su valor en la celda C3, por
ejemplo,0,7.
IntroduceeltextoxenlaceldaA5y(1/2k)(ekx+ekx)enB5.
Escribe 6 en la celda A6 y Rellena en serie en la columna A con
incremento0,5hastallegara6.
En la celda B6 introduce una frmula para calcular el valor de
(1/2k)(ekx+ekx), siendo k la celda C3 con referencias absolutas y
sustituyendoxporlaceldaA6.
CopiaconelcontroladorderellenolafrmuladeB6hastaB30.
Utiliza el Asistente de grficos y elige un tipo de grfico
XY(dispersin)pararepresentarlafuncin.
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
-6

-5

-4

-3

-2

-1

Cambiaelvalor0,7delaceldaC3pornmeroscomprendidosentre
0,3y3yobservacmocambialacurva.

CATENARIA

k=

0,7

(1/2k)(ekx+ekx)

47,64380473

5,5

33,58167355

23,67546382

4,5

16,69922622

11,78961202

3,5

8,33902879

5,920447386

2,5

4,234554728

3,072712093

1,5

2,291134905

1,793098579

0,5

1,516968313

1,428571429

0,5

1,516968313

1,793098579

1,5

2,291134905

3,072712093

La forma catenaria minimiza las tensiones, por esa razn, una curva catenaria invertida se usa en
arquitectura, ya que minimiza los esfuerzos de compresin sobre dicho arco. Ha sido utilizada, sobre
todo,porGaud.

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8.4.Clculodelvaloraproximadode senx cuandoxtiendeacero


x

Actividadesresueltas
senx
.
x 0 x
NossituamosenlaceldaA1paraponerelttuloyreservamosA3yA4paraexplicarelcontenidode
lahoja.
Utilizaunahojadeclculoparaaproximar lm

EnlaceldaA6escribimosvalorinicialdex=yen
B6suvalorqueennuestrocasoser1,yaquelo
que pretendemos es dar al ngulo x valores muy
prximosa0.EnA7escribimosfactorreductor=y
enB7unvalormenorque1porelquevamosair
multiplicando los valores del ngulo para obtener
nmeroscadavezmspequeos,porejemplo0,6.
En la celda A9 escribimos valores de x ; en B9
sen(x); en C9 sen(x)/x y reservamos la celda A10
para separarlos de las frmulas que vamos a
introduciracontinuacin.
En A11 introducimos el valor inicial, quecomoya
est introducido en la celda B6, basta con que
escribamos =B6. En A12 queremos escribir este
mismo valor reducido por el factor que hemos
introducido en B7. Cmo lo haramos? Puesto
queelfactorqueremosquepermanezcaconstante
al utilizar el comando Llenar hacia abajo,
introducimoslafrmula=A11*$B$6.Parallenarel
resto de la columna es suficiente seleccionar, por
ejemplo,elrango(A12:A30)yactivarLlenarhacia
abajo.
Qu deberamos escribir en las celdas B11 y B12?
ColocadosenlaceldaB11introducimoslafrmula
=sen(A11); en C11 =B11/A11 y despus de
seleccionar el rango (B11:C30) activamos Llenar
haciaabajo.

Clculo aproximado del valor de sen(x)/x


========================================
Esta hoja de clculo estima el valor del cociente
entre el seno de un ngulo y el propio ngulo
valor inicial de x=
factor reductor=

1
0,6

valores de x
sen(x)
sen(x)/x
========================================
1
0,841470985 0,841470985
0,6
0,564642473 0,941070789
0,36
0,352274233 0,978539537
0,216
0,214324298 0,99224212
0,1296
0,129237508 0,99720299
0,07776
0,07768166 0,998992535
0,046656
0,046639075 0,999637242
0,0279936
0,027989944 0,999869398
0,01679616
0,01679537 0,999952982
0,010077696
0,010077525 0,999983073
0,006046618
0,006046581 0,999993906
0,003627971
0,003627963 0,999997806
0,002176782
0,002176781 0,99999921
0,001306069
0,001306069 0,999999716
0,000783642
0,000783642 0,999999898
0,000470185
0,000470185 0,999999963
0,000282111
0,000282111 0,999999987
0,000169267
0,000169267 0,999999995
0,00010156
0,00010156 0,999999998
6,0936E-05
6,0936E-05 0,999999999

Observamosquecuantomsprximosa0sonlosvaloresdexmscercanosestnlosdexysen(x).
Qu conjetura que relacione un ngulo con su seno podemos obtener a partir de este hecho?
senx
Podemos estimar un valor para la indeterminacin del lmite del cociente
cuando hacemos
x
tenderelvalordexhaciacero?
senx
1
Apesardequesen(x)yxtiendena0,setieneque: lm
x 0 x
Podemos cambiar el factor 0,6 por 0,7; 0,5; etc. con objeto de obtener distintas aproximaciones.
Cmocreesquevaainfluirestamodificacinenelresultado?
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81

8.5.Optimizacindefunciones
Vamosautilizarunahojadeclculoparaaproximarunproblemadeoptimizacin,enestecasopara
calcularcuandounvolumenesmximo.Deformasimilarpuedesresolverotrosproblemassimilares.

Actividadesresueltas
Enunapasteleraesnecesarioconstruircajasconunasplanchasde60cmdelargopor40cmde
ancho,cortandouncuadradoencadaunadelascuatroesquinas.Sillamamosealladodecada
uno de los cuadrados que recortamos. Para qu valor de e se obtiene una caja de volumen
mximo?
Abrimos en una hoja de clculo la hoja1, dejamos las primeras filas para poner ttulo a la hoja y
explicarsucontenido.ActivamoslaceldaA9yescribimosVolumen:yenB9laexpresinquenosda
elvolumendelacaja(602*e)*(402*e)*e.EnlaceldaA10escribimoseyenB10susignificado.En
A12escribimosvalorinicialdee,enA13valorfinaldeeyenA14incremento,enB12escribimosel
valor0,enB13elvalor20yenB14lafrmula=(B13B12)/20.
EnlaceldaD11escribimosvalordeeyenE11valordeV,enD12insertamoslafrmula=B12,enD13
=D12+$B$14 y situados enestacelda arrastramos el controlador de relleno hasta D32 paracopiar
estafrmula.
En el rango E12:E32 escribimos las frmulas que nos permiten obtener el valor del volumen de la
cajaenfuncindelosvaloresdelrangoD12:D32,paraestoessuficienteescribirenE12lafrmula
=(602*D12)*(402*D12)*D12ysituadosenestaceldaarrastrarelcontroladorderellenohastaE32.
SeleccionamoselrangoE12:E32yactivamoselmencontextualdelabarradeestadodelaventana
de la aplicacin y elegimos Mximo (MAX) aparece en esta barra el mayor valor del rango
seleccionadoqueenestecasoes8448yestenlaceldaE20,laceldaD20contieneelvalor8loque
significaquelasolucindelproblemaestentre7y9.
Cambiamoselvalor0deB12por7yeldeB13por9yrepetimoselapartadoanterior.Ahoraelvalor
mximoes8450,208yelvalordeecorrespondiente7,8queestentre7,7y7,9.
Repetimosesteprocesohastaobtenerlasolucincontresdecimalesexactos.
En algn momento ser necesario cambiar el formato de los rangos D12:E32 y B12:B14 para
aumentarelnmerodedecimalesquevisualizamos.Paraelloessuficienteseleccionarunodelos
dosrangosyactivarenelmenFormatoencomandoCeldaselegirlapestaaNmeroyenellala
categoraNmeroaumentandolosdecimaleshasta6enPosicionesdecimales.Unavezestablecido
el formato en uno de los rangos utilizamos la opcin Copiar formato de la barra de herramientas
estndarparacopiarloenelotro.Tambinpodemosseleccionarambosrangosalavezpulsandola
tecla<Control>antesdeterminarlaprimeraseleccinymantenindolapulsadahastacomenzarla
otra.
Elresultadodelahojadeclculodespusdeponerlettuloycomentariosdebesermuysimilarala
imagenquesemuestraacontinuacin:

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82

MAXIMODEUNAFUNCION

**************************************

Estahojadeclculopermitedeterminarentrequevalores
seencuentraelmximodeunafuncin.

PROBLEMADELACAJA

======================

VOLUMEN:

(602*e)*(402*e)*e

e:

esquina

valorinicial:

valordee

valordeV

7,846000

7,846000

8450,446927

valorfinal:

7,848000

7,846100

8450,446958

incremento

0,000100

7,846200

8450,446986

7,846300

8450,447012

7,846400

8450,447037

7,846500

8450,447059

7,846600

8450,447079

7,846700

8450,447097

7,846800

8450,447112

7,846900

8450,447126

7,847000

8450,447138

7,847100

8450,447147

7,847200

8450,447154

7,847300

8450,44716

7,847400

8450,447163

7,847500

8450,447164

7,847600

8450,447163

7,847700

8450,447159

7,847800

8450,447154

7,847900

8450,447146

7,848000

8450,447137

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83

Aplicacionesinformticas

8.6.Clculodesolucionesaproximadas
EnestaactividadsetratadeutilizarlaHojadeclculoparaencontrarlassolucionesdeunaecuacin.
Estemtodoesmuytilcuandoelgradodelaecuacinesmayorque2ynotienesolucionesenteras,
puesporesteprocedimiento,seobtienensolucionesaproximadas.

Actividadesresueltas
Calculalassolucionesaproximadasdelaecuacin:x33x+1=0.
EnlaceldaA1seescribeeltextox,enB1,x33x+1;enelrangoA2:A12seintroducenlosnmeros:
5,4,3,...hasta5,enB2lafrmula=A2^33*A2+1ysecopiaconelcontroladorderellenoenel
rangoB2:B12.
50
SeobservaqueenlacolumnaBhaytrescambiosdesignoloquesignifica
40
30
quelaecuacintienetressolucionesrealesenelintervalo(5,5).
20
3
Paracomprobarlosedibujalagrficadelafunciny=x 3x+1enel
10
0
intervalo [5, 5], utilizando, con el Asistente de grficos, el tipo
-5
-3
-1
1
3
-10
XY(Dispersin) a partir del rango A2:B12. Como es una ecuacin
-20
polinmicadetercergradosabemosquesonlasnicasraces.
-30
-40
ParafacilitarlosclculossepuedencopiarlosvaloresdelascolumnasAy
-50
B, implicados en los cambios de signo, en otra parte de la hoja, por
ejemplo,elrangoA5:B9enD5:E9.
Para calcular la primera solucin se ejecuta el comando Solver de la
opcindelmenHerramientas;seeligecomoCeldaobjetivo,$E$5,enla
opcinCambiandoceldasseintroduceelrango$D$5:$D$6,yenValorde
la celda objetivo, Valores de 0, presionando Resolver, y aceptando la
solucindeSolver,enlaceldaE5apareceunvalormuyprximoa0yen
D5unasolucindelaecuacin.
x
x33x+1 Soluciones
Valores 0
Para calcular las otras dos soluciones el
5
109

mtodo es similar, para la segunda la celda


objetivo
es $E$7 y en la tercera $E$9 (o
4
51

$E$8) el rango que hay que introducir para


3
17

obtenerlasegundasolucines$D$7:$D$8y
paralatercera$D$8:$D$9.
2
1
1,87938512
0,000000886
Con objeto de mejorar el aspecto de la
1
3

hoja se pueden borrar los datos superfluos


0
1
0,34729642
0,000000184 de las columnas D y E, poner un
encabezamiento a las soluciones y a los
1
1

valores prximos a 0, quitar el formato


2
3
1,53208878
0,000000420 exponencial de los nmeros y elegir, por
ejemplo, 8 decimales y dar un formato
3
19

centrado a los datos. El resultado se


4
53

muestraenlasiguientetabla:
Las soluciones aproximadas de la
5
111

ecuacin x3 3 x + 1 =0, redondeando a 3


decimales,son:
x1=1,879,x2=0,347yx3=1,532.
103. Utilizaunmtodosimilarparacalcularlassolucionesrealesdelassiguientesecuaciones:
a)y=x35x+3
b)y=x45x2+6
c)y=x37x+6
d)y=x33x22x+6.
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AUTOEVALUACIN
1.
Valorade1a4ladificultadquehastenidopararealizarestaactividadconrespectoalprograma
informtico.(1muyfcily4muydifcil)
1

2.
Punta de 1 a 4 la dificultad que has tenido para realizar esta actividad con respecto a los
contenidosmatemticos.(1muyfcily4muydifcil)
1
3.

Valorade1a4tuintersalrealizarestaactividad(1nadainteresantey4muyinteresante).
1

4.

Elpuntoqueestaigualdistanciadelostresladosdeltringuloes:
a)Circuncentrob)Baricentroc)Ortocentrod)Incentro

5.

Elpuntodondesecortanlasmedianassellama:(eligelarespuestacorrecta)
a)Circuncentrob)Baricentroc)Ortocentrod)Incentro

6.

IndicatrespuntosporlosquepasalarectadeEuler.

7.
Cules son las coordenadas del punto P simtrico del punto P(1, 2) respecto al eje de
abscisas?(eligelarespuestacorrecta)
a)P(1,2)
8.

b)P (1,2)

c)P (1,2)

d)P(1,2).

Qurectasdejainvariantesunasimetraaxial?

a) Lasrectasperpendicularesalejedesimetra.
b) Elejedesimetraylasrectasperpendicularesalejedesimetra.
c) Elejedesimetraylasrectasparalelasalejedesimetra
d) Elejedesimetra.
9.
La traslacin segn el vector u (3, 1) transforma el punto P(2, 1) en el punto P. Qu
coordenadastieneelpuntoP?(eligelarespuestacorrecta)
a)P(5,2) b)P(1,0)
10.

c)P(5,0)

d)P(1,2)

Puedeshacercualquierobservacinosugerencia:

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