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Escuela de Estudios Profesionales

Universidad del Este, Barceloneta

Prueba Parcial/ Ensayo


Artculo Podcasting, una Herramienta de Aprendizaje para la Docencia Universitaria. El
caso del Ciberperidico Comunicando

Andrs Gonzlez Bonilla


ETEG 504
Dra. D. Rodrguez
08/02/2016

Artculo Podcasting, una Herramienta de Aprendizaje para la Docencia Universitaria. El


caso del Ciberperidico Comunic@ndo

A medida que me adentro en el mundo de la tecnologa y la educacin descubro


modernos e innovadores mtodos que efectan las comunicaciones que a la vez desarrollan
competencias y habilidades entre el docente y el alumno. Entre las mltiples herramienta
que provee la virtualidad y que fomentan el inters de ensear y aprender de manera
moderna, atractiva y eficiente se encuentra el Podcasting. En palabras de Alonso (2008,p.
123) el Podcasting se define como la actividad que escucha y descarga archivos de audio
distribuidos a travs de Internet. Se trata de una comunicacin bidireccional, en cuanto a
que se facilita la posibilidad de respuesta del receptor y por la que surge un
aprovechamiento constante en el sentido de que el oyente dispone de su seleccin cuando lo
desee. Esta opcin que provee las TICS est revolucionando los medios de comunicacin a
nivel mundial.
El artculo Podcasting, una herramienta de aprendizaje para la docencia
universitaria. El caso del ciberperidico comunic@ndo hace una resea del uso del podcast
en la docencia universitaria en diferentes pases y presenta como se va convirtiendo en un
recurso cada vez ms usado. Se indica que fue en la Universidad de Duke en el 2004 donde
se inici el podcast como herramienta acadmica. Uno de los aspectos que hace atractivo
este recurso es, segn Campbell (2005), la facilidad de aplicacin por parte del docente, el
cual no necesariamente tiene que estar muy instruido en las TIC. El recorrido que realizan
las autoras del artculo por las experiencias acadmicas documentadas en diferentes
universidades las lleva a recomendar el uso del podcast en las diferentes disciplinas.

Finalmente la lectura comenta sobre un mtodo publicitario en el cual se elabora un


ciber peridico llamado Comunic@do. El mismo est elaborado por jvenes universitarios
que les gusta estar informados y compartir artculos de opinin. A diferencia de los
peridicos cotidianos Comunic@do contiene podcast de noticias relevantes, entrevistas
locales e internacionales y debates sobre temas de inters. Esta particularidad de introducir
el podcasting y herramientas multimedios ha tenido gran aceptacin por parte de los
usuarios. Tambin ha sido un nuevo mtodo para difundir informacin de manera
innovadora y creativa para las diferentes poblaciones utilizando las herramientas
tecnolgicas que provee la virtualidad.
Como bien expresa el artculo, los usuarios han mostrado satisfaccin con los
mtodos implementados ya que complementan su formacin y educacin de una manera
atractiva y diferente. Como futuros diseadores instruccionales debemos tener clara la
importancia de la innovacin en los procesos de enseanza y aprendizaje teniendo en
cuenta las mltiples inteligencias que podemos encontrarnos en nuestras aulas educativas.
En la actualidad es una buena alternativa implantar mtodos educativos o de comunicacin
por medio del podcasting que contribuyan al crecimiento y satisfaccin del estudiante ya
que de esta manera estaramos actualizando los estndares de la educacin y aumentando el
inters del estudiante sin perder los requisitos del objetivo final.

Referencias

Alonso, L. (2008). Universidad y podcasting. Docencia y tecnologa. Estudiar


comunicacin en la sociedad del conocimiento. Proyectos didcticos. (eds.) facultad
de comunicacin y humanidades de la UEM, 2008. 120-131.
Garca, M. & Gonzlez, C. (2013) Podcasting, una herramienta de aprendizaje para la
docencia universitaria. El caso del ciberperidico Comunic@ndo. Primera Revista
Electrnica en Amrica Latina Especializada en Comunicacin