Está en la página 1de 3

Escuela de Estudios Profesionales

Universidad del Este, Barceloneta

Taller 2 Usando los Blog


Tarea #2

Andrs Gonzlez Bonilla


ETEG 504
Dra. D. Rodrguez
27/01/2016

El blog(o weblog) es una herramienta en Internet que ha eliminado las barreras tcnicas de la
escritura y la publicacin en lnea. Su arquitectura permite a sus usuarios (bloggers) escribir y
guardar sus comentarios bajo una estructura cronolgica, que facilita la retroalimentacin, ya que
permite que otros usuarios lectores escriban, publiquen e intercambien comentarios. (Martnez,
Samuel; Solano, Edwing, 2010). Existen diferentes tipos de blogs que se definen en funcin de la
intencin con la que se crean. Entre ellos los ms conocidos son: Openblog que es parecido al
concepto del foro ya que sus usuarios pueden publicar abiertamente y el contenido es pblico.
Fotoblog que es un blog cuyo contenido principal se hace en imgenes estticas. Las fotos son
protagonistas del contenido de este tipo de blog. En la mayora de los casos a las fotos se les
pueden aadir comentarios. Videoblog que es un blog cuyo contenido principal se hace con
imgenes en movimiento. Tambin se les pueden aadir comentarios y en muchos de los casos
los videos se presentan en orden cronolgico. Audioblog que es un blog cuyo contenido se
encuentra en audio, en formato MP3 o algo parecido. Moblog que es un servicio de
publicaciones en formato de blog dirigido a la tecnologa mvil. Tumbleblog que se caracteriza
porque posee poca estructura y sus usuarios pueden publicar fotos, comentarios, videos; lo que se
les ocurra o lo que encuentren mientras navegan por la red. Microblog que este se caracteriza
porque permite publicar mensajes breves que no excedan los 140 caracteres.
En lo que se refiere al contenido de los blogs podemos encontrar que tambin existen
diversas clasificaciones: personal, de negocios, acadmicos, poltica, deportes, moda, autoayuda;
en fin, tantos tipos de blogs pos contenido como temas existen. Como dije anteriormente de la
intencin para crear el blog depender el tipo a utilizar.

Referencias
Aguaded Gmez, J. I. & Lpez Meneses, E. (2009). La blogosfera educativa: nuevos espacios
universitarios de innovacin y formacin del profesorado en el contexto europeo.
REIFOP, 12, 3, pp.165-172.
Bohrquez E. (2008).El blog como recurso educativo Revista electrnica de Tecnologa
Educativa. Universidad de Sevilla.
Cabero Almenara, J., Lpez Meneses, E.& Ballesteros Regaa, C. (2009). Experiencias
universitarias innovadoras con blogs para la mejora de la praxis educativa en el contexto
europeo. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento 6, 2, pp.1-1.
Contreras, F. (2004).Weblogs en educacin Revista Digital Universitaria, n.o5
Coutinho, C. (2007). Cooperative Learning in Higher Education using Weblogs: a study with
undergraduate students of Education in Portugal. World Multi-conference on Systemics,
Cybernetic and Informatics, 11, 1, pp. 60-64. Orlando, EE.UU.
Franganillo, J. yCataln, M. A. (2005). Bitcoras y sindicacin de contenidos: dos herramientas
para difundir informacin. BID: textos universitarios de biblioteconoma y
documentacin, 15, pp. 1-1
Huffaker, D. (2005). The educated blogger: Using weblogs to promote literacy in the classroom.
AACE Journal, 13, 2, pp.91-98.
Martinez S (2010) Blog, Blogger, blogosfera.Una revisin multidisciplinaria. 1
Una revisin multidisciplinaria
Tekinarslan, E. (2008). Blogs: A qualitative investigation into an instructor and undergraduate
students experiences. Australasian Journal of Educational Technology, 24, 4, pp.402412.