Electricidad CECYTEH

DIRECTORIO
Alonso Lujambio Irazbal

SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA
Miguel ngel Martnez Espinosa
SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Daffny Rosado Moreno
COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS
Ernesto Guajardo Maldonado
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA
Luis F. Meja Pia
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Ma. Guadalupe Murgua Gutirrez
DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR
Bernardo Cisneros Buenfil
DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
Celso Espinoza Corona
COORDINADOR NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES
Wilfrido Perea Curiel
DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA
CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Daffny Rosado Moreno / Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico

Sal Arellano Valadez / Director Tcnico de la DGETA
Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI
Gildardo Rojo Salazar / Director Tcnico de la DGECyTM
Genny Elizabeth Gngora Cuevas / Directora Tcnica de la DGCFT
Francisco de Padua Flores / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP
COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

Ana Margarita Amezcua Muoz
Ismael Enrique Lee Cong
COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL DE INDUSTRIAL I

Jess Escandn Clavera
PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN ELECTRICIDAD
Norberto Arce Arechiga / DGETI

Valente Rodrguez Piedra / DGETI
Hctor Hugo Alvarado Ortiz / DGCFT
Benito Arellano Caldern / DGCFT
Guillermo Jurez Gallegos / DGCFT
Juan Simn Barrera / CECyTE
Juan Vargas Reyes / CECyTE
ESPECIALISTA DEL SECTOR PRODUCTIVO

Leovigildo Miguel Gil Santos
DISEO GRFICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Ruth Meneses Hernndez
Edith Nolasco Carln
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Diciembre, 2010.
NDICE
PRESENTACIN
1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA

1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico ..........
1.2 Justificacin de la carrera ........
1.3 Perfil de egreso
.........................
1.4 Mapa de competencias de la carrera de Tcnico en Electricidad ..........
1.5 Cambios principales en los programas de estudio ..........
8
9
10
11
12
2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA

Mdulo I - Desarrolla instalaciones elctricas residenciales y comerciales ............
Mdulo II - Mantiene los motores y generadores de CA y CC ......
Mdulo III - Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico ..............
Mdulo IV - Mantiene los sistemas de iluminacin y de energa renovable ........
Mdulo V - Mantiene instalaciones elctricas de media y baja tensin ...............
14
18
22
26
30
Recursos didcticos de la carrera ..................................................................................................................................................................
34
3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL

3.1 Lineamientos metodolgicos ...........
3.2 Gua didctica del Mdulo I ........

Submdulo 1 .......

Submdulo 2 .......

43
46
46
50
PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propsitos
de confirmar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y modalidades que
lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y las
disciplinares, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, desde la posicin
de la sustentabilidad y el humanismo.
En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y el
enfoque de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los mdulos
y submdulos.
El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos Humanos
basada en Competencias (PROFORHCOM), Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia de los egresados
de educacin media superior en la formacin profesional tcnica y, por esa va, sus posibilidades de empleabilidad.
La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge como
coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene como propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI,
DGECyTM, CECyTE y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva.
La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits Interinstitucionales
de Formacin Profesional Tcnica, integrados por profesores de las instituciones participantes, quienes tienen el perfil acadmico y la
experiencia profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta didctica mediante la atencin
a las innovaciones pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material didctico y la seleccin de materiales,
herramientas y equipamiento, as como la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional del personal docente que imparte las carreras
tcnicas. Estos programas de estudios se integran con tres apartados generales:

1. Descripcin general de la carrera.
Estructura Curricular del Bachillerato (Acuerdo secretarial 345).
Justificacin de la carrera.
Competencias de egreso de las carreras.
2. Mdulos que integran la carrera.
3. Consideraciones pedaggicas para desarrollar los submdulos de la formacin profesional.
Cada uno de los mdulos que integran la carrera tcnica tiene competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado laboral, as
como la identificacin de los sitios de insercin, de acuerdo con el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN), adems
de la relacin de las ocupaciones segn la Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO), en las cuales el egresado podr desarrollar sus
competencias en el sector productivo. Asimismo se cont con la participacin de la Secretara del Trabajo y Previsin Social en la integracin
de conceptos correspondientes al tema de productividad laboral incluidos transversalmente en las competencias profesionales y, por medio
de lecturas recomendadas, en el apartado de fuentes de informacin.
En el desarrollo de los submdulos para la formacin profesional se ofrece un despliegue de consideraciones pedaggicas y lineamientos
metodolgicos para que el profesor haga su planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las guas didcticas por submdulo,
en las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e intereses del estudiante y sus propias
habilidades docentes.
Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones escolares, laborales y
particulares del alumno, y comparte el diseo con los profesores del mismo plantel, o incluso de la regin, por medio de diversos mecanismos,
como las academias. Esta propuesta de formacin profesional refleja un ejemplo que podrn analizar y compartir los profesores para producir
sus propias guas didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas que se ofrecen en su plantel.
Las modificaciones a los programas de estudio de las carreras tcnicas favorecen la creacin de una estructura curricular flexible que
permiten a los estudiantes participar en la toma de decisiones de manera que sean favorables a sus condiciones y aspiraciones.
Descripcin general
de la carrera
1.1.
Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico

(Acuerdo Secretarial 345)
Semestre 1
Semestre 2
Semestre 3
Semestre 4
Semestre 5
Semestre 6
lgebra
4 horas
Geometra
y trigonometra
4 horas
Geometra analtica
4 horas
Clculo
4 horas
Probabilidad
y estadstica
5 horas
Matemtica aplicada
5 horas
Ingls I
3 horas
Ingls II
3 horas
Ingls III
3 horas
Ingls IV
3 horas
Ingls V
5 horas
Optativa
5 horas
Qumica I
4 horas
Qumica II
4 horas
Biologa
4 horas
Fsica I
4 horas
Fsica II
4 horas
Asignatura especfica del

rea propedutica correspondiente (1)
5 horas
Tecnologas de
la informacin y
la comunicacin
3 horas
Lectura,
expresin oral
y escrita
4 horas
Ciencia, tecnologa, sociedad y valores II

4 horas
Ecologa
4 horas
Ciencia, tecnologa, sociedad y valores III

4 horas
Asignatura especfica del

rea propedutica correspondiente (2)
5 horas
Mdulo I
Desarrolla instalaciones
elctricas residenciales y
comerciales.
17 horas
Mdulo II
Mantiene los motores y
generadores
de CA y CC.
17 horas
Mdulo III
Mantiene en
operacin los circuitos de
control
electromagntico y electrnico.
17 horas
Mdulo IV
Mantiene los sistemas de
iluminacin y de energa
renovable.
12 horas
Mdulo V
Mantiene
instalaciones
elctricas de media y baja
tensin.
12 horas
Ciencia, tecnologa, sociedad y valores

4 horas
Lectura,
expresin oral
y escrita
4 horas
Componente de formacin bsica

Componente de formacin propedutica

Componente de formacin profesional
rea Fsico-Matemtica.
(1) Temas de Fsica, 5 horas
rea Qumico-Biolgica.
(1) Bioqumica, 5 horas
rea Econmico-Administrativa.
(1) Economa, 5 horas
(2) Dibujo tcnico, 5 horas
(2) Biologa contempornea, 5 horas
(2) Administracin, 5 horas
Nota. Para las especialidades que ofrece la DGCFT, solamente se desarrollarn los Mdulos de Formacin Profesional.
1.2
Justificacin de la carrera
La carrera de Tcnico en Electricidad ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante sustentar la demanda de ocupacin de
Tcnicos Electricistas en el sector productivo y de servicios, capaz de disear y realizar instalaciones elctricas residenciales y comerciales,
as como proporcionar mantenimiento a mquinas elctricas.
Asimismo podr desarrollar competencias genricas relacionadas principalmente con la participacin en los procesos de comunicacin en
distintos contextos, la integracin efectiva a los equipos de trabajo y la intervencin consciente, desde su comunidad en particular, en el pas
y el mundo en general, todo con apego al cuidado del medio ambiente.
La formacin profesional se inicia en el segundo semestre y se concluye en el sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las
competencias: Desarrolla instalaciones elctricas residenciales y comerciales, mantiene los motores y generadores de CA y CC, mantiene
en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico, mantiene los sistemas de iluminacin y de energa renovable y mantiene
instalaciones elctricas de media y baja tensin.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de
acuerdo con sus intereses profesionales o las necesidades en su entorno social.
Los primeros tres mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno, y los dos ltimos de 192, un total de 1200 horas
de formacin profesional.
1.3
Perfil de egreso
Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el estudiante desarrollar o reforzar las siguientes competencias profesionales,
correspondientes al Tcnico en Electricidad.

Desarrolla instalaciones elctricas residenciales y comerciales,

Mantiene los motores y generadores de CA y CC,

Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico,

Mantiene los sistemas de iluminacin y de energa renovable y

Mantiene instalaciones elctricas de media y baja tensin
Adems se presentan las 11 competencias genricas, para que usted intervenga en su desarrollo o reforzamiento, y con ello enriquezca el
perfil de egreso del bachiller. Como resultado del anlisis realizado por los docentes elaboradores de este programa de estudios, se considera
que el egresado de la carrera de Tcnico en Electricidad est en posibilidades de desarrollar las competencias genricas antes mencionadas.
Sin embargo se deja abierta la posibilidad de que usted contribuya a la adquisicin de otras que considere pertinentes, de acuerdo con el
contexto regional, laboral y acadmico.

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos
de vista de manera crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y
prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas a
partir de la contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual, sino
a travs de una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.
10
1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en Electricidad
Desarrolla instalaciones elctricas residenciales y comerciales

Mdulo
I
Submdulo 1 - Disea instalaciones elctricas

Submdulo 2 - Realiza instalaciones elctricas
Mantiene los motores y generadores de CA y CC

Mdulo
II
Mdulo
III
Submdulo 1 - Mantiene los motores de CA y CC

Submdulo 2 - Mantiene los generadores de CA y CC
Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico

Submdulo 1 - Construye y mantiene circuitos de control electromagntico
Submdulo 2 - Construye y mantiene circuitos de control electrnico
Mantiene los sistemas de iluminacin y de energa renovable

Mdulo
IV
Submdulo 1 - Realiza mantenimiento a los sistemas de iluminacin

Submdulo 2 - Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales
Submdulo 3 - Realiza mantenimiento a los sistemas de energa renovable

Mdulo
V
Submdulo 1 - Realiza mantenimiento en el sistema de distribucin de energa elctrica

Submdulo 2 - Realiza mantenimiento en subestaciones elctricas
11
1.5 Cambios principales en los programas de estudio

Contenido de los mdulos
2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas

Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. No se pretende
que se desarrollen explcitamente en el mdulo. Se presentan como un requerimiento para
el desarrollo de las competencias profesionales. Se sugiere que se aborden a travs de un
diagnstico, a fin de que se compruebe si el estudiante las desarroll en el componente de
formacin bsica.
1. Identificacin de ocupaciones y sitios de insercin

Nuestro pas presenta una amplia diversidad de procesos de produccin, desde los que utilizan
tecnologa moderna, hasta sistemas tradicionales; este hecho contribuye a diversificar las
ocupaciones, lo que hace difcil nombrarlas adecuadamente. Con el propsito de utilizar referentes
nacionales que permitan ubicar y nombrar las diferentes ocupaciones y sitios de insercin laboral, los
Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional decidieron utilizar los siguientes:
2.3 Competencias genricas sugeridas

Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. Se presentan
los atributos de las competencias genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse
para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas; usted puede
seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Estos atributos estn incluidos en la
redaccin de las competencias profesionales, por lo que no deben desarrollarse explcitamente
o por separado.
Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO)

La Clasificacin Mexicana de Ocupaciones es utilizada por el INEGI para realizar el proceso
de codificacin de la pregunta de Ocupacin de la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo
(ENOE) y la Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH). La CMO muestra la
divisin tcnica del trabajo y cubre las situaciones derivadas de la problemtica del empleo
que, en parte, se manifiesta en ocupaciones especficas, como resultado del autoempleo.
3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje
Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2007)

El SCIAN clasifica las actividades econmicas de Mxico, Estados Unidos y Canad. Es
una clasificacin que el INEGI utiliza en los proyectos de estadstica econmica. De esta
manera se unifica toda la produccin de estadstica econmica entre Mxico, Estados Unidos
Se presentan las competencias profesionales especficas o transversales por evaluar, su relacin

con los submdulos y el tipo de evidencia sugerida como resultado de la ejecucin de la competencia
profesional.
4. Fuentes de informacin
y Canad.
Tradicionalmente, las fuentes de informacin se presentan al final de cada mdulo sin una relacin
explcita con los contenidos. Esto dificulta su utilizacin. Como un elemento nuevo, en estos
programas se presenta cada contenido con sus respectivas fuentes de informacin, a fin de que
el docente ubique de manera concisa los elementos tcnicos, tecnolgicos, normativos o tericos
sugeridos.
2. Competencias / contenidos del mdulo

Las competencias / contenidos del mdulo se presentan de una forma integrada, es decir, se
muestran como elemento de agrupamiento las competencias profesionales; en torno a ellas se
articulan los submdulos. El propsito de presentarlas de esta manera es que el docente tenga una
mirada general de los contenidos de todo el mdulo. Las competencias / contenidos del mdulo se
clasifican en tres grupos:
5. Recursos didcticos
Se presentan agrupados por equipos, herramientas, materiales y mobiliario, adems de incluir su
relacin con cada mdulo.
2.1 Competencias profesionales

Las competencias profesionales del mdulo se presentan en dos vertientes:
- Las especficas: deben abordarse desde el submdulo referido sin mantener relacin con
otros submdulos.
- Las transversales: representan competencias profesionales que deben abordarse desde
diferentes submdulos, a fin de que se desarrollen en su totalidad.
6. Gua didctica sugerida

Como ejemplo se presentan las guas didcticas por cada contenido del mdulo I, a fin de que el
docente pueda desarrollar las propias de acuerdo con su contexto. Las guas incluyen las actividades
de cada fase; para cada una de ellas se describe el tipo de evidencia y el instrumento de evaluacin,
as como una propuesta de porcentaje de calificacin.
12
Mdulos que integran

la carrera
MDULO I
Informacin General
//SUBMDULO 1
DESARROLLA INSTALACIONES ELCTRICAS
RESIDENCIALES Y COMERCIALES
Disea instalaciones elctricas

96 horas
272 horas
//SUBMDULO 2
Realiza instalaciones elctricas
176 horas
OCUPACIONES DE ACUERDO CON LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)

5270
Electricista.
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL

DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
236111
Edificacin de vivienda unifamiliar
238210
Instalaciones elctricas en construcciones
14
MDULO I
DESARROLLA INSTALACIONES ELCTRICAS RESIDENCIALES Y COMERCIALES
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Desarrolla instalaciones elctricas residenciales y comerciales

- Disea instalaciones elctricas

- Realiza instalaciones elctricas
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR

PROFESIONALES
1
Aplica las normas tcnicas para el diseo y clculo de instalaciones

elctricas residenciales y comerciales.
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN

DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
SUBMDULO
1
M3
Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos

matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
M8
Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y

cientficos.
Elabora e interpreta el plano elctrico para la instalacin de

equipos y accesorios.
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de
formacin bsica.
Selecciona y contabiliza materiales, accesorios y equipo elctrico

para la instalacin, segn el diseo desarrollado.
GENRICAS SUGERIDAS
Instala canalizaciones, conductores y equipo elctrico de acuerdo

al plano elctrico.
Realiza las pruebas de funcionamiento correspondientes a una

instalacin elctrica.
5.1
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada

uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con
los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por
separado.
15
MDULO I
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias
profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en
las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional.
En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos
instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las
evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias
de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
COMPETENCIAS PROFESIONALES
SUBMDULO
PRODUCTO
Aplica las normas tcnicas para el diseo y clculo de instalaciones elctricas residenciales y
comerciales.
La memoria del clculo de canalizaciones,

conductores y protecciones elctricas
realizada
Elabora e interpreta el plano elctrico para la instalacin de equipos y accesorios.
El plano elctrico completo elaborado
Selecciona y contabiliza materiales, accesorios y equipo elctrico para la instalacin, segn el

diseo desarrollado.
La lista de materiales, equipo, accesorios

y presupuesto elaborado
Instala canalizaciones, conductores y equipo elctrico de acuerdo al plano elctrico.
Realiza las pruebas de funcionamiento correspondientes a una instalacin elctrica.
16
DESEMPEO
Ejecuta una instalacin

elctrica aplicando las
medidas de seguridad
correspondientes
Detecta y corrige fallas

en las instalaciones
elctricas
aplicando
los
mtodos
y
procedimientos
pertinentes
MDULO I
FUENTES DE INFORMACIN
SUBMDULO
REFERENCIAS
Secretara de Energa. (2005). NOM-001-SEDE Instalaciones Elctricas (Utilizacin). Mxico D.F.. Diario Oficial, P. 750.
Enrquez Harper Gilberto. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2a. Ed.). Mxico. Limusa,
Captulo 2.
Aplica las normas tcnicas para el diseo

y clculo de instalaciones elctricas
residenciales y comerciales.
Captulos 3 y 4.
Bticino. (2010, abril). Material y equipo elctrico., Pgs. 88.
Condumex, Viakon. (2009, julio). Catlogo de conductores elctricos.
Junta de Andaluca. Servicio Andaluz de Empleo. Consejera de Empleo .(2010). Electricista Industrial. Consultado el 23 de
Diciembre de 2010, http.//www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdeempleo/web/websae/portal/es/empleo/buscarTrabajo/
eligeProfesion/galeriaPDFs/Detalle/004012ElecInd.pdf?ticket=nocas.
Elabora e interpreta el plano elctrico para la

instalacin de equipos y accesorios.
Selecciona
y
contabiliza
materiales,
accesorios y equipo elctrico para la
instalacin, segn el diseo desarrollado.
Captulo 2.
Captulos 3 y 4.
Bticino.(2010, abril). Material y equipo elctrico. Pgs. 88.

Captulo 1.
4
Instala canalizaciones, conductores y equipo

elctrico de acuerdo al plano elctrico.
Square D. (2010, agosto). Canalizaciones elctricas.

Bticino. (2010, abril). Material y equipo elctrico.
CooperCruse-Hinds. (202, Mayo). Condulets y Accesorios.
Realiza las pruebas de funcionamiento

correspondientes a una instalacin elctrica.
Enrquez Harper. (2004). Manual prctico de instalaciones elctricas. 2. Edicin. Mxico. Editorial. Limusa, Captulos 4 y 5.
Procobre. (2005). Conductores elctricos. Mxico. P.40.
17
MDULO II
Informacin General
MANTIENE LOS MOTORES

Y GENERADORES DE CA Y CC
272 horas
//SUBMDULO 1
Mantiene los motores de CA y CC
192 horas
//SUBMDULO 2
Mantiene los generadores de CA y CC
80 horas

5272
Reparador de motores elctricos

236112
Edificacin de vivienda multifamiliar
811410
Reparacin y mantenimiento de aparatos elctricos para el hogar y personales
18
MDULO II
MANTIENE LOS MOTORES Y GENERADORES DE CA Y CC
Mantiene los motores y generadores de CA y CC
- Mantiene los motores de CA y CC

- Mantiene los generadores de CA y CC

PROFESIONALES
1
Clasifica lo motores elctricos de CA y CC, y explica sus principios

bsicos de funcionamiento.
Localiza fallas en los motores elctricos de CA y CC, utilizando los

procedimientos adecuados para cada caso.
Repara fallas en los motores elctricos de CA y CC, realizando las

pruebas finales de funcionamiento.
Clasifica lo generadores elctricos de CA y CC, y explica sus

principios bsicos de funcionamiento.
SUBMDULO
CE4
Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter

cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
CE14
Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la

realizacin de actividades de su vida cotidiana.
Competencias que se re quieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de
formacin bsica.
GENRICAS SUGERIDAS
2
1.4
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
separado.
Localiza fallas en los generadores elctricos de CA y CC, utilizando

los procedimientos adecuados para cada caso.
Repara fallas en los generadores elctricos de CA y CC, realizando

las pruebas finales de funcionamiento.
19
MDULO II

SUBMDULO
PRODUCTO
El cuadro sinptico de la
clasificacin de motores de
CA y CC y sus principios de
funcionamiento, elaborado
Clasifica lo motores elctricos de CA y CC, y explica sus principios bsicos de funcionamiento.
Localiza fallas en los motores elctricos de CA y CC, utilizando los procedimientos adecuados
para cada caso.
Repara fallas en los motores elctricos de CA y CC, realizando las pruebas finales de funcionamiento.
El motor de CA o CC reparado y
la bitcora, elaborada
Clasifica lo generadores elctricos de CA y CC, y explica sus principios bsicos de funcionamiento.
El mapa conceptual de la
clasificacin de generadores
de CA y CC y sus principios de
funcionamiento, elaborado
Localiza fallas en los generadores elctricos de CA y CC, utilizando los procedimientos adecuados
para cada caso.
Repara fallas en los generadores elctricos de CA y CC, realizando las pruebas finales de
funcionamiento.
20
DESEMPEO
Utiliza herramientas y aparatos

de medicin en la localizacin de
fallas en los motores de CA y CC
Utiliza herramientas y aparatos

de medicin en la localizacin de
fallas en los generadores de CA
y CC
El generador de CA o CC
reparado y la bitcora elaborada
MDULO II
SUBMDULO
Chester L. Dawes. (S.F.). Tratado de Electricidad I. Corriente Contina. Barcelona Espaa. Gustavo Gili, P. 1-47
Van Valkenburg. (1971). Electricidad Bsica. Mxico. C.E.C.S.A., P. 1-70 (tomo 1).
Clasifica lo motores elctricos de CA y

CC, y explica sus principios bsicos de
funcionamiento.
Localiza fallas en los motores elctricos

de CA y CC, utilizando los procedimientos
adecuados para cada caso.
Repara fallas en los motores elctricos de

CA y CC, realizando las pruebas finales de
funcionamiento.
REFERENCIAS
Enrquez Harper. (2000). El libro practico de los generadores, transformadores y motores. Mxico, D.F.. Limusa, P. 1-80.
Enrquez Harper (2005). Curso de mquinas de corriente continua. Editorial Limusa., Paginas . 1-110.
Rosemberg Roberto. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3a. Ed.). Mxico. Gustavo Gili, P.1-200.
Rosemberg Roberto. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3a. Ed.). Mxico. Gustavo Gili, P. 1-200.
1
Fernando Martnez Domnguez. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa. Paraninfo, P. 1-150.
Enrquez Harper. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico. Editorial. Limusa. Captulo 6. P. 1 400.
Van Valkenburg. (1971). Electricidad Bsica. Mxico. C.E.C.S.A., P. 1-70.
Clasifica lo generadores elctricos de CA

y CC, y explica sus principios bsicos de
funcionamiento.
Localiza fallas en los generadores elctricos

de CA y CC, utilizando los procedimientos
adecuados para cada caso.
Repara fallas en los generadores elctricos

de CA y CC, realizando las pruebas finales
de funcionamiento.
Enrquez Harper. (2000). El libro practico de los generadores, transformadores y motores. Mxico, D.F.. Limusa, Pgs. 1-80.
Enrquez Harper (2005). Curso de mquinas de corriente continua, editorial. Limusa, P. 1 80.
Enrquez Harper. (2000). El libro practico de los generadores, transformadores y motores. Mxico, D.F.. Limusa, P. 1-80.
21
MDULO III
Informacin General
MANTIENE EN OPERACIN LOS
CIRCUITOS DE CONTROL
ELECTROMAGNTICO Y ELECTRNICO
272 horas
//SUBMDULO 1
Construye y mantiene circuitos de control electromagntico
144 horas
//SUBMDULO 2
Construye y mantiene circuitos de control
electrnico
128 horas

5190
Probador de tableros de control

335312
Fabricacin de equipo y aparatos de distribucin de energa elctrica
336610
Fabricacin de embarcaciones
435419
Comercio al por mayor de otra maquinaria y equipo de uso general
22
MDULO III
MANTIENE EN OPERACIN LOS CIRCUITOS DE CONTROL ELECTROMAGNTICO Y ELECTRNICO
Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico
- Construye y mantiene circuitos de control electromagntico

- Construye y mantiene circuitos de control electrnico

PROFESIONALES
1
Identifica las caractersticas de funcionamiento de los elementos que

intervienen en un circuito de control electromagntico.
Interpreta y construye circuitos de control electromagntico con base

en diagramas de escalera.

SUBMDULO
1
CE4

CE14

formacin bsica.
Realiza pruebas de funcionamiento y repara fallas en los circuitos de

control electromagntico.
Identifica las caractersticas de funcionamiento de los elementos que

intervienen en un circuito de control electrnico.
Interpreta y construye circuitos de control electrnico en base a

diagramas elctricos.
Realiza pruebas de funcionamiento y repara fallas en los circuitos de

control electrnico.
GENRICAS SUGERIDAS
2
1.4
separado.
23
MDULO III

SUBMDULO
PRODUCTO
Identifica las caractersticas de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito

de control electromagntico.
La tabla de los elementos que intervienen

en un circuito de control electromagntico,
con sus caractersticas de funcionamiento y
simbologa, elaborada
Interpreta y construye circuitos de control electromagntico con base en diagramas de escalera.
El circuito de control electromagntico,

construido
El reporte de las pruebas de funcionamiento

realizadas y las fallas detectadas en los
circuitos de control electromagntico
reparados, elaborado
La tabla de los elementos que intervienen

en un circuito de control electrnico, con
sus caractersticas de funcionamiento y
simbologa elaborada
Realiza pruebas de funcionamiento y repara fallas en los circuitos de control electromagntico.
Identifica las caractersticas de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito

de control electrnico.
Interpreta y construye circuitos de control electrnico con base en diagramas elctricos.
La
interpretacin
y
construccin de circuitos de
control electrnico utilizando
diagramas elctricos
Realiza pruebas de funcionamiento y repara fallas en los circuitos de control electrnico.
24
DESEMPEO
El reporte de las pruebas de funcionamiento

realizadas y las fallas detectadas en los
circuitos de control electrnico reparadas,
elaborado
MDULO III
SUBMDULO
Identifica
las
caractersticas
de
funcionamiento de los elementos que
intervienen en un circuito de control
electromagntico.
Interpreta y construye circuitos de control

electrnico con
base en diagramas
elctricos.
Realiza pruebas de funcionamiento y repara

fallas en los circuitos de control electrnico.
Identifica
las
caractersticas
de
funcionamiento de los elementos que
intervienen en un circuito de control
electrnico.
Interpreta y construye circuitos de control

electrnico en base a diagramas elctricos.
Realiza pruebas de funcionamiento y repara

fallas en los circuitos de control electrnico.
REFERENCIAS
Walter N. Alerich. (1967). Control de motores elctricos. Mxico. Diana, P. 60-140.
Enrquez Harper. (1985). Control de motores elctricos. Mxico, D.F... Limusa, P. 1-100.
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1a. Ed.).Espaa.. Paraninfo, P. 1-90
Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.
Enrquez Harper. (1985). Control de motores elctricos. Mxico, D.F.. Limusa, P. 1-100.
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7a. Ed.).Mxico. .Mc Graw Hill, P. 1-100.
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7a. Ed.).Mxico. .Mc Graw Hill, P. 1-100.
Maloney J. T. (2005). Electrnica industrial moderna. (5a. Ed.).Mxico. Pearson, P. 1-45.

25
MDULO IV
Informacin General
MANTIENE LOS SISTEMAS DE

ILUMINACIN Y DE ENERGA RENOVABLE
192 horas
//SUBMDULO 1
Realiza mantenimiento a los sistemas de
iluminacin
64 horas
//SUBMDULO 2
Realiza mantenimiento a las
instalaciones elctricas residenciales,
comerciales e industriales
64 horas
//SUBMDULO 3
Realiza mantenimiento a los sistemas de
energa renovable
64 horas

5270
Electricista de mantenimiento

221120
Transmisin y distribucin de energa elctrica
236112
339999
Otras industrias manufactureras
26
MDULO IV
MANTIENE LOS SISTEMAS DE ILUMINACIN Y DE ENERGA RENOVABLE
Mantiene los sistemas de iluminacin y de energa renovable
- Realiza mantenimiento a los sistemas de iluminacin

- Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales

- Realiza mantenimiento a los sistemas de energa renovable

PROFESIONALES

SUBMDULO
Diferencia las fuentes de iluminacin por su aplicacin.
1, 2,3
Examina los diagramas de conexin de las diferentes luminarias.
1, 2
Realiza pruebas al sistema de iluminacin.
1, 2
Repara fallas de los sistemas de iluminacin.
1, 2
Prueba la operacin de las instalaciones elctricas residenciales,

comerciales e industriales.
Prueba la operacin de los sistemas de energa renovable.
Aplica los principios de ahorro y eficiencia energtica en los sistemas

elctricos.
CE4

CE14

formacin bsica.
GENRICAS SUGERIDAS
1.4
separado.
1, 2, 3
27
MDULO IV

SUBMDULO
PRODUCTO
DESEMPEO
Diferencia las fuentes de iluminacin por su aplicacin.
1,2
Las lmparas por su aplicacin para

un sistema elctrico dependiendo si
es industrial, comercial o residencial
catalogadas
Examina los diagramas de conexin de las diferentes luminarias.
1,2
El diagrama de conexin para

la instalacin de cada luminaria
seleccionado
1,2
Realiza pruebas elctricas y niveles

de iluminacin al sistema
1,2
Corrige fallas encontradas en el

sistema de iluminacin y verifica su
funcionamiento
Prueba la operacin de las instalaciones elctricas residenciales, comerciales

e industriales.
El reporte de operacin del sistema

elctrico general probado
Prueba la operacin de los sistemas de energa renovable.
Los elementos que componen

el sistema de energa renovable
probados
Aplica los principios de ahorro y eficiencia energtica en los sistemas elctricos.
1,2,3
El ahorro y el uso eficiente de la

energa elctrica aplicados
28
MDULO IV
SUBMDULO
REFERENCIAS
Diferencia las fuentes de iluminacin por su

aplicacin.
1,2
Westing House Electric Corporation. (1976). Manual de Alumbrado. Madrid, Espaa. Dossat.
Examina los diagramas de conexin de las

diferentes luminarias.
1,2
Westing House Electric Corporation. (1976). Manual de Alumbrado. Madrid, Espaa. Dossat.
Prueba la operacin de las instalaciones

elctricas residenciales, comerciales e
industriales.
Holophane. (2004). Manual de Alumbrado. Mxico., P. 100.
Procobre. (2005). Conductores elctricos. Mxico., P.40.
Holophane. (2004). Manual de Alumbrado. Mxico., P. 100.
Fide. (2010), de http//fide.codice.com/home/home.asp
Antonio Creus Sol (2009) Energas Renovables 2. Edicin Espaa Editorial CEYSA. P 47-90.
6
Prueba la operacin de los sistemas de

energa renovable.
Tomas Perales Benito (2005), Gua del Instalador de Energas Renovables Editorial Copyright P. 1-30.
Luis Merino. (2008). Energas Renovables. 1. Edicin. Espaa. Iberdrola. P. 1 10.
Aplica los principios de ahorro y eficiencia

energtica en los sistemas elctricos.
1,2,3
Fide.(2010), de http//fide.codice.com/home/home.asp
Procobre, (2004) Uso eficiente de la energa. P. 1 26.
29
MDULO V
Informacin General
MANTIENE INSTALACIONES ELCTRICAS

DE MEDIA Y BAJA TENSIN
192 horas
//SUBMDULO 1
Realiza mantenimiento en el sistema de
distribucin de energa elctrica
64 horas
//SUBMDULO 2
Realiza mantenimiento en subestaciones
elctricas
128 horas

5270
Electricista del sistema

236112
811410
Reparacin y mantenimiento de aparatos elctricos para el hogar y personales
30
MDULO V
MANTIENE INSTALACIONES ELCTRICAS DE MEDIA Y BAJA TENSIN
- Realiza mantenimiento en el sistema de distribucin de energa elctrica

- Realiza mantenimiento en subestaciones elctricas

PROFESIONALES

SUBMDULO
Diferencia los sistemas de distribucin por su operacin.
1, 2
Elige los elementos de los sistemas de distribucin para la

construccin de redes
1, 2
Mantiene en operacin los sistemas de distribucin de energa
1, 2
Determina los elementos que conforman una subestacin elctrica.
CE4

CE14

formacin bsica.
GENRICAS SUGERIDAS
Realiza las pruebas a los elementos que componen una subestacin

elctrica.
Mantiene en operacin la subestacin elctrica.
1.4
8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con
los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
separado.
31
MDULO V

1
Diferencia los sistemas de distribucin por su operacin.
Elige los elementos de los sistemas de distribucin para la construccin de redes.
Mantiene en operacin los sistemas de distribucin de energa.
Determina los elementos que conforman una subestacin elctrica.
SUBMDULO
Mantiene en operacin la subestacin elctrica.
32
DESEMPEO
1,2
Analiza las normas tcnicas para

la seleccin de los niveles de
voltaje en la distribucin de la
energa
1,2
Consulta catlogos y normas

tcnicas para la seleccin de
elementos y accesorios para el
sistema de distribucin
1,2
Verifica los parmetros de

operacin de los sistemas de
distribucin elctrica, aplicando
las normas de seguridad
Realiza las pruebas a los elementos que componen una subestacin elctrica.
PRODUCTO
Los elementos de una subestacin

elctrica identificados
Realiza pruebas elctricas y

mecnicas correspondientes a
cada uno de los elementos de
la subestacin de acuerdo a las
normas tcnicas del fabricante
Mantiene los elementos de una

subestacin elctrica segn su
tipo cuidando del uso de las
normas de seguridad
MDULO V
1
Diferencia los sistemas de distribucin por

su operacin.
SUBMDULO
1,2
REFERENCIAS
T. Croft, CC Carr y J.H. Watt. (1994). Manual del montador electricista. Espaa. Editorial. Reverte.
Grupo industrial USA.(2010). Materiales de media tensin-distribucin.,

de http.//www.grupo-iusa.com/electrica.asp
2
Elige los elementos de los sistemas de

distribucin para la construccin de redes
1,2

Mantiene en operacin los sistemas de

distribucin de energa
Determina los elementos que

conforman una subestacin elctrica.
Realiza las pruebas a los elementos que

componen una subestacin elctrica.
Mantiene en operacin la subestacin

elctrica.
1,2
C.F.E. (s.f.). Normas de distribucin - construccin, Mxico D.F. C.F.E

Gilberto Enrquez Harper. (2005). Elementos de diseo de Subestaciones Elctricas. Mxico. (2. Ed.) Editorial LIMUSA.
Gilberto Enrquez Harper. (2005). Fundamentos de las instalaciones elctricas en mediana y alta tensin.
Segunda edicin. Mxico. Editorial. Limusa. P. 1 513.
Gilberto Enrquez Harper. (2009). Pruebas y Mantenimiento a equipos elctricos. Mxico. Editorial Limusa.
Captulos 3 y 5.
Gilberto Enrquez Harper. (2009). Pruebas y Mantenimiento a equipos elctricos. Mxico. Editorial Limusa.
Captulo 6.
Gilberto Enrquez Harper. (2005). Elementos de diseo de Subestaciones Elctricas. Mxico. (2. Ed.) Editorial Limusa.
33
MDULOS I AL V
TCNICO EN ELECTRICIDAD
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA
MDULO(S)
EQUIPOS
Multmetro de gancho digital
I,II,III,IV,V
Multmetro digital
I,II,III,IV,V
Termmetro de rayo lser
I,II,III
Medidor de inductancias
III
Osciloscopio
III
Secuencimetro, probador de secuencia de fases y rotacin de motor (digital)
III
Probador de aislamiento y continuidad
III
Rel de control de fases y de ausencia de fases, tipo FW (en una red trifsica)
III
Compresor de aire 1 hp cilindro 120 lts
I,II,III,IV,V
Taladro (rotomartillo)
I,II,III,IV,V
Tacmetro
I,II,III,IV,V
Tacmetro mecnico
I,II,III,IV,V
Medidor de watts
I,II,III,IV,V
Arrancador a tensin plena
III
Guarda-motor termo magntico
III
Motor trifsico de hp
III
34
MDULOS I AL V
MDULO(S)
EQUIPOS
Motor trifsico de 1 hp
III
III
III
III
Motor monofsico de 1 hp
III
Motor monofsico de hp
III
Contactor magntico auxiliar
III
Relevador bimetlico trifsico
III
Relevador de tiempo electrnico
III
Arrancador a tensin reducida tipo auto transformador
III
Arrancador estrella-delta tipo K987-1a/2B/N1
III
Arrancador reversible tipo K985-1a/3B/N1 trifsico
III
Botn pulsador con paro y arranque
III
Botn con llave
III
35
MDULOS I AL V

MDULO(S)
EQUIPOS
Botn con manija
III
Lmparas indicadoras 3 SL1
III
Variador de frecuencia
III
Tablero de alumbrado NQOD
I,II,III,IV,V
Interruptor termo magntico 1 x 10 A
I,II,III,IV,V
I,II,III,IV,V
I,II,III,IV,V
I,II,III,IV,V
I,II,III,IV,V
Arrancador electrnico 3 RW22
III
Detector opto electrnico serie fibra ptica discriminador de colores.
III
PLC, CPU 224 AC / DC
III
Taladro de pedestal , motor de 1 hp,127 v industrial.
I,II,III,IV,V
Fuente para control de 220 a 24 v 10 VA
I,II,III,IV,V
Fuente para control de 220 a 127 v 10 VA
I,II,III,IV,V
Subestacin elctrica compacta
Grupo Motor-Generador de CD
II, IV
Grupo Motor-Generador de CA
II, IV
Generador elico de 400 Watts a 28 m/h
II, IV
Conjunto de paneles basados en celdas solares de 1500 VA
II, IV
Ampermetro para conexin a transformadores de corriente
Voltmetro
I,II,III,IV,V
36
MDULOS I AL V
NOMBRE
MDULOS
HERRAMIENTAS
Desarmadores planos
I,II,III,IV,V
Desarmadores de Phillips
I,II,III,IV,V
Desarmadores de caja
I,II,III,IV,V
Desarmadores de caja milimtricos
I,II,III,IV,V
Desarmadores de punta intercambiable
I,II,III,IV,V
Pinzas de electricista tpicas No. 9
I,II,III,IV,V
Pinzas mecnicas # 8
I,II,III,IV,V
Pinzas pela cable y pincha terminal
I,II,III,IV,V
Pinzas de punta larga de corte lateral 6
I,II,III,IV,V
Pinzas de corte diagonal
I,II,III,IV,V
Juego de 6 pinzas para candados convertibles interior exterior
I,II,III,IV,V
Pinzas de presin # 10
I,II,III,IV,V
Juego de martillos de bola
I,II,III,IV,V
Juego de martillos de goma
I,II,III,IV,V
Juego de llaves espaolas
I,II,III,IV,V
Juego de llaves espaolas milimtricas
I,II,III,IV,V
Juego de llaves mixtas
I,II,III,IV,V
Juego de llaves mixtas milimtricas
I,II,III,IV,V
Juego de llaves ajustables (perico)
I,II,III,IV,V
Juego de llaves Allen
I,II,III,IV,V
Juego de dados
I,II,III,IV,V
Juego de dados milimtricos
I,II,III,IV,V
Limas planas bastardas 8"
I,II,III,IV,V
37
MDULOS I AL V

NOMBRE
MDULOS
HERRAMIENTAS
Limas planas musas 8"
I,II,III,IV,V
Cepillos de alambre
I,II,III,IV,V
Juego de extractor de poleas
I,II,III,IV,V
Tarraja tipo reloj
I,II,III,IV,V
Jgo. de dados para tarraja tipo reloj
I,II,III,IV,V
Tarraja
I,II,III,IV,V
Arco de segueta fijo alta tensin
I,II,III,IV,V
Tijeras para hojalatero
I,II,III,IV,V
Prensa para tubo
I,II,III,IV,V
Tornillo de banco tipo yugo
I,II,III,IV,V
Cincel
I,II,III,IV,V
Gua jala cables
I,II,III,IV,V
Dobla tubo pulgada
I,IV,V
Dobla tubo pulgada
I,IV,V
Dobla tubo pata de cabra y de pulgada
I,IV,V
Dobla tubo pata de cabra 1 y 1 pulgadas
I,IV,V
Escalera de tijera y extensin de 10 peldaos
I,IV,V
Marro de 3 libras
I,II,III,IV,V
Marro de 2 libras
I,II,III,IV,V
Brocas para concreto
I,II,III,IV,V
Brocas para metal
I,II,III,IV,V
Flexmetro
I,II,III,IV,V
Llave stilson No. 12
I,II,III,IV,V
Prtiga telescpica
I,III,V
38
MDULOS I AL V
NOMBRE
MDULOS
MOBILIARIO
Pintarrn de formica blanca, marco de aluminio de 1 m x 3 m
I, II, III, IV, V
Mesas de trabajo
I, II, III, IV, V
Bancos de estructura metlica
I, II, III, IV, V
Escritorio para profesor
I, II, III, IV, V
Tablero para herramientas
I, II, III, IV, V
Estante de estructura metlica
I, II, III, IV, V
Anaquel de estructura metlica
I, II, III, IV, V
Anaquel tipo esqueleto
I, II, III, IV, V
Mesa metlica
I, II, III, IV, V
Botiqun metlico
I, II, III, IV, V
MATERIALES
Apagador sencillo
Apagador de escalera
Apagador de cuatro vas
Dimmer
Contacto polarizado y aterrizado con tapa
Zumbador
Botn de timbre
39
MDULOS I AL V

NOMBRE
MDULOS
MATERIALES
Caja de chalupa reforzada
Caja cuadrada reforzada de 3 x 3 pulgadas
Caja cuadrada reforzada de 4 x 4 pulgadas
Caja hexagonal
Tapa de 1 modulo
Tapa de 2 modulo
Tapa de 3 modulo
Cable calibre 18 AWG THW-75C ,caja con 100 metros
Cable calibre 16 AWG THW-75C , caja con 100 metros
Alambre desnudo calibre 6
Cable calibre 14 verde AWG THW-75 C caja con 100 metros para tierra fsica
Alambre desnudo calibre 14 para tierra fsica
Tubo galvanizado etiqueta amarilla de
Tubo galvanizado etiqueta amarilla
Tubo galvanizado etiqueta verde
Tubo galvanizado etiqueta verde
Tubo galvanizado etiqueta azul
Tubo pvc uso pesado
Tubo pvc uso pesado
Tubo liquid-tite de
40
MDULOS I AL V
NOMBRE
MDULOS
MATERIALES
Conector para liquid-tite de
Conector para tubo de etiqueta verde y azul
Conector para tubo de 3/4 etiqueta verde y azul
Conector para tubo pvc
Conector para tubo pvc
Caja chalupa de pvc
Canaleta pvc de 15x25
Base socket de porcelana redonda
Luminaria fluorescente de 2x75w
I, III
I, III
I, III
Lmpara de halgeno de 40w
I, III
Luminaria industrial completa
I, III
Luminaria industrial completa
I, III
Cable calibre AWG 6
I, II, III, IV
Casco de seguridad
I,II,III,IV,V
Gogles de seguridad policarbonato
I,II,III,IV,V
Guantes de operario (carnaza suave)
I,II,III,IV,V
Guantes para alta tensin (Juego de hule y carnaza)
I,II,III,IV,V
41
Consideraciones
para desarrollar
los mdulos en la
formacin profesional
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
ANLISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO

Mediante el anlisis del programa de estudios
de cada mdulo, usted podr establecer
su planeacin y definir las experiencias de
formacin en el taller, laboratorio o aula, que
favorezcan el desarrollo de las competencias
profesionales y genricas a travs de los
momentos de apertura, desarrollo y cierre,
de acuerdo con las condiciones regionales,
situacin del plantel y caractersticas de los
estudiantes.
Consideraciones pedaggicas
Analice el resultado de aprendizaje del mdulo, para que identifique lo que se espera que el
estudiante logre al finalizar el mdulo.
Analice las competencias profesionales en el apartado de contenidos. Observe que algunas de ellas
son transversales a dos o ms submdulos. Esto significa que el contenido deber desarrollarse
tomando en cuenta las caractersticas propias de cada submdulo.
Observe que las competencias genricas sugeridas del mdulo estn incluidas en la redaccin de
las competencias profesionales. Esto significa que no deben desarrollarse por separado. Para su
seleccin se consideraron los atributos de las competencias genricas que tienen mayor probabilidad
de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas,
usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes.
Las competencias disciplinares bsicas sugeridas son requisitos para desarrollar las competencias
profesionales, por lo cual no se desarrollan explcitamente. Deben ser consideradas en la fase de
apertura a travs de un diagnstico, a fin de comprobar si el alumno las desarroll en el componente
de formacin bsica.
43
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA

Mediante el anlisis de la informacin de la carrera y de las competencias por cada
mdulo, usted podr elaborar una propuesta de co-diseo curricular con la planeacin de
actividades y aspectos didcticos, de acuerdo con los contextos, necesidades e intereses
de los estudiantes, que les permita ejercer sus competencias en su vida acadmica, laboral
y personal, y que sus logros se reflejen en las producciones individuales y en equipo, en
un ambiente de cooperacin.
GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO POR DESARROLLAR

FASE DE APERTURA
La fase de apertura permite explorar y recuperar
los saberes previos e intereses del estudiante,
as como los aspectos del contexto relevantes
para su formacin. Al explicitar estos hallazgos
en forma continua, es factible reorientar o
afinar las estrategias didcticas centradas en el
aprendizaje, los recursos didcticos y el proceso
de evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos
seleccionados.
Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear andamios de
aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias.
Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, por medio de un diagnstico, con fines
de certificacin acadmica y posible acreditacin del submdulo.
Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje.
Mirada general del estudio, ejercitacin y evaluacin de las competencias profesionales y genricas.
FASE DE DESARROLLO
La fase de desarrollo permite crear escenarios de
aprendizaje y ambientes de colaboracin para la
construccin y reconstruccin del pensamiento
a partir de la realidad y el aprovechamiento
de apoyos didcticos, para la apropiacin o
reforzamiento de conocimientos, habilidades y
actitudes, as como para crear situaciones que
permitan valorar las competencias profesionales y
genricas del estudiante, en contextos escolares y
de la comunidad.
Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de estrategias,
mtodos, tcnicas y actividades centradas en el aprendizaje, como aprendizaje basado en problemas
(ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector productivo, simulaciones o juegos, uso
de TIC, investigaciones y mapas o redes mentales, entre otras, para favorecer la generacin, apropiacin
y aplicacin de competencias profesionales y genricas en diversos contextos.
Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir del
desarrollo de trabajo individual, en equipo y grupal.
44
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA
Integracin y ejercitacin de competencias y experiencias para aplicarlas, en situaciones reales o

parecidas, al mbito laboral.
Aplicacin de evaluacin continua para verificar y retroalimentar el desempeo del estudiante, de forma
oportuna y pertinente.
Recuperacin de evidencias de desempeo, producto y conocimiento, para la integracin del portafolio
de evidencias.
FASE DE CIERRE
La fase de cierre propone la elaboracin
de sntesis, conclusiones y reflexiones
argumentativas que, entre otros aspectos,
permiten advertir los avances o resultados
del aprendizaje en el estudiante y, con ello,
la situacin en que se encuentra, con la
posibilidad de identificar los factores que
promovieron u obstaculizaron su proceso de
formacin.
Verificar el logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y permitir
la retroalimentacin o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita.
Verificar el desempeo del propio docente, as como el empleo de los materiales didcticos, adems de
otros aspectos que considere necesarios.
Verificar el portafolio de evidencias del estudiante.
45
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
//SUBMDULO 1 Disea instalaciones elctricas - 96 horas

CONTENIDO
COMPETENCIAS GENRICAS Y DISCIPLINARES.
Aplica las normas tcnicas para el diseo

y clculo de instalaciones elctricas
- Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos

- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Apertura
Tipo de evaluacin
Evidencia / Instrumento
Ponderacin
Presenta el encuadre del submdulo ( los contenidos y objetivos del submdulo, define el plan de trabajo,
la forma de evaluar y establece las reglas de participacin durante el desarrollo del curso).
Heteroevaluacin
P. El resumen del encuadre del submdulo

elaborado / Lista de cotejo
2.5%
Aplica evaluacin diagnostica sobre conocimientos previos de instalaciones elctricas.
Heteroevaluacin
C. Los conceptos bsicos de instalaciones

elctricas / Cuestionario
2.5%
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Desarrollo
Explica las leyes de Ohm y de Watt para el clculo de circuitos elctricos.
Coevaluacin
Analiza conjuntamente con los alumnos las normas tcnicas para el diseo de instalaciones elctricas
Heteroevaluacin
C. El clculo
Cuestionario
de
circuitos
elctricos
P. El resumen de los artculos referidos

a instalaciones elctricas residenciales y
comerciales elaborado / Lista de cotejo
15%
15%
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

46
MDULO I
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Explica mtodos para determinar la carga total por instalar.
Heteroevaluacin
C. El clculo de cargas elctricas / Cuestionario
10%
Demuestra el procedimiento del clculo de Conductores elctricos para circuitos derivados y

alimentadores.
Heteroevaluacin
C. El clculo de Conductores elctricos /

Cuestionario
20%
Coevaluacin
P. El resumen de la interpretacin de las

tablas para la seleccin de los elementos
de proteccin de una instalacin elctrica
realizado / Lista de cotejo
5%
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Gua la realizacin del clculo para el diseo de una instalacin elctrica residencial, verifica la aplicacin
de las normas tcnicas para instalaciones elctricas.
Heteroevaluacin
P. La memoria del clculo de canalizaciones,

conductores
y
protecciones
elctricas
realizados / Lista de cotejo
15%
Solicita la integracin del portafolio de evidencias.
Heteroevaluacin
P: El portafolio de evidencias integrado / Lista

de cotejo
5%
Expone los catlogos para la seleccin de dispositivos de proteccin en una instalacin elctrica.

47
MDULO I

CONTENIDO
Elabora e interpreta planos elctricos para

la instalacin de equipos y accesorios.
- Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos

- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
Apertura
Tipo de evaluacin
Demuestra los smbolos elctricos y las dimensiones de los planos segn la norma tcnica (NOM-001
vigente).
Coevaluacin
P. El resumen de la simbologa y escalas
Ponderacin
5%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Muestra la simbologa utilizada en las instalaciones elctricas residenciales y comerciales y el elemento

fsico correspondiente a cada smbolo.
Coevaluacin
P. El listado de la relacin de elementos

elctricos
(fsicos)
y
su
smbolo
correspondiente / Lista de cotejo
10%
Expone conceptos bsicos de dibujo tcnico aplicados en la elaboracin de un plano elctrico sobre
instalaciones residenciales y comerciales
Heteroevaluacin
C. Los conceptos bsicos de dibujo tcnico /

Cuestionario.
10%
Realiza una prctica demostrativa para describir como se aplican los materiales, equipo y accesorios
para la elaboracin de planos.
Coevaluacin
P. El resumen acerca de la aplicacin de los

materiales, equipos y accesorios en planos
elctricos elaborado / Lista de cotejo
15%
Demuestra el procedimiento para la elaboracin de un plano elctrico, especificando todos los elementos
que lo conforman.
Heteroevaluacin
P. El plano elctrico conforme a la normatividad

20%
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coordina el desarrollo de un plano elctrico aplicando la norma tcnica vigente para instalaciones
elctricas, as como los materiales necesarios para su elaboracin.
Coevaluacin
P. El plano elctrico completo elaborado / Lista

de cotejo
40%

48
MDULO I

CONTENIDO
Selecciona y contabiliza materiales, - Cuantifica, representa y contrasta experimentalmente o matemticamente

accesorios y equipo elctrico para la magnitudes del espacio que lo rodea.
instalacin segn el diseo desarrollado.
- Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Expone catlogos de materiales y equipos elctricos de los fabricantes nacionales y extranjeros, as

como pginas de internet para su consulta.
Coevaluacin
P. La sntesis de los catlogos de los

fabricantes elaborada / Lista de cotejo
15%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Realiza una prctica demostrativa sobre diferentes planos elaborados, para contabilizar los materiales
como. tubera y cable, utilizando el escalmetro, regla o cinta mtrica, adems de contabilizar, registros ,
centros de carga, accesorios y lmparas, utilizando la simbologa plasmada en el mismo.
Coevaluacin
P. El resumen acerca de la aplicacin de

las escalas, conversiones de escalas,la
simbologa para simplificar el trabajo elaborado
/ Lista de cotejo
25%
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Gua la contabilidad de materiales, equipo y accesorios de una instalacin elctrica sobre un plano
elaborado y presupuesta costo de materiales y mano de obra.
Heteroevaluacin
P. La lista de materiales, equipo, accesorios y

presupuesto elaborado / Lista de cotejo
60%
49
MDULO I
//SUBMDULO 2 Realiza instalaciones elctricas - 176 horas

CONTENIDO
Instala canalizaciones, conductores y equipo

elctrico de acuerdo al plano elctrico.
-Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y

equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
-Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,comprendiendo
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Presenta el encuadre del submdulo ( los contenidos y objetivos, define el plan de trabajo y la forma de
evaluar y establece reglas de trabajo durante el desarrollo del submdulo)
Heteroevaluacin
P. El mapa conceptual del encuadre realizado

/ Lista de cotejo
2.5%
Coevaluacin
C: Los conocimientos previos de las conexiones

de dispositivos elctricos / Cuestionario
2.5%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Realiza prctica demostrativa sobre la instalacin de canalizaciones necesarias para realizar la

instalacin elctrica de acuerdo a planos y conforme a la NOM-001 vigente.
Coevaluacin
Aplica evaluacin diagnostica sobre conocimientos previos de conexiones elctricas bsicas.
Propone una prctica en el taller sobre la colocacin de canalizaciones de una instalacin elctrica.
Realiza una prctica demostrativa sobre la forma de preparar y conectar una acometida en baja tensin.
Solicita una prctica en el taller sobre la preparacin y conexin de una acometida en baja tensin.
C: El montaje de canalizaciones
instalaciones elctricas / Cuestionario
en
5%
Heteroevaluacin
D: Instala las canalizaciones conforme a la

norma / Gua de observacin.
10%
Coevaluacin
C: La forma de preparar y conectar una

acometida / Cuestionario
5%
Heteroevaluacin
D: Realiza la conexin de la acometida en baja

tensin / Gua de observacin
10%

50
MDULO I
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coordina una prctica guiada organizando al grupo en equipos, sobre conexin de circuitos en serie y en
paralelo, con las protecciones adecuadas y controlados por diferentes tipos de apagadores.
Coevaluacin
P. El reporte de la prctica elaborado / Lista

de cotejo
10%
Supervisa una prctica propuesta para desarrollo individual sobre conexin de circuitos serie y paralelo,
con las protecciones adecuadas y controlados por diferentes tipos de apagadores.
Heteroevaluacin
D. Conecta los circuitos serie y paralelo de

acuerdo a diagramas / Gua de observacin
15%
Realiza una prctica demostrativa para cablear y conectar los accesorios y equipos en la instalacin
elctrica.
Coevaluacin
P. El resumen del procedimiento para efectuar

el cableado e instalacin de equipos en
instalaciones elctricas / Lista de cotejo.
5%
Coordina una prctica para realizar cableado y conexin de accesorios y equipos en una instalacin
elctrica.
Heteroevaluacin
D. Realiza el cableado y conexin de

accesorios y equipos en una instalacin
elctrica / Gua de observacin
10%
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Solicita prctica integradora considerando montaje de canalizaciones, cableado, seleccin de

protecciones y conexin de accesorios para la instalacin elctrica, con base en la NOM-001, vigente.
Heteroevaluacin
P. La instalacin elctrica realizada / Lista de

cotejo
25%
51
MDULO I
//SUBMDULO 2 Realiza instalaciones elctricas - 176 horas

CONTENIDO
Realiza las pruebas de funcionamiento

correspondientes a una instalacin elctrica.
- Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y

equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
-Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,comprendiendo
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P:
El resumen de las pruebas de
funcionamiento elaborado / Lista de cotejo
5%
Aplica evaluacin diagnostica sobre conocimientos previos de pruebas efectuadas para detectar fallas
en instalaciones elctricas.
Autoevaluacin
C: Lo relacionado con las pruebas y fallas en

una instalacin elctrica / Cuestionario
5%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Expone las principales fallas que se presentan en las instalaciones elctricas residenciales y comerciales.
Heteroevaluacin
P: La lista de las fallas ms comunes y sus

causas elaboradas / Lista de cotejo
10%
Da a conocer los mtodos que se emplean para la deteccin de las fallas en una instalacin elctrica
residencial o comercial.
Heteroevaluacin
C: Los mtodos a emplear para la deteccin

de fallas / Cuestionario
10%
Realiza una prctica demostrativa de mediciones elctricas, donde emplea aparatos de medicin como
metro, multmetro y ampermetro, para medir parmetros elctricos, indicando las escalas y rangos en
cada caso.
Coevaluacin
P: El mapa conceptual de los instrumentos de

medicin elaborado / Lista de cotejo
10%
Prepara prcticas intencionales para que el alumno detecte fallas en una instalacin elctrica (corto
circuito, aislamiento, fuga a tierra, circuito abierto y falsos contactos, entre otras), haciendo uso de los
instrumentos de medicin.
Heteroevaluacin
P: El reporte de fallas detectadas y

soluciones elaborado / Lista de cotejo
20%
Expone de manera global las pruebas de funcionamiento en las instalaciones elctricas.
de
Expone el diseo de los sistemas de tierra fsica para instalaciones residenciales y comerciales.
Coevaluacin
C: Las caractersticas de un sistema de tierras

/ Cuestionario
5%
Realiza prctica demostrativa para instalar un sistema de tierras en una instalacin elctrica.
Coevaluacin
P: Reporte del anlisis de la instalacin de un

sistema de tierras realizado/
Lista de cotejo
10%
52
MDULO I
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Solicita y supervisa una prctica integradora de pruebas de funcionamiento y sistema de tierra a una
instalacin elctrica.
Heteroevaluacin
P. El informe de las pruebas de funcionamiento

realizado / Lista de cotejo
20%
Coevaluacin
P. El portafolio de evidencias del submdulo

integrado / Lista de cotejo
5%
Solicita la integracin del portafolio de evidencias del submdulo.
53
54
Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
Diciembre, 2010.
55

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DIRECTORIO

Alonso Lujambio Irazbal

Daffny Rosado Moreno / Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL DE INDUSTRIAL I

PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN ELECTRICIDAD

Norberto Arce Arechiga / DGETI

ESPECIALISTA DEL SECTOR PRODUCTIVO

DISEO GRFICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA

2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA

Recursos didcticos de la carrera ..................................................................................................................................................................

3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL

1. Descripcin general de la carrera.

Estructura Curricular del Bachillerato (Acuerdo secretarial 345).

Competencias de egreso de las carreras.

2. Mdulos que integran la carrera.

3. Consideraciones pedaggicas para desarrollar los submdulos de la formacin profesional.

Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico

Asignatura especfica del

Ciencia, tecnologa, sociedad y valores II

Ciencia, tecnologa, sociedad y valores III

Asignatura especfica del

Ciencia, tecnologa, sociedad y valores

Componente de formacin bsica

(2) Dibujo tcnico, 5 horas

(2) Biologa contempornea, 5 horas

(2) Administracin, 5 horas

1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en Electricidad

Desarrolla instalaciones elctricas residenciales y comerciales

Submdulo 1 - Disea instalaciones elctricas

Mantiene los motores y generadores de CA y CC

Submdulo 1 - Mantiene los motores de CA y CC

Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico

Mantiene los sistemas de iluminacin y de energa renovable

Submdulo 1 - Realiza mantenimiento a los sistemas de iluminacin

Mantiene instalaciones elctricas de media y baja tensin

Submdulo 1 - Realiza mantenimiento en el sistema de distribucin de energa elctrica

1.5 Cambios principales en los programas de estudio

2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas

1. Identificacin de ocupaciones y sitios de insercin

2.3 Competencias genricas sugeridas

Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO)

3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje

Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2007)

Se presentan las competencias profesionales especficas o transversales por evaluar, su relacin

2. Competencias / contenidos del mdulo

2.1 Competencias profesionales

6. Gua didctica sugerida

Mdulos que integran

Disea instalaciones elctricas

OCUPACIONES DE ACUERDO CON LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)

SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL

Edificacin de vivienda unifamiliar

Instalaciones elctricas en construcciones

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR

Aplica las normas tcnicas para el diseo y clculo de instalaciones

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN

Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos

Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y

Elabora e interpreta el plano elctrico para la instalacin de

Selecciona y contabiliza materiales, accesorios y equipo elctrico

Instala canalizaciones, conductores y equipo elctrico de acuerdo