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ESCUELA MATEMTICA ZRATE

VERBAL

NIVEL 1

RAZ.

SEMANA 1
ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA PALABRA
LA PALABRA:
La palabra est formada materialmente por letras o fonemas agrupados en slabas capaces de
alcanzar un significado; Los fonemas o las slabas por s mismas no tienen ningn significado porque no
representan ninguna realidad. Es en la palabra donde encontramos un contenido significativo.
Las palabras se componen de MORFEMAS.
Qu es el Morfema?
El morfema es la mejor unidad lingstica en el nivel gramatical capaz de transmitir significados;
puede estar formado por un solo fonema (monofonemtico) {Y} {O} {S} o por una secuencia corta de
fonemas (polifonemtico) {IN} {MORT} {AL} {ES}.
El morfema no siempre coincide con la palabra. Hay palabras que estn formadas por un slo
morfema, pero la mayor parte de ellas constan de dos o ms morfemas.
Ejemplos:
Sol
Hermana
Desamor
Nieras
Personalistas
Marineritos
Desenterraditos
Caballeros
Predecir
Alumno
Pared

1 morf
2 morf
3 morf
4 morf
5 morf
6 morf
7 morf
6 morf
5 morf
4 morf
3 morf
2 morf
1 morf

______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________

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VERBAL

NIVEL 1

RAZ.

PALABRA
MORFEMA

GRAMATICAL
LEXICAL
LEXEMA
(Raz)

AFIJOS
Prefijos
Infijos
Sufijos

1.

FLEXIVOS

DESINENCIAS

Gnero
Nmero
Grado

Verbal

EL LEXEMA: (Raz. Radical. Base)


Ncleo significativo que lleva la referencia o mencin al a realidad. Elemento invariable en el
grupo familiar (GF).
Ejemplo:

De la palabra minifaldas su ncleo significativo es FALD (Falda(s), Faldn, faldita(s)).


De la palabra hambruna su ncleo significativo es HAMBR (Hambre, Hambruna(s),
Hambriento(a)(s)).

1. De la palabra desamor su ncleo significativo es:


_____________________________________________

2. De la palabra Extraterrestre su ncleo significativo es:


_____________________________________________

3. De la palabra Libreras su ncleo significativo es:


_____________________________________________

4. De la palabra Submarinero su ncleo significativo es:


_____________________________________________

5. De la palabra hermandad su ncleo significativo es:


_____________________________________________

6. De la palabra virginidad su ncleo significativo es:


_____________________________________________
7. De la palabra Empanaditas su ncleo significativo es:
_____________________________________________
8. De la palabra manuscrito su ncleo significativo es:
_____________________________________________

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2.

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RAZ.

LOS AFIJOS: Son elementos que se agregan a la base significativa (lexema), con la finalidad de
variar su significado.
Tiene la funcin de participar en la formacin de palabras (se anteponen o posponen al
lexema).
Adicione afijos (antes y despus):
1)

L
terr

terr
terr
terr
terr
terr
terr
terr
2)

L
mar

mar
mar
mar
mar
mar
mar
mar
Clases: Los afijos por su ubicacin son:
2.1. Prefijos
2.2. Infijos

Antes del lexema


Al interior del lexema

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2.3. Sufijos

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RAZ.

Despus del lexema

2.1. Los Prefijos: Son elementos que se anteponen al lexema o ncleo significativo.
Pre + meditar

Premeditar Im

+ potente Impotente

___ + conectar

_________ Sub + ________ __________

___ + millonario _________ Com + ________ __________


___ + condicional _________ Des + ________ __________
___ + ordinario

_________ Re

___ + capaz

_________ Trans+ ________ __________

___ + dios

_________ Bis + ________ __________

Re
Dis
____
____
____
____
____
____
____

P
O
N
E
R

+ ________ __________

Reponer
Disponer
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________

2.2. Los infijos: Elementos que van al interior del ncleo significativo (lexema).
Ejemplo:
Casona Cas + on + a
: Casa.
Inviernito
Inviern + it + o
: Invierno.
Librito Libr + it + o : Libro.
Carlitos Carl + it + os
: Carlos
2.3. Los Sufijos: Elementos que se posponen al lexema (ncleo significativo).

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RAZ.

Una de las formas de las que se ha servido el idioma par aumentar el caudal lxico ha
sido y es, el derivar nuevos vocablos partiendo de una base lxica simple y aadindole
bases lxicas derivados a los que llamamos SUFIJOS.
SUFIJOS ESPECIALES:

A. SUSTANTIVOS:
Aumentativos
on ______________
ona _____________
azo _____________
aza _____________
ote _____________
ota _____________
udo _____________
uda _____________
on _____________
ona _____________
Gentilicios
ano _____________
eno _____________
ino _____________
eo _____________
ense ____________
es ______________
ita ______________
teco ____________
_______________
ero _____________
on ______________
ol _______________
ota ______________

3.

Diminutivos
ito ______________
ita ______________
cito _____________
cita _____________
ico _____________
uela ____________
in _____________
ecito ____________
illo _____________
cillo _____________
Colectivos
ada _____________
ado _____________
aje _____________
al ______________
ar ______________
ambre ___________
o _______________
eda _____________
ado _____________
ada _____________
al _______________

Despectivos
ucho ____________
ucha ____________
astro ____________
aco ____________
zuela ____________
astra ____________
ejo _____________
uca _____________
orra _____________
ero _____________
Patronmicos
EZ - IZ - OZ
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________

LOS FLEXIVOS: Son partculas que se aaden al final de las palabras con fines gramaticales.
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RAZ.

3.1. Flexivos de gnero FG:


/o/
Alum - o
Ni - o

/a/
Alumn - a
Ni - a

3.2. Flexivos de nmero FN:


/s/
Mesa - s
Libro - s

4.

/es/
Aj - es
Pan - es

DESINENCIAS: Sirven para construir las formas verbales (tiempo, modo, persona y nmero)
- Correramos
- Amaran
- Tenemos

- Comiese
- Viniendo
- Subiera
Elementos Estructurales de la Palabra

E.E.

PF

PS

Infortunadsimas

In

L
3

IF

SF

NS

fortun

ad

sim

Desenterraditos
Compadrazgos
Incumplimientos
Internacionales
Desmontaremos
Pequesimas
Desenamoradazos
Empanadas
Intercontinentales
Desvestiremos
Endiosados

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RAZ.

Archimultimillonario
Hambrientos
Inutilizados
Inmaculados
Desprotegidos

SEMANA 2
PROCESOS FORMATIVOS DE LA PALABRA
Todos los hablantes somos los que hacemos que el idioma sea algo vivo. Le damos vida con el
uso continuo y hacindolo evolucionar en su lxica.
La lengua espaola posee todo un sistema para la formacin de nuevas palabras; stas son:
1. La Composicin.
1.1. Composicin por yuxtaposicin.
1.2. Composicin propia.
2. La Derivacin.
2.1. Derivacin por prefijacin
2.2. Derivacin por sufijacin.
3. La Parasntesis.
4. El onomatopeya.

1.

LA COMPOSICIN: Consiste en la unin de dos categoras gramaticales (sustantivos, adjetivos,


verbos, preposicin) o races para constituir una nueva idea.
1.1. Composicin por yuxtaposicin:

A) PS + PS PCI
Agua + marina Aguamarina
Mira + _______ ____________
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B) R + R RC
Cino + latra
Cinolatra
Alectro + _______ __________
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Sobre + _______ ____________


Salta + _______ ____________

Cremato + _______ __________


Galacto + _______ __________

Gira + _______ ____________


Guarda+_______ ___________

Copro + _______ __________


Buro + _______ __________

RAZ.

Aplicaciones:
Palabras
Sobre
sobre
sobre
sobre
sobre

+
+
+
+
+

natural
_______
_______
_______
_______

Sobrenatural

___________
___________
___________
___________

Entre
Entre
Entre
Entre
Entre

+
+
+
+
+

tener
_______
_______
_______
_______

Entretener
___________
___________
___________
___________

Ante
Ante
Ante
Ante
Ante

+
+
+
+
+

brazo
_______
_______
_______
_______

Antebrazo
___________
___________
___________
___________

Salva
Salva
Salva
Salva
Salva

+
+
+
+
+

vidas
_______
_______
_______
_______

Salvavidas
___________
___________
___________
___________

Bien
Bien
Bien
Bien
Bien

+
+
+
+
+

estar
_______
_______
_______
_______

Bienestar
___________
___________
___________
___________

Media
Salva
Salva
Salva
Salva

+
+
+
+
+

luna
_______
_______
_______
_______

Medialuna
___________
___________
___________
___________

Guarda
Guarda
Guarda
Guarda
Guarda

+
+
+
+
+

meta
_______
_______
_______
_______

Guardameta
___________
___________
___________
___________

Limpia
Limpia
Limpia
Limpia
Limpia

+
+
+
+
+

uas
_______
_______
_______
_______

Limpiauas
___________
___________
___________
___________

Contra
Contra
Contra

+ punto
+ _______
+ _______

Contrapunto
___________
___________

Quita
Quita
Quita

+ sueo
+ _______
+ _______

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Quitasueo
___________
___________

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Contra
Contra

+ _______
+ _______

___________
___________

Quita
Quita

+ _______
+ _______

___________
___________

Porta
Porta
Porta
Porta
Porta

+
+
+
+
+

Portaminas
___________
___________
___________
___________

Cubre
Cubre
Cubre
Cubre
Cubre

+
+
+
+
+

minas
_______
_______
_______
_______

cama
_______
_______
_______
_______

RAZ.

Cubrecama
___________
___________
___________
___________

RACES
Muso + fobia Musofobia
Tafio + _____ __________
Ailuro + _____ __________

1.2. Composicin Propia:


PS + PS PCV
Pierna + quebrado Pemiquebrado (palabra compuesta variada)
Boca

+ _______

___________

Tela

+ _______

___________

Pelo

+ _______

___________

Diez

+ _______

___________

Blanco

+ _______

___________

Mano

+ _______

___________

Agrio

+ _______

___________

Para

+ _______

___________

Sube

+ _______

___________

Rojo

+ _______

___________

Mano

+ _______

___________

Cabeza + _______

___________

Mapa

+ _______

___________

Cien

+ _______

___________

Verde

+ _______

___________

Pica

+ _______

___________

Cuarenta + _______

___________

Albo

+ _______

___________

Aureo

+ _______

___________

Mano

+ _______

___________

Va

+ _______

___________

Veinte

+ _______

___________

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2.

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RAZ.

LA DERIVACIN: Se da a partir de un elemento bsico (ncleo significativo) llamado lexema; al


mismo que se le aade otros elementos (base sufijal). En conjunto son los AFIJOS que incluyen los
prefijos y sufijos ya sean latinos y griegos u otros que permitan derivar nuevas palabras.
2.1. Derivacin por prefijacin:
PF+ PS R

A) PF + PS
Pre + meditar Premeditar
A
+ _______ ____________
Des + _______ ____________
In + _______ ____________
Bis + _______ ____________
Res + _______ ____________
Com + _______ ____________
Ex + _______ ____________

B) PF + R
A
+ lalia
Alalia
Neo + ________ __________
Pre + ________ __________
En + ________ __________
Am + ________ __________
An + ________ __________
Hiper + ________ __________
Ex + ________ __________

2.2. Derivacin por sufijacin:


PS L+ SF
A) PS + SF
PAN + netn Panetn
PAN + _______ ____________
PAN + _______ ____________
PAN + _______ ____________
UTIL + idad
UTIL + _______
UTIL + _______
UTIL + _______
UTIL + _______

10

Utilidad
____________
____________
____________
____________

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B) L + SF
De la palabra AMOR su lexema es:
AM + ante
Amante
AM + _______ ____________
AM + _______ ____________
AM + _______ ____________
De la palabra AVIN su lexema es:
AVI + ador
Aviador
AVI + _______ ____________
AVI + _______ ____________
AVI + _______ ____________

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3.

NIVEL 1

RAZ.

LA PARASNTESIS: Este procedimiento consiste en formar palabras aadiendo algn sufijo a una
palabra compuesta.
La Parasntesis es una combinacin de la composicin y la derivacin.
{C} + {D} = {P}
Ojo

En este procedimiento es imposible aislar un elemento compuesto o un segundo derivado


con significacin independiente.

Ejemplo:
DESCUARTIZABLE
DES - CUART(O)
CUART(O) - IZABLE
?
?
DES - CUART - IZABLE
Independientemente cada elemento compuesto CARECE de significacin.
SEMICIRCULAR
SEMI - CIRCUL

CIRCUL - AR

Mitad del crculo


Que tiene forma de ...
SEMI - CIRCUL - AR
Independientemente cada elemento compuesto POSEE significacin.
La palabra semicircular no es Parasinttica.
Desintegra:
E.
P.
Pordiosero
Desalmado
Sietemesino
Ensuciado
Bibliotecario
Telegrafista

1
Por

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.
Base
dios

2
ero

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RAZ.

Endiosar
Megaltico
Picapedrero
Telefonista
Veinticincoavo
Paragero
Transiberiano

4.

ONOMATOPYICOS: Palabras que se originaron a partir de la imitacin de RUIDOS producidos


por cosas y fenmenos naturales.
Qu es un Ruido?
Aquello que es producido por los movimientos aperidicos o discontinuos de los cuerpos, los
que dan origen a las ondas sonoras irregulares de diferente longitud y forma que se presentan, sin
intervalos como sucesin de golpes o chasquidos bruscos de corta duracin. Los RUIDOS no son
sonidos lingsticos porque no son producto de la vibracin de cuerdas vocales por orden del cerebro.

Onomatopeyas
Escriba esta palabras en los espacios:
Balar
Graznar
Susurrar
Crepitar
Chirriar

Arrullar
Rugir
Chillar
Gruir
Bramar

Croar
Trinar
Bufar
Ronronear
Crujir

Rebuznar
Aullar
Chorrear
Zumbar
Relinchar

1. __________ Ruido de ciertos cuerpos cuando chocan entre s.


2. __________ Dar voces el asno.
3. __________ Emitir sus gritos el tigre, el len; ruidos del huracn.
4. __________ Dar voces el cerdo. El perro cuando amenaza.
5. __________ Resoplar con ira el toro y el caballo.
6. __________ Emitir voces el toro y otros animales salvajes.
7. __________ Dar voces el carnero, la cebra, el gamo y el ciervo.

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RAZ.

8. __________ Emitir su voz el caballo.


9. __________ Ruidos del gato cuando est satisfecho.
10.

__________ Emitir sonidos continuados la mosca, la abeja.

11.

__________ Dar voces penetrantes el perro y el lobo.

12.

__________ Ruidos de las ranas.

13.

__________ Voces del cuervo, el ganso y la gaviota.

14.

__________ Sonidos de la paloma, el trtolo.

15.

__________ Ruido de la lea cuando arde.

16.

__________ Dar voces el conejo, la zorra, la liebre, el mono.

17.

__________ Sonido de una cosa que se frota con otra.

18.

__________ Ruido muy suave y agradable del aire y el agua.

19.

__________ Sonido de un lquido que cae.

20.

__________ Canto del canario, el ruiseor y la golondrina.

Busca Sinonimia:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

(
(
(
(
(
(

Arruar
Maido
Ronronear
Zurear
Gorgojear
Pionear

)
)
)
)
)
)

Roncar
Gruir
Cantar
Maullido
Castaetear
Arrullar

CROS: Complete los espacios.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Aguila
________
Asno
________
Cabra
________
Cordero

:
:
:
:
:
:
:

__________
Anadn
__________
Ballenato
__________
Corvato
__________

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11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

________
Lobo
________
Oso
________
Perdiz
Vbora

:
:
:
:
:
:
:

lebrato
__________
muleto
__________
Palomino
__________
__________

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VERBAL

8. ________
9. ________
10. Jabal

: Chivato
: Gurriato
: __________

NIVEL 1

18.
19.
20.

________
Vaca
Potro

RAZ.

: renacuajo
: __________
: __________

Onomatopeyas:
Zorra: _____________
Serpiente: __________
Rinoceronte: ________
Puercoespn: ________
Perdiz: _____________
Pavo real: ___________
Pato: ______________
Pantera: ____________
Oso: _______________
Murcilago: _________
Bfalo: _____________

Ganso: _____________
Gallo: ______________
Gallina: _____________
Elefante: ____________
Codorniz: ___________
Cigea: ___________
Cigarra: ____________
Jabal: _____________
Hiena: _____________
Guacamayo: ________
Grillo: ______________

Gaviln: ____________
Langosta: ___________
Agua: ______________
Bala: ______________
Dientes: ____________
Eco: _______________
Flecha: _____________
Huracn: ___________
Ltigo: _____________
Madera: ____________
Vidrio: ______________
Ametralladora: _______

SEMANA 3
EL LENGUAJE (DESLINDE, FUNCIONES, NIVELES)
1.

DESLINDE TERMINOLGICO:
LENGUAJE - LENGUA - HABLA

Con frecuencia se habla del lenguaje como una facultad humana. Nosotros mismos hemos
empleado este termino como tal. No se podra afirmar que el lenguaje sea el resultado de la actividad
natural de algn rgano, como son la respiracin o el andar que constituye por as decirlo, la razn de ser
de los pulmones y las piernas. Se habla, es cierto, de rganos de la palabra, pero se aade, en general,
que la primera funcin de estos es otra cualquiera; la boca sirve para la ingestin de los alimentos, las
fosas nasales para la respiracin y as sucesivamente.

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NIVEL 1

RAZ.

En conclusin, el lenguaje es una institucin humana que permite la comunicacin. Es el cdigo


que permite la estructuracin de los mensajes. Existe as a tipos de lenguaje; a travs de signos
lingsticos (sobre la base de la oralidad y escritura) o -lingstico (gestos, smbolos, seales en general).
LENGUA - HABLA
Segn Ferdinand de Saussure, el lenguaje humano puede ser encarado desde 2 aspectos
diferentes pero complementarios. Su realizacin concreta es siempre el acto del habla. Ahora, bien, todo
acto de habla y de comprensin deja en la memoria de los interlocutores algunas huellas, trazos fonticos,
lxicos, gramaticales y sintcticos. Estas huellas comportan tambin una disposicin a repetir la
experiencia y las repeticiones a su vez consolidan la disposicin, de manera que se llega a ser
gradualmente un habito, un reflejo automtico. La existencia de estas huellas en la memoria nos permite
comprender e interpretar los signos que figuran en el habla de otro. A este conjunto de signos en la
conciencia de los hablantes, Saussere lo llamo lengua. Entre los 2 trminos: Lengua y habla, la antonimia
es total.
El habla es un acto por lo tanto una manifestacin actualizada de la facultad del lenguaje.
Presupone un contexto, una situacin concreta y determinada. La lengua, por el contrario, es un sistema
virtual que no se actualiza sino en y por el habla. La lengua no es sino el residuo de innumerables actos
de habla, mientras que estos no son sino la aplicacin, la utilizacin de los medios de expresin
proporcionados por la lengua. El habla, por consiguiente, es un acto o una actividad que se opone
netamente al carcter social de la lengua. El habla se distingue de la lengua por su heterogeneidad, ya
que es una actividad sicofisiolgica. La fonacin, los movimientos articulatorios, pertenecen al dominio de
la fisiologa, mientras que su resultado, el sonido es un fenmeno fsico, susceptible de ser medido y
analizado por mtodos experimentales aplicables a otras vibraciones. Por otra parte el habla comporta
tambin un elemento psquico; lo que se quiere comunicar, el significado de discurso-ideas,
sentimientos, deseos e intenciones.
La lengua, por el contrario, es un fenmeno puramente psquico. En ella la materia sonora de los
signos subsiste, bajo la forma de trazos virtuales acumulados en la memoria de individuos; y estos trazos
estn unidos a otros elementos psquicos que constituyen sus significados, los cuales, tanto como la
forma que sirve para evocarlas han sido registrada en la memoria por actos de habla. En la formula de
Saussure, la lengua es homognea: Es un sistema de signos en el que slo es esencial la unin del
sentido (concepto) y de la imagen acstica; y donde las dos partes del SIGNO son igualmente
PSQUICAS.
LENGUA

HABLA

A) Es el sistema o conjunto organizado de A) Es la realizacin, la materializacin

signos distintivos que usa una


determinada comunidad lingstica para
comunicarse.
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concreta de la lengua en un momento y


en un lugar determinado por cada uno
de los miembros de esa comunidad
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VERBAL

NIVEL 1

RAZ.

Es el sistema codificado existente en la


lingstica.
conciencia de cada uno de los miembros
Es el uso individual que se hace de la
de la comunidad lingstica
lengua.
B) Es un fenmeno abstracto, permanente
y social.
B) Un hecho concreto, momentneo e
C) Fenmeno puramente psquico (mental).
individual.
D) Es limitado (finito).
C) Fenmeno fsico (materializacin de la
lengua).
D) Es ilimitado (infinito).
Lengua y Habla se relacionan entre s; la lengua es necesaria para que el habla sea teligible; y el habla
es necesaria para que la lengua se establezca y evolucione.
La lengua es patrimonio social, una institucin de carcter colectivo que precede al individuo y se
impone a l desde su nacimiento. El individuo aprende la lengua de su comunidad, pero al expresarse,
hace de ella un uso individual y peculiar que Saussure denomina habla.

2.

FUNCIONES DEL LENGUAJE:


Modelo de Karl Bhler: (Lingista Austriaco).
Fue el primer investigador que se dedic a estudiar las funciones del Lenguaje. El gran mrito
de Bhler reside en el hecho de haber puesto en relieve la distincin de las tres fases de toda
manifestacin hablada.

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VERBAL

NIVEL 1

RAZ.

El lenguaje no puede concebirse slo como un fenmeno que funciona entre el hablante y el
oyente. No puede ser nicamente un producto de la reaccin del sistema psicofsico del que habla y un
estmulo intermedio que acta sobre el sistema psicofsico del que oye. El lenguaje debe considerarse
adems en una tercera relacin, con el mundo perceptible, con las cosas, con la realidad como fuente de
estmulos.
El acto del habla puede ser relacionado desde 3 perspectivas: del hablante, del oyente y de la realidad.
En relacin con el hablante es sntoma de su estado de nimo. En relacin con el oyente es seal o
llamada a la cual debe responder mediante una reaccin verbal o manual. Y en relacin con la realidad es
smbolo del contenido objetivo que transmite (representacin de la realidad).

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VERBAL
A)
B)
C)

NIVEL 1

RAZ.

Funcin expresiva o sintomtica por la que se pone de manifiesto el mundo interior del emisor
(mundo afectivo del hablante (emisor)). Se realiza sobre todo, a travs de las interjecciones y la
creacin lrica (poesa).
Funcin apelativa (conativa) es la que se refiere al oyente, quien, al recibir el mensaje adopta un
determinado comportamiento.
Funcin simblica o representativa referida al contexto. Se llama tambin funcin referencial,
cognitiva o denotativa porque alude a la realidad objetiva.

Modelo de Romn Jacobson:


Esboz una nueva clasificacin de las funciones del Lenguaje. Jakobson declara que el lenguaje
debe ser investigado en toda la gama de sus funciones y que para llegar a conocerlas es preciso tomar en
consideracin los factores que forman parte de cualquier acto comunicativo (Proceso de la comunicacin).

Se produce el ACTO DE LA COMUNICACIN cuando todos los factores sealados realizan su


funcin (interactuan).
La comunicacin es una relacin entre un emisor y un receptor a travs de un mensaje, que es
transmitido con un cdigo de signos y por un canal o medio determinado; y todo ello condicionado por un
contexto o circunstancias ambientales.

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RAZ.

El predominio de cada uno de estos seis elementos determinar las diversas funciones del
Lenguaje.

1.

Expresiva _______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2.

Apelativa _______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3.

Representativa ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4.

Ftica __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5.

Potica _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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VERBAL
6.

NIVEL 1

RAZ.

Metalingstica ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3.

NIVELES DEL LENGUAJE:


DIVERSIDAD INTERNA Y NIVELES DE LA LENGUA

La diversidad interna en profundidad y en extensin es connatural para los idiomas de


comunidades que tienen o tuvieron un alto grado de desarrollo cultural y de expansin geogrfica. Las
diferencias de hablas dentro de una comunidad se deben a la influencia de factores geogrficos, a la
categora sociocultural o socioeducacional de los hablantes y a la actividad ocupacional de los diversos
grupos de personas que integran una comunidad lingstica. La lnea de separacin ms notable de una
lengua es, sin duda, la determinada por la posicin socioeducacional de los hablantes.
Dentro de una sociedad clasista, los nacidos en hogares privilegiados, en cuanto a riqueza,
tradicin familiar y educacin se convierte en hablantes de lo que reconocemos corrientemente como
buen lenguaje, se trata del lenguaje general que los lingistas prefieren llamar lenguaje estndar; en
cambio los menos afortunados, econmica, social y culturalmente, se convierten en hablantes natos de un
mal lenguaje al que se le ha dado el nombre de lenguaje subestndar; por ejemplo en espaol la
realizacin fontica de la palabra pescado como /peskdo/ es estndar y como /pehkaul/ pertenece al
lenguaje subestndar.
Si hablamos de una lengua estndar y de otra subestndar debemos hablar tambin de una
lengua super estndar que est dada por la modalidad literaria o artstica del uso lingstico, por ejemplo
en espaol del monte en la ladera por mi mano plantado tengo un huerto es una forma de lenguaje
literario o superestndar.
Por lo expuesto tendramos el siguiente esquema diastrtico del lenguaje:

1. La lengua literaria es la cultivada por los escritores en sus obras literarias. Este nivel se nutre
principalmente del os elementos que le suministran la lengua estndar culta:

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RAZ.

La lengua literaria -como anota Ch. Bally- es una forma de expresin que se ha vuelto
tradicional, es un residuo, una resultante de todos los estilos acumulados a travs de las
sucesivas generaciones, el conjunto de elementos literarios que la comunidad lingstica
ha asimilado y forma parte del fondo comn, aun permaneciendo la lengua espontnea.
De uso normal en las obras literarias, esta modalidad de lenguaje resulta impropia en la
conversacin corriente aunque los interlocutores sean personas de educacin refinada.
Los propios autores de obras literarias no la usan en su comunicacin diaria. Un escritor no puede
solicitar algo de un amigo suyo con las mismas palabras frases o giros que usara al escribir sus obras; de
hacerlo se le tendra por afectado, pedante y profesionalmente deformado. La lengua literaria posee un
vocabulario de voces cultas y poco usuales como luminaria, corceles, faz, tez, decurso, falacia, fragor,
allende, olvidse, cuya, etc. Su sintaxis es muy cuidadosa y admite complicadas construcciones as como
abundantes metforas, comparaciones y figuras que trasuntan la sensibilidad esttica del usuario: la
verde llanura, la infancia del arte, el abismo del vicio, un osado doncel, del monte en la ladera, su
vocabulario y sintaxis son arcaizantes y conservadores; sin embargo, pese a estos caracteres la lengua
literaria resulta continuamente vital y creadora pero no se confunde nunca con la lengua colonial; por eso
cuando la lengua literaria toma trminos coloquiales, los elementos adoptados producen un efecto
estilstico irnico y gracioso, del mismo modo como aparecen cursis y afectados los giros literarios
empleados en la lengua coloquial. La lengua literaria se realza por la funcin que desempea: expresar
los resultados del pensamiento cientfico, filosfico, poltico, social, jurdico, artstico, etc.; es propiamente
un medio de expresin de la vida intelectual y toma muchas cosas prestadas del fondo comn de la
cultura nacional y universal. Esta funcin, particularmente suya, intelectualiza su lxico. La necesidad de
expresarse sobre materias nuevas y asuntos alturados, que nos siempre tienen relacin directa con la vida
real, le imponen nuevas expresiones que la lengua coloquial y la popular no poseen. La lengua literaria, en
constante creacin de belleza, ocupa el nivel ms elevado de la lengua y se convierte en una especie de
lengua especial, de gran prestigio cultural, algo as como el modelo superior e ideal de lenguaje.

2. La lengua estndar es la lengua de uso general hablada por las personas cultas de todas partes,
cultivada y enriquecida por aquellos hombres cuya vida no est limitada al mbito local. Las formas
propias de la lengua estndar no se circunscriben a un marco lugareo ni tienen carcter cerrado y
exclusivo para el grupo que lo emplea sino que se propaga entre las personas educadas y cultas de
todas las regiones y pases de una comunidad lingstica. Las formas estndar del lenguaje gozan de
prestigio y son usadas, con xito variable, en la enseanza y educacin de los nios, los jvenes y las
masas populares; se utilizan oficialmente, en la vida cultural pblica, en la prensa, en la radio, en la
televisin, etc.; la lengua estndar est presente en la escuela, en la iglesia, en los talleres y fbricas,
se la emplea a diario en el mercado y las transacciones comerciales, en los actos pblicos y en toda
actividad que concierne a la comunidad. Por lo general el lenguaje escrito excepto el que tiene
propsitos jocosos, utiliza las formas estndar y son stas las que se recogen en las gramticas y
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RAZ.

diccionarios y se presentan en los textos y manuales didcticos a los extranjeros que desean aprender
una lengua.
Dentro de la modalidad estndar de una lengua el uso de ella origina no pequeas diferencias; en
este caso, las formas divergentes suelen considerarse como de ndole superior o inferior; grupos
igualmente privilegiados pero econmicamente distintos de una misma clase dominante -digamos, los
grandes ricos y la llamada clase media acomodada- difieren en su manera de hablar. A esta diferencia
habra que agregar las que provienen de la educacin, de la tradicin escolar y familiar, etc. cruzadas,
adems, con otras que obedecen a la divisin del trabajo y a la situacin ocupacional de los hablantes;
tambin la edad de los grupos es factor determinante para la diferenciacin del habla. Es conocida, entre
nosotros, la aficin de la gente joven por el empleo de trminos prestados de la jerga de los delincuentes.
Las variedades principales de la lengua estndar en una comunidad lingstica compleja sin tomar
en cuenta consideraciones topogrficas son: la lengua culta y la lengua coloquial. La primera constituye
la forma cultivada y la segunda la variante normalizada.

a) La lengua culta es el modo de hablar de las personas cultas y educadas de una comunidad
lingstica y que adems se distinguen por una buena formacin idiomtica. La lengua culta
aparece circunstancialmente en los momentos y actos ms o menos solventes y ceremoniosos de
la vida: conferencias; reuniones sociales circunspectas y formales; en el trato con personas
distinguidas, extraas, nuevas o con quienes simplemente no nos unen lazos de amistad o de
confianza. Es la lengua que manejan el maestro en el aula, el predicador en la iglesia, el gerente
en su empresa, el burcrata en su oficina, el actor en el teatro, los jueces en las cortes de justicia,
los legisladores en las asambleas legislativas, los dirigentes polticos y lderes sociales cuando
hablan para sus proslitos, etc. Esta lengua se caracteriza por la homogeneidad de los signos
usados tanto en su valor semntico como en su realizacin fontica. En este nivel culto
desaparece, o por lo menos se oscurece, el acento o tonillo regional. Cuanto ms culta sea la
persona menos denunciar, en su lenguaje, la curva de entonacin propia del lugar de su
procedencia. En la lengua culta campea el espritu conservador y tradicional que modera el mpetu
innovador propio de las manifestaciones de la lengua coloquial o familiar. Por eso la lengua culta
proporciona la atmsfera propicia para obtener la fijeza de la lengua escrita; de all su valor social,
su carcter de smbolo de distincin intelectual. La lengua estndar culta constituye la columna
vertebral de la lengua literaria, algo as como su principal arsenal de abastecimiento, o la fuente a
la cual se puede volver continuamente para vivificar la literatura. En este nivel de la lengua
estndar es donde la gramtica normativa se propone legislar con el conjunto de sus reglas y
preceptos. A la lengua culta se refieren tambin los diversos criterios de correccin para establecer
la norma lingstica de uso.
Por lo general el lenguaje culto acusa una doble tendencia: de una parte tiende a la expansin y
de otra, tiende a convertirse en el monopolio y la marca caracterstica de la clase dominante.

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RAZ.

b) La lengua coloquial, llamada tambin lengua de uso o lengua familiar es la modalidad ms


caracterstica de una lengua estndar, utilizada por los hablantes en sus relaciones cotidianas; se
la emplea en todos los menesteres diarios de la comunicacin, en el crculo de nuestras amistades
ms ntimas, con las personas en quienes depositamos una gran confianza y ante quienes no nos
sentimos tan obligados a la observancia rgida e irrestricta de las normas de cortesa. En general
es una modalidad de la lengua estndar apropiada para todas las circunstancias no formales,
animadas por la confianza y en las que prevalece el sentimiento con descuido de la circunspeccin
y de las reglas establecidas.
Este nivel de lengua se caracteriza por su pereza fontica matizada de contracciones,
abreviaciones y otros cambios as como por el manejo de un lxico comn semnticamente polivalente y
rico en sentidos figurados y traslaticios. El lxico de la lengua coloquial est constituido por vocablos que
responden fundamentalmente a necesidades vitales y cotidianas (comer, vivir, bueno, malo, bien, pronto,
cabeza, manos, etc.); su sintaxis por lo general, es gil y simple. Los diminutivos cariosos, hipocorsticos,
apodos y otros medios expresivos de la afectividad son formas propias de la conversacin familiar y
muchos trminos de la lengua coloquial no son ms que traslaciones semnticas de las palabras de uso
general: Ejm: aguado (sin gracia); mona (borrachera); ensartar (equivocarse); esprrago (flaco);
bestial (muy bueno); fenmeno (muy bueno); salado (sin suerte); pia (sin suerte); lechero (con
xito); hay entre estas palabras que se introducen en la lengua familiar muchas que tiene oscuras
procedencias y extraos cambios fonticos: de mamey (muy bueno), petiso (pequeo); como se ve es
un nivel de lengua fundamentalmente innovador y neolgico.
La salud y fortalece de un idioma dependen, en mucho, de su habla coloquial constantemente
refrescada y rejuvenecida por el dilogo de todos los das, puesto que el habla humana no es elaboracin
de gramticos y eruditos sino un producto democrtico, creacin espontnea de todos y cada uno de sus
hablantes. Si bien los hombres de letras pueden cultivar y enriquecer una lengua hacindola florecer en
una brillante literatura, sus races ms profundas estn enterradas en un fecundo suelo comn donde se
nutre para no perecer como perecen todas las lenguas cuando se separan o son arrancadas de sus
fuentes populares. El cisma de toda lengua entre uso coloquial y literario es mayor en los idiomas de las
naciones donde el desarrollo capitalista marca notablemente las diferencias de clases sociales.
Las dos modalidades en uso del lenguaje estndar: las llamadas lenguas culta y coloquial tienen
un fondo comn pero guardan entre s notables diferencias y rasgos incompatibles. Los trminos y giros
que nos permitimos en la lengua coloquial (lechero, aguado, salado, etc.) se evitan por chocantes en la
lengua culta. El empleo en la lengua coloquial de expresiones propias de un nivel literario nos produce el
mismo efecto desagradable de una incorreccin gramatical; pero esto, no quiere decir que haya una total y
completa separacin entre los dos niveles de lengua estndar; al contrario, muchos escritores suelen
apoyar su estilo literario en la lengua coloquial. Cuando una lengua literaria se sigue escribiendo sin
ningn apoyo en la lengua coloquial se vuelve una lengua muerta como el latn medieval. Contrariamente
una lengua de uso coloquial se empobrece cuando se divorcia de su propia literatura, y ya hemos dicho
que la lengua culta es el soporte principal de la lengua artstica.
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RAZ.

3. La lengua subestndar es la usada por las capas sociales menos educadas y de bajo nivel cultural.
Es la nica modalidad lingstica que conocen los sectores de la poblacin que permanecen al
margen de influjos de la actividad cultural. Esta lengua posee un lxico muy restringido, lo
indispensable para la intercomunicacin de los usuarios. Julio Casares quiere ver como
caractersticas lxicas de las lenguas subestndar el empleo de giros populares, de voces rsticas
y de trminos inciviles, as como el uso de expresiones groseras que denotan incultura o mala
crianza.
Un hecho importante de esta distincin es que tanto los hablantes de la lengua estndar como los
de la lengua subestndar estn de acuerdo en considerar las formas estndar como buenas o
correctas y las formas subestndar como malas, incorrectas o vulgares y hasta como no
pertenecientes al idioma de la comunidad. La observacin que sobre esta particularidad hace Leonard
Bloomfield para el ingls es aplicable, en gran medida, a casi todas las comunidades idiomticas
complejas. El usuario de las formas estndar no se preocupa de aprender las formas subestndar, stas
no interesan al hablante de las clases cultas, en cambio muchos hablantes de la lengua subestndar
tratan de usar las formas estndar. Un hablante nato de las formas subestndar que asciende socialmente
tratar de desplazar esas formas en su comunicacin normal con sus familiares y vecinos. Anota al
respecto el lingista norteamericano:
Un nativo del grupo menos favorecido que adquiere prestigio, digamos por medio de las
riquezas o de la fuerza poltica, es casi seguro que aprender lo mejor que pueda, las
formas estndar de la lengua; es ms, los lapsus notables a este respecto pueden poner
en peligro su recin adquirida posicin:
La lengua vulgar se diferencia de la popular porque incluye los trminos llamados groseros o
tacos, una especie de vocabulario tab para las personas de educacin remilgada. Palabras como
pendejo, pendejada; huevn, huevada, cojudo, cojudez, jodido, etc. corresponden a este nivel que
rechaza la buena educacin de las gentes de todos los niveles sociales.
Entendemos por vulgarismo las palabras y expresiones obscenas, las invectivas, blasfemias,
juramentos vulgares y palabras injuriosas a la cuales las convenciones sociales rechazan y que, a veces,
afectan el buen sentimiento de los interlocutores. Los vulgarismos no figuran en los diccionarios comunes
y corrientes pues slo aparecen en el habla de cierta categora de personas que se caracterizan por su
falta de educacin, su despreocupacin por el buen cuidado del lenguaje y, sobre todo, por su falta de
respeto hacia aquellos a quienes va dirigida la expresin vitanda.
El uso del nivel vulgar del lenguaje subestndar est desaprobado y combatido no slo por las
normas cultivadas de la lengua sino tambin por todos aquellos que emplean el lenguaje comn y
coloquial. Debemos advertir sin embargo que existe una orientacin literaria moderna a usar las
expresiones populares y vulgares, especialmente en el gnero narrativo, unas veces como un recurso

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NIVEL 1

RAZ.

barato de popularidad y otras, como una concepcin estilstica para caracterizar a un personaje o a un
medio social. Algunos con timidez y otros sin ninguna restriccin, casi todos los escritores modernos
apelan al uso de los vulgarismos cultivando lo que bien podramos llamar un naturalismo lingstico.

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RAZ.

SEMANA 4
EL SIGNO LINGSTICO
1. REFLEXIONES BSICAS
El concepto de signo lingstico fue planteado por el clebre lingista Suizo Ferdinand de
Saussure en su Curso de Lingstica General, publicado por sus alumnos Charles Bally y Albert
Sechehaye.
Para Saussure (Sosiur) , el signo lingstico es la entidad concreta de la lengua, formada por la
unin de dos trminos, ambos psquicos y vinculados por el lazo de la asociacin. Este lazo une, en
efecto, no una cosa y un nombre, sino un concepto y una imagen acstica.

A.
B.

El concepto. (significado) no es la cosa en s, sino la idea que de ella tenemos.


La imagen acstica: (significante) no es el sentido material de la palabra, sino la huella
psquica, o sea la representacin de ese sonido en nuestra mente.

As, si escuchamos o leemos la palabra casa, no es la casa (objeto material) la que aparece
en nuestro cerebro, sino la idea de la casa y esto sucede porque en nuestra mente est estampada la
imagen del sonido de la palabra en mencin.
Estos elementos significante y significado estn inseparablemente unidos por el lazo de la
asociacin. Si slo aparece uno de los elementos, el lazo se rompe y el signo deja de existir. El signo
lingstico es, por esto, la entidad psquica, la combinacin indisoluble dentro del cerebro humano del
STE y del SDO
Ejemplos:
Tomando el significado (idea) MESA
encontramos.

Considerando el significado (idea) BUEY


sus significantes.
(P) (E)

Espaol : Significante /msa/


Ingls : Significante /tybl/
Ruso : Significante /stl/

Espaol : /bui/ buey


Francs : /bf/ boeuf
Alemn : /oks/ ochs

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VERBAL

NIVEL 1
P

RAZ.

Anotacin Importante
El signo lingstico posee una caracterstica peculiar DISCRECIN (elemento diferencial) que
permite distinguir diferencias especficas tanto en el SDO como en el STE. Esta diferencia se
establece por medio de la OPOSICIN, la cual se realiza por la presencia o ausencia de un RASGO
(Voclico, Consonntico, vrgula, artculo, numero).
1 Voclico

Alocucin : Discurso breve.


Elocucin
: Expresivo. Amplio.

2 Consonntico

Pluvial
Fluvial

: H2O de lluvias.
: H2O de los ros.

3 Vrgula

Pelcano
Pelicano

: Ave.
: Pelo canoso.

4 Artculo

El vista
: Aduanero (vigilante).
La vista: Sentido corporal.

5 Nmero

Esposa : Pareja conyugal.


Esposa s
: Objeto.

El signo lingstico tradicionalmente posee un carcter BIPLNICO e indisoluble.


El esquema bipolar (biplnico) planteado por Ferdinand de Saussure ha sido sustituido en
semntica por los llamados Tringulos Semiticos. El primero fue de Ogden y Richards y luego el de Stem
y el de Ullman.

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VERBAL

NIVEL 1

RAZ.

NOTA: No hay relacin directa entre el REFERENTE y el SIGNIFICANTE, en el tringulo ponemos una
lnea discontinua. Si la relacin fuera directa todos los hombres hablaramos un nico idioma, hecho que
no puede suceder por la diversidad de lenguas en el mundo.
Ejemplo:
Varias personas quieren dar las gracias:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Arigato Gosaimasta
Thank you
Obrigado
Mill Grazie
Merci
Tanke

________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

STES

SDO
Boletn (8) y (9)
Primera Seleccin
RELACIONES DE IDENTIDAD Y OPOSICIN

1.

RELACIONES DE IDENTIDAD:
SINNIMOS:
Etimologa:

28

Proviene de dos vocablos griegos:


SYN
Con
ONOMA Nombre

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VERBAL
Definicin:

NIVEL 1

RAZ.

(SM) SDO
STE (E) (P)

La SINONIMIA, es la relacin de palabras que se caracterizan por tener significados


SEMEJANTES.
Concepto Que posee dinero o riqueza
SDO

STE (E)(P)
Expresin Rico. Acaudalado. Potentado. Adinerado

Fcar
Creso
Afortunado

Semejante SIGNIFICADO, pero diverso SIGNIFICANTE,


tanto en escritura y pronunciacin.

STE BRATRO Infierno SDO


GEHEMIA
Sinonimia Contextual
El entorno lingstico o contexto de una palabra es el conjunto de elementos lingsticos que la rodean; y
que con su presencia condicionan la significacin de dicha palabra.
No tiene sentido el estudio de un trmino aislado, las
palabras slo alcanzan su verdadero valor y significado
como elementos que forman parte de un conjunto en la
cadena hablada.
(BARCIA).
Relaciones Paradigmticas: Con 1 trmino.

1. El occiso fue llevado a la morgue.


..................
..................
..................

2. El advenedizo conoci nuevos destinos tursticos.


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VERBAL

NIVEL 1

RAZ.

..................
..................
..................

3. Por fin llegaron al altar; su himeneo se hizo realidad.


..................
..................
..................

4. Recibi un mamporro violento, en el pmulo derecho.


..................
..................
..................

5. Debemos superar los bices de la vida.


..................
..................
..................

6. Intenta acibabar a su pareja.


7. Tu trato draconiano hiere susceptibilidades.
8. Adopta una posicin eclctica.
9. Sufri ostracismo poltico.
10. El debate ingres en una disquisicin rigurosa.
Relaciones Paradigmticas: Con 2 trminos.

1. Sus promesas apcrifas indignaron a la caterva.


..................
..................
..................

2.
3.
4.
5.
6.

..................
..................
..................

Los clebres rapsodas llegaron adagios filosficos.


La viuda del extinto se halla cariacontecida.
Bajo un cuelo cerleo pude camelar a mi amada.
El juez probo actu con celeridad.
Gran nirvana de amor y quimera eres t.

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VERBAL

NIVEL 1

RAZ.

7. Bebi el tsigo bermejo frutal.


8. Demuestra filantropa, aquel hombre fcar.
9. Lanzaron diatribas cidas al adalid.
10. So con los heraldos sempiternos de la muerte.
Construcciones Sintcticas

1. Glamour
Cerleo
Quimera

M. Encanto mgico irresistible. Seduccin.


Adj. Azul. Celeste.
Fantasa. Ilusin.

C. S. El glamour de tus ojos cerleos iluminan mis noches de quimera.

Encanto
Azules
Fantasa

2. Nirvana

: Paraso. Cielo. Edn.


Beldad
: Belleza. Hermosura. Simpata.
Diva
: Diosa. Deidad. Divinidad.
C. S. __________________________________
__________________________________

3. Donaire

: Gracia. Salero. Caminar con elegancia.


Dandi
: Elegante. Leochuguino. De buen vestir.
Infula
: Arrogancia. Petulancia. Orgullo.
C. S. __________________________________
__________________________________

4. Titn

: Gigante. Coloso. Ciclpeo.


Panacea : Remedio. Curalotodo. Antdoto.
Paria
: Desdichado. Infeliz. Abandonado.
C. S. __________________________________
__________________________________

5. Heraldo

: Mensajero. Portavoz. Pregonero.


Subrepticio : Disimulado. Oculto. Sigiloso.
Impertrrito: Sereno. Imposible. Impvido.
C. S. __________________________________
__________________________________

6. Viperino
Beltrano

: Peligroso. Traidor. Prfido.


: Individuo. Tipo. Fulano.
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NIVEL 1

RAZ.

Vasto
: Amplio. Extenso. Inmenso.
C. S. __________________________________
__________________________________
Precisiones Significativas
La sinonimia razona la palabra, explica el uso, determina y enriquece la lengua.
La sinonimia, como relacin de palabras, incide en descubrir las finas diferencias semnticas a fin
de establecer la MAYOR SEMEJANZA y posibilitar la PRECISIN, claridad y eleccin de palabras para el
uso adecuado en la COMUNICACIN cotidiana.
Por ejemplo MINSCULO, NFIMO y EXIGUO suelen ser sinnimos de PEQUEO; pero si
procedemos a revisar ms exhaustivamente sus contenidos significativos podremos PRECISARLOS
mejor, permitiendo con ello utilizar los vocablos con mayor propiedad, precisin y claridad contextual.
Veamos:
Minsculo:
Infimo :
Exiguo :

Se refiere esencialmente al tamao.


Tamao y ltimo grado de una jerarqua y ordenacin.
Lleva consigo la idea de insuficiencia.

Entonces CEREBRITOS Vamos a razonar...!

1. ENFADO - ENOJO.
Quien no cumple, enfada.
Quien da celos, enoja.
El enfado pone una palabra en la boca.
El enojo graba una huella en el corazn.
El enfado se parece a la ....................
El enojo .....................
Un amo se enfada con su criado.
Una mujer se enoja con su amante.
El enfado es de caracter: ....................
El enojo es de caracter: .....................

2. RACIN - PORCIN
Racin deriva de razn.
Porcin deriva de parte.
Racin: lo que racionalmente se ha calculado que necesito.
Porcin: Parte que me han designado, si que haya precedido clculo.
Racin: Medida de mis necesidades.
Porcin: Cantidad que me toca.
La Racin es: ............................

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VERBAL

NIVEL 1

RAZ.

La Porcin es: .............................

3. LDER - JEFE
El lder dirige personas.
El jefe dirige tareas.
La toma de decisiones el lder fundamenta en el consenso.
La toma de decisiones el jefe fundamenta en la autodeterminacin.
El lder ayuda (mantiene un acercamiento con los dems).
El jefe ordena (mantiene distancia con los dems).
El lder se caracteriza por su agudeza.
El jefe se caracteriza por su destreza.
Ser lder equivale a: ........................
Ser jefe equivale a: ........................

4. FAMOSO - CLEBRE
Famoso deriva de fama (Notorio).
Clebre deriva de celebracin (Aceptacin).
Famoso es lo que se hace notorio, Clebre, lo que todos ensalzan y celebran. Un ladrn conocido es
famoso, porque la fama anuncia sus fechoras; no es clebre, porque el concepto pblico no lo
celebra.
Osama Bin Laden es famoso.
Nern es famoso.
Albert Einstein es clebre. Scrates es clebre.
Ser famoso: ..................................
Ser clebre: ..................................

5. DISCUTIR - DEBATIR - CONTROVERTIR


Se discute para dilucidar un tema.
Se debate para aprobar o desaprobar una ley.
Se controvierte para vencer al enemigo.
El que discute habla con reposo.
El que debate habla con pasin.
El que controvierte disputa.
La discusin
El debate

La controversia

6. DDIVA - REGALO - PRESENTE


Ddiva viene de dar, lo propio que don, donativo, donacin.
Regalo viene de real o digna de un rey.
Presente o ente que est delante.
La ddiva obliga.
El regalo agasaja.
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VERBAL

NIVEL 1

RAZ.

El presente recuerda. Por lo tanto; quien dice ......


Ddiva ............................
Regalo ...........................
Presente .........................

7. ROBO - HURTO - LATROCINIO


Robo ..................................................................
Hurto ..................................................................
Latrocinio ............................................................
Robo ..................................................................
Hurto ..................................................................
Latrocinio ............................................................

8. AMNISTA - INDULTO - CONDONACIN


Amnista ..................................................................
Indulto .....................................................................
Condonacin ............................................................
Amnista ..................................................................
Indulto .....................................................................
Condonacin ............................................................
RELACIONES DE IDENTIDAD Y OPOSICIN
2.

RELACIONES DE OPOSICIN:
ANTNIMOS:
Etimologa:

Proviene de dos vocablos griegos:


ANTI
Contrario. Opuesto.
ONOMA Nombre

Definicin:

O SDO
STE (G) (P)

La ANTONIMIA es la relacin de palabras que se caracterizan por tener significados


OPUESTOS.
Cuadros de Oposicin:

1. La ANTONIMIA es la contraposicin entre los significados de dos vocablos; pero puede haber ciertas
graduaciones ya que no siempre estas relaciones son de oposicin y de exclusin.

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VERBAL

NIVEL 1

RAZ.

1.1. Complementarios: Significante diferente, pero si se da un significado no puede darse el otro,


pues son excluyentes.
Lcito
Capaz
Verdad
Da
Vivo
Mujer
Macho
Matutino

: __________________
: __________________
: __________________
: __________________
: __________________
: __________________
: __________________
: __________________

1.2. Recprocos: Significante diferente, pero la existencia de un significado implica la existencia


del otro.
Codificador : __________________
Estmulo : __________________
Dar
: __________________
Pregunta : __________________
Enseanza : __________________
Emisor
: __________________
Vender
: __________________
Invasor
: __________________

1.3. Antnimo: Significante diferente, pero entre los significados hay una relacin de oposicin.
Puede hacer significados intermedios.
_______ : _______ Regular _______ : _______
_______ : _______ Mediano _______ : _______
_______ : _______ Tibio
_______ : _______

1.4. Etimolgicos: Significante diferente, pero entre los significados hay una relacin de oposicin
por el uso del prefijo A - AN - AM (Sin. Carencia. Ausencia).
Ataxia
Abulia
Anarqua
Amnesia
Amorfo
Amoral
Anorexia
Adipsia

: __________________
: __________________
: __________________
: __________________
: __________________
: __________________
: __________________
: __________________

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NIVEL 1

RAZ.

2. ANTAGONISMO: Oposicin sustancial en doctrinas y opiniones.


Materialismo
Realismo
Democracia
Reforma
Centralismo

: _________________
: _________________
: _________________
: _________________
: _________________

3. ANTINOMIA: Contradiccin entres dos preceptos de una ley o entre leyes vigentes. Contradiccin
entre dos principios.
Dar de s, antes de pensar en s.
Cambiar el mundo, sin cambiar uno.
La caridad empieza por casa.

4. ANTPODA: Habitante de la tierra con respecto a otro que habite en un lugar diametralmente opuesto.
Se aplica a personas de genio o intencin contraria. Cosas opuestas.
El poeta Chocano es ANTPODA de Eguren porque mientras aqul buscaba la figuracin, ste
prefera la soledad.

5. ANTTESIS: Oposicin de dos juicios o afirmaciones. Personas o cosa enteramente opuesta en sus
condiciones a otra.
Elefante
:
Ratn.
General
:
Soldado
S dar un buen examen de R. V.
No dar un buen examen de R. V.
Presentan caractersticas antitticas
A1 Ganar el concurso de conocimientos.
A2 Perder el concurso de conocimientos.

Oposicin de 2 afirmaciones
Seale el significado OPUESTO a la premisa:
1. PIGMEO
a) Viperino
b) Vernculo
c) Ciclpeo
d) Prdigo

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2. TRTARO
a) Toletole
b) Gehenna
c) Zipizape
d) Tramoya

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3. LASPILZULI
a) Polichinela
b) Palaciego
c) Prpura
d) Plenilunio

4. ASIR
a) Soltar
b) Cocer
c) Espaciar
d) Prender

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VERBAL
e) Vstago
5. MONLOGO
a) Aagaza
b) Soliloquio
c) Sicofante
d) Coliloquio
e) Contumaz

e) Nirvana
6. GANDUL
a) Hbil
b) Civilizado
c) Gentil
d) Amonestado
e) Laborioso

NIVEL 1
e) Pernclito

RAZ.

e) Apartar

7. ACICALAR
a) Atolondrar
b) Altivo
c) Adornado
d) Ornamento
e) Desaliar

8. HESITANTE
a) Decisin
b) Seguridad
c) Activo
d) Decidido
e) Calmado

Subraye el trmino que no es antnimo:


1. REGIONAL: Ecumnico. Nacional. Mundial. Universal. Cosmopolita.
2. SOBRIO: Zampatortas. Glotn. Goloso. Frugal. Tragn.
3. CERTEZA: Chamba. Chcara. Azar. Chiripa. Casualidad.
4. VISLUMBRAR: Deslumbrar. Eclipsar. Columbrar. Alucinar. Cegar.
5. NOVATO: Ducho. Diestro. Donaire. Avezado. Experimentado.
6. SIMPATIA: Tirria. Inquina. Ojeriza. Antipata. Titiritero.
7. DIVORCIO: Poligamia. Himeneo. Nupcias. Maridaje. Matrimonio.
8. MEDIOCRE: Egregio. Eximio. Eminente. Excelente. Inminente.
9. FIDELIDAD: Alevosa. Apostasa. Felona. Perfidia. Hecatombe.
10. ENCOMIAR: Vilipendiar. Vindicar. Vituperar. Denostar. Denigrar.
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