PLAN DE ESTUDIOS 2011

PIAGET

Etapas del desarrollo cognitivo

de Piaget.
0 2 aos
2 7 aos
7 11 aos
11 14 aos

Mapa curricular de la educacin

bsica.
- Preescolar 3 6 aos
- Primaria 6 12 aos
- Secundaria 12 15 aos

Clasifica el trayecto formativo del

individuo conforme a su edad.

PROGRAMA DE CIENCIAS

Etapas del desarrollo cognitivo de

Piaget en cuanto a las
caractersticas que deben
presentar en cada una.
Sensoriomotora
- Reconozcan la ciencia como
una actividad humana en
construccin
Preoperacional
- Desarrollo de habilidades al
conocimiento cientfico.
Relacin con los propsitos de Piaget
a la educacin. Y con las
competencias para la formacin
cientfica bsica.
Aportaciones de la teora a la
educacin.
Adquisicin de conceptos
lgicos, cientficos y
matemticos.
Construccin a partir de las
actividades fsicas y
mentales.
- Estndares curriculares
Adecuar las actividades de
aprendizaje al nivel de
desarrollo conceptual del
nio.
- Etapas del desarrollo.

 Funcin de la interaccin
social.
- Enfoque didctico.

PLAN DE ESTUDIOS 2011

VYGOTSKY

Vygotsky hace mencin de que el

nio nace con habilidades
mentales elementales. Recalca
que le interesaba el potencial del
nio para el crecimiento
intelectual. Zona de desarrollo
real y Zona de desarrollo
proximal.
- Se torna hacia los estndares
curriculares que son los
descriptores de logro, es decir
aquello que los alumnos
demostrarn al concluir su
periodo escolar.
Vygotsky supuso que las
interacciones con los adultos y
con los compaeros en la zona de
desarrollo proximal, le ayudan al

PROGRAMA DE CIENCIAS

Teora del desarrollo del nio en

donde refleja la relacin del
individuo con la sociedad.
- Relacin con los mbitos que
son campos de conocimiento
clave para la comprensin de
diversos fenmenos y
procesos naturales.

Vygotsky hace mencin de que el

nio nace con habilidades
mentales elementales. Recalca
que le interesaba el potencial del
nio para el crecimiento
intelectual. Zona de desarrollo
proximal.
- Vinculado al enfoque
didctico, con referencia hacia

nio a alcanzar un nivel superior

de funcionamiento.
- Encuentra una estrecha
relacin con las competencias
para la vida y ms an con la
de vida en sociedad y para la
convivencia.

el papel del docente y del

alumno.

PLAN DE ESTUDIOS 2011

TEORAS DEL
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN.

Competencia es la capacidad de
responder a diferentes
situaciones, e implica un saber
hacer (habilidades) y saber
(conocimiento).
- Uso de estrategias de repaso,
organizacional, de
reconocimiento y de recuerdo.
- Memoria a largo y corto plazo
as como la de trabajo.

Se relaciona bastante con las

PROGRAMA DE CIENCIAS

Estrategias para estudiar el

desarrollo cognoscitivo del nio.
- Estrategias de Uso de
estrategias de repaso,
organizacional, de
reconocimiento y de recuerdo.
- Memoria a largo y corto plazo
as como la de trabajo.
- Registros sensoriales.

Todas las anteriores apoyan las

competencias del enfoque didctico

competencias para la vida.

guardando estrecha relacin con los

propsitos y los aprendizajes
esperados, y contribuyen a la
consolidaci