Está en la página 1de 41

UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA

VICERECTORADO ACADMICO
FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS, ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGA

NORMAS PARA LA PRESENTACION DE LOS


TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO

Maracaibo, Mayo 2007

PGINAS PRELIMINARES

PORTADA

Debe contener en la parte superior, centrado, los siguientes datos de identificacin de la


institucin.

UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA


VICERECTORADO ACADMICO
FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS, ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGA

En la parte central de la pgina, el ttulo del trabajo en letras maysculas

MADUREZ VOCACIONAL Y RENDIMIENTO ACADMICO EN ESTUDIANTES


UNIVERSITARIOS

En la parte media de la pgina, centrado, Trabajo Especial de Grado presentado por


(Nombres y apellidos del investigador).
Trabajo Especial de Grado presentado por:

Betania Pinzn de Bojana

Lugar, mes, ao, centrado en la parte inferior de la pgina.

Maracaibo, Julio de 2006

PGINA DEL TITULO

Contiene los siguientes datos de identificacin: Ttulo en la parte central de la pgina en


maysculas

MADUREZ VOCACIONAL Y RENDIMIENTO ACADMICO EN ESTUDIANTES


UNIVERSITARIOS

En el ngulo inferior derecho, el texto siguiente:

Trabajo Especial de Grado para optar


al ttulo de Psiclogo:

___________________________
Nombres, Apellidos (Completos)

Firma del investigador, debajo de este espacio colocar los Nombres y Apellidos completos,
y el Nmero de Cdula de Identidad

II
DEDICATORIA

Esta pgina es opcional; llevar las menciones de la (s) personas s) o institucin


(es) a quienes se desea honrar con el trabajo.

Ejemplo:
A mi familia por..............
A mis compaeros de Maestra...................

III
AGRADECIMIENTO

En esta pgina se reconoce la colaboracin, asesora, asistencia tcnica, cientfica o


financiera de personas o instituciones, de quienes se obtuvo algn tipo de contribucin en
la realizacin del trabajo.
Ejemplo

A los participantes de la presente investigacin por su colaboracin desinteresada


con los alumnos de la Unidad Educativa XXXXXXXXXXXXXXXXXX por......................

IV
NDICE GENERAL

Es la relacin de las partes que integran el trabajo, con los nmeros de las pginas
en los que se inicie cada una de ellas. Los ttulos deben ir en maysculas y negritas y los
subttulos correspondientes en minsculas Asimismo, colocarlos en la misma forma y
orden de aparicin.

Pg.
TITULO

II

10

DEDICATORIA

III

AGRADECIMIENTO

IV

NDICE GENERAL

NDICE DE CUADROS

VII

NDICE DE TABLAS

VIII

NDICE DE GRFICOS

IX

NDICE DE ANEXOS

RESUMEN

XI

CAPITULO I: FUNDAMENTACIN

Planteamiento y Formulacin del Problema

Objetivos de la Investigacin

Objetivo General

Objetivos Especficos

Justificacin de la Investigacin

Delimitacin de la Investigacin

CAPITULO II: MARCO TERICO

Antecedentes de la Investigacin

10

Bases Tericas de la Investigacin

30

Normativas o Aspectos Legales (si procede)

35

Sistema de Hiptesis (Si lo hay)

40

Mapa de Variables

11

CAPITULO III: MARCO METODOLGICO

41

Tipo y Nivel de Investigacin

43

Diseo de la Investigacin

44

Sujetos de la Investigacin

45

Poblacin

47

Muestreo

49

Muestra

51

Definicin Operacional de las Variables

52

Tcnicas de Recoleccin de Datos

53

Descripcin del Instrumento

54

Propiedades Psicomtricas

55

Procedimiento

56

Consideracin tica (Si procede)

61

CAPITULO IV: RESULTADOS Y DISCUSIN


Anlisis de Resultados
Discusin de Resultados

o Anlisis y Discusin de
Resultados

113
115
116

Conclusiones

117

Limitaciones (Si tuvo)

120

Recomendaciones

CAPITULO V: PROPUESTA (Si Tuvo, en caso de los Proyectos Factibles)


Introduccin

130

12

Objetivos Generales

140

Objetivos Especficos

145

Actividades
Recursos (Humanos y Materiales)
Evaluacin de Impacto

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS

13

VI
INDICE DE CUADROS, TABLAS, GRFICOS Y ANEXOS

Estas pginas contienen una relacin del nmero y ttulo de las tablas, cuadros, grficos y
anexos (segn corresponda) y del nmero de la pgina donde aparecen presentados, en el
mismo orden y forma del trabajo.

NDICE DE CUADROS

Pg.

Cuadro No. 1: Mapa de variables

xx

Cuadro No. 2: Sujetos de la Poblacin

xx

Cuadro No. 3: Muestra

xx

14

NDICE DE TABLAS

Pg.

Tabla No. 1: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xx

Tabla No. 2: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xx

Tabla No. 3: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xx

NDICE DE GRFICOS

Pg.

Grfico No 1 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xx

Grfico No. 2: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xx

Grfico No. 3: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xx

NDICE DE ANEXOS
Anexo A: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Pg.
xx

Anexo B: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx

15

Anexo C: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx

RESUMEN: Contiene los siguientes datos de Identificacin

UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA


VICERECTORADO ACADMICO
FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS, ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGA

RESUMEN

TITULOXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Autor: Gladys J. Garca V.


Tutor: Marialcira Snchez de Perozo
Fecha: Julio 2006

16
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Descriptores: Inventario. Validez, Miedo a la Muerte. Ansiedad. Depresin


Villalobosgarcia55 @hotmail.com

Texto, se presenta una exposicin corta en forma clara y precisa sobre el tema de
investigacin, objetivos, metodologa empleada, instrumentos utilizados, resultados
obtenidos y conclusiones. Utilice la voz activa en vez de la voz pasiva
Se debe escribir a un espacio, en formato de recuadro, sin
sangra de prrafo, con un mximo de entre 150 a 200 palabras.

En la parte inferior los descriptores (mximo cinco)


Debajo de los descriptores la direccin de correo electrnico del autor:
LINEAMIENTOS GENERALES

Un trabajo de investigacin implica un estudio original por parte del investigador.


Debe ser riguroso y gramaticalmente correcto:

17

1. Utilizar palabras precisas y sencillas, pero carentes de tono coloquial o familiar.

2. Evitar la ambigedad, contenidos irrelevantes, abreviaturas e ideas implcitas.

3. Presentar las ideas en forma organizada e integrada.

4. Lograr fluidez en la expresin.

5. El informe final debe escribirse en tercera persona singular y en tiempo pasado.


Debe tener una extensin mxima de ciento veinte (120) pginas, sin incluir las
secciones complementarias.

6. Se pueden utilizar siglas para referirse a organismos, instrumentos o variables que


se nombren repetidas veces en el texto. Estas siglas deben explicarse cuando se
utilizan por primera vez, escribiendo el nombre completo, seguido de las siglas en
letras maysculas, sin puntuacin y dentro de un parntesis.

Ttulo: Debe sintetizar la idea principal del escrito de una manera sencilla; igualmente, ser
un enunciado conciso acerca del tema principal, as como identificar las variables objeto
de estudio e identificar de manera general la poblacin objeto de estudio.

18

Evite utilizar abreviaturas. La extensin recomendada para un ttulo es de 12 a 20


palabras.
Tipo de papel: El original y las copias del trabajo o disertacin remitidas al Jurado, deben
realizarse en papel Bond 20, tamao carta (8,5 pulgadas x 11 pulgadas). El mismo tipo
debe ser utilizado a travs de todo el documento. Se usa solo una cara del papel.

Trascripcin: Una vez seleccionada la trascripcin en microcomputador o mquina de


escribir, el tipo de letra debe mantenerse constante a travs de todo el trabajo y con cinta
color negro. El cambio de estilos de letras no es aceptable.

El texto se escribir con letra de 12 puntos, preferiblemente en el tipo Times New


Roman, Courier New o tipos de letra similares. Para los ttulos, contenido y leyendas
de los cuadros, tablas y grficos as como de los materiales anexos, se utilizar el tamao
de letra que ms convenga a criterio del participante, siempre que se asegure la legibilidad.

Prrafos: Deben presentar mnimo cinco (5) lneas y mximo entre diez (10) y doce (12
lneas

Espacios: El texto del trabajo debe ser a doble espacio entre lneas, y tres (3) espacios
sencillos entre prrafos. Entre prrafos y subttulos se dejan tres (3) espacios sencillos

19
Despus de punto y aparte, al comenzar cada prrafo, se dejarn cinco (5) espacios de
sangra. Las referencias bibliogrficas se escriben a un (1) espacio sencillo entre lneas y
a dobles espacio entre fuentes.

Mrgenes: Los mrgenes debern medir 3,5 cms. del borde superior y del margen
izquierdo,

2,5

cms

del

lado

derecho

inferior

de

la

pgina.

Tales mrgenes deben ser observados en todos los ndices, grficos, pginas preliminares
y otros. (Estos mrgenes deben ser medidos con una regla, ya que a veces la configuracin
de la computadora no los da estos mrgenes cuando se colocan)

Cuando comienza cada captulo, debe dejarse 5cms para colocar el ttulo correspondiente
centrado, en mayscula, luego dejar tres (3) espacios sencillos para comenzar la primera
lnea del texto.

Cada hoja debe contener, aproximadamente, entre veinte (20) y veintitrs (23) lneas de
extensin. Esto es de gran importancia cuando el material del trabajo es empastado.

Seriacin: Para indicar la seriacin dentro de un prrafo u oracin, utilice las letras
minsculas (no subrayadas), seguidas por un parntesis: a), b), c),

Para denotar la

seriacin de prrafos separados, tales como las conclusiones detalladas o los pasos
seguidos en un procedimiento, numere cada prrafo con un nmero arbigo, seguido por
un punto, pero no encerrado o seguido por un parntesis. Ejemplo:
1. Comience con una sangra al prrafo.

20

Smbolos estadsticos: Cuando emplee un trmino estadstico dentro de la narracin,


utilice la palabra, no el smbolo. Por ejemplo, el valor Chi cuadrado fue, no el X fue:
Utilice el smbolo de por ciento solo cuando est precedido por un nmero. Por ejemplo,
encontr que 18% de los estudiantes. Use el trmino porcentaje cuando no se
proporcione un nmero. Por ejemplo: determin el porcentaje de estudiantes.

Excepcin: en los encabezados de tablas y en tas leyendas de figuras,


utilice el smbolo % para conservar el espacio.
Numeracin de las pginas: Las pginas preliminares (todas aquellas que preceden al
Captulo I) deben ser numeradas consecutivamente en nmeros romanos en mayscula.
Mientras que en los manuales anglosajones Ud. encontrar que los nmeros romanos de las
pginas preliminares se escriben con minscula, en castellano los nmeros romanos van
siempre con mayscula; se colocan al centro en el margen inferior de cada pgina (I, II,
III, IV, V, VI), a exactamente cinco lneas o espacios del extremo inferior de la pgina.

La pgina que inserta el ttulo debe ser considerada la primera pgina, pero no se le marca
la numeracin. La numeracin en nmeros arbigos comenzar de 1 a partir del captulo I,
continuando hasta las Referencias bibliogrficas y los Anexos Apndices.

Los nmeros de pgina deben ubicarse en la parte superior derecha de la pgina,


coincidiendo con el margen derecho y a seis espacios del margen superior de la hoja.

21
En las pginas que inician Captulos, Referencias bibliogrficas, Apndices, el nmero
arbigo debe estar centrado en la parte inferior de la pgina, a dos espacios del borde
inferior de la misma. El nmero de la pgina se escribe solo, sin ser seguido por ninguna
clase de puntuacin.

Citas Textuales: La cita debe contener las palabras, la ortografa y puntuacin interior de
la fuente original, aun si sta presenta incorrecciones. Si alguna falta de ortografa,
puntuacin o gramtica en la fuente original pudiera confundir al lector, inserte la palabra
sic, subrayada y entre corchetes [sic], inmediatamente despus del error de la cita.
Citas cortas. Las citas de menos de cuarenta (40) palabras, deben incorporarse dentro del
texto y encerrarse entre comillas dobles (). Al final de1a cita, coloque el nmero de la
pgina del texto citado entre parntesis.

Citas largas. Si presenta cuarenta (40) o ms palabras, en un bloque a un espacio entre


lneas, sin comillas, con sangra de cinco (5) espacios la primera lnea, 1,25 cms por
ambos mrgenes y el nmero de la pgina donde aparece el texto, se coloca dentro de un
parntesis al final de la cita. Ejemplo:

1,25 cms

Propiciar el trabajo independiente, ya que estimula la indagacin y su


capacidad creadora: permitir que el educando progrese de acuerdo con su
propio ritmo y distribuya su tiempo en funcin de sus intereses y
necesidades; democratizar la situacin de aprendizaje, porque permite
atender a un gran nmero de estudiantes, favoreciendo la igualdad de
oportunidades educativas; lograr un aprendizaje rico en experiencias
directas, ya que se pueden utilizar materiales multisensoriales; estimular el
aprendizaje por descubrimiento. (p. 54).

1,25 cms

22
Para indicar, palabras omitidas dentro de la cita, utilice los puntos suspensivos tres (3)
puntos con un espacio antes y despus de cada uno de ellos.
Citas indirectas
Un solo autor
1. Torres (1995) encontr que la frustracin...
2. En una investigacin reciente sobre frustracin organizacional... (Torres, 1995)
3. En 1995, Torres estudi... En el ejemplo nmero 1 cuando el apellido del autor forma
parte de la narrativa se incluye solamente el ao de publicacin entre parntesis. En el
ejemplo nmero 2 ni el apellido ni la fecha de publicacin forman parte de la narrativa del
texto por lo tanto ambos se incluyen entre parntesis separados por una coma. En el
ejemplo nmero 3 tanto el apellido del autor como la fecha de publicacin son parte de la
oracin por consiguiente no se usa el parntesis.
Varios autores
Al citar en el texto documentos escritos por uno o dos autores, siempre se citan ambos
autores
S la referencia a citar en el texto es de tres a cinco autores, se citan todos la primera vez.
En citas subsiguientes se escribe el apellido del primer autor seguido de la frase y otros,
o y colaboradores o et al.
Ejemplo: Primera cita en el texto Torres, Berros, Ortiz, Rivera y Robles (1996) estudiaron
un grupo de estudiantes desertores potenciales...
Segunda y subsecuentes citas en el texto
Torres y colaboradores (1996) estudiaron un grupo de desertores escolares potenciales...
Al citar en el texto seis autores o ms, siempre se escribe el apellido del primer autor
seguido de la frase y otros, o y colaboradores o et al.
Si se citan varios autores con el mismo apellido y fechas de publicacin, para distinguir
uno del otro, se escriben los apellidos y las iniciales del nombre seguido de los aos.
Ejemplo:
Smith, P. (1996) y Smith A. L. (1996) desarrollaron...
Al citar diferentes autores en una misma referencia se escriben los apellidos separados por
punto y coma dentro de un mismo parntesis.
Ejemplo:
(Davison, 1995; Day, 1995; Gardner, 1996) disearon...
Citas textuales o directas
En las citas directas o textuales la informacin a incluir vara dependiendo del formato en
que se encuentra el documento utilizado. Tpicamente los formatos impresos distinguen
claramente los nmeros de pgina, no as los documentos electrnicos.

23
Documentos en formatos no electrnicos
Al citar directamente (quote o quotation) de un documento una seccin que contenga
menos de 40 palabras, stas se incorporan al texto, entre comillas y acompaadas del
nmero de la(s) pgina(s) donde est localizada la cita textual.
Ejemplo:
The curriculum of most middle schools in the United States fosters a subject-centered
approach to teaching and learning. (Collins and Mangieri, 1992, p. 23).
Si la cita sobrepasa la cantidad de 40 palabras, stas se sacan fuera del texto. Se destacan
utilizando el formato de prrafo estilo bloque y se indenta a cinco espacios del margen
izquierdo. Al terminar la cita, se escribe entre parntesis, el apellido del autor, ao de
publicacin y nmero de pgina(s) donde se encuentra el texto citado. Tambin se puede
ubicar el apellido del (los) autor(es) al principio de la oracin. De esta forma, al final de la
cita, lo nico que se escribe entre parntesis es el nmero de la pgina.
Ejemplo:
Torres (1995) concluy:
De acuerdo a los resultados estadsticos obtenidos, en cuanto al anlisis de variacin se
encontr, que tanto el grupo de empleados docentes y no docentes no reflejaron diferencias
estadsticas significativas al compararlos utilizando algunas variables demogrficas. Este
hecho puede ser explicado por dos razones que limitan los resultados de este estudio.
Primero, no hubo homogeneidad en los grupos, solamente existi equidad en la muestra
por categora (docente, no docente), lo que implica que la muestra no fue ponderada a
ningn otro nivel. (p. 109)
Documentos en formatos electrnicos
Muchos documentos electrnicos no identifican el nmero de las pginas. (La excepcin
son aquellos documentos en formato PDF que son reproducciones de materiales impresos).
En algunos, los prrafos aparecen enumerados. Si este es el caso, el nmero de prrafo
sustituye el de la pgina. Se utiliza el smbolo o la abreviatura para antes del nmero
(vase ejemplo). Si los prrafos y las pginas no son visibles o evidentes y el documento
est dividido en secciones con encabezados especficos, cite el ttulo del encabezado y el
nmero del prrafo citado (se sugiere contar los prrafos en las secciones).
Ejemplo
(Beutler, 2000, Conclusion section, para 1)
(Beutler, 2000, Conclusion section, 1)
Algunos tipos de documentos que se pueden acceder a travs de la Internet
Revistas o publicaciones peridicas
Artculos que tienen una versin impresa
Artculos que slo tienen una versin en Internet (e-journals)
Artculos que slo tienen una versin en Internet que se accesan por FTP
Artculos de boletines (newsletters) que slo tienen versin en Internet Publicaciones no
peridicas.

24
Documentos creados por organizaciones privadas, sin fecha
Captulos o secciones de un documento que est en Internet
Documento individual, sin autor ni fecha
Documento colocado en el Web site de una universidad Informes tcnicos y de
investigacin (Reports)
Informes de una universidad colocados en el Web site de una organizacin
Informes de agencias de gobierno colocados en el Web site de una organizacin, sin
fecha de publicacin
Informes de organizaciones privadas colocados en su Web site
Resumen de un informe tcnico accesado en el Web site de una universidad Actas de
sesiones de reuniones, asambleas y simposios (Proceedings)
Conferencia presentada en un simposio, accesado en el Web site de una universidad u
organizacin privada
Ponencia presentada en una conferencia virtual Correos electrnicos
Mensajes colocados en un newsgroup, o en un grupo de discusin o en listas de envo.
Bases de datos
Artculos de revistas con versiones impresas y no impresas
Artculos de peridicos con versiones impresas y no impresas
Informes de agencias del gobierno (GPO)
Elementos de las referencias bibliogrficas
Obras monogrficas
Publicaciones peridicas
Publicaciones electrnicas
Autor (apellido e iniciales del nombre)
Fecha de publicacin
1. Si es un peridico se incluye la fecha completa
2. Si es un magacn se incluye el mes
Ttulo
Ttulo del artculo
Ttulo del documento
Identificar el origen del documento
1. Revista electrnica con versin impresa
2. Revista electrnica que no tiene versin impresa
3. Documentos electrnicos que no son publicaciones peridicas
Edicin
Ttulo de la revista Fecha exacta de acceso al documento Sitio de publicacin Volumen
Direccin en Internet URL - Universal Resource Locator Casa editora Nmero si es una
revista de paginacin separada. Pginas
Si es un peridico o magacn se utiliza p. Antes del nmero de la pgina Captulo o
seccin Ttulo Autor o editor Pginas
Algunos ejemplos de referencias bibliogrficas
Autores

25

Artculo de revista, un autor


Mellers, B. A. (2000). Choice and the relative pleasure of consequences. Psychological
Bulletin, 126, 910-924.
Artculo de revista, dos autores, paginacin separada
Klimoski, R., & Palmer, S. (1993). The ADA and the hiring process in organizations.
Consulting Psychology Journal: Practice and Research, 45(2), 10-36.
Artculo de revista, tres a seis autores
Saywitz, K. J., Mannarino, A. P., Berliner, L., & Cohen, J. A. (2000). Treatment for
sexually abused children and adolescents. American Psychologist, 55, 1040-1049.
Artculo de revista, ms de seis autores
Wolchik, S. A., West, S. G., Sandler, I. N., Tein, J., Coatsworth, D., Lengua, L., et al.
(2000). An experimental evaluation of theory-based mother and mother-child programs
for children of divorce. Journal of Counseling and Clinical Psychology,68, 843-856.
Publicaciones peridicas
Revista profesional con paginacin separada
Dattalo, P., & Brenda, B. B. (1991). Providers of services to the homeless: Problems and
prospects. Administration in Social Work, 15(3), 105-119.
Revista profesional con paginacin continua
Mellers, B. A. (2000). Choice and the relative pleasure of consequences. Psychological
Bulletin, 126, 910-924.
Peridicos
Martnez, A. (1991, noviembre 4). Estado de emergencia para atacar el crimen. El Nuevo
Da, p. 16. Disputa por el descubrimiento del AIDS. (1985, diciembre 14). El Nuevo
Da, pp. 18, 32.
Magacn o revista popular
Quinnet, P. G. (1989, April). The key to successful therapy. Psychology Today, pp. 46-47.
Cita de un abstract
Freed, A. O. (1987). Psychotherapy with older women. Smith College Studies in Social
Work, 57(3), 171-183. (From Social Work Research and Abstract, 1989, 25 Abstract no.
113).

Libros
Libro, edicin revisada
Ander-Egg, E. (1977). El trabajo social como accin liberadora (8va. ed. corr. y aum.).
Madrid: Editorial Universitaria Europea.

26
Libro, autor corporativo
American Psychiatric Association. (1980). Diagnostic and statistical manual of mental
disorders (3rd ed.). Washington, DC: Author.
Libros por un editor
Falicov, J. C. (Ed.). (1988). Family transitions: Continuity and change over the life cycle.
New York: The Guildford Press.
Captulo de un libro por un editor
Walsh, F., & McGoldrich, M. (1988). Loss and the family life cycle. In C.J. Falicov (Ed.),
Family transitions: Continuity and change over the life cycle (pp. 311-335). New York:
The Guildford Press.
Artculo de una Enciclopedia
Powell, T.J. (1995). Self-help groups. In Encyclopedia of Social Work (19
ed., pt.3, pp. 2116-2129). Washington, DC: National Association of Social Workers.
Resea de un libro
Queralt, M. (1996). [Review of the book The social environment and human behavior: A
diversity perspective] Journal of Social Work Education, 32(1), 139.
Resea de un libro con ttulo
Schatz, B.R. (2000). Learning by text or context? [Review of the book The social life of
information]. Science, 290, 1304.
Conferencias
Contribucin a una conferencia o simposio
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1991). A motivational approach to self: Integration in
personality. In R. Dienstbier (Ed.), Nebraska Symposium on Motivation: Vol. 38.
Perspectives on motivation (pp.237-288). Lincoln: University of Nebraska Press.
Ponencia indita
Archilla de Ortz, S. (1988, agosto). El impacto del divorcio en nios y adolescentes:
Implicaciones para los maestros. Ponencia presentada ante Facultad del Colegio
Perpetuo Socorro en Santurce, PR.
Tesis
Disertacin doctoral indita
Burgos, N. M. (1985). The significance of work for married women with preschool
Children in Puerto Rico. Disertacin doctoral no publicada, Columbia University, New
York.
Tesis de maestra indita
Cruz Gonzlez, M. (1990). Dinmica entre intereses y destrezas culturales y recreativas
en Puerto Rico: Anlisis por rea geogrfica con nfasis en el rea oeste. Tesis de
maestra no publicada, Universidad de Puerto Rico, Ro Piedras.
Material no impreso

27

Pelcula
Fiore, M. (Producer), & Bosch, J. V. (Director). (1980). Because somebody cares [Motion
picture]. Tinley Park, IL: Terra Nova Films.
Otros documentos
Documentos de agencias
Junta de Planificacin. (1985). Informe social. San Juan, PR: Autor.
Leyes
Ley de proteccin de menores, Ley 75, 1980, 8 L.P.R.A., Sec. 401-437. (Supl. 1990).
Publicaciones Electrnicas
Revistas electrnicas con versin impresa
VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of reference elements in the selection of
resources by psychology undergraduates [Electronic version]. Journal of Bibliographic
Research, 5, 117-123.
VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of reference elements in the selection of
resources by psychology undergraduates. Journal of Bibliographic Research, 5, 117123. Retrieved October 13, 2001, from http://jbr.org/articles.html
Revistas electrnicas sin versin impresa
Crow, T. J. (2000). Did homo sapiens speciate on the y chromosome? Psycoloquy, 11.
Retrieved
from
ftp://ftp.princeton.edu/harnad/Psycoloquy/2000.volume.11/psyc.00.11.001.language-sexchromosomes.1.crow
Glueckauf, R. L., Whitton, J., Baxter, J., Kain, J., Vogelgesang, S., Hudson, M., et al.
(1998, July). Videocounseling for families of rural teens with epilepsyProject update.
Telehealth News, 2(2). Retrieved from
http://www.telehealth.net/subscribe/newslettr_4a.html#1
Publicaciones electrnicas no peridicas
Documento con mltiples pginas que tienen URLs diferentes
Se hace la referencia al URL que provee el enlace al documento
Greater New Mildford (Ct) Area Healthy Community 2000, Task Force on Teen and
Adolescent Issues. (n.d.). Who has time for a family meal? You do! Retrieved October 5,
2000, from http://www.familymealtime.org
Captulo o seccin en un documento de Internet
Benton Foundation. (1998, July 7). Barries to closing the gap. In Losing ground bit by bit:
Low-income communities in the information age (chap. 2). Retrieved from
http://www.benton.org/Library/Low-Income/two.html
Documento electrnico independiente donde no se identifica fecha ni autor

28
GVUs 8th WWW user survey. (n.d.). Retrieved August 8, 2000, from
http://www.cc.gatech.edu/gvu/user_surveys/survey-1997-10/
Documento disponible en el Web site de un programa o departamento de una
universidad
Chou, L., McClintock, R., Moretti, F., & Nix, D. H. (1993). Technology and education:
New wine in new bottles: Choosing pasts and imagining educational futures. Retrieved
August 24, 2000, from Columbia University, Institute for Learning Technologies Web
site: http://www.ilt.columbia.edu/publications/papers/newwinel.html
Mensajes electrnicos
Newsgroup
Chalmers, D. (2000, November 17). Seeing with sound [Msg 1]. Message posted to
news://sci.psychology.consciousness
Grupo o foro de discusin
Simons, D. J. (2000, July 14). New resources for visual cognition [Msg 31]. Message
posted to http://groups.yahoo.com/group/visualcognition/message/31
Listas de envio
Hammond, T. (2000, November 20). YAHC: Handle Parameters, DOI Genres, etc.
Message posted to Ref-Links electronic mailing list, archived at
http://www.doi.org/mail-archive/ref-link/msg00088.html

29

(Debe medir 5 cms)

CAPI T U LO I
3 espacios

FU N D AM E N TAC I N

Planteamiento y Formulacin del Problema

Cuando las divisiones principales del captulo requieran subdivisiones con


encabezamiento, se colocan stos al margen izquierdo, en letras minsculas en
negrillas. ejemplos:

Objetivos de la Investigacin

Objetivo General

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Objetivos Especficos

30

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Dentro de cada captulo se pueden tener desde uno hasta cinco niveles de encabezamiento.
Los ttulos de los Cuadros, tablas e lustraciones en negrilla

Los cuadros, tablas estadsticas e ilustraciones deben ser numerados y titulados de la


siguiente manera:
Parte superior centrado el nmero arbico, segn el orden como aparecen en el texto
(Ejem. Cuadro No. 1); ttulo, con mayscula las letras iniciales de las palabras
importantes

sin

punto

final

(Ejem.

Estilo

de

lder)

Cuerpo: informacin a presentar.


Toda columna con su respectivo encabezamiento y solo la primera letra en mayscula.
Parte inferior: se muestra el aparato crtico, esto es explicaciones en caso de incluir cifras
absolutas, fuentes, autor (es), signos convencionales utilizados

Cada cuadro, tabla o ilustraciones debe ubicarse tan cerca como sea posible de su
referencia en el texto. En el caso de tablas o ilustraciones que ameriten un tamao superior
al de la pgina del texto, deben ser doblados cuidadosamente a objeto de ser insertados en
el texto. La importancia de identificar cada uno de los cuadros, ndice, tablas e

31
ilustraciones por separado se debe a la necesidad de presentarlos en su ndice, por
separados, al principio del trabajo.

Encuadernacin: La cubierta del trabajo debe prepararse en material empastado duro en


color gris medio. En el centro de la portada se coloca en letras maysculas, azules, el
ttulo del Trabajo, nicamente. En el lomo, se imprimir en letras azules, de manera
vertical a) en la parte inferior, nombre y apellidos del investigador; b) En la parte superior,
de manera horizontal: URU y ao de la presentacin ejemplo:

URU
2007
A
pe
lli
do
N
o
m

Gris con letras azules


TITULO DEL TRABAJO
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Anexos: Se incluyen aquellos materiales que apoyen el planteamiento: copias de


documentos, instrumentos utilizados para recabar informacin, dibujos, grficos y otros.
Deben estar numerados e identificados, en una hoja de respeto.

32

33

ESQUEMA DEL TRABAJO DE GRADO


rea Ciencias Sociales
Modelo Positivista
TITULO
DEDICATORIA
AGRADECIMIENT0
NDICE GENERAL
NDICE DE TABLAS
NDICE DE GRFICOS
RESUMEN
CAPITULO I: FUNDAMENTACIN
Planteamiento y Formulacin del Problema
Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Objetivos Especficos
Justificacin de la Investigacin
Delimitacin de la Investigacin
CAPITULO II: MARCO TERICO
Antecedentes de la Investigacin
Bases Tericas de la Investigacin
Normativas o Aspectos Legales (Si procede)
Sistema de Hiptesis. (Si lo hay)

34
Mapa de Variables
CAPITULO III: MARCO METODOLGICO
Tipo y Nivel de Investigacin
Diseo de la Investigacin
Sujetos de la Investigacin
Poblacin
Muestreo
Muestra
Definicin Operacional de las variables
Tcnicas de Recoleccin de Datos
Descripcin del Instrumento
Propiedades Psicomtricas
Procedimiento
Consideracin ticas

CAPITULO IV: RESULTADOS


Anlisis de Resultados

o Anlisis y Discusin
de Resultados

Discusin de Resultados
Conclusiones
Limitaciones (si tuvo)
Recomendaciones

REFERENCIAS BIBLOGRFICAS
ANEXOS

35

ESQUEMA DEL TRABAJO DE GRADO


rea Ciencias Sociales
Modelo Cualitativo
TITULO
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
NDICE GENERAL
NDICE DE FIGURAS
NDICE DE CUADROS
NDICE DE TABLAS
RESUMEN
CAPTULO I: ACERCA DEL PROBLEMA

1. Dimensiones del Problema


2. Objetivos de la Investigacin
CAPTULO II: ASPECTOS TERICO-REFERENCIALES

1. Aspectos Tericos - Conceptuales


2. Antecedentes de la Investigacin
CAPTULO III: ASPECTOS METODOLGICOS

1. Fundamentos Epistemolgicos
2. Eleccin de Informantes Claves
3. Tcnica de Recoleccin de la Informacin

36
4. Tcnica de Registro y Trascripcin de la Informacin
5. Mtodo para la Interpretacin de la Informacin
6. Descripcin del Proceso de Categorizacin
7. Descripcin del Proceso de Triangulacin
8. Descripcin del Proceso de Graficacin
9. Caractersticas de los Investigadores
10. Consideraciones ticas

CAPITULO IV: ANLISIS DE CONTENIDO

1. Anlisis Descriptivo
2. Anlisis Concluyente
3. Limitaciones
4. Recomendaciones

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS

37
ESQUEMA DEL TRABAJO DE GRADO
rea Ciencias Sociales
Modelo Proyecto Factible

TITULO
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
NDICE GENERAL
NDICE DE FIGURAS
NDICE DE CUADROS Y
NDICE DE TABLAS
RESUMEN

CAPITULO I: FUNDAMENTACIN
Planteamiento y Formulacin del Problema
Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Objetivos Especficos (deben incluir el diagnstico y la factibilidad de la propuesta)
Justificacin de la Investigacin
Delimitacin de la Investigacin
CAPITULO II: MARCO TERICO
Antecedentes de la Investigacin
Bases Tericas de la Investigacin
Normativas o Aspectos legales (Si procede)

CAPITULO III: MARCO METODOLGICO

38
Tipo y Nivel de Investigacin (tanto del diagnstico como de la propuesta)
Diseo de Investigacin (del diagnstico)
Sujetos de la investigacin (del diagnstico)
Poblacin
Muestreo
Muestreo
Definicin Operacional de las Variables (variables estudiadas en el diagnstico)
Tcnicas de Recoleccin de Datos (utilizados en el diagnstico)
Descripcin del Instrumento (Mapa de Construccin del Instrumento)
Propiedades Psicomtricas
Plan de Anlisis de Datos (del diagnstico)
Procedimiento (diagnstico y propuesta)
Consideraciones ticas

CAPITULO IV: RESULTADOS


Resultados
Discusin

Anlisis y
Discusin de Resultados
Conclusiones
Limitaciones

Recomendaciones

CAPTULO V: LA PROPUESTA

39
Introduccin
Objetivos Generales y Especficos
Actividades propuestas
Recursos (Humanos y Materiales)
Evaluacin de Impacto (Si aplica)

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS

40

41

También podría gustarte