PLANEACION CURRICULAR DE LAS CIENCIAS NATURALES

(BIOLOGIA E INTRODUCCION A LA QUIMICA Y FISICA)

REPUBLICA DE COLOMBIA
I.E.T.A.D.R. MARIALABAJA BOLIVAR
PLANEACION CURRICULAR
CIENCIAS NATURALES
(Biologa)
GRADO pre-escolar - 11
2014

PERFIL DEL ESTUDIANTE

El educando egresado de la Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria De
Desarrollo Rural debe ser un joven reflexivo, critico capaz de utilizar su
pensamiento para planear la accin que le lleve a solucionar su problemtica
cotidiana activa, emprendedor, con identidad propia que valore su cultura.
Un joven comunitario con amplio sentido de su ser social, responsable, cvico y
solidario, buen miembro de su familia y de su comunidad capaz de compartir.
Proyectando hacia el futuro con el sentido profundo el valor de la vida y de los
derechos humanos los cuales defendern.
Un joven que valora el trabajo y lo que l representa para as y para su grupo
social, que defienda su medio natural y social con amplio deseo de superacin.
Un joven de espritu investigativo permanente capaz de proyectar sus
conocimientos a la comunidad.
Que profese y practique el lema de nuestra institucin ayudando a conseguir la
paz tan deseada y haciendo siempre el bien.
A travs de la implementacin de la modalidad Tcnica Especialidad
Agropecuaria, nuestro egresado
debe ser un joven preparado con los
conocimientos tcnicos, tericos prcticos, en el sector agropecuario para
insertarse en el campo laboral y de esta manera se convertirn en un
extensionista hacia su comunidad con competencias laborales que le permitan
generar su propia empresa.
Apropiarse de la filosofa, visin, misin que ofrece la institucin que le permita
mostrar su identidad y vocacin agropecuaria implementada en la IETADR.
Con disciplina de vida intelectual, social y personalmente seguro, coherente en
lo que piensa, lo que dice y hace comprometindose responsablemente en la
construccin de la vida familiar decidido a asumir su responsabilidades actitud
de servicio a la sociedad como agente transformador.

DIAGNOSTICO GENERAL

Los estudiantes a los que va brindada esta planeacin de ciencias naturales y

educacin ambiental y las asignaturas de introduccin a la qumica y la
introduccin a la fsica, son alumnos del GRADO PRE-ESCOLAR A NOVENO,
son jvenes con edades comprendidas entre los cinco y diecisiete aos,
pertenecientes a un nivel socio econmico en la mayora bajo, con pocos
estmulos desde el punto de vista personal, con padres que muy poco se
preocupan de la orientacin de sus hijos en trminos generales debido esto,
a sus mltiples ocupaciones o que provienen de hogares disfuncionales. Esto
nos muestra que estn rodeados de un ambiente desestimulante para el
estudio y la superacin personal lo que incide negativamente en ellos,
producindoles algunas veces actitudes de apata hacia todo lo relacionado
con el estudio, as como poco desarrollo de sus procesos de formacin, lo que
se refleja en la dificultad que tienen para comprender, analizar, sintetizar y
aplicar lo aprendido. Adems se notan reacciones bruscas en su
comportamiento, en sus relaciones con sus compaeros.

DIAGNOSTICO PEDAGGICO
Desde el punto de vista de desempeo en el rea se observa que los
estudiantes tienen pocos hbitos de estudio, no les gusta consultar, se les
dificulta construir explicaciones y predicciones por lo que no tienen habilidad
para interpretar escritos cientficos, describir situaciones, identificar
caractersticas pertenecientes para el anlisis de una situacin o de un
fenmeno, igualmente se le dificulta establecer relaciones entre variables,
como plantear, argumentar y contrastar hiptesis en cuanto al trabajo
experimental, los estudiantes manifiestan dificultades, pues no contar con un
laboratorio de Ciencias Naturales acondicionado para tal fin.
Dificultad para identificar y proponer procedimientos experimentales para el
estudio de los procesos biolgicos, fsicos o qumicos
hacia todo lo
relacionado con el estudio, as como poco desarrollo de sus procesos de
formacin lo que se refleja en la dificultad que tienen para comprender,
analizar, sintetizar y aplicar lo aprendido.

PLANEACION CURRICULAR
CIENCIAS NATURALES
(Biologa, Int. Fsica yInt. Qumica)
BIOLOGIA GRADO 09
ESTANDAR

Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biolgica como

consecuencia de estrategias de reproduccin, cambios genticos y
seleccin natural

Explico condiciones de cambios y conservacin en diversos sistemas,

teniendo en cuenta transferencias y transporte de energa y su
interaccin con la materia

Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la

reproduccin al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones

Identifico aplicaciones comerciales e industriales de transporte de

energa y de las interacciones de la materia
COMPETENCIAS

Analiza las dinmicas de la poblacin en trminos de densidad, tasa de

crecimiento y sobrepoblacin
Identifica las caractersticas del desarrollo sostenible.
Interpreto grfico y esquemas, que me indican cmo han influido la
sobrepoblacin en diferentes lugares del mundo.
Interpreta la forma de unir las bases de aminocidos para formar el ADN
o el ARN
Argumenta sobre la importancia del ADN para sustentar el cdigo
gentico determinado.
Expone y propone diferentes medios de uso de la Biotecnologa.
Interpreta y analiza diferentes textos cientficos sobre la clonacin.
Argumenta sus estudios en base a teoras ya estudiadas sobre el origen
de la vida.
Argumenta de que manera hay la posibilidad que se formen mutaciones
Argumenta sobre los elementos que hace parte de los seres vivos.
Propone formas de combinarse los bioelementos para formar
Biomoleculas.
Interpreta las diferentes formulas de las grasas saturadas y las
insaturadas y cuales perjudicial y cual no.
Propone tipos de alimentacin balanceada acorde con nuestra salud que
contengan carbohidratos, lpidos y protenas.

Argumenta sobre la necesidad de los carbohidratos en la dieta diaria.

Analizo y argumento sobre la manera a tener los pases un gran
desarrollo sostenible.
Interpreto graficas y esquemas que me indican cmo ha influido la
sobrepoblacion en diferentes territorios del mundo.
Propongo soluciones a la cultura sobre el control de la natalidad como
un medio para evitar la sobrepoblacin y las consabidas consecuencias.

LOGROS

Analizar dinmicas de Poblacin en trminos de densidad, tasa de

crecimiento y sobre poblacin.
Identificar las caractersticas del desarrollo sostenible
Analizar las consecuencias de la sobrepoblacin de un territorio.
Estudiar situaciones Ambienta-les globales.
Organizar datos de diferentes fuentes y exponerlos de una forma clara
y concisa
Conocer la teora cromosomica de la herencia.
Identificar los mecanismos para la transmisin de grupos san-guineos.
Identificar los cidos nucleicos como molculas
portadoras de la
herencia y relacionarlas con la sntesis de protenas.
Explicar las mutaciones como cambios del material gentico de los
organismos y las poblaciones para adaptarse al medio y evolucionar.
Identificar los principales grupos de clasificacin biolgica.
Analizar las caractersticas e impacto de la ingeniera gentica.
Conocer los antecedentes y hallazgos en el proyecto genoma.
Identificar los principios de clasificacin de los seres vivos.
Identificar las funciones del sistema inmunolgico humano.
Analizar el virus del VIH. y sus efectos.
Identificar las caractersticas de los Bioelementos.
Identificar las principales Bio-molculas.
Identificar las clases de lpidos que encontramos en la naturaleza.
Valorar la importancia de los carbohidratos, los lpidos, las protenas y
las vitaminas en la alimentacin.
Analizar las diferentes caractersticas de las protenas.
Reconocer la importancia y la presencia de los carbohidratos en los
alimentos.
Exponer los resultados de su trabajo con un vocabulario tcnico y
cientfico amplio
Analizar dinmicas de Poblacin en trminos de densidad, tasa de
crecimiento y sobrepoblacin.
Identificar las caractersticas del desarrollo sostenible
Analizar las consecuencias de la sobrepoblacin de un territorio.
Estudiar situaciones Ambientales globales.

Organizar datos de diferentes fuentes y exponerlos de una forma

y concisa

clara

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Trabajos grupales dirigidos mximo de 4 estudiantes con
funciones asignadas
o Talleres
o
Exposiciones cada estudiante se hace responsable de toda la
temtica
o Salidas y trabajos de campo para evidenciar la transformacin de
la materia
o Experiencias de laboratorio significativas con materiales del
medio (plantas)
o Elaboracin y construccin de diarios de campos
o Realizacin de crucigramas, sopas de letras, mapas conceptuales
o Elaboracin de graficas y tablas
o Intercambio de experiencias con entidades, ONGs, personajes de
la comunidad, profesionales de diferentes sectores.
o Proyecto de aula (investigacin dirigida)
o Creacin de un aula para Ciencias Naturales por sede
AXIOLOGICA
o Cumple su funcin cuando se trabaja en grupos y respeta las
funciones de otros
o Aplica alternativas para cuidar su entorno y evitar peligros que lo
amenacen
o

CRITERIOS DE EVALUACION

Evaluacin tipo ICFES de interpretacin textual y critica

Organizacin y presentacin de talleres y tareas
Puntualidad
Cumplimiento y participacin en las actividades programadas
Comportamiento y disciplina

RECURSOS

Humano: comunidad educativa

Fsico: aulas escolares, laboratorios, medios audio-visuales
Didcticos: material fotocopiados para talleres, informes
Econmicos: estar a cargo de los estudiantes, FOSE y ONGs

BIBLIOGRAFIA

Contextos naturales Edit. Santillana

Procesos Edit. Santillana
Investiguemos Edit. Voluntad

Inteligencia cientfica Edit. voluntad

Conciencias Edit. Norma
Cartillas de ciencias naturales escuela nueva
Internet

EJE TEMATICO # 1: NUESTRO AMBIENTE

1. Objeto de conocimiento: cambios en las poblaciones, comunidades y
ecosistemas
2. Ecologa humana
3. Situaciones ambientales globales
4. Desarrollo sostenible (manejo de residuos en el municipio).
TEMATICO # 2: INVESTIGUEMOS LOS SERES DE LA

NATURALEZA.

1. gentica y herencia (me identifico con mi etnia)

o Representacin de genes, cruces y hbridos
2. Dominancia incompleta, teora cromosmica, grupo sanguneo.
3. Material gentico
o Las mutaciones
o Gentica humana
o Gemelos y mellizos
o Determinacin del sexo
o La hemofilia
o La epilepsia
o Las mal formaciones cromosomitas
4. Origen de la vida
o Generacin espontnea, creacionismo, migracionismo, teora
evolucionista experimento Stley/Millar
o La evolucin de los organismos
o Ideas de Lamarck, Darwin y seleccin natural
o Evidencias y pruebas de la evolucin
5. Clasificacin de los seres vivos (identificacin de las especies
productivas de mi regin)
o Taxonoma
o caracteres taxonmicos
o la especie (especies endmica de mi regin)
o caracterizacin de las especies
6. Nomenclatura y descripcin de las especies
o Sistema de clasificacin
o grupos actuales de clasificacin biolgica
7. Sistema inmunolgico
8. Patologa

EJE TEMATICO # 3: COMPOSICION QUIMICA DE LOS SERES VIVOS

Bioelementos y bio compuestos

o Bioelementos y bio compuestos
o El agua, las sales y minerales
o Los compuestos orgnicos
o Hidrocarburos
o Carbohidratos y lpidos
o Alimentos de mi regin, dietas nutricionales