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Memorias de los Semilleros Creativos Rurales / 2013-2015

Equipo de trabajo, textos y fotografas:

Raquel Soto R., Luz Dary Quintero, Csar Daza M., Ancizar Morales Z.,
Fabio Andrs Daza M., Julin David Nava Z., Luz Dary Zuluaga,
Luis Eduardo Manco M., Dora David M., Luz Dionis Manco.
Edicin y compilacin:
Gustavo A. Hincapi V.
Carlos A. Otlvaro C.
Una publicacin:
Observatorio Audiovisual e Investigativo sobre
Procesos Comunitarios y de Resistencia
Escuela de Creacin Documental
rea de Comunicaciones
Asociacin Campesina de Antioquia
Producciones EL RETORNO
Medelln, Colombia, 2015
Diseo e impresin:
www.creacionlibertaria.net
Con el apoyo de:

www.elretorno.net / www.acantioquia.org

Recorrido por la vereda La Esperanza, San Francisco. 20 de septiembre de 2014

Jhon Alexander Daza Marn y Nuri Mildrey Nava Daza

comparten durante un encuentro del semillero creativo de San Francisco,
Vereda El Paju, 17 de mayo de 2014.

CONTENIDO
La Escuela de Creacin Documental

..... 5

Los semilleros creativos en las comunidades rurales

... 6

Argelia de Mara, oriente antioqueo

.............. 11

San Francisco, oriente antioqueo

.............. 34

Dabeiba, occidente antioqueo

Los Cine Clubes en las veredas

.............. 73
......87

La Escuela
de Creacion Documental
El proceso de la Escuela comenz en el ao 2008, como una estrategia para compartir la
experiencia del equipo humano del rea de Comunicaciones de la Asociacin Campesina de
Antioquia (ACA) con jvenes de las comunidades rurales interesados en hacer uso del lenguaje
audiovisual como un medio de creacin y expresin.
Al inicio se realizaron talleres de apreciacin y formacin, luego el proceso fue avanzando con
la consolidacin de los grupos y la participacin de nuevos integrantes, con la adquisicin de
herramientas audiovisuales para los trabajos de documentacin, con la publicacin y difusin
de documentales realizados por los mismos jvenes, con el impulso de actividades
comunitarias como los cineclubes para la proyeccin de pelculas en las veredas, y con el
desarrollo de esta propuesta de semilleros con nios, nias y otros jvenes de las comunidades,
abarcando ya no solo el lenguaje audiovisual sino la exploracin de distintos universos creativos
que han sido propuestos por los mismos participantes en los talleres.
Para los grupos audiovisuales, los semilleros se han convertido en una posibilidad de replicar y
compartir con sus comunidades los conocimientos, las inquietudes y las experiencias que han
acumulado en el proceso de capacitacin y formacin de la Escuela de Creacin
Documental, en donde hemos asumido el lenguaje audiovisual como una herramienta para la
creacin colectiva, la reflexin personal, la interaccin con los otros, la conexin de
problemticas y la articulacin de propuestas.
Entonces que ustedes asuman esa
memoria es algo vital y pienso que hay
que darles todo el apoyo, porque son
ustedes los que van a recuperar la
memoria de sus propios hermanos que
fueron vctimas de esta barbarie que hay
en Colombia.
Marta Rodrguez, documentalista colombiana,
durante un encuentro de la Escuela en agosto del
ao 2009.

Instantes del primer encuentro del semillero de teatro en la Vereda Caracoln, municipio de Dabeiba. Octubre de 2013.

Los Semilleros Creativos en las Comunidades Rurales

Desde agosto de 2013, en algunas veredas de Argelia, San Francisco y Dabeiba, los integrantes
de la Escuela de Creacin Documental dieron inicio a los Semilleros Creativos en los que
participan nias, nios y jvenes de sus comunidades. Esta iniciativa ha sido propuesta,
convocada y organizada por los grupos de trabajo audiovisual de estos tres municipios ubicados
en las regiones del oriente y el occidente del departamento de Antioquia, al noroeste de
Colombia.
Los semilleros se generan por la motivacin y el inters de explorar distintas posibilidades creativas,
como lo son la fotografa, el lenguaje audiovisual, el teatro, la trova, la cancin, el dibujo, la
msica, la danza y la poesa. Propiciar estos espacios para el encuentro y el intercambio, para
expresar y desarrollar libremente las potencialidades y habilidades de los participantes, para
interactuar con la comunidad desde propuestas artsticas que promuevan la reflexin sobre
diversas realidades y que aporten nuevas miradas y perspectivas.
Una experiencia que se desarrolla en un contexto rural complejo, que tiene lugar en centros
educativos de veredas en donde son escasas este tipo de iniciativas, en comunidades
campesinas que han vivido la ruptura de su tejido social y comunitario como consecuencia
directa del conflicto social y de la guerra.
Este libro recopila textos y fotografas, versos y trovas, dibujos y reflexiones construidas en los
talleres de los semilleros durante los aos 2013 y 2015. Las opiniones de los participantes, de los
jvenes que jalonan la propuesta, de las maestras y maestros rurales; as como las expectativas
por consolidar estos procesos, por llegar a nuevas veredas y comunidades para dar a conocer el
trabajo, para motivar la generacin de espacios creativos que permitan la expresin y el
desarrollo artstico de quienes viven y crecen en el campo.

Yo sueno que mas

adelante seamos
nosotros los que
ensenemos a
los demas,
y crecer como
persona.

Paula Andrea Arango Davila,

integrante del semillero de Argelia.

Para los que quieren aprender

El inicio del semillero es muy importante porque vimos la necesidad de
trabajar con los nios otras propuestas diferentes, ya que las oportunidades
en el campo son pocas. Pensamos en el semillero de fotografa porque las
imgenes son memoria para la historia y a travs de esta se pueden
expresar las habilidades de creacin e imaginacin. Aparte de la
fotografa tambin queremos trabajar otros temas enfocados en los valores
del campo y la familia, as como otras expresiones artsticas que sean
propuestas por los nios, nias y jvenes que participan. Queremos
consolidar grupos de trabajo para la articulacin a otros procesos, espacios
para la reflexin y la integracin para los que quieren aprender, para que
puedan tener otras miradas diferentes sobre lo que pasa. Soamos
convertirnos en una familia, donde el amor y la amistad sean los valores
ms importantes para poder trabajar.
Reflexin del grupo audiovisual de Argelia.

Abriendo caminos
El semillero es una propuesta que abre caminos hacia la
construccin de sueos conjuntos en estos territorios en
donde un da, por culpa de la guerra y la zozobra, no se
permita que se construyera de forma conjunta, tiempos que
agobiaban y arruinaban los sueos e ilusiones de tantos
seres. Por eso hoy, el espacio que brinda este semillero
permite renacer los nuevos espejismos de soar, de explorar
y, por medio de la creacin, recuperar testimonios de vida y
grabar esas voces que un da no se podan escuchar.
Reflexin del grupo audiovisual de San Francisco.

Sembrando esperanza
Los pequeos son quienes pueden hacer las trasformaciones
sociales ms grandes e importantes, ellos son el presente, tambin
el futuro, son tanto el hoy como el maana. Los nios y nias de
Caracoln estn sembrando esperanza en una comunidad
agobiada por la guerra, desde las expresiones de cario por su
comunidad y las manifestaciones de amor hacia el territorio,
esperan maana recoger las mejores cosechas y compartirlas con
sus familias, explorando sus talentos e inquietudes esperan hacer
sus sueos realidad.
Reflexin del grupo audiovisual de Dabeiba.

10

Argelia de Mara, oriente antioqueno

Colombia

Antioquia

Oriente
antioqueno

Municipio de Argelia

El Municipio de Argelia se
encuentra ubicado en la zona
pramo de la subregin del
oriente antioqueo, cuenta con
47 veredas aproximadamente.
La cabecera del municipio est
situada a 1750 metros sobre el
nivel del mar y presenta una
temperatura promedio de 20
grados centgrados. La distancia
por carretera hasta Medelln,
capital del departamento, es de
146 Km. Argelia limita al norte y
al occidente con el municipio de
Sonsn, al sur con el municipio
de Nario, y al oriente con el
Departamento de Caldas.

11

Fotografa: Lorena Ocampo Arenas,

vereda El Zancudo, 15 aos.

El oriente antioqueo representa un papel

determinante en el desarrollo
departamental y nacional, lo que lo ha
posicionado como una zona
geoestratgica, nodo del sistema
elctrico y energtico del sur-occidente
colombiano, con seis embalses y cinco
centrales hidroelctricas. Justamente, el
conflicto social que se ha vivido en la
regin tuvo sus inicios con la imposicin
de los proyectos de desarrollo. La
construccin de los embalses durante las
dcadas de los setenta y ochenta, de la
autopista Medelln Bogot y del
aeropuerto internacional Jos Mara
Crdova, afectaron social y
econmicamente a los pobladores que,
en su mayora, eran pequeos
comerciantes y agricultores.
A esto le sigui una aguda crisis
humanitaria que gener fuertes
dinmicas de movilizacin que fueron
reprimidas, en la dcada de los noventa
se intensific el conflicto armado, con
devastadoras consecuencias para la
poblacin rural que fue vctima de
desplazamientos forzados masivos y
sistemticos, asesinatos, masacres,
detenciones, reclutamientos, campos
minados, ejecuciones extrajudiciales y
despojos de las tierras. La mayora de las
familias campesinas fueron vctimas
directas e indirectas del conflicto armado,
muchas se vieron obligadas a abandonar
sus veredas, han ido retornando a sus
tierras y reconstruyendo sus tejidos
sociales y comunitarios, con el aporte de
nuevas miradas y diversos lenguajes
creativos.

12

NUEVAS PROPUESTAS Y
DIVERSAS INQUIETUDES CREATIVAS
En el municipio de Argelia, desde mediados del ao 2013, comenz el proceso de convocatoria
para el semillero y la preparacin de los talleres por parte del grupo de realizacin audiovisual de la
Escuela Creacin Documental. Previamente, durante las grabaciones del documental Cuando voy
a la escuela y las proyecciones de pelculas en los cineclubes, se logr establecer una relacin de
confianza con las docentes y los nios del Centro Educativo Rural Heliodoro Zuluaga, quienes
actualmente participan activamente de la propuesta del semillero, que ha comenzado con la
fotografa como un primer acercamiento al lenguaje audiovisual.
El 15 agosto de 2013 se realiz el primer taller en las instalaciones del Centro Educativo, con la
participacin de 25 nios, nias y jvenes de la vereda El Zancudo. A la par de los aprendizajes sobre
la fotografa, los participantes han construido y adelantado campaas ecolgicas y recorridos por
la vereda, as como jornadas de integracin en el casco urbano del municipio.
Durante el segundo semestre de 2014 el semillero creativo particip, en asocio con el Centro
Educativo Rural Heliodoro Zuluaga y la Junta de Accin Comunal de la vereda El Zancudo, en una
iniciativa comunitaria apoyada por la Secretara de Participacin Ciudadana y Desarrollo Social de
la Gobernacin de Antioquia. La propuesta fortaleci y permiti ampliar el proceso del semillero,
consisti en la construccin de una campaa sobre los derechos de los nios rurales mediante la
realizacin de 8 talleres de danza, teatro, trova, dibujo, fotografa y video, con la participacin de 60
nios, nias y jvenes. Refgiate en tus derechos fue una posibilidad de establecer un mejor
relacionamiento con la comunidad, ya que la propuesta fue acogida en reunin de la Junta de
Accin Comunal, as como desarrollada y socializada en actividades con participacin de las
familias de la vereda. En la campaa se construy una exposicin fotogrfica, 4 videos y una cartilla
como material pedaggico para difundir y divulgar a otras comunidades.

13

Compartimos textos y fotografas de los talleres realizados durante los aos 2013 y 2015,
algunas imgenes captadas por los nios y jvenes en los ejercicios desarrollados, as como las
reflexiones y opiniones que expresan sus preguntas, descubrimientos o sensaciones de los
temas abordados.
El semillero espera consolidarse en los prximos aos como un espacio distinto que ofrezca
nuevas miradas y posibilidades a quienes participan en l, que incentive nuevas sensibilidades
frente al entorno y que despierte diversas inquietudes creativas.

14

La fotografa es, antes

que nada, una manera
de mirar. No es la
mirada misma.
Susan Sontag, escritora estadounidense.

15

Les voy a decir algo

algo muy interesante
son las lindas fotos
que son muy deslumbrantes.
Aqu todas las personas
creo que no sabamos nada
de la historia de la
fotografa
que esa s que es
anticuada.
La foto es un recuerdo
de lo que hemos pasado,
es un espejo del tiempo
que hemos vivido y soado.
Trova creada por un grupo del
semillero para socializar los
aprendizajes sobre la historia de
la fotografa.

Jonathan y Ferney durante uno de los ejercicios del semillero.

16

e para ser ms amigables.

Porque la fotografa nos sirv
Libardo Galvis. 9 aos.
rtante porque pueden quedar
Creo que la fotografa es impo
mismos, de nuestras familias y
s
tro
recuerdos muy valiosos de noso
Loaiza, 15 aos.
compaeros. Diana Patricia

yo quiero
"En este curso de fotografa
tenga que ver con
que
lo
todo
aprender a hacer
e, de video y de
cmaras, cmaras de toda clas
ende le sirve
apr
uno
fotos. Porque todo lo que
para la vida".
13 aos.
Cristin Alberto Lpez Arango.

Por medio de la fotografa podemos expresar sueos e ilusiones que tenemos,

ademas es una forma de contar las historias de las comunidades.

nes
La fotografa es el arte y la tcnica para obtener imge
duraderas debidas a la accin de la luz. Empieza
del
oficialmente en el ao 1839, con la divulgacin mundial
.
rrotipo
dague
el
fico:
fotogr
to
dimien
proce
r
prime
Los participantes del semillero preparan sus cajas para
el ejercicio de cmara oscura. 2 de noviembre de 2013.

17

Historia de la fotografa
Quin invent la primera cmara?

El primer fotgrafo fue Joseph Nicphore Nipce en el ao 1826,

utilizando una cmara hecha de madera fabricada en Pars,
Francia. Sin embargo, aunque se considera "oficialmente" que
ste fue el nacimiento de la fotografa, la invencin de la
cmara oscura es anterior. Pero no fue hasta la invencin de la
fotografa que se pudieron fijar permanentemente las
imgenes; mientras tanto se tenan que dibujar manualmente.
La cmara oscura original era una habitacin cuya nica
fuente de luz era un minsculo orificio en una de las paredes. La
luz que penetraba en ella por aquel orificio proyectaba una
imagen del exterior en la pared opuesta. Aunque la imagen as
formada resultaba invertida y borrosa, los artistas utilizaron esta
tcnica, mucho antes de que se inventase la pelcula, para
esbozar escenas proyectadas por la cmara. Con el transcurso
de los aos la cmara oscura evolucion y se convirti en una
pequea caja de un tamao manejable. Para capturar y
almacenar esta imagen, las cmaras fotogrficas utilizaban
hasta hace pocos aos un rollo de una pelcula sensible a luz,
mientras que en la fotografa actual se emplean sensores de luz
y sistemas de almacenamiento digital.
El trmino cmara deriva de camera, que en latn significa
habitacin o cmara.
El daguerrotipo fue el primer procedimiento fotogrfico
anunciado y difundido oficialmente en el ao 1839 por Louis
Daguerre. En este procedimiento la imagen se forma sobre una
superficie de plata pulida como un espejo. Daguerre realiz
numerosos ensayos previos a su divulgacin, en los cuales era
necesaria una exposicin a la luz de hasta 10 minutos de
duracin.
Dibujos: Lucila Ocampo Prez.
12 aos.

18

Apartes del segundo mdulo de trabajo del semillero de fotografa.

Grupo Audiovisual del municipio de Argelia. Septiembre de 2013

A m me ha parecido interesante el
semillero, todo muy bueno y me han
gustado mucho, quisiera aprender ms
de fotografa.
Jeison Andrs Loaiza. 16 aos.
El da de hoy estuvo muy interesante
ya que nos ensearon varias cosas y
nosotros no tenamos ni la menor idea
de qu era eso, hoy fue mi primer
da y estoy sper amaada.
Lorena Ocampo. 15 aos.

La verdad es que uno aprende

cosas muy buenas y ustedes se
toman el tiempo de venir a
ensearnos lo que saben y tenemos
que ser agradecidos con las
oportunidades. Lo que ms me ha
gustado es tomar las fotos e
integrarnos con los dems, y lo que
he aprendido es a tomar las fotos
porque no saba.
Luis Eduardo Loaiza. 13 aos.

19

entorno,
Re-descubriendo el
replicando los aprendizajes
Reflexin del Grupo Audiovisual del municipio de Argelia.
Luz Dary Quintero y Raquel Soto R.
La experiencia con el semillero ha sido muy
bonita y de gran aprendizaje, se pueden ver
los cambios que se han dado en los mismos
nios, nias y jvenes que participan, es
maravilloso poder estar trabajando con las
semillas de la Escuela de Creacin
Documental, aprendiendo mucho de ellos.
Sobre todo a escucharlos, que es algo que
no todas las personas tienen la capacidad y
la oportunidad de hacer. Nos hemos
convertido en grandes amigos y la confianza
cada da es ms, porque es importante
aprender otras cosas, pero antes que nada
ser sensibles a la cotidianidad de las personas
que nos rodean y con quienes construimos
propuestas y creaciones.
Comenzamos trabajando en agosto de 2013,
con un grupo entre 20 a 25 personas. De los
cuales se mantienen constantes alrededor
de 15, asistiendo a los talleres con todo el
compromiso, el nimo, el amor, la
responsabilidad y las ganas de seguir
aprendiendo en el semillero de fotografa.
Hemos logrado ir construyendo un grupo que
adems se preocupa por mejorar actitudes
egostas que generan discordia, los nios y
nias han aprendido a trabajar juntos, a
compartir con los dems y a valorar el
espacio.
Los
participantes
del
semillero
han
manifestado que les gustara ensearles a
otras
personas
lo
que
ellos
estn
aprendiendo; y tambin quisieran que el
grupo haga otras cosas artsticas, realizar

20

recorridos o paseos por las veredas y viajes

a otras partes en donde se compartan las
experiencias de los procesos. Nos soamos a
futuro un semillero bien fortalecido, que
quienes hoy participan sean los que maana
estn compartiendo sus conocimientos con
personas de sus mismas comunidades y de
otros lugares. Que el semillero se replique
siempre, se multiplique, que los nios y
jvenes de las veredas puedan acceder a
este tipo de espacios para reflexionar,
proponer y conocer herramientas que les
permitan comunicarse y expresarse. Que se
abran nuevos espacios para indagar en otros
lenguajes artsticos como la danza, el teatro,
la msica, el cuento, la trova. Que en las
veredas existan lugares que sirvan de
encuentro para toda la comunidad, donde
los integrantes de los semilleros puedan
reunirse, trabajar, y que se conviertan en
espacios culturales campesinos que abran
ventanas a nuevas posibilidades de
relacionarnos con el territorio y de reconstruir
el tejido comunitario.
No hay palabras para agradecer a las
personas que de alguna manera hacen este
sueo realidad, las alegras y las emociones
son cada vez ms fuertes, nos llena de
felicidad este proceso y poder estar ah,
aprendiendo de las personas que nos
transmiten sus saberes para nosotras poder ir
replicndolo a quienes hacen parte de este
sueo colectivo, el cual esperamos siga
creciendo cada da ms.

A m me parece muy importante lo que ustedes hacen, es un

esfuerzo muy grande, porque cargar todos esos morrales debe
pesar mucho y todo para que nosotros estemos ac. Es muy
interesante lo que ustedes nos ensean. A m me pareci muy
chvere lo que hicimos hoy, porque es dizque para tomar fotos y
son unos instrumentos muy interesantes porque es una caja y un
papel aluminio.
Sebastin Hurtado. 12 aos.
Ustedes nos ensean cosas muy interesantes, y como dijo
Ferney, me pareci muy bueno que uno toma la foto por ese
rotico tan chiquito, solo diez segundos y luego se cierra.
Anderson Jimnez Ruiz. 10 aos.

Muy bueno el da de hoy porque aprendimos

cosas nuevas, por ejemplo tomar fotos con una
caja, uno que se iba a imaginar que con una
caja se podan hacer tantas cosas. Adems
compartimos el almuerzo y estuvimos aqu
reunidos.
Paula Andrea Arango Dvila. 12 aos.
Me gust lo que aprendimos, para qu sirve el
obturador y el diafragma, me pareci muy
interesante porque as aprendemos a manipular
todas las cmaras, la instantnea, la de video
y la cmara fotogrfica.
Jonathan Ocampo. 13 aos.

21

Lo que a m ms me ha gustado es que

aprendemos a tomar fotos, presentamos
canciones, escuchamos msica, salimos a recorrer
la vereda y almorzamos juntos, cada da
aprendemos ms cosas nuevas. Muy bueno porque
ustedes explican muy bien, gracias por ensearnos
tanto y ojala sigan as, muy chvere porque uno
aprende de ustedes y ustedes de nosotros. Gracias
a ustedes aprendemos de fotografa. Lilian
Andrea Ocampo Arenas. 10 aos.
Todos los talleres me han parecido muy buenos porque
podemos aprender ms sobre la fotografa y podemos
compartir con los compaeros. Para este ao espero
mucha ms responsabilidad y dedicacin, pero tambin
pasar bueno, aprender otras cosas ms como hasta
ahora. Diana Patricia Loaiza. 15 aos.

Me parece muy interesante lo que hicimos hoy,

como eso de hacer fotos y que se pueden hacer con
algunas cosas que tenemos en la casa, y
ensearles a las dems personas lo que hemos
hecho. Me ha gustado mucho estar aqu desde el
primer taller, todas las actividades como hacer el
gusanito, la caja y como se toma la foto. Me
gusta mucho que vengamos aqu a aprender.
Yeison Andrs Loaiza Vallejo. 16 aos.
El da de hoy me pareci muy
interesante ya que aprend a tomar
fotos instantneas, aunque en la
maana estaba un poco lluviosa y era
demasiado el barro, el pantano. Idaly
Martnez. 14 aos.

22

ativo y
e
r
c
e
r
b
m
o
n
Un
emillero
s
l
e
a
r
a
p
o
it
bon
El reciclaje es una forma de cuidar el medio
ambiente, por esta razn hemos querido hacer
de manera creativa un ejercicio de transformar
cubetas de huevos en unos divertidos gusanos
decorativos. Los participantes estuvieron muy
activos y contentos mientras los hacan, cada
uno pint su gusano, lo decor y lo llev como
detalle para su casa. Al final del taller, se le
entreg a cada nio una hoja y un lpiz para
que escribieran cmo les haban parecido las
actividades hasta ahora. Quedamos de
encontrarnos nuevamente el 9 de febrero de
2014 para realizar el sexto taller, con el
compromiso de llevar cada uno la caja oscura
para el ejercicio de fotografa e ir pensando en
un nombre creativo y bonito para el semillero.
Apartes del informe del taller del 19 de enero de 2014.
Grupo Audiovisual del municipio de Argelia.

23

nosotros, y cuando este

Sueo que otros nios aprendan como
s lo que ustedes nos estn
grande quiero ir a ensearle a otro
z. 12 aos.
enseando hoy. Lucila Ocampo Pre

Contentos, participativos, curiosos e inquietos

A pesar de que la maana estuvo lluviosa contamos con muy buena participacin. Algunos de los
nios llevaron la caja pintada y otros la pintaron en la escuela, luego de terminar de organizarlas,
los nios se fueron a tomar las fotos en el lugar que quisieran. Despus nos dirigimos al cuarto oscuro
que acondicionamos en la escuela para revelarlas. Durante el taller los nios estuvieron muy
contentos, participativos, curiosos e inquietos a la hora de tomar las fotos, a la expectativa de
aprender sobre la fotografa. La idea de abrir nueva convocatoria fue muy buena, adems es
darles la oportunidad a los nios de aprender cosas diferentes que no han experimentado. En el
primer taller indagamos por las otras actividades que los participantes queran hacer y dijeron que
les gustara percusin, teatro, trova, danza, dibujo y manualidades. Debido a las mismas propuestas
hechas por los chicos, vimos que lo cultural es una parte fundamental y necesaria para desarrollar
sus habilidades y sus sueos. Por este motivo hemos organizado inicialmente los grupitos de danza y
teatro con los cuales se espera trabajar en el futuro.

Apartes del informe

del taller del 9 de febrero de 2014.
Recorrido por la vereda El Zancudo.
Grupo Audiovisual del municipio de Argelia.

24

r fotos con los

Lo que ms me ha gustado es toma
ara instantnea y
cm
compaeros, he aprendido sobre la
en la vereda el
vivo
y
esor
prof
de video. Me gustara ser
10 aos.
Zancudo. Anderson Jimnez Ruiz.

es salir a
Lo que ms me gusta del semillero
el saln
en
n
hace
se
que
es
idad
caminar, las activ
r
y lo mejor de todo es toma fotos.
s.
Angie Lorena Ocampo Arenas. 15 ao

Dibujo de Kevin Montes Ocampo.

Importancia de cuidar la naturaleza

Hemos visto como los ros son contaminados con vertimientos industriales, como el aire es teido
de un color oscuro que impide respirar, como los animales silvestres son sacados de sus
ecosistemas para ser vendidos y como son devastados los bosques, pramos y selvas del planeta.
Lo ms triste es darnos cuenta que los responsables de esta situacin somos los seres humanos,
quienes sumidos en aquello que llamamos consumismo, nos hemos olvidado de amar, cuidar y
proteger este maravilloso planeta. Por estas razones el semillero reflexionar sobre este tema en
sus creaciones, ejercicios y recorridos, proponiendo campaas que sensibilicen a la comunidad,
para contribuir al cuidado y conservacin del medio ambiente desde lo cotidiano, desde la casa,
la escuela, la comunidad y los amigos.
Apartes del segundo mdulo de trabajo del semillero de fotografa.
Grupo Audiovisual del municipio de Argelia. Septiembre de 2013.

25

las partes
o porque aprendo muchas cosas, como
Para m el semillero significa much
estos
rar
valo
a
nde
apre
bin
, pero uno tam
de la cmara y cmo manipularlas
za.
o ms a las personas y a la naturale
espacios, a respetar y a querer much
s.
ao
Paula Andrea Arango Dvila. 12

Campanas de sensibilizacion sobre

el cuidado del medio ambiente

No es un secreto que el tema del medio

ambiente casi no se trabaja en las
comunidades, no se reconoce el dao que le
estamos causando a la naturaleza al pensar
tan solo en los beneficios econmicos desde
las lgicas humanas, no estamos protegiendo
lo que nos da la vida, y creemos que el primer
paso es poder identificar el problema al que
nos enfrentamos como sociedad para que
exista ms conciencia. Por eso la importancia
de iniciar y dar continuidad a las campaas
de sensibilizacin desde espacios reflexivos
como lo son los semilleros. Cada uno de los
grupos de trabajo elabor dos condones
ecolgicos (costales acondicionados para
depositar las basuras y reciclar los desechos)
para comenzar a instalarlos en puntos
estratgicos de la comunidad: la escuela, la
guardera, las fondas y por la carretera hasta
llegar al pueblo, junto a los condones se
colocan mensajes, frases o dibujos sobre la
importancia de reciclar y cuidar el medio
ambiente.
Apartes del informe del taller
del 18 de agosto de 2014.
Recorrido por la vereda El Zancudo.
Grupo Audiovisual del municipio de Argelia.

26

Conociendo el proceso de la Escuela

y compartiendo entre los semilleros
Integrantes de los semilleros estuvieron
presentes en el encuentro general de la Escuela
de Creacin Documental, realizado del 11 al 17
de abril de 2014 en el municipio de Barbosa, al
norte del Valle de Aburra. En l participaron los
grupos audiovisuales de Argelia, San Francisco
y Dabeiba, quienes llegaron acompaados de
8 nios, nias y jvenes que hacen parte del
proceso de los semilleros creativos que los
mismos grupos desarrollan en sus veredas. All
tuvieron la oportunidad de conocerse,
compartir, ver pelculas, escribir reflexiones y
disfrutar construyendo historias colectivas para
realizar
ejercicios
audiovisuales
y
presentaciones culturales durante el encuentro.
Por parte del semillero de Argelia participaron:
Cristian Alberto Lpez Arango (13 aos), Paula

Andrea Arango Dvila (12 aos), Sebastin

Hurtado (12 aos) y Jonathan Ocampo (12
aos). Al regresar, en el siguiente encuentro del
semillero, compartieron la experiencia con sus
dems compaeros, proyectaron algunas
fotos y contaron como era la finca, que en las
noches vean pelculas y que de cada una
hacan una reflexin, que cuando tenan
tiempo libre jugaban futbol, disfrutaban la
piscina y que lo que ms les gust fue cuando
hicieron entre todos el ejercicio de la pelcula
Verano Peligroso. Dijeron que hacer una
pelcula es muy difcil porque uno se cansa
mucho al repetir tantas veces las escenas.
Tambin contaron que se divirtieron mucho el
ltimo da en la noche cultural, viendo las
presentaciones de los compaeros.
Apartes del informe del taller del 3 de mayo de 2014.
Grupo Audiovisual del municipio de Argelia.

Recorriendo la vereda y practicando lo aprendido

A pesar de que la maana estuvo muy lluviosa, esto no fue ningn impedimento para
que los participantes llegaran al taller del semillero, la mayora llegaron mojndose.
Durante el recorrido por la vereda los nios estuvieron muy activos y siempre a la
expectativa de lo que pasaba o lo que vean a su alrededor, a la hora de hacer las
entrevistas estuvieron muy despiertos y ansiosos por saber lo que la gente les iba a
responder. A los nios se les not la mejora a la hora de tomar las fotografas durante
el recorrido y ya no les da tanta dificultad compartir y trabajar en grupo, algo que es
muy valioso. La idea es poder continuar con el registro fotogrfico para ir
documentando las historias de las comunidades, que muchas veces no las vemos
porque estamos acostumbrados a que todo pasa desapercibido y no observamos. Se
logr realizar el trabajo e ir practicando lo que se ha visto durante los talleres
anteriores; sin embargo, nos falta mucho por aprender, pero vamos viendo el avance
con el esfuerzo de cada da.
Apartes del informe del taller del 18 de mayo de 2014.
Recorrido por la vereda El Zancudo. Grupo Audiovisual del municipio de Argelia.

27

El da de hoy 18 de mayo fue muy interesante,

porque hicimos una caminata por la vereda con
todos los compaeros, aprend a trabajar ms
en grupo. Y a las muchachas las veo muy bien
porque nos ensearon como pedir el favor a los
jvenes y viejitos para que nos dieran una
entrevista. Jonatn Ocampo. 13 aos

A m lo que no me gust fue que llovi por la maana, todos

estuvimos escampndonos mucho rato. Ya nos fuimos a caminar,
todos tomamos fotos y cuando pasaba la gente le decamos que si
nos hacan el favor y nos daban una entrevista, tom muchas
fotos y pase muy rico, cada da aprendo ms de fotografa, a
manejar las cmaras. Leidy Hurtado. 12 aos.

A m lo que ms me gust hoy fue tomar las fotos

con la cmara fotogrfica y que todos participamos.
Ferney Galvis. 14 aos.

Hoy aprendimos a tomar fotos en la cmara grande y a

manejar los botones que tiene, me gust la actividad de la
cancin de la lluvia. Andrs Felipe Hurtado. 9 aos.

Aprend que no se puede decir que alguien no es capaz

de hacer las cosas, hay que seguir luchando, entre ms
le digan a uno que no es capaz, insistir ms y luchar
hasta lograrlo para que no digan nada, y uno no puede
burlarse de los dems, la enseanza es no desanimarnos
y seguir adelante. Sebastin Hurtado. 12 aos.

28

Refugiate

derechos

Una campaa para el re-conocimiento de los derechos de los nios, nias y jvenes rurales.

Refgiate en tus derechos (Agosto a noviembre de 2014)

Una campaa para el re-conocimiento de los derechos de los nios, nias y jvenes rurales.
En el ao 2012, el grupo audiovisual de la Escuela de Creacin Documental de Argelia,
propuesta de la Asociacin Campesina de Antioquia, particip en la realizacin del
documental Cuando voy a la escuela, con la historia de dos nios en su cotidianidad en las
jornadas escolares, entre ellos Cristian Alberto Lpez Arango, de la vereda El Zancudo. Este
trabajo lo hemos desarrollado a la par de las constantes proyecciones de pelculas para los
estudiantes del Centro Educativo Rural Heliodoro Zuluaga y la comunidad en general en el
cineclub La Lucirnaga, y nos ha permitido conocer y acercarnos a las realidades que
viven los nios, nias y jvenes de esta vereda y otras cercanas. As es como nace en el
segundo semestre de 2013 el semillero creativo con la participacin de 25 nios, nias y
jvenes de la vereda, espacio para la exploracin mediante diversas expresiones artsticas.
El proceso nos ha permitido identificar el desconocimiento de los derechos humanos por
parte de la comunidad en general y de los nios, nias y jvenes en particular. La iniciativa
de realizar la campaa Refgiate en tus derechos surge de la necesidad de re-conocer los
derechos, expresarlos mediante el arte y sensibilizar a la comunidad de la vereda y el
municipio sobre la importancia de respetar y defender los derechos humanos, en especial
los de los nios, nias y jvenes.

29

Haciendo uso de las diversas herramientas artsticas para conocer, visibilizar y educar a la
comunidad del entorno sobre la importancia de velar porque se garantice el ejercicio de los
derechos humanos como uno de los pilares ms decisivos para lograr un desarrollo perdurable
y armnico, basado en la confianza y en la activa participacin de los jvenes en los espacios
organizativos. Contribuyendo de esta manera a la reconstruccin del tejido social en una
comunidad que ha sido vctima del desplazamiento forzado.
El contenido de la campaa (presentaciones culturales, exposicin fotogrfica, videos y cartilla)
se construy en 8 talleres de danza, teatro, trova, dibujo, fotografa y video con la participacin
de 60 nios y nias vinculados al Centro Educativo Rural Heliodoro Zuluaga, durante los meses
de agosto y noviembre de 2014.
La campaa fue una propuesta acogida por la Junta de Accin Comunal de la vereda El
Zancudo, en el municipio de Argelia, realizada en alianza con el Centro Educativo Rural
Heliodoro Zuluaga y la Asociacin Campesina de Antioquia, con el apoyo de la Secretara de
Participacin Ciudadana y Desarrollo Social de la Gobernacin de Antioquia, en el marco de la
Segunda Convocatoria del Concurso Iniciativas Comunitarias 2014.
El 14 de noviembre se realiz el evento de socializacin con la comunidad de la vereda y
durante el ao 2015 esperamos compartir los contenidos pedaggicos con otros centros
educativos de Argelia y de otros municipios.

30

Aprender a compartir
En el tiempo que llevo observando su trabajo con nuestros estudiantes me ha parecido
muy interesante e importante, tanto para los nios como para nosotras las educadoras.
Ya que ha sido de mucha ayuda a su formacin, y es un gran complemento en sus
conocimientos para as adquirir una buena educacin. Los nios han tenido la
oportunidad de conocer otras actividades, lugares distintos, personas diferentes de su
vereda, de su escuela. Se han vuelto ms independientes, ms participativos en clase y
ms autnomos. Por todas esas razones creo y quiero que se contine con este
programa, para que nuestros nios se sientan ms apoyados y conozcan cosas nuevas,
es importante seguir despertando en ellos su espritu de investigacin, de conocer ms,
de aprender a compartir. Muchas gracias, estoy realmente agradecida con su gran
aporte a esta institucin.
Dora Luisa Arango Arango.
Docente Centro Educativo Rural Heliodoro Zuluaga.
Vereda El Zancudo, municipio de Argelia.

Por su dedicacion
y compromiso
He recibido muy buenos comentarios por parte de los estudiantes del
trabajo que desarrollan en el semillero de fotografa, adems he visto
algunas imgenes de los encuentros y talleres. Considero que es un
ambiente adecuado para que utilicen su tiempo libre, para que
aprendan y conozcan cosas diferentes. Es de felicitar a las
compaeras del grupo audiovisual de Argelia por su dedicacin y
por el compromiso con su labor. Se espera que continen estos
acompaamientos con nuestros nios, ya que es una manera de
educarlos y formarlos en valores que hagan de ellos personas
creativas que a la vez le aporten a la sociedad.
Magda Juliana Prez Carvajal.
Docente Centro Educativo Rural Heliodoro Zuluaga.
Vereda El Zancudo, municipio de Argelia.

31

El semillero Arte y CreAccin

realiza un encuentro regional
Desde el viernes 27 hasta el lunes 30 de marzo de 2015 tuvo lugar en la vereda El
Zancudo, municipio de Argelia, un encuentro regional de la Escuela de Creacin
Documental, con la participacin de jvenes rurales de San Francisco, Betulia,
Ituango y los integrantes del semillero creativo que se desarrolla en Argelia desde el
ao 2013, as como jvenes campesinos de las veredas Brasilal, Cinaga y Plancitos,
del municipio de Sonsn. Un encuentro para fortalecer los procesos locales y motivar
la generacin de nuevas propuestas creativas en otras veredas y localidades. El
encuentro se realiz en la Casa Cultural Campesina El Ensueo, un espacio que se
viene construyendo para albergar los sueos y la alegra creativa que se ha
generado durante el proceso.

32

s
Sembrando creatividad en nuevos territorio
En septiembre de 2015 vivimos una semana de
encuentro con el grupo de jvenes de las veredas
Brasilal, Plancitos y La Cinaga del corregimiento
Ro Verde de Los Montes del municipio de Sonsn,
oriente antioqueo. Son veredas muy alejadas de
los cascos urbanos, comunidades de las que casi
no se acuerdan, en donde el abandono estatal es
evidente. Es realmente un desafo y una nueva
oportunidad estar all con ellos, acompandolos y
compartiendo conocimientos de lado y lado,
realizando ejercicios prcticos de cmara y sonido,
recorriendo la vereda, proyectando pelculas en
las noches e integrndonos a la comunidad. Ya
jvenes de estas veredas han participado de los
encuentros regionales de los semilleros, as sigue
creciendo la familia de la Escuela de Creacin
Documental, llegando como nos lo propusimos a
otros lugares y veredas en donde la alegra con la
que nos reciben nos motiva a seguir construyendo
nuestros sueos colectivos en estas bellas tierras.

33

San Francisco, oriente antioqueno

Colombia

Antioquia
Oriente
antioqueno
Municipio de San Francisco

34

El municipio de San
Francisco est ubicado en
la zona de bosques de la
subregin del oriente
antioqueo, la cual
comparte con los municipios
de Cocorn y San Luis. Esta
zona cuenta con una
extensin de 1.396
kilmetros cuadrados y se
caracteriza por sus
particulares condiciones de
riqueza en recursos
naturales y la alta
potencialidad de su
biodiversidad. San
Francisco, ubicado a 101
kilmetros de distancia de la
capital antioquea
(Medelln), cuenta con 41
veredas y el corregimiento
de Aquitania, en una
extensin territorial de 373
kilmetros cuadrados.

Con una poblacin de 6.273 habitantes, el municipio de San Francisco lleg a tener ms de 12 mil
habitantes cuando la violencia poltica y social no los haba afectado tan directamente. Con el 50%
de su poblacin en condicin de desplazamiento, muchos de ellos concentrados en el casco
urbano, uno de los principales problemas que afronta es la falta de vivienda y los altos ndices de
pobreza que se registran. Porque a pesar de la riqueza en biodiversidad y del gran nmero de
proyectos que se desarrollan, y se han desarrollado en el oriente antioqueo, como centrales
hidroelctricas, complejos industriales y de infraestructura vial, las condiciones socioeconmicas de
la poblacin no han mejorado sustancialmente. Actualmente, las comunidades campesinas de
esta regin rehacen sus tejidos sociales y comunitarios con nuevos aportes y miradas por parte de
los jvenes que crecieron en medio del conflicto, apostando al arte y a la cultura como escenarios
para el encuentro, la reflexin y la construccin de nuevas sensibilidades, de apuestas
transformadoras desde lo individual hasta lo colectivo.

35

GENERANDO ESPACIOS PARA QUE

FLOREZCAN NUEVAS MIRADAS
Nos alegra presentar y compartir los semilleros
como una propuesta creativa, como procesos
locales que han surgido dentro de las mismas
comunidades campesinas, con el fin de rescatar la
identidad cultural a travs de las manifestaciones
artsticas, partiendo de la necesidad y la
importancia de que existan este tipo de espacios
para la integracin comunitaria. Porque creemos
que son las propuestas locales las que seguirn
perdurando en el tiempo, y desde el campo
tambin le apostamos a construir los sueos de
manera conjunta, pretendiendo as contribuir con
los cambios y las transformaciones sociales, es
nuestro aporte desde una apuesta creativa y
colectiva.
Para nosotros, como Grupo de Realizacin
Audiovisual del municipio de San Francisco, el
mayor logro que hemos tenido en el proceso de la
Escuela de Creacin Documental es justamente
poder replicar los conocimientos con los nios y
jvenes rurales que participan en los semilleros
creativos, ya que a travs de la multiplicacin de
los conocimientos estamos promoviendo el
desarrollo comunitario en nuestras veredas, desde
la creatividad y la exploracin de los diversos
talentos
que
existen.
Abriendo
nuevas
posibilidades, desdoblando lo que hemos
aprendido a nuestros propios vecinos, familiares y
amigos que participan del proceso.
Es hacer realidad el sueo que antes nos
propusimos como jvenes campesinos, despus de

36

tener la oportunidad de participar en la Escuela de

Creacin Documental, un proceso muy novedoso
para cada uno de nosotros y que nos impuls a
pensarnos esta bonita propuesta de generar
nuevas oportunidades para otras personas en
nuestros territorios, recalcando en la importancia de
que el conocimiento sea compartido con las
comunidades desde una iniciativa pensada y
desarrollada por los mismos jvenes rurales.
Inicialmente, propusimos la realizacin de un
semillero con enfoque audiovisual. Ya que al
sentirnos parte de la Escuela de Creacin
Documental le apostamos al trabajo comunicativo,
a la expresin a travs de las cmaras y las
herramientas audiovisuales como una estrategia
para que las comunidades conozcan y valoren las
potencialidades que este lenguaje ofrece, y as
poder contribuir a generar espacios de intercambio
de saberes, de historias y propuestas.
Desde agosto de 2013 comenz el proceso de
preparacin y convocatoria del semillero, el primer
encuentro tuvo lugar el 5 y 6 de octubre en la
vereda San Isidro, del proceso participan entre 15 y
20 personas que se renen aproximadamente cada
dos meses en una vereda distinta para asistir a los
encuentros
de
formacin
audiovisual
e
intercambiar experiencias.

A este semillero audiovisual se le unen otros

espacios creativos en teatro y trova que se han
venido consolidando y los cuales han ido
adquiriendo su propia dinmica, impulsados
tambin por jvenes de las mismas comunidades.
As mismo, luego de la propuesta de las caminatas
por el territorio, que comenzamos en 2013 en
desarrollo de las jornadas de grabacin del grupo
audiovisual de San Francisco, ha surgido un grupo
de caminantes por la memoria que estn
motivados por este tipo de iniciativas. Del 6 al 10 de
noviembre de 2014 se realiz una segunda
caminata entre los municipios de San Francisco y
Argelia, una iniciativa muy valiosa en la que se
recorren los viejos caminos de los abuelos y se
construyen puentes para unir las comunidades. Al
semillero audiovisual se le unen entonces otros
espacios creativos que abarcan distintas
manifestaciones artsticas, culturales e iniciativas
de memoria que enriquecen la propuesta en las
veredas y amplan las posibilidades de
participacin y expresin.
Hasta el momento, el desarrollo de los semilleros
creativos en las comunidades rurales ha sido muy
positivo, gracias a que la misma gente ha acogido
esta propuesta, al inters que los participantes de
los semilleros han demostrado por el trabajo y a los
comentarios de las docentes y las familias. Estamos
motivados a seguir generando este tipo de
iniciativas, a aprender ms para tener nuevos y

mejores conocimientos que compartir, a poner en

prctica los aprendizajes en las mismas veredas a
las cuales nosotros pertenecemos.
Para el equipo realizador del municipio de San
Francisco es importante saber que tenemos metas
y que cada objetivo viene acompaado de
nuevos sueos que son el resultado de una bonita
idea que surgi un da cualquiera. Lo que
queremos es que muchos de los que hoy tienen la
oportunidad de hacer parte del proceso puedan
convertirse despus en seres protagonistas de sus
propias historias de vida y del entorno, que sean
ellos los lderes capaces de representar a sus
comunidades con nuevas propuestas de cambio,
desde el arte, desde la expresin de la diversidad,
que conlleven a una transformacin social,
buscando un bien comn, enmarcados por la
transparencia y la convivencia dentro de las
comunidades rurales. Valorando la importancia
de conocer la historia y de construir un legado
para las nuevas generaciones.
Para nosotros es muy gratificante poder
emprender este camino que nos permita brindar
nuestros conocimientos a las mismas personas de
nuestras comunidades, son inquietudes que
enriquecern la vida de cada uno de los
integrantes
para
que
se
enamoren
y
permanezcan
en
nuestro
territorio,
con
capacidad de liderazgo y de construir
comunidad.

Reflexin del Grupo Audiovisual del municipio de San Francisco.

Csar Daza M., Luz Dary Zuluaga, Ancizar Morales Z.,
Fabio Andrs Daza M., Julin David Nava Z.,

37

El primer encuentro del semillero audiovisual en San Francisco

Vereda San Isidro, 5 y 6 de octubre de 2013.
Los das sbado 5 y domingo 6 de octubre de 2013, 18 hombres y mujeres jvenes y adolescentes,
quisieron emprender un nuevo recorrido y decidieron hacer parte con entusiasmo del semillero de
creacin audiovisual, participando en un primer encuentro programado en la vereda San Isidro y
desarrollado por el Grupo Audiovisual de San Francisco.
En el primer da del encuentro, el sbado 5 de octubre, tuvimos la oportunidad de escuchar a los
participantes del semillero, conocer las expectativas de cada uno frente a la participacin en este
proceso. As como proyectar cortometrajes y videos sobre la historia de la Escuela de Creacin
Documental desde su nacimiento, para que los participantes logaran hacerse una idea ms clara de
lo que propone y hace la Escuela y, por ende, comprender la propuesta del semillero.
Es muy importante que los participantes logren conocer el cine de personajes que, de una u otra
manera, son motivadores para cada uno de los que emprendemos miradas hacia el medio
audiovisual, por eso se proyect la pelcula Chircales, una produccin de la cineasta colombiana
Marta Rodrguez, que con sus palabras sabias nos ha dado aliento a los realizadores para continuar en
este proceso.

38

Gracias a la presencia de los acompaantes del

equipo de Comunicaciones de la Asociacin
Campesina de Antioquia, logramos hacer un
taller especial de sonido, en el cual los
participantes pudieron sensibilizarse en relacin
a los sonidos del entorno e imaginar y construir
historias sonoras, as como acercarse a una
posibilidad de expresin que, acompaada de
las imgenes, es muy importante para la
creacin audiovisual.
Se proyect una pelcula de Chaplin, de la
poca del cine mudo, para que los participantes
conocieran un poco de la historia del cine. De
igual manera, tambin se realiz una
introduccin
a
los
orgenes
del
arte
cinematogrfico, con el fin de que los jvenes
conocieran sobre las distintas miradas y
creaciones audiovisuales que han existido en la
historia.
El da sbado 5 de octubre en horas de la noche,
aprovechando la oportunidad de estar reunidos
con los participantes del semillero que vienen de
veredas como Farallones, La Esperanza, El Paju y
San Isidro, se invit a la comunidad para
contarles sobre la nueva propuesta del semillero

de creacin audiovisual y para compartir en el

cineclub Ojo al cine con la proyeccin de la
pelcula italiana Rojo como el cielo, que habla
precisamente de las capacidades de creacin
de los ms nios y jvenes desde la sensibilidad
y superando las dificultades.
En la maana del da domingo 6 de octubre nos
acompa la compaera Raquel Soto, del
grupo de realizacin audiovisual del municipio
de Argelia, comparti con los participantes la
experiencia del semillero de fotografa en la
vereda El Zancudo de este municipio.
Experiencia de la que pudimos aprender
bastante y que nos motiva para realizar futuros
intercambios entre los semilleros creativos que
hoy desarrollan los grupos de la Escuela de
Creacin Documental en algunos municipios.
En general, este encuentro estuvo muy positivo,
por ser el primero que organiza el grupo y
porque los integrantes del semillero dieron sus
aportes y participaron de las actividades que se
tenan programadas. Hay algunos aspectos a
mejorar en el contenido, la dinmica de los
ejercicios, las lecturas y los detalles logsticos. En
la evaluacin final del encuentro los
participantes manifestaron

39

que la propuesta audiovisual es muy interesante y que lo ms importante es

que quieren seguir haciendo parte del semillero, continuar aprendiendo
nuevos conocimientos.
Los jvenes campesinos, por medio de la propuesta audiovisual, han
encontrado un medio para expresarse, para aprender nuevos conocimientos
y, gracias al semillero, lo pueden hacer sin tener que salir de sus propios
territorios. Es importante anotar que todos los adolescentes y jvenes son
campesinos que han padecido problemticas del conflicto armado, muchos
de ellos han sido desplazados: abandonando sus pertenencias tuvieron que
salir de sus territorios con sus familias para salvar la vida.
Hoy, gracias a las posibilidades que existen, el semillero audiovisual se
convierte en una alternativa para permanecer en sus comunidades, y desde
all encontrar un medio para reconocerse y conocer su territorio, para contar
sus dolores y verdades, para expresar lo que les nace y quieren manifestar. Es
una oportunidad para cada uno de los participantes, quienes construirn
propuestas audiovisuales para contar historias de una manera creativa.

De vereda en vereda, re-descubriendo el territorio

Vereda Farallones, 22 y 23 de febrero de 2014.

La vereda de Farallones es una de las ms antiguas del municipio y muy reconocida ante otras
comunidades por sus costumbres y por las cotidianidades de las personas. Fuertemente golpeada
por el conflicto armado, muchas de las familias estuvieron desplazadas por la violencia y se
refugiaron en el casco urbano en la poca de la Operacin Marcial en el ao 2003. Con el tiempo
han ido retornando a la vereda, pero enfrentando muchas dificultades. Por eso es muy importante
hacer este tipo de actividades en las mismas comunidades, porque visibilizan el trabajo y los sueos
que se construyen dentro del mismo territorio, y a la vez permiten establecer mejores relaciones
entre las familias campesinas que han sufrido el desplazamiento forzado.
A esta vereda llegaron los participantes del semillero en el transcurso de la maana del sbado 22
de febrero, animados para participar en las actividades programas para este segundo encuentro.
Una vez expuesta la temtica del encuentro se realiz una presentacin de los participantes, para
establecer un mejor estado de confianza entre ellos, adems de saludar a las nuevas personas que
ingresan al semillero audiovisual, el grupo ha decidido recibir nuevos integrantes que han conocido
de la propuesta y se han motivado a participar, esperando que con el desarrollo de los encuentros
en las distintas veredas se vaya consolidando el grupo base del proceso.

40

Los participantes hicieron la presentacin de una breve historia

ante los dems compaeros del semillero, un compromiso
asumido en el primer encuentro y que pretende contribuir en la
bsqueda de unas narrativas propias y escuchar las historias
que cada uno aporta, son relatos que van nutriendo la
memoria y van dejando huella en nuestras mentes y en
nuestras vidas.
Distribuidos en tres equipos para integrar a los participantes de
cada una de las veredas, los jvenes del semillero fueron
pasando por tres bases en las cuales iban conociendo de
manera provocadora las herramientas bsicas del lenguaje
audiovisual. En la primera base los participantes hicieron la
instalacin de los equipos necesarios para la proyeccin, como
son: cables de energa, regulador de voltaje, proyector, sonido
y computador porttil. etc. En la segunda base se realiz el
ejercicio de establecer la cmara en el trpode, conectar los
micrfonos, encendido y ajuste de los balances de color, para
luego empacar los equipos adecuadamente en sus respectivos
estuches. En la tercera base los participantes reciban una
explicacin sobre los ngulos, posiciones y movimientos de
cmara, cada persona realizaba una prctica en mano para
comenzar a familiarizarse con el manejo de esta importante
herramienta.
En una forma dinmica, ya reunidos todo el grupo del semillero,
se conocen y mencionan las partes que conforman la cmara
de video, se exponen los diferentes planos que pueden usarse.
Esto se ir abordando en cada encuentro, para que los jvenes
se vayan adaptando con los trminos, los comprendan y los
usen en sus ejercicios prcticos.
El grupo del semillero recorri la vereda hasta la cascada de La
Mona, un sitio de gran riqueza y potencial ecolgico de la
comunidad, su agua es cristalina. Esta cascada est cubierta
por una belleza natural que la rodea, con abundante flora y
fauna, el paisaje es verde y frondoso, la cascada tiene una
pendiente deslumbrante que permite sentir la brisa y el fro
natural. Para nosotros es muy importante emprender estos
recorridos durante los encuentros por nuestro territorio, porque
as vamos re-descubriendo las bellezas que se encuentran en
nuestras mismas veredas y que la mayora de las veces las
desconocemos, las descuidamos y las abandonamos.

41

Luego de unas proyecciones de

cortometrajes de Charles Chaplin,
la comunidad fue llegando para
asistir al cine club Ojo al Cine, para
disfrutar en familia de la pelcula
Volando a Casa. Una pelcula con
un contenido llamativo, que aspira
a generar una reflexin por el
cuidado de la naturaleza y un
bello llamado a cumplir nuestros
sueos y metas propuestas.
Este encuentro sirvi mucho para
conocernos, intercambiar con la
gente de Farallones, realizar un
acercamiento a los equipos y
recorrer la vereda. Por grupos se
hicieron pequeos ejercicios de
narrativa, de manejo de cmaras,
equipos de sonido y proyeccin.
A las 7:30 a.m. del da domingo 23
de Febrero de 2014, los integrantes
del semillero audiovisual regresaron
a sus hogares. Se da as por
terminado este encuentro en la
vereda Farallones, municipio de
San Francisco, Antioquia.
Las actividades que se hicieron
me parecieron muy importantes
porque cada vez estamos
conociendo ms cosas, tambin
nos estamos formando para
nosotros y nuestras comunidades,
as que la invitacin es a compartir
con todos. Lo que yo pienso es que
si uno quiere lograr algo lucha por
conseguirlo. Fabio Andrs Daza,
semillero audiovisual San Francisco.

42

Reunidos en La Esperanza
Vereda La Esperanza, 22 y 23 de marzo de 2014.

El da sbado 22 de marzo, en la vereda La

Esperanza, se realiz el tercer encuentro del
semillero audiovisual del municipio de San
Francisco. 22 personas entre jvenes y
adolescentes, hombres y mujeres, llegaron
hasta el Centro Educativo Rural de esta
vereda para continuar con una propuesta
audiovisual que abre caminos hacia la
construccin de sueos colectivos en estos
territorios.
La vereda La Esperanza es una de las ms
unidas dentro del municipio de San
Francisco, las personas que habitan all son
muy allegadas las unas con las otras, la
mayora tienen algn parentesco familiar.
Cuando lleg el desplazamiento por culpa
de la violencia fue una de las veredas que
ms se resisti para no abandonar su terruo,
sus familias estn cargadas de amor para

10

con aquellas personas que visitan este lugar.

Cada uno de los integrantes del grupo
audiovisual coordin una de las actividades
previstas durante el encuentro. Inicialmente,
se realiz la presentacin de los temas a
desarrollar, as como las dinmicas grupales
enfocadas hacia la construccin de
confianza en el grupo y lograr una mejor
comunicacin, este ejercicio permiti abrir
una discusin sobre la importancia de creer
en los dems, de saber escuchar y de pensar
antes de actuar.
Para
mantener
un
espacio
donde
prevalezca el respeto, y un ambiente sano
en los encuentros del semillero audiovisual,
se crearon entre todos unas normas bsicas
de convivencia, con el fin de mejorar cada
da las falencias y posibilitar as un buen
desempeo en el trabajo.

43

Estas fueron algunas de las normas

propuestas y acogidas por el grupo:
- Saber escuchar.
- Distribucin de responsabilidades.
- Cuidar los espacios.
- Respetar a los dems con sus
diferencias.
- Respetar las opiniones.
- Concentracin y responsabilidad
durante las actividades.
Distribuidos por grupos de trabajo, cada
uno de los integrantes practic la
instalacin y desinstalacin de los
equipos de proyeccin: video beam,
computador, sonido. Una prctica que
permite irse familiarizando con las
herramientas para ser ms giles y
responsables a la hora de usarlas.

Los participantes profundizaron, por medio

de algunos ejemplos, sobre los tipos de
planos que existen en el lenguaje
audiovisual,
su
uso
y
definicin.
Conocimientos que luego son aplicados a
la hora de salir al trabajo de campo.
Posteriormente, se hizo el viaje a pie por la
vereda
para
conocer
y
hacer
reconocimiento de algunos lugares.
Lentamente los participantes caminaron
hasta llegar a la quebrada Palosanto, y en
un ambiente fresco se inspiraron para
trabajar por grupos en la creacin de una
historia que luego pudiera ser narrada a
travs del medio audiovisual en prximos
encuentros del semillero. Adems se logr
realizar, en un ambiente natural, un
acercamiento ms directo con las cmaras
y practicar con algunos ejercicios.

44

Al regresar a las instalaciones de la Escuela, y con el fin de que los participantes conozcan
cada vez un poco ms sobre los orgenes del cine, se proyectaron secuencias importantes de
pelculas clsicas para ver la evolucin hasta el da de hoy. Para socializar las reflexiones se
idearon representaciones creativas de un minuto de duracin sobre la historia del cine mudo.
Diversas formas de contar relatos tienen los jvenes, pero con algo en comn: la capacidad de
expresar de manera creativa aquello que tienen por decir, los jvenes y adolescentes se visten
de energa y exploran los grandes talentos que tienen para hacerlo. En este sentido, durante el
encuentro tambin hubo espacio improvisar trovas con algunos de los participantes, quienes
adems han ido dando forma a SETROVAR -Semillero de Trova Rural.
En las horas de la noche, para finalizar la jornada de trabajo, se proyect la pelcula Bebes para
todos los integrantes del semillero y algunas personas de la comunidad. La reflexin escrita
sobre la pelcula ser compartida en el siguiente encuentro, como ejercicio individual.
Finalmente, durante la evaluacin, algunos expresaron su satisfaccin por el proceso, lo que
significa que cada da se logra mejorar mucho ms y consolidar un espacio para aprender por
medio del juego creativo, con disciplina y seriedad.

45

Estamos enamorados de una mirada muy profunda, mirada capaz de

enamorar, de conquistar, no es solamente una mirada hacia la
creacin audiovisual sino tambin miradas que irradian, que
contagian, que inspiran alegra y esperanzas. Una mirada humilde que
es capaz de conquistar un maana mejor.

A m me gustaron todas las actividades, fue muy bueno que nos llevaran
al charco a grabar, las presentaciones de los compaeros fueron muy
divertidas. Henry Giraldo. 13 aos.

Yo espero que todos sigamos animados para seguir participando porque este es un
espacio muy importante para aprender. Me gust la caminata a la quebrada y las
actividades que se hicieron all. Para mejorar me gustara que hiciramos ms
actividades y que hubiera ms tiempo para desarrollarlas. Yancely Valencia, 14 aos

Tantas historias por contar

Vereda El Paju, 17 y 18 de mayo de 2014.

El sbado 17 y el domingo 18 de mayo de 2014 se realiz el cuarto encuentro del semillero

audiovisual, que esta vez tuvo lugar en la vereda El Paju. Cada vez el equipo de realizacin
audiovisual del municipio de San Francisco se siente ms acompaado por las comunidades
rurales donde se desarrollan los talleres, ya que la gente brinda el respaldo, los espacios y el
apoyo para esta iniciativa.
Lograr un alto nivel de confianza entre los participantes del semillero nos permite tener unos
resultados ms eficientes durante las actividades y encuentros realizados, as como generar
ambientes propicios para el trabajo creativo y compartir las herramientas con las que
contamos a la hora de realizar los ejercicios prcticos. As que el encuentro inicia con
dinmicas de integracin y juegos cooperativos entre todos.

46

En el encuentro anterior se haban creado unas historias por grupos, en este encuentro un primer
equipo logr contar su historia haciendo uso de las cmaras de video. En un ejercicio que los dems
observaron para compartir luego reflexiones, aprendizajes y opiniones.
Luego, mediante un recorrido por la vereda, los integrantes del semillero conocieron un poco ms
sobre El Paju, saludaron a la comunidad y los motivaron para participar de la proyeccin de la
pelcula del cine club Ojo al Cine en horas de la noche. Son muy importantes las actividades en los
espacios abiertos porque esto armoniza ms el encuentro, a la vez que fluyen momentos de
discusiones, de dilogos, de compartir y reflexionar. Los recorridos tambin propician que los
participantes se expresen de una manera ms libre, permitiendo un mejor ambiente para acercarse
a los nuevos conocimientos y al logro de los objetivos propuestos en el semillero.
Las nias Sorleny Zuluaga y Nallely Martnez, quienes participaron por parte del semillero audiovisual
del municipio de San Francisco en el encuentro general de la Escuela de Creacin Documental,
contaron su experiencia y compartieron ancdotas y aprendizajes con sus dems compaeros.
Para ellas fue muy bueno participar del encuentro que tuvo lugar en Barbosa del 11 al 17 de abril de
2014, ya que conocieron a nuevos compaeros con los cuales hicieron una linda amistad y lograron
hacer una pequea pelcula entre todos que llamaron Verano Peligroso y que proyectaron a los
dems participantes del semillero.
Nallely cont sobre la experiencia de crear una historia a travs de las cmaras, dijo que no es tan
fcil como uno a veces piensa, que hay que repetir muchas veces para que las cosas salgan bien,
pero que al final es muy bueno cuando uno logra ver lo que hizo.
Para seguir conociendo la historia de la Escuela de Creacin Documental y los trabajos que han
realizado los jvenes rurales, se proyectaron los documentales Retrato de una mujer campesina,
realizado por el Grupo Audiovisual de Argelia, y Cuando voy a la escuela, una realizacin colectiva
en cuatro municipios de Antioquia.

47

El documental Cuando voy a la escuela me muestra que es muy importante

conocer como los nios aprenden a convivir con sus amigos y profesores.
Daniel Castao. 16 aos.
El documental Retrato de una mujer campesina nos muestra el
amor que esta familia tiene para salir adelante, y el aprecio que
le ponen por trabajar en el campo. Sorleny Zuluaga, 12 aos.

Mediante una representacin teatral, los integrantes crearon y compartieron una historia
colectiva llamada El diario vivir, otra manera ldica y entretenida de realizar ejercicios para ir
despertando la imaginacin y aprender a trabajar en grupo.
Es muy motivante ver a los participantes del semillero creando sus propias historias y que vayan
haciendo uso de las herramientas audiovisuales para contarlas. En las horas de la tarde hubo un
espacio para el esparcimiento, el deporte, el dilogo y el descanso.
En la noche se realiz la proyeccin de la pelcula El gran dictador, de Charles Chaplin,
participaron los integrantes del semillero y la comunidad de la vereda.
El da domingo 18 de mayo, en horas de la maana, finaliz este encuentro con el dilogo
evaluativo, las reflexiones de cada uno de los participantes. Como uno de los aspectos a mejorar
est el compromiso de estar atentos y concentrados con los horarios de las proyecciones.
Los participantes del semillero con gran inters y compromiso lograron desarrollar las actividades
propuestas para este encuentro, van aplicando los conocimientos logrados durante el proceso.
Con ilusin van estos adolescentes cargados de enseanzas, dudas y motivaciones para soar,
crear, proponer por medio de esta apuesta audiovisual que se va fortaleciendo da a da, paso a
paso.

Me pareci que el encuentro estuvo bueno y me gust la salida al campo porque uno aprende
a conocer otros lugares. Debemos mejorar el cumplimiento de los horarios para que as
podamos trabajar todos los compromisos que tenemos. Daniel Castao, 16 aos.

48

a, paso a paso
Avanzando da a d

Vereda San Isidro, 16 y 17 de agosto de 2014.

El da sbado 16 de agosto los participantes del semillero llegaron a esta convocatoria para
participar del quinto encuentro audiovisual, que tuvo lugar en la vereda San Isidro, lugar donde se
realiz el primer encuentro en octubre de 2013 y al cual volvimos despus de hacer el recorrido
por las distintas veredas donde viven los jvenes que hacen parte del proceso.
Despus de dar a conocer la temtica y los objetivos del encuentro, por parte del equipo
multiplicador, se realizaron unas actividades recreativas que contribuyen a mejorar las relaciones
en el grupo y a conocernos mejor entre todos. Dinmicas para aprender, recrearse y as
comenzar la jornada de trabajo. Repartidos por grupos, los participantes desarrollaron la
comprensin de unos acertijos, poniendo a prueba su agilidad mental. Luego, por medio de unas
preguntas, se realiz un ejercicio de descripcin de las caractersticas de los compaeros. Con
preguntas como cul es el compaero ms gracioso, el ms chistoso, el ms flaco, el ms
divertido, el ms comeln, etc. Tambin preguntas de valores, como: el ms alegre, el ms
juicioso, el ms estudioso, etc. Con este tipo de preguntas se permite en los participantes un
mayor nivel de confianza y de comprensin, as como reconocer e identificar habilidades,
capacidades en cada uno de los compaeros que comparten la experiencia del semillero.

49

La formacin audiovisual es muy importante y se logra apreciando muchas pelculas

y documentales de la historia del cine. En este caso compartimos las reflexiones
escritas sobre la pelcula El gran dictador de Charlie Chaplin, la cual proyectamos en
el encuentro pasado. Luego se proyect la pelcula Colmillo Blanco, una historia
muy interesante que logr impactar y mantener la atencin de los espectadores
durante toda la proyeccin, a la cual le sigui un conversatorio para socializar las
reflexiones de cada uno sobre la pelcula.
De Colmillo blanco me gust que pudo sobrevivir despus de que muri
su madre. Me enseo algo y es que no podemos matar a los animales.
Miguel Zuluaga. 11 aos.
La mayor enseanza que me deja la pelcula es que tenemos que respetar los animales
porque son seres vivos. Me gust la solidaridad del hombre cuando san al perro. No debemos
maltratar a los animales. Andrs Nava. 14 aos.

Luego se hicieron ejercicios

prcticos con las cmaras, un
repaso de los planos (plano
panormico, general,
americano, medio, medio
corto, plano detalle y
primersimo primer plano). El
motivo de profundizar ms
sobre los planos es pretender
que los integrantes del
semillero conozcan la
importancia que estos tienen
al momento de comunicar y
al momento de contar
historias y as aprender a
utilizarlos en sus propios
trabajos audiovisuales. Por
grupos, los particionales
tuvieron la oportunidad de
aplicar lo aprendido en una
salida de campo, donde por
medio de fotografas

50

construyeron imgenes haciendo uso de los distintos

tipos de planos. Un ejercicio muy interesante, porque
con libertad los integrantes contaron sus gustos sobre
las imgenes y lograron aprender nuevos elementos
y aplicar lo aprendido, as como compartir con los
dems proyectando cada uno su fotografa al resto
del grupo.
Desde encuentros pasados se ha propuesto la idea
de disear un logotipo y definir un nombre para el
semillero, se realiz un ejercicio y se propusieron
dibujos, logos y nombres con caractersticas que
identifican el proceso. Se barajaron nombres como:
Semillero audiovisual viendo un mejor futuro, Semillero audiovisual jvenes sembrado futuro,
Semillero audiovisual de la paz, Semillero audiovisual permanencia en el territorio, Semillero
audiovisual recreando historias de cada da.
Se pretende que el prximo ao el semillero pueda contar con un logotipo y un nombre que nos
identifique ante la comunidad. De las propuestas que surgieron en el ejercicio, el grupo eligi por ahora
el nombre de Semillero audiovisual Jvenes Sembrando Futuro.
Como ya es costumbre en cada encuentro, el grupo realiz un recorrido por el entorno, en este caso se
visit el acueducto veredal, que surte de agua a dos veredas: San Isidro y Farallones. En el lugar se
motiv un dilogo sobre la importancia de cuidar el agua y defender los acueductos veredales para no
dejarlos privatizar. El recorrido concluy en el cementerio, un sitio histrico dejado all por los grupos
armados.
Para que la comunidad conociera ms sobre el proceso del semillero audiovisual, en
la noche se proyectaron a toda la comunidad las fotografas tomadas durante la
jornada y dems trabajos y actividades desarrolladas durante los encuentros de los
semilleros. Como el cortometraje Verano peligroso, un sencillo ejercicio realizado
por algunos integrantes de los semilleros de Argelia, Dabeiba y San Francisco, que
participaron en una integracin en el marco del encuentro de la Escuela de
Creacin Documental.
En las horas de la noche, a partir de las 7 p.m., con la participacin de algunas
personas de la comunidad, proyectamos la pelcula Ocanos, una experiencia
de mucho impacto para la gente que pudo conocer un poco ms sobre la
vida en lo ms profundo del mar.
Durante la evaluacin final que se hace en cada encuentro, reflexiones
colectivas sobre los aprendizajes, se recalc en que hay que mejorar la
coordinacin con los padres de los nios y jvenes participantes del
semillero para la definicin de las fechas de los encuentros, y evitar que se
crucen con otras actividades acadmicas, familiares o comunitarias.

51

Construyendo nuestras propias historias

Vereda La Esperanza,
20 y 21 de septiembre de 2014.

El da sbado 20 y domingo 21 de septiembre de 2014 se realiz el sexto encuentro del

semillero audiovisual en la vereda La Esperanza, ya se han realizado dos de los seis encuentros
del proceso en esta vereda, una de las ms cercanas al casco urbano del municipio de San
Francisco, se encuentra a unos 4 kilmetros de distancia. Para llegar all se recorre la
carretera que comunica con el sector de Caada Honda, tomando un desvi a mano
izquierda y se termina de llegar por una carretera que conduce hasta el Centro Educativo
Rural de la vereda, en la cual viven aproximadamente 22 familias muy unidas para trabajar y
sacar los proyectos comunitarios adelante.
Con la acogida y hospitalidad de la gente de la vereda, los participantes del semillero
comenzaron sus actividades con lecturas grupales de textos sobre algunas pelculas
colombianas y conceptos generales acerca del documental. Luego de que los grupos
hicieron la reflexin acerca de las lecturas se hizo una plenaria para la socializacin, por
cada grupo se hacia la explicacin de lo entendido en el documento. Luego los
participantes apreciaron la pelcula Elephant, interesante para hacer la observacin de la
utilizacin de los planos que hace el director y como repite y conecta las escenas pero desde
diferentes ngulos. Muy importante para mirar las posibilidades que ofrece el lenguaje
audiovisual a la hora de contar una historia.

52

Despus de la proyeccin se
hizo la socializacin, los
participantes de una manera
sencilla contaron acerca de lo
que entendieron de la
pelcula. La mayora de las
reflexiones coincidan en que
uno no debe sobrepasarse
con los dems, ya que esto
pude crear rencores y volverse
con el tiempo en un problema
muy grave.

La pelcula Elephant tena una tomas

muy interesantes, ensea que el bullying es
un maltrato que se hace en los colegios y
escuelas, hechos que pueden retrasar a los
estudiantes y envolverlos en el individualismo
y el rencor. Wilder Nava. 12 aos.

Antes de los ejercicios prcticos, entre los participantes se cre conjuntamente el guion para hacer
la grabacin sobre la vereda. Una gua para tener las ideas ms precisas y organizadas al momento
de comenzar el rodaje, un ejercicio de creacin colectiva. Los participantes tuvieron as una
oportunidad de experimentar con las cmaras, haciendo registros de algunos lugares relevantes de
la vereda como la cascada Palosanto, un verdadero patrimonio hdrico del municipio. Es un espacio
creado para que los particionales tengan la experiencia de practicar con los equipos y se vayan
familiarizando con estas hermanitas tecnolgicas, con su manejo correcto y con las oportunidades
que ofrece.
Esta cascada cuenta con un agua cristalina, tiene unos 40 metros de altura, es rodeada por un bello
paisaje. Para la comunidad es un lugar muy imponerte porque all varios personajes hacen
integraciones para disfrutar en este bonito lugar. Estas son las bellezas y riquezas ocultas entre las
caadas y montes, bellezas que los semilleros han reconocido por medio de los recorridos por las
distintas veredas. La oportunidad que han tenido los participantes del semillero no es solo conocer
acerca del audiovisual sino que tambin es un espacio para recorrer y descubrir los sitios hermosos
por los que estamos rodeados y que no hemos tenido la oportunidad de visitar o de mirar con otros
ojos.

53

Estos son espacios creados para que en medio de la biodiversidad se aprenda de una
manera conjunta con el medio ambiente en el que vivimos y con el que contamos.
Hubo espacio para el disfrute y la diversin, y algunos se baaron en las aguas de la
cascada. Una de las satisfacciones grandes para el semillero de creacin es poder
hacer con libertad el recorrido por los caminos, acompaados de extensas y hermosas
montaas que reflejan distintos tipo de verde, este color es signo de esperanza, una
esperanza que cada uno guarda muy adentro.
El semillero tiene como estrategia desarrollar los encuentros dentro de las mismas
comunidades y veredas donde viven los participantes, para esto se hace un recorrido
por distintas veredas y un acompaamiento a las mismas comunidades, brindando un
compartir en las noches por medio de la proyeccin de una pelcula para el pblico
en general. Con el fin de ir a las veredas no solamente para el encuentro sino para
generar un espacio de compartir y de darle a conocer al resto de la comunidad este
importante proceso de creacin audiovisual, como una propuesta que fortalece las
dinmicas organizativas locales. En esta noche del sbado 20 de septiembre se
comparti con la comunidad de la vereda La Esperanza con la pelcula La Generala
de Buster Keaton. Para esta proyeccin se cont con la presencia de unas 40 personas
aproximadamente, entre nios, jvenes y adultos.
En las horas de la maana del da domingo 21 de septiembre se realiz la evaluacin
del encuentro por parte del equipo multiplicador y los participantes del semillero. Una
de las dificultades es que hubo un poco de retraso a la hora de iniciar en la maana
del da sbado, esto debido a que el invierno dificult el desplazamiento de algunos.
Ya es un logro que los participantes puedan disponer ms tiempo para que
experimenten con los equipos. La cmara es una herramienta que nos permite
comunicar las historias, y es bueno que las conozcamos y sepamos manejarlas bien. La
participacin de los integrantes de este encuentro fue muy sobresaliente, la invitacin
es seguir aprendiendo a trabajar entre todos, con el fin de compartir y experimentar
otros conocimientos.
Me gust la ida a la cascada
y que pude manejar el sonido
en las actividades.
Wilder Nava. 12 aos.

54

El primer ano del semillero audiovisual

Vereda El Paju, 18 y 19 de octubre de 2014.

El da sbado 18 de octubre de 2014 se dio inicio a un nuevo

encuentro del semillero audiovisual en la vereda El Paju, para
esta fecha se cumple ya el primer ao del proceso. Con gran
motivacin llegaron los participantes desde veredas como San
Isidro y La Esperanza, con ganas y deseos de seguir
aprendiendo y cumplir los objetivos propuestos de manera
personal y colectiva.
Para comenzar se hizo la presentacin de la temtica a los
participantes, para desarrollarla en el transcurso del da
sbado y terminarla en la horas de la maana del da
domingo. La programacin atiende a unos ejercicios de trabajo colectivo e
individual donde los participantes desarrollarn algunas prcticas con la cmara, edicin de
fotografas, reflexiones y lecturas, as como proyecciones de algunas pelculas.
Mediante unas dinmicas se ameniz el inicio del encuentro, con el fin de integrar a los jvenes
y adolescentes para que compartan y aprendan por medio de las actividades ldicas, que son
tan indispensables para hacer ms amenas las jornadas de trabajo.
Luego sigui la proyeccin de Choc, del director colombiano Jhonny Hendrix, estrenada en
2012. Con esta pelcula se pretende que los integrantes conozcan sobre las realidades que se
viven en este departamento tan olvidado, as como las historias que cuenta el cine colombiano.
Es muy importante permitirnos conocer las pelculas que se han generado en nuestro pas, esto
es una motivacin para quienes emprendemos el camino del cine y para los futuros
documentalistas, que hoy por medio de los semilleros se motivan a emprender e iniciar este
recorrido por el cine documental.
nos muestra las duras
Es muy buena la pelcula porque
en estas tierras.
situaciones por la que atraviesa Choc
s.
Yancely Valencia. 14 ao

son maltratadas por

Es muy triste ver como las mujeres
partes y adems la
s
toda
en
o
much
los hombres, eso se ve
maltrato contra las
gente no se preocupa por evitar el
Valencia. 16 aos.
na
Yulia
.
mujeres

su hija lo que ella quera que era

r hace todo lo posible por darle a
En la pelcula vemos como esta muje
. 16 aos.
o para lograrlo. Daniel Castao
una torta, tuvo que trabajar much

55

Los participantes tambin hacen reflexiones de la pelcula

de Buster Keaton, vista en el encuentro anterior, en la
vereda La Esperanza. Es compromiso de cada uno hacer un
escrito de las pelculas que sean proyectadas en las horas
de la noche con el pblico en general.
Continuando con la creacin de historias, se realiza un
ejercicio en el que cada grupo construye el guion de su
historia y debe hacer uso de cinco tipos distintos de planos
para contar lo que quieren contar. De manera muy
creativa los participantes se ingenian los relatos, para este
ejercicio cada grupo tena la libertad de pensarla y hacerla
en el espacio escogido por ellos.
Es muy importante escribir y pensar antes de realizar el ejercicio, de esta manera aprendemos a
trabajar de manera colectiva y a ponernos de acuerdo y plasmar las ideas en el guion, el cual es
una herramienta que facilita los ejercicios a desarrollar. Es un recordatorio que ayuda a no olvidar
lo que hay por hacer y el cmo se piensa realizar.
Los grupos salieron al campo a filmar sus historias aplicando los distintos planos conocidos. Las
salidas de campo son muy importantes porque permiten dar ms libertad al pensamiento y a la
creatividad de los participantes. Estos ejercicios permiten aplicar lo aprendido en los encuentros
anteriores, como son el manejo de las cmaras y comprender la comunicacin desde los planos.
Los participantes por primera vez reciben instrucciones para los manejos del programa de edicin
de fotografas. Clasifican y seleccionan algunas imgenes registradas en encuentros anteriores
sobre algunos ejercicios de fotografa que por grupos se haban realizado.
De manera individual los jvenes tienen espacio para practicar la lectura, en este caso el material
de reflexin y de consulta sobre los cine clubes, que permite conocer a los participantes ms sobre
las propuestas del cine club y la importancia de preparar las pelculas que se proyectan.
engrdame me gust mucho. Para mejorar no se debe
Me pareci muy bueno, me gusto todo. La pelcula Sper
ar con las cmaras y el programa de las fotos,
trabaj
fue
gust
me
ms
que
hacer tanta bulla por la noche. Lo
Photoshop". Miguel.

En las horas de la noche se proyect la

pelcula Sper engrdame (Super Size Me)
con los integrantes del semillero, algunos
nios y adultos de la comunidad de la
vereda El Paju tambin estuvieron
presentes. Las intervenciones despus de la
proyeccin motivaron reflexiones sobre la
alimentacin y la importancia de fortalecer

56

los procesos de soberana alimentaria que

se adelantan en las comunidades.
Es de gran satisfaccin para el equipo
audiovisual del municipio de San Francisco
celebrar durante este encuentro el primer
ao del desarrollo del semillero, una
propuesta desde y con los adolescentes y
jvenes de las comunidades campesinas.

Un encuentro comunitario para

celebrar la navidad

Vereda San Isidro, 23 de diciembre de 2014.

El da martes 23 de diciembre del ao 2014
celebramos un encuentro comunitario para
compartir la navidad con las comunidades
que estn vinculadas a los procesos de los
semilleros de creacin. Esta actividad de
socializacin, realizada en la vereda San
Isidro, reuni a los integrantes del semillero y
los padres de familia de cada uno de los
participantes. Llegaron personas desde las
veredas La Esperanza, El Paju, La Ventana y
la comunidad de San Isidro.

57

Durante el encuentro se presentaron

distintas propuestas creativas ante las
comunidades rurales, despus de llevar
ms de un ao, los espacios de los
semilleros se han convertido en una
oportunidad muy valiosa para ampliar los
conocimientos y fortalecer la formacin de
nios y jvenes desde propuestas de
permaneca en el territorio. Las
presentaciones de cada uno de los grupos
creativos durante el acto cultural
permitieron que la comunidad, en especial
las familias de los jvenes y nios, pudieran
conocer ms del desarrollo de la propuesta.
Es que este proceso se desarrolla gracias a
la confianza que han depositado las
comunidades en el Grupo de Realizacin
Audiovisual de San Francisco. Ya que han
visto la responsabilidad y compromiso con
que hemos llevado a cabo la iniciativa. Las
comunidades disfrutan del espacio y se
sienten alegres con sus hijos e hijas, ya que
es gracias a ellos que un da como hoy
pueden estar reunidos en familia y
comunidad, celebrando una poca
especial del ao. Generando as una
mayor comprensin de la propuesta y
mayor confianza comunitaria en los jvenes
y nios.
Es muy importante socializar con los padres
de familia los avances obtenidos durante el
ao en los semilleros. Detenernos para
evaluar, escuchar, reflexionar sobre el
proceso. Los avances hablan por s solos,
cuando los mismos participantes con sus
capacidades demuestran ante sus familias
la confianza que han ido ganando para
explorar sus talentos y expresarlos
libremente.

58

57

Desde temprano se hizo la montada de la olla para el

almuerzo comunitario y la preparacin de la natilla.
Mientras las personas iban llegando, y para recordar
la navidad, se compartieron los buuelos y la natilla
(postre de maz, leche y panela), un plato tpico en
esta poca en nuestras comunidades campesinas.
En la maana, los nios y nias participaron en
actividades recreativas, juegos cooperativos y de
integracin. Alrededor de 90 personas disfrutaron
del almuerzo comunitario, compartiendo entre
conversaciones y chistes. Luego los diferentes grupos que
hacen parte de los semilleros hicieron su presentacin. Hubo danza por parte de
jvenes de la vereda La Esperanza y El Paju, grupos que se vienen reuniendo y ensayando para
practicar danzas contemporneas que no se ven mucho en el campo y son muy novedosas y
llamativas para los jvenes, como el break dance. Ferney Giraldo y Yuliana Zuluaga, de las veredas
La Esperanza y El Paju, cantaron para todos los asistentes. 5 trovadores del semillero SETROVAR, de
las veredas El Paju, La Esperanza y La Eresma, deleitaron
a la comunidad con su talento. Y el Grupo Audiovisual
de San Francisco proyect 2 videos sobre el semillero
audiovisual y sobre el trabajo del grupo de teatro
Huellas.
Ya parar finalizar el encuentro de socializacin con las
comunidades y las semillas creativas, compartimos en
comunidad el octavo da de la novena al nio Jess,
una tradicin religiosa muy comn en todas las veredas
en la navidad. Con este encuentro concluimos las
actividades de trabajo durante este ao, con gran
xito y con la esperanza de continuar caminando
para lograr el sueo que todos queremos: vivir
dignamente y en paz en nuestros territorios.
El da sbado 20 de diciembre, en el marco de la
celebracin de los 20 aos de la Asociacin
Campesina de Antioquia, los trovadores de
SETROVAR participaron en el acto cultural que se
realiz en la ciudad de Medelln con la presencia de
campesinos de otros municipios del departamento.

59

Un espacio valioso

Son muchos los factores que inciden en el logro de una equidad educativa y en la bsqueda
de una formacin que logre cubrir las necesidades de cada individuo y que sobre todo
apunte a las exigencias que plantea la sociedad a nivel tecnolgico, econmico y
educativo. Es por ello que da tras da se busca la manera de contribuir para que las
poblaciones ms vulnerables logren acceder al conocimiento y a las nuevas vanguardias
tecnolgicas, siendo estas un eje fundamental dentro de nuestro contexto y una necesidad
para acceder a los nuevos conocimientos. As, los semilleros y el cine club que se desarrollan
en algunas veredas del municipio de San francisco son una alternativa para acercarse al
aprendizaje de las diversas herramientas tecnolgicas, y a la vez se convierten en un medio
para reflexionar, compartir experiencias, desarrollar en los nios, nias y jvenes un inters por
lo educativo y por superar las dificultades socioeconmicas que existen. Representan un
espacio valioso para narrar sucesos de las comunidades, ancdotas que han marcado las
vidas de las personas, se convierte en un medio donde el individuo puede expresar lo que
siente, forjarse un proyecto de vida que cubra las necesidades personales, familiares y
comunitarias, contribuyendo a formar un individuo crtico, reflexivo, colaborador y til para la
sociedad.
Ana Mara Castro. Docente.
Centro Educativo Rural de la vereda San Isidro.

60

Semilleros culturales en San Francisco

Grupos de teatro y trova se fortalecen en las veredas

Diversas expresiones artsticas y de expresin cultural han ido floreciendo en las veredas,
algunas propuestas ya existentes de teatro y otras que han ido surgiendo y poco a poco se
van consolidando, como el Semillero de Trovadores Rurales (SETROVAR). En la vereda El
Paju, integrantes del Grupo Audiovisual de San Francisco dinamizan propuestas teatrales
que acompaan las actividades comunitarias y generan reflexiones sobre temas
relevantes para los campesinos de las veredas, como las minas antipersonales, la violencia
intrafamiliar, entre otros. Los semilleros culturales han nacido de las propuestas de los
mismos jvenes de las veredas y de sus inquietudes creativas, esperamos poder comenzar
y fortalecer grupos de danza, de msica, de canto, de poesa.

Grupo de teatro Huellas

Emprender este recorrido en teatro ha sido para los jvenes una aventura sentida para
cada uno, una experiencia conmovedora para nuestras familias y la comunidad en
general, a la cual representamos. Esto significa que el camino es amplio y que hay que
recorrerlo para lograr compartir resultados productivos de nuestro trabajo. Como grupo
pensamos que hacer teatro, desde que queramos, es fcil, lo difcil es encontrar quien
quiera hacerlo con disciplina y entrega. Nuestros sueos son continuar y darle vida al
teatro, dejando siempre huellas.

61

Durante el mes de junio de 2014, el grupo de

teatro Huellas, integrado por jvenes de la
vereda El Paju, realiz 6 ensayos para la
preparacin y el montaje de las obras que se
presentaron el viernes 20 de junio en la Casa de
la Cultura del municipio de San Francisco. El
objetivo de esta puesta en escena es visibilizar
ante toda la comunidad el trabajo que como
jvenes rurales hemos venido desarrollando.
Ese da se presentaron las obras El yerbatero y
Los sueos del joven Hamlet. El grupo despus
de hacer su puesta en escena hace un breve
conversatorio con el pblico y planifica nuevas
presentaciones en otras veredas, as como la
posibilidad de construir nuevas obras y
montajes.
- Andrs: Han preferido callar porque
pensamos que el silencio y el tiempo soluciona
todo, pero no... Ya no estar sujeto al silencio,
el silencio ahoga hasta tal punto que...

- Yeidy: Hasta tal punto que puede volvernos

sujetos de lo que pasa en el tiempo y no quiero
ser del tiempo, de lo que pasa, de lo que
percibo. Quiero ser
- Alexis: Quiero ser un ser diferente que expresa
por medio del arte lo que piensa, lo que sufre,
lo que vive, lo que suea...
- Daniel: Lo que suea, sabiendo que un pueblo
que no fomenta el teatro sino est muerto esta
moribundo, mi pueblo esta moribundo, y yo
- Arley: Y yo soy uno de los que no permitir que
muera, dar algo de m porque creo
- Csar: Porque creo que juntos podemos
construirlo. Somos distintos, pero en la
diferencia seguimos siendo iguales, por eso
estamos aqu porque nos necesitamos.

Otros grupos de teatro integrados por nios y nias han comenzado

a conformarse en veredas como El Paju y La Esperanza.

62

Grupo de teatro Los Fantasmas

Con gran motivacin, un grupo de 10 nias y nios de la vereda El Paju han venido
ensayando teatro como una herramienta que les permite expresarse, comunicarse y
encontrar un espacio para lograr una mejor interaccin entre cada uno los nios y nias que
crecen en esta vereda del municipio de San Francisco. Es muy importante generar este tipo de
espacios en las veredas y trabajar con los ms pequeos, ya que ellos tienen la intuicin y la
creatividad para ingeniarse sus propias historias y representarlas con su cuerpo, por medio del
arte.
El semillero realiza encuentros y ensayos para aprender ms sobre las modalidades de la trova,
con sus presentaciones acompaa las ferias campesinas en el municipio de San Francisco, los
encuentros de los semilleros audiovisuales, de la Escuela de Creacin Documental, y las
diversas actividades comunitarias. Ya los ensayos de trova son una motivacin para toda la
vereda porque se han ido acostumbrando a escucharla, se han recibido muchas solicitudes
de la gente de la vereda para proponer temas para abordar en las trovas. Estos son los motivos
que alientan a SETROVAR para continuar con ms energa esta bonita creacin de rimas
desde su propia vereda.

s rurales)
SETROVAR (Semillero de trovadore

Este semillero es un propuesta cultural que permite acompaar a las diferentes

comunidades rurales por medio de una tradicin cultural muy presente como es la trova,
que desarrolla la capacidad de improvisar, la creatividad para sentir el calor de los versos,
la alegra y el afecto que pueda generarse por medio de las palabras. Versos que
enamoran, que le cantan a la vida, al territorio, a nuestras costumbres, a las comunidades
rurales especialmente.

63

He nacido en el campo
con unos buenos valores,
adems de all han brotado
excelentes trovadores.
Para cantarle a m entorno
con amor de mil amores,
para que al final nos digan:
jvenes emprendedores.

La Trova paisa o Copla Antioquea es

un estilo de trova originario del
departamento de Antioquia, en
Colombia. Consiste en unos versos
cantados, rimados e improvisados con
carcter competitivo entre dos
contendientes.
Trova sencilla: se realiz un ensayo de
trova sencilla con el tema: Que bonita es
mi vereda.

La vereda de El Paju
atrs nunca se nos queda.
Es echada pa delante,
que bonita es mi vereda.
Que bonita es mi vereda
donde la gente se amaa,
y van cuidando la huerta,
cultivando maz y caa.

64

La trova situacin consisten en que

dos temas opuestos se
contrapuntean, por sus diferencias,
sus pros y contras.
Trovador uno: El campo
Trovador dos: La ciudad
Cada trovador defiende la situacin
que le corresponde.
Trovador uno:
El campo es fuente de vida,
all si hay tranquilidad,
es por la belleza pura
que te da felicidad.
Trovador dos:
Yo prefiero la ciudad
porque me gusta el ambiente,
en sus calles a toda hora
yo me encuentro mucha gente.
Trovador uno:
Yo en el campo no me encuentro
esa gente de corbata,
me encuentro son campesinos
que es la gente ms grata.
Trovador dos:
En la ciudad vivo bueno
de una vez yo lo aclaro,
no tengo que andar a pie
porque all sombran los carros.
Trovador uno:
En el campo an conservo
una antigua cultura,
montar a lomo de mula
por caminos de herradura.

59

Trova gota ritma. Es un estilo de trova tradicional

campesina, es muy utilizado para algunos
festivales que se realizan en los municipios. La
gota ritma consiste entonces en que a los
trovadores se les propone una terminacin de
palabras, en la cual debe terminar cada trova.
Ningn trovador puede repetir dentro de sus
trovas la ltima palabra del verso que utiliz el
otro trovador. Por eso se llama gota ritma, aqu el
trovador debe conocer muchas palabras y
vocabularios similares.

yo no me siento perdido,
porque pa complacer la gente,
pa eso es que he venido.

Un ejemplo de esta modalidad de trova con la

terminacin ido.

Un ejemplo con el tema: La guerra.

Trovador uno:
A este pblico hermoso
que sea siempre bienvenido,
por estar aqu presente
me siento muy agradecido.
Trovador dos: No puede repetir la palabra
agradecido.
Estoy en el punto exacto,

Trova en tema impuesto. En este estilo de trova los

trovadores estn marcados por un tema especial.
Los trovadores no pueden salirse de ese tema. El
tema impuesto no es tan complicado, se convierte
en una gua muchas veces para el trovador, pero
aqu debe jugar mucho la creatividad y sobre todo
manejo del tema propuesto.

La guerra que tanto invierte

en armas y en aviacin,
mientras quitan el derecho
a la salud y a la educacin.
Es triste ver en Colombia
como se crea la guerra,
para despojar el campo,
dejando sola la tierra.

65

CAMINANTES POR LA MEMORIA

Por las huellas de los abuelos
San Francisco Argelia, oriente antioqueo.
6 al 10 de noviembre de 2014.
El equipo de realizacin audiovisual del municipio de San Francisco, perteneciente al proceso de
la Escuela de Creacin Documental del rea de Comunicaciones de la Asociacin Campesina
de Antioquia (ACA), viene adelantando diversas propuestas encaminadas a la reconstruccin de
la memoria y el reconocimiento del territorio por parte de las mismas comunidades rurales. Por esto
motivo hemos propuesto desde el ao 2013 la realizacin de las caminatas por la memoria, en las
cuales recorremos los viejos caminos abandonados por la guerra y el desplazamiento. La primera
caminata la realizamos del 19 al 22 de julio del ao 2013, caminando desde el casco urbano del
municipio de San Francisco hasta la cabecera del corregimiento de Aquitania, en el marco de los
10 aos del desplazamiento de las comunidades campesinas de esta zona.
Dando continuidad a este esfuerzo, el jueves 6 de noviembre de 2014 partimos un grupo de 30
personas desde el casco urbano de San Francisco con el propsito de llegar, tres das despus, al
municipio de Argelia de Mara. El grupo de caminantes estuvo conformado por personas de
diversas edades, provenientes de las veredas San Isidro, El Paju, La Esperanza, el corregimiento de
Aquitania y el casco urbano de San Francisco. Muchos de ellos participaron de la primera
caminata y hacen parte de los semilleros creativos, decidieron emprender este viaje a pie para
hacer memoria de los caminos que labraron nuestros ancestros. Por eso el grupo de caminantes
por la memoria han llamado este segundo recorrido: Por las huellas de los abuelos. Con el
propsito de transitar los caminos ancestrales por donde nuestros padres y abuelos crecieron
durante tantos aos, donde labraron la tierra y levantaron a sus familias con amor y sacrificio.
Poder volver a recorrer estos caminos que se perdieron un da por culpa de la violencia, por tantos
hechos ocurridos en los territorios antioqueos en los cuales muchos campesinos inocentes
perdieron el fruto de su trabajo y hasta la vida.

66

Desafortunadamente, el conflicto armado ha dejado numerosas secuelas en las vctimas. Son

muchos los campesinos que inocentemente perdieron la vida en estos mismos caminos mientras
trabajaban tranquilos en sus tierras. Los ms afectados sin duda han sido los habitantes de estos
territorios, ellos son finalmente quienes pagan los platos rotos. Aunque los campesinos no tienen
nada que ver con esta guerra, fueron los ms afectados, solo por ser buena gente muchos
fueron considerados enemigos por uno u otro bando.
Permanecern en la memoria aquellas personas que siempre defendieron la vida y la libertad.
Para nosotros como jvenes es importante re-conocer que en este territorio campesino
ocurrieron hechos violentos y que an quedan esos ingratos recuerdos que nunca se olvidarn.
Estas caminatas nos permiten volver a soar un mundo distinto, restableciendo lazos de
confianza y solidaridad con aquellos campesinos que an viven en medio de las hermosas
montaas, construyendo todos los das un futuro mejor para sus familias y comunidades.

Durante
Durante el
el recorrido
recorridolos
los caminantes
caminantespudieron
pudieron
disfrutar de
de las
las distintas
distintas cascadas,
cascadas,charcos,
charcos,
chorros y cadas de
de agua
aguaque
quecaracterizan
caracterizan
este territorio.
territorio.

67

Descripcin del recorrido

(San Francisco - Argelia)

Jueves 6 de noviembre. La partida fue a las 7:30 de la maana en una volqueta desde San
Francisco hasta el inicio de la trocha, pasando por la vereda Pailania, una de las ms tursticas del
municipio. El recorrido comienza con lindas cascadas hasta llegar a la vereda El Retiro,
perteneciente al municipio de Cocorn. Lugar definido para encontrarnos con Don Lino, el
campesino de la zona que nos guiar por los siguientes trayectos del recorrido.
Desde la vereda El Retiro partimos a las 9:30 a.m., con una mula cargada con los vveres para la
alimentacin necesaria del grupo de caminantes. Muy cerca de la vereda, al caminar tan slo 3
kilmetros, nos encontramos con el ro El Melcocho. Segn lo que cuentan los habitantes de la
regin, este ro proviene de un rbol grande con caractersticas muy parecidas al rbol de
comino. Son relatos contados por los ancestros, actualmente por los estudios realizados se
conoce que este ro es uno de los ms limpios de Suramrica.
El recorrido contina hasta pasar por la vereda Agualinda, que como muchas de la regin tenan
bastantes habitantes que se vieron obligados a desplazarse por causa del conflicto armado. Estas
veredas se encuentran deshabitadas, los nios y nias que estudiaban en estos centros
educativos se fueron a otros pueblos con sus familias, para proteger sus vidas.
Luego llegamos hasta la vereda La Secreta, la cual queda a dos horas a paso de mula desde El
Retiro. El grupo de caminantes se demor cuatro horas para llegar a esta vereda, donde hubo un
espacio para el descanso y el almuerzo. Ya el peso de los morrales comenzaba a sentirse, y desde
este lugar hubo que repartirse el mercado entre los caminantes para subir una montaa bastante
empinada que se encuentra en territorio del municipio de Sonsn. En las horas de la tarde el grupo
arrib a la vereda Santa Rosa donde culmina la primera jornada del recorrido. All nos ubicamos
en la escuela de la vereda, la cual se encuentra abandonada por el desplazamiento. Luego de
preparar la comida, el grupo audiovisual realiz una entrevista a Don Lino, quien nos cont las
historias de estas veredas.

68

Viernes 7 de noviembre. En las horas de la maana

preparamos el desayuno y el almuerzo para continuar el
recorrido. Para este da nos acompa el seor Don
Ramn, un arriero de la vereda La Soledad quien ha
recorrido con sus mulas estos caminos por ms de 25 aos.
Tiene muchas historias para contar, l fue quien acompa
y ayud con sus mulas para cargar parte del equipaje
desde la vereda Santa Rosa hasta la vereda La Soledad.
Durante el trayecto es frecuente encontrarse con casas
abandonadas y habr que repetir muchas veces que
todo esto ocurri por culpa de la guerra, por el
desplazamiento y los intereses extraos en nuestros
territorios. Bien sabemos que la guerra no deja si no malos
recuerdos y que destruy los sueos de muchas
familias.
Que bellos son los ros que adornan las montaas de estos territorios antioqueos. En el recorrido
nos encontramos con el Ro Verde de Los Henaos. Este ro es muy puro y muy agradable, pero
ya ni las aguas que corren por estas montaas son libres porque este ro ya fue proyectado por
otros ojos que quieren represarlo y construir varias microcrentales hidroelctricas, es lo que
cuentan algunos habitantes de la regin que estn preocupados por estos proyectos.
En el camino nos encontramos con El Charco del Burro, una casada muy bonita que cuenta
con una altura aproximada de 40 metros. All los caminantes por la memoria se toman un
descanso para apreciar la belleza del paisaje, disfrutar y refrescar el camino.
Continuando el recorrido, a medio da llegamos a la vereda La Cinaga, llamada as por su
bella panormica. Es una vereda muy hermosa desde
donde pueden apreciarse las montaas profundas de
esta regin de Colombia. En el Centro Educativo Rural
nos congregamos para almorzar y descansar antes de
continuar.
A las dos de la tarde retomamos el camino hasta llegar al
ro La Soledad, el cual tambin es muy cristalino y cuenta
con charcos para disfrutar de un delicioso y fresco bao.
En este ro se sumergieron los caminantes y lo disfrutaron
al mximo. Estas son las maravillas que nos ofrece la
biodiversidad y lo que hace que cada da se
reconozcan estas riquezas como el patrimonio ms
grande, el ms valioso y el ms importante que tenemos
quienes habitamos estos territorios.

69

Pasadas las tres de la tarde, los caminantes por la memoria llegan a la vereda La
Soledad, lugar definido para descansar despus del segundo da de recorrido.
Sbado 8 de noviembre. A las 9:40 a.m. partimos desde La Soledad con la
motivacin de llegar este da hasta Argelia y cumplir as el objetivo propuesto
desde el inicio. La vereda La Soledad no es exactamente como la describe su
nombre, es una de las ms pobladas que encontramos en el recorrido y est
habitada por setenta familias, en el centro educativo estudian 90 nios y nias. En
esta vereda se acostumbra el mercado campesino y el intercambio de productos,
una tradicin muy importante que se ha perdido y es la de mercar en el propio
campo. Despus de caminar una hora y media para subir desde La Soledad hasta
la punta de la montaa, nos encontramos una carretera destapada que conduce
hasta Argelia. Fueron tres horas caminando por la trocha hasta lograr divisar a lo
lejos el casco urbano del municipio, los caminantes emocionados gritaron, para
muchos era la primera vez que lo vean y las ansias por llegar se incrementaron
luego de tres das de camino.

PANORMICA DEL CASCO URBANO DEL MUNICIPIO DE ARGELIA.

70

El semillero acompaando un proceso de retorno

El sbado 30 y el domingo 31 de mayo del ao 2015, se desarroll el noveno encuentro

del semillero creativo en la vereda Boquern. Una comunidad campesina que se
encuentra en proceso de retorno despus de casi 15 aos de desplazamiento forzado.
Uno de los objetivos que se propone el semillero audiovisual es el de acompaar a las
comunidades en sus iniciativas de continuar viviendo en el territorio, de recuperar las
tradiciones productivas y comunitarias que se perdieron con la guerra.
As avanzamos recorriendo diferentes veredas con el fin de hacer visible el proceso
formativo y la propuesta creativa del semillero, a la vez que conocemos el territorio y
compartimos con las comunidades, escuchando sus historias para reconstruir la
memoria colectiva.

71

Estar, permanecer, avanzar...

"Quiero felicitarlos por el trabajo que
realizaron esta semana,el ejercicio del
montaje de la pequea pelcula fue un
esfuerzo en el que participaron todos
con mucha energa. Es bueno saber en
dnde estamos y reconocer que la
Escuela permite la oportunidad de
generar estas propuestas y desarrollar
semilleros para brindar la posibilidad de
aprender por medio de una metodologa
de inclusin a los jvenes rurales. Mientras
haya inters por estar, permanecer y
avanzar, siempre habr disposicin por
parte de os integrantes del grupo para
convocar y mantener este espacio tan
valioso". Reflexin de Luz Dary Zuluaga,
del grupo audiovisual de San Francisco,
en el encuentro del semillero realizado en
la vereda San Isidro el 19 y 20 de
septiembre de 2015.

Imgenes de los encuentros del semillero audiovisual en el

municipio de San Francisco durante el ao 2015. Los recorridos
por las distintas veredas permiten a los jvenes conocer el
territorio y compartir con las comunidades.

72

Dabeiba, occidente antioqueno

Colombia

Municipio de
Dabeiba
Occidente
antioqueno

Antioquia

El municipio de Dabeiba est

ubicado en el occidente
antioqueo. Limita por el norte
con los municipios de Mutat
e Ituango, por el este con los
municipios de Uramita y
Frontino y por el oeste con los
municipios de Murind y
Mutat. Su cabecera
municipal se encuentra a 183
kilmetros de distancia de la
ciudad de Medelln. El
municipio fue fundado en el
ao 1850, en tierras que
estaban habitadas por
indgenas, comunidades que
opusieron gran resistencia a la
colonizacin de los espaoles.
Cuenta con 84 veredas, 4
corregimientos y 30
asentamientos indgenas, en
una extensin de 1.883 km.

73

En este municipio se encuentra ubicada la

Comunidad de Vida y Trabajo La Balsita, una
experiencia organizativa de familias
campesinas vctimas del desplazamiento
forzado, el despojo de sus tierras y los
asesinatos de sus lderes durante 1997 y el
2001. Despus de aos de exigencias sin
respuestas, refugiados en albergues en
medio de la persecucin y el sealamiento,
las familias desplazadas se reasentaron en
una vereda cercana al caso urbano,
Caracoln. Hoy la comunidad mantiene viva
la bsqueda de verdad y los anhelos de
retornar a sus territorios. Ya no es la
esperanza en un aparato de justicia inactivo
y cmplice de la criminalidad, sino un sueo
que nace desde la memoria, desde la
expresin de la creacin en algo que hunde
sus races en el monumento que la propia
vida erigi para no olvidar, para arraigar, en
el rbol de la Vida. Porque como dijo en una
ocasin una de las matriarcas de la
comunidad: "Nos duele recordar, pero ms
nos duele olvidar". Y en ese sentido, como
una propuesta de los jvenes del grupo
audiovisual de Dabeiba, que crecieron en
medio del desplazamiento forzado y la
violencia impuesta, se desarrollan espacios
creativos con los nios y nias. Sembrando
esperanzas para abrir nuevos horizontes e
incentivar la posibilidad de soar, de crear y
aportar, desde el artv e y la cultura, a las
construcciones colectivas.

74

Propiciando Espacios Creativos

para los Ninos y Ninas
El grupo audiovisual de Dabeiba, con apoyo de integrantes de los grupos de
San Francisco y Argelia, desarroll la propuesta del semillero creativo en la
vereda de Caracoln, desde el mes de octubre de 2013 hasta agosto de
2014, con la participacin de 20 nios y nias de la comunidad. Muchos de
ellos ya venan haciendo parte de distintas actividades desarrolladas por el
grupo, como las jornadas de grabacin y los cine clubes. Este semillero estuvo
enfocado en el teatro, la danza, el dibujo y la trova, durante siete talleres
creativos que culminaron, en una primera etapa, con una presentacin
cultural a la comunidad realizada el 8 de agosto de 2014.
Una apuesta que espera poder tener continuidad y contribuir a generar otros
espacios para el uso creativo del tiempo libre de los nios y nias de una
comunidad que ha visto desintegrado su tejido social a causa de la guerra y
del desplazamiento forzado. Los jvenes que hoy jalonan y propician el
semillero recuerdan como esos espacios recreativos, colectivos e integradores
fueron decisivos en su proceso formativo, ven con preocupacin que este tipo
de iniciativas no persistan en la comunidad y por esta razn se motivan a
proponer y desarrollar este semillero, con el apoyo de sus compaeros de
otros grupos audiovisuales de la Escuela de Creacin Documental.
Los nios son quienes pueden hacer las trasformaciones sociales ms
importantes de su comunidad. Ellos son el presente, tambin el futuro, son
tanto el hoy como el maana, porque no se puede pensar que tendremos un
buen futuro si desde ya no se est construyendo. Para recoger buenos frutos,
hoy los nios y nias de Caracoln estn sembrando con su talento,
expresiones de cario y amor por su territorio y su comunidad.

75

El juego permite generar relaciones colectivas

El da domingo 13 de octubre de 2013, los nios de Caracoln salieron de sus casas a
integrase con sus amigos para compartir, recrearse y disfrutar de las actividades que el
teatro les brinda, para adquirir nuevos conocimientos que incentiven mejores desempeos
en el estudio y propicien, por medio el arte, el descubrimiento de nuevas habilidades
artsticas que los nios y nias tienen para desarrollar.
El juego permite generar relaciones colectivas, integrar y divertir, por eso mediante el
juego de pelota se realiza la presentacin de cada uno de los integrantes del semillero,
quienes adems cuentan sus expectativas y saludan a sus dems compaeros. Los nios y
nias expresan desde su conocimiento y experiencia lo que entienden por la palabra
teatro. Se pretende lograr que cuenten sus imaginarios y significados, esto permite valorar
los distintos puntos de vista y descubrir que cada aporte es muy importante.

76

Luego se establecen las normas mnimas de convivencia, las cuales estn basadas en
el respeto hacia los dems. Por medio del juego de bastones, formando un crculo, se
realizan algunas pruebas de confianza y agilidad. El grupo de participantes se divide
en tres subgrupos, el grupo nmero uno se hace en un extremo del lugar tratando de
transmitirle un mensaje a un segundo grupo ubicado en el otro extremo, el grado de
dificultad lo genera el grupo tres que se ubica en el centro provocando toda clase de
ruidos para impedir que el mensaje llegue de manera fcil. Esta dinmica permite que
los jvenes aprendan la importancia de saber escuchar, saber transmitir lo que se dice
y lo molestos que pueden ser los ruidos que interfieren la comunicacin.
Apartes del informe del primer taller del semillero creativo en Dabeiba.
13 de octubre de 2013.

77

Llenar de color y transformar tantas realidades

Desde el primer encuentro cada participante recibi un bastn que nos estar acompaando
durante el proceso, cada uno de los nios y nias decoraron los bastones a su gusto. Levantando
los bastones damos inicio a esta jordana de trabajo tan importante para cada uno de ellos y de
sus familias. El levantar los bastones es un acto para decir estamos presentes y con la manos en alto
para continuar recorriendo el trayecto que juntos debemos caminar para lograr nuestros sueos.

78

La alegra de los nios se ve reflejada una vez se desarrollan

las actividades del semillero, algo muy innovador para ellos
porque no han contado con un espacio propio para
aprender por medio del juego y el arte. La violencia ha
marcado de manera muy fuerte sus familias y su comunidad,
por eso la lucha por llenar de color y transformar tantas
realidades de injusticias que se viven en el entorno. Rescatar
la lucha por la felicidad y la vida, desde las creaciones que los
nios desarrollan en cada uno de los talleres realizados.
El juego de pasar los mundos se realiza con un lazo, todos
estn preparados para pasar el mundo por medio de un
salto. No es fcil lograrlo. El objetivo es que todas y todos los
participantes pasen el lazo utilizando las estrategias que les
sean posibles, si alguno no lo logra regresan todos desde el
inicio. Estamos preparados para pasar a un nuevo mundo
dicen unos, estamos listos, saltemos juntos dicen los otros.
Ahora a comenzar de nuevo por los que se detienen en el
aire, y es que los ms chiquillos no lo logran fcilmente,
deben ser cargados a la espalda porque para poder pasar
el mundo tenemos que pasarlo todos, sino no podr existir.
Apartes del informe del tercer taller del semillero creativo en Dabeiba.
15 de febrero de 2014.

Una herramienta poderosa

de transformacion
Los participantes del semillero han construido pequeas
muestras de teatro enfocadas en diferentes temas
propuestos por ellos mismos, como el conflicto social, los
daos ambientales y los problemas familiares. Estos
ejercicios demuestran un inters en cada uno por querer
contar historias y por expresarse mediante el arte.

79

El teatro es una herramienta que posibilita el encuentro y

nos acerca a un dilogo directo, que nos permite
expresarnos ante los dems e indagar en nuestras propias
habilidades, fortalezas, miedos o temores. Y es que el
contexto en el que han crecido los nios no ha sido el ms
acorde, por las situaciones difciles que ha generado la
violencia en los corazones de las personas, las secuelas y
las huellas son imborrables en la vida de muchas familias.
La incomprensin, la desconfianza y el individualismo son
tambin consecuencias indirectas de la guerra. Y el arte es
nuestra respuesta, una herramienta poderosa de
transformacin de los individuos que enciende ilusiones y
abre nuevas posibilidades para las comunidades.
Luego de varias improvisaciones y propuestas del grupo,
comenzamos la construccin del guion para el montaje de
la obra de teatro que se presentar en la comunidad. De
manera grupal se analiz el texto con todos los
participantes que harn parte de la obra con el fin de
comprender el guion y realizar los cambios necesarios.
Cada uno de los nios se llev para sus casas los textos
con su interpretacin correspondiente. De este modo
comenzamos a trabajar de manera colectiva en la
propuesta teatral que hemos llamado El Frustrado.
En las horas de la tarde cada uno hizo la mascarilla de
yeso y la decor con sus colores preferidos. Realizar este
tipo de manualidades artsticas es muy importante porque
permite despertar la creatividad de los pequeos. Fue
novedoso ver su rostro reflejado en el yeso, aunque al
inicio muchos teman hacerlo pero luego se motivaron al
ver la primera mscara en el rostro de un nio. Lo que se
pretende con estas mascarillas es que sirvan como
material para la obra de teatro.
Mientras avanzan los ensayos, los nios y nias se preparan
para hacer el montaje de la obra pero tambin muchos
de ellos experimentan el miedo porque dicen que nunca
han hecho algo como actuar ante el pblico. Para ellos
este momento tal vez no sea tan fcil, pero desde el arte
se motivan a expresarse ante sus familias con confianza y
emocin.
Apartes del informe del cuarto taller del semillero creativo en Dabeiba. 5
de abril de 2014.

80

Los ninos son el hoy y el manana

El da sbado 10 de mayo se realiz el quinto
encuentro del semillero de teatro con los nios
y nias de la vereda Caracoln. Esta jornada
estuvo centrada en los ensayos de la obra, as
como en juegos colectivos y en una
integracin para conmemorar el da de las
madres con la comunidad. Las familias de los
nios y nias que participan en el proceso de
teatro han manifestado tambin estar muy
contentos con que sus hijos participen de este
espacio, ya que sus hijos aprenden mucho
ms y se notan motivados.
Siendo conscientes de su cuerpo, los nios
realizan calentamientos antes de cada
jornada, con el fin de despertar la energa y
el nimo, as como de utilizar todo las partes
del cuerpo en el trabajo teatral. Los ejercicios
de control de la respiracin permiten mayor
concentracin y proyeccin ante el pblico.
Cada uno de los participantes cre una historia a partir de un juego de palabras que el grupo le
asignaba, improvisando un cuento a partir del uso de esas palabras. En el teatro, como en la vida,
hay que estar prestos a la improvisacin, por eso es importante despertar y mantener viva la
imaginacin.
Una de las estrategias para generar ms confianza en los nios ha sido incluir, en el montaje de la
obra El Frustrado, la participacin de tres personajes adultos, los cuales estarn representados por el
grupo de apoyo del proceso de teatro. Lo que se busca con el acompaamiento de personajes
mayores es que los nios sientan ms tranquilidad en el momento de la obra, al ser la primera vez que
se enfrentan a un pblico en teatro.
Por peticin de los mismos nios se ha comenzado un trabajo de trova y poesa con algunos
integrantes del semillero, la composicin de versos fue el primer tema trabajado, para lo cual
contamos con la presencia del compaero Andrs Daza del municipio de San Francisco, quien tiene
cierta experiencia en trova y tuvo la oportunidad de compartirla con los nios de Caracoln. En esta
ocasin se compusieron versos dedicados a las madres para recitarlos en la integracin comunitaria
en las horas de la noche, una jornada que sirvi para ir dando a conocer el proceso, para compartir
con las familias y conmemorar el da de las madres. Entre cuentos, trovas, poesas y msica,
preparadas por los mismos nios de la comunidad, se ameniz este bello momento.

81

Buenas noches para todos

para los que estn ac,
yo me siento muy contento
en el da de las mams.
Buenas noches para todos
hoy que les vengo a trovar,
como estamos tan contentos
yo los quiero ver saltar.
Por esta calle me voy
y por la otra doy la vuelta,
la mujer que a m me quiera
que me tenga la puerta abierta.
__________________
La madre al vernos nacer
alegr su corazn,
y la vida del nuevo ser
revivi la inspiracin.
La madre nos vio crecer,
la madre mujer hermosa,
que da ternura y calor
que solo regala amor.
Se parecen a las rosas
rodeadas por mariposas,
expresan muchos colores
con amor de mil amores.

En esta noche se compartieron bellas muestras culturales propias de la vereda de Caracoln. Como
el grupo de danza que recupera msicas y bailes tradicionales y que comparti sus coreografas con
toda la comunidad. Estas iniciativas locales son muy importante porque alrededor de ellas se integra
a las familias y los nios y jvenes se sienten integrados y parte de las actividades comunitarias.
Adems que los espacios culturales son espacios que ayudan a entrelazarnos los unos con los otros y
a pasar un rato agradable por medio de las manifestaciones artsticas que siempre con la alegra
revisten un espacio de tranquilidad y de confianza.
Apartes del informe del quinto taller del semillero creativo en Dabeiba.
10 de mayo de 2014.

10
82

Cada vez que le abrimos una puerta a la cultura

Luego de las jornadas de ensayo de la obra, realizadas durante los meses de junio y julio, se program
la presentacin cultural a la comunidad para el sbado 9 de agosto de 2014. Desde el da anterior, un
grupo de la Escuela de Creacin Documental, conformado por Csar y Fabio Andrs Daza de San
Francisco y Raquel Soto del municipio de Argelia, se desplaz hasta Dabeiba para acompaar la
actividad de socializacin de esta primera etapa del semillero.
En la noche del viernes 8 de agosto, luego de una reunin de coordinacin con el grupo audiovisual
de Dabeiba, se realiz una exposicin de fotografas de los diferentes procesos creativos que se llevan
a cabo en las comunidades. Cada uno de los visitantes salud a la comunidad y le cont sobre el
desarrollo de los semilleros en los diferentes municipios. El espacio adems sirvi para animar a las
familias para estar presente al da siguiente en la noche cultural y as poder apreciar el trabajo de los
nios y nias.

83

La jornada cultural con la comunidad de

Caracoln comenz desde las horas de la tarde,
las trovas fueron amenizando el ambiente y
convocando a la gente para participar. Algunos
juegos, actividades ldicas y dinmicas con los
nios sirvieron para ir integrando a las familias.
Al llegar la noche, un grupo de danza conformado
por jvenes de la comunidad realiz una bella
presentacin, rescatando la identidad cultural
con msica tradicional de la regin. Luego le
correspondi el turno a la obra de teatro El
Frustrado, creacin del semillero de nios y nias
de la comunidad. Los 14 personajes ponen escena las distintas situaciones planteadas en la
obra, la comunidad disfrut al ver a sus hijos y parientes encarretados con el cuento del teatro y del
arte. Para la comunidad de Caracoln, al igual que para los nios, era una de las ms bonitas
oportunidades porque los padres vieran a sus hijos actuar por primera vez, los pequeos demostraron
sus capacidades ante sus padres y ante las dems personas de la comunidad.
El sbado comenzamos la jornada en horas de la maana con ejercicios de pintura y dibujo con
alrededor de 24 nios y nias. Mientras tanto, los 14 personajes de la obra repasaron los textos,
realizaron los ltimos ajustes y ensayos para la presentacin de la noche. Es la primera obra que los nios
representan, y los nervios eran evidentes. Antes del medioda se realiz un ltimo ensayo general con
los vestuarios y repasando las acciones y entradas de cada personaje.
Las dos escenas que se representaron en la obra de teatro fueron tomadas de unas realidades que
padecen muchas comunidades. En la primera escena se hace una denuncia del machismo que se
vive en las familias. Ese machismo que es arrogante, que muchas veces se asume como tradicin o
como herencia y que est muy presente en la vida cotidiana. Una problemtica que desde el arte es
urgente abordar para generar reflexiones crticas en cada uno de los espectadores. En una segunda
escena se plantea una situacin crtica y es el descuido y el irrespeto que se tiene hacia los adultos
mayores. Hace referencia sobre la falta de tolerancia y la falta del reconocimiento al saber ancestral
de las personas ms adultas en nuestras comunidades.

84

Siempre se dice que en todo lugar encontramos grandes personajes con sus distintas capacidades,
as fue que encontramos en Caracoln nios y nias con muchas destrezas para hacer teatro. El
esfuerzo y el inters por hacer su papel y vestir su personaje hicieron que la obra tuviera un bonito
significado para todos esta noche. El espacio que se gener en medio de la puesta en escena fue
propicio para sentir que las familias y la comunidad se integran de nuevo para compartir, para
aprender y para reconocer las grandes fortalezas que se tienen, reconociendo que el teatro es una
herramienta que permite educar y representar unos sentimientos que solo el arte puede plasmar.
Las familias de la vereda de Caracoln tenan la costumbre de reunirse, de trabajar ms unidos
antes de sufrir el desplazamiento. La actual vereda es poblada ahora por las mismas familias que
fueron desplazadas. Despus de padecer tanto sufrimiento por la crueldad de la guerra, hoy la
comunidad vuelve a sentir un poco de tranquilidad al recordar los viejos tiempos donde eran ms
felices y tranquilos. Por medio de la obra de teatro se encontr el espacio para que la comunidad
compartiera una tarde llena de armona.
Germn, un miembro de la comunidad de Caracoln que promueve el deporte, dice que es muy
importante que en la comunidad se den estos espacios de teatro para que los nios se integren y
aprendan. Cuenta que a veces la gente no reconoce los esfuerzos que se hacen para que todo
estos espacios se puedan desarrollar y que tampoco reconocen el esfuerzo de las personas que los
llevan a cabo, pero que lo ms importante es seguir trabajando porque estos procesos continen y
se fortalezcan. Muchos agradecimientos dieron distintas personas de la comunidad por el proceso
que se desarroll en esta primera etapa del semillero en Dabeiba. Finalmente, como un gesto de
hermanamiento, se hizo entrega de unas manillas especiales para los nios y nias que hicieron
parte de la obra de teatro, como un reconocimiento por el compromiso durante todo el proceso.
Informe del evento de socializacin del semillero creativo en Dabeiba.
8 y 9 de agosto de 2014.

Personalmente me siento muy agradecida por el trabajo que se llev a cabo en la

comunidad, porque haca mucho tiempo que no nos reunamos as para compartir este
tipo de actividades que son tan importante para volver a integrarnos y recordar los
tiempos pasados en donde compartamos ms en comunidad. Luz Dionis Manco Moreno,
integrante del Grupo Audiovisual de Dabeiba.

85

Es muy importante rescatar la actividad que se

logr porque es fundamental que estos espacios se
den y se abran dentro de las comunidades. Tenemos
que aprovechar estos espacio al mximo, al igual
que la energa que los nios tienen para hacer las
cosas. Raquel Soto, integrante del grupo
audiovisual de Argelia.

Me siento agradecido de haber podido tener en mi vida la oportunidad de compartir con los nios, nias,
y en general con la comunidad de Caracoln este bonito proceso de teatro durante casi un ao. Para m
es una gran oportunidad, ya que fortalezco ms mis conocimientos y s que lo que aport es a la vez
muy importante para otros. A los compaeros de Dabeiba les digo que sabemos que este proceso es una
ventana y una muestra de lo que puede significar el teatro para las comunidades, solo espero que esta
propuesta que construimos entre todos sea una motivacin para continuar trabajando por generar estos
espacios, cada vez que abrimos una puerta a la cultura estamos abriendo muchas nuevas posibilidades
para los nios, los jvenes y los adultos. Todos quedamos cargados de entusiasmo y cada momento
compartido con las comunidades es lo que nos hace sentir lo bonito de esta propuesta que debemos
fortalecer. Csar Daza Marn, integrante del Grupo Audiovisual de San Francisco.

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Los Cine Clubes

en las Veredas
"El cine no es una imagen despus de otra,
sino que es una imagen ms otra que forma una tercera
y esa tercera la genera el espectador".
Jean-Luc Godard, cineasta francs, nacido en 1930.

Desde el ao 2003, cuando nace el rea de Comunicaciones de la Asociacin Campesina de Antioquia, el

cine se convierte, adems de un elemento ldico para integrar a las comunidades, en una enorme
posibilidad de aprender a aprender, pues comunica una experiencia y a la vez nos genera reflexiones sobre
ella. Y desde la propuesta de un proceso de formacin audiovisual con jvenes rurales, que comenz en
2008, ha sido fundamental el acercamiento a diversas realidades y maneras de interpretarlas a travs del
lenguaje cinematogrfico. Todo el proceso formativo ha estado acompaado de proyecciones de
pelculas de las ms variadas regiones del planeta, realidades cercanas y distantes, narradas de muchas
maneras. Esto ha generado en los jvenes realizadores la motivacin para compartir con sus comunidades
las historias que cuentan las pelculas que han visto, a la vez que generar espacios para el encuentro y la
recreacin.
La desintegracin del tejido social en el campo ha sido causada por los efectos devastadores de la guerra
y del conflicto interno que se ha prolongado por ms de cincuenta aos, especialmente en amplias zonas
rurales de Colombia. Pero tambin han influido otros factores culturales como lo que la gente llama la
llegada del televisor. Muchos recuerdan que antes las comunidades campesinas se reunan en las noches
para compartir y debatir problemas. Pero despus de la llegada del televisor, entre otras muchas cosas, la
gente ya no sala como antes y se quedaban encerradas en sus casas viendo la cajita mgica.

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Es as como el sbado 3 de marzo de 2012, el grupo de la Escuela de Creacin Documental del

municipio de San Francisco dio inicio a la realizacin de un Cine Club en las comunidades campesinas,
luego de planear, pensar los contenidos, los lugares y los asuntos logsticos para las proyecciones. Un
esfuerzo que, desde septiembre de ese mismo ao, se multiplic en los dems grupos de la Escuela.
Nacieron entonces el Cineclub "Ojo al Cine" en el municipio de San Francisco, "La Lucirnaga" en el
municipio de Argelia, "El Mundo en la Pantalla" en el municipio de Dabeiba y "Miradas Alternativas" en
la Comunidad de Paz de San Jos de Apartado. Los grupos han realizado proyecciones donde las
comunidades se integran y reflexionan, a la vez que se emocionan con pelculas de Charles Chaplin o
Buster Keaton. En los ciclos se han destacado temticas como la defensa del territorio en pelculas
como Microcosmos, Avatar, Ocanos, etc. Los espacios de los cineclubes se han convertido adems
en un referente para proyectar los trabajos realizados por los grupos audiovisuales, los jvenes han
proyectado sus propios documentales y han compartido trabajos realizados por documentalistas que
han estado presentes en los talleres de los encuentros de la Escuela. Muchos de los asistentes
agradecen estos espacios en las comunidades donde hoy se proyectan las pelculas, porque les
permite encontrarse con los dems, integrarse y conocer nuevas realidades que los sorprenden.
Para la Escuela de Creacin documental es importante investigar, analizar a profundidad las pelculas
que se proyectan en los espacios de los cineclubes. Tambin lo es dejar memoria de esta experiencia
y documentarla para que nuevas generaciones de jvenes inquietos por el cine puedan replicarla en
otros lugares o en otros momentos.

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El Cine Club realmente se ha convertido

en un espacio de diversin y cultura,
algunas personas han comentado que el
Cine Club es de gran importancia y que
sera muy bueno poderlo hacer ms
seguido. En la Vereda El Silencio la gente
ha mostrado el inters, como tambin nos
han dicho que este espacio es para
compartir con la familia; y hemos notado
que para las proyecciones no llega cada
uno por su lado, sino que llegan por
familias y por eso hemos mostrado
pelculas de nios en algunas ocasiones,
las personas adultas nos pidieron continuar
con la dinmica de poder seguir llevando
las pelculas para adultos y nios, es muy
bueno saber que tambin se interesan
para que los nios tengan el espacio de
poder conectar la imaginacin con la
imagen en pantalla. Queremos llevar el
Cine Club a otras veredas diferentes, hacer
un recorrido toda una semana y planificar
proyecciones, as sea una vez cada dos
meses.
Informe del Cine Club La Lucirnaga del municipio de
Argelia.

Me gusta mucho porque siempre

decimos que hay que ver para creer las
historias que nos cuentan, mientras que
ah el pjaro siempre crey en la
historia y el corazn lo llev a descubrir
la verdad. Intervencin de Margarita,
de la vereda El Silencio, en la
proyeccin de la pelcula La leyenda
de los guardianes.
Argelia, 15 de febrero de 2014.

Fue una enseanza muy bonita del amor

que le tena el viejito a la viejita, y mire
que le cumpli lo que le haba
prometido. Reflexin de Cristin Alberto
Lpez posterior a la proyeccin de Up,
una aventura de altura, el 13 de mayo de
2014 en la vereda El Zancudo, municipio
de Argelia.

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Con la proyeccin de la pelcula Rojo como el cielo se logr

generar una reflexin sobre la importancia de luchar por los sueos
en medio de las dificultades, as como de explorar los sentidos para
percibir las realidades que vivimos. Informe del semillero creativo de
Dabeiba, 13 de octubre de 2013.
Esta pelcula me dej como enseanza que todo lo que le quitemos a la
naturaleza hay que devolvrselo, porque siempre le quitamos y le quitamos, la
destruimos y de paso nos vamos destruyendo nosotros mismos. Opinin de
uno de los nios asistentes al cine club La Lucirnaga, en Argelia.
Las pelculas que nos han mostrado siempre han sido con enseanzas de
amistad y el cuidado con el campo, de valores, son muy buenos los raticos de
distraccin y ojala que sigan hacindolo. Juliana Carvajal, docente CER
Heliodoro Zuluaga, Vereda El Zancudo, Argelia, oriente antioqueo.

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El cine club Ojo al cine ha sido de muchos

aprendizajes y logros, no slo del equipo sino
tambin de las comunidades. Hemos hecho
proyecciones en las veredas La Esperanza,
El Paju, San isidro, La Lora y Farallones,
tambin en el casco urbano del municipio.
En este sentido, hay otras comunidades que
han expresado su deseo para que se
desarrolle esta propuesta en sus veredas, ya
son ellas mismas quienes demandan la
presencia del Cine Club. Informe del
equipo audiovisual de San Francisco,
octubre de 2013.
Las proyecciones me han parecido
interesantes, ya que en las que he
participado han sido muy divertidas y el
trabajo que se ha estado realizando es muy
importante porque a travs de este se
integran como comunidad, es un espacio
que podemos cambiar por la rutina diaria.
Azucena Galeano, promotora
agroecolgica en el municipio de Argelia.

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Divertir, unir, recrear a la comunidad

La comunicacin oral espontnea, la literatura y el teatro se expresan a travs de un lenguaje que
deber ser descifrado, as mismo el cine tiene su manera de transmitir mensajes a travs de uno o
varios lenguajes. Ojo al cine es un programa que trabaja con las comunidades rurales en veredas
como: La Esperanza, San Isidro, El Paju, Farallones y La Maravilla, en el municipio de San Francisco,
tiene como objetivo principal divertir, unir, recrear a la comunidad campesina, transmitiendo videos
educativos y pelculas de tipo familiar, es un espacio que los habitantes de las veredas mencionadas
anteriormente disfrutan al mximo, ya que es la nica recreacin que da a las personas la
oportunidad de reunirse como familia, y disfrutar de una sana convivencia.

No cabe duda de que el cine es comunicacin, por lo tanto su existencia cumple con una
necesidad humana. Y este es un grupo de cineastas populares independientes que destacan que
el cine debe promover un tipo de comunicacin desalineada, renovada y enriquecida; en donde
se valore la identidad cultural y la identidad individual.
La motivacin hacia el cine se genera fundamentalmente viendo cine. Algunos puristas los he
conocido, intentan hacer entrar a nios, adolescentes y adultos por lo que ellos llaman buen cine.
Si aplicamos al aprendizaje del cine los principios fundamentales de la didctica, debiramos tener
en cuenta que todo se aprende desde el principio. Desde que el nio nace, ya en la familia, es
conveniente que est cerca del cine, ya sea en la tele o acudiendo a salas cinematogrficas con
sus padres. Se accede mejor al conocimiento yendo de lo conocido a lo desconocido. Las
aventuras y la fantasa estn ms cerca del nio.

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Como todo aprendizaje, el del cine necesita de experiencias, de afectos, de motivaciones, de

reiteracin de hechos, de personas que contagien el entusiasmo y de productos de calidad,
entretenidos y ldicos. Nos introducimos en el cine, como en todo lo que es cultura, de una manera
fundamentalmente inconsciente, pues como todo proceso de aprendizaje, necesita de esquemas
de comportamiento en los que prime la significacin, la diversin, la didctica, la introduccin
lenta y serena, la repeticin de comportamientos y la satisfaccin por los logros conseguidos.
El cine es drama humano, y el fundamento de la narrativa cinematogrfica est en dar a conocer
situaciones humanas. Al cine le interesa el drama humano, algo que le pasa a alguien, con
argumento. La ficcin debe responder a las caractersticas que tiene forzosamente la vida
humana. El cine se adentra, inventa, reproduce o investiga sobre la vida humana y sus conflictos,
acerca de los odios y los amores de las personas, analizando con detenimiento los mecanismos
que mueven a la especie humana. El cine contribuye al conocimiento de las personas, porque si
hay un elemento diferenciador que determina la actitud tica de un cineasta ante el relato
cinematogrfico, ste es la mirada, el punto de vista que adopta y desde el cual cuenta la historia.
El cine es un rico entreverado de situaciones que nutre la vida de nuestros jvenes y adultos
campesinos, y que ayuda o ensea a tomar decisiones futuras.
Ninfa Adelaida Asprilla Ibargen
Docente y Tutora de la Corporacin Educativa para el Desarrollo Integral COREDI.

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Agradecimientos:
A las familias campesinas de la vereda El Zancudo en el municipio de
Argelia y de las veredas San Isidro, La Esperanza, Farallones y El Paju en
el municipio de San Francisco. As como a las familias de Caracoln, de
la Comunidad de Vida y Trabajo La Balsita en el municipio de Dabeiba.
A los nios, nias y jvenes por su energa, creatividad y motivacin
para el impulso de esta propuesta. A las docentes rurales por su
acompaamiento y por la importante labor que realizan. Y a Desarrollo
y Paz, por el apoyo y la confianza en las propuestas creativas de los
jvenes campesinos.

Amanecer en la vereda El Paju, San Francisco.

Por la paz en nuestros campos

Los campos eran tranquilos,
hasta la felicidad brotaba
cuando la tierra se sembraba
por humildes campesinos.
Que bello era el destino
mientras los arados crecan,
cuando labraban la tierra
hasta que lleg la guerra.
Dej secuelas, heridas
que nunca se borrarn,
en nuestras mentes estarn
los muertos que no volvern.
Fueron pasando los tiempos,
y nada lo borr el viento,
an queda el lamento
de tan vil sufrimiento.
La calma no est en la cumbre
ni en el cielo que nos cubre,
guardamos la esperanza y
nuestro caminar contina,
aunque la vida no alcanza.

"Hay algo ms importante que la lgica:

es la imaginacin".
Alfred Hitchcock, cineasta ingls

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Se quiere vivir la vida,

nos une una ilusin
que reanima el corazn,
para volver a soar
y en nuestra tierra sembrar.
Csar Daza.
Vereda El Paju, San Francisco.

2015

Una publicacin:
Observatorio Audiovisual e Investigativo sobre
Procesos Comunitarios y de Resistencia
Escuela de Creacin Documental
rea de Comunicaciones
Asociacin Campesina de Antioquia
Producciones EL RETORNO
Medelln, Colombia, 2015

Con el apoyo de:

www.elretorno.net / www.acantioquia.org

Una publicacin:
Observatorio Audiovisual e Investigativo sobre
Procesos Comunitarios y de Resistencia
Escuela de Creacin Documental
rea de Comunicaciones
Asociacin Campesina de Antioquia
Producciones EL RETORNO
Medelln, Colombia, 2015
Con el apoyo de:

www.elretorno.net - www.acantioquia.org