Está en la página 1de 3

Ejemplo nº2

Plantilla de Actividades con Software Educativo

Nombre de la Unidad: “Chile, país de regiones”

Establecimiento: Colegio central

Grado: 6º Básico

Nivel: NB3

Sector de Aprendizaje: - Historia y Geografía

Prerequisitos Cognitivos: - Identificar las regiones de Chile con sus


respectivas capitales.
Descripción Breve - Los aprendices investigarán la manera
(de la sesión de clases): colaborativa acerca de las características
principales de cada región y diseñarán una
exposición a sus compañeros.
Objetivo General de la unidad: - Descubrir que Chile posee regiones ricas en
recursos naturales y que es posible plantear
un programa de descentralización de
Santiago.
Casilla Electrónica: colegio@ctcinternet.cl, sexto@ctcinternet.cl

Forma de Uso del Software: - Como medio para investigar.


- Como medio para obtener referencias de
manera multimedial.
- Como medio para trabajat
colaborativamente.
Software que se utilizará: - Geobrain

Tiempo: - 3 sesión de clases.

Objetivos Específicos: 1. Realizar una exposición de las características


más importantes de una región en particular.
2. Investigar de manera colaborativa a través
del uso de software educativo.
¿Qué? (Actividades): - Realizar una evaluación diagnóstica de lo
que conocen de cada región.
- Analizar en conjunto los resultados de la
evaluación.
- Reconocer que lo que sabemos sobre cada
región es muy precario.
- Formar grupos colaborativos de tres o cuatro
aprendices para investigar sobre una región
en particular.
- Escoger la región a investigar.
- Escuchar las instrucciones del trabajo a
partir de una pauta con los temas a
investigar.
- Recopilar información por medio de la
nvestigación en el software Geobrain.
- Utilizar los recursos multimediales para
complementar la exposición.
- Revisar y preparar la exposición.
- Exponer sobre la región a sus compañeros
utilizando los recursos multimediales del
software las tablas de datos que en él se
encuentran.
- Evaluar sus trabajos en cuanto a la entrega
de contenidos y al trabajo colaborativo.
¿Cómo?: - A través del análisis de situaciones.
- A través de seguir las instrucciones.
- A través del trabajo colaborativo.
- A través del uso del software.
- A través de la investigación.
- A través de la evaluación.
- A través de la exposición.
- A través de la recopilación de información.
¿Con qué?: - Pauta diagnóstica.
- Software “Geobrain”.
- Cuaderno de asignatura.
Rol del (los) facilitador(es): - Permitir que los aprendices descubran sus
áreas deficitarias en cuanto a contenidos.
- Otorgar instancias para la investigación.
- Evaluar permanentemente los aprendizajes.
- Facilitar el trabajo colaborativo.
- Supervisar que el trabajo se esté realizando
adecuadamente.
- Anallizar el software antes de que los
aprendices lo utilicen.
Rol del (los) aprendices: - Interesarse por conocer aspectos relevantes
de las regiones de su país.
- Validar los recursos naturales de cada región.
- Respetar el trabajo de investigación de sus
compañeros.
- Escuchar atentamente las exposiciones de
sus compañeros.
- Formular preguntas sobre las regiones a sus
compañeros.
- Utilizar al máximo posible las referencias y
el material multimedial del software.
- Destacar los aspectos positivos del software.
- Sintetizar los datos entregados por el
software.
Rol de la Tecnología: - Facilitar la investigación en grupos
colaborativos.
- Mostrar imágenes y videos que enriquezcan
el trabajo de investigación.
- Aportar con datos estadísticos actualizados
para la investigación.
- Servir como medio para ejercitar la
comprensión lectora y la síntesis de
información.